三年级下册数学商末尾有0的除法教案

第一篇：三年级下册数学商末尾有0的除法教案

第十二课时 商末尾有0的除法

教者：杨玉龙 年级：三年级

教学目标

1.掌握商末尾有0的除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾有0的除法。

2.培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。3.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点

掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学难点

理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。教法

引导学生采用尝试、探究、讨论的学习方法，明白当除到被除数的某一位不够商1就商0的道理。学法

利用旧知识的迁移，同时采用尝试、探究、讨论的学习方法进行本节课的学习。教学过程

一、复习导入

计算下列各题并验算。

408÷4= 725÷5= 981÷9= 609÷3=

二、新授课

1、例7 每根短跳绳5元，每根长跳绳8元。（1）650元买短跳绳，可以买多少根？ 650÷5= 1 3 0（根）1 3 0 － ——————— 简 便 写 法 ： 5 6 5 0 1 3 0 5 ——————

———————— 5 6 5 0 1 5 5 1 5 ——————-———————— 1 5 0 1 5 0 ————-—— ———————— 0 0 小结 ：做除法时，除到被除数的十位正好除尽，而个位又是0时，就不必再除下去，只要在个位的上面商0。

2.反馈练习。

完成教材第25页“做一做”前两题。3.例7（2）245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少元？ 2 4 5÷ 8= 3 0（根）…… 5（元）3 0 验 算：

———————— 3 0 8 2 4 5 × 8 2 4 ——————

———— ———— 2 4 0 5 + 5 ——-———— 2 4 5 想一想：除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办？ 除数是一位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上的数又比除数小，就无需再除，只需直接在商的个位上写0占位。此时，被除数个位上的数就是余数。

4反馈练习。

完成教材第25页“做一做”后两题。

三、巩固练习

1、完成教材第27页“练习五”第5题。

2、完成教材第27页“练习五”第8题。

四、课堂小结

除数是一位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上是0或者比除数小，就无需再除，只需直接在商的个位上写0占位。2.笔 算 除 法

第 五 课 时 商 末 尾 有 0 的 除 法 6 5 0 ÷ 5 =1 3 0（根）1 3 0 1 3 —————— —————— 5 6 5 0 5 6 5 0 5 5 —————— —————— 1 5 1 5 1 5 1 5 —————— ————--— 0 0

0 —————————

0

（2）2 4 5 ÷8 = 30（根）……5（元）3 0 ——————

2 4 5 验 算： 3 0 2 4 —————— 5 2 4 0 + 8-2 4 8

五、教学反思

× 8

—————————————

第二篇：《商中间有0和末尾有0的除法3》三年级数学下册教案

教学内容：32页例7的第二题及做一做

教学要求：

运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。

教学重难点

掌握被除数末尾不够商1的笔算方法

教学过程：

一、复习

1．5分钟口算练习

2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。

415÷3280÷6

二、新授

1．出示例2：562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？

⑴全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？

⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演

⑶汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？

⑷全班口答

2．做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6

⑴同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。

⑵请学生板演，说算法。

⑶集体订正

3．巩固：奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？

⑴独立完成后同桌说算法

⑵集体订正

4．总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？

三、作业

1．33页第一题第二排

2．33页第四题和五题。

第三篇：小学三年级数学商中间或末尾有0的除法的教案

小学三年级数学商中间或末尾有0的除法的教案

教学目标：

1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。

2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。

3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学过程

一、创设情境

1、出示情景图，讲猪八戒故事。

2、谈话导入：西瓜一个都没有了，其他3人可以怎样分呢？

二、探究体验

1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？

（0÷3＝）说说你是怎样想的。

2、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。

3、再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？„„

由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。

4、出示例题6：309÷3＝

（1）要求学生试算（4生板演，余生齐练）。

（2）生汇报交流，你认为哪种方法更简便？

（3）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）

（4）巩固算理，完成“做一做”：402÷2609÷3

3、出示420÷3＝

（1）先由学生独立试做。

（2）汇报、交流明确：哪位不够商1就在那一位上商0占位。

三、实践应用

1、完成“做一做”：750÷5980÷72、我当“小医生”（书P30页第3题）

3、独立完成书P30页第2、4题。

四、全课总结

1、对比例题，今天学习除法有什么共同点？在计算中应注意什么？

2、板书课题：商中间有0的除法。

3、这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？

共15课时总第14课时

教学目标：

1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。

2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。

3、培养学生良好的计算习惯。

教学过程：

一、创设情境

1、春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了，我们三年级

有218人每2人准备一袋食物，需要准备多少袋？

2、你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题吗？

二、探究新知

1、探究商中间有0的笔算方法

（1）说说用什么方法解决这个问题？

（2）学生列算式：218÷（3）小组讨论计算方法，投影反馈

（4）师生评议：哪种方法好，为什么？

（第二种比较简单；第一种比较清楚，不会露写。）

2、自学例7

（1）出示例题7：你能独立解决这个问题吗？

（2）学生独立做，展示交流

（3）学生质疑问难

三、实践应用

1、完成P32做一做。

2、我当“小医生”（练习八第2题）

1790080

4）4286）5443）250

45424

2841

3、课堂练习：练习八第1题。

四、全课总结

1、通过今天的学习，你有什么新的收获？

2、师总结。

商中间或末商有0的除法（2）教学设计

共15课时总第15课时

教学目标：

1．使学生知道“0除以任何不是零的数都得0”。掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。

2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间或末尾有零的除法”。

3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学过程：

一、练习导入

1、游戏接力：小蚂蚁拉车。（练习八第5题）

（1）说比赛规则：算对一道题，就出了一份力，帮小蚂蚁拉走了车。

（2）分小组比赛，看哪个组最先帮小蚂蚁到达目的地。

2、谈话导入，板书课题。

二、基本练习

1、完成练习八第3题。

（1）出示情景图，观察思考：图上讲了一件什么事情？

（2）生汇报交流。（借此进行思想教育，了解奥林匹克）

（3）指名回答怎样解决问题。

（4）集体讲解订正。

2、生完成练习八第4题。

重点指导理解“如果分4次运呢”意为：有530把椅子，分4次运完。平均每次运多少把？

3、生完成练习八第7题。

（1）出示情景图，观察思考：从图上你知道了哪些信息？

（2）生汇报交流。

（3）小组讨论：怎样买票合算？

（4）集体汇报交流，讲解订正。

4、生独立完成练习八第6题。

三、全课总结

1、通过今天的练习，你有什么新的收获？

2、师总结。

四、分层练习

1、出示某电视台4个月主要节目播出时间统计图。

2、提出问题：如果同一节目播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？

第四篇：三年级数学下册《商中间或末尾有0的除法》教案及课后记

三年级数学下册《商中间或末尾有0的除法》教案及课后记

教学内容：教材P28、29例

5、例6，做一做，练习七第1～4题。

教学要求

．知道“0除以任何不是0的数都得0”。

2．探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。

3．培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。

4．经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。

教学重点

．知道“0除以任何不是0的数都是0”。

2．掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。

教学难点

理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。

教学准备

猪八戒吃西瓜的 教学过程

一、创设情境，引出问题。

出示，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：

．4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？

2．当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示？（0÷3）

二、列举实例，获得结论。

．0÷3等于多少呢？你怎样想的？

（1）三人一个西瓜也分不到，所以0÷3＝0。

（2）0×3＝0，所以0÷3＝0。

2．同学们还能举出生活中的例子来说明吗？

3．做一做。

0÷2

0÷4

0÷5

4．观察后说一说你们发现了什么？

0除以一个数都得0。

5．质疑讨论

0÷0＝？

明确：0与任何数相乘都得0，所以0÷0的答案不确定，因此0不能做除数。

6．概括：0除以任何不是0的数都得0。

三、自主探索，合作学习。

运用“0除以任何不是0的数都得0”这一结论，来解决除法计算中遇到的新问题。

出示例6。

寻找信息，列出算式。

309÷3＝

420÷3＝

．计算309÷3

（1）学生独立计算。

（2）小组内交流算法。

（3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。

学生可能出现的竖式：

（4）讨论：哪种算法正确？你是怎样判断的？（让学生自己先说，多提问几名，及时给出肯定和表扬）

交流得出：a、b的计算结果是正确的，c算错了，因为309÷3的商是三位数，而不是两位数，十位上0除以3得0，这个0写在十位上，如果不写商就是两位数了。103×3＝309，而13×3＝39，所以商是103。

教师强调：0除以任何不是0的数都得0，因此十位上的0÷3＝0，这个0一定要写，0起占位的作用。

（5）说一说a、b两个竖式有什么不同？你更喜欢哪一种写法，为什么？

明确：由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，直接在这一位上商0，得出的竖式要简便些。

师生共同用简便的书写方法重新计算。

2．计算420÷3

（1）先判断商的位数，再独立计算。

（2）说出计算过程。问：为什么个位上商0？0不写行不行？（让学生自己发现总结，提问学生用语言表达，锻炼思维能力和语言表达能力）

（3）探索简便写法。

（4）小结：做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补0就可以了。

四、巩固练习，强化新知。

．P29做一做。

402÷2

609÷3

750÷5

980÷7

选一组进行笔算。

订正时，说出算法。

2．练习七第3题。

独立改错，汇报时说出错误原因。

五、总结收获。

这节课你有什么收获？提醒大家在计算中注意什么？

六、布置作业。

反思:

整节课下来,整体来说是还可以，至少对于我这样的第一年教教材的老师来说。但是还是有些地方处理的不太清楚。各个环节设想的很好，但在实际上课时不能很好的灵活贯彻，缺乏根据学生课堂实际进行合理的调控，以后在这方面要多备教法、备学生、尽量形成成熟、机智的课堂教学。

在商中间和商末尾用0占位的时候，还强调的不够多。在一节课的后半节，学生的注意力就已经不集中了。所以学生的反馈也就不是很好了。以后一定要把握好重难点，多敲多点，同时注意调控学生学习状态，计时引导纠正，提高课堂教学效率。

第五篇：2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法A卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、单选题

(共5题；共10分)

1.（2分）

6□7÷6，要使商的中间有0，□里最大能填（）。

A

.5

B

.3

C

.0

2.（2分）

(2019三下·龙岗月考)

要使4□8÷4的商的中间有0，被除数十位上的数不可以填（）。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

3.（2分）

爸爸开车上午8时出发，中午12时到达目的地，看里程表共走了360千米，爸爸平均每小时行驶（）千米。

A

.1440

B

.90

C

.80

4.（2分）

5÷5，要使商中间有“0”，而且没有余数，里最小能填（）

A

.0

B

.1

C

.3

5.（2分）

(2019三下·金寨期中)

603÷3的商是（）。

A

.201

B

.202

C

.203

D

.200

二、判断题

(共2题；共4分)

6.（2分）

被除数的中间有0，商的中间就一定有0。

7.（2分）

63□÷3，如果商的个位数是0，那么□代表的数要一定是0。（）

三、填空题

(共3题；共4分)

8.（1分）

(2019四上·景县期中)

一辆汽车3小时行驶了150千米。这辆汽车的速度是________。照这样的速度，5小时可以行驶________千米。

9.（2分）

(2019三下·龙岗月考)

756÷7的商是________位数，商的最高位在________位上。

10.（1分）

(2018三上·涡阳期中)

5个19是________，210是3的________倍．

四、计算题

(共1题；共5分)

11.（5分）

改错

（1）

改正：

（2）

改正：

（3）

改正：

（4）

改正：

五、解答题

(共4题；共20分)

12.（5分）

(2019三下·武侯月考)

圈一圈，算一算，把你算的过程写下来．

416÷4＝

13.（5分）

(2019三上·宜昌期末)

东方超市1—6月份总营业额为240万元，平均每月营业额多少万元？

14.（5分）

商店共进货721箱货物，平均每天卖7箱，卖多少天卖完？

15.（5分）

王叔叔要加工315个零件，加工了4天后，还有115个没有做。王叔叔平均每天加工几个零件？

参考答案

一、单选题

(共5题；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判断题

(共2题；共4分)

6-1、7-1、三、填空题

(共3题；共4分)

8-1、9-1、10-1、四、计算题

(共1题；共5分)

11-1、11-2、11-3、11-4、五、解答题

(共4题；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、