2015年新版,陕西人民教育出版社陕西新华出版社,三年上册信息技术教案

第一篇：2015年新版,陕西人民教育出版社陕西新华出版社,三年上册信息技术教案

第一课 交个新“朋友” 神秘的计算机

教学内容：

计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。知识与技能：

了解计算机的发展史。教学重点：

计算机的组成；制定机房管理制度。 过程与方法：能说出计算机的几个组成部分；举出计算机用途的几个例子。情感态度与价值观：熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。教学难点：

熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规章制度管理体系的建立；学牛良好上机习惯的养成。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将其合理有效地整合到教学中。在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善制度。

教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。教师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。2．教学策略

本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。介绍计算机的组成时，教师可以结合实物进行，让学生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。在课堂中也可以将学生分成几个小组来研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。对于计算机各组成部分的作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。

本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学校上机制度，了解每个学生的个体特点。教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学生带着问题进入机房。进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学生理解的基础上加以总结。有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。

本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机房的规定。而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度反复训练才能培养而成。

板书设计： 神秘的计算机 教学反思：

第二课 与计算机手拉手——开机与关机

教学内容：启动、关闭计算机，WindowsXP桌面的初步认识。知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。 过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。

情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机 的习惯。

教学重点：开机、关机的方法。 教学难点： WindowsXP桌面的认识。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，这样会使以后的教学有的放矢。2．教学策略

教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵守机房制度，以养成良好的习惯。开机与桌面：主要让学牛了解桌山组成。本课有许多新概念，学牛一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面„„图标”“开始按钮”解释清楚，其他概念可以留剑后面的课时里解决。

本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。

在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。开、关机和桌面的认识可以通过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。

板书设计： 开机与关机 教学反思：

第三课 漂亮桌面变变变——鼠标操作

教学内容：桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。

过程与方法：初步认识显示属性对话框。

情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。

教学重点：利用对桌面壁纸的设置。

教学难点：掌握鼠标的五种操作方法。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

教师在一段时间内耍注意观察学生的上机行为习惯和鼠标操作的掌握情况，视学生程度进行·定的教学内容设置。如课前可以准备·些关于手指训练的节奏操，便于在课堂中训练学生手指的灵活性；为了增添趣味性，也为了让教学按照一定的梯度进行，可以在网上找一些练习鼠标操作的小游戏，让学生尝试着打开并进行游戏。2．教学策略

对鼠标的掌握是需要在一定的操作训练中完成的。教学中，学生对改变桌面壁纸的热情程度要高于知识操作本身，教师可以将这些知识分解到设置壁纸的操作过程中进行讲解。这里，一定要让学生认识一个重要知识点——“对话框”，要注意学生的整体掌握情况，教师在教学中要多加入一些学生交流、评价的内容，不可把本课只当作一个桌面壁纸换来换去的游戏。

课堂教学也可以从学生亲身体验人手：教师带领每位学生进行鼠标的五种操作，让他们感受不同之处。对于本课难点之一——双击时的时间把握训练，教师可以带领学生先进行“鼠空”（没有鼠标）练习，再进行实际的操作指导，然后让学生体验、练习。

对于桌面壁纸的改变，建议教师只做简单的讲解和示范，鼓励学生尝试不同的设置形式，积极与他人交流其操作方法。

板书设计： 鼠标操作 教学反思：

第四课 愤怒的小鸟——计算机上玩游戏

教学内容：通过“愤怒的小鸟”游戏，熟练掌握鼠标的五种操作方法。知识与技能：初步掌握“愤怒的小鸟”游戏的玩法。过程与方法：熟练掌握鼠标的五种基本操作。

情感态度与价值观：适时引导学生正确对待电脑游戏，劝诫学生勿沉迷在电脑 游戏当中。

教学难点：五种操作在游戏中不同的用法。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

游戏会让学生在玩中熟练鼠标的操作，趣味性也很强。教师可以根据学生的情况找一些适合的游戏让学生操作。2．教学策略

教学中，学生对于游戏的热衷程度远高于知识学习，教师一方面不可过多干扰学生在游戏中的操作，另一方面要引导学生看到游戏中表现出的智慧，多加一些学生交流、评价的内容，让学生在游戏中得到更多的正能量。

对于“愤怒的小鸟”的游戏规则，建议教帅只做简单的讲解和示范，鼓励学生遇到不明白的地方多与其他同学交流。

板书设计： 计算机上玩游戏 教学反思：

第五课 展开我的画板——画图软件基本操作

教学内容：打开和退山画图软件；利用工具箱的工具绘画；义件的保存。知识与技能：认识画图软件，掌握画图软件的打丌、退出。过程与方法：了解画图窗口的组成结构。

教学重点：认识画图软件；利用工具箱的工具绘画；文件的保存。情感态度与价值观：初步掌握利用工具箱的工具绘画，会保存文件。

教学难点：打开画图软件；保存图画。教学准备：机房，教材 1．课前准备

教师可以搜集一些利用画图软件画出的图画、范例或视频，激发学生对此主题的学习兴趣。

另外，本节课涉及打开画图软件和保存图画，这些知识对于初学者来说比较难掌握，教师可以适当做一些课件，以清晰、有趣的方式呈现给学生。

在讲工具的时候，教师最好准备一些示范画，清楚地讲解每个工具的使用方法和注意事项，并鼓励学生多实践、多练习。

由于学生在信息技术课的学习过程中起点、水平参差不齐，可以考虑在课前对学生进行问卷调查，以分组学习的形式进行，然后有针对性地对个别学牛进行辅导。2．教学策略

在条件允许的情况下，尽量在多媒体教室进行教学。

课前多给学生展示一些利用画图软件绘出的图画或视频，以调动学生的学习热情。对打丌面图软件部分的教学内容，教师应多操作几遍，电可以鼓励学生之间相互帮助、练习打开画图软件，还可以以“找朋友”的游戏进行。

尽管这是绘画的第一节课，教师也要留给学生创作的空间和时间，教师可以即必绘画，让学生看到只要用简单的线条或图形就能构成一幅美丽的图画。

保存图画部分的内容，教师要强调看清命令的文字再点击鼠标。告诉学生：友好的电脑会自动送给你一个名字叫“未命名”，我们需要为自己的作品起个好听的名字。退出画图软件部分的内容，教师要以形象、生动的语言讲解给学生，比如关闭按钮可以说是“大红底儿，小白叉儿”。

板书设计： 画图软件基本操作 教学反思：

第六课

可爱的小熊——学习画小熊

教学内容：用椭圆工具画小熊。



知识与技能：熟练掌握工具箱中椭圆工具的使用方法。

过程与方法：熟练掌握椭圆的三种填充方式。

情感态度与价值观：用椭圆工具画小熊。

教学重点：用椭圆工具画小熊。



教学难点：对小熊不同部位运用填充形式的改变。

教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师可以收集一些有关小熊的图片或视频，激发学生对此主题的学习必趣。另外，本节课涉及填充形式的不同应用，对于初学者来说，教师可以适当地做一些课件，让学生能很快理解其意义和操作方法。

在讲授怎样利用椭圆上具画画时，教师最好有准备好的示范画，给学生一定的时间讨论示范画中小熊的画法和注意事项，并鼓励学生多实践、多创意。

2．教学策略

课前多给学牛展示一些关于小熊的各种图片或视频，调动学牛的学习热情。在演示使用椭圆工具时，注意强调点击鼠标和拖动鼠标，让学生观察小熊不同部位要利用椭圆的三种填充方式，尝试改变直线的粗细后观察椭圆边线粗细有什么

变化。课堂教学不必强调文字说明，用实践结果来告诉学生。可以适当地训练学生的观察力，让学生说出生活中见过的圆形的事物。结束绘画后要提醒学生将图画保存起米，并起好名字 3．教学过程

一．画小熊的身体和头。1）在工具箱中单击椭圆工具。

2）在工具箱下方，选择填充形式，选择“带边线的实心图形”。

3）拖动指针。即可绘制椭圆。画两个大小不一的椭圆壁橱和一部分。可当做小熊的身体和头了。

小试身手：

1）下面的图形是利用哪种填充形式画出的，试着画一画。2）图形的边线粗细和直线工具的粗细有关试着换一换。二．画小熊的五官及是四肢。

1）画上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可爱的黑鼻头。可爱的小熊就要出现啦！

2）我们在将小熊的嘴4只都话好。哈哈可爱的小熊就展现在我们面前呢？另外画画难免会画错几笔我们可别忘了使用橡皮擦哟。

操作实践：

1）小熊头像还有许多画法试着画画吧！

2）我喜欢小鸡，看看他们吃东西的样子哟，多有趣啊！3）我们还能使用椭圆和其他工具画出许多的图画。交流评价：

板书设计：

学习画小熊

画小熊的身体和头

画小熊的五官及是四肢 教学反思：

第七课

温馨的小屋

教学内容：

使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。

知识与技能：以画一座温馨的小屋为载体。 使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。



情感态度与价值观：掌握画图工具箱“多边形”“圆角矩形”等图形工具的 使用。



教学重点：

使用多边形等工具画一座温馨的小屋。

 教学难点：

掌握利用多边形等工具绘制出各种需要的图形的方法。

教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师可以准备些多边形卡片和各式各样的房屋图片，为学生画多边形和画房屋提供素材；也可以自制一些表格，方便学生填写房顶、主体、窗户、门等设计情况，评选出最佳设计作品。

2．教学策略

本课也可以作为前一节以小熊为主题的创作的后续——为小熊建造温馨的家园。教师以有关小熊的动画导入，也可以从比赛设计房屋导人，还可以用与小熊有关的故事导入。

本课可以分三部分：多边形一房屋一发散，由浅入深地进行，中心都是多边形上具的使用。

在第一部分多边形上具中，教师可以利用多边形卡片，做一些类似“猜猜我是准” 的小游戏，让学生认识一些多边形。然后教师再在画图软件中去示范，引导学生画出教材中的多边形。

在第二部分房屋的建造中，教师可以设计一些比赛表格，记录学生设计房屋的各部分，评选出最佳创意奖、最佳外观奖等，最后教师选择一种房屋进行演示操作。

第三部分主要是培养学生的发散思维并进行知识拓展。学习了多边形、圆角矩形工具以后，除了画出一些规则的图形外，还可引导学生利用工具画出更多具体的形象，而且最好用故事来描述。这一部分可以让学生以讲故事、演话剧等方式，表达出自己的想法，然后利用画图工具将故事呈现出来。

本课除了要求学生掌握一些图形工具之外，还要培养他们的空间思维能力。学生脑海中的一个立体的、美丽的家园如何表达在一个平而的图画中，教师可以在课前展示的各种图片中做一个铺垫，引导学生合理地布局。

板书设计：

练习画小屋

第八课

自由自在的小鱼——创作小鱼

教学内容：使用曲线工具画一条小鱼。

知识与技能：掌握曲线工具的使用。



过程与方法：正确引导学生使用相应的工具来画各种图案。 情感态度与价值观： 让学生扎扎实实且愉快地练习曲线工具。

教学重点：曲线的使用（注意点和拖的次数）。 教学难点：如何用抽象的曲线组成各种各样的小鱼。 教学准备：机房，教材 1．课前准备

教师课前准备一些鱼儿戏水图或视频，再准备一些带有弯曲线条的实物或图片。

2．教学策略

(1)导入：孩了们是非常喜爱小动物的，可以尝试用海洋鱼类的视频来吸引学生的注意力，然后引出本节课的任务——画一条白由白在游动的小鱼。

本节课，示范画中的鱼需要用曲线工具完成，可是怎样引入曲线呢？建议教师用直观的形式（如图片、视频等）让学生感受到鱼的形状是什么样子的，进而引出我们需要画一些弯曲的线条，从而介绍工具——曲线。

(2)新知识讲授：如果有条件，教师可以通过广播方式，清楚地为每一位学生演示曲线工具的使用方法，一定注意强调鼠标的点、拖次数。可以请几个学生大显身手，向全班同学展示自己画曲线的本领。

接下来，以学牛画出的曲线为例，请学牛“小试身手”，说一说这些曲线像什么。然后，教师演示小鱼的创作过程，并做简要说明。之后让学牛自己试一试，画出自己心目中最漂亮的小鱼。

(3)拓展：教师提出疑问，生活中，你见过哪些地方是弯曲的？可以用曲线工具画出来吗？

出示一些简单的图案，让学生尝试画出来。(4)交流：展示学生作品，互相欣赏，提醒学生看看别人创作的小鱼有什么优点？评价自己的作品有哪些与众不同的地方。

如果时间充足，再完成教材中交流评价的第三题：在绘画时，遇到了问题，大家是怎样解决的？试着制作表格。

 板书设计： 创作小鱼 教学反思：

第九课 美丽的家园——绘制家园

教学内容：

颜色的选择，包括基本颜色和自定义颜色；颜色填充工具的使用；放人镜工具的使用。教学目标：

知识与技能：掌握“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的使用，利用它们把美丽的世界装扮得五彩缤纷。

过程与方法：

情感态度与价值观：掌握放大镜工具的使用，在填色时，利用放大镜工具来修补缝隙。

教学重点：填充颜色。

教学难点：颜色的选择、放大镜工具的使用。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

三年级学牛对于色彩是非常敏感的，建仪教师课前准备一些无色的卡通图片，一是可以和色彩鲜艳的图片做对比，激发学生填色的兴趣；二是可以给学牛填色备用。有条件的话，还可以准备一个放大镜。2．教学策略 课堂导入的时候可以设计一些小游戏，比如开火车，说出各种事物的颜色等（大海是蓝色的„„）；也可以更换角色——“我是一个粉刷匠”，由此引入画图软件巾的填色工具。

从颜料盒显示的28种色彩中选取颜色来填色是比较容易的，难点在编辑颜色的操作上，所以建议教师在这部分内容上多花时间。告诉学生，在“编辑颜色”对话框中可以获得48种颜色，在“规定自定义颜色”对话框中可以获得无数种颜色，谁能成功地找到自己满意的颜色，谁就是最棒的“颜料专家”。给学生一些小小的封号和奖励，他们就会更容易被课题吸引。

在填色的过程中，教师可以故意暴露出一个问题：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考学生：这是为仆么？这会让他们养成自己解决困难的好习惯，还让他们认真思考，这样注意力就不容易分散。之后教师总结原因：如果自„断点，颜色就会漏出去，所以我们应该把它补上。

放大镜是帮助学生更好地修补断点的工具。教师可以使用道具，进行形象生动地讲解：如何将放大镜放到想看到的地方，如何将放大镜移开。

练习题的设计可以是多种多样的，可以先完成美丽的家园涂色，接下来教师再给学生提供一些有趣、无色的卡通图片，还可让全班学生以游戏的形式共同完成一幅图画的填色。

板书设计： 绘制家园 教学反思：

第十课 一起来玩七巧板——计算机中的七巧板

教学内容：使用“选定”工具移动图形。

教学目标：“不透明”和“透明”两种形式的区分；任意形状的选定。

知识与技能：让学生掌握“选定”工具的使用。过程与方法：清楚“不透明”和“透明”两种形式的区分。

情感态度与价值观：培养观察能力和总结能力。

教学重点：使用“选定”工具移动图形。

教学难点：

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

为了更形象地让学生区分“透明”和“不透明”两种形式，教师可以提供一些小道具，比如一个打印在纸上的七巧板，将一个板块沿矩形边裁剪，另一个板块沿着线条裁剪。2．教学策略

建议本节课以游戏形式进行，教师可以提供一些拼好的七巧板图样让学生观察七个板块不同位置的变化。

怎样才能将板块拖动到合适的位置呢？这就要使用“选定”工具来移动了。用“选定”工具来选定图形和矩形工具的使用方法相似。教师示范移动时一定要强调形状和位置，让学生自己观察“透明”和“不透明”两种方式的区别，然后总结。教师总结时可以使用道具，用实物演示“选定”和“移动”、“透明”和“不透明”。在讲解“选定”工具时，教帅先给学生出个难题：一个板块与另一个板块挨的太近，如果用“选定”工具来移动其中一个板块，那么另一个板块部分也会被选去，能小能单独只选一个板块呢？教师的语言可以更儿童化一些，给任意选定工具取一个形象的名字，如魔术袋（它可以只装想要的东西），用法与“铅笔”工具相似。教学中应注意的问题：

不要将所有知识一次性灌输给学生，适当地留一小部分让学生自己发现，比如“透 明”与“不透明”选项部分。

板书设计： 计算机中的七巧板 教学反思：

第十一课 神通广大的孙悟空——图形简单操作

教学内容：“复制／粘贴”，图形的改变。教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中的“复制／粘贴”功能。

过程与方法：教会学生用快捷键来进行操作。

情感态度与价值观：会改变图形的大小。

教学重点：“复制／粘贴”和图形的改变。

教学难点：图形改变8个点的使用。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

把教学中的练习图画范例分发到每个学生计算机的指定文件夹中；了解孙悟空的相关知识，汇总相关资料，制作课件。2．教学策略

利用课件介绍孙悟空的相关知识，让学生说一说他都有什么样的本领，从而引起学生对孙悟空的关沣，激发他们创作的热情。

使用图画范例说明相关技术，让学牛进行练习。练习中要注重学牛个性的培养，比如除了孙悟空之外，可以在画山上画一些妖魔、风景等来点缀。在创作其他事物的时候也可以要求学生使用本课学习的知识。

对于教学中的难点，可以从复习鼠标的五种操作入于，让学生练习拖动，然后再进行图形的改变教学。

板书设计： 图形简单操作 教学反思：

第十二课 蝴蝶的对称美——翻转图形

教学内容：“翻转／旋转”功能，创作对称的蝴蝶（或其他事物）。教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中“翻转／旋转”的功能。

过程与方法：能用“翻转／旋转”功能画出美丽的蝴蝶。

情感态度与价值观：培养学生仔细的习惯和对美的喜爱。

教学重点：翻转／旋转。

教学难点：区分“翻转”和“旋转”。

教学准备：机房，教材。

教学过程： 1．课前准备

整理与蝴蝶相关的资料，如果有条件还可以准备一些蝴蝶标本、蜻蜓标本等，也可以结合语义课、科学课、美术课从不同的角度准备与蝴蝶相关的资料。2．教学策略

本课的教学任务并不是很重，学生比较容易掌握，课前教师要有充分的认识和准备。

通过前几节课的学习，老师应该估计学生在本课中的学习情况。为了使教学有更好的效果，教师可以采取自学加个别辅导的方式进行，也可以将课堂设计为小组自学的一个小型竞赛，看看哪一组的学习效率最高、创作的作品最佳。本课可以采用音乐（如《梁祝》）、图片、标本、散文等各种形式导入，让学生感受蝴蝶的美，从而激发起学生的创作热情。课后也可以延伸本课的内容，让学生探究一下蝴蝶的一生，用图画描绘出来。

木课训练部分是关于蝴蝶半边图形的绘画，教师尽可能地引导学生使用不同的画法来创作。为了给学生更多的时问进行创作，教帅可以在课题导入（或者学生自学完了）之后，利用教帅提供的范例让学生先进行“翻转／旋转”的练习。教板书设计： 翻转图形 教学反思：

第十三课 水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教学内容：

学习“拉伸／扭曲”功能，并综合运用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转„“拉伸／扭曲”功能创作一幅山水画。教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中的“拉伸／扭曲”功能。

过程与方法：并综合利用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转”“拉伸/扭曲”功能创作一幅山水画。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：“拉伸／扭曲”功能。

教学难点：创作山水画。

教学准备：机房，教材

教学过程： 1．课前准备

准备一首非常熟悉的歌曲（如《让我们荡起双桨》），一张优美的山水风景图，一篇描写山水风景的散文。

了解学生对前几课操作的掌握情况，让学生试着在课前用电脑画一幅山水画。2．教学策略

本课在前几课的基础上进一步加深，从技术角度来讲并不是很难，而且通过前面一些课程的学习，学牛已经掌握了一些学习的方法，所以，教师可让学牛以自学为主，培养学牛的自学能力。

在课前的激发情趣中，教师可利用准备的歌曲来引导学生展开想象，再通过图片的展示让学生体会大自然的美。在学生创作时，教师可以播放配有抒情音乐的散文朗诵，以营造一种美好和谐的意境。

本课的教学也可以分为三部分进行：复习旧知识一完成简单的练习一自由创作。 板书设计：

“拉伸／扭曲”功能 教学反思：

第十四课 描绘冬夜雪景图——反色功能

教学内容：

“图像”中的“反色”处理功能；综合应用“反色”功能和以前学过的绘图工具创作“冬夜雪景”。

教学目标：

 知识与技能：会用反色功能。 过程与方法：画出冬夜的雪景图。

 情感态度与价值观：培养对大自然的热爱。 教学重点：“反色”功能。 教学难点：画出冬夜的雪景图。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

课前创作示范画足必不可少的。示范画要简单，能说明问题即可，给学牛留有创作的余地；还要制作关于“冬夜雪景”的欣赏课件，最好配有图像或视频、散文、音乐等。如果赶上雪天，可让学牛观察“冬夜雪景”。2．教学策略

本课所讲的技术并不难，教师不可只为教技术而教。建议教师将本课设计为一个多元智能训练课程。首先，教师可利用各种资源制作出优美的“冬夜雪景”欣赏片，不但能激发学生对创作的热情，还能从美术、音乐等方面给学生以锻炼；其次，教师在教学中可以让学生口头描绘自己对“冬夜雪景”的感受，甚至给自己的图画配上一首小诗或一段文章，这又促进了学生语言能力的发展。至于其他智能的训练，教师也可以设计到教学中来，如：空间智能的训练，教师可让学生分析一下自己所画的图画中的前后遮挡关系、大小比例是否恰当等；数学智能的训练，教师可让学生试着研究一下有‘黑色区域里，雪化点密度是多少时画面看起米比较舒服。

当然，教学应始终围绕“冬夜雪景”展开。“反色”处理作为一种技术和方法，学生通过各种活动掌握了即可。教师也可让学生以个人或者小组为单位围绕“冬夜雪景”创作有一定情节或内容的连环画，甚至可以设计绘画故事接龙。

板书设计： 反色功能 教学反思：

第十五课 我笔下的美丽世界——绘画的整体构思与安排

教学内容：展开想象，构思图画；明白物体的遮挡关系，综合应用画图工具。教学目标：

 知识与技能：初步了解构图的方法。

 过程与方法：会综合应用画图工具进行创作。 情感态度与价值观：培养学牛的审美能力。 教学重点：构图方法。 教学难点：绘画构图。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师课前要做好相关知识的准备，通地网络或者请教美术老师，弄清楚什么是构图、构图的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列举一至两幅范例的画。学牛课前要准备自己曾经若干张画过的画（可以是电脑画的，也可以是在纸上画的），以备课堂上使用。教师课前还要调查学生喜欢的主题和事物。2．教学策略

本课的内容知识性强，但操作性差一些，相对比较抽象。教师在进行课堂教学的时候可以从以下方面去设计：

(1)关于绘画构思，教师可给出学生一个大的主题，让学生以小组为单位讨论自己的构思。在本环节的教学中，教师要把握这样的原则：构思没有对错，只有是否精巧、有内涵，是否更容易让多数人认可等。本环节教师不必太多地干涉学生的构思。

(2)绘画构图本身就自‘许多种，教师可以让学生先讲讲自己在美术课中所了解到的构图方法。如果学生在美术课中并没有掌握这一内容，教师可通过让学生观看事先准备的图片来进行必要的点拨，然后让学生在自己以前的作品中寻找相关的方法。总之，让学生感受到这些方法其实我们一直在使用。另外，构图是因每个人的审美标准而变化的，所以建议教师不要过于绝对化构图方法。(3)关于物体的遮挡关系，如果前几节课教师是按照多元智能设计的，那么本节的内容学生应该比较好理解。教师可以直接在教室里用数码相机拍下同学们上课的情景，然后再让大家分析事物的遮挡关系。

(4)关于综合应用，教师可以根据课前的调查拟出参考题目，让学生自己选择之后进行创作。 板书设计： 绘画的整体构思与安排

第二篇：新疆_陕西人民教育出版社_信息技术三级上册教案详解

第一课

交个新“朋友”

神秘的计算机

教学内容：

计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。教学目标：

 知识与技能：了解计算机的发展史。

 过程与方法：能说出计算机的几个组成部分；举出计算机用途的几个例子。

情感态度与价值观：熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。 教学重点：计算机的组成；制定机房管理制度。

 教学难点：熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规章制度管理体系的建立；学牛良好上机习惯的养成。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将其合理有效地整合到教学中。在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善制度。

教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。教师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。2．教学策略

本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示

第1页，共28页 一些学生感兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。

介绍计算机的组成时，教师可以结合实物进行，让学生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。在课堂中也可以将学生分成几个小组来研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。对于计算机各组成部分的作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。

本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学校上机制度，了解每个学生的个体特点。教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学生带着问题进入机房。进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学生理解的基础上加以总结。有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。

本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机房的规定。而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度反复训练才能培养而成。 板书设计：

神秘的计算机

 教学反思：

第2页，共28页 第二课

与计算机手拉手——开机与关机

教学内容：启动、关闭计算机，WindowsXP桌面的初步认识。教学目标：

 知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。 过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。

 情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机的习惯。

 教学重点：开机、关机的方法。 教学难点： WindowsXP桌面的认识。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，这样会使以后的教学有的放矢。2．教学策略

教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵守机房制度，以养成良好的习惯。开机与桌面：主要让学牛了解桌山组成。本课有许多新概念，学牛一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面„‘图标”“开始按钮”解释清楚，其他概念可以留剑后面的课时里解决。

本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。

第3页，共28页 在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。开、关机和桌面的认识可以通过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。

 板书设计：

 教学反思：

开机与关机

第4页，共28页 第三课

漂亮桌面变变变——鼠标操作

教学内容：桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。教学目标：

 知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。 过程与方法：初步认识显示属性对话框。

 情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。

 教学重点：利用对桌面壁纸的设置。 教学难点：掌握鼠标的五种操作方法。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师在一段时间内耍注意观察学生的上机行为习惯和鼠标操作的掌握情况，视学生程度进行·定的教学内容设置。如课前可以准备·些关于手指训练的节奏操，便于在课堂中训练学生手指的灵活性；为了增添趣味性，也为了让教学按照一定的梯度进行，可以在网上找一些练习鼠标操作的小游戏，让学生尝试着打开并进行游戏。2．教学策略

对鼠标的掌握是需要在一定的操作训练中完成的。教学中，学生对改变桌面壁纸的热情程度要高于知识操作本身，教师可以将这些知识分解到设置壁纸的操作过程中进行讲解。这里，一定要让学生认识一个重要知识点——“对话框”，要注意学生的整体掌握情况，教师在教学中要多加入一些学生交流、评价的内容，不可把本课只当作一个桌面壁纸换来换去的游戏。课堂教学也可以从学生亲身体验人手：教师带领每位学生进行鼠标的五种操作，让他们感受不同之处。对于本课难点之一——双击时的时间把握训练，教师可以带领学生先进行“鼠空”（没有鼠标）练习，再进行实际的操作指导，然后让学生体验、练习。

第5页，共28页 对于桌面壁纸的改变，建议教师只做简单的讲解和示范，鼓励学生尝试不同的设置形式，积极与他人交流其操作方法。 板书设计：

鼠标操作

 教学反思：

第6页，共28页 第四课

愤怒的小鸟——计算机上玩游戏

教学内容：通过“愤怒的小鸟”游戏，熟练掌握鼠标的五种操作方法。教学目标：

 知识与技能：初步掌握“愤怒的小鸟”游戏的玩法。 过程与方法：熟练掌握鼠标的五种基本操作。

 情感态度与价值观：适时引导学生正确对待电脑游戏，劝诫学生勿沉迷在电脑游戏当中。

 教学重点：在游戏中熟练掌握鼠标的五种操作方法。 教学难点：五种操作在游戏中不同的用法。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

游戏会让学生在玩中熟练鼠标的操作，趣味性也很强。教师可以根据学生的情况找一些适合的游戏让学生操作。2．教学策略

教学中，学生对于游戏的热衷程度远高于知识学习，教师一方面不可过多干扰学生在游戏中的操作，另一方面要引导学生看到游戏中表现出的智慧，多加一些学生交流、评价的内容，让学生在游戏中得到更多的正能量。对于“愤怒的小鸟”的游戏规则，建议教帅只做简单的讲解和示范，鼓励学生遇到不明白的地方多与其他同学交流。 板书设计：

计算机上玩游戏

 教学反思：

第7页，共28页 第五课

展开我的画板——画图软件基本操作

教学内容：打开和退山画图软件；利用工具箱的工具绘画；义件的保存。教学目标：

 知识与技能：认识画图软件，掌握画图软件的打丌、退出。 过程与方法：了解画图窗口的组成结构。

 情感态度与价值观：初步掌握利用工具箱的工具绘画，会保存文件。 教学重点：认识画图软件；利用工具箱的工具绘画；文件的保存。 教学难点：打开画图软件；保存图画。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师可以搜集一些利用画图软件画出的图画、范例或视频，激发学生对此主题的学习兴趣。

另外，本节课涉及打开画图软件和保存图画，这些知识对于初学者来说比较难掌握，教师可以适当做一些课件，以清晰、有趣的方式呈现给学生。在讲工具的时候，教师最好准备一些示范画，清楚地讲解每个工具的使用方法和注意事项，并鼓励学生多实践、多练习。

由于学生在信息技术课的学习过程中起点、水平参差不齐，可以考虑在课前对学生进行问卷调查，以分组学习的形式进行，然后有针对性地对个别学牛进行辅导。2．教学策略

在条件允许的情况下，尽量在多媒体教室进行教学。

课前多给学生展示一些利用画图软件绘出的图画或视频，以调动学生的学习热情。

对打丌面图软件部分的教学内容，教师应多操作几遍，电可以鼓励学生之间相互帮助、练习打开画图软件，还可以以“找朋友”的游戏进行。

第8页，共28页 尽管这是绘画的第一节课，教师也要留给学生创作的空间和时间，教师可以即必绘画，让学生看到只要用简单的线条或图形就能构成一幅美丽的图画。

保存图画部分的内容，教师要强调看清命令的文字再点击鼠标。告诉学生：友好的电脑会自动送给你一个名字叫“未命名”，我们需要为自己的作品起个好听的名字。

退出画图软件部分的内容，教师要以形象、生动的语言讲解给学生，比如关闭按钮可以说是“大红底儿，小白叉儿”。 板书设计：

画图软件基本操作

 教学反思：

第9页，共28页 第六课

可爱的小熊——学习画小熊

教学内容：用椭圆工具画小熊。教学目标：

 知识与技能：熟练掌握工具箱中椭圆工具的使用方法。 过程与方法：熟练掌握椭圆的三种填充方式。 情感态度与价值观：用椭圆工具画小熊。 教学重点：用椭圆工具画小熊。

 教学难点：对小熊不同部位运用填充形式的改变。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师可以收集一些有关小熊的图片或视频，激发学生对此主题的学习必趣。另外，本节课涉及填充形式的不同应用，对于初学者来说，教师可以适当地做一些课件，让学生能很快理解其意义和操作方法。

在讲授怎样利用椭圆上具画画时，教师最好有准备好的示范画，给学生一定的时间讨论示范画中小熊的画法和注意事项，并鼓励学生多实践、多创意。2．教学策略

课前多给学牛展示一些关于小熊的各种图片或视频，调动学牛的学习热情。

在演示使用椭圆工具时，注意强调点击鼠标和拖动鼠标，让学生观察小熊不同部位要利用椭圆的三种填充方式，尝试改变直线的粗细后观察椭圆边线粗细有什么变化。课堂教学不必强调文字说明，用实践结果来告诉学生。可以适当地训练学生的观察力，让学生说出生活中见过的圆形的事物。结束绘画后要提醒学生将图画保存起米，并起好名字。 板书设计：

第10页，共28页

学习画小熊

 教学反思：

第11页，共28页 第七课

温馨的小屋——练习画小屋

教学内容：

使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。教学目标：

 知识与技能：以画一座温馨的小屋为载体。 过程与方法：使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。

 情感态度与价值观：掌握画图工具箱“多边形”“圆角矩形”等图形工具的 使用。

 教学重点：使用多边形等工具画一座温馨的小屋。

 教学难点：掌握利用多边形等工具绘制出各种需要的图形的方法。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师可以准备一止匕多边形卡片和各式各样的房屋图片，为学牛画多边形和画房屋提供素材；也可以自制·些表格，方便学牛填写房顶、主体、窗户、门等设计情况，评选出最佳设计作品。2．教学策略

本课也可以作为前一节以小熊为主题的创作的后续——为小熊建造温馨的家园。教师以有关小熊的动画导入，也可以从比赛设计房屋导人，还可以用与小熊有关的故事导入。

本课可以分三部分：多边形一房屋一发散，由浅入深地进行，中心都是多边形上具的使用。

在第一部分多边形上具中，教师可以利用多边形卡片，做一些类似“猜猜我是准”的小游戏，让学生认识一些多边形。然后教师再在画图软件中去示范，引导学生画出教材中的多边形。

第12页，共28页 在第二部分房屋的建造中，教师可以设计一些比赛表格，记录学生设计房屋的各部分，评选出最佳创意奖、最佳外观奖等，最后教师选择一种房屋进行演示操作。第三部分主要是培养学生的发散思维并进行知识拓展。学习了多边形、圆角矩形工具以后，除了画出一些规则的图形外，还可引导学生利用工具画出更多具体的形象，而且最好用故事来描述。这一部分可以让学生以讲故事、演话剧等方式，表达出自己的想法，然后利用画图工具将故事呈现出来。

本课除了要求学生掌握一些图形工具之外，还要培养他们的空间思维能力。学生脑海中的一个立体的、美丽的家园如何表达在一个平而的图画中，教师可以在课前展示的各种图片中做一个铺垫，引导学生合理地布局。 板书设计：

练习画小屋

 教学反思：

第13页，共28页 第八课

自由自在的小鱼——创作小鱼

教学内容：使用曲线工具画一条小鱼。教学目标：

 知识与技能：掌握曲线工具的使用。

 过程与方法：正确引导学生使用相应的工具来画各种图案。 情感态度与价值观： 让学生扎扎实实且愉快地练习曲线工具。 教学重点：曲线的使用（注意点和拖的次数）。 教学难点：如何用抽象的曲线组成各种各样的小鱼。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师课前准备一些鱼儿戏水图或视频，再准备一些带有弯曲线条的实物或图片。2．教学策略

(1)导入：孩了们是非常喜爱小动物的，可以尝试用海洋鱼类的视频来吸引学生的注意力，然后引出本节课的任务——画一条白由白在游动的小鱼。

本节课，示范画中的鱼需要用曲线工具完成，可是怎样引入曲线呢？建议教师用直观的形式（如图片、视频等）让学生感受到鱼的形状是什么样子的，进而引出我们需要画一些弯曲的线条，从而介绍工具——曲线。(2)新知识讲授：如果有条件，教师可以通过广播方式，清楚地为每一位学生演示曲线工具的使用方法，一定注意强调鼠标的点、拖次数。可以请几个学生大显身手，向全班同学展示自己画曲线的本领。

接下来，以学牛画出的曲线为例，请学牛“小试身手”，说一说这些曲线像什么。然后，教师演示小鱼的创作过程，并做简要说明。之后让学牛自己试一试，画出自己心目中最漂亮的小鱼。

第14页，共28页(3)拓展：教师提出疑问，生活中，你见过哪些地方是弯曲的？可以用曲线工具画出来吗？

出示一些简单的图案，让学生尝试画出来。

(4)交流：展示学生作品，互相欣赏，提醒学生看看别人创作的小鱼有什么优点？评价自己的作品有哪些与众不同的地方。

如果时间充足，再完成教材中交流评价的第三题：在绘画时，遇到了问题，大家是怎样解决的？试着制作表格。 板书设计：

创作小鱼

 教学反思：

第15页，共28页 第九课

美丽的家园——绘制家园

教学内容：

颜色的选择，包括基本颜色和自定义颜色；颜色填充工具的使用；放人镜工具的使用。教学目标：

 知识与技能：掌握“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的使用，利用它们把美丽的世界装扮得五彩缤纷。 过程与方法：

 情感态度与价值观：掌握放大镜工具的使用，在填色时，利用放大镜工具来修补缝隙。 教学重点：填充颜色。

 教学难点：颜色的选择、放大镜工具的使用。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

三年级学牛对于色彩是非常敏感的，建仪教师课前准备一些无色的卡通图片，一是可以和色彩鲜艳的图片做对比，激发学生填色的兴趣；二是可以给学牛填色备用。有条件的话，还可以准备一个放大镜。2．教学策略

课堂导入的时候可以设计一些小游戏，比如开火车，说出各种事物的颜色等（大海是蓝色的„„）；也可以更换角色——“我是一个粉刷匠”，由此引入画图软件巾的填色工具。

从颜料盒显示的28种色彩中选取颜色来填色是比较容易的，难点在编辑颜色的操作上，所以建议教师在这部分内容上多花时间。告诉学生，在“编辑颜色”对话框中可以获得48种颜色，在“规定自定义颜色”对话框中可以获得无数种颜色，谁能成功地找到自己满意的颜色，谁就是最棒的“颜

第16页，共28页 料专家”。给学生一些小小的封号和奖励，他们就会更容易被课题吸引。在填色的过程中，教师可以故意暴露出一个问题：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考学生：这是为仆么？这会让他们养成自己解决困难的好习惯，还让他们认真思考，这样注意力就不容易分散。之后教师总结原因：如果自‘断点，颜色就会漏出去，所以我们应该把它补上。放大镜是帮助学生更好地修补断点的工具。教师可以使用道具，进行形象生动地讲解：如何将放大镜放到想看到的地方，如何将放大镜移开。练习题的设计可以是多种多样的，可以先完成美丽的家园涂色，接下来教师再给学生提供一些有趣、无色的卡通图片，还可让全班学生以游戏的形式共同完成一幅图画的填色。 板书设计：

绘制家园

 教学反思：

第17页，共28页 第十课

一起来玩七巧板——计算机中的七巧板

教学内容：使用“选定”工具移动图形。

教学目标：“不透明”和“透明”两种形式的区分；任意形状的选定。 知识与技能：让学生掌握“选定”工具的使用。

 过程与方法：清楚“不透明”和“透明”两种形式的区分。 情感态度与价值观：培养观察能力和总结能力。 教学重点：使用“选定”工具移动图形。 教学难点：

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

为了更形象地让学生区分“透明”和“不透明”两种形式，教师可以提供一些小道具，比如一个打印在纸上的七巧板，将一个板块沿矩形边裁剪，另一个板块沿着线条裁剪。2．教学策略

建议本节课以游戏形式进行，教师可以提供一些拼好的七巧板图样让学生观察七个板块不同位置的变化。

怎样才能将板块拖动到合适的位置呢？这就要使用“选定”工具来移动了。用“选定”工具来选定图形和矩形工具的使用方法相似。教师示范移动时一定要强调形状和位置，让学生自己观察“透明”和“不透明”两种方式的区别，然后总结。

教师总结时可以使用道具，用实物演示“选定”和“移动”、“透明”和“不透明”。

在讲解“选定”工具时，教帅先给学生出个难题：一个板块与另一个板块挨的太近，如果用“选定”工具来移动其中一个板块，那么另一个板块部分也会被选去，能小能单独只选一个板块呢？教师的语言可以更儿童

第18页，共28页 化一些，给任意选定工具取一个形象的名字，如魔术袋（它可以只装想要的东西），用法与“铅笔”工具相似。教学中应注意的问题：

不要将所有知识一次性灌输给学生，适当地留一小部分让学生自己发现，比如“透

明”与“不透明”选项部分。 板书设计：

 教学反思：

计算机中的七巧板

第19页，共28页 第十一课

神通广大的孙悟空——图形简单操作

教学内容：“复制／粘贴”，图形的改变。教学目标：

 知识与技能：会使用画图软件中的“复制／粘贴”功能。 过程与方法：教会学生用快捷键来进行操作。 情感态度与价值观：会改变图形的大小。 教学重点：“复制／粘贴”和图形的改变。 教学难点：图形改变8个点的使用。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

把教学中的练习图画范例分发到每个学生计算机的指定文件夹中；了解孙悟空的相关知识，汇总相关资料，制作课件。2．教学策略

利用课件介绍孙悟空的相关知识，让学生说一说他都有什么样的本领，从而引起学生对孙悟空的关沣，激发他们创作的热情。

使用图画范例说明相关技术，让学牛进行练习。练习中要注重学牛个性的培养，比如除了孙悟空之外，可以在画山上画一些妖魔、风景等来点缀。在创作其他事物的时候也可以要求学生使用本课学习的知识。

对于教学中的难点，可以从复习鼠标的五种操作入于，让学生练习拖动，然后再进行图形的改变教学。 板书设计：

图形简单操作

 教学反思：

第20页，共28页 第十二课

蝴蝶的对称美——翻转图形

教学内容：“翻转／旋转”功能，创作对称的蝴蝶（或其他事物）。

教学目标：

 知识与技能：会使用画图软件中“翻转／旋转”的功能。 过程与方法：能用“翻转／旋转”功能画出美丽的蝴蝶。 情感态度与价值观：培养学生仔细的习惯和对美的喜爱。

 教学重点：翻转／旋转。

 教学难点：区分“翻转”和“旋转”。 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

整理与蝴蝶相关的资料，如果有条件还可以准备一些蝴蝶标本、蜻蜓标本等，也可以结合语义课、科学课、美术课从不同的角度准备与蝴蝶相关的资料。2．教学策略

本课的教学任务并不是很重，学生比较容易掌握，课前教师要有充分的认识和准备。

通过前几节课的学习，老师应该估计学生在本课中的学习情况。为了使教学有更好的效果，教师可以采取自学加个别辅导的方式进行，也可以将课堂设计为小组自学的一个小型竞赛，看看哪一组的学习效率最高、创作的作品最佳。

本课可以采用音乐（如《梁祝》）、图片、标本、散文等各种形式导入，让学生感受蝴蝶的美，从而激发起学生的创作热情。课后也可以延伸本课的内容，让学生探究一下蝴蝶的一生，用图画描绘出来。

木课训练部分是关于蝴蝶半边图形的绘画，教师尽可能地引导学生使用不

第21页，共28页 同的画法来创作。为了给学生更多的时问进行创作，教帅可以在课题导入（或者学生自学完了）之后，利用教帅提供的范例让学生先进行“翻转／旋转”的练习。

 板书设计：

翻转图形

 教学反思：

第22页，共28页 第十三课

水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教学内容：

学习“拉伸／扭曲”功能，并综合运用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转„“拉伸／扭曲”功能创作一幅山水画。教学目标：

 知识与技能：会使用画图软件中的“拉伸／扭曲”功能。

 过程与方法：并综合利用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转”“拉伸／扭曲”功能创作一幅山水画。

 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。

 教学重点：“拉伸／扭曲”功能。 教学难点：创作山水画。

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一首非常熟悉的歌曲（如《让我们荡起双桨》），一张优美的山水风景图，一篇描写山水风景的散文。

了解学生对前几课操作的掌握情况，让学生试着在课前用电脑画一幅山水画。2．教学策略

本课在前几课的基础上进一步加深，从技术角度来讲并不是很难，而且通过前面一些课程的学习，学牛已经掌握了一些学习的方法，所以，教师可让学牛以自学为主，培养学牛的自学能力。

在课前的激发情趣中，教师可利用准备的歌曲来引导学生展开想象，再通过图片的展示让学生体会大自然的美。在学生创作时，教师可以播放配有抒情音乐的散文朗诵，以营造一种美好和谐的意境。

本课的教学也可以分为三部分进行：复习旧知识一完成简单的练习一自由

第23页，共28页 创作。 板书设计：

“拉伸／扭曲”功能

 教学反思：

第24页，共28页 第十四课

描绘冬夜雪景图——反色功能

教学内容：

“图像”中的“反色”处理功能；综合应用“反色”功能和以前学过的绘图工具创作“冬夜雪景”。教学目标：

 知识与技能：会用反色功能。 过程与方法：画出冬夜的雪景图。 情感态度与价值观：培养对大自然的热爱。 教学重点：“反色”功能。 教学难点：画出冬夜的雪景图。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

课前创作示范画足必不可少的。示范画要简单，能说明问题即可，给学牛留有创作的余地；还要制作关于“冬夜雪景”的欣赏课件，最好配有图像或视频、散文、音乐等。如果赶上雪天，可让学牛观察“冬夜雪景”。2．教学策略

本课所讲的技术并不难，教师不可只为教技术而教。建议教师将本课设计为一个多元智能训练课程。首先，教师可利用各种资源制作出优美的“冬夜雪景”欣赏片，不但能激发学生对创作的热情，还能从美术、音乐等方面给学生以锻炼；其次，教师在教学中可以让学生口头描绘自己对“冬夜雪景”的感受，甚至给自己的图画配上一首小诗或一段文章，这又促进了学生语言能力的发展。至于其他智能的训练，教师也可以设计到教学中来，如：空间智能的训练，教师可让学生分析一下自己所画的图画中的前后遮挡关系、大小比例是否恰当等；数学智能的训练，教师可让学生试着研究一下有‘黑色区域里，雪化点密度是多少时画面看起米比较舒服。

第25页，共28页 当然，教学应始终围绕“冬夜雪景”展开。“反色”处理作为一种技术和方法，学生通过各种活动掌握了即可。教师也可让学生以个人或者小组为单位围绕“冬夜雪景”创作有一定情节或内容的连环画，甚至可以设计绘画故事接龙。 板书设计：

 教学反思：

反色功能

第26页，共28页 第十五课

我笔下的美丽世界——绘画的整体构思与

安排

教学内容：展开想象，构思图画；明白物体的遮挡关系，综合应用画图工具。教学目标：

 知识与技能：初步了解构图的方法。 过程与方法：会综合应用画图工具进行创作。 情感态度与价值观：培养学牛的审美能力。 教学重点：构图方法。 教学难点：绘画构图。

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师课前要做好相关知识的准备，通地网络或者请教美术老师，弄清楚什么是构图、构图的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列举一至两幅范例的画。

学牛课前要准备自己曾经若干张画过的画（可以是电脑画的，也可以是在纸上画的），以备课堂上使用。

教师课前还要调查学生喜欢的主题和事物。2．教学策略

本课的内容知识性强，但操作性差一些，相对比较抽象。教师在进行课堂教学的时候可以从以下方面去设计：

(1)关于绘画构思，教师可给出学生一个大的主题，让学生以小组为单位讨论自己的构思。在本环节的教学中，教师要把握这样的原则：构思没有对错，只有是否精巧、有内涵，是否更容易让多数人认可等。本环节教师不

第27页，共28页 必太多地干涉学生的构思。

(2)绘画构图本身就自‘许多种，教师可以让学生先讲讲自己在美术课中所了解到的构图方法。如果学生在美术课中并没有掌握这一内容，教师可通过让学生观看事先准备的图片来进行必要的点拨，然后让学生在自己以前的作品中寻找相关的方法。总之，让学生感受到这些方法其实我们一直在使用。另外，构图是因每个人的审美标准而变化的，所以建议教师不要过于绝对化构图方法。

(3)关于物体的遮挡关系，如果前几节课教师是按照多元智能设计的，那么本节的内容学生应该比较好理解。教师可以直接在教室里用数码相机拍下同学们上课的情景，然后再让大家分析事物的遮挡关系。

(4)关于综合应用，教师可以根据课前的调查拟出参考题目，让学生自己选择之后进行创作。 板书设计：

绘画的整体构思与安排

 教学反思：

第28页，共28页

第三篇：新疆青少年出版社_陕西人民教育出版社_信息技术六年级上册教案

第一课

原来如此——认识定格动画

教学内容：

本课的内容分二部分：第一部分，通过分析动画范例，了解动画的种类和定格动画的基本原理。第二部分，认识制作定格动画的工具平台。第二部分，了解应用制作工具创建动画的基本方法 教学目标：

 知识与技能：初步了解动画的基本原理，了解什么是定格动画；初步认识制作定格动画的工具平台，并应用制作平台，创建一个动画文件。

 过程与方法：通过欣赏动画范例，阅读相关动画原理的义章，了解不同类别的动画，分析动画的基本原理，明确定格动画的基本构成；在教师的指导下，认识定格动画制作工具平台，认识其界面，了解其基本功能；通过观察教师示范，在教师的引导下，创建一个动画文件。

 情感态度与价值观：通过欣赏实例、分析原理、制作动画，逐渐养成对所见事物进行认真观察、仔细分析的习惯；激发学生对动画的探索兴趣和创作热情。 教学重点：

① 解定格动画的基本原理。

② 认识制作定格动画的工具平台。 教学难点：

创建一个新动画。

 教学准备：机房，材料  教学过程： 1．课前准备

教师可在中外经典动画片中截取不同类型的动画片片段，要求动画类型特征明显；收集整理能说明定格动画基本原理的图示或者实物，以备演示分析之用。

课前，可以将学生分成小组，以课前作业或预习的形式指导学生利用各种方法获取有关动画原理的资料，并做好相应的记录，同时观看经典动画片，便于学生在课堂交流。给学生机安装好动画制作软件平台，安装好相应的摄像设备。2．教学策略

本课学习中，指导学生理解定格动画原理时，可通过演示、讨论等办法，让学生通过欣赏经典动画片，了解动画的种类；通过阅读资料、观看教师演示动画原理图示、实物，了解定格动画的基本原理，了解帧的概念，了解单位时间呈现帧的多少可控制动画

第1页，共30页 播放速度等基本原理，为以后制作动画做好知识准备。

动画制作平台很多，本书采用“i动面”这个简单易用的定格动画制作平台进行制作。和其他软件一样，通过讲授、演示等传统教学方法引导学生认识半台界面，通过播放制作好的优秀动画片，让学生了，解其功能。通过教师快速制作一个简单的动画，使学生对动画制作有初步印象。

制作好的动画要存放在相应的文件夹中，建议引导学生根据存放的内容，科学合理地规划文件夹结构，养成良好的规划资源的习惯。

 板书设计： 教学反思：

认识定格动画

第2页，共30页

第二课

我的动画片——定格动画制作基本方法

教学内容：

本节课是学生动手拍摄定格动画的开端。第一部分内容是帮助学生了解什么是动画的场景，并根据自己的动画内容，设计并搭建一个简单的场景。第二部分是应用定格动画制作工具软件，在场景中拍摄动画画山。第二部分是对拍摄的画面进行简单的编辑并保存。

教学目标：

1.知识与技能：了解什么是动画的场景，初步学会规划动画场景，并能应用手头现有材料和方便可得的材料设计和制作简单的动画场景；能应用相关动画制作工具，制作简单的定格动画；初步了解定格动画制作的基本流程。

2.过程与方法：通过观察动画实例、阅读相关资料、同伴相互讨论等方式，探究什么是动画场景，并通过实践操作，初步学会设计和搭建简单的动画场景；通过制作简单的定格动画，知道定格动画的制作流程并初步掌握简单定格动画的制作方法。3.情感态度与价值观：通过动手搭建场景、拍摄动画画面等操作，提高动手能力，激发学生的创作欲望，提高审美情趣。4.教学重点：

1.了解什么足动画场景，并应用现有材料，搭建一个简单的动画场景。

2.学会应用动画制作上具平台，拍摄定格动画的各个帧画面，制作动画。

 教学难点：

指导学生应用动画制作工具平台拍摄场景中的对象学生在制作定格动画时，逐帧拍摄相关的画面是有一定难度的。 教学过程： 1．课前准备

本节课学生开始动手制作定格动画，课堂中涉及的新名词较多，需要动手制作的对象也较多，因此，课前要做的准备相对多一些。

(1)以课前预习或作业的形式，让学生搜集什么是动画场景、什么是动画镜头、什么是动画帧的相关资料。

(2)搭建动画场景的材料，可以是定格动画制作软件白带的材料，可以是老师和学生自己制作的场景材料，也可以是其他的背景、道具等。

第3页，共30页(3)连接摄像头到计算机。

(4)调试好定格动画制作软件和摄像头的画面。2．教学策略

本课可以采用演示教学法、讨论法等，让学生了解动画场景、动画镜头、动画帧等基本概念。通过分组协作，研究动画的规划设计，探讨应用怎样的材料，搭建怎样的场景，组内成员分工协作，快速搭建好场景。应用演示法让学牛了解定格动画制作工具平台的使用方法，小组探索动画制作工具平台的使用方法，并制作简单的动画。小组探究，并对拍摄的一组画面进行删除、添加等简单编辑。

 板书设计：

定格动画制作基本方法

 教学反思：

第4页，共30页 第三课

让画面更逼真——画面中角色的编辑

教学内容：

本课足承接卜节拍摄了定格动画逐帧照片之后，应用动画制作工具自带的图片编辑工具，对照片进行进一步的修改编辑，使画山更逼真。第一部分足引导学牛发现所拍摄的逐帧照片保存的位置和命名规律。第二部分足动画制作工具平台中图片编辑功能的简单．介绍。第三部分是应用照片编辑工具巾的基本绘图功能对照片进行编辑。教学过程：

 知识与技能：了解拍摄定格动画照片的命名规律及存放的位置；能应用定格动画制作平台白带的编辑工具对拍摄的照片进行修改，使动画播放效果更生动逼真；进一步了解动画的场景与镜头。

 过程与方法：通过观察、探究，发现定格动画帧命名规律和存放的位置，深入理解动画基本原理，为后期制作做好准备；通过实际操作，掌握定格动画帧简单编辑的方法，能通过编辑帧照片，使动画播放的视觉效果更生动逼真；结合编辑照片的实践操作，阅读相关资料，进一步理解镜头、场景等概念。 情感态度与价值观：通过观察探索，发现动画帧图片的命名规律、存放方式，养成通过现象探究事物本质的学习习惯；通过编辑动画帧，养成遵循事物规律的习惯，提高审美情趣。 教学重点：

①观察定格动画一个镜头中逐帧照片的存放文件夹，并注意其文什名，发现文什名命名规律。

②应用动画制作工具平台自带的照片编辑工具，为照片中的人物对象绘制口型，使动画效果更生动、逼真。 教学难点：

编辑和完善拍摄的照片，使动画逼真生动。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

阅读“动画后期制作”的相关资料，进一步了，解动画制作的过程，知道定格动画在拍摄完每一帧画面后，还要完成哪些工作。阅读教材上日积月累中的“动画镜头”，进一步了解动画镜头的概念，为理解一个镜头中一组照片的命名规律做好知识准备。2．教学策略

(1)观察讨论，自主发现。在学牛阅读了相关资料后，引导学牛观

第5页，共30页 察拍摄的动画镜头文件夹。打开文件夹，观察并讨论文件的命名规律，让学牛思考为什么这样命名，进而理解定格动画的基本原理，就是按顺序逐帧呈现照片序列中的每张照片。同时，也让学牛了解剑如果改变文件夹中的照片顺序，就会改变动画内容；改变其中照片中的内容，动画中某处的画面就会改变，为即将进行的编辑照片做好准备。

(2)动手实践，掌握方法。应用图片编辑工具对定格动画镜头巾·组照片进行编辑，需要学生了解绘图工具中各个工具的功能和应用，在实践应用中学会使用，掌握方法。任务驱动，是学生学习并掌握信息技术的好方法。

(3)不断完善，形成技能。修改编辑定格动画中的照片，绘制照片序列中多张照片的相同人物口型，要反复预览观看修改效果，要有耐心，要能找出问题所在。在反复的练习中，逐渐掌握定格动画中连续帧动作变化的程度、快慢规律，进而形成编辑动画画面的技能。

 板书设计：

画面中角色的编辑

 教学反思：

第6页，共30页 第四课

音画并茂的动画片——背景音乐和配音

教学内容：

本课是指导学生给定格动画插入背景音乐和对白。首先指导学生了解动画片巾的音乐和音响、对白等和声音相关的元素，然后学生通过操作实践，掌握利用Windows系统自带的“录音机”或者动画制作工具中的录音功能录制相关对话和旁白，并掌握将对白、音乐等卢音元素插入动画的方法。教学目标：

 知识与技能：了解动画中声音的类别，能分辨出动画片中的音乐和音响并能说出音乐、音响等元素在动画片中的作用；掌握给动画片录制对白的方法，并能将录制的对白、旁白插入到动画片中，生成音画并茂的定格动画。

 过程与方法：通过实例分析、自主探究，了解什么是动画片中的音乐和音效，并能识别出动画片中的音乐和音响；观看教师演示，讨论方法技巧，通过操作实践，掌握给定格动画中插入背景音乐的方法，并学会录制对白的方法。

 情感态度与价值观：通过对动画片声音的观察和分析，体验音乐、音响等声音元素在  教学重点：

1.掌握给定格动画录制声音的方法。

2.学会给动画片中添加背景音乐、对白、音响等声音元素，制作出声画并茂的定格动面。 教学难点：

把要插入定格动画中的声音文件统一成动画制作工具适应的格式。

 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

(1)给自己的定格动画收集合适的背景音乐，注意所选的背景音乐风格要适合自己制作的动画内容，还要注意所选音乐播放的时间长短和动画播放时间长短相当。(2)检查录制动画片对话、旁白的计算机是否装上了话筒，并试一试话筒是否工作正常。2．教学策略

(1)自主学习，分析讨论。通过查找阅读与动画中的声音相关的文字，了解动画中的声音有哪儿类，分别具有哪些特征；通过观看动画片片段，体验声音在动画片中起到的作用，激发学生给自己动画插入声音的愿望。

第7页，共30页(2)观察示范，掌握方法。本节课的操作性很强，需要学生掌握一定的信息技能，教师可以给学牛演示录制对白，给动画巾插入音乐或者对白的过程。学牛在教师的指导下给自己的动画录制对白，在实践巾掌握插入音乐和对白的基本方法。 板书设计：

背景音乐和配音

 教学反思：

第8页，共30页 第五课

展示我的“小宠物”——多镜头动画制作

教学内容：

本课的丰要内容是指导学牛应用所学的动画制作知识，将自己创编的故事制作成-个多镜头定格动画。教学目标：  知识与技能

初步掌握多镜头定格动画制作的基本方法；能应用多镜头定格动面表达自己编创的简单故事；能对动画作品做出简单的评价。 过程与方法

通过制作动画片《晒晒我的“小宠物”》，掌握多镜头定格动画的制作方法和制作技巧；在制作动画的过稗中，体验镜头脚本的重要性，并能应用简单的分镜头脚本，表达出自己动画片的故事情节；通过作品交流展示活动，提高评价技能和鉴赏能力。 情感态度与价值观

通过制作动画，感受规划和设计在完成·项任务巾的重要性，逐步养成先规划设计，冉按计划操作实施的良好习惯；用动画表达自己所讲述的自己身边的故事，激发创作热情。 教学重点：

① 引导学生编创故事并根据故事情节设计分镜头脚本。②指导学生制作多镜头动画。 教学难点：

第9页，共30页 如何划分镜头，并完成分镜头脚本刨编。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

制作动画之前的规划工作对制作动画来讲很重要，可以将一些规划活动放在课前完成，如故事创编、动画素材的准备、文件夹的没计和建立等。2．教学策略

本课教学，可放手让学生进行协作学习，完成动画的创编和制作，教师可在两个教学重点处，对学生进行必要的指导。尤其是分镜头和脚本的制作，要进行必要的讲解。组织作品展示活动时，可通过教师的评价范例，让学生从多角度对作品做出较科学合理的评价，并目．评价的语言要言之有据言之有物。 板书设计：

多镜头动画制作

 教学反思：

第10页，共30页 第六课

我喜欢玩游戏——了解电子刊物

教学内容：

本课主要内容包括三部分：第一部分，了解什么是电子刊物，知道电子刊物的特点及常见形式；第二部分，确定电子刊物的主题，按兴趣成立研究制作小组；第三部分，规划电子刊物内容，确定主要栏目及主要内容。教学目标：

 知识与技能：了解制作电子刊物的一般方法；确定自己要制作的电子刊物主题；规划自己的刊物内容。

 过程与方法：通过演示中小学牛优秀电子刊物作品，让学牛了解什么足电子刊物；通过学牛的观察思考，了解电子刊物的一般结构和特点，适合表达怎样的信息；在教师的指导下，确定主题，按兴趣分组，规划刊物内容及主要栏目。

 情感态度与价值观：在演示欣赏的过程中，提高对电子报刊的学习兴趣，激发创作热情。 教学重点： 规划自己的电子刊物。 教学难点：

根据选择的主题，规划设计自己电子刊物的栏日及内容。 教学准备：机房，教材。 教学过程：

第11页，共30页 1．课前准备

在课前，可让学生先确定一个电了刊物的主题。如教材中的《童年的游戏》；再如，爱我家乡的主题，像家乡的历史义化、家乡的风景特产、家乡的发展变化等。选择的主题要有研究和探索的价值，研究内容和素材相对容易得到。2．教学策略

本课教学中，要以讲授法、演示法、范例教学法等多种教学法相结合的方式，让学生通过浏览欣赏优秀电子刊物作品，了解什么是电子刊物，电子刊物有哪些特征，通过教师的演示和介绍，帮助学生建立电子刊物的概念，知道电子刊物的组成部分的要求，同时激发学生进行创作电子刊物的热情。

在指导学生认识电子刊物时，以优秀电子刊物为范例，介绍电子刊物的组成、封面、卷首语、目录、正文、封底等，并说明各个要素的要求。在此基础卜，指导学牛规划自己刊物的栏目结构和基本内容。尤其要强调正文内容的来源，激发学牛去探究知识的欲望。达到研究性学习的目的。要指导学牛以爱好、兴趣分组，成立研究小组，进行组内分工，明确本组的制作、规划，以及各自在组内的任务和在制作巾承担的任务，制订自己的工作计划。 板书设计:

了解电子刊物

 教学反思：

第12页，共30页 第七课

深入了解游戏——收集电子刊物素材

教学内容: 本课主要内容包括两部分：第一部分足对电子刊物内容的详细规划；第二部分足通过自己创作、在因特网上搜集、调查访谈及其他途径搜集资源。教学目标:  知识与技能：能根据表达主题的需要，规划具体内容；学会通过自主创作、网络查找、调查访谈等方式搜集相关主题的各类资源；学会分类管理资源的基本方法。

 过程与方法：在思考用哪些内容表达主题的过程中，规划刊物内容，体验自主探究和自主学习的过程；通过应用多种方式收集表达主题内容的资源，提高信息筛选和信息甄别的能力。 情感态度与价值观：通过对电子刊物资源文件的管理、对刊物内容的规划设计，提高规划设计的能力，逐步养成统筹设计的良好习惯；通过多方面、多渠道搜集整理相关信息资源，体验信息资源的多样性；通过对资源的学习、选择，提高学生搜集信息、管理信息、甄别信息的能力，提高信息素养。 教学重点：通过多种渠道搜集相关资源，并整理资源。 教学难点：规划刊物栏目内容，做好资源文件的整理。 教学准备：机房，教材。 教学过程:

1．课前准备

根据自己确定的刊物主题，思考要从哪几个方面米表现主题，每个方面要分几个要点来说明，是用文字说明还是用图片展示。同时，查找相关的资料并保存上来，以备下课应用。尤其是要把在课堂上不容易找到的资料准备好。如研究《童年的游戏》这个主题，可以从“爷爷玩的游戏”“爸爸玩的游戏”“我们玩的游戏”“游戏的思考”等几个方面来表现，有些资料是需要向爷爷或者爸爸、妈妈访谈得到的，这类资源要在课前准备。比如听爷爷讲他们玩的游戏，把游戏玩法记录下来又如，可以将父母小时候玩游戏的照片翻拍或者扫描。课前准备的有效资料越多、越完备，课堂上的研究和制作的时间就越充足。2．教学策略

本节课的教学要延续上节课的内容，继续引导学生做好规划，逐步养成先缜密规划然后实施的良好习惯。存确定r刊物的主题后，要思考从哪几个方面求表现该主题，也就是刊物要分哪几个栏目，每个栏目要包含哪些具体内容，都要先做出规划。此外，还要做

第13页，共30页 出制作电子刊物所需资源管理的规划，就是将资源按照类别建立相应文件夹保存。本节课的主要教学内容就是让学生根据规划好的内容收集相关的资料。可让学生以小组为单位自丰研究，搜集哪些资料、从哪些途径搜集剑这些资科，教师可根据学牛的实际情况，选择“自己创作”“因特网查找”“调查访谈”“其他”中的一个或几个，指导学生掌握。其中的“调查访谈”可让学生课前自主阅读“口积月累”中的“进行访谈调查要做好哪些准备？”了解如何进行访谈，并在课外进行规划中的访谈，记录好资料，如文字纪录、照片资料、录音视频资料等。实际教学中，教师可以给予学生搜集加上素材资料技术上的支持和指导。 板书设计:

收集电子刊物素材

 教学反思：

第14页，共30页 第八课

游戏“聚会”——制作电子刊物

教学内容：

本课的主要内容包括四部分：第一部分，设置电子刊物的页面；第二部分，指导学生发挥想象力、创造力，设置电子刊物的封面；第三部分，制作电子刊物卷首语页面；第四部分，制作目录贝面。教学目标：

 知识与技能：掌握设置电子刊物背景的方法；学会设置电子刊物刊头；学会应用艺术字、白选图形、图像等具有图形属性的对象制作电子刊物封而，并能应用叠放次序、组合等工具调整封而图像的位置关系。

 过程与方法：在设计和制作刊物封而的过程中，掌握刊物页而设计的方法；提高学生的想象力和创造力；通过操作实践，探究如何对页而中的图形图像进行处理。

 情感态度与价值观：在设计和制作电子刊物页而的过程中，提高制作电子刊物的兴趣，逐渐提升学生的创新精神、想象力及审美情趣。

 教学重点：设计并制作电子刊物的封面。

 教学难点：综合应用具有图形属性的对象制作刊物封面、目录页等。

 教学准备：机房，教材。 教学过程: 1．课前准备

准备几个典型的不同风格的优秀电子刊物作品。2．教学策略

教学中，耍合理应用范例教学法、演示法、讨论法等，让学生在欣赏、思考的基础上，设计并制作自己电子刊物的封面、日录页等。在进行页面设置的教学中，先通过引导学生欣赏和观察范例，体会不同版面的刊物在计算机上呈现的视觉效果。通过演示，指导学生根据自己报刊的主题及设计风格，选择页面大小和形状，并设计背景。封面的设计制作既是本节课的教学重点又是难点。封面不仅要美观大方，还耍体现刊物的风格特点，是学生个性和创造力的体现。因此，要指导学生综合应用所学的知识，设计和制作封而。先通过范例，让学生体会到封而在刊物中的重要作用，了解封而的构成元素，包括刊头、出版日期、刊号、内容导读以及相关装饰图画等，给学生的创作设计提供思路，开阔学生视野。然后，演示一个封而制作的大致流程，根据主题设计封而的结构和要呈现的内容，应用以前所学有关图义混排的技巧和图形对象

第15页，共30页 的操作技巧，进行制作。制作的过程中，对于学生较难掌握的图形对象的层次设置、位置摆放、图形的组合等操作，要指导学生掌握其操作要领，并在实践中合理应用。教材中，这部分内容描述的不是很详细，尤其是技术方面的捕述，在引导学生读书的基础上，还要通过范例让学生感受技术的应用。之后，就可以放手让学生进行自主探究，制作自己的刊物封面。这个过程中，同样要精讲多练，将更多的时间留给学生观察、体验、实践、探索，完成自己的封面设计制作。目录页的设计要相对复杂一些，首先要清楚本报刊的伞部栏曰结构和伞部文章，将这些全部写进目录页，做到排版清晰、层次分明，还要在页面中体现刊物名称、出版信息等相关内容。教学中，可以通过欣赏观察小同类型、不同风格的目录，让学牛分析体会这些目录页的结构、制作方法和技巧，以开阔学牛的视野，激发他们的创作欲望。 板书设计:

制作电子刊物

 教学反思：

第16页，共30页 第九课

多彩的游戏——装饰电子刊物

教学内容: 本课的主要内容有二部分：第一部分，设计并制作刊物的正文页面；第二部分，设计并制作目录页中目录条目和正文页山的超链接；第二部分，制作封底。教学目标:  知识与技能：进一步了解电子刊物的结构，学会设计制作电子刊物正文页、导航等内容；学会综合应用文字、艺术字、白选图形、文本框、图片、声音、动画等素材工具编辑版面，制作形式美观、内容丰富的电子刊物。

 过程与方法：通过欣赏范例，了解刊物正文页面的基本构成和统一风格的体现，并能结合主题设计自己的正文页面；通过操作实践，综合应用学过的文字处理、图文混排的方法和技巧，合理利用系统提供的各种工具，制作自己的电子刊物，表达自己的研究成果。 情感态度与价值观：通过设计和制作电子刊物主要内容的相关-页面，激发学生合作制作电子刊物的兴趣，提高自己的创新力、想象力、与他人合作完成任务的能力及审美情趣。 教学重点：设计和制作电子刊物的正文内容的各个页面。 教学难点：指导学生设计的页面除美观外，还要和表现的主题保持一致的风格。

 教学准备：机房，教材。 教学过程: 1．课前准备

(1)电子刊物范例，准备不同风格、不同页面形式的刊物。(2)装饰性的图案和插图等素材。2．教学策略

教学中，合理应用范例法、演示法、讨论法等教学法，让学生在观察范例思考结构的基础上，设计自己的正义页而结构、封底等，并制作刊物页而主要内容及相关导航、链接。

正义内容的设计制作工作量大，耗时多，但制作起来难度低一些，教师指导学生应用自己准备好的各种素材，按照开始设计的栏目内容，制作这些正义页而。同时要强调，虽然栏目各异、板块有别，但属于一个刊物整体，每个页而体现出来的风格要基本一致，都为主题服务。

教学中，要强调文本框的合理使用。这里的文本框，是排版的一种方式，使版面变得紧凑，是报刊中文字编辑的小天地，学生可

第17页，共30页 以设置其填充效果、边框属性、文字颜色等，要使页面美观，还可以和页面中的其他图片、图形、艺术字等搭配起来，叠放、组合，达到意想不到的效果。

制作目录页中项目的正文页面的超链接及页面导航链接都是与链接相关的内容。指导学牛目录和正文页面的链接要准确无误，导航制作要和整个刊物一致，导航按钮的样式致，在每个页面的位罟一致，便于读者使用。 板书设计:  教学反思：装饰电子刊物

第18页，共30页

第十课

游戏大看台——制作多媒体电子刊物

教学内容: 本课主要内容包括三部分：第一部分，给电子刊物插入背景音乐；第二部分，修改完善电子刊物；第二部分，交流展示电子刊物，并评价自己和同学的作品。教学目标:

 知识与技能：根据需要，给电子刊物添加适合主题的背景音乐，并能连续播放，掌握电子刊物音视频插入的方法；修改完善电子刊物，表达小组研究性学习成果；学会评价电子刊物作品的方法。

 过程与方法：通过欣赏范例，体会音乐在电子刊物中的作用，并感知多媒体电子刊物在表现力方面的优势；通过交流展示作品，学会评价电子刊物的方法。

 情感态度与价值观：通过对电子刊物的修饰和美化，添加多媒体元素，提升自己的想象力和审美情趣；在交流展不电子刊物作品时，体验成功的喜悦，与他人一起分享劳动成果。 教学重点：

交流展示电子刊物作品，对自己和他人的研究和制作成果做出客观的评价。 教学难点：

交流展示电子刊物作品时，能对自己的和他人的研究、制作成果

第19页，共30页 做出客观的评价。

 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

准备和电子刊物主题相关的背景音乐。2．教学策略

教学中，合理应用范例法、演示法、讨论法等教学方法，让学生在观察范例、思考如何插入背景音乐，并再次完善和美化自己的作品。

音乐的选择和应用对电子刊物来说很重要，可以让学生在课前找好和主题内容相关的电子背景音乐，课堂上，学生通过教材自主学习音乐的插入和连续播放的方法。通过操作实践，掌握电子刊物中音乐的使用方法。

制作完成后，教师要引导学生完善作品，并做好交流展示的准备，可让学生按照教材中的检查方法，从五个方而白查作品，并进行最后的修改和完善。这些工作是在组内完成的。 板书设计：

制作多媒体电子刊物

 教学反思：

第20页，共30页 第十一课

多样的建筑——确定网页主题

教学内容：

本课的内容分三部分：第一部分，提出主题，分析出若干个研究话题；第二部分，指导学生分析话题，将话题分解为便于研究的小问题；第三部分，指导学生分组并讨论要研究的问题，并规划制作资料存放文件夹。教学目标：

 知识与技能：进一步认识并尝试研究性学习；能从主题任务分析出要研究的问题；根据研究需求，规划并建立存放研究资料的文件夹。

 过程与方法：通过讨论，逐渐学会分析要研究的主题，能将一个大问题分解为若干个容易研究的小问题；规划、建立管理研究资料的文件夹。

 情感态度与价值观：通过分组、小组讨论等活动，增强合作意识，提高协作能力；通过讨论制作，逐步养成先统筹规划后实施操作的好习惯。

 教学重点：确定小组研究的主题，从主题中分析出要研究的具体问题。

 教学难点：从主题中分析出要研究的具体问题。 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1.课前准备

以课前预习作业的形式，计学生通过各种渠道查找和中国民居相关的资料，或者查找自己喜欢的话题的相关资料。

指导学生回顾上个单元《我喜欢的游戏》的学习过程，想·想在规划设计时，自己都做了哪些工作？教师可准备相关的以网页形式呈现成果的研究性学习，以及教材中“中国民居研究”网站实例。

2．教学策略

本课教学，应在教师的引导下，以学生小组探究及小组讨论为主。教师可通过相关研究性学习成果网站，以“中国民居研究”网站范例引导学生进一步J-解什么足研究件学习。

本课的重点是引导学生通过主题分析要研究的具体问题。这个过程对于小学生来说是较难的过程，要组织学生进行深入的讨论，可通过小组头脑风暴，让组内成员畅所欲言，说出要研究的具体问题，然后再归纳总结，按照一定的逻辑关系分层次，规划主要研究主题的具体问题。有了要研究的主题和分层次的相关具体问

第21页，共30页 题，然后依此来规划本单元研究资料的存放文件夹。

本课的主要仟务就足讨论、规划。要放手让学生通过观察、思考、讨论、总结等活动，逐渐学会简单的规划，使学生不仅仅是完成这项研究性学习的一个任务，更重要的是逐渐养成认真规划然后实施的解决问题的方法。 板书设计：

确定网页主题

 教学反思：

第22页，共30页 第十二课

走近中国建筑——网页资料搜集与整理

教学内容：

本课内容由四部分构成：第一部分，研究学习小组成员分工；第二部分，提供的研究性学习资源的网站；第三部分，将数码相机照片导入计算机；第四部分，学习资源管理。教学目标：

 知识与技能：了解根据组员的特征进行组内分工的基本方法；能将学习网站上的文字、图片及音视频资源下载到相关文件夹中；学会将数码相机等数码产品的照片存入计算机。

 过程与方法：通过讨论主题及绀内分工，了解小组协作在研究性学习中的重要作用；搜集相关学习网站，巩固各类资源的检索及下载方法；通过拍照、导入照片等实践活动，体验信息技术环境下数字化资源的多样性。

 情感态度与价值观：通过分组、讨论，感受研究性学习活动中分工协作的优越性；搜集下载信息资源及学习资料，进一步增强知识产权保护意识；养成良好的资源管理习惯。

 教学重点：搜集学习所需的资源和材料，并分类存放。 教学难点：研究性学习资源的管理方法。 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

本单元是基于网络环境下的研究性学习初探，本节课是为研究性学习主题查找搜集相关资源，这既是搜集过程，也是学习过程。但这一过程对学生来说，不是很陌生，技术上的查找和下载已经学过，上单元的学习中，也应用过类似的方法查找资源，所以可以在课前让学生回顾卜单元的做法，为给丰题找资源选资源做好技术、方法和思想卜的准备。

研究性学习的环境不限于学生课堂，学习资源来自十生活。可以用课外作业的方式让学生在课外查找自己要研究的主题的相关资源，这样，既可以丰富研究的内容，又能训练学生通过多种渠道获取信息的能力，让学生感受信息的多样性，同时，为本节课的学习做好资源上的准备。2．教学策略

本课是学生进行研究性学习的过程，需要足够的米自于网络环境下的学习资源的支持，因此，学生白主学习查找资源并进行学习是本节课的主旋律，教学应坚持学生白主学习的原则，构建以学生为中心的课堂。可引导学生以组为单位，研究讨论对组员进行

第23页，共30页 分工，分别查找不同问题的资源或者不同类别的资源，然后共享各自的资源，进行学习。通过这样的分工、协作、共享，让学生体验到学习过程中进行分工、协作、共享的优越性，培养学生的小组参与意识和团队精神。

对于每个学生来讲，甄别网络信息的能力都是有限的，因此，课堂上教师可以为学生提供优秀的网站进行资源的查找和学习，尽量避免学生在网上漫尢目的地查找，计学生体

验到在专题网站上学习的高效率。同时，对于一般的信息甄别方法可通过教帅针对同一问题，在不同网站上的不同描述，体验网络信息的参差不齐，需要用准确的信息作为我们的学习资源，就要对查找到的网络学习资源进行甄别，可以参照教材巾相关甄别方法进行体验。学生体验，教师总结，通过这样的甄别，逐渐提高学生对信息的鉴别能力。用查找到的学习资源进行学习，有些资源是要保存下来的，为写学习报告或者以后学习再用，要将资源下载并进行管理。按资源类别或者研究的问题，建立文件夹系统，保存文件，逐渐养成科学规划、科学管理的好习惯。 板书设计：

网页资料搜集与整理

 教学反思：

第24页，共30页 第十三课

研究中国民居——制作网页

教学内容：

本节课的主要内容有二部分：第一部分，规划设计自己研究性学习成果网站的结构；第二部分，应用“网站导航”创建网站主页、子页；第三部分，对网站主页、子页进行编辑。教学目标：

 知识与技能：初步学会用网站的形式记录研究性学习成果的方法；认识网站制作中的“导航”视图，并学会用“网站导航”创建网站、网页。

 过程与方法：通过研究、学习，规划用网站呈现自己小组的研究成果，设计网站结构；制作研究性学习成果旱现网站，学会应用“网站导航”创建网站、网页；通过自主学习，掌握操作方法，完成网站主页和子页内容的录入、编辑。

 情感态度与价值观：通过规划设计研究性学习成果展示网站，养成先规划后操作的做事习惯，同时体验小组协作、讨论的优越性；通过自主学习应用“网站导航”制作网站的方法，养成仔细阅读教材思考问题的好习惯，同时体验成功的喜悦，提高学习操作技术的兴趣。

 教学重点：学会应用“网站导航”创建网站结构并创建主页、子页。

 教学难点：编辑用“网站导航”创建的网页，设置其相关属性。 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

准备好研究性学习的相关学习资料，思考自己的研究性学习成果要从哪儿个方面展示？分别都展示什么信息？ 2．教学策略

引导学牛做好网站的规划。规划和设计网站结构，对于网站制作来说，全关重要，而这又足逻辑性思维还小足很缜密的小学牛较为欠缺的技能，因此，要帮助学牛做好规划。结合研究性学习实践活动，指导学牛通过小组讨论，确定要展示的研究学习成果，根据一定的标准，将成果分成几个部分，就是网站的几个栏目，每个栏目义包含哪几个问题，每个问题要通过哪些信息资源来说明，如何呈现，然后结合范例，通过教材上“小试身于”中的网站结构实例，指导学生制作完善网站结构图。完善结构图后，进行分工，根据研究成果分别制作不同的网页。因此，这部分内容要应用观察演示范例、小组讨论、讲授等方法进行教学。应用“网

第25页，共30页 站导航”制作网站和网页是本节课的新知识点，也是教学重点、学生学习的难点。这部分内容更多的涉及技术操作，因此，教学以学生借助教材讲解自主学习为主要学习方式，教师做好引导和技术支持即可。对于操作中涉及的网页间的逻辑关系，可通过实例让学生体验，如主页和子页的关系等。设置网页的相关属性，由于涉及的内容很多，教材中用图示展示的只是其中一部分，因此，教师可根据学生的实际情况，引导学生根据需要，白学其中用到的属性的设置，没有用到的不要用太多时间去探究，把更多的时间用在网页内容的编辑上。自主探究，完成网站设计是这部分内容的教学方法。重应用，轻技术，要求学生将更多的精力放在研究性学习成果展示这个层面上，关注点是自己研究的内容，而非纯粹的技术学习，在研究的过程中，了解了所研究的重点是内容，同时掌握了研究学习方法。 板书设计:

制作网页

 教学反思：

第26页，共30页 第十四课

我眼中的民居——美化网站

教学内容：

本课的主要内容由两部分构成：一是指导学生如何检查白己的网页作品并进行完善，二是指导学生组内协作完成主页设计与制作，形成小组研究性学习成果展示作品。教学目标：

 知识与技能：了解主页的制作，掌握将若干网页链接成网站的方法；通过检查、完善、再检查、再完善的操作过程，逐步提高自我评价的能力，提高网页编辑的能力。

 过程与方法：在讨论与协作中完成网站主页的没计与制作，形成作品，提高网页制作的技能，提高协作能力；在完善网页、制作作品的过程中，提高自我评价能力及对网站作品的评价能力。

 情感态度与价值观：通过设计和制作主页，将组内成员各自的网页链接起来形成作品，体验协作学习的快乐，感受协作学习的优越性，提高协作学习的兴趣。

 教学重点：制作主页，将组内成员的网页链接起来，形成小组作品。

 教学难点：评价并完善作品。 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

每个人检查自己所做的网页，是否表达了研究性学习的过程及成果，所用的文字及图片、音视频等多媒体资料，是否恰当，页面布局是否美观。2．教学策略

本节课以学生讨论交流、协同制作为原则，开展自主探索、设计制作，完成作品土页的制作。教学中，组织各学习小组内对每位组员各自的网页作品进行交流评价，进行完善，使每个网页都能很好地表达小组研究性学习成果。这里，引导学生对网页作品的评价极为重要，教师可以指导学牛从内容表达、页面布局、色彩搭配等多个维度对网页进行评价，然后对于有待改进的地方提出自己的修改意见，以便使每个网页能很好地表达学习成果，并且在风格上基本一致。

主页的制作，需要引导学生讨论交流，共同创作，主页上的文宁要能表达整个网站的主要内容，图片能较好地反映主题内容，并烘托气氛，如果有动画或音视频，也要为主题表达服务，即主页

第27页，共30页 上的各个元素，都是为了很好地反映研究主题。教学时，要引导学生从这几个方面考虑主页上的内容，还要引导学生注意页面的布局美观和色彩搭配。设计制作，要充分发挥学生的聪明才智，发挥小组协作的团队力量，教师对学生的设计和制作评价，要给予充分的肯定和鼓励。 板书设计：

美化网站

 教学反思：

第28页，共30页 第十五课

缤纷的民居世界—观赏与评价网页作品

教学内容：

本课足指导学生进行研究性学习成果网站展示和评价，主要内容由两部分构成：第一部分是小组如何分工展示学习成果网站，展示哪些内容，如何讲解；第二部分是如何评价网站作品。教学目标：

 知识与技能：学会向全班同学展示小组研究性学习成果；了解评价网页作品的评价量标，学会评价网页作品的方法。 过程与方法：通过小组研究讨论，确定研究性学习成果网站要展示的内容；通过应用网页作品评价量标对各组学习成果展示进行评价，掌握网页作品评价的方法。

 情感态度与价值观：通过小组讨论如何展示小组研究成果，并分工向全班同学进行作品展示，增强团队凝聚力，提高协作学习效果，使协作能力得到提升；通过小组展示、相互评价，提高评价能力，养成欣赏别人、有鉴别地汲取别人长处的好的学习习惯；用科学的态度评价。

 教学重点：如何展示研究性学习成果网站。 教学难点：对网站作品展示进行评价。 教学准备：机房，教材。 教学过程： 1．课前准备

第29页，共30页 以课前预习的形式让学生阅读自己学习成果网站，思考网站由哪几部分内容构成，每个部分分别呈现的是什么内容，体现了小组怎样的学习情况和研究的结果。想一想自己的网站做得怎么样？用自己的话评价自己小组制作的网站。2．教学策略

本课教学以学生自主交流活动为主，教帅予以适当的引导，尤其是对作品的评价方面，要结合实例，让学生认识到要全面评价作品，从科学性、规范性、创造性、艺术性、技术性等几个维度评价网站作品，并且使学生初步掌握评价网站的基本方法。这也是本节课的教学难点。建议教师将各学习小组的成果展示在网站上，学生通过网络可进行浏览，结合学生的讲解说明进行评价，效果更好。 板书设计：

观赏与评价网页作品

 教学反思：

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第四篇：新疆青少年出版社 陕西人民教育出版社 信息技术四年级上册教案

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第一课

计算机的“大管家”—— Windows XP

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解Windows XP操作系统的作用、桌面常用图标和任务栏。第二，熟练掌握Windows XP窗口的操作。第三，掌握Windows XP中的常用管理功能。教学目标：

 知识与技能：了解Windows XP操作系统的作用；了解桌面常用图标的功能；认识任务栏和开始菜单；掌握Windows XP窗口的基本操作。

 过程与方法：通过实践练习，正确掌握Windows XP的基本操作，并能进行一定的管理操作。

 情感态度与价值观：培养学牛注重合作交流、关爱他人的良好品质。 教学重点：

理解系统软件的作用；了解Windows XP窗口并掌握正确的操作方法。 教学难点：理解系统软件的作用及重要性；合理使用Windows XP的管理功能。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

操作系统的相关资料。2．教学策略

本课主要采用讨论法、游戏法、讲授法、实践操作法和任务驱动法组织教学。首先，教师打开多个不同工作窗口，并通过提问“为什么我们使用的Windows软件要叫Windows而小是其他名称呢”，经过学牛讨论，引出窗几和当前窗口的概念。继而采用游戏法，教师与学牛互动，使用提前准备的窗几图片，玩一个“找不同”

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星期 的游戏，引导学生发现窗口的组成及其功能，并借助教材，用准确的语言进行描述。

通过讲授法，教会学生操作窗口的方法，并通过实践练习，让学生掌握窗口的操作方法。

最后，通过找一找Windows都有哪些管理功能这个任务，让学生学会并掌握WindowsXP的常用管理操作。 板书设计：

Windows XP

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第二课

文件的“管理员”——文件夹

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，建立文件夹并命名。第二，能根据需要选择多个文件。第三，掌握复制、剪切和粘贴等基本操作。教学目标：

 知识与技能：能够建立文件夹，熟练进行文件的选择；熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作。

 过程与方法：通过建立文件夹的过程，理解建市文件夹的作用，掌握对文件夹进行各种操作的方法。

 情感态度与价值观：培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力；培养学生严谨细致的学习态度。

 教学重点：能够建立文件夹，掌握文件的复制、剪切和粘贴操作，理解剪切和复制的不同。

 教学难点：对文件夹功能的理解。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一些类型各异的文件，供学生练习文件操作时使用。如音乐、益智类的小游戏、风景图、漫画等。2．教学策略

本课主要使用演示法、讲授法、讨论法组织教学。

学生在以前的学习和生活中虽接触过文件夹，但不一定真正认识文件夹、了解文件夹的意义。教师可以将两种不同义件的存放方式进行对比，让学生理解文件夹

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星期 的作用。教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。在进行新建文件灾教学时，提醒学生输入法的选取切换，并且强调不能随意给文件灾命名，要有一定的原则。建立文什的方法有很多种，教师可根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法并与同学交流。在进行文件的复制等操作教学时，要提醒学生不要把文件放在系统盘中，让学生一开始就养成好的习惯。

选定文件是进行复制、移动等操作的基础。学生在以前的学习中也涉及文件的选取，但基本上是单个文件的选取，而在对文件进行操作时往往涉及多个文件的选取，所以教学过程中，要让学生充分感知、练习选取单个及多个文什的不同，熟练掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。 板书设计：

文件夹

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第三课

整理我的计算机——文件的管理和分类

教学内容：

本课主要有两个教学内容：第一，理解文件分类的意义，掌握文件分类的原则。第二，熟练使用文件夹对文件进行分类。教学目标：

 知识与技能：理解文件分类的意义；能够对文件夹进行删除和重命名；能够对计算机文件进行合理的分类和管理；了解回收站的作用。

 过程与方法：通过对计算机内文件进行分类的学习，学生掌握文件及文件夹命名的方法及原则，能够利用文件夹合理分类文件。

 情感态度与价值观：培养学生的观察、思维和综合运用知识的能力；培养学生有条理的规划生活和工作的习惯与能力。

 教学重点：理解对文件分类的意义。掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文件进行合理的分类管理。

 教学难点：文件分类的意义，使用文件夹对文件分类的原则。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一个分类游戏；复制不同类型的文件到学牛桌面。2．教学策略

本课主要采用演示法、讲授法、游戏教学法组织教学。

在文件分类的教学环节中，可以采用演示法和讨论法进行。教师通过实例比较，让学生体会把同类文件用一个文件夹装起来，使管理和使用的时候一目了然，非常方便。

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义件夹重命名和删除的方‘法有多种，教师在教学中演示一种，其他可以提及，让学生在操作过程中自己练习尝试，或者引导同学之间互相交流学习。这个教学环节，教师要强调文件夹命名的原则，一定是应该能清楚地表示文件的特征。可以用学生比较熟悉的班级命名和队列编号，引导学牛深刻休会和理解文件夹命名对于文件分类的重要性。

管理好回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。删除文件的操作很简单，平时经常会出现误删情况，教师应引导学生仔细阅读“日积月累”内容，并根据教学情况，适当提及关于文件恢复的内容。 板书设计：

文件的管理和分类

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第四课

修改游戏攻略——初识Word软件

教学内容：

本课主要有五个内容：第一，找到教材中文字“游戏攻略”存在的问题；第二，启动Word软件，了解Word窗口的组成；第三，打开指定的Word文件，修改、编辑并续写内容；第四，用恰当的文件名保存文件；第五，理解“查找与替换”的适用条件，掌握操作方法。教学目标：

 知识与技能：了解Word软件的窗口组成；学会打开指定的Word义件的力‘法；能够正确地删除文字，熟练地进行段落换行；能够正确保存文件；了解“查找和替换”功能的作用。

 过程与方法：通过修改和编辑文字，让学生学会启动Word软件；找到指定的文件并打开；删除并修改错别字；续写文字；能给文件命名并保存；掌握快速替换文字的方法。

 情感态度与价值观：通过本课的学习与活动，提高学生的学习兴趣，培养细致的观察能力，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

 教学重点：灵活使用退格键和删除键；能命名并保存文件；熟练掌握文字的复制操作。

 教学难点：掌握退格键和删除键的特点，正确定位光标；能够快速准确地找到指定的文什夹。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一段文字，并复习键盘输入方法；

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除了教参提供的内容，教师可提前了解学生实际情况，搜集准备一些益智类的小游戏及游戏玩法，将游戏玩法用Word录入并排版。2．教学策略

本课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、练习法组织教学。

在初识Word软件教学环节，采用讲授法和演示法，让学生了解Word软件的强大功能和窗口组成。

在Word软件基本操作教学环节，采用演示法和任务驱动法，使学生学会打开指定Word文件，掌握删除、修改文字的操作方法，会使用回车键换行，并能按规定要求保存文件。

采用讲授法和练习法，指导学生熟练掌握输入文宁、进行简单编辑和快速替换文字的方法。 板书设计：

初识Word软件

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第五课

多彩的世界——Word常用工具

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解格式工具的功能；第二，使用格式工具设置段落格式和修饰义字；第三，自主选择操作方法修饰文字。教学目标：

 知识与技能：熟悉Word常用工具，能够熟练对文字和段落进行简单设置；能够熟练没置文字格式。

 过程与方法：在掌握常用格式工具的基础上，使用格式工具设置字体、字号以及颜色等；引导学牛尝试更多的文字效果；自主选择修饰文字的方法，对上节课输入的文字进行美化，使学生熟练掌握设置字体的相关操作。

 情感态度与价值观：培养学牛感受美、创造美的能力；通过相互学习及交流，体验人际交往、相互尊重的感受。

 教学重点：使用格式工具、字体对话框对文字进行修饰设置，并进行段落设置。 教学难点：恰当地设置格式，使修饰后的文稿美观易读。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备教学样例，如下划线、阴影、文字竖排、动态效果等，供学生模仿参考。考虑到有一部分学生上节课可能没有完成游戏攻略的续写，而且所有的同学都使用同一个游戏攻略素材，会缺乏操作兴趣，教师可以提前录入一些其他文稿，如诗词、短文等，供学生选择进行字体和段落设置的练习。2．教学策略

本课主要采用讲授法、演示法、提问法、任务驱动法、练习法组织教学。

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在格式工具的教学环节，采用讲授法、演示法、提问法和练习法，让学牛熟悉格式工具的作用，了解其功能，能够熟练设置文字效果及段落格式。

采用任务驱动法，指导学生灵活、有目的地进行格式设置和义字修饰。在掌握技术的同时，还要注意色彩搭配，恰当合理地使用各种效果。 板书设计：

Word常用工具

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第六课

图文并茂的攻略——插入图片

教学内容：

本课主要内容有：第一，能够正确插入图片；第二，能够调整图片的大小；第三，能够根据具体情况合理规划图片和文字的关系，设置图片的环绕方式；第四，能够在文档中插入剪贴画。教学目标：

 知识与技能：能够插入图片并调整大小和位置；能够正确设置图片的环绕方式；学会使用剪贴画。

 过程与方法：通过作品欣赏，让学牛对图片的作用有更直观的认识，掌握插入图片和调整图片的方法。

 情感态度与价值观：提高学生感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力。 教学重点：会根据义字内容选择合适的图片，掌握插入图片的正确方法；合理设置图片环绕方式。

 教学难点：根据需要选择图片，合理地调整图片。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备与文字内容相关的图片素材，供学生选择使用；制作教学范例，供学生欣赏、参考。2．教学策略

木课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。

本课是对Word文稿进行美化，使其更具表现力，既要体现技术性，还要体现艺术性。

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教师可以采用演示法，展示同一篇文稿使用图片的前、后效果，通过对比，让学牛直观感受图片对于增强文字表现力的作用。然后采用讲授法和演示法，将插入图片、调整图片的具体操作方法示范给学生。最后，采用任务驱动法，让学生给自己的文档选择并插入合适的图片，根据表现意图，对图片的环绕方式和大小、位置等进行调整。

可以根据学生实际，指导学生了解剪贴画的作用，正确使用剪贴画。 板书设计：

插入图片

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第七课

独特的标题——艺术字和自选图形

教学内容：

本课主要有五个教学内容：第一，插入艺术字；第二，修改艺术字的效果，对艺术字的位置、大小、颜色、形状等进行合理调整；第三，插入自选图形；第四，调整自选图形效果；第五，灵活地对艺术字和白选图形进行创意设计。教学目标：

 知识与技能：熟练插入艺术字，修改艺术字效果，对艺术字进行调整；熟练插入自选图形；能够使用艺术字和自选图形设计美观的作品。

 过程与方法：通过欣赏艺术字和自选图形的使用范例，让学生体会艺术字和自选图形的独特表现；引导学生掌握插入艺术字及自选图形的方法，指导学生通过不断的尝试，能够灵活使用艺术宁和自选图形进行一定程度的艺术宁创意设计。

 情感态度与价值观：培养学生欣赏他人、与他人合作的良好习惯；提高学生审美情趣和表达能力。

 教学重点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字的属性进行调整；掌握插入白选图形的方法，能够设置白选图形属性、进行组合。 教学难点：设计样式独特、美观的艺术字和白选图形效果。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

设计艺术字及自选图形的教学范例；收集一些漂亮的报头供学生参考。2．教学策略

在文字处理中，经常会使用艺术字和自选图形，这部分内容不但有趣，而且具有

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实用性，同时也是其他软件中经常使用的。冈此，本课内容既是Word软件的重点内容，也为后续课程打下良好基础。

在教学中，可以采用演示法、讲授法和任务驱动法，让学生掌握基本的操作方法。插入艺术字和自选图形的操作方法比较简单，学生应该能够轻松掌握。但是如何合理、恰当地增强表现效果，却是需要认真思考、体会和反复练习的。

在艺术字与自选图形综合设计上，可以使用讲授法和演示法。通过展示范例，学生从中借鉴并仿照制作，继而使用讲授法和练习法，在一些半成品的基础上进行修改和美化。

最后，使用任务驱动法，使学牛能够将学习成果应用于实践。 板书设计：

艺术字和自选图形

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第八课

纸张大小我来调——页面设置

教学内容：

纸张设置是比较常见的操作，对页面边框的设计则是增强义稿视觉效果的有效途径。本课主要有两个教学内容：第一，设置纸张大小和页边距；第二，添加页面边框效果。教学目标：

 知识与技能：熟练设置纸张的大小和贝面边距；添加页面边框效果。 过程与方法：通过实践操作，学生掌握页面设置的方法，在尝试中提高自主探索的能力；通过互相交流，指导学生提山问题、解决问题。

 情感态度与价值观：培养学生细致认真的学习态度，提高审美情趣；鼓励学生积极发表自己的意见，培养良好的心理素质。

 教学重点：掌握纸张和页面边距的设置方法，添加样式独特的页面边框。 教学难点：正确选择纸张规格并设置页面，能够添加与文章风格搭配合理的页面边框。

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备几篇不同内容、篇幅长短不一的Word文档，供学牛进行页面设置练习，并将其巾一篇设置好页面效果，在导课的时候做对比用。2．教学策略

在设置纸张大小和页面边距的教学环节，可以采用演示法和讲授法，利用不同效果的对比，让学生产生直观认识，掌握操作方法。

在没置页面边框的教学环节，可以使用任务驱动法，提供发挥空间，利用学生前

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期建立的“游戏攻略”文档进行练习。教师在巡视过程中，指导学生如何根据需求选择纸张大小。 板书设计：

页面设置

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第九课

这样显示更直观——插入表格

教学内容：

本课主要有六个教学内容：第一，了解表格的作用；第：，创建表格的方法；第三，修改表格的行列数；第四，调整表格属性；第五，在表格中输入文字；第六，建立自己的课程表。教学目标：

 知识与技能：熟练插入表格，修改表格行列数，在表格中输入文字。 过程与方法：通过具体任务，使学牛掌握建立表格、改变行列数、调整表格属性、在表格中添加文字的方法，在掌握基础知识的前提下，利用创建课程表，进一步强化操作技能。

 情感态度与价值观：让学生建立积极、主动地学习和使用信息技术的意识，积极参与信息活动。

 教学重点：按需要设计并插入表格；调整表格属性。 教学难点：根据需求设置表格属性。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

收集生活中的常用表格，如节目单、课程表、电话缴费单、宣传资料册等。要求学生测量文具盒的内径尺寸，以备确定课程表大小。2．教学策略

在了解表格作用的教学环节，可以采用演示法，展示不同人物列表，或者展示生活中常见的表格，应该选择与生活实际联系紧密的教学素材，让学生直观感受表格的作用；在创建表格的教学环节，可以采用演示法和讲授法，教会学牛插入表

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格、修改表格和在表格中输入文宁。在此基础上，可以使用任务驱动法，让学生制作一个能够放进自己文具盒内的课程表。 板书设计：

插入表格

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第十课

表格大换装——边框和底纹工具

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，复习文字的修饰方‘法；第二，学会“边框和底纹”工具的使用，达到美化表格的目的；第三，根据需要灵活设置页面的边框和边距。教学目标：

 知识与技能：修饰表格文宁；正确使用“边框和底纹”工具；了解文稿的打印。 过程与方法：通过美化课程表，巩固前期所学的内容，熟练修饰表格；会使用“边框和底纹”工具修饰表格，使其更清晰、美观。

 情感态度与价值观：培养学生主动参与信息活动的态度和发现美、创造美的能力。

 教学重点：使用“边框和底纹”工具修饰表格。 教学难点：根据表格内容，合理设置表格的表达效果。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

制作课程表范例，供学生欣赏和参考。2．教学策略

首先通过对比，向学生展示表格的不同效果，计他们对美化表格的作用产生直观地认识，激发学习热情；其次，展示课程表或其他表格的范例，让学生深刻体会表格修饰所具有的视觉美感和数据表现。最后，通过任务驱动法，让学生熟练修饰表格文字，掌握使用“边框和底纹”工具修饰表格。在此基础卜，通过讲授法和演示法，让学牛了解文件打印的相关知识。

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在美化表格的教学过程中，引导学生从实用美学的角度，综合考虑表格的设置效果。

 板书设计：

边框和底纹工具

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第十一课

游戏秘籍我来写——综合应用Word

教学内容：

通过“写游戏秘籍”创作活动，考查学生对Word软件的掌握情况，加强练习，巩固知识，强化应用。教学目标：

 知识与技能：能够熟练设置文字和段落格式，选择合适的插图，进行页山设置和版面修饰。

 过程与方法：通过活动，引导学生将语文知识与信息技术相结合，培养综合应用能力。

 情感态度与价值观：引导学生合理利用课余时间，娱乐有度；培养与他人良好交往的素质。

 教学重点：设置文档的页面效果；准确录入文字；选择与文字内容相符的图片，并对图片进行调整。

 教学难点：设计美观的版面，设置合适的页面。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一些优秀的文稿范例供学生欣赏参考；搜集整理一些电脑大赛的获奖作品，让学生产生认同感，激发学习积极性。2．教学策略

本课主要采用演示法和仟务驱动法组织教学。

教师将课前整理好的优秀作品提供给学生欣赏，激发学生创作热情。

通过“游戏秘籍我来写”，让学生把自己玩游戏的心得体会记录下来，并进行格式

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设置和排版。

通过“原创优秀诗歌展”，使学生深刻体会信息技术对生活和学习的重要作用。“白‘看不如一练”，应该通过反复的实践练习，让学生掌握扎实的知识。“兴趣足最好的老帅”。要选用贴近学生日常活动的任务，激发其学习兴趣，发挥其想象力。指导学生能将学习内容融会贯通，灵活运用，为学习后续课程打上良好的基础。 板书设计：

综合应用Word

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第十二课

小贝的贺卡——贺卡制作

教学内容：

本课通过小贝送给好朋友小玫一张电子生日贺卡这个任务，主要完成以下教学内容：了解贺卡的主要结构；创作构思独特的贺词；复习巩固字体设置、艺术字、图片、页面设置等内容；灵活运用文字和图片素材设计和制作电了贺卡。教学目标：

 知识与技能：学习设计贺卡，了解贺卡的主要结构；灵活运用文字、图片、艺术字等素材制作贺卡。

 过程与方法：通过制作贺卡这个活动，复习和巩固前期所学知识，鼓励学生创作构思独特的贺词，并能够熟练应用Word软件设计电子贺卡。

 情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。

 教学重点：熟练应用修饰文字、插图、艺术字、页面设置等技术完成文字处理任务。

 教学难点：灵活使用已掌握的Word技术完成具体的文字处理任务。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

师生共同搜集整理一些样式各异的贺卡，在课堂上共同欣赏并讨论。教师搜集整理大量的图片和各类贺词，并制作一些设计好版面效果的贺卡半成品，供学生上课时参考使用。2．教学策略

本课主要使用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。

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课前，教师可以把师生共同搜集的贺卡进行整理和筛选，选出一些设计美观简洁且学生易于掌握的样式供课堂导课环节使用。

教师带领学生一同欣赏课前搜集的贺卡范例，组织学生讨论贺卡的组成，并指导学生设计规划贺卡的版式，绘制在教材预留区域。

教师应鼓励学生自己创作贺词并设计版面效果。考虑到有些学生可能完成全部任务存在一些困难，教师可以将提前制作的一些贺卡半成品提供给学生选用。在学生设计和制作贺卡过程中，教师要适时引导学生学会色彩搭配，恰当合理地使用各种效果设置。

根据学生完成任务的具体情况，可以组织学生完成“挑战自我”环节设置的设计标志牌任务。如果课时安排允裕，可以增加一个课时用于标志牌的没计制作。 板书设计：

贺卡制作

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第十三课

贺卡大换装——贺卡修饰

教学内容：

本节课主要有两个教学内容：第一，将图片设置为贺卡的背景效果图；第二，在贺卡中添加音乐。教学目标：

 知识与技能：能够将图片设置为背景效果；能够在贺卡中添加音乐文件。 过程与方法：通过修饰贺卡这个活动，学生掌握在Word中设置背景图，并能够插入配乐。

 情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和欣赏美、创造美的能力。 教学重点：将图片文件设置成背景图形式，存贺卡中添加合适的背景音乐。 教学难点：能够选择合适图片，并适当调整贺卡中的各个组什；能够正确插入媒体剪辑。

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一些图片和音乐文件素材。图片素材应适合作为背景图使用，音乐素材要欢快活泼、健康向上。2．教学策略

本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法组织教学。

通过演示法向学生展示经过设置背景图并加入配乐后的多媒体贺卡效果，让学生深刻体会具备多媒体特性的贺卡所带来的视听感受，激发学牛的制作热情。通过讲授法教会学生掌握插入背景图和插入媒体剪辑对象的基本方法。通过任务驱动法让学生根据个人喜好选择合适的背景图和配乐装饰贺卡。

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考虑到可能有些学生上节课没有完成贺卡的制作或者没有存盘，教师可以准备一些完成了文字、插图等基本操作的贺卡，供学生本节课使用。 板书设计：

贺卡修饰

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第十四课

我来颁发奖状——奖状制作

教学内容：

本课通过为制作优秀贺卡作品的同学颁奖这个活动，教会学生学习与应用自选图形。学生能够熟练使用白选图形工具绘制图形，并能根据实际需要，结合艺术字等工具进行图形的创作与应用。教学目标：

 知识与技能：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式等的修改；能够在自选图形中输入文宁，并进行整体的修改和完善；能够灵活使用白选图形进行图形创作。

 过程与方法：通过制作奖状的过程，让学生了解自选图形在日常生活中的应用，并能灵活运用艺术字工具和白选图形创作图形。

 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想。

 教学重点：对自选图形进行颜色填充、样式修改、文字输入等操作。 教学难点：综合运用艺术字和自选图形进行图形创作。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师准备一些奖状的图片在课堂卜展示，使学牛对奖状的样式有一个基本的认识，也可以要求学牛课前搜集并了解奖状的基本样式。2．教学策略

本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法绀织教学。

运用演示法向学生展示各种奖状的样式，使他们对奖状有基本认识；通过讲授法

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教会学生在自选图形中输入文字、改变自选图形显示效果；通过演示法引导学生-r解自选图形和艺术字组合创作的优势；通过任务驱动法鼓励学生进行图形的创作。本节课内容比较多，考虑到学生差异，不是所有学生都能够在课内完成所有任务，故教学过程中可以采取课内、课外相结合的方式。奖状制作可以在课内完成，印章的制作过程在课内进行演示操作，未完成的任务可以借助课外活动的形式进行。还可以给学生一些制作参考建议，或者提供学生一些半成品供选择，让学生更熟练地掌握本课内容，鼓励学生积极参与，不要畏难放弃。在教学时间充裕的情况下，建议本课用两课时完成。 板书设计：

奖状制作

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第十五课

新年日历自己做——日历制作

教学内容：

本课主要有三个教学内容。第一，学会使用模板创建日历文件。第二，使用已经掌握的Word技术修饰美化日历。第三，通过设计名片的任务，熟练掌握模板的使用。教学目标：

 知识与技能：能够使用模板制作日历，熟练修改日历样式；了解Word巾其他模板功能的作用。

 过程与方法：通过制作日历，学牛掌握Word中模板功能的操作，并能应用模板功能，掌握制作其他模板文稿的方法。

 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中的问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想；培养学生欣赏美、创造美的能力。

 教学重点：学习利用模板创建日历的方法；使用已掌握的技术修饰日历、设计名片。

 教学难点：使用模板创建日历，根据具体需求调整和美化日历。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

师生共同搜集整理一些样式各异的日历、台历和名片，在课堂上共同欣赏并讨论。教师搜集整理大量的适合做背景的图片；要求学生自己准备一些照片（电子版），用作制作日历和名片的素材。2．教学策略

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本课主要使用演示法和任务驱动法组织教学。

本课新授知识非常简单，即使教师不讲授，只是提出任务和要求，学生自主探究即可掌握。因此，本节课教师能否调动学生的积极性非常关键。

教师可以展示一些口历和台历的实物，也可以让学生带一些自己在影楼拍照后制作的。与真日历，教师以此引课，激发学生的参与积极性。

使用模板可以快速创建日历，但是并不美观。教师可采取任务驱动法或者竞赛法，鼓励学生制作样式独特的日历。本课教学过程中，学生是课堂的主体，教师只是起到引导和协调作用，应鼓励每一个学生积极参与到活动中。 板书设计：

日历制作

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第十六课

我们美丽的校园——宣传画制作

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解宣传画及其组成。第二，安排任务分工，同时进行资料的搜集和版面设计工作。第三，宣传画的制作。教学目标：

 知识与技能：了解宣传画及其组成，并能够使用Word设计和制作宣传画。 过程与方法：通过设计宣传画这个活动，学生能够熟练运用已掌握的Word知识进行相对比较复杂的文字处理工作；通过小组活动，锻炼学生的组织和协调能力，引导学生发现和解决问题，体验和感受创作的快乐。

 情感念度与价值观：培养学生的团队协作精神，鼓励学生在自己的团队中允分体现自身价值；培养学生发现美、创造美的能力，增强学生利用信息技术服务生活、美化生活的意识。

 教学重点：文字资料和图片资料的加工制作，版面的设计和制作。

 教学难点：设计新颖、具有较强表现力的版面效果，最后合理拼合小组作品。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

师生共同搜集一些青少年读物、广告画等。教师搜集整理一些电脑作品大赛获奖作品。

学生进行宣传画制作的分组，根据教材提供的指导安排任务分工，并确定制作主题。2．教学策略

本节课是学牛在熟练操作Word软件的基础上，进行综合设计的一节课，主要采用

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演示法和任务驱动法组织教学。

通过演示法，向学生展示一些优秀的设计作品，让学生了解宣传画及其组成，同时激发学生的创作热情。

通过任务驱动法，指导学生完成宣传画的设计与制作。

本课采用活动的形式丌展，教师要充分尊重学生的兴趣与爱好，尽可能为学生自由发挥开辟广阔空间。在学生创作活动中，教师只是在技术上适时引导学生，不要过多干预学生的设计思路；在学生选择主题时，应及时给予正面指导，引导学生设计制作主题健康、积极向卜的作品。

教师可以根据学生具体情况参与分组，在自愿结合的前提下，尽可能使每一组学生的水甲相当。

版面设计和资料搜集可以同时进行，时间控制在5分钟左右。因课堂时间有限，学生面对大量的资料，有可能不知如何选择，教师一定要及时给予指导。 板书设计：

宣传画制作

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第五篇：陕西科学技术出版社信息技术三年级上册教案

九年义务教育小学三年级下册

信

息

技

术

教

案

学

校：勉县逸夫小学 教

师：杨淑兰 启用时间：2014年9月

收心教育和新学期要求

一、讲要求

1、机子安排：按老师排好的的座位坐。

2、进入机房按秩序。

3、爱护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。每节课上完后由组长检查本组的设备。

4、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。

5、注意用电安全，手湿暂不接触电脑。

二、信息技术课的重要意义

当前信息技术突飞猛进，信息化发展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。

三、学习信息技术课的方法

1.自学

对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计算机发展奇快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。

2.动手

计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。但是，你看，有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。

3.应用

学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。

4.上网

有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。教育面向世界，面向未来，面向现代化，互联网应该是最重要的一个物质基础。

四、布置作业

预习第一课《认识键盘》

五、教后记

课堂纪律是上好一节课的重要前提，所以要作为重点来讲，另外安全也很重要。

第一单元 键盘与指法练习

第1课

认识键盘

教学目的

通过教学使学生能够更好的认识键盘的作用。教学重点

计算机键盘的应用。教学方法

讨论法 教学过程

一、导入新课

同学们，我们在认识计算机时就初步认识了键盘，还记得吗？不过，以前很少用键盘操作计算机，用鼠标比较多。其实用键盘也可以方便地操作计算机，而且，键盘还是计算机打字的主要工具，键盘的作用可真大，让我们来进一步认识它，使用他吧！

二、学习新课

1、打开写字板

写字板在Windows的“附件”中。启动Windows后，依次打开“开始/程序/附件”菜单，最后单击附件菜单中的写字板，就可以打开写字板了。

写字板窗口中最大的一块白色区域，称为文本区，里面有条一闪一闪的短竖线，称为光标。写字板窗口中除了用于显示文字的文本区外，还有“菜单栏、工具栏、格式栏”等，它们都是用来对文字进行编辑排版的。２、认识键盘

我们已经对键盘有个初步认识，今天我们在来认识一下，为了方便操作，键盘分了四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。

在键盘中，主键盘区是最大的一个区，上面的键比较多，也最常用。下面我们来认识它们。

英文字母键：从A到Z共26个字母，排成三行。

大小写字母转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下“caps lock”键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。

退格键：在主键盘区的右上角，击一下退格键，就会删除光标前面的一个字符。回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后面有内容也会跟着移到下一行。

空格键：击一下空格键，可输入一个空白字符，光标向右移一格。数字键：主键盘区最上面一排有10个数字键，它们是用来输入数字的。上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法是：先用一个手指按住“shift”不放，在用另一个手指去击双字符键。

3、关闭写字板

如果不用写字板了，应该把它关闭。方法是：用鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮，会出现提示要不要保存内容的对话框。用鼠标单击对话框中的按钮表示不保存，就可以关闭写字板了。

三、练习

打开写字板，输入字母、数字或其他符号拼字。

四、教后记

1．强调纪律

2．强调上机操作安全

第2课 内容的修改和保存

一．教学目标

1．学会如何修改写好的文章 2．文件的保存方法

3．能找到并打开已保存的文件 二．教学重点

文件的保存，尤其是路径的选择 三．教学时间

1课时 四．教学方法

讲解演示 五．教学过程 1．导入

我们已经学会了怎么用键盘输入文章，当我们把文章写好后想修改和保存又该怎么办呢？这节课我们就一同来看看。2．修改内容

光标移动键：在键盘的编辑区中有四个方向键，也叫光标移动键，用来控制光标在四个方向上的移动。

请同学们按下这些键，看看光标有什么变化。3．保存内容

我们输入的内容，如果有用的话就需要保存。点击文件中的保存或者工具栏中的保存会出现

选择保存地址、输入文件名、点击保存。我们的文件就保存好了。

注意：第一次保存的时候回出现左图提示，如果内容被修改后再点击“保存”时就不会出现这样的提示了。3．打开已保存的文件内容

原来已保存的内容，如果需要进一步检查修改，必须先打开才行。打开步骤：

打开写字板，用鼠标单击工具栏中的打开按钮 屏幕上出现打开对话框，找到保存的文件

单击打开按钮，对话框会消失，文件的内容就会显示在文本区中 4．学生练习

输入一段文字，把它保存到F盘中，命名为自己的名字。

教后记：由于在前面的教学中已经渗透文件的保存，学生对这一课的掌握很好，能独立完成文件的保存。

第3课 标准指法

一．教学目标

1．几个基本键的指法 2．操作键盘的正确姿势 二．教学重点

基本键的指法 三．教学时间

1课时 四．教学方法

演示，讲解，练习五．教学过程

1．导入：键盘上密密麻麻那么多键。同学们是不是为了找一个键在哪里，而花费不少时间呢？或者，你只用一两个手指操作而感到慢吞吞的？告诉你一个好办法。这个好办法就是操作键盘的标准指法，十指并用，分工合作，当你掌握了以后，不用看键盘也恩能够准确地操作，并且速度也很快哦！2．操作键盘的标准指法

左手从小指到食指依次为ASDF，右手从食指到小指依次为JKL；这八个键叫基本键。大拇指在空格上。（本部分以老师演示为主）3．操作键盘的正确姿势

坐姿要端正 肩部应放松

手指稍微弯曲，手指始终放在基本键和空格键上，击其他键后要迅速回到原位 击键不要过重，要有弹性。4．学生练习

练习操作课后1和2题

教后记：教师在教学中重点应强调学生在打字时养成良好的习惯，形成标准的打字姿势。教学中还要多找一些学生做示范，形成对比，让学生加深理解。

第4课 键盘的指法分区

一．教学目标

1．明确各个手指的位置 2．学会正确的击键方法 二．教学重点

教学的指法分区 三．教学时间

1课时 四．教学方法

演示，练习五．教学过程 1．导入

要想弹琴般地快速打字，仅仅熟练操作八个基本键和一个空格键是不行的，还要考虑其他键该由哪个手指来操作。下面让我们来了解键盘的指法分区吧。2．键盘的指法分区

手指 左手

右手 67YUHJNM 8IK，9OL。0P；/ 食指分管： 45RTFGVB 中指分管： 3EDC 无名指分管： 2WSX 小指分管： 1QAZ 3．击键方法

主要以老师讲解演示为主

注意：为了准确快速地连续击键，手指移动击键后，应立即返回基本键。4．学生练习

做课后1.2题

教后记：教师通过讲解，学生能掌握基本的手指分工，但是在教学中应加强学生记忆。

第5课 有趣的打字练习游戏

一．教学目标

通过练习能熟练掌握指法 二．教学重点

强化指法基本 三．教学时间

1课时 四．教学方法

讲授 五．教学过程 1．导入

同学们，是不是觉得指法练习有点枯燥啊？关于这一点，软件专家们已经考虑到了，他们设计出了许多有趣的打字练习游戏。让你在玩游戏的同时进行打字练习，既增加了指法训练的乐趣，又能收到更好的训练效果。赶快试一试吧，你会喜欢的。2．活动过程

教师讲授游戏方法和比赛过程

分为四个组，同时开始游戏，每组选择速度最快的一名学生进行比赛。

主要比赛项目是太空大战和堰鼠的故事，这两个项目重点训练学生的单键击打能力。3．学生练习

通过比赛，发现自己的不足之处，通过打字练习工具来加强训练。教后记：学生对这种练习方式很感兴趣，课堂教学气氛活跃，效果好。

第6课 加强指法练习

一．教学目标

通过练习能熟练掌握标准指法 二．教学重点

食指、中指、无名指、小指和数字键的练习三．教学时间

1课时 四．教学方法

练习课 五．教学过程

1．导入

同学们，只要严格按照标准指法及键盘的指法分区加强练习，不久你就会成为打字高手。

2．介绍食指、中指、无名指、小指的主要按键（通过学生分组学习来掌握指法的标准操作，在学习中，教师加强指导，不断纠错，加深记忆。）

3．练习课本中的习题（强化练习，熟练掌握）4．教师指导。

握基本指法，个别学生有一定的困难，主要问题是对键盘不是很熟悉，需要花很长时间在键盘上找键位。键盘和指法的学习应作为以后教学中的基本练习，不断加强。

综合练习

一．教学目标

通过练习使学生能对所学的知识有个整体的认识,对一些知识能够熟练掌握 二．教学重点

指法的练习三．教学时间

2课时 四．教学方法

学生练习五．教学过程

1． 导入

通过前半学期的学习，学们都能熟练的使用键盘吗?这节课我们就来一同对本单元的内容做一个小结。

2．教学过程

1)进一步识了键盘，知道键盘的主要分区。（通过提问复习知识）2)进一步学习写字版的打开、关闭和内容的保存。

3)懂得用键盘在写字板上输入英文字母、数字、标点符号和一些特殊的字符。4)学会修改错漏，主要是使用键盘上的方向键和鼠标移动光标，会用“退格键”“删除键”删除字符，并知道他们的异同；会添加新内容。

5)熟悉操作键盘的指法分区，并掌握正确的击键方法。6)介绍打字游戏，通过游戏练习打字速度。3．单元练习

做单元复习中的练习题 4．总结表扬

教后记：在本课的复习中学生能很熟练的说出理论知识，但是对键盘还不是很熟练，个别学生打字速度比较慢，指法训练应在教学中不断加强。

第7课 汉字输入法

一．教学目标

学会使用拼音输入汉字 二．教学重点

输入方法的切换和汉字的选择和 三．教学时间 1课时 四．教学方法

讲练结合 五．教学过程

1．导入

我们用的键盘是英文键盘，可以直接输入英文字符。大家可能都会问：“能不能输入汉字呢？”当然能了！现在有很多汉字输入方法可以帮助你，只要学会其中一种，就可以用英文键盘输入汉字了。

2选择“智能ABC输入法”

1)用鼠标单击任务栏右边的输入法指示器图标En

2)在输入法菜单中单击“智能ABC输入法”，图标En就会变成，并在屏幕上出现工具条，表示可以用“标准输入法”输入汉字了。(还可以用Ctrl Shift来切换输入法)3)进入了输入法状态以后就可以用拼音输入汉字了，将某个汉字的拼音都输入进去，然后按空格屏幕上就会出现很多读音相同的字，然后选择要输入的汉字，即完成了输入。举例说明普通汉字的输入，强调女，绿等汉字的输入。4）在输入汉字时用＋－符号来翻页，选择汉字。3．学生练习

做课后练习题，教师辅导

教后记：在本课的教学中我，边讲解边演示，学生能很好掌握文字的输入，对于一些汉字输入有一定的困难。学生在输入汉字时对键盘的掌握还是比较生疏的，在以后的教学中应加强训练。

第8课 词组的输入

一．教学目标

1．学会使用全拼输入、简拼输入、混拼输入的方法 2．能根据情况选择合适的输入方法 二．教学重点

全拼输入、简拼输入、混拼输入的输入方法 三．教学时间

1课时 四．教学方法

讲解演示 五．教学过程

1．导入

在智能ABC中既可以输入汉字，也可以直接输入词组，怎样快捷地输入词组是我们渴望的目标，下面我们就来一同学习一下。

2．全拼输入

规则：依次输入词组的每一个汉字的拼音字母。

特点：要输入全部的拼音字母，这种方法击键次数较多，速度慢，还容易打错字。例如：时间shijian 儿童节ertongjie 在第二个词组的输入过程中会提示你选择字。3．简拼输入

规则：只要输入词组中个字拼音的第一个字母，就可以输入该词组。如果词组中有声母zh ch sh 的字，也可以输入前两个字母。

特点：输入词组速度比单字要快。例如：知识zhsh 机器人jqr 4．混拼输入

规则：要输入某个词组，其中某个字的拼音用全拼，另外的字用简拼。特点：输入速度界于简拼与全拼之间。例如：电脑dnao 计算机jisj 5．总结本课 6．课堂练习7． P28 1、3、4

第9课 中英文混合输入

一．教学目标

1．能掌握中英文的切换

2．能区别中英文标点符号并能熟练使用 二．教学重点

中英文的切换 三．教学时间

1课时 四．教学方法

讲解演示 五．教学过程

1．导入

在有些文章里既有汉字又有英文字母，而且中文标点符号和英文标点符号也有些不同，混合输入时应该如何处理呢？

2．中英文输入法的切换

可以使用任务栏中的输入法选项来切换 也可以使用CTRL 空格

或者使用大小写字母切换键来切换

3．全角和半角的切换

利用SHIFT 空格来切换，在全角状态下输入的数字，英文字母要各占一个汉字的宽度，而半角状态下，两个西文字符才占一个汉字的宽度。

4．中文英文标点符号的切换 在讲解时重点区分二者的区别。5．课堂练习6．总结本课