一年级综合实践活动教学设计 (下册)（五篇范文）

第一篇：一年级综合实践活动教学设计 (下册)

塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

2016-2017学年第二学期一年级的综合实践活动教案

设计

艾合麦提江·阿布都艾尼

2017年2月19日 塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

2017年2月22日

一年级

班

综合实践 艾合麦提江·阿布都艾尼 课题: 主题活动一：课间活动

课时； 第1课时，普通课

教学内容：认识负数，教科书第3～4页教学目标：

教学目标：

主题活动一

快乐的课间十分钟

一、活动主题的产生。

爱玩是小学生的天性，在紧张的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。是摆在每位教师面前的一个新课题。另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：“别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的。这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。我确定了本次综合实践活动主题：“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查.二、活动目标

1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课 间游戏，应当制止。

2、学生 塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏，创编新游 戏，丰富课间活动内涵。

3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。

4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。

教学过程：

一、创设情境，确立主题。我以座谈的形式与学生探讨了老师课间活动的开展情况，大多数学生觉得开展得的不好。于是我提议做一次调查实践来掌握全校老师课间活动的开展情况，学生们反应很热烈，这样我们共同确立了本次综合实践活动主题。

二、学习设计调查问卷，指导分组。我带领学生反复比较表格形式，设计完成了调查问卷，同时我将全班分为9组，每组约3人，每组至少调查问卷一名老师。

三、调查学校老师们的课间十分钟。塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

作业: 预习下节课的内容, 填表

板书设计：1.课间活动

签名： 课后反思 塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

2017年2月

日

一年级

班

综合实践 艾合麦提江·阿布都艾尼 课题: 主题活动一：课间活动

课时； 第2课时，普通课

教学内容：认识负数，教科书第5～6页教学目标： 教学目标：

主题活动一

快乐的课间十分钟

一、活动主题的产生。

爱玩是小学生的天性，在紧张的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。是摆在每位教师面前的一个新课题。另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：“别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的。这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。我确定了本次综合实践活动主题：“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查.二、活动目标

1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

值得提倡；哪些是不当的课 间游戏，应当制止。

2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏，创编新游 戏，丰富课间活动内涵。

3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。

4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。教学过程：

一、全面调查同学们的课间十分钟

了解课间同学们活动的现状，在这一阶段9个小组分头行动，用一周的时间对全校小学生的课间十分钟活动展开了调查，接下来我利用一节课的时间组织各小组将整理好的图片与数据进行交流，要求每组学生用一两句话概括各班课间活动情况。同时介绍自己在调查中的经历，体会。这样不仅使每个学生都有调查对象，也为下面的小队活动做了方法上和心理上的准备。而且数据经过个人到小组到班级的逐层汇报，使汇报结果更加可信，便于发现问题。出示学生们搜集的一些课间不当活动的图片和对各班课间活动调查表及统计图。塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

作业: 预习下节课的内容, 填表

板书设计：1.课间活动

签名： 课后反思 塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

2017年2月22日

一年级

班

综合实践 艾合麦提江·阿布都艾尼 课题: 主题活动一：课间活动

课时； 第3课时，普通课

教学内容：认识负数，教科书第3～4页教学目标： 教学目标：

主题活动一

快乐的课间十分钟

一、活动主题的产生。

爱玩是小学生的天性，在紧张的学习生活之余，孩子们更渴望有属于自己的充分休息，自由活动的时间，因此课间十分钟就成了他们最快乐的时光。但稍微留意一下便不难发现，在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。那么，如何指导学生开展有益有趣的课间活动，让学生在玩中有乐，有所得。是摆在每位教师面前的一个新课题。另外，这一课题来源于学生生活，贴近学生实际，他们很想知道：“别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的。这一系列问题便成了他们探索实践的动力，鉴于以上两方面原因。我确定了本次综合实践活动主题：“大人们的课间十分钟”与“同学们的课间游戏”调查.二、活动目标

1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课 间游戏，应当制止。

2、学生 塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏，创编新游 戏，丰富课间活动内涵。

3、培养学生善于从身边发现问题，分析问题和创造性解决问题的能力。

4、培养学生初步的收集，整理资料，调查研究，合作交往的能力。教学过程：

汇报交流，分享本次活动收获。

我组织学生共同召开全班的“活动成果”汇报交流会，各小队将自己的调查研究成果逐一展现，互相评价各队工作，评选出“最佳搭档”“小小智多星”“最能干小队长”等称号。前期活动中小记者队和小博士队的汇报材料主要是各组将前期实践活动进行汇报，通过展示作品、情境模拟、节目串演、图片、数据、表格、调查报告及谈论活动中遇到的困难等形式唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。

作业: 预习下节课的内容, 填表

板书设计：1.课间活动 塔什米里克乡中学数学教师 艾合麦提江·阿布都艾尼制作的一年级综合实践活动教学设计 2017年2月份

签名： 课后反思

第二篇：一年级下册综合实践活动教案

金城小学一年级（4）班

综 合 实 践 活 动 教 案

课题：玩具文具要当心 教学目标

1、了解文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。

2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。

3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点

1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备

1、课件。

2、学生准备好自己的文具、玩具。课时安排：1课时 教学过程

一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具、文具，他们都有什么特点？

采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具、文具的特点，这样更有利于学生学习。

2、学生汇报：

（1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩具有什么特点？（2）如果将手中的文具、玩具进行分类，你会怎么分？

二、学生活动——文具、玩具分类

1、将自己组的文具、玩具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具、玩具存在的问题，收集信息。

2、汇报：你们组将文具、玩具分成了几类？为什么这样分？

3、提问：从你的文具、玩具中，你知道了什么？

4、质疑：关于文具、玩具，你有什么问题吗？

三、学生活动——文具、玩具的危害

1、讲述：关于文具、玩具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题——、文具、玩具的潜在危害。同学们，你们认为文具、玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？

2、学生活动——找找自己文具、玩具的毛病

3、课件出示——小博士的话

采用课件，让小博士的话提醒学生文具、玩具的主要危害，有利于保护学生的身体。

4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。

5、讨论：既然文具、玩具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具、玩具呢？

6、学生汇报、交流

7、提问：这节课，你知道了什么？

课题： 我爱我们的学校 教学目标：

1、让学生认识自己的学校，2、观察图形，了解学校是我们成长的乐园。教学重难点：

1、学生理解学校的作用。

2、通过自己的成长来了解学校是我们成长的地方。教学课时：1课时 教学过程：

1、组织教学。

2、导入新课：同学们，在学校的日子里，你们快乐吗？（生回答。）今天，我们一起来了解我们的学校。板书课题：我爱我们的学校

3、新课教学。

教师领读。并填空P6-P7页。让学生自己发现学校的美丽。通过看图，然学生自己填空，教师加以指导。

3、总结：同学们，我们今天了解了自己的学校多么的美丽。这里是我们温暖的家。大家一定要喜欢她，好好学习。

课题： 找春天 教学目标：

1、通过找春天，培养学生的观察能力。

2、学会说话。

重难点：培养学生的观察能力。了解春天的特点。

教学课时：1课时 教学过程：

1、组织教学。

2、导入新课。

同学们，你们知道春的有哪些景物吗？ 学生回答。教师作肯定。今天我们一起来看看春天。教师板书课题：找春天

3、教学新课：

学生看图P9页，读一读，看一看，找一找。教师引导。让学生说一说。

再填空P10-P11页。带学生在校园内观察春天。再让他们说一说。自己看到了哪些景物，有什么特点。引导学生说。

4、教师作总结。

5、学生齐唱歌曲《美丽的春天》，6、启发学生在注意观察春天，看看自己还发现了哪些？ 课题：桥梁万花筒

教学目标：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。

重难点:培养学生的动手能力。

教具准备：木棒

课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过桥梁吗？今天，我们来了解一下。板书课题：桥梁万花筒

三、新课教学

1、猜一猜，老师出谜语，学生猜谜。

2、学生看图16页。再说说。

3、说一说：我们家乡的桥是怎样的。

4、看一看，想一想，桥梁有哪些用途。

5、学生自己动手做。

6、总结。

四、小结本节课学习内容。

课题： 玩球

教学目标：

1、培养学生的合作精神。

2、让他们了解球类。

重难点：

1、培养学生的合作意识。

教具准备：各种球。课时安排：1课时

教学过程：

1、组织教学。

2、导入新课

同学们，老师手中是什么？ 生回答，篮球。你们想玩吗？ 生回答。

今天我们来玩一玩，好吗？ 教师板书课题：玩球

3、新课。

A、教师出示各种球。学生认识。B、教师将各类球的打法。C、学生到操场，做游戏。比哪一组最快。教师讲规则。D、学生活动。

4、小结

课题： 纸片变变变

教学目标：

1、培养学生的动脑能力。

重难点：

1、让学生学会动脑筋。培养他们的动手能力。

教具准备：小棒、纸（颜色各异）

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：同学们：你们看，这是什么？ 学生回答。老师今天就让这张纸变。板书课题：纸片变变变

三、新课。

1、教师出示一张正方形的纸。用小棒套好。用手玩。看看它的形状变没有？

2、学生观察。

3、再说说自己看到了什么？

4、教师总结。

5、学生动手，教师启发他们。看谁最聪明。

6、自己发现什么。再说说。

四、教师小结。

课题： 飞机

教学目标：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。

重难点:培养学生的动手能力。

教具准备：纸

课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过飞机吗？今天，我们来了解一下。板书课题：飞机

三、新课教学

1、看P25，讲故事，并说一说飞机哪些地方像鸟儿？

2、做一做，比一比。按照P26的提示自己制作一架飞机，然后比一比谁的飞机留空时间最长。

3、想一想，要想使飞机留空时间更长，需要改变飞机的哪些地方？

4、学生自己动手做。

5、总结。

四、小结本节课学习内容。

课题： 玩绳

教学目标：培养学生的合作意识。重难点：教学生会和别人一起玩。课时安排： 1课时 教具准备：绳子 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。同学们。你们跳过绳吗？ 今天，我们一起来跳绳。板书课题： 玩绳

三、新课。

1、教师讲跳绳的种类。A、单人跳。B、双人跳。C、多人跳。等等 但绳子很多玩法。

2、先看书，再想想。

3、学生到操场玩绳。

四、小结 课题：奇特的武器

教学目标：培养学生的观察能力。重难点：培养学生细心观察的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

同学们：你们观察过动物吗？今天我一起来了解动物奇特的武器。

板书课题：奇特的武器

三、教学新课

1、学生看书P34页。认知观察浙西动物的武器。

2、看书 P35-36页。再连一连。画一画。说一说。

3、教师作总结。

课题：比眼力

教学目标：培养学生的观察能力。重难点：学生学会细心观察。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

同学们，今天我们来做游戏，注意观察，老师手中的笔有几支学生回答。

教师出示课题： 比眼力

三、新课教学

1、学生观察P37页的图。再说说。教师行间辅导。

2、再观察P38-39页，填一填。教师指导。

3、玩数字游戏。

4、拓展

四、小结

课题：爱鸟护鸟 我知晓

教学目标：培养学生爱护动物，爱护环境的良好习惯。重难点：培养学生爱护环境的良好习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入。

同学们：你喜欢鸟吗？ 生回答。

今天我们来了解怎样做才是爱鸟呢？ 板书课题：爱鸟护鸟我知晓

三、教学新课：

1、观察P41页，认一认。说说鸟名字。自己还认识那些鸟？

2、出示谜语：学生猜一猜。再说说鸟对人类有哪些益处。

3、看图讲故事。

4、我们应该怎样做，才能保护鸟类。学生讨论。教师总结

四、小结，惊天我学会了保护鸟类，在以后我们要行动起来。不要让别人伤害它们，保护好自然环境，鸟儿才有自己的家。课题：保护我们的牙齿

教学目标：

1、让学生学会保护自己的牙齿。

2、养成良好的卫生习惯。

重难点：培养学生良好的卫生习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入： 同学们：同桌看看对方的牙齿。说说自己发现了什么？ 学生说说。

教师出示课题：保护我们的牙齿

三、新课教学。

1、看图编故事P49页。

2、学习50页内容。A、牙齿的分类。

3、我们应该怎样保护我们的牙齿？看图51页说说。

4、教师联系生活谈谈。

四、小结。

课题：神奇的太阳灶

教学目标：培养学生的观察能力。重难点：让学生在生活中实践。课时安排：1课时

教具准备：玻璃瓶 镜子 温度计 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

1、在生活中，你们注意观察了吗？当有水的瓶子，放在太阳下晒，会有哪些变化？ 生回答。

今天，我们学习后自己做一做。板书课题： 神奇的太阳灶

三、新课

1、看图52页。想想。再说说。

2、教师做一做。

3、学生再做。

4学生说说自己的发现。

四、小结。课题：气球“火箭”

教学目标：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。

重难点:培养学生的动手能力。教具准备：气球 线 课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们：你在电视上看到过火箭吗？今天，我们来了解一下。板书课题：气球火箭

三、新课教学

1、学生看图56页。再说说。

2、想一想，教师手拿起球。如果老师松开手，气球会怎样？观察后回答。

3、教师再做一做。让学生看看，有什么变化。学生观察后再说说。

4、学生自己动手做。

5、总结。

四、小结本节课学习内容。

课题：人类的好朋友——植物 教学目标：

1、培养学生要热爱大自然。

2、增强学生的环保意识。

重难点：培养学生要热爱自己的家园——地球。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

同学们，在生活中，我们人类能离开植物吗？生思考。题：人类的好朋友——植物

三、新课教学。

1、学生读60页文字，想一想，我们为什么离不开植物？教师总结

2、观察61页图片，说说植物为我们做了哪些贡献？ A、净化空气，B、美化环境，C、保护水土，防风固沙。

3、说说植物为我人类提供的食物有哪些？

4、评一评63页哪些做法是对的？我们应该怎样做？

四、小结。

教书板书课学生讨论。

第三篇：三年级下册综合实践活动教学设计

三年级下册综合实践活动教学设计

三年级下册综合实践活动教学计划

班 级 情 况 分 析 三(1)班大都是集镇周围的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。教 学 理 念(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。

(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

教 学 目 标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。教 学 原 则 1.注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。教 学 评 价

（一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

（三）评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。活 动 措 施 1．充分备好每一节课，认真上好每一节课。

2．充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。

3．结合本地、本校、本班的特点开展形式多样、内容丰富的活动，如小制作、小实验、调查与研究等活动逐步培养学生创新精神，实践能力以及团结协作精神等。

4．充分运用电教手段并加强直观教学，激发学生活动兴趣，使学生人人参与活动，个个在活动中得到发展。

5．活动中多关心后进生、（残童），创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。教 学 安 排 二月份：

1、激发兴趣

2、制作课程表

三月份：

1、制作小鸟的家

2、制作立纸花

3、制作小剪刀

四月份：

1、制作排气扇

2、制作盛开的花

3、制作漂亮的礼品包装盒

五月份：

1、制作磁悬浮列车

2、制作卡车

六月份：

1、制作面具

2、制作小熊帽饰

3、评比 课题 研究 小学综合实践活动主题的确立 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 课程表 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 通过抽拉使人物活动起来。教学难点 使课程表中男孩站起来。教学准备 教师准备：已经制作好的“课程表”1份。

学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激趣：

老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授：

请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴； 活动设计 二次修改 教 学 过 程

2、讲课程表粘贴在外壳里面；

3、粘贴好外壳；

4、、压平，抄写课表。

5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

六、延伸：

1、学生自行设计喜欢的课程表，可以自己整修、装饰。

2、学生制作

3、展示并表扬

七、总结引导学生用自己的双手创造一些学习用品。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 小鸟的家 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。教学难点 发挥想象，克服困难，独立完成制作。教学准备 刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号

材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发制作兴趣：

老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动04号小鸟的家的材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、按符号剪切。

2、粘贴树枝。

3、粘贴树干；

4、、做台阶。

5、加固门。活动设计 二次修改 教 学 过 程

6、粘台阶。

7、用模板画树叶后剪下树叶。

8、贴树叶、树枝。

9、折小鸟，并贴在树枝上。

10、压平、完成。

11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法。

六、延伸：

1、学生自行打扮画面。

2、学生制作。

3、展示并表扬，说说打扮构思。

一、总结。引导学生爱护益鸟，保护小鸟的家，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案 教学内容 立纸花 教学目标

1、通过本节课教学，使学生学会四角彩灯制作的技能技巧、要求学生在一纸面上进行多层次折叠。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。教学重点 “花瓣”组合成一朵立体花作品。教学难点 要求具备审美能力和创新精神。教学准备 刻刀、胶水、针线、剪刀、手工劳动 05号材料 活动设计 二次修改 教 学 过 程

一、激发学生的制作兴趣：

老师一边展示自己制作的立纸花，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮的立纸花喜欢吗？，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动03号立纸花材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？

三、全班交流，教师小结（同时板书）

1、剪下所有的制作部件。

2、划痕。

3、粘贴后折叠。

4、用做好的多个单元组合出各种形状。活动设计 二次修改 教 学 过 程

5、完成，修改，欣赏。

6、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的纸花最美。

六、延伸：

1、学生自行装饰立纸花。

2、学生制作。

第四篇：一年级下册综合实践教学工作总结

一年级下册综合实践教学工作总结

本学期我担任一年级的综合实践课的教学工作。根据一年级学生的特点，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：

一、给学生提供自由学习的空间

对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的舞台

本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性。思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了。

第五篇：一年级《语文综合实践》教学设计

一年级《语文综合实践》教学设计

教学目标

1.了解更多的科学家小时侯的故事扩大学生课外阅读量。

2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力学会合作学习。3.培养学生注意倾听的好习惯提高学生表达能力。

4.学习科学家“敏而好学不耻下问”的精神。5.能对别人的话进行正确的评价。

教学重难点

1.培养学生注意倾听的好习惯提高学生表达能力。

2.能对别人的话进行正确的评价。

课时安排 一课时

教学准备

1.教师准备 多媒体课件、相关资料。

2.学生准备

1学生分小组搜集科学家小时侯的故事。可以列举搜集到的科学家的名单和故事还可以搜集相关人物的图片、音像、乐曲等资料。

2学生自渎欣赏、鉴别、挑出最喜爱的科学家小时候的故事。做充分的个人准备。

教学过程

1.激趣、谈话导入

1师请同学们回忆一下我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事谁能说一说这些科学家的名字吗学生回答的同时教师板书

2师课前老师也让大家分小组搜集了很多关于科学家小时候的故事你们想不想把你们搜集到的故事讲给大家听呢这节课老师就给大家一个展示的机会。看看我们今天的“小小故事会”中谁表现得最出色。课件出示题目

2.小组交流汇报

1指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。教师板书

2请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。小组成员加强合作相互帮助提高每个成员讲故事的水平。

3以小组的形式汇报。学生分小组介绍搜集材料的情况典型材料“图片、磁带、光碟、文字资料”可以向同学们特别推荐。

4小组之间互评。学生点评各小组讲故事的情况教师要引导学生多以正面鼓励为主。

3.教师讲故事 师看见同学们讲得这样精彩老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事你们想听吗教师配乐讲故事同时课件演示故事内容。

4.联系实际谈体会 师同学们听了这些故事后你想说些什么呢让学生围绕这些故事谈自己的体专业好文档为您搜集整理海量教案课件等教育类文档任你下载更多精彩内容请关注本站持续更新中。。专业好文档为您搜集整理海量教案课件等教育类文档任你下载更多精彩内容请关注本站持续更新中。。会总结提高丰富知识。

5.表扬鼓励课后总结 师同学们科学家的故事还有很多希望你们都能向他们学习勤于提问善于思考做一名博学多才的人。

6.作业设计 把你了解的这些科学家小时候的故事讲给别人听。

伴教锦囊

1.牛顿小时候的故事 牛顿小时候看到风车磨坊可以磨面就自己动手做了一个小风车但小风车太小不能借助风力牛顿就想了一个办法把一只老鼠绑在风车的轴上在老鼠的前面放一点食物老鼠向跑去吃食物但受绳子的限制永远跑不过去而牛顿的风车却被它带动了

2.爱因斯坦小时候的故事 爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以然地回答说“你瞧瞧我的伙伴们他们不都和我一样吗”有一天父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说“昨天我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。你杰克大叔在前面我在后面。我们抓著扶手一阶一阶地终于爬上去了。下来时你杰克大叔依旧走在前面我跟在后面。钻出烟囱我看见你杰克大叔的模样心想我肯定和他一样脸脏得像个小丑于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢他看见我钻出烟囱时干干净净的就以他也和我一样干净呢于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果街上的人都笑痛了肚子还以你杰克大叔是个疯子呢。”父亲郑重地对爱因斯坦说“其实别人谁也不能做你的镜子只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了顿时满脸愧色从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己终于映照出了他生命的熠熠光辉.3.居里夫人小时候的故事 几十年前波兰有个叫玛妮雅的小姑娘学习非常专心。不管周围怎么吵闹都分散不了她的注意力。一次玛妮雅在做功课她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子只要玛妮雅一动凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了玛妮雅读完了一本书凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了而且像玛妮雅一样专心读书认真学习。玛妮雅长大以后成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。课后反思 培养幼儿的口语能力

三、让 幼儿有话会说 能说是每个人都必须具备的一种基本能力但能说并不是我们最终目的我们必须在幼儿能说的基础上进一步培养幼儿会说的能力。

1.让幼儿创编 幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。如:《家》这首诗歌语句简练明白充满了专业好文档为您搜集整理海量教案课件等教育类文档任你下载更多精彩内容请关注本站持续更新中。。专业好文档为您搜集整理海量教案课件等教育类文档任你下载更多精彩内容请关注本站持续更新中。。欢快流畅的情绪。从一个全新的角度将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。通过学习一下子调动了幼儿已有的经验帮助他们从另外一个视角去看待和想象周围的世界幼儿眼中的“家”还有许许多多为了每一个幼儿都有说的机会我请家长引导孩子到大自然中去观察寻找相关的事物的“家”并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家夏雨辉说:热闹的车站是旅客的家谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家杨羽洁说:松树是小松鼠的家通过模仿创编幼儿积累了更多语言“养料”学习到了更加规范生动的语言进一步为幼儿的口语发展打下了良好的基础。

2.家长示范 幼儿善于模仿所以父母的语言交际应成为幼儿模仿的榜样。幼儿与父母朝夕相处因此我经常提醒各位家长说话要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理语句精练。家长有意识引导孩子模仿自己规范的语言使孩子增加词汇学习表情、语调让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。总之通过一段时间的观察记录让我深有感触的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养确实比盲目实施的好不仅提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力还密切了家园之间的关系加深了教师与家长之间的感情还能使家园沟通顺利展开并能优化家长的教育能力结构使家长真正成为新时代的合作伙伴。