心理健康教案学会感恩——感恩父母(朱伟健)范文

第一篇：心理健康教案学会感恩——感恩父母(朱伟健)范文

心存感恩——感恩父母

高一15班

朱伟健

【班会目的】 通过感恩活动，体会母亲、亲人、朋友的爱和付出。2 从感恩的体验中，学会尊重，培养责任感，从身边做起。

【情景导入】

现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，就其心灵的感知来看，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。本次班会的目的是努力唤回同学们回报爱心的良知。以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。

【前置任务】

1、分组找出感恩节的由来；

2、解释孟郊《游子吟》；

3、学习手语歌曲《感恩的心》；

4、思考自己应对父母的感恩语言。

【准备工作】

1、布置黑板、教室

2、收集整理材料

3、布置做好班会记录

4、邀请学生家长、学校领导参加

【教学过程】

一、导入：

提到感恩，大家会想起什么呢？

分小组或个人进行回答？教师可引导他们“感恩节”的由来！

二、感恩节的含义

（分小组把自己收集到有关感恩节的资料与大家分享），参考资料如下：

感恩节起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他們都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。

今天的感恩节是一個不折不扣的国定假日。在這一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。【承接】

感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。

三、学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。分小组进行诗词讲解。

这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。

那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？（学生讨论并发言，提出自己的观点）

四、赏析案例《塑造孩子的感恩之心》

2005年春天以来，山西省发生了多起儿子弑父、弑母、或者将父母一并杀害的惨案。这些作案的逆子，往往心狠手辣，且不计后果。而且他们作案的动机都很简单，无非是因家长惹他们不高兴了，便怒从心头起，致家长于死地。

（分小组对本案例进行分析并宣读各小组的结论）

五、说出心中的故事

由各同学思考自己的父母这十几年来对自己的关心与关爱，分享你感受父母恩亲最感动的一件事，并要表示要用怎样的实际行动来回报那些给予我们恩情的人们。

六、现场调查。参考问题如下

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你父亲今天多少岁？属什么的？

6、你父亲喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲吸烟吗？那他一般吸什么牌子的烟？

8、你父亲喜欢吃的菜是什么？

通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！记住父母的爱，要随时表达对父母的爱。

七、邀请家长讲述本次班会的感受，邀请领导对本次班会作出点评。

八、结语

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。————王符

在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。

播放歌曲《感恩的心》，大家一齐做手语，让本次班会在歌曲中结束。

【教学反思】

1、学生的感恩意识较淡薄，对父母不甚了解，与父母之间有间隙，通过本次班会让大部分学生怀有了一颗感恩的心。

2、学生在课堂上比较活跃，收集资料、发言等都比较积极。

3、本次班会触动了大部分学生的心灵，唤起了他们感恩的心。

【课后任务】

回家后向自己的父母表达自己对父母的爱，并对他们说声“谢谢”！

第二篇：《学会感恩》心理健康教案

《学会感恩》心理健康教育活动设计

——心理健康教育活动设计

一、设计理念：

1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。

2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。

二、活动目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

三、活动过程：

（一）谈话引入，渗透话题。

1、询问学生年龄。

2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？

3、有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8；肝癌晚期时候人的疼痛指数是10，当疼痛指数为10的时候，人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前，妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。如果你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。

（二）讲述故事，感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事：

之一： 2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。

2、生倾诉父母对自己的爱：

现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：

1——————————

2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，请选择最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（生边叙述边播放《感恩的心》）

是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。

（三）感悟亲情，学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。

2002年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人„„” 听了这则报道，你有什么感受？

小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。（板书：感恩）

2、亲情小测试。

你们对父母是否有一颗感恩的心呢？

（现场测试）

出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么： 你知道父母的生日是每年的几月几日吗？

父母过生日，你为父母做了什么？

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？

板书： 一句话语 一个行动 一份努力 一点进步

„„

（四）总结升华，熏陶情感

1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。

2、引导学生表达感恩之情。

让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘），用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你

妈妈——我爱你）

第三篇：学会感恩父母教案

学会感恩父母

活动背景：

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。个别学生不懂得珍惜学习机会的来之不易，不会与同学友好相处。

活动目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。

3通过活动让学生学会如何做人。活动准备：

1、选拔主持人(2人)

2、搜集与主题相关的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》

3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母 亲》。

活动过程：

一、播放歌曲《感恩的心》。男：我们每个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人;女：我们每个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。男：没有父母养育，没有师长教诲，没有大众助益，我们何能存于天地之间？

女：感恩不但是美德，感恩更是为人的基本条件！

二、师：父母为我们做了很多很多，但父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验,但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

三、故事：挨杖伤老 汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心,禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

四、讨论：

你在家里最经常对父母说的话是什么？ 父母经常对你说的话是什么？

五、学生：我们在家最常说： 我回来了！

哦，我知道了！你真烦！

今天吃什么啊？ 我没钱了！

老师要你签名。父母最常说： 你要好好学习啊！

六、小组合作讨论：下面同学的做法对不对？

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

②一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

七、小组合作讨论: 如何感恩父母? ①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心；⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）；

八、小结：

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

九、感恩父母，全班朗诵《游子吟》（伴乐）

第四篇：心理健康教案感恩父母

课题：感恩父母

教学目的：认知：让学生了解父母为抚育自己所付出的辛劳。

情感：让学生了解做父母的辛劳，激起他们对父母的感激和尊重之情；培养学生热爱父母。

行为：尊重和理解父母；经常与父母沟通和交流，能帮助父母做一些力所能及的事情。

教学重点：激起他们对父母的感激和尊重之情。教学过程：

一、情景导入

播放《世上只有妈妈好》的歌曲，1、同学们，你们知道这首歌的名字吗？

2、听到这首歌时，你有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？

3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？

二、情感体验

听完了令人感动的《世上只有妈妈好》这首歌，让我们明白了只有妈妈当我们永远是宝，我记得我爸说过，无论你长多大，在爸爸眼中你都是小孩子。现在，让我们收起感动之情，跟随故事中的小男孩一起体验另一种感动。观看PPT《小男孩与苹果树的故事》 故事结束了，同学们知道这苹果树是谁吗？ 小组讨论

在这则故事里你看到了什么，现在心里有什么感受？

在我们的生活中，父母把无私的爱给了我们，就像这棵苹果树，请同学们想想生活中关于父母的两三件事情。

三、激发情感

每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，幸福地生活，快乐地工作。你愿意向同学介绍一下自己的父母吗？

1、谁愿意介绍一下你的父母？

2、你认为你的父母是一个什么样的人？

四、情感升华（背景音乐 烛光里的妈妈）1．你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？ 2．如果你的父母就在你面前，你想对他们说什么？

3、你应该如何感恩父母？（理解他们工作的辛苦，生活的压力。多和父母沟通，与他们谈心。帮助父母做力所能及的事。）

第五篇：学会感恩父母

那一次，我长大了

父母是将我们带到这个世界来的人，我们应当感谢父母，哪怕只是帮助他们做一件小事，他们也会很高兴。

我很清楚的记得，去年临近期末的时候，作业写到十一点多，当时我打算写完作业就睡觉的。妈妈却对我说：“洗洗脚再睡吧，用热水泡泡脚，有助于睡眠。”

“不洗了，不洗了，我都要困死了，没时间。” “要不这样吧，妈妈给你洗，你可以看看课外书。”我一听有课外书可以看，便答应了下来，妈妈打来了一盆水，暖暖的，热气缓缓的上升，我轻轻地把脚伸进去，：“妈妈有点儿烫。”“烫吗？那我再去接点儿凉水。”

妈妈很仔细地帮我洗着，我放下课外书，低头看向妈妈，突然发现妈妈的两鬓之间有很多的银丝，印象之中妈妈也有白发，但是似乎没有这么多，突然有些心疼妈妈，自从期末以来，我的脾气一直不好，老是冲她发火，她却没有怪我，“好了，洗完了，我出去了，你快睡吧。”

“妈妈，等等，这次也让我帮你洗洗。”妈妈先是一愣，又轻轻的点了点头，我接过妈妈手中的盆，像妈妈一样打来了一盆热水，蹲在妈妈的面前，仔细地洗了起来，我握着妈妈瘦瘦的脚，眼眶湿湿的，心里酸酸的。

“我知道妈妈为了照顾这个家，付出了很多汗水，很多时候都没睡好觉，所以，这次也让我为妈妈洗洗脚，让妈妈睡个好觉。”“孩子长大真是突然之间的事，我都不知道该做些什么了。”“妈妈，就算我长大了，我也永远是你的孩子。”我清楚地看到，妈妈的眼里有珍珠一样的泪水滚落下来。

无论我们处在哪里，身在何地，家就在那里，是我们避风的港湾，替我们遮风挡雨，给我们温暖的怀抱。