《安全出行》教学设计

第一篇：《安全出行》教学设计

《安全出行》教学设计

福庄小学 舒洁蕾

活动背景

随着我国经济的迅速发展，机动车数量激增，城市拥堵现象日趋严重，交通违法行为和交通事故屡见不鲜，成为当前社会广泛关注的热点问题。我们学校紧邻的两条马路非常繁忙，尤其上下学高峰期更是拥堵，这样的路况严重威胁着我校每一位学生的安全。本主题的确立，就是让学生树立从自身做起的交通安全意识，培养遵纪守法文明通行的良好习惯，为防范交通事故，保障学生安全出行打下坚实的基础。教学目标

1.让学生了解常用的交通常识，认识常见的交通标识；

2.通过模拟活动使学生进一步掌握交通规则，能自觉遵守，做一个讲文明的小公民；

3.培养安全出行、珍爱生命的意识；

4.培养收集信息、信息处理能力，提高社会实践能力； 5.通过小组活动，培养学生的合作、交流能力。教学过程

一、主题确立阶段

（一）创设情境

1.课前布置学生观察学校紧邻的两条街道的交通秩序状况

（１）学生说说看到的状况，谈谈观察后的感想；

（２）教师板书主题。2.学生谈论日出生活中怎样注意交通安全

（１）上学前，父母怎么叮嘱你的？

（２）学生描述上学路上的路况，说说有哪些地方易发生交易事故，为什么，你应该怎么做？

（３）你还去过哪些交通繁忙的地带？你认为应该注意哪些交通安全？

（４）总结上学路上应该注意的交通安全。3.认识交通标识

（1）学生讨论见过哪些交通标识，都代表什么意思；

（2）教师出示交通标识课件，指导学生分类：指示标识、警告标识、禁止标识；

（二）确立子课题

1.学生围绕主题提出自己感兴趣的问题，教师指导归类成子课题；

（1）认识信号灯；

（2）与日常出行有关的交通规则；

（3）常见的交通标识；

（4）情境模拟体验：怎样过十字路口。

2.学生选择子课题成立小组，选组长，并在组长带领下制定活动计划； 3.教师指导学生交流活动计划表，并对其进行修改完善，以确定一个适合各组实际情况的活动计划。

二、实践阶段

1.学生按活动计划进行实践活动，教师给予适当的指导和帮助； 2.学生归纳整理自己收集到的资料。

三、阶段成果交流阶段 1.学生选择适合自己的方式进行汇报； 2.教师指导学生认真倾听，以便取长补短。

四、设计制作阶段

1.教师指导学生进行过十字路口的情境模拟体验；

（１）课前制作“红绿灯”、“指挥旗”、“交通标识牌”、“交通工具”等道具；

（２）学生组内分工扮演不同角色进行体验。2.教师提醒学生要遵守交通规则；

3.教师评出优胜组，给予表扬，鼓励学生做讲文明的小公民。

五、总体评价阶段

1.学生回忆自己和他人在整个活动中的表现进行自评、他评； 2.教师指导学生评价要公平、公正，要正视自己的缺点和别人的优点。

第二篇：出行礼仪与安全教学设计

《出行礼仪与安全》教学设计

教材分析

本节教材内容节选自小学安全教育读本《我的安全我知道》三年级第二章的内容，共16节。内容来源于我们的日常生活，每个知识以故事引入，故事后面给予学生教育，实用有趣，容易让学生接受并掌握。

教学目标：

1、知识目标：了解有关出行礼仪与安全方面的知识。

2、能力目标： 懂得出行的文明礼仪以及知道出行应如何注意自身安全。

3、情感目标： 提高学生文明出行、安全出行的意识；培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。

教学重难点：

重点是：了解有关出行安全方面的知识，提高学生出行的安全意识，帮助学生形成良好的文明习惯。

难点是：养成自觉遵守出行安全的习惯，把所学知识转化成自觉遵守出行礼仪与安全的实际行动。

学情分析

我教授的对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，模仿性强，对外面的世界充满好奇。特别是乡镇农村的孩子，外出旅游的机会较少，对于公共场所的礼仪和规定了解也较少，交通安全意识相对比较淡薄。因此，作为教师，如何引导孩子们礼仪出行、安全出行很重要。

教法和学法

教学中，我将采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、游戏法，和多媒体辅助教学，充分激发学生学习的兴趣，培养学生安全出行的能力。

至于学法，我将采用在教师的指导下进行小组合作学习、自主探究的方法，让学生在体验、探究、合作的过程中掌握出行的礼仪与安全。

教学过程

（一）寻找春天，激趣导入

播放儿歌《春天在哪里》，师生共同吟唱。师：春天在哪里呀？生自由回答。春天如此美丽，同学们想不想和老师一起去春游，一起去寻找春天？生回答想。

【本环节通过播放歌曲来活跃课堂气氛，使学生快速进入课堂，通过师生对话，激发学生想要出游的心情。】(二)仔细观察，关注安全

1、认识标识

老师带领孩子们出发，在马路上看到这样的交通标志——斑马线、防护栏、红绿灯。于是，老师让孩子们认识这几个交通标志，说说它们的名字以及作用。

2、识图辨析

学了这些交通知识，下面来考考你们，（课件出示图片）请看这些画面，你 们能从中找出哪些不规范的、存在安全隐患的交通行为吗？学生交流汇报攀爬护栏、横穿马路、追车、扒车等不安全交通行为。

3、拒绝超载

老师和孩子们来到了公交站台，有不少人在等车，公交车上坐满了人，我们会坐这辆车吗？学生交流后汇报。

【本环节的目的是让学生了解相关的交通安全知识，认识安全出行的重要性，从而突出本课的教学重点。联系学生的生活实际，唤起学生相关的情感体验，激发了学生的学习兴趣。】

（三）设置情境，交流讨论

1、师：我们先到超市买一些食物，走进超市我们就看见了这样的一些情景：（4位学生表演的“商场购物”情景剧）大家一起坐在电梯的扶手上嬉戏打闹，然后一起去买东西，看见喜欢的商品左摸摸右摸摸，随后把自己不想要的东西扔在地上，去付款的时候也不排队，直接冲过去，与别人发生争吵差点打起来了，最后一位同学发现自己的钱包丢了，回想起可能是刚那个人撞他的时候被偷了。

2、小组讨论：刚刚那几位同学哪里做得不对？

（1）坐电梯时应该抓紧扶手带，不能打闹，不能把扶梯当玩具。

（2）商场购物应该有礼貌，不能随便把超市的商品仍在一边，有问题应该找售货员。

（3）付款时应该按秩序排队，不插队，不与人争吵。（4）出门时应该保管好自己的财务，谨防小偷。

【本环节的目的是让学生了解并掌握乘坐扶梯时应注意的安全事项，保管好自己的财务。注意商场购物时的基本礼仪。】

（四）公园景区，文明游玩

1、老师带着孩子们来到了人民公园，刚刚走进大门我们就看到了几幅这样的画面：一个男孩子随手把垃圾丢在地上，还有一个人在景区的建筑上面留下自己到此一游的字迹，在湖边有两位同学因为抢着拍照发生矛盾。

2、在桥上，我们看见一个小女孩与自己的爸爸妈妈走散了，找不到家长，正急地哭了。老师借机教育孩子出行要听从大人的安排，不能离开自己的家长。

3、小组探究：想一想如果万一走失了怎么办？学生交流汇报：要记住家长的电话号码和家庭住址，请求管理员的帮助，可以在出口处等候家长。【本环节通过学生的亲身体会、亲眼所见、交流探讨，使学生了解在景区乱扔垃圾、乱涂乱画造成的不良影响，让学生自觉爱护景区景物及卫生，观赏风景时礼让他人，帮助学生形成良好的文明意识。知道外出游玩要听从大人安排，提高自我保护意识。】

（五）公共场所，其他礼仪

（课件出示图片）外出来到其他公共场所，我们也要注意礼仪与安全。小组合作讨论应该注意哪些文明礼仪，交流汇报：

1、在电影院看电影时，我们要——

2、在医院探望病人时，我们要——

3、在公共厕所方便时，我们要——

【本环节结合图片进行教学，通过小组交流讨论，使学生了解看望病人、看电影时守规矩，爱护公共厕所的卫生。】

（六）游戏巩固，课堂总结

1、滚雪球的游戏

以小组为单位，以开火车的形式说出今天学习的关于安全礼仪的知识，后面的同学要比前面的同学多说出一条，看哪组的同学的雪球滚得最大就获胜。

2、师生评选出优胜小组并奖励。

3、教师总结：通过今天的学习，我相信同学们都学到了许多有关出行的安全与礼仪的知识，今后我们要把所学知识运用到日常生活中，我们要文明出行，安全出行。

【本环节让学生在游戏中学，在小组竞赛中学，既激发了学生的兴趣，有巩固了本节课学习的安全礼仪知识，同时还培养了学生的表达能力、小组合作能力和竞争意识。】

板书设计

出行礼仪与安全

安全

交通

礼仪

公共场所（商场、景区、电影院、医院。。。）

第三篇：《珍爱生命--安全出行》教学设计

《珍爱生命 安全出行》教学设计

一、活动目标

（一）知识与技能

会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。

（二）情感态度与价值观目标

认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。

二、重点难点

（一）教学重点

认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

（二）教学难点

把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。

三、教学准备

（一）学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。

（二）学生搜集各种交通标志（照片或图片）。

（三）学生搜集更多有关交通安全方面的知识。

四、教学方式

教学游戏、情景模拟、讨论法等。

六、教学过程

（一）课前交流，激发兴趣。

师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）

（二）悲情再现，展示活动主题。

1.师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）

2.教师一边课件播放一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

3.师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）

4.教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）

（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）

1.师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）

2.师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）

3.师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？

学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）4.教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）

5.师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）1.以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）

3（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）2.教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）

3.教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）

4.展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。

4（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。

（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）

（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。

（五）做练习，巩固交通知识。1.必答题

（1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走

（2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）

A、对

B、不对

（3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）A、靠路边行走 B、随意走

（4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）

A、110 B、122 C、120（5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）A、正确 B、不正确

（6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事 2.抢答题：

（1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）A、8岁 B、12岁 C、14岁

（2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外

（3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定

（4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）

A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥

（5）在有人行道的路上，你应该：（）

A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿

（6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝 6 了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）

A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。

B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。

C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）

（六）补充资料，了解交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）

（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。

（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。

（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。

（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。

选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。

7（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）

（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）

（八）布置作业：（课件出示作业要求）

请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。

（九）归纳总结，发出倡议。

1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。

2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。

3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!附板书：

珍爱生命

安全出行

↗

↑

↖

遵守规则

掌握知识

增强意识

第四篇：《珍爱生命--安全出行》教学设计

珍爱生命 安全出行

执教老师 王凤君

一、活动目标：

（1）知识与技能：会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。

（2）情感态度与价值观目标：认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。

二、重点难点：

（1）活动重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

（2）活动难点：把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。

三、活动准备：

1、学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。

2、学生搜集各种交通标志（照片或图片）。

3、学生搜集更多有关交通安全方面的知识。

四、活动方式：

教学游戏、情景模拟、讨论法等。

五、主持人：班主任

六、活动过程：

（一）课前交流，激发兴趣。

师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）

（二）悲情再现，展示活动主题。

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）

2、教师一边课件播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通

安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

3、师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）

4、教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）

（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）

1、师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）

2、师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）

3、师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？

学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）

4、教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）

5、师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）

（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）

2、教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）

3、教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）

4、展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。

（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。

（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）

（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。

（五）做练习，巩固交通知识。

1、必答题：

1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）

A、抢跑过马路

B、等候绿灯亮后再走

2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）

A、对

B、不对

3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）

A、靠路边行走

B、随意走

4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）

A、110

B、12C、120 5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）

A、正确

B、不正确

6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）

A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事

2、抢答题：

1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）

A、8岁

B、12岁

C、14岁

2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）

A、在车厢内随意站立

B、行车时扶好扶手

C、将手或身体置于车窗外

3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）

A、好看

B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定

4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）

A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥

5）在有人行道的路上，你应该：（）

A、走人行道

B、走非机动车道

C、随心所欲，哪儿没车走哪儿

6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）

A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。

（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）

（六）补充资料，了解交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）

（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。

（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。

（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。

选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。

（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）

（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）

（八）布置作业：（课件出示作业要求）

请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。

（九）归纳总结，发出倡议。

1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。

2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。

3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!

附板书：

珍爱生命 安全出行

↗ ↑ ↖

遵守规则 掌握知识 增强意识

第五篇：《珍爱生命 安全出行》教学设计

珍爱生命 安全出行

——“交通安全”主题班会

姓名：王丽丽

工作单位：广饶县大码头镇中心小学

联系电话：***

珍爱生命 安全出行 ——“交通安全”主题班会

一、活动目标：

（1）知识与技能：会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。

（2）情感态度与价值观目标：认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。

二、重点难点：

（1）活动重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

（2）活动难点：把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。

三、活动准备：

1、学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。

2、学生搜集各种交通标志（照片或图片）。

3、学生搜集更多有关交通安全方面的知识。

四、活动方式：

教学游戏、情景模拟、讨论法等。

五、主持人：班主任

六、活动过程：

（一）课前交流，激发兴趣。

师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）

（二）悲情再现，展示活动主题。

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）

2、教师一边课件播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

3、师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）

4、教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）

（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）

1、师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）

2、师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）

3、师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？

学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）

4、教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）

5、师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）

（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）

2、教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）

3、教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）

4、展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。

（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。

（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

4（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）

（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。

（五）做练习，巩固交通知识。

1、必答题：

1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走

2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）

A、对 B、不对

3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）

A、靠路边行走 B、随意走

4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）

A、110 B、122 C、120 5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）

A、正确 B、不正确

6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）

A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事

2、抢答题：

1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）

A、8岁 B、12岁 C、14岁

2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）

A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外

3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）

A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定

4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥

5）在有人行道的路上，你应该：（）

A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿

6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）

A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。

（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）

（六）补充资料，了解交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）

（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。

（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。

（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。

选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。

（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）

（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）

（八）布置作业：（课件出示作业要求）

请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。

（九）归纳总结，发出倡议。

1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。

2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。

3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!

附板书：

珍爱生命 安全出行

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遵守规则 掌握知识 增强意识