第一篇：一年级综合实践下册教案
1、神奇的影子
活动目标：
1、让学生在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起学生对光影科学现象的探究兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。活动准备：
1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个 活动过程：
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式，引起学生对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导学生观察： ①你发现了什么？
②关闭镁光灯，影子还有没有？
3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的关系
1、学生进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？ ②是什么让影子留在这里的？
③ 手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
④ 用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？ ⑤ 哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？
教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教师变魔术，将小鱼从小放大，学生观察后进行实践。
3、学生进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。①你变魔术成功了么？ ②变魔术时你发现了什么？
③影子什么时候会变大？什么时候会变小？ ④谁想上来试一试？
教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！
2、寻找生活中的标志
教学目标 知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观: 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活动准备:
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计
一、准备阶段(一)引出主题
1、导入
同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗?
2、板书主题:主题九《生活中的标志》。
3、说说关于标志你想了解哪些问题? 归纳问题
4、根据归纳的问题自由分组(1)推选小组长(2)确定要研究的问题(3)填写并修改活动计划表
5、汇报交流
二、实施阶段(一)收集资料
指导学生搜集资料的方法。(1)调查采访。(2)查阅书籍。(3)上网查找。(4)社会调查。(二)选择整理材料
指导学生整理出最有价值的资料。(三)拟定汇报方式
激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。
在教师的指导下确立主题和子课题
1、导入，引出主题
2、确立主题，板书:主题
九、《生活中的标志》
3、提出问题:(1)现实生活中都有哪些常见的标志?(2)各种标志有什么意义和作用?(3)各种标志与人们的生活有什么关系/(4)安全标志有哪些?(5)汽车的标志有哪些?(6)机场、火车站有哪些标志?等等
4、归纳问题
5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
3、学习习惯调查
教学目标：
１、让学生分清什么是好习惯，什么是不良习惯。
2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题。
4、培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。
3、学习习惯调查 活动的具体过程
1、导入新课
同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好„„这是为什么？
2、大家谈
对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？
学生畅所欲言，发表自己的看法。
3、做一做
同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。
4、比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？
全班一起完成问卷调查统计表。
师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。
5、讨论交流
（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！
学生发言，全班交流。
（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？
1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”
2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。
3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。
4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”
5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”
（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？
学生交流讨论。
师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？
6、记一记
教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？
师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
7、开展竟赛活动
（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。
活动要求：
①我想与哪位同学结伴？ ②我要想他(她)学习什么？ ③我要改正哪些不良习惯？ ④比一比，谁的进步大？
（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？
学生发言。８、活动总结
行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！
问卷调查表
１、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）２、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）
３、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）４、每天都能按时起床，按时睡觉。（）
５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）
６、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）
７、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）８、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）９、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）１０、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）
请每位同学根据自己的表现在（）中选填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。
说明：选Ａ得５分，选Ｂ得３分，选Ｃ得１分，选Ｄ得０分。
4、我和蔬菜交朋友
教学目标：
1、认识几种常用蔬菜，并知道它们的名称；看图能说出各种蔬菜的名称。能用简单的语言描述几种蔬菜的外形特点。明确各类蔬菜有不同的营养，不能挑食，养成合理饮食的好习惯。
2、培养学生的口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出自己的意愿。在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。
教学准备：
2、准备 茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西红柿等蔬菜
3、制作课件 教学过程：
一、猜一猜 课件出示谜语 请学生猜一种蔬菜的名字。
教师：今天这节课，张老师就带领同学们到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方？
（欢迎来到蔬菜王国[U1]）二、七嘴八舌话蔬菜
教师：同学们你们一定都吃过很多蔬菜，大家一起来说一说你都吃过哪些蔬菜呢？
我吃过的蔬菜有___________________________。所有学生都发言。教师：刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗？
三、认识蔬菜——我和蔬菜交朋友
课件出示蔬菜，请学生利用白板的拖拽功能，给每个蔬菜找到她们的标签。教师：可是还有些蔬菜，同学们一定也吃过，你能分辨出他们吗？让我们一起来看看她们长的什么模样？
出示一组图片：
1、同学们猜一猜她和哪种蔬菜长的特别像？（花菜）教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。看着她的名字，大声的读一读。
2、香菜和芹菜怎么区分
分别出示课件图片和实物图片。引导学生闻一闻、香菜的味道很特别。
3、萝卜和胡萝卜
四、智力大闯关[U2] 刚才我们认识了这么多蔬菜，现在蔬菜王国的蔬菜们说要考考同学们，只有顺利闯关的同学，才能成为蔬菜王国的朋友。
A组学生 猜谜语《关于谜语蔬菜》
好像苹果红又红，身体瘦又长，身穿红袍，红口袋，好像柿子没有盖，有绿又有黄，头戴绿帽，绿口袋，能当水果能当菜，浑身长满刺，坐在土里，有人怕，营养好来人人爱。吃着脆又香。呆头呆脑。有人爱。（西红柿）（黄瓜）（胡萝卜）（辣椒）B组学生 根据图片找名称（找朋友）图片内容为：白菜 冬瓜 萝卜 西红柿 茄子 花菜 青菜 土豆 胡萝卜 韭菜 辣椒 南瓜 C组学生 看图片，说名称 学生自由发言，交流
三、同学们，恭喜你们都已经顺利地成为蔬菜王国的朋友了！蔬菜王国要送给每个同学一样礼物，你们可以任意选择自己喜爱的一种蔬菜，但是呀，大家看看你们发现了什么，这些蔬菜的颜色都没有，那么就请你给她涂上合适的颜色吧！注意了，不要选错颜色哦！比一比谁涂的快，涂的好？
学生上台展示，教师为学生拍照留念[U3]。
四、说一说
面对这么多蔬菜，你最喜欢吃的是哪些蔬菜呢？
5、生活自理我能行
活动目标 培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体
活动过程
1、谈话导入。
小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?
2、激情讨论明理。
(1)出示挂图：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网„„
(2)讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?
(3)归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室 就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4)讨论：谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?
(5)引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)
(6)明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲：(依次问答)
周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)
周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)„„
3、学儿歌导行。
(1)提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢?
(2)看值日生步骤投影片，教师讲解。
(3)归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地;擦黑板，抹桌椅;对齐课桌倒垃圾;清洁工具地方整齐;关好门窗回家去。(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)
(4)创设情景，指导行动。
教师提出：今天星期三，是谁做值日生?(请周三值日生到讲台前，有组长讲清分工和步骤，组员补充。全班评议。
4、想一想，辨一辨。(1)小红今天做值日生，心里很高兴，组长分配给她扫地，她等同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫啊扫啊，她感到累了。这时妈妈来接她回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，可以早点回家，反正你已经扫过了。这时小红该怎么办?为什么?
(2)第二小组今天做值日生，分好工后大家都起劲地干起来。过了一会儿，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了可以回家了”你说军军这样做对吗?如果你是军军该怎么做?为什么?
5、小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配，按照分工和步骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫地干干净净。
6、争当集体劳动小能手
活动目标 培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体。
活动准备
1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。
2、写好值日生步骤的儿歌。
3、制作挂图：“我不愿意在这里!”
4、值日生轮流表。
活动过程
1、谈话导入。小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?
2、激情讨论明理。
(1)出示挂图：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网„„
(2)讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?
(3)归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4)讨论：谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?
(5)引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)
(6)明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲：(依次问答)
周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)
周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)„„
3、想一想，辨一辨。(1)小红今天做值日生，心里很高兴，组长分配给她扫地，她等同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫啊扫啊，她感到累了。这时妈妈来接她回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，可以早点回家，反正你已经扫过了。这时小红该怎么办?为什么?
(2)第二小组今天做值日生，分好工后大家都起劲地干起来。过了一会儿，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了可以回家了”你说军军这样做对吗?如果你是军军该怎么做?为什么?
4、小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配，按照分工和步骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫地干干净净。
7、我有一双小巧手--------手工剪纸
教学目标
（一）知识目标
知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
（二）能力目标
尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。教学重点 让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。教学难点
培养学生的动手、动脑能力。
一、制作纸花（板书）
同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。
做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。
（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？
这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？
我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。
（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）
接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（过渡）
二、我的小手很灵巧（板书）
课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。
大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的16 手工艺品呢？
(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？
下面让我们大家动手制作吧！最后，将同学们制作的作品进行展览。
8、我有一双小巧手--------制作不倒翁
教学目标：
1.通过动手制作有趣的不倒翁，认识空蛋壳、橡皮泥、胶水、沙子、彩纸、蜡烛等材料的质地、性能和特点，学习运用多种材料进行手工技能操作、初步学习不倒翁的制作方法。
2．让学生经历制作不倒翁的过程，在探究制作中培养学生发现问题独立解决问题的能力,培养学生团结协作的精神。
3.培养学生细心观察事物，对周围的事物有好奇心，能积极动手去创造美的意识。教学重点：
不倒翁的设计与制作，不同材料的选择利用。教学难点：
探究不倒翁不倒的秘密。教学准备：
空蛋壳、乒乓球、胶皮球、橡皮泥、彩纸、毛线、胶水、胶带、白乳胶、碎布或碎彩纸，米、沙、胶水、卫生纸、硬纸片、钢珠或玻璃球、彩笔、美工刀、剪刀、中药丸的包装盒、蜡烛、打火机。教学过程：
一、玩中激趣、导入课题
谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？请看大屏幕：（各种成品不倒翁图片）这个新朋友是——这么可爱有趣的不倒翁，想不想自己动手制作一个？这节课我们来研究制作不倒翁。（出示课题）
二、自主探究，尝试制作 1．小组讨论，集思广益
在每个小组的桌洞里就有一个不倒翁，小组同学轻轻地拿出来玩一玩，一边玩一边观察，不倒翁是用什么材料制作的？小组同学商量商量不倒翁是怎么制作的？请大家先在小组内讨论一下吧。(此处强调得不够)2.全班交流，整理方法。
引导学生在小组讨论的基础上进行全班交流，明确制作不倒翁的基本方法。教师适时板书：准备蛋壳、添加重物
3．尝试制作，指导难点。
请同学们按照自己的设想，从工具盒中选择合适的材料，同位二人合作尝试制作一个不倒翁，有没有信心？
展示交流，学生互评。（可能出现有的成功了，有的倒了。请同学查找失败的原因，教师点拨指导：要把橡皮泥或沙子固定在中心上，如果固定偏了，要向相反的方向调整。）
三、学以致用，体验成功 1．欣赏图片，开阔思路。
师：同学们真了不起，在这么短的时间就制作出了一个不倒翁，为了奖励大家，老师请大家欣赏一些美丽的图片。
2．再次制作，装饰美化。你想做个什么样的不倒翁？我们继续吧。可以把刚才的不倒翁再次加工，也可以把制作好的进行装饰，使它更精美。一会儿，我们要比一比谁做的不倒翁技术最好，制作最精美。
（制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的进行示范，及时发现有创意的进行表扬。）
3．作品展示，相互评价
各小组把做好的作品放在讲台上。
讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，谁来评一评？（引导学生围绕技术、创意以及质量等方面评价）
四、探究不倒翁的原理。
谈话：同学们在制作的过程中，你有什么问题吗？（不倒翁为什么不倒？）引导学生反思制作过程，了解不倒翁不倒的秘密。
五、总结收获，拓展延伸 1．学生谈收获。2．拓展延伸。
常见的不倒翁是使用半圆形物体为底座的，课后寻找你喜欢的材料试着再做一个不倒翁。如果大家有兴趣，还可以尝试用其他形状的物体试着做一个不倒翁。可以把做好的不倒翁送给我们的朋友。
9、队前准备
教学目标：
知识技能：了解少先队员的基本常识。
过程方法：通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。情感态度价值观：培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。教学重难点：
了解红领巾和少先队员的基本常识。教学过程：
一、说一说自己了解少先队员的知识。
1、学生自主发言。
2、老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。
二、学习“大家选一选”。
1、老师引导学生说一说关于少先队员的知识。
2、学生自己说一说
3、老师总结
4、给出答案。
三、小组搜集有关知识。
四、画一画
1、老师叫学生观察自己的红领巾。
2、学生描述红领巾的样子。
3、画一画自己的红领巾。
10、入队仪式
活动目标: 通过庄严地少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和 自豪感。活动重点: 举行入队仪式：出队旗；为新队员授红领巾；入队宣誓；为新中队授中队旗，聘请辅导员；队员代表发言；呼号；退旗。活动过程
一、出队旗（全体起立，行对礼，奏出旗曲。）
二、宣布少先队入队名单
三、中国少年先锋队队知识 1.创立和领导相关知识 2.队旗（大队旗、中队旗）3.队徽 4.队的标志
四、红领巾的结法 红领巾的结法口诀：
左尖压右尖，底尖转一圈，岔上拉底尖，底尖穿过圈。
五、队礼
六、队员、组织介绍
七、新队员宣誓、呼号
八、队歌学习
九、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。）
11、红领巾向着党
活动目的
组织少先队员了解牺牲自己救护少年儿童的农村老党员彭秀英奶奶等一批身边普通党员的感人事迹，引导少先队员以“寻访、记录、感悟”的形式，感受身边党员对少年儿童的付出和奉献，帮助少先队员理解党对少年儿童的真心关爱，培养少年儿童对党的朴素感情。活动过程：
活动一：认识党和红领巾的关系
1、同学们，今天老师要来考考大家：
A、你们知道我们胸前佩戴的红领巾是怎么来的吗？ B、同学们请看大屏幕：有谁认识这些标志吗？ C、那么我们红领巾和党有什么关系呢？ 活动二：重温党的英雄儿女
1、让我们来看一段视频吧！播放《英雄儿女》片断。
让我们再来看看这些熟悉的英雄人物吧！（出示邱少云、董存瑞、黄继光）
2、刚才我们看到的是战争年代的英雄人物，下面带来的是和平年代彭秀英奶奶的故事。请大家观看一段视频，看后谈谈你的感受。
A、播放《彭秀英勇救三岁儿童》。B、请同学们谈感受 C、快板表演《闻彭秀英勇救儿童》 活动三：故事报告会
讲故事：少先队员们讲述在暑期收集的身边优秀党员关心关爱少年儿童的小故事。
A、同学们先在小组内交流。B、选一名同学介绍〈陈光玉〉的故事。C、现场采访老师。
Ｄ、歌舞表演：《红领巾心向党》 活动四：倾吐心声
主持人：同学们，今天我们感受了一个又一个优秀党员的先进事迹，你们此时有什么想说的呢？请大家将你们想说的话写到即时贴上，再汇集到这颗红心上吧！
活动五：合唱《我们是共产党主义接班人》。
同学们，我们写了这么多心声，我想有一首歌最能表达，那就是《我们是共产主义 接班人》，让我们全体起立，用嘹亮的声音大声歌唱出来吧！
活动六：定计划
制定一个力所能及、身体力行的帮助身边小伙伴的爱心小计划。
七、总结。
第二篇：一年级下册综合实践教案
石阡县汤山镇第一小学2014—2015第二学期
电 子 备 课 教 案
科 目：综合实践活动 班级：一年级（4）班 教师： 胡 小 琴
打 电 话
教学目标：
1、知识与技能：培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、过程与方法：通过动、听、说。
3、情感态度与价值观：让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说? 指名生答„„
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
教学反思：本节课以游戏为主，让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
小小医院
教学目标：
1、知识与技能：通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、过程与方法：通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识
3、情感态度与价值观:培养学生在公共场所使用文明语言的习惯。
教学重难点：学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
一、导入。
以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。进行体验于实践。设计下面几种情况：
医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间„„ 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，„„ 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫„„
医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题„„ 对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
教学反思;通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。
给动物找家
教学目标：
1、知识与技能：培养学生热爱大自然的好习惯。
2、过程与方法：让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、情感态度与价值观：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教学重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀
1、揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀 1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
四、小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
五、总结、拓展
1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
教学反思：通过本节课的学习让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
各种各样的叶子
教学目标：
1、知识与技能：认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、过程与方法：知道各种叶子的特点用途及变化。
3、情感态度与价值观：会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备：
课前收集各种叶子 教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？ 有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
教学反思：通过游戏能根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
怎样进行观察
一、教学目标：
1、知识与技能：要的让学生了解观察是一种很重方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、过程与方法：让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、情感态度与价值观：让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点 重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
四、教学过程
（一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。
（三）实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。
附：（观察记录表）观 察 记 录 表 观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会
2、学生交流观察记录。
（四）课堂总结与延伸
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（„„）
2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。课后反思：这一节课让学生了解观察是一种很重方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法，但是才刚刚接触，一部分学生还不会写观察记录。
观察蚂蚁
一、教学目标
（一）过程与方法： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
（二）知识与技能：
1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
（三）情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间： 2课时 教学准备：
教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：
①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。教学反思：能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
生活中的电视
教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
教学准备：课件 教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏
2、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
3、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
集中注意力
教学目标：
1、知识与技能：了解注意力训练得好处。
2过程与方法：做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、情感态度与价值观:养成集中注意力的习惯。教学重点：
学习注意力训练的方法。教学难点：
养成集中注意力的习惯。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话引入。
小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。⑴比赛1 从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。☆ ⑵比赛2 从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3 写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。
⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。
板书设计： 集中注意力 数数字、写数字 传话比赛 接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。教学反思：本节课通过游戏、比赛让学生养成集中注意力的习惯，并让学生知道集中注意力对学习、生活的好处。
搞好个人卫生
教学目标：
1、知识与技能：教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、过程与方法：通过观察图片和常见的病症知道讲卫生的重要性。
3、情感态度与价值观：培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
板书设计： 搞好个人卫生 促进身体健康 预防疾病 使人仪表美 课后反思：通过这节课的学习，使学生知道了个人卫生做得好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
交通小博士
教学目标：
1、知识与技能：知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、过程与方法：知道有关交通规则和交通标志。
3、情感态度与价值观：知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学重点：
交通标志、规则和安全教育。教学难点：
懂得遵守交通规则。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话引入。城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？ ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车
课后反思：知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。不管任何时候都要注意安全。
人体的皮肤
教学目标：
1、知识与技能；让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、过程与方法：教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。
3、情感态度与价值观：培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教学重点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、启发谈话，引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？ ⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？ 板书设计： 人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护 调节体温 感觉 滋润 排泄吸收 再生 修复
2、怎样保护皮肤
课后反思：这节课学生通过对皮肤的了解，知道 了
皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。
可爱的家庭
教学目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学辅助：
多媒体、挂图、照片 教学设计：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? ⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象
小小文具店
教学目标：
1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。
2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。
教学重点：
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。教学难点：
解有关社会生活的小常识。教学用具
多媒体 教学过程：
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。（说一说、试一试）
（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”
（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。（说一说）
分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。
3、解决问题。（玩一玩）
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。
三、活动评价。
通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
互相尊重
教学目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识 教学难点：让学生在生活中知道怎样去尊重别人 教学用具：多媒体 教学过程;
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。„„让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
吃瓜果要讲卫生
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学难点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助： 多媒体 教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？ 瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结： 瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计： 吃瓜果要讲卫生 吃瓜果：要洗净 要削皮 不可多吃
第三篇：一年级下册综合实践教案
一年级下册综合实践教案
我长大了
活动目的
1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。2.提高学生的口语表达能力。3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。活动分析
本活动主题通过‚讲故事‛、‚想一想‛、‚看一看‛、‚写写画画‛、‚说一说‛、‚做一做‛、‚写一写‛等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
(一)导入，可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。(二)活动的组织
1.想一想。提问:柯里亚为什么找不到自己的‚宝盒‛了?你能帮助他吗? 2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化?同学有什么变化?教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写(画)下来。
4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。活动参考资料
让孩子快乐成长未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题:缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧!课后反思：
寻找规则
活动目的
1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。2.感受规则在集体生活中的重要性。3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。活动分析
规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过‚看一看‛、‚找一找‛、‚讲一讲‛、‚玩一玩‛和‚说一说‛、‚议一议‛等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
1.看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问‚他们在做什么?‛使学生初步感知到生活中处处有规则。
2.找一找。启发学生发现在这些场合(乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球)有哪些规则?我们应该怎么做?并引发学生谈论‚生活中还有哪些规则呢?‛通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。
3.讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏?如果游戏没有规则会出现什么情况?可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白:我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快!没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。
4.玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清(设计好)游戏规则，再带领同学们游戏。
5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则?为什么要遵守规则?明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。
6.议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做?了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
活动参考资料
我们的教育应该将孩子引领到具体的‚道德环境‛中，让他们推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾……我们应该让孩子明白:在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。我们应该对合乎规则的道德行为进行激励性引导，让学生形成正确的情感体验，产生愉悦和满足的心理感受，并逐步转化为自身的一种内在需要、一种自然习惯、一种不带任何功利色彩的自觉。事实上，当这样的习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。于是，我们就能步入期待中的道德自觉境界。我们还应该在行动中促使规则意识内化，促使责任感形成，促使规则无人看守时的行为自律。或许老师一千次的耳提面命也抵不上同学们的一次独立躬行。叶圣陶先生早就指出:‚受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光记住些什么是远远不够的，必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。‛当规则意识深深地镌刻在一个人心灵的碑石上，当责任感自然地践履于个人的行动中，他就感觉不到规则的束缚，感到的是义不容辞和责无旁贷，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。
课后反思：
土的乐趣
活动目的
1.通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。2.让学生了解泥土的作用。3.培养学生的探究兴趣。活动分析
儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过‚看、认、说、玩、试‛这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用。得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。
课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
1.看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白:因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。
2.认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味;用放大镜仔细观察泥土的表面;用手拍一拍泥土，听听发出的声音;向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个‚横切面‛，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。
3.说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。
4.玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。
5.试一试。分组(个人)进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的‚成果‛带到学校来，让大家欣赏。
6.写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画(拼音)的方法记录自己的感受。注意事项
1.注意卫生和安全。玩土时不用手揉眼，游戏后洗手;玩泥土前教师要清理场地，以免有危险物品而发生意外等等。
2.学生用泥土种植，并不一定都能成功，一方面教师应引导学生种植较易萌发的植物，另一方面要积极引导，发现原因，及时鼓励。活动参考资料孩子喜欢玩土有心的父母都知道，大多数孩子喜欢玩水、土，尤其是小男孩，对水、土、棍棒更是偏爱。他们把这些当成了很好的玩具，通过这些东西，他们总能得到快乐。幼儿阶段是最接近自然本性的时期，他们眼中的世界美好、灿烂，他们对任何事物、现象都感兴趣，他们喜欢新鲜的、自然的事物。泥土当然也是他们的好朋友、好玩伴了。课后反思：
小草青青 活动目的
1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。3.培养学生的口语交际能力。活动分析
这次活动承接上一个主题活动——土的乐趣。通过‚看一看‛、‚说一说‛、‚做一做‛、‚想一想‛等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草‚团结友爱‛的真谛。课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
1.看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。2.说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如:水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如:一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。
3.做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。
4.想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子?使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。
5.议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么?组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。活动参考资料
当我们阅读报纸、杂志的时候，常常看到一些与草地相近的词，比如城市中的绿地不叫草原，而叫草坪或草地;而内蒙古的辽阔草地，人们通常都叫它大草原。这些词之间有什么不同吗?当然，这几个词是有所区别的:草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影响下而形成的地带性草地植被。我国大兴安岭以西的内蒙古草原，青海、甘肃的荒漠草原都是这种类型，都叫做草原。草场是草原以及各种类型的草地，一旦被用来放牧或割草等，即称之为草场，也就是说，草场可以认为是已被人们进行开发利用的草地。草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。草地是一种泛指，是指生长有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草场、草坪都被包括在其中。
课后反思：
蚯蚓本领大
活动目的
1.培养学生的观察能力和问题意识。2.尝试用实验和探究的方式学习。3.通过活动对蚯蚓有初步的了解。活动分析
在经历了‚土的乐趣‛、‚小草青青‛两个活动之后，我们又安排了‚蚯蚓本领大‛这个主题活动。一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先‚看一看‛，了解蚯蚓的形状和特征，然后‚找一找‛，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。通过以上实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。
课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
(一)导入讲故事《一粒种子》。小小的蚯蚓，它不但帮助种子发芽，还帮土壤妈妈松了土。同学们你想知道小蚯蚓还有哪些本领吗?今天老师带你们一起走进大自然，来到蚯蚓身边，仔细观察蚯蚓!(二)活动的组织
1.找一找。蚯蚓的家在哪里?先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全(铲子、小木棒、空瓶子)，特别要注意要求学生认真做记录。
2.读一读。了解蚯蚓的种类和大小。
3.观察。抓一些长短不
一、大小不等的蚯蚓让学生观察:蚯蚓是什么样的?从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用‚我发现‛说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。
4.试一试、记一记。亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况?做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。
5.说一说。组织学生开个‚探索蚯蚓的秘密‛主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以‚蚯蚓本领大‛为题，以‚我还知道……‛开头，进行交流。活动参考资料‚蚯蚓‛又称‚地龙‛。环节动物，寡毛纲动物的统称。身体细长，由许多体节组成。头部退化，没有眼。口在前端，上有优质的叶，即口前叶，用来取食。肛门在后端。除围口节及最后节数外，每一体节上都生有刚毛。雌雄同体，但是要异体受精，卵生。性成熟的个体，在14-16体节间有一圈较阔而没有刚毛的粉红色环带，称作生殖带。在体背中线，节和节之间有背孔，体腔液就由孔里分泌出来湿润身体表面。这都是适应穴居生活的体态结构。蚯蚓有很强的再生能力，在受伤或被切断之后，会产生一种似胚胎的间叶细胞，能分化成各种组织，只要不被切断靠头的前部，如在15~20节被切断，一般很容易再生。当然，也可以相互移植。蚯蚓对土壤里的物质转换起一定的作用。蚯蚓粪是一种高效的有机肥料，含有丰富的硝酸盐、磷酸盐和钾盐等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人统计过，每10万条蚯蚓一年中可排粪六七吨。蚯蚓的食性比较复杂，目前世界各国如英、美、法、日本等，利用蚯蚓来处理大量垃圾，例如美国一家蚯蚓养殖厂，每天能处理150吨垃圾，变害为益。蚯蚓含有丰富的蛋白质、脂肪、氨基酸和维生素等，可作食品和饲料。此外，在我国也有一种传统的中药称作‚地龙‛。
课后反思：
认识蔬菜
活动目的
1.认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。2.学习初步的统计方法。3.培养学生探究的兴趣。活动分析
随着社会的发展和科技水平的提高，农贸市场里蔬菜的品种越来越多。认识蔬菜，认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜，知道蔬菜与自己健康的关系，是这次活动的主题。活动通过‚涂一涂‛让学生准确地描绘不同的蔬菜;通过‚讲一讲‛让学生互相交流各自了解的信息;通过‚玩一玩‛让学生能够辨别不同形状的蔬菜;通过‚填一填‛引导学生学习最初步的统计方法。并通过以上实践活动培养学生乐于交往、自主活动的习惯。
课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
(一)导入猜谜揭题，让学生各猜一种蔬菜名。并问‚你还知道其它有关蔬菜的谜语吗?‛
(二)活动的组织
1.走一走。和爸爸妈妈一起逛逛市场，看看市场里都有什么蔬菜?了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字。使学生对蔬菜有一个初步的了解。同时安排学生收集有关蔬菜的图片等资料。
2.讲一讲。是让学生将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，使大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。
3.填一填。这是一个小调查活动，初步渗透一点统计知识。教师应引导学生发现问题，并启发学生谈一谈自己的体会和收获。用‚正‛字做统计是我们在日常的生活中常用的一种方法，但一年级的学生可能还很陌生，教师应给予必要的指导。
4.玩一玩。通过有趣的分辨蔬菜的游戏，检验自己对蔬菜究竟认识了多少。
5.涂一涂。让学生认一认背景资料中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。
活动参考资料
蔬菜的营养成分分类科学家根据蔬菜所含营养成分的高低，将它们分为甲、乙、丙、丁4类。甲类蔬菜:富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维等，营养价值较高，主要有芥菜、苋菜、韭菜，雪里蕻等。乙类蔬菜:营养次于甲类，通常又分三种。第一种含核黄素，包括所有新鲜豆类;第二种含胡萝卜素和维生素C较多，包括胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒、红薯等;第三种含维生素C较多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。丙类蔬菜:含维生素类较少，但含热量高，包括洋芋、山药、芋头、南瓜等。丁类蔬菜:含少量维生素C，营养价值较低，有冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。
课后反思：
食盐用处大
活动目的
1.了解食盐的广泛用途。2.培养探究性学习的习惯。活动分析
食盐是我们生活中不可缺少的主要调味品，它不仅能调节我们的口味，还能满足人体的生理需要。此外，盐还有许多其他的用途。本活动主题是通过查询、探究、实验等实践性活动让学生了解盐的作用和功能，同时培养学生探究问题的兴趣和习惯。课时建议本活动建议2课时完成。活动过程建议
1.听故事。教师可以提问:你知道关于盐的故事吗?在班里给大家讲一讲。如果学生不知道，教师可以给学生讲‚傻瓜吃盐‛等故事。激发学生的好奇心。
2.查一查。请同学活动前通过查阅、问询的方法了解食盐的多种用途，鼓励一年级的学生用文字配画(拼音)的方法作记录，以弥补一年级学生识字量少的不足。
3.动脑筋。通过两个学生生活中常见的盐的用途的事例引发学生质疑，了解盐的广泛用途。
4.动动手和说一说。各小组可以选择其中的一项进行实验，教师要引导学生注意观察，做好记录，并选择合适的时间组织实验结果的交流活动;引导学生观察不同品种的盐，联系生活实际想一想盐在生活中的作用。活动参考资料食盐的最大用处就是食用，除了食用，食盐的用处还有很多，下面列举一些它的妙用方法。1.在衣领、袖口上撒些盐末，轻轻揉洗，然后用清水冲洗，再按常规洗涤，领子和袖口就变得分外洁净。2.食盐水加柠檬汁可洗去衣服上的血迹。3.用浓盐水浸泡，可除去衣物上的茶渍。4.在衣服上的果汁渍处撒些食盐，用水润湿，然后浸在肥皂水中洗涤，可洗去果汁渍。5.把新买的牛仔衣裤放入浓盐水中浸泡12小时，可防止以后洗涤时褪色。6.用极细的食盐末撒在地毯上，再用笤帚扫，可去灰尘，并使地毯呈现光泽。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放在凉盐水中浸泡，不仅能去异味，烹调时也不易碎。8.在沸水中放一汤勺食盐，先烫鸡鸭的脚爪和翅膀，再烫鸡鸭的身体，能避免拔毛时脱皮。9.新漆的墙壁或家具有一般强烈的油漆味，在家中放两盆冷盐水，1—2天便可除掉油漆味。10.卫生间瓷盆有锈斑，可将适量的盐放入醋中，稍稍加热搅拌，然后将布蘸湿，放在锈斑上捂半个小时左右，再用粗糙的布蘸上‚醋盐混合剂‛用力擦洗就能除去锈斑。
课后反思：
轻巧灵活的筷子
活动目的
1.了解筷子的传说与来历。
2.了解筷子的功能，从小养成正确使用筷子的习惯。活动分析
筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，但它具有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能，既轻巧又灵活，被西方人称为‚东方的文明‛。本活动主题是从学习正确使用筷子入手，通过看、想、玩、说、做等各种形式的实践活动，让学生了解筷子的传说与来历和使用中的礼仪，关注一次性筷子的利弊。课时建议
本活动建议2课时完成。活动过程建议
(一)导入谈话导入，中国是筷子的发源地，是世界上以筷为食的母国。以筷进餐少说已有3000年的历史，目前全世界已经有15亿人在使用筷子，足以证明筷子的魅力。考考你对筷子的知识知道多少。
(二)活动的组织1.想一想。筷子与我们的日常生活紧密相连，使用筷子时要注意些什么呢?可以分组模拟一次家庭聚餐，同学之间相互观察在餐桌前的表现。考查学生是否能够正确使用筷子，充分发挥筷子轻巧灵活的功能。同组之间可以互相纠正，让每个学生都能正确使用筷子。通过交流明白使用筷子中所包含的特殊的礼仪文化。2.你知道吗?让学生结合实际说一说生活中我们还使用哪些餐具，如:勺等。可以让学生说一说西方人吃饭不用筷子用什么?请知道的同学表演给大家，餐具怎样摆放?使用时有什么讲究?3.玩一玩、说一说。这是一次非常有趣的游戏活动，通过夹豆子(弹子)比赛，看谁夹得又稳又快。请取胜的同学把他的‚小窍门‛讲给大家听。还可以在游戏中，互相纠正错误的使用方法。4.小资料。关注一次性筷子的命运。让学生把自己知道的一次性筷子使用情况，一次性筷子使用后的命运告诉大家。使学生初步了解一次性筷子与树木、绿化、保护环境之间的关系。5.做一做。用筷子、牙签、火柴棒等做一个小模型，采取分组的形式合作完成。培养学生团结协作、动手、动脑的能力。小制作完成后教师应组织一次评比活动，以调动孩子们参与活动的积极性。活动参考资料筷子使用禁忌中国人使用筷子用餐是从远古流传下来的，古时又称其为‚箸‛。日常生活当中对筷子的运用是非常有讲究的。一般我们在使用筷子时，正确的使用方法讲究得是用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。在使用过程当中，用餐前筷子一定要整齐码放在饭碗的右侧，用餐后则一定要整齐的竖向码放在饭碗的正中。但要绝对禁忌以下十种使用筷子的方法。1.仙人指路:这种做法也是极为不能被人接受的，这种拿筷子的方法是，用大拇指和中指、无名指、小指捏住筷子，而食指伸出。这在人们眼里叫‚骂大街‛。因为在吃饭时食指伸出，总在不停地指别人，人们一般伸出食指去指对方时，大都带有指责的意思。所以说，吃饭用筷子时用手指人，无异于指责别人，是不允许的。还有一种情况也是这种意思，那就是吃饭时同别人交谈时用筷子指人。2.品箸留声:这种做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴来回去嘬，并不时地发出声响。这种行为被视为是一种下贱的做法。因为在吃饭时用嘴嘬筷子的本身就是一种无礼的行为，再加上声音，更是令人生厌。所以一般出现这种做法都会被认为是缺少家教，同样不允许。3.击盏敲盅:这种行为被看作是乞丐要饭，其做法是在用餐时用筷子敲击盘碗。因为过去只有要饭的才用筷子击打要饭盆，其发出的声响配上嘴里的哀告，使行人注意并给予施舍。这种做法被视为极其下贱的事情，被他人所不齿。4.执箸巡城:这种做法是手里拿着筷子，做旁若无人状，用筷子来回在桌子上的菜盘里翻找，不知从哪里下筷为好。此种行为是典型的缺乏修养的表现，极其令人反感。5.迷箸刨坟:这是指手里拿着筷子在菜盘里不住地扒拉，以求寻找猎物，就像盗墓刨坟的一般。这种做法同‚执箸巡城‛相近，都属于缺乏教养的做法，令人生厌。6.泪箸遗珠:实际上这是用筷子往自己盘子里夹菜时，手里不利落，将菜汤流落到其他菜里或桌子上。这种做法被视为严重失礼，同样是不可取的。7.颠倒乾坤:这就是说用餐时将筷子颠倒使用，这种做法是非常被人看不起的，正所谓饥不择食，以至于都不顾脸面了，将筷子颠倒使用，这是绝对不可以的。8.定海神针:在用餐时用一根筷子去插盘子里的菜品，这也是不行的，这是被认为对同桌用餐人员的一种羞辱。9.当众上香:出于好心帮别人盛饭时，为了方便省事把一副筷子插在饭中递给对方。这被会人视为大不敬，因为民间的传统是为死人上香时才这样做，如果把一副筷子插入饭中，无异是被视同于给死人上香一样，所以说，把筷子插在碗里是决不被接受的。10.交叉十字:这一点往往不被人们所注意，在用餐时将筷子随便交叉放在桌上。这是不对的，因为人们认为在饭桌上打叉子，是对同桌其他人的全部否定，就如同学生写错作业，被老师在本上打叉子的性质一样，不能被他人接受。
课后反思：
美丽的艾得莱丝绸
活动目的
1.知道艾得莱丝绸是维吾尔族传统服饰衣料。2.初步了解其特点和生产过程。
3.培养学生欣赏、探究民族服饰、工艺品的兴趣。活动分析
美丽的艾得莱丝绸是维吾尔族独有的丝绸织物，具有悠久的历史。生长在新疆的孩子大多见过。本活动主题是让学生通过‚欣赏‛、‚排排队‛、‚涂涂色‛等游戏初步了解艾得莱丝绸，了解艾得莱丝绸的生产过程，感受我国少数民族服饰的绚丽多彩，激发学生热爱家乡，热爱新疆，热爱祖国的情感。课时建议
本活动建议1课时完成。活动过程建议
1.看一看。这个环节要尽可能多地收集可视的教学资源。引导学生通过探究发现桑树和丝绸的关系。让学生了解这种丝绸的图案是新疆独有的，和我国其它产地的丝绸有所不同。这里教师可以适当提供一些背景资料，如:讲讲丝绸的发源地以及丝绸之路等。
2.排排队。先让学生给背景资料中每幅图都标上序号，再排队。正确的顺序:蚕宝宝、蚕茧、丝、纺织、丝绸。
3.涂一涂。涂色可以临摹艾得莱丝绸图片中的色彩和纹路，还可以自由设计色彩。要注意，表现艾得莱丝绸的色彩时，无论多么绚烂的色彩都要搭配些白色，使得丝绸的色彩既热烈而又不焦灼。另外颜色的选择不要超过三种。
4.说一说。近些年来已开发出多种艾得莱丝绸的工艺品，如:领带、箱包、丝巾等，请小朋友们畅所欲言，把自己知道的信息告诉大家，可以先分组交流，再将本组的意见集中起来向全班汇报。活动参考资料
艾得莱丝绸艾得莱丝绸是新疆极富民族特色的产品，是维吾尔族妇女最喜欢的衣裙材料。它是在蚕丝上采用古老的扎经染色法工艺，按照图案的要求进行染色，其工序是非常细致而繁琐的。艾得莱丝绸有两大产区:一是喀什、莎车的绸。特点是用色反差大，对比强烈，以色彩绚丽、鲜艳著称。图案细腻严谨，常用翠绿、宝蓝、黄、青莲、桃花等颜色。二是和田、洛浦的绸。特点是讲究黑白效果，虚实变化，纹样粗犷奔放，色彩强烈，简单富有变化，再现了大自然中光和色的美感。艾得莱丝绸质地柔软，富于弹性，轻薄柔韧，美观华丽，具有鲜明的维吾尔民族文化特色，深受少数民族群众的青睐。现在人们不仅把艾德莱斯绸视为衣料，还有不少人把它作为工艺品买回去制作成室内装饰品。艾得莱斯绸图案纹样据说是古代维吾尔人信奉萨满教崇拜树神、水神的宗教意识的反映，也有人说是巴旦木纹、梳子纹以及民族乐器变形纹样。
课后反思:
第四篇：一年级下册综合实践教案汇总
八步街道山脚小学
一年级综合实践活动(下册)
教 案
教师:彭明基 2017年2月22日
主题一 生活中的标志（2课时）
年 月 日 星期 教学内容：教材第3至5页。
教学目标：使同学们初步认识常见的交通标志。教学准备：课件（一些交通标志及交通事故的图片）。教学重点：认识常见的交通标志。教学难点：认识常见的交通标志。教学过程：
一、引入。
同学们，在我们的生活中有很多标志。你发现了吗？它们通常出现在人员密集的公共场所；出现在容易发生危险的地方；出现在一些需要爱护、保护的场所和一些特殊的地方。它们可以规范人们的行为，引起人们的注意，起到命令、提示、警示等作用。我们应该认识、熟悉、并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
二、新课。案例1：
一天下午，小亮放学回家，过马路时没有走斑马线，被急速驶来的公共汽车撞飞。（投影出示图片）
案例2：
星期天，冬冬和军军在公路边踢足球，球滚到了公路中间，他两急忙去追球，根本没有注意行驶的车辆，结果军军被一辆大货车撞倒，冬冬被吓坏了。（投影出示图片）
三、讨论
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
四、展开讨论
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
五、小结
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?
2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
教学反思：
主题二 家庭公约（2课时）
年 月 日 星期
教学内容：教材第11-20页及相关内容。设计理念：
1.能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。
2.一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。
活动目标：
1.使学生学会发现他人的优点和进步。
2.使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。活动过程：
热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）一 情景创设 1 课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？ 二 讨论明理
1、教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点。
2、学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4、教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
三 活动体验
1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）四活动小结
出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！教学反思：
主题三 童年里的快乐游戏
年 月 日 星期 教学内容：教材第21-25页。
教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。设计理念：
1.前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。
2.现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。活动过程：
（一）、故事导入
1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又闹。妈妈很生气，不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计。）]
2、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导
致矛盾越来越大。
（二）、畅所欲言
1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。
（三）、演一演
1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。）
2、学生两人一组自由组合，进行排练
3、分组交流，选代表上台展示。
4、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？
（四）、“走迷宫”
1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
教学反思：
主题五 家庭树
年 月 日 星期 教学内容：教材第26-31页。设计理念：
恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是
学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。
教育目标：帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。
活动过程： 一 创设情景 教师将学生分成4—6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。
（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了” 3 教师小结：小辉在心理上长大了。二 咨询明理 全班讨论：长大的标志有哪些？
2.教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。
三 体验理解 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？ 分组讨论，续编《上学的故事》。3 分组表演小品《上学的故事》。教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智 四 实践活动
以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！
教学反思：
主题六 闻名遐迩的新疆特产（2课时）
教学内容：教材第32-40页。
教学目标：使学生了解新疆的特产，并训练同学之间的合作关系。教学过程：
一、引入。
1、新疆地人物博，资源丰富。这些资源中包括着丰富的土特产资源，有些土特产在全国名列前茅，有的还成为珍品，有闻名中外的和田玉、宝石和用和田玉精雕细琢、玲珑剔透成的各种玉雕；有四季飘香的新疆哈密瓜、伽师瓜、吐鲁番无核葡萄等瓜果；有闻名遐迩的新疆棉花、啤酒花、伊犁薰衣草；有全国稀有的大红鱼、鲟鳇鱼、五道黑鱼；有治疗各种疾病的天山雪莲、新疆贝母、新疆阿魏、新疆鹿茸等名贵药材；有品种优良的新疆伊犁马、新疆细毛羊等家畜家禽及野生动物，还有名贵的皮张；有琳琅满目，制作精美而富有特色的和田地毯、英吉沙小刀、维吾尔族小花帽等美术工艺品；还有令人垂涎欲滴的烤全羊、烤羊肉串、抓饭等新疆风味小吃。
2、葡萄干
精制葡萄干，新疆提子选用新疆吐鲁番无核白葡萄，经本地特有凉房纯自然风干，采用美国、日本的先进设备和技术精制而成。产品色泽纯正、风味独特，不含任何添加剂和色素，并含有丰富的天然果糖、蛋白质、维生素、纤维素以及人体所需的多种微量元素铁、钾、钙、磷、镁等营养成份，具国外科学界鉴定，葡萄干中含有一种特殊的抗癌物质，是一种多用途纯天然健康食品以新疆生产的由质软、含糖量高、无籽的无核白葡萄加工而成。其加工方法，；为在阳光下直接曝硒，制成褐色葡萄干；二为在荫房中晾制。全疆只在吐鲁番盆地 8
和田地区可如此制作。这里气候干燥，秋季气温高，常刮干热风。荫房没在房顶或山坡上；高3米；宽4米，长6-8米，用土坯砌成，四壁布满为通风孔道，室内有排排木架，把成熟的葡萄一串串挂在上面，在干热风的吹拂下，30-45天即成为色泽碧绿，状如珍珠，肉软清甜，营养丰富的葡萄干。
3、巴旦杏
新疆许多地产名果中，巴旦杏尤富特色。按植物分类，巴旦杏归入桃属，它的花像杏花而略大，叶似桃叶而狭小，果似桃却呈扁形，故又称扁桃。巴旦杏果肉干涩不能吃，可吃的是它那香甜适口、别有风味的果仁。维吾尔族人视巴旦杏为珍果，凡是体弱有病的人，都要想方设法找一些巴旦杏来吃。按民间说法，日嚼十余粒巴旦杏，坚持一月，精神倍增，夜眠不梦，强身祛病。因此巴旦杏是维吾尔族传统的健身滋补品。巴旦杏有如此妙用，不是没有道理的。根据化验分析，巴旦杏仁含植物油55%～61%，蛋白质28%，淀粉、糖10%以上，并含维生素A、B1、B2，还有消化酶、杏仁素酶、杏仁甙，另富含钙、镁、钠、钾、铁、钡、铝、矽等18种微量元素，其营养价值比同重量的牛肉高6倍。
4、库车杏
库车栽培杏的历史已有两千多年，现保留下来的优质品种就有20多个，大的宛若鸡蛋，小的形似荔枝，颜色也分红、白、黄等，千姿百态，琳琅满目。其中以阿克西米西白杏品质最佳，果肉厚、纤维少、汁液多、甜味浓，美味独特的库车包仁杏干就是用这种白杏加工的。加工工艺也别具一格，先将果肉做成包皮，然后叠起，中间包一粒杏仁。这种传统的风味干果珍品，因色泽金黄，甘甜如蜜，兴满丝绸之路。
杏是维吾尔族人普遍栽培的果树之一，绿洲中，几乎村村有杏林，家家有杏树，而库车县则可以称之为新疆的杏乡。初夏，随着小黄杏的上市，接踵而来的是小白杏、佳那丽杏、辣椒杏等不下二十多个品种。库车杏不仅肉厚味浓，酸甜适口，连杏核也是甜的。库车杏除卖鲜之外，还可加工成杏干、杏包仁等。
教学反思：
第五篇：一年级下册综合实践活动教案
金城小学一年级（4）班
综 合 实 践 活 动 教 案
课题：玩具文具要当心 教学目标
1、了解文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点
1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备
1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。课时安排：1课时 教学过程
一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具、文具，他们都有什么特点？
采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具、文具的特点，这样更有利于学生学习。
2、学生汇报：
（1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩具有什么特点？（2）如果将手中的文具、玩具进行分类，你会怎么分？
二、学生活动——文具、玩具分类
1、将自己组的文具、玩具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具、玩具存在的问题，收集信息。
2、汇报：你们组将文具、玩具分成了几类？为什么这样分？
3、提问：从你的文具、玩具中，你知道了什么？
4、质疑：关于文具、玩具，你有什么问题吗？
三、学生活动——文具、玩具的危害
1、讲述：关于文具、玩具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题——、文具、玩具的潜在危害。同学们，你们认为文具、玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？
2、学生活动——找找自己文具、玩具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件，让小博士的话提醒学生文具、玩具的主要危害，有利于保护学生的身体。
4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：既然文具、玩具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具、玩具呢？
6、学生汇报、交流
7、提问：这节课，你知道了什么？
课题： 我爱我们的学校 教学目标：
1、让学生认识自己的学校，2、观察图形，了解学校是我们成长的乐园。教学重难点：
1、学生理解学校的作用。
2、通过自己的成长来了解学校是我们成长的地方。教学课时：1课时 教学过程：
1、组织教学。
2、导入新课：同学们，在学校的日子里，你们快乐吗？（生回答。）今天，我们一起来了解我们的学校。板书课题：我爱我们的学校
3、新课教学。
教师领读。并填空P6-P7页。让学生自己发现学校的美丽。通过看图，然学生自己填空，教师加以指导。
3、总结：同学们，我们今天了解了自己的学校多么的美丽。这里是我们温暖的家。大家一定要喜欢她，好好学习。
课题： 找春天 教学目标：
1、通过找春天，培养学生的观察能力。
2、学会说话。
重难点：培养学生的观察能力。了解春天的特点。
教学课时：1课时 教学过程：
1、组织教学。
2、导入新课。
同学们，你们知道春的有哪些景物吗？ 学生回答。教师作肯定。今天我们一起来看看春天。教师板书课题：找春天
3、教学新课：
学生看图P9页，读一读，看一看，找一找。教师引导。让学生说一说。
再填空P10-P11页。带学生在校园内观察春天。再让他们说一说。自己看到了哪些景物，有什么特点。引导学生说。
4、教师作总结。
5、学生齐唱歌曲《美丽的春天》，6、启发学生在注意观察春天，看看自己还发现了哪些？ 课题：桥梁万花筒
教学目标：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。
重难点:培养学生的动手能力。
教具准备：木棒
课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
同学们：你在电视上看到过桥梁吗？今天，我们来了解一下。板书课题：桥梁万花筒
三、新课教学
1、猜一猜，老师出谜语，学生猜谜。
2、学生看图16页。再说说。
3、说一说：我们家乡的桥是怎样的。
4、看一看，想一想，桥梁有哪些用途。
5、学生自己动手做。
6、总结。
四、小结本节课学习内容。
课题： 玩球
教学目标：
1、培养学生的合作精神。
2、让他们了解球类。
重难点：
1、培养学生的合作意识。
教具准备：各种球。课时安排：1课时
教学过程：
1、组织教学。
2、导入新课
同学们，老师手中是什么？ 生回答，篮球。你们想玩吗？ 生回答。
今天我们来玩一玩，好吗？ 教师板书课题：玩球
3、新课。
A、教师出示各种球。学生认识。B、教师将各类球的打法。C、学生到操场，做游戏。比哪一组最快。教师讲规则。D、学生活动。
4、小结
课题： 纸片变变变
教学目标：
1、培养学生的动脑能力。
重难点：
1、让学生学会动脑筋。培养他们的动手能力。
教具准备：小棒、纸（颜色各异）
课时安排：一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、导入：同学们：你们看，这是什么？ 学生回答。老师今天就让这张纸变。板书课题：纸片变变变
三、新课。
1、教师出示一张正方形的纸。用小棒套好。用手玩。看看它的形状变没有？
2、学生观察。
3、再说说自己看到了什么？
4、教师总结。
5、学生动手，教师启发他们。看谁最聪明。
6、自己发现什么。再说说。
四、教师小结。
课题： 飞机
教学目标：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。
重难点:培养学生的动手能力。
教具准备：纸
课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
同学们：你在电视上看到过飞机吗？今天，我们来了解一下。板书课题：飞机
三、新课教学
1、看P25，讲故事，并说一说飞机哪些地方像鸟儿？
2、做一做，比一比。按照P26的提示自己制作一架飞机，然后比一比谁的飞机留空时间最长。
3、想一想，要想使飞机留空时间更长，需要改变飞机的哪些地方？
4、学生自己动手做。
5、总结。
四、小结本节课学习内容。
课题： 玩绳
教学目标：培养学生的合作意识。重难点：教学生会和别人一起玩。课时安排： 1课时 教具准备：绳子 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。同学们。你们跳过绳吗？ 今天，我们一起来跳绳。板书课题： 玩绳
三、新课。
1、教师讲跳绳的种类。A、单人跳。B、双人跳。C、多人跳。等等 但绳子很多玩法。
2、先看书，再想想。
3、学生到操场玩绳。
四、小结 课题：奇特的武器
教学目标：培养学生的观察能力。重难点：培养学生细心观察的能力。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
同学们：你们观察过动物吗？今天我一起来了解动物奇特的武器。
板书课题：奇特的武器
三、教学新课
1、学生看书P34页。认知观察浙西动物的武器。
2、看书 P35-36页。再连一连。画一画。说一说。
3、教师作总结。
课题：比眼力
教学目标：培养学生的观察能力。重难点：学生学会细心观察。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
同学们，今天我们来做游戏，注意观察，老师手中的笔有几支学生回答。
教师出示课题： 比眼力
三、新课教学
1、学生观察P37页的图。再说说。教师行间辅导。
2、再观察P38-39页，填一填。教师指导。
3、玩数字游戏。
4、拓展
四、小结
课题：爱鸟护鸟 我知晓
教学目标：培养学生爱护动物，爱护环境的良好习惯。重难点：培养学生爱护环境的良好习惯。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
同学们：你喜欢鸟吗？ 生回答。
今天我们来了解怎样做才是爱鸟呢？ 板书课题：爱鸟护鸟我知晓
三、教学新课：
1、观察P41页，认一认。说说鸟名字。自己还认识那些鸟？
2、出示谜语：学生猜一猜。再说说鸟对人类有哪些益处。
3、看图讲故事。
4、我们应该怎样做，才能保护鸟类。学生讨论。教师总结
四、小结，惊天我学会了保护鸟类，在以后我们要行动起来。不要让别人伤害它们，保护好自然环境，鸟儿才有自己的家。课题：保护我们的牙齿
教学目标：
1、让学生学会保护自己的牙齿。
2、养成良好的卫生习惯。
重难点：培养学生良好的卫生习惯。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入： 同学们：同桌看看对方的牙齿。说说自己发现了什么？ 学生说说。
教师出示课题：保护我们的牙齿
三、新课教学。
1、看图编故事P49页。
2、学习50页内容。A、牙齿的分类。
3、我们应该怎样保护我们的牙齿？看图51页说说。
4、教师联系生活谈谈。
四、小结。
课题：神奇的太阳灶
教学目标：培养学生的观察能力。重难点：让学生在生活中实践。课时安排：1课时
教具准备：玻璃瓶 镜子 温度计 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
1、在生活中，你们注意观察了吗？当有水的瓶子，放在太阳下晒，会有哪些变化？ 生回答。
今天，我们学习后自己做一做。板书课题： 神奇的太阳灶
三、新课
1、看图52页。想想。再说说。
2、教师做一做。
3、学生再做。
4学生说说自己的发现。
四、小结。课题：气球“火箭”
教学目标：培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。
重难点:培养学生的动手能力。教具准备：气球 线 课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
同学们：你在电视上看到过火箭吗？今天，我们来了解一下。板书课题：气球火箭
三、新课教学
1、学生看图56页。再说说。
2、想一想，教师手拿起球。如果老师松开手，气球会怎样？观察后回答。
3、教师再做一做。让学生看看，有什么变化。学生观察后再说说。
4、学生自己动手做。
5、总结。
四、小结本节课学习内容。
课题：人类的好朋友——植物 教学目标：
1、培养学生要热爱大自然。
2、增强学生的环保意识。
重难点：培养学生要热爱自己的家园——地球。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
同学们，在生活中，我们人类能离开植物吗？生思考。题：人类的好朋友——植物
三、新课教学。
1、学生读60页文字，想一想，我们为什么离不开植物？教师总结
2、观察61页图片，说说植物为我们做了哪些贡献？ A、净化空气，B、美化环境，C、保护水土，防风固沙。
3、说说植物为我人类提供的食物有哪些？
4、评一评63页哪些做法是对的？我们应该怎样做？
四、小结。
教书板书课学生讨论。
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