Unit 2 Colours 教案（范文）

第一篇：Unit 2 Colours 教案（范文）

Unit 2 Colours

第一课时

一、教学内容：

Part A Let’s talk & Draw and say

二、教学目标

1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人。

3.培养学生尊敬老师的情感。

三、教学重难点

1.问候语 Good morning.及介绍人物用语This is …。

2.This is …一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。

四、教学准备

1.准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。

2.录音机和磁带

五、教学过程

Step 1 热身（Warming-up）

1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。

2.利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。

3.用所学打招呼用语Hello, I’m….What’s your name? My name’s….师生互相问候。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。

2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30 和 Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。

3.教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is …重点介绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is ….介绍其他同学。

4.播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。

5.再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。

Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）

1.请三位同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr, this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’s talk的对话。

2.做Draw and say中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This is …”。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step 4 总结（Summary）

六、课后反思

通过学习学生能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人。

第二篇：三年级上册Unit2Colours第二课时教案

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听，说，认读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„，Show me„„.。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料 2．多媒体课件 3．单词卡片,颜色卡片 4．水瓶、颜料

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Cai.T:(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s„

T:(握着S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.2.Let’s sing:Good morning(出示课件）

.Step 2 Presentation—let’s learn

1、T:I’m a magician.I can change the water to different colours.What colour do you want see? OK ,What colour do you see ?（变魔术：水瓶装好水，瓶盖放好红色颜料，学生猜颜色后摇动瓶子，变成红色水。）

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.板书：red ,red ,I see red.教授发音，注意卷舌音，开火车读单词。出示课件巩固。

2、同上引出单词yellow blue 并板书，分别用高低声，分音节，训练单词读音。

3、T：boys and girls,猜一猜，黄蓝两种水混合，将会是什么颜色，guess.师演示，生回答what colour you see?

SS :.green

板书,教读发音，强调注意卷舌。

4、听录音。了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。

Step 3.practice

1、出示单词卡片：中英文互译。

2、游戏（出示课件，观察忽闪的颜色说出单词）

3、请学生上台演板，完成颜色配对的练习。

4、交通灯的方式对颜色进行巩固训练。教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

Step 4．Extension（let's do）

（1）“请你跟我这样做”:show me red.教授做动作。（2)“I say you do”:师发指令，生做动作。（3）听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（4）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red crayon.--red!red!red!(5)let’s sing: who is wearing yellow today?首先，教唱。其次，介绍游戏规则。

Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.Unit 2 Colours

I see red.yellow.green.blue.Show me red.

第三篇：Unit2Colours第二课时教学设计

府谷县明德小学

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时教学设计

马凤霞

一、教学目标

1、知识目标：

(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。

(2)、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

2、情感态度目标

通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己看到的颜色，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料

2．多媒体课件及电子白板 3．单词卡片 4．彩色蜡笔

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Ma.T:(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s…

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”

Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放课件)刘谦魔术师，引入颜色变化魔术，让学生观看红色，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.运用红色单词卡片进行操练，I see red.并板书。

2、用同样方法学习绿色，并出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，并拿出单词卡片问：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色卡片进行操练，I see green。并板书

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour? SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书

4、利用蓝色的眼睛教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书 跟读Let’s learn部分的词汇。

5、找颜色: 让学生仔细观察图中事物的颜色，如方便面、汽车、蓝猫、汉堡、饼干、摩托车。用“I see…..”进行颜色的表达。

Step 3.practice

1、Let’s play

（1）Game1：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出什么颜色出现了。及时给以表扬。

（1）Game2:利用颜色转盘,小组练习所学单词.Step 4．extension（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red.--red!red!red!Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.Unit 2 Colours I see red.I see yellow.I see green.I see blue.

第四篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

儒溪小学

胡芳

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听，说，认读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„，Show me„„.。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料

2．多媒体课件及电子白板 3．单词卡片 4．彩色蜡笔

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Hu.T: How are you?

S1: Fine thank you.How are you?

T: I’m fine too.(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s„

T:(握着S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.T： what’s this?(出示不同颜色的文具)

SS ：book ruler crayon„

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放课件)让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green。并板书

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour?

SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书

4、利用香蕉的背景颜色教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。并板书 跟读Let’s learn部分的词汇。

5、找颜色: 让学生仔细观察图中事物的颜色，如方便面、汽车、蓝猫、汉堡、饼干、摩托车。用“I see„..”进行颜色的表达。

Step 3.practice1、Let’s play

（2）Game：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出什么颜色没有了或者什么颜色出现了。及时给以表扬。

Step 4．extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red crayon.--red!red!red!（4）出示let's chant，让学生观察这是什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

（5）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。

Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。

Step 6 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.3、Sing the colours song.Unit 2 Colours

I see red.I see yellow.I see green.I see blue.Show me red.

第五篇：PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

白花长塘小学 张苑玲

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听、说、认、读red，green，yellow，blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see...，Show me....。

（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备 1．录音材料 2．多媒体课件 3．单词卡片 4．彩色蜡笔 5.书包、苹果和香蕉

四、教学过程

Step 1 Sing a song(A B C song)Step 2 情景创设，复习导入

1、今天Miss Zhang起床起晚了，匆匆忙忙收拾好书包就来学校了。Look，this is my bag.看这就是Miss Zhang的书包，可爱吗？Do you like it? 你们想知道Miss Zhang的书包里有什么吗？

Let’s guess what’s in it? S:ruler,pencil,crayon,eraser,pencil box,pen,book.1

2、Let’s chant I have a ruler.Me too!I have a pencil.Me too!I have a crayon.Me too!I have an eraser.Me too!I have a pen.Me too!I have a pencil box.Me too!I have a book.Me too!I have a bag.Me too!

3、咦，还有东西在书包里，Do you know what else in it? Step 3 Presentation —— Let’s learn1、从书包里面拿出一个红苹果，What’s this？

引导学生回答：It’s an apple.Apple apple.apple apple 苹果 What colour is it?(播放课件)让学生观看红苹果，并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour? S: red T :Yes！You are right.It’s red.运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。

2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour? S: green T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色的蜡笔进行操练，I see green.并板书。课件出示五星红旗，问：What colour? 让学生认真观察，红旗除了red，还有什么颜色？ 引出单词yellow

3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour? 2

S: yellow T :Yes！You are right.It’s yellow 运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow.并板书。T：没成熟的香蕉是什么颜色的？

课件出示green bananas，问：What colour? S：green T：香蕉成熟后变成„„ S：yellow

4、书包里还有其它东西吗？拿起来倒过来 T&S:No！

T：What colour is the bag? S: blue T :Yes！You are right.It’s blue.运用蓝色的蜡笔进行操练，I see blue.并板书。

5、揭示今天的课题 A Let’s learn 并板书。

跟读录音——师带读——全班读——四人小组读——请个别小组读

Step 4 Practice

1、做练习，连线

2、Find and say.我们的世界色彩缤纷，非常美丽，请你找一找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。

3、Play a game(火眼金睛、我猜我猜我猜猜猜）Step 5 extension

（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。

（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--Show me your red.--red!red!red!3

（4）课件出示交通三颜色，让学生用英语说出这些颜色？并猜猜这三种颜色会组成什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

Step 6 Summary 学生小结本节课所学内容。Step 7 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.4