关爱命脉 处理课教案

第一篇：关爱命脉 处理课教案

“关爱命脉，节约用水”

综合实践活动信息处理课教案

活动主题：关爱命脉，节约用水 活动时间：2010年11月 实验年级：四年级

指导教师：赵玥 活动目标：

1、通过实践活动，搜集整理信息材料，培养学生浏览，完善材料的能力。

2、通过整理、分析、培养学生处理信息的能力，小组交流，培养学生倾听、评价的能力。活动过程：

一、谈话导入

二、个人整理资料，对资料进行增补、删减。

整理资料：

节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。

水的浪费无处不在：

水的浪费是惊人的：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1至6立方米水；一个漏水的马桶，一个月要流掉3至25立方米水；一

个学校如果有60万个水龙头关不紧、20万个马桶漏水，一年可损失上亿立方米的水。因此，在日常生活中掌握一些节水的小常识是很有必要的。

（1）刷牙

浪费：不间断放水。

节水：用口杯接水。

（2）洗衣

浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣方式。

节水：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。

（3）洗浴

浪费：过长时间不间断放水冲淋；盆浴时放水过多以至溢出，或一边打开水塞一边注水。

节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

（4）炊事

浪费：水龙头大开，长时间冲洗；烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发；用自来水冲淋西瓜、水果。

1、小组讨论互相整理。

2、互相评价，反馈意见。

3、小组汇报评价

四、总结

让我们从今天做起，从身边做起，为节约水资源贡献出我们的绵薄之力。

第二篇：关爱命脉 分解课教案

“关爱命脉，节约用水”

综合实践活动主题分解课教案

活动主题：关爱命脉，节约用水 活动时间：2010年11月 实验年级：四年级

指导教师：赵玥 教学过程：

一、谜语导课：

同学们，老师想请大家猜个谜语，愿意吗？出示谜面：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。同学们，你们猜猜这是什么？学生经过思考，回答谜底是“水”。（谜面和谜底进行对照，对学生的回答予以肯定。师板书“水”）这节课我们就围绕“水”来说一说。

过渡：我们都知道，水是生命之源，如果没有了水，生命就将枯竭。

二、新课：

同学们，请想一想，在我们的生活中，除了洗衣和做饭，水还有什么用处呢？（生发言）是呀，水的用处可真大，你能一口气说出三种水的用处吗？（出示填空：水的用处可真大。它能————，能————，还能————。我们的生活离不开它。）（学生先口述，再个别提问。）

水的确给我们的生产生活带来许多好处，但也给人们带来了不少灾难。你能说说水给人们带来了哪些灾难吗？（生个别发言）出示图片解说：这幅图描述了洪水淹没了村庄，房子冲塌了，庄稼淹死了，人

们拿着东西赶快逃命。解放后，国家大力兴修水利工程，利用这些水进行发电、养鱼、浇地，减少了水带给人们的灾难。

过渡：水是我们最常见、最重要、最美好，也是最神秘的东西了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生产和生活服务。可是我们对水太不珍惜了，许多平白无故把水弄脏，浪费掉，人们没法再用，水本来就不多，现在更紧缺了，甚至形成了水荒。

三、网上查询：

1、网上学习。同学们，老师制作了一组网页，网上有几张图片，请你从中选取一张仔细看看，说说你从图上发现了什么？可以几个人共同学习。（学生查询，教师巡视指导。）

2、交流收获。先说你选的是第几张图片，再说说你发现了什么？（学生发言）

四、课堂拓展：

刚才同学们看到的图片都真实地反映了我们山西某些农村、山区的用水情况，我们看到我们山西严重缺水，因此，我们要“节约用水”。可是在我们生活中有这样一些情形，请你们判断判断下面哪种情形是“节约用水”。（出示课件：

1、奶奶用淘米水浇花。

2、小红每天早晚都不刷牙，他说他这是节约用水。

3、小丽看见水龙头哗哗地流水，心想：反正又不是我开的。

4、方方和小朋友一起玩水枪。）学生听后发言。

五、总结延伸：

通过这节课的学习，我们知道水的用处很大，人和动物、植物生活

都离不开它，而我们山西又严重缺水，所以我们每个人都要节约每一滴水。（出示课件：请节约每一滴水！浪费水可耻，节约水光荣！）请同学们回到自己的家中，每人制作几张“节约用水宣传卡”，贴在自己家中有水龙头的地方。

第三篇：关爱教案

关爱六年级语文上册第三单元作文讲评教案设计

北炎中小

曹霞教学目标：１、培养学生相互关心，帮助的美德，对学生进行道德教育。

２、培养学生修改作文的能力，做到自评，互评，力求使作文写的更好。

３、使学生学会人物语言，动作，心理的描写方法。并做到真情实感。教学过程：（导入）上个星期我们写了一篇人与人之间相互关爱的作文，有的同学写的是自己对别人的关爱，有的同学写的是别人对自己的帮助，更有的同学写的是亲眼所见到的感人之事。其中有父母，陌生人，同学等等。这说明大家都是生活的有心人，用心去写出了人间真情。今天我们就来讲讲同学们的作文吧。同学们在写这篇作文的时候一定遇到过许多问题，不知道如何解决。比如：找不到素材，不知道如何描写人物，写一会儿就写不下去了，写完了一点感情都没有等等。请同学们拿出你记下烦恼的小本本，看看这节课能不能帮到你。（挑取有代表性的几个问题出示在屏幕上）。

一、出示佳作１、这次作文写的非常棒的有ＸＸ，ＸＸ，他们都能用心地感受生活中的点滴。写出了真情实感，善于描写人物的语言，动作，心理，使文章更具有可读性。现在我们来认真地看看ＸＸ同学的作文吧。大家边听边做好笔记，你觉得她的作文优点在哪，或者还有什么可以改进的。（请ＸＸ同学读作文，学生边听边作笔记）２、学生点评３、教师总结（屏幕上显示学生的点评）。同学们都说的非常好，听得很仔细。分别从选材，立意，结构，语言，感情等多个方面去评价了这篇作文。更可喜的是有的同学还提出了对于这篇作文的修改意见。这里还有几篇非常优秀的作文，课外的时候大家去传阅，按照刚才的方法好好分析别人作文，吸取别人的优点为自己所用。

二、出示佳句１、有的同学的作文虽然分数不高，整体效果不是很好，但是却能够写出许多的美词佳句出来，现在请看大屏幕。（屏幕上出示学生的佳句，并让学生大声地朗读出来，多读几遍，体会其中的美在哪里）。２、多么美的句子呀，多么能干的小作者呀！同学们说说你觉得这些哪里好了。３、学生自由说，教师总结

四、大家帮帮他１、在这次习作，好作频频有，但是也有同学的写作出了一点小问题，希望大家一起来帮帮他好不好？这次作文的主题是互帮互助，我们现在也做一个关心他人的人，一起来帮助这位小作者吧。（出示一篇作文）２、请几位学生来读这篇作文３、大家自由读并摘好笔记４、把摘好的笔记在小组里进行讨论５、由小组长代表本组学生发言，教师总结

五、解决烦恼刚才同学都在热心地帮助了别的小作者了，那我们现在看看自己记录烦恼的小本子吧，看看通过这节课的学习你是否能够解决那些烦恼呢？（请同学发言，谈自己的看法，解决不了的请别的同学帮忙）。

六、教师总结通过这节课的学习，我相信同学们的作文一定有所提高吧。其实修改作文是非常重要的，经过多次的修改以后，你会发现作文越来越好。以下是关于修改的名言：

①不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。（列夫?托尔斯泰）

《红楼梦》的作者曹雪芹披阅十载，增删五次，字字看来都是血，十年辛苦不寻常。

七、布置作业

课外传阅佳作，并修改自己的作文。

第四篇：关爱教案

关爱留守儿童主题班会

教学目的：

认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号召学生关心帮助留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。教学准备：

1.掌握班级留守学生所占比例，详细弄清班级留守学生情况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学生监管人，留守学生家庭表现等。

2.有针对性的到几个留守儿童家实地摄像取材，录他们在家表现的片断。

3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。

4.其它活动准备。（歌曲、节目等）

活动前播放音乐《我是快乐的小蜗牛》

活动过程：

主持人出场

甲：亲爱的同学们

合：大家好——

甲：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

乙：是啊，我们是——

全班合：快乐的一家。

甲：五年级

合：“牵手互助快乐成长”主题班会现在开始！

（全班鼓掌）

甲：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

乙：我们班一共27位同学，那么我想现场做个调查：究竟有多少同学没和父母生活在一起。

父母亲都在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。（在主持人语言指挥下，坐着的同学坐到一起，留守同学坐到一起）

一、留守儿童真情告白

哇，27位同学中就有3位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听他们的心声，好不好？首先请看大屏幕：

（一）、大屏幕展示《霍博文的日记》。

这是班上留守霍博文同学的日记，我念给大家听听。„„

（二）、诉说烦恼。

霍博文同学因父母不在家，所以这么多烦恼，那你们呢？你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？你们是否也和霍博文同学一样，也有很多烦恼呢？

留守学生纷纷发言：

1.与外公外婆交流困难。

2.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。

3.爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多。

4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈。

„„

（三）、爸爸妈妈我想你。（3个留守同学代表读写给自己父母的信。）

看来，父母不在身边的日子烦恼可真多，父母不在身边的日子真难过。下面我想问问班上的留守同学，当你们很想父母时，你们会怎么做?那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。

（3个留守同学念写给远方父母的信。伴乐）

二、家长真情告白（播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音）

一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗？你们是否也牵挂着自己的孩子？

三、能干懂事的留守儿。（播放录像《能干懂事的留守儿》）

亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。

观看录像《能干懂事的留守儿》，边放录像，主持人边解说。

四、温暖与留守同在。

1.2个同学代表赠言

看了刚才的片断，我们知道了班上一些留守同学在家的表现，他们真像一个个小大人。大家是不是有很多话想对他们说？

2.非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

3.宣读倡议书。

想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心，那就请班干部霍佳欢同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。

4.李琳青独唱《童心是小鸟》。

有了同学们的关心和帮助，班上留守同学一定会生活得很开心，那请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物！谁先来？

（大家争先恐后）

独唱《童心是小鸟》

5.舞蹈《今天我请客》

动听的歌声让我们的心情格外舒畅，接下来——

李琳青:我们几位同学为大家准备了一个舞蹈《今天我请客》，我随时欢迎大家到我家做客。

舞蹈《今天我请客》

6.庆祝留守同学霍博文生日（播放生日快乐歌）

五、留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》

是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。（感恩的心伴奏配乐）

结束语：让我们团结友爱，携手奋进，成为建设祖国的栋梁。五年级主题队会圆满结束，谢谢老师和同学们！

正阳红旗小学

徐露

第五篇：垃圾的处理教案说课反思

《垃圾的处理》说课稿

麦地完小 葛良均

一、说教材

《垃圾的处理》是九年义务六年级科学教科书（科教版）下册的第四单元第二课。这是一篇与我们小学生日常生活密切相关的科学课，主要让小学生知道生活中有哪些垃圾，垃圾可分为哪几类，分类后该怎样处理，如何尽可能地减少垃圾的排放和污染。让小学生明白环保小卫士从我做起的到道理。根据六年级学生已有的认知规律，以及新课程理念提出的“教育要面向全体学生，要让学生在宽松的学习氛围中学会自主、合作、探究”的学习目的。

我制定了以下教学目标：

1、让学生联系自己的生活实际，说说生活中你们所见到的垃圾有哪些。

2、学生通过调查讨论，初步写出生活中你对垃圾的处理方法。3 情感态度目标;让学生总结出垃圾的分类，并谈谈怎样尽可能第减少垃圾的污染，提高环保意识，养成环保习惯。4.预设目标：让学生了解垃圾对我们的危害。

教学重点:培养学生收集、分析和处理信息的能力，引发学生对身边事物的关注。

教学难点：如何对垃圾进行处理。

教具：精心制作的多媒体课件，矿泉水瓶、透明杯子一个、小石子半杯、洗净的细沙半杯、浸过墨水的纸团两个等。二．说教法 1.激趣引入法

在这次的实践活动中，我只充当组织者、引导者的角色，尽可能让学生主动参与实践，自主调查。根据儿童的认知规律，结合教材特点，我用多媒体图画再现情境，用语言描绘多媒体情境，唤起学生与文本产生共鸣，激发学生的学习兴趣，以达到学习的目的。

2、实验法

《新课程标准》明确指出，综合实践活动要重视学生个人的观点和行为，强调让学生亲历亲为自己动手去做，自主选择，独立完成。所以我们教师应尽可能把课堂的大部分空间还给学生。

《垃圾的处理》教学设计

麦地完小 葛良均

【教学目标】

科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【器材准备】

1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

2、现代清洁垃圾填埋场构造图。3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。【教学过程】

一、导入：

1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？

2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。

二、简单垃圾填埋的研究

1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

2、指导学生阅读教材72 页的内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？（2）实验的各个部分分别代表了什么？

3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。

4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

3、分小组尝试设计，记录设计的重点。

4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

四、垃圾焚烧的分析

1、还有什么方法可以处理垃圾呢？

2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？

五、课堂小结：

整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。垃圾的处理 来自费尔教育。

《垃圾的处理》教学反思

麦地完小 葛良均

了解垃圾的处理方法，减少垃圾的危害是这节课的教学目标，在学这节课的过程中，我没有像以往的教学那样自己在那里讲，学生听，而是采取让学生自学的办法去学习这节课。在自学之前，我先讲了自学目标，自学完成之后，将采取男女生抢答比赛的方法来巩固这节课所学内容。

带着比赛的任务，学生们开始分小组自学讨论垃圾的处理方法等知识。原以为纪律肯定不如以前我讲课的时候好，没想到学生们比以前听课的时候纪律要好的多，许多以前上课不积极回答问题的学生也都在小组内积极寻找问题答案，交谈自己的意见。这是我没有想到的。原以为他们没有了管制，会更加乱，看来以后我要多采用这种方式让所有的学生们都融入到学习当中去。在学生们的自学过程中，我适时的补充了一些课本上没有的知识点，看到学生们认真的作者笔记，我忽然觉得学生们真的很可爱，有一种想笑的冲动。这也是当老师的乐趣所在吧。

自学时间结束了，开始了紧张的男女生抢答阶段，我每出一道题目，都会叫一男一女学生起来抢答，谁举手快谁回答问题。以前也曾经采用过这种方式来回答问题，每次都是毫无悬念的女生赢，这次为了提高男生回答问题的积极性，在男女生举手都h差不多快的时候，我先让男生回答，这样，在激烈的抢答问题过程中，有许多知识学生们不知不觉的就都掌握住了。由于我是随机抽的学生，男女生抢答激烈而有序，比回答问题，比纪律，基本上把全班所有的学生都提问了一遍，有的知识点学生们总结的都比哦我备课的时候总结的全面。常见的垃圾处理方法，以及它们的优点和缺点是什么，城市常用的垃圾处理方法，农村常用的垃圾处理方法，垃圾处理后的分类，垃圾有哪些分类，垃圾进入垃圾处理厂后的流程等等，这些大部分同学都能当堂掌握，连一些学习比较落后的学困生也能说个八九不离十。在他们掌握的知识基础上，我知道学生们用理解方法去记忆，学会做笔记，哪些是重点记忆，哪些只需要掌握等等。

在比赛结束后，我惊奇的发现，二班的男生回答问题的正确率要高于女生，于是我趁热打铁，大夸男生，让男生的自信心提了上来，同时鼓励女生不要气馁，下节课继续。在双重激励下，这节课所学内容的效率出奇的高，在二班实验成功之后，我又在其他的班级继续进行，结果证明，这一学习方法要比以往的学习效率要好，看来在讲课过程中，要经常换一下授课方式，提高学生们上课学习的兴趣，才能提高课堂听课效率，达到预期的目的。