大班综合《不一样的我》

第一篇：大班综合《不一样的我》

大班综合《不一样的我》

大班综合《不一样的我》

（2）[教材简解]《不一样的我》 这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

[目标预设]

1.能正确地认识自我，评价自我。

2.知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

（4）[重点、难点] 能正确地认识自我，评价自我。

（5）[设计理念] 幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

（6）[设计思路] 引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力，不足之处等方面的独特性。

（7）[教学过程]

一、游戏引题

请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

【引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。】

二、解读自我

制作：我的标记牌

1．谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）

2．请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

3．展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

【尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力等方面的独特性.并借助他人的评论来完善自己的角色形象。】

交流讨论：父母眼中的我

1．教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

2.师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的？XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？

【有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。】

三、《陈毅吃墨水》的故事。

1.教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？

追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？

师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

2.提问：刚有小朋友说想成为（）的人，你打算怎样做？ 师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

【与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。】

第二篇：大班体育：不一样的我——中国功夫

大班体育：不一样的我——中国功夫

昆山市张浦第二幼儿园 计良华 215321

一、教材简解：

每当孩子们看到电视画面中的中国功夫的时候会羡慕不已，觉得电视画面中的人物非常厉害，不仅仅是男孩子，女孩子同样也非常喜欢。而孩子们对于这方面接触的机会又很少，家长和学校很少为孩子创造这样的学习机会，往往会忽视，造成了孩子身心发展的不健全。因此，选取了具有雄壮有力曲风的歌曲——“中国功夫”。让幼儿体验中国功夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国功夫，给幼儿以表达表现的空间，让孩子表现和体验一个不一样的自我。同时使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

二、目标预设：

1、激发幼儿对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，感受中国武术的力量和精神。

2、通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，掌握简单的武术组合动作，做到路线清楚，音乐和动作配合一致。

3、以积极认真的态度学习，培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力，体验和表现一个不一样的我。

三、重点、难点：

重点：掌握简单的武术动作组合、动作和音乐一致。难点：展示自我，体验不一样的我。

四、设计理念：

孩子对于武术学习的兴趣是无以伦比的，与生俱来的。应该为幼儿创设一个想学、能够学、可以学武术的一个自我展示的空间和机会。作为教师，我们应该从孩子全面发展的角度出发，这样的教学其实相对来说是比较麻烦和苦难的。这个不因成为我们不去尝试的理由，我自己作为一名男老师，更应该去做、去和孩子们一起尝试、学习。

五、设计思路：

通过孩子们对于武术片段的欣赏，激发幼儿对于武术的兴趣。利用音乐为幼儿表演创设情境，在情境中让幼儿学习武术的基本动作，最后通过展示自己的学习成果，从而体验武术学习活动带来的乐趣，感受一个不一样的自我。

六、教学过程：

1、初步感知学习。

（1）武术明星表演中国功夫。（“李小龙”视频）（2）幼儿欣赏后的展示：

师：你喜欢他的哪个动作？你会什么武打动作？（师幼互动学习武术动作）（3）小结：我们知道武术有很多动作，打起来是很精神、很有力的。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。” 李连杰的表演应使幼儿为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。同时我的示范动作和班上学武术孩子的表演也让幼儿初步了解了武术基本动作，也感染了幼儿，进一步激发幼儿学习武术动作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。

2、分组学习。（1）介绍武功秘笈：

师：你还知道哪些武术明星？功夫是怎么练出来的？有哪些武功秘笈？（2）六人一组听音乐学习秘笈中的武术动作，教师观察指导。

设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染幼儿，让幼儿体验中华武术的含义。这个学习环节进一步刺激幼儿的兴致，为后面的展示打下扎实的基础。

（3）召开“武林大会”：每组幼儿把4个动作连起来，比比哪组能当武林盟主。设计意图：通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，同时注意培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力。

3、观看奥运会武术表演视频。

观看视频。为什么要在奥运会上表演武术？

小结：武术的动作很有力量，让大家感觉我们中国人很有精神。

设计意图：既可以达到复习巩固的目的和了解更多武术知识的目的，又可以放松学生的身心，使幼儿在轻松、愉快的气氛中结束活动。

4、师生“抱拳礼”道别

设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使师生真正做到“以礼始，以礼终”。

5、活动延伸：

表演区播放歌曲《中国功夫》，供幼儿欣赏练习。

第三篇：大班社会活动 不一样的我

大班综合活动：不一样的我

靖江市第一实验幼儿园中虹分园

许清

刘春霞

214500

教材简介：

大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等。因此，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。

目标预设：

1、通过游戏活动“我是谁”，进一步认识自己，学习从多方面评价自己。知道每个人都是独特的个体。大胆地介绍自己，评价自己，增强幼儿的自信心。

2、理解故事《森林运动会》，让幼儿懂得，每个人都有长处和不足。

3、使幼儿明白如何在不同场合充当和出任不同的角色，培养初步的社会责任感。

活动准备: 课件：快乐岛；故事《森林运动会》PPT 快乐果实每人一个、表格《我进步了》每人一份 教学重点和难点：

1、重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。

2、难点：正确地认识自己，以及理解《故事森林运动会》后的情感迁移，正确认知自己的优缺点。

设计理念：

教育心理学认为：“学习者,同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法等等。游戏是幼儿的主题，本次活动以游戏贯穿始终教学方法：

设计思路：

针对自此教学目标，本次主题活动的展开是以游戏活动贯穿活动的始终，以游戏激发幼儿的兴趣，引导幼儿以“大家来找茬”的游戏来让幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识；接着用故事《森林运动会》，让幼儿理解故事，知道每个人都有不同的优缺点，正确认识自己，并产生情感迁移。最后通过平时生活经验的再现，理解自己在生活中的角色形象，初步学会借助社会评价来完善自己。

教学过程：

一、导入：创设情景，进入良好的活动氛围。

教师：今天，老师要带大家去旅游，小朋友们，你们高兴吗？

(课件展示：快乐岛漫游)谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们出发吧。（放音乐，教师描述）

啊，船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里？（课件展示：快乐岛）你们喜欢这儿的景色吗？

现在我们已经来到了快乐岛，可是，快乐岛上的岛主跳跳龙，请大家到岛上去漫游之前，要对你们进行身份认证呢！我们来听听他说了什么？

出示“跳跳龙”语音：你是谁？

二、活动：“我是谁”

目的：引导幼儿多方面关注自己，引发幼儿了解自己的兴趣。游戏：大家来找茬

出示大镜子，幼儿观察，说出自己外貌和别人不一样的地方。

1、请两名幼儿俩俩找朋友，找出相似度较高的小朋友，面对镜子，请其他幼儿比比有什么不一样？

师：xx和xx个字一样高，都穿着园服，坐着相同的动作，你能找出他们哪里不一样吗？

肤色、五官（重点眼睛）、单眼皮、双眼皮不一样，眼珠颜色不一样、痣不一样、头发颜色不一样，手指长短不一样等等。换一对“模特”再进行比较一下。幼儿照镜子，说出自己的最特别的地方。

小结：看来我们每个小朋友都市独一无二的，我们每个人都和别人不一样。那么除了长得不一样之外，还有哪里不一样呢？

幼儿回答：本领不一样。

引导幼儿说出自己和别人不一样的本领，向小朋友介绍优秀的我。“我是小小钢琴家，我已经考到三级了。” “我会画画，我的画经常获奖。” “我搭积木搭的好，经常受老师表扬。”

引导幼儿用一句话介绍自己，通过跳跳龙的认证。

三、听故事，理解每人都有的各自的优缺点。

1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起来看看吧

出示PPT《森林运动会》，并讲述故事

2、引导幼儿讨论：为什么最后大象给所有动物都发了奖牌？

因为所有的小动物都有自己的长处，也有自己的短处。我们小朋友呢？ 教师总结：每个人都有自己的优点和缺点。要善于发现自己和他人的优点，展示自己的优点并学会发扬自己的优点。对待别人要宽容，多看他人的优点和长处。

3、引导幼儿讲述自己的优缺点，表扬正视自己缺点的孩子。

四、出示课件：引导学会讨论交流在不同的场合中我们扮演的不同角色。在家中——我是爸爸妈妈的宝贝，是小主人

在学校——我是大三班的小朋友，是小班弟弟妹妹的大哥哥大姐姐 上课时——我认真听讲

我们要懂得按角色行事，做好自己。

五、采摘快乐果

1、教师：同学们，我们在快乐岛的旅游结束了。你们今天的表现真棒！让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错！

让我们离开快乐岛，一起驶向成功岛。在成功岛上你可以找到成功的喜悦。延伸活动：

驶向成功岛：（发给幼儿每人一张表，把自己进步画出来，收获成功的体验。）表格：我进步了

以前，我不会 现在，我会了 爸爸妈妈看到的进步

幼儿把自己的进步画出来，并带回家请家长记录自己进步的情况，进一步获得成功的体验。

附：故事：

森林运动会

今天，森林里可热闹了！因为，今天森林里的大象先生举行了运动会。白雪公主、小矮人、豌豆公主、卖火柴的小女孩、美人鱼都来参加了。

运动会的第一项是“游泳”，“请各位选手到预备区，1.2.3，出发！”美人鱼是生活在海里的，游泳一定她拿第一，大象先生想。果然，美人鱼用灵活的尾巴在水中舞蹈，拿了第一名。白雪公主用自己的裙子在水中跳着芭蕾，拿了第2名。卖火柴的小女孩的举动更是惊人，她竟然用火柴搭成竹筏，快速在水中飞舞，得了第3名。小矮人们把身体连接在一起，像一架火箭，在水中奔驰，拿了第4名。豌豆公主用豌豆搭成小桥，在上面小心翼翼的行走，得了第5名。

运动会的第二项是“山路自行车”，生活在森林里的白雪公主和小矮人怎么不能拿第一?白雪公主用自己的高跟鞋使劲蹬，像蝴蝶在林中翩翩起舞，拿了第1名。小矮人们在森林中穿梭，拿了第2名。豌豆公主用自己的豌豆做了加速器，瞬间在森林了一闪，磨出了火花，可真漂亮！还拿了第3名呢！卖火柴的小女孩用火柴编成踏板，在森林中翱翔，拿了第4名。美人鱼因为只有一条尾巴，只拿了第5名。

运动会的第3项是“跆拳道”。比赛开始了，第一轮，白雪公主对决豌豆公主。“预备，开始！”白雪公主如同闪电般出拳，可惜被敏捷的豌豆公主躲开了，又被豌豆公主反击了一拳，疼得白雪公主倒在地上，第1轮，豌豆公主胜！第2轮，卖火柴的小女孩.美人鱼和小矮人对决。“预备，开始！”，小矮人们的目标是美人鱼，他们拽住美人鱼，美人鱼的尾巴滑了一下，就淘汰了，第2轮，卖火柴的小女孩胜！第3轮，卖火柴的小女孩和豌豆公主对决。“预备，开始！”，卖火柴的小女孩想用脚把豌豆公主绊倒，却没有得逞，反被豌豆公主打到在地上，豌豆公主胜！

最紧张的时刻到了，大象先生要说谁得金牌了，就在大家都要紧牙关的时候，大象先生却说：“给所有选手颁发奖牌！”

是的，其实所有的人都有长处和短处，所以我们要正视别人的长处，取长补短！

第四篇：独一无二的“我”——大班《不一样的我》主题回顾

对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。为此，我们开展了为期两周的主题活动《不一样的我》。主要让孩子产生积极的自我体验，懂得我与周围人的密切联系，感觉到我是一个独立的个体，自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐！

教学活动中，孩子们对个别性的我进行感知与体验。《不一样的我》、《我很特别》让幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同，给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰，并写上了自己的名字，还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处，并能在集体面前介绍自己的特征；《名字的故事》、《把我的名字唱出来》让幼儿认识了自己的名字，了解了自己名字的含义和名字背后的故事，并以快乐的情绪反复哼唱自己的名字，体验自豪感；《我，喜欢我自己》、《我是谁》、《我能够》进一步地让幼儿认识了解了自我，知道自己有很多优点，也有不如别人的地方，只要我努力，我就会很棒！

区域活动中，孩子们尽情发挥自我。美工区里，孩子们用老师提供的镜子、画笔、纸张，创作着《我的梦想》。每个人都有自己的梦想，孩子也一样。他们的梦想也许大人们会觉得可笑，但是，这是孩子想要拥有的七彩人生！阅读区里，孩子们拿着一幅幅作品，对自己的梦想进行诠释作医生保护人的身体；作设计师设计无污染汽车；作宇航员进行科学研究；作小天使把快乐带给大家&&

紧紧围绕我展开的各种活动，帮助孩子们获得了一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。

第五篇：《不一样的我》大班主题教案

【教材简解】

《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

【目标预设】

1、能正确地认识自我，评价自我。

2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。

【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

【教学过程】

一、游戏引题

请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。］

二、解读自我制作：我的标记牌

1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）

2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。］

交流讨论：父母眼中的我1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的？XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？

［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。］

三、《陈毅吃墨水》的故事。

1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？

追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？

师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你打算怎样做？

师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

［与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。］