大班美术.太阳[推荐五篇]

第一篇：大班美术.太阳

大班美术：太阳的怪脸

活动目标：

1.通过欣赏不同的太阳，感受高兴与难过的心情。2.大胆表现太阳开心和难过的五官特征。3.体验创作的乐趣。活动准备：

课件，绘画本 水彩笔，活动过程：

一、创设情境。

1.猜谜语：猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物 一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。(太阳)2.引导幼儿简单讲述自己最喜欢的太阳。二：观看课件

1.通过观看欣赏太阳，探究不同的表情不同的画法。2.幼儿和同伴交流讨论太阳的怪脸。

教师：“我们再从太阳中找一找有哪些有趣的点和形？” 三：幼儿创作，教师给予帮助。

1.帮助能力弱的幼儿明确创作步骤：先选好自己喜欢的形状 2.鼓励幼儿大胆表现画出太阳的外形以及五官特征。3.激发幼儿的创作欲望，敢于与同伴不一样。4.小结：展示幼儿作品，大家互相欣赏和探讨。

第二篇：幼儿园大班美术教案：背太阳（推荐）

目标：

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

准备：幼儿用画纸、范例、笔 过程：

一、谈话引出课题。

师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

二、师边说边示范。（重点：重叠）

师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）

（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？

教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

教师根据幼儿的创作进行介绍。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

五、小结后幼儿上色。

师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

六、结束课题。

第三篇：大班美术欣赏太阳也跳舞（推荐）

大班美术欣赏：太阳也跳舞（米罗）

武进区奔牛实验幼儿园

金波

设计背景：

升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号

进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

活动准备：

PPT，幼儿绘画工具。活动过程：

一、默画，初步欣赏作品。

1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）

画里的造型像什么？

3、帮画起名。

提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。提问：你发现了什么？

有什么不一样？

通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

课后反思：

以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画——比画——添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。

第四篇：《太阳》美术教案范文

太阳教案

徐琳

课型：绘画创作练习

教学目标 ： 围绕“太阳”的主题，引导学生在绘画活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。教学要求：

1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重点：创造出有个性的太阳形象

教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)教具准备：范画一张、七彩粉笔等 学具准备：水彩笔一盒、画纸一张 教学过程 ： 一．导入

师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。

（学生回答）二．新课：

1．太阳的小故事

师：你们知道有关太阳的故事吗？ 生：回答

师：哇，我们小朋友懂的真多，老师也听过一个关于太阳的小故事你们想不想听。

师:讲关于太阳和北风的故事，引出太阳的表情。

2．太阳的表情

（1）师：那你们说这个太阳像不像调皮的小男生啊，我们可以想想它们可能长什么样子。哪位小朋友可以猜猜看。（学生回答）

师总结：太阳小男生长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光变成刺猬身上的刺似的。(教师示范)（2）早晨的太阳暖洋洋的像我们小女生的脸？太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂。（教师示范)（3）

1.构图，2.太阳是由两部分组成 先画一个圆形（黑板上画一个圆）再画光芒。

3.上色，4.调整 5.完稿 3．启发想象

师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）

4.那我们小朋友想想知道其他小伙伴心目中的太阳是什么样子的。（出示ppt）四．课堂练习

学生作业，教师辅导

五．讲评作业：

(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法。

(2)师生评述方式。

六．课后小记

本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程 中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.

第五篇：美术：太阳

大班下册《大自然的语言》主题之活动：

大班美术：太阳

设计者：路桥中心幼儿园 罗海啸

设计意图：

线描画是幼儿最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。我班幼儿对于线描画的基本造型元素：点、线、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。我本次执教的教学活动是大班线描画《美丽的太阳》，在生活中幼儿对太阳都有了一定的认识，用线描画来表现太阳，能够引发幼儿丰富的想象。本活动试图运用点、线、面不同的组合方式对太阳进行美化，充分体现线描画的表现力。目标：1.通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。

2.探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光芒。

3.体验创作的乐趣。

重点：尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。

难点：探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光芒。准备：1.范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。

2.幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。过程：

一.通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。

1.今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。

2.瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？

3.对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。

4.这对线条宝宝们在跳什么舞？在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）

5.你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的舞步吗？(师：提问引导幼儿欣赏不同的线条与形状。

幼：大胆表述，感受造型变化。)

二.欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。

1.突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。

2.它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞......它们的舞蹈真有趣。

3.这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着......太阳宝宝开心的哈哈大笑。

(师：播放不同线条与形状组成的太阳图片，引导幼儿欣赏。

幼：欣赏太阳的独特造型。)

三.发挥想象，创作跳独特舞步的太阳 1.还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？

2.教师提创作要求：

（1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸）

（2）先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸中间比划太阳的位置）

（3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。

（4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面结构。（2）提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。(师：提创作要求，巡回指导。

幼：能大胆运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光芒。)四.舞会颁奖师

今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你的理由。五.延伸活动

带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。