《文明出行,永保平安》安全教育课教学设计

第一篇：《文明出行,永保平安》安全教育课教学设计

《文明出行，永保平安》安全教育课教学设计

活动背景

随着我国经济的快速发展，特别是近年来机动车数量显著增加，城市交通堵塞现象日趋严重，交通违法行为和交通事故屡见不鲜，严重威胁了我们的幸福平安。我们学校紧邻马路，经常有汽车的农用车通过，而且农民交通安全意识淡薄，严重威胁着我校每一位学生的安全。本主题的确立，就是让学生树立从自身做起的交通安全意识，培养遵纪守法文明通行的良好习惯，为防范交通事故，保障学生安全出行打下坚实的基础。教学目标

1.让学生了解常用的交通常识，认识常见的交通标识；

2.通过模拟活动使学生进一步掌握交通规则，能自觉遵守，做一个讲文明的小公民；

3.培养安全出行、珍爱生命的意识；

4.培养收集信息、信息处理能力，提高社会实践能力； 5.通过小组活动，培养学生的合作、交流能力。教学过程

一、主题确立阶段

（一）创设情境

1.课前布置学生观察学校紧邻公路的交通秩序状况

（１）学生说说看到的状况，谈谈观察后的感想；

（２）教师板书主题。

2.学生讨论日常生活中如何注意交通安全

（１）上学前，家长怎么叮嘱你的？

（２）学生描述上学路上的路况，说说有哪些地方易发生交易事故，为什么，你应该怎么做？

（３）你还去过哪些交通繁忙的地带？你认为应该注意哪些交通安全？

（４）总结上学路上应该注意的交通安全。3.认识交通标识

（1）学生讨论见过哪些交通标识，都代表什么意思；

（2）教师出示交通标识课件，指导学生分类：指示标识、警告标识、禁止标识；

（二）确立子课题

1.学生围绕主题提出自己感兴趣的问题，教师指导归类成子课题；

（1）了解信号灯；

（2）出行应遵守的交通规则；

（3）常见的交通标识。

2.学生选择子课题成立小组，选组长，并在组长带领下制定活动计划； 3.小组交流活动计划，教师给予适当指导，使其更加完善。

二、实践阶段

1.学生按活动计划进行实践活动，教师给予适当的指导和帮助； 2.学生归纳整理自己收集到的资料。

三、阶段成果交流阶段

1.学生选择适合自己的方式进行汇报； 2.教师指导学生认真倾听，以便取长补短。

四、设计制作阶段

1.教师指导学生进行过十字路口的情境模拟体验； 2.教师提醒学生要遵守交通规则；

3.教师评出优胜组，给予表扬，鼓励学生做讲文明的小公民。

五、总体评价阶段

1.学生回忆自己和他人在整个活动中的表现进行自评、他评； 2.教师指导学生评价要公平、公正，要正视自己的缺点和别人的优点。

第二篇：安全教育课《关爱生命 安全出行》教学设计

安全课教学设计

关爱生命 安全出行

泰前办事处文化路小学

韩冰

2010年5月

一、教学目标

1、通过视频较为真实的材料，展现发生道路交通事故，给家庭、社会带来的巨大的灾难。

2、借助课件让学生了解减少安全事故的方法及步行外出的安全常识。

3、让学生充分认识讲安全的重要性，从小养成讲安全的好习惯。

4、理解珍爱自己的生命，是对自己、家庭、社会负责的表现。

二、教学重难点

培养学生对安全教育重要性的理解及安全习惯的养成。

三、教学准备

教学课件

四、教学过程：

（一）交流谈话,引入课题。

1、放车祸视频

学生自己谈感受

① 同桌互相说一说观看以后自己的感受。

（道路交通事故对社会、家庭的影响，自己的心情等）。②指名同学汇报自己的感受。

③小结：发生交通事故是个人、家庭、社会的一种巨大灾难。

2、出示课题：关爱生命 安全出行（板书）

（二）借助课件，学习新知。

1、提问：什么原因导致交通事故频频发生呢？

（板书：交通事故）

2、出示交通事故案例和数据。

3、看后谈感受：

同学们有什么话要说吗？

小组交流。

①四人小组讨论为什么会发生这样多事故的原因。②小组汇报。

4、引导学生思考：作为小学生我们怎样做才能避免这些悲剧的发生。

①学生自由交流谈体会。

②积极预防减少安全交通事故。请看专家给我们支招。

（三）知行导行，学习遵守交通规则。

下面我们再来看一段视频：

1、看完之后告诉我你的收获。

2、练习巩固做选择题。

（四）教师小结。

同学们，珍惜生命，注意安全，将是我们这一生中最重要的功课，所以，我希望每位同学，从现在开始起，注意交通安全，从现在开始起，杜绝安全隐患，从现在开始起，牢记每一条交通法规并且永远遵守它，因为他是我们生命的保护神。

板书关爱生命 安全出行

遵守交通规则

避免交通事故

第三篇：《交通规则我遵守文明出行保平安》教学设计(精)

《 交通规则我遵守 文明出行保平安 》 ——校本课程教学设计 陈 红

清河区第一小学

交通规则我遵守 文明出行保平安 ——校本课程教学设计

一、教学目标

1.了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人 和公众带来伤害。

2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力, 树立自觉遵守交通法规的意识,注重安全,平安上学和回家。

二、重点难点

(1教学重点:认识遵守交通法规的必要性;了解相关的交通法规知识, 自觉遵守交通法规。

(2教学难点 :把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

三、课前准备

1、制作多媒体课件。

2、学生搜集交通安全知识。

四、教学过程(一学什么

1、悲情再现,激发情感

随着经济的日益发展, 人们的生活水平不断提高, 路上各种车辆川流不息。然而, 就在这车水马龙中, 一幕幕相同的悲剧却在反复上演。请观看视频:(播 放视频,学生观看

2、触景生情,畅谈感悟

亲爱的孩子们,当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你发现一 阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,当你面对那些触目惊心的场景时,你想 说些什么?

3、联系实际,揭示课题

时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境,我们的生活、工作需要安 全有序的每一天。车轮下真实的死亡报告, 给我们带来的不仅仅是震惊和痛心, 更重要的是警醒和反思。身为小学生的我们,从小就要养成一种好习惯,那就 是(出示课题“交通规则我遵守 文明出行保平安” ,学生齐读。

4、主动探究,出示目标

通过这节课的学习,你想学些什么知识?想实现什么学习目标呢?(学生 发言,之后出示学习目标

认知目标 :知道有关的交通标志和交通规则。

情感目标 :感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿 自身安全当儿戏。

行为目标 :遵守交通规则,文明出行。(二我来学

1、同学们,交通规则并不复杂,只要稍加用心,谁都能熟练掌握。你知道 哪些交通安全知识呢?把你搜集到的材料给大家展示展示吧!

2、大家知道的真多!为了让大家系统地了解, 我为大家请来了一位老师。看看他是怎么说的吧!(观看视频, 分组总结交通安全知识, 然后每组一人汇报, 一人板书

3、你能把这些知识编成儿歌来记忆吗?(自由汇报(三我来用

1、学会了安全知识,我们就可以来当小裁判了。

2、刚刚我们裁判了别人的做法, 那么我们和我们身边的人是怎样做的呢? 观看“上下学路上”图片,你想说些什么(可以是对自己、对家长、对司机、对„„说?做些什么?(写出警示语;写倡议书;写封信„„

(四我来思

1、谈收获、反思。

孩子们,快乐的时光总是短暂,一节课的时间即将过去,回顾这节课,你 有什么收获或反思吗?

2、学唱歌曲,结束课程。

亲爱的孩子们,因为有爱,世上才有了阳光雨露,因为懂得珍惜,人间才 有了花草树木。让我们珍爱生命,遵守规则,文明出行,让生命的轮渡在爱心 和责任的护航下一路欢歌, 一路芬芳!(全体起立, 让我们在歌声中结束这节课

第四篇：《文明出行、安全出行、礼让出行》教学设计

《文明出行、安全出行、礼让出行》教学设计

一、活动目的：

1、通过“文明出行、安全出行、礼让出行”班会主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。

2、通过学习，使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己交通安全意识，遵守交通规则。

3、通过小手拉大手，家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明校园、家园。

二、活动准备：

多媒体课件、有关交通图片。

三、活动过程：

1、导入引出课题。

（1）出示一段有关交通乱闯红绿灯的片段让学生观看。（2）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生：太乱了或太危险啦！师：为什么会这样危险？ 生：路口没有指示灯。

师：道路上有不少路口都没有设立指示灯。生：车辆和行人没有自觉遵守交通规则。

（3）师小结：同学们，在生活中这样的危险随时都可能发生。这直接关系到我们同学们的生命安全。如何才能安安全全的来上学，平平安安的回家去，真正确保我们同学们的生命安全，今天我们就来学习有关交通安全的教育课——“文明出行、安全出行、礼让出行”。

2、通过交通事故数据，认识安全的重要性。

同学们，你们知道吗？据有关部门统计在中国各类事故中，交通事故死亡人数占75%以上。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。去年全国共发生道路交通事故66.7万多起，是5年前30万起的一倍多。死亡人数104372人，比5年前死亡近7万人幅度明显上升。平均每天有285人在车轮下丧生，在每10位交通事故死亡者中，至少1人是青少年。不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦，因此我们应该做到“文明出行、安全出行、礼让出行”，这样对我们出行的生命才有保障。

3、结合实际，指导分析行为。

演示图1：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道怎么办？ 演示图2：行人横过马路应该怎么走？ 演示图3：从事故图中你知道什么？

演示图4：这个小学生横穿马路做得对吗？为什么？ 师提问：你们还知道哪些与小学生有关的交通规则？

4、辨析练习，巩固提高。

演示投影，想一想这样走路为什么不安全？该怎么做？

演示图1，在车行道上行走妨碍车辆行驶，容易被车撞，行人应该走人行道。

演示图2，跳护栏易摔伤，或被车撞，很危险。演示图3，过马路时要先看左再看右，注意来往车辆。

5、看录像，找问题，提高安全意识。

是啊，安全问题始终是我们需要特别关注的问题之一，围绕交通安全我们学校每学期都要开展多种形式的安全教育活动，我们还请了交警大队叔叔来给我们讲课，在活动中我们学到了很多交通安全方面的知识。仅仅了解这些知识就可以了吗?不，重要的是要真正做到自觉遵守交通规则，可是在生活中很多同学不注意这些细节，观看录像片段。

（1）（放学时间，在学校门口家长止步线之内，一名学生没有注意过往的车辆直接扑向自己的母亲，差点被车撞倒。）同学们你们想象一下可能发生什么样的后果？为什么会被撞伤呢？

我们再过马路的时候应该注意什么？（有人横道的、没有人行横道的——先向左看再向右看）

同学们你注意到一个小细节了吗？这场事故发生在什么地方？

小执勤员的烦恼：总有一部分家长超过家长止步线，而我们劝他们，他们总是不听。希望我们同学都来督促自己的家长，为了自己和他人的安全，在家长止步线外停车，自己走进来。

（2）（过马路翻越护栏或绿化带。）设想一下，会发生什么样的后果？在我们的城市中很多马路都设置了护栏或绿化带，当我们需要横过有护栏或绿化带的马路的时候应该注意什么？

（不能翻越护栏或绿化带，要多走些路，要到路口走人行横道，如果有过街天桥要走天桥。）（3）（在马路上两个同学追逐打闹，有一人过来劝阻）他们谁做的对，为什么？

6、学习学生交通安全“十不为”儿歌

1）不闯红灯、不越线停车，过马路走人行横道；

2）未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车； 3）不骑车带人，不在机动车道内骑车； 4）未戴头盔不坐摩托车； 5）骑车不突然猛拐、双手离把； 6）不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶； 7）不在车行道内坐卧、停留、嬉闹； 8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具； 9）不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施； 10）不在机动车道上拦乘机动车。

四、小节：

通过今天的学习，懂得了注意交通安全是非常重要的，所以更需要自我保护，注意交通安全，做到“文明出行、安全出行、礼让出行”。

第五篇：安全教育课教学设计

安全教育课教学设计

六（8）班 周跃辉

一、教学目标：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

二、教学过程：

（一）、导入

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！出示主题：珍爱生命、健康成长

（二）、明理导行

1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料

2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。

（1）生讨论、介绍

（2）小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

3、安全过马路（1）认识红绿灯

板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等

（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 板书：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戏“过马路”

一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。

4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。

说说应该注意哪些不安全行为

（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤„„）

5、认识特殊作用的电话号码

我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？ 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法

我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。

A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天气，躲在大树下。

（三）、总结

1、说说自己学了这节安全课后的感受

2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。

2014-9-9