河南科技出版八年级上册社信息技术教案

第一篇：河南科技出版八年级上册社信息技术教案

河南科技出版八年级上册社信息技术教案 第1课 精彩黄河——认识PowerPoint2003

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解常用播放器，能够打开并插入素材中的声音与视频文件；（2）掌握图片的浏览方式；

（3）了解多媒体素材（图片、声音和视频）的常见格式；（4）学会幻灯片文稿的打开与放映。2.过程与方法

（1）掌握浏览图片、播放声视频文件的过程与方法；（2）体验科学管理多媒体素材的方法；

（3）打开放幻灯片文稿，探究两种不同的放映方法； 3.情感态度价值观

（1）体验多媒体技术对生活的影响；（2）激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣；

（3）通过以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏，增进对黄河的认识。

二、教学策略

复习：回顾上一学年的内容，谈收获；

做中学：欣赏素材和样例，感受多媒体作品的感染力。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、教学内容或活动

活动一：感知精彩黄河

关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生到教学资源盘，去浏览黄河图片，去听黄河的声音，去看黄河的视频。通过“缩略图”方式浏览黄河图片，用视频播放器欣赏有关黄河的歌曲和视频，主要多媒体素材的管理，合理创建素材文件夹，活动二：欣赏多媒体演示文稿

启动PowerPoint2003，打开演示文稿，浏览幻灯内容，交流PowerPoint2003窗口组成，幻灯片放映的方法。

做中学五个环节：

①体验：看黄河图片，听黄河大合唱，看黄河视频，欣赏黄河演示文稿，感受黄河文件的博大精深，体验PowerPoint2003的强大功能。

②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我心中的黄河，我与黄河，黄河在我身边，幻灯片工作环境。

③交流：学生打开教学光盘上多媒体素材（图片、歌曲、电影）和教学样例（回首黄河），交流演示文稿的主要内容、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的素材，学生动手做一个演示文稿，设想自己要作的演示文稿的组成。

⑤应用：联系实际，制作幻灯片。

第2课 黄河源头——PowerPoint2003的简单设置

一、教学目标 1.知识与技能

（1）熟悉PowerPoint2003窗口组成；

（2）了解幻灯片背景的设置方法，能将图片设置为背景；（3）了解文本框，会向文本框中输入文字；（4）能把声音文件插入到幻灯片中；（5）了解文字和声音对象的动画设置；（6）学会保存演示文稿。2.过程与方法

(1)通过幻灯片背景的设置，了解背景应用范围；(2)初步学会插入歌词和歌曲的方法；(3)了解自定义动画设置的过程与方法。3.情感态度价值观

(1)了解黄河源头，关爱黄河；(2)欣赏黄河源头作品。

二、教学策略

演示法：欣赏样例——黄河源头，体验黄河文化； 探究法：寻找作品中所需要的背景图片、音乐和文字；

做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动内容：

活动一：将图片设置为幻灯片背景

幻灯片“背景”对话框组成，背景中“填充效果”的类型（渐变、纹理、图案、图片），选择图片作为背景，背景的应用范围（整个文稿、本张幻灯片）。

活动二：向幻灯片中添加文字、图片和声音

幻灯片版式，文字的录入，文字的格式化，在“标题”中输入“黄河源头”，在“副标题”中输入黄河源头歌词，为了设置动画，把两段歌词分为两个文本框来输入，插入文本框、文本框方向、绘图工具的应用。

图片的插入方法，将一张黄河源头的图片插入到幻灯片中，改变图片的大小和位置，把图片压偏放在幻灯片底部（在歌词下方）。

声音的插入方法，将“黄河源头”歌曲插入到幻灯片中。活动三：自定义动画设置。

自定义动画的意义，动画效果分进入、强调、退出、动画路径四大部分，每一部分中有许多不同的动画效果，可改变动画速度、方向等。动画开始方式有单击鼠标、单击鼠标前、计时、另一动画结束后等。

做中学五环节：

①体验：学生体验作品“黄河源头”，感受“黄河源头”演示文稿带来的听觉、视觉的冲击。

②分享：学生在观看“黄河源头”作品的基础上，分享自己的感受与收获。③交流：打开教学样例，以小组为单位，交流作品内容、制作方法与技巧。

⑤整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。教师对学生提交的作品进行指导与评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，制作新的演示文稿。

第3课 黄河流域——PowerPoint 2003的简单应用

一、教学目标 1.知识与技能

（1）能够把图片、声音应用到幻灯片中；

（2）了解自选图形，会用自由曲线绘制图形——黄河；（3）了解黄线对象的动画设置；

（4）了解设计模板，会选择合适的幻灯片模板；（5）在教师指导下，初步了解SWF动画的应用。2.过程与方法

（1）通过画黄河，知道“自由曲线”的用法；（2）图片与声音的引入过程与方法。3.情感态度价值观(1)了解黄河流域全貌；

(2)在幻灯片模板应用中提升审美能力。

二、教学策略

演示法：欣赏样例——黄河流域，体验黄河文化； 探究法：寻找作品中所需要的背景图片、配音、动画；

做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动：

活动一：在幻灯片中插入黄河流域图

向幻灯片中插入图片——黄河流域图，调整图片的大小与位置，设置图片阴影格式，绘制自由曲线，自选图形的应用，插入声音，保存演示文稿。

活动二：应用“设计模板”

设计模板的选择方法，为幻灯片选择“诗情画意”模板。活动三：在幻灯片中插入SWF动画。

教材中说明插入SWF动画有三种方法，介绍了利用控件的方法，对这部分内容可作为选修内容，根据学生的能力，选用三种方法的任意一种。

插入到幻灯片中的SWF动画，是一个关于黄河流域的简介，从源头到入海口，从上游、中游到下游，其主要内容：从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海。做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“黄河流域”，让学生了解黄河的发源地、流经的省份、入海口、流域面积等。通过演示幻灯片中的动画，具体从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海等各部分了解黄河。

②分享：学生在观看“黄河流域”作品的基础上，自由分享自己的感受与收获，谈谈对黄河的认识，我的家乡与黄河，我家住在黄河边。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例“黄河流域”，交流作品构成、多媒体素材、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合黄河流域作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：教学反馈与论价，在总结与反思的基础上，将体验内容应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第4课 黄河风光——PowerPoint2003的图片制作和放映

一、教学目标 1.知识与技能

（1）掌握插入图片的方法，了解图片工具栏的应用；（2）会插入背景音乐，设置其播放方式；

（3）了解网格与参考线的作用，用参考线布局图片；（4）应用幻灯片副本来添加新幻灯片；（5）了解幻灯片循环放映方式的设置方法；（6）会设置幻灯片切换效果。2.过程与方法

(1)在操作中领悟幻灯片切换效果的设置方法；(2)体验幻灯片切换带来的效果。3.情感态度价值观

欣赏黄河风光图片，热爱黄河，陶冶情操。

二、教学策略 欣赏样例：设计幻灯片图片的布局； 交流：如何布局幻灯片才能使幻灯片更美观； 做中学：黄河图片设置、位置与大小、切换效果等。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要教学活动：

活动一：制作黄河风光幻灯片

插入“黄河源头”歌曲，通过自定义动画设置，让这首歌循环播放，止到结束。图片的应用，确定图片位置与大小，插入文本框，加上图片的说明文字，对图片和文字作适当的格式化。

风格线和参考线的应用，了解参考线应用的意义，目的是让每张幻灯片上的图片位置和大小统一起来。如何打开“网络线和参考线”？如何添加或删除参考线？

插入幻灯片副本，插入新幻灯片与幻灯片副本的区别，在什么情况下采用幻灯片副本来制作新的一张幻灯片？

格式刷的应用，为使各张图片的格式一致，可使用格式刷。应用格式刷时，先选中作为格式化标准的文字或图片，然后单击或双击格式刷按钮，接下来的工作就是刷新其它文字或图片，使用效率非常高。

当我们选中一个图片时，窗口中出现了“图片”工具栏，如果未出现“图片”工具栏，如何让其显示出来呢？如果学生对此有问题，教师可作说明。应用图片工具栏可对图片进行适当的调整，如裁剪、改变图片亮度、改变对比度、设置水印等。

活动二：设置幻灯片切换效果

为了使演示文稿能自动地进行播放，在引引入了“幻灯片切换”，设置幻灯片切换效果、速度、换片方式（单击鼠标或是每隔几秒、切换效果的应用范围。

活动三：让演示文稿自动反循环播放

在“设置放映方式”对话框中，可设置为循环放映方式，当放映演示文稿结束时，自动开始新的放映。

“做中学”五个环节：

①体验：教师展示教学样例“黄河风光”，让学生在激昂歌声中，欣赏优美的黄河图片，让学生在演示文稿的引导下，从上游到中游、下游，从黄河源头到黄河入海口，了解祖国的大好河山。②分享：让学生观看“黄河风光”作品的基础上，分享自己的感受与收获。说一说，生活中走进黄河的感受。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河风光，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，从而制作丰富的黄河风光演示文稿。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，如以某次外出活动为主题，做电子相册，实现知识的延伸。

第5课 黄河大合唱——PowerPoint2003中的声音与文字

一、教学目标 1.知识与技能

(1)熟练掌握声音的插入与设置方法；(2)选择设计模板改变幻灯片背景与布局；

(3)理解超链接的意义和作用，并能应用超链接改变播放顺序；(4)了解动作按钮的制作与设置。2.过程与方法

(1)通过设置超链接，理解超链接的意义；

(2)通过制作黄河点歌台，领会超链接设置过程与方法。3.情感态度价值观

(1)借助黄河组歌表达热爱黄河的感情；(2)欣赏黄河组歌，陶冶情操，增强爱国热情。

二、教学策略

欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；

对比法：与浏览网页比较，说明超链接的意义与作用；

做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。

三、教学资源 教学样例、教学素材、课件

四、主要活动：

活动一：创建点歌台

新建演示文稿，选择“吉祥如意”设计模板，点歌台首页包含大标题、歌名，为了美观，在歌名前加上一些剪贴画，插入文本框，输入歌名——“保卫黄河、黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”，并用“对齐与分布”工具（在绘图工具栏中），把各对象对齐。

活动二：插入歌曲与歌词

制作第一张“保卫黄河”幻灯片，插入歌曲、歌词及动作按钮，插入动作按钮“上一张”、“第一张”、“下一张”。文本框背景为一张图片。

用插入幻灯片副本的方式，制作其余3张幻灯片，内容分别是“黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”。

活动三：设置超链接

超链接的设置，超链接对话框，观察链接到的位置。

动作按钮具有默认的超链接，即上一页、下一页、主页，在主页歌名上的超链接，可指定到幻灯片上。

做中学：

①体验：教师展示教学样例“黄河大合唱”，让学生选择相应有歌曲，在豪迈的歌声中，感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。也在作品体验到超链接的作用。

②分享：让学生欣赏“黄河大合唱”作品的基础上，分享自己的感受与收获。听到了什么？还喜欢哪些黄河歌曲，唱一唱。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河大合唱，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，完成优秀的带有超链接的演示文稿。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第6课 黄河视频——向PowerPoint2003中插入视频

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解视频素材，会向幻灯片插入视频；（2）掌握艺术字与自选图片的应用；（3）动作按钮的制作与设置；

（4）能应用超链接改变幻灯片播放顺序。2.过程与方法

(1)体验制作黄河视频的过程；

(2)通过黄河视频，掌握超链接的设置方法。3.情感态度价值观

(1)借助黄河视频表达热爱黄河的感情；(2)欣赏黄河视频，了解黄河，陶冶情操。

二、教学策略

欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；

对比法：与上一节内容相比，比较插入视频与插入声音的过程与方法； 做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动：

活动一：制作黄河视频首页

新建一张空白幻灯片，设置背景为图片“黄河故道”，插入艺术字“黄河视频”和相应的剪贴画，三个文本框“天下黄河”、“巨龙造物”、“调水调沙”，对齐文本框。

活动二：视频文件的应用

插入新幻灯片，插入自选图形中的基本形状，作一个电视机框。

插入视频的方法：“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，将3个视频分别放到各自的幻灯片中，调整视频的大小和位置。在各自幻灯片中插入文本框，标明视频的名字。

活动三：动作设置

利用“动作设置”也可以实现超链接的功能。选择文本框，右击鼠标，选择“动作设置”可以链接到指定的幻灯片中。

①体验：教师展示教学样例“黄河视频”，让学生选择相应有视频，通过黄河视频，了解黄河，关注黄河。

②分享：让学生欣赏“黄河视频”作品的基础上，分享自己的感受与收获。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河视频，交流作品构成、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第7课 黄河断流——向PowerPoint2003中插入图表

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解图表的意义和类型；

（2）电子表格的有关知识，如区域表示；（3）通过导入数据创建图表；

（4）了解图片的修饰（背景、标题等）。2.过程与方法

(1)改变图表类型，了解不同图表的特性；(2)体验插入图表的过程与方法。3.情感态度价值观

关爱黄河同，关注黄河健康可持续发展。

二、教学策略

欣赏样例：黄河断流统计图；

对比法：图表与数据表的对比，比较哪一个更直观；

做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，完成统计图的制作。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动

活动一：插入电子表格 新建幻灯片，设置幻灯片背景。

插入表格：“插入”——“对象”，在“插入对象”对话框中，选择“由文件创建”，通过“浏览”按钮，选择光盘“文本素材”文件夹下的电子表格——“90年级黄河断流情况表.xls”。

活动二：插入图表

插入一张新幻灯片，插入——图表，单击“编辑”——“导入文件”，主要设置有：图表标题、图表背景、图表坐标轴、网格线、图例等。

做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“黄河断流”，通过黄河断流，关注黄河。

②分享：让学生欣赏“黄河断流”作品的基础上，分享自己的感受与收获。黄河断流的原因是什么？我能为母亲河做些什么？

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河断流，交流作品构成、黄河断流统计表、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的黄河断流数据表，探究向幻灯片插入图表的方法。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。如河南省年平均降雨量统计图、河南省年平均气温统计图。教师可提供资料，也可让学生收集资料，自行设计方案。

第8课 回首黄河——用PowerPoint2003进行多媒体演示

一、教学目标 1.知识与技能

(1)了解把多个演示文稿组合在一起的方法；(2)了解幻灯片母版的设置，把图片放在母版中；(3)了解演示文稿打包的意义与方法。2.过程与方法

(1)多个演示文稿组合成一个作品的方法；(2)总结、交流、应用知识；(3)自我评价的方法。3.情感态度价值观

正确认识自我与他人，善于总结知识，客观进行自我评价，促进自身发展。

二、教学策略

欣赏样例：回首黄河；

自主探究：找一找自己的作业，并将其组合在一个演示文稿中； 合作交流：相互评价学习成果，自评与互评； 做中学：组合作品，打包。

三、教学资源

教学样例、课件、学生作品库

四、主要活动：

活动一：组合多媒体演示文稿

整理和完善前期的作品，新建一个演示文稿，通过“插入”“幻灯片（从文件）”把前期的幻灯片作品组合在一起。

修改幻灯片母版，将图片“黄河会徽”放在幻灯片母版的左上角。播放演示文稿，原来的声音或视频不能正常播放了，需要重新插入。演示文稿的打包，打包到一个文件夹。活动二：自我评估

一方面让学生评价对黄河的认识，另一方面评价学生的多媒体作品。

为了帮助学生对知识的综合理解，考虑到幻灯片知识体系的完整性，在本节课的评估检查表中列出了本单元知识要点，便于在教学中复习与查找。

做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“回首黄河”，即在第1课已经欣赏过的演示文稿。②分享：让学生欣赏“回首黄河”作品的基础上，分享自己的感受与收获。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——回首黄河，交流作品构成、制作方法与技巧。提出问题，如何将多个演示文稿组合在一起？

④整合：根据学生曾经提交的作品，整理和完善每一个作品，最后把各个作品组合成一个完整的作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第二篇：河南科技出版社 八年级上册信息技术教案

第1课 精彩黄河——认识PowerPoint2003

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解常用播放器，能够打开并插入素材中的声音与视频文件；（2）掌握图片的浏览方式；

（3）了解多媒体素材（图片、声音和视频）的常见格式；（4）学会幻灯片文稿的打开与放映。2.过程与方法

（1）掌握浏览图片、播放声视频文件的过程与方法；（2）体验科学管理多媒体素材的方法；

（3）打开放幻灯片文稿，探究两种不同的放映方法； 3.情感态度价值观

（1）体验多媒体技术对生活的影响；

（2）激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣；

（3）通过以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏，增进对黄河的认识。

二、教学策略

复习：回顾上一学年的内容，谈收获；

做中学：欣赏素材和样例，感受多媒体作品的感染力。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、教学内容或活动 活动一：感知精彩黄河

关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。

引导学生到教学资源盘，去浏览黄河图片，去听黄河的声音，去看黄河的视频。

通过“缩略图”方式浏览黄河图片，用视频播放器欣赏有关黄河的歌曲和视频，主要多媒体素材的管理，合理创建素材文件夹，活动二：欣赏多媒体演示文稿

启动PowerPoint2003，打开演示文稿，浏览幻灯内容，交流PowerPoint2003窗口组成，幻灯片放映的方法。

做中学五个环节：

①体验：看黄河图片，听黄河大合唱，看黄河视频，欣赏黄河演示文稿，感受黄河文件的博大精深，体验PowerPoint2003的强大功能。

②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我心中的黄河，我与黄河，黄河在我身边，幻灯片工作环境。

③交流：学生打开教学光盘上多媒体素材（图片、歌曲、电影）和教学样例（回首黄河），交流演示文稿的主要内容、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的素材，学生动手做一个演示文稿，设想自己要作的演示文稿的组成。

⑤应用：联系实际，制作幻灯片。

第2课 黄河源头——PowerPoint2003的简单设置

一、教学目标 1.知识与技能

（1）熟悉PowerPoint2003窗口组成；

（2）了解幻灯片背景的设置方法，能将图片设置为背景；（3）了解文本框，会向文本框中输入文字；（4）能把声音文件插入到幻灯片中；（5）了解文字和声音对象的动画设置；（6）学会保存演示文稿。2.过程与方法

(1)通过幻灯片背景的设置，了解背景应用范围；(2)初步学会插入歌词和歌曲的方法；(3)了解自定义动画设置的过程与方法。3.情感态度价值观

(1)了解黄河源头，关爱黄河；(2)欣赏黄河源头作品。

二、教学策略

演示法：欣赏样例——黄河源头，体验黄河文化； 探究法：寻找作品中所需要的背景图片、音乐和文字；

做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动内容：

活动一：将图片设置为幻灯片背景

幻灯片“背景”对话框组成，背景中“填充效果”的类型（渐变、纹理、图案、图片），选择图片作为背景，背景的应用范围（整个文稿、本张幻灯片）。

活动二：向幻灯片中添加文字、图片和声音

幻灯片版式，文字的录入，文字的格式化，在“标题”中输入“黄河源头”，在“副标题”中输入黄河源头歌词，为了设置动画，把两段歌词分为两个文本框来输入，插入文本框、文本框方向、绘图工具的应用。

图片的插入方法，将一张黄河源头的图片插入到幻灯片中，改变图片的大小和位置，把图片压偏放在幻灯片底部（在歌词下方）。

声音的插入方法，将“黄河源头”歌曲插入到幻灯片中。活动三：自定义动画设置。

自定义动画的意义，动画效果分进入、强调、退出、动画路径四大部分，每一部分中有许多不同的动画效果，可改变动画速度、方向等。动画开始方式有单击鼠标、单击鼠标前、计时、另一动画结束后等。

做中学五环节：

①体验：学生体验作品“黄河源头”，感受“黄河源头”演示文稿带来的听觉、视觉的冲击。②分享：学生在观看“黄河源头”作品的基础上，分享自己的感受与收获。

③交流：打开教学样例，以小组为单位，交流作品内容、制作方法与技巧。

⑤整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。教师对学生提交的作品进行指导与评价。⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，制作新的演示文稿。

第3课 黄河流域——PowerPoint 2003的简单应用

一、教学目标 1.知识与技能

（1）能够把图片、声音应用到幻灯片中；

（2）了解自选图形，会用自由曲线绘制图形——黄河；（3）了解黄线对象的动画设置；

（4）了解设计模板，会选择合适的幻灯片模板；（5）在教师指导下，初步了解SWF动画的应用。2.过程与方法

（1）通过画黄河，知道“自由曲线”的用法；（2）图片与声音的引入过程与方法。3.情感态度价值观

(1)了解黄河流域全貌；

(2)在幻灯片模板应用中提升审美能力。

二、教学策略

演示法：欣赏样例——黄河流域，体验黄河文化； 探究法：寻找作品中所需要的背景图片、配音、动画；

做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动：

活动一：在幻灯片中插入黄河流域图

向幻灯片中插入图片——黄河流域图，调整图片的大小与位置，设置图片阴影格式，绘制自由曲线，自选图形的应用，插入声音，保存演示文稿。

活动二：应用“设计模板”

设计模板的选择方法，为幻灯片选择“诗情画意”模板。活动三：在幻灯片中插入SWF动画。

教材中说明插入SWF动画有三种方法，介绍了利用控件的方法，对这部分内容可作为选修内容，根据学生的能力，选用三种方法的任意一种。

插入到幻灯片中的SWF动画，是一个关于黄河流域的简介，从源头到入海口，从上游、中游到下游，其主要内容：从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海。

做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“黄河流域”，让学生了解黄河的发源地、流经的省份、入海口、流域面积等。通过演示幻灯片中的动画，具体从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海等各部分了解黄河。

②分享：学生在观看“黄河流域”作品的基础上，自由分享自己的感受与收获，谈谈对黄河的认识，我的家乡与黄河，我家住在黄河边。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例“黄河流域”，交流作品构成、多媒体素材、制作方法与技巧。④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合黄河流域作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：教学反馈与论价，在总结与反思的基础上，将体验内容应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第4课 黄河风光——PowerPoint2003的图片制作和放映

一、教学目标 1.知识与技能

（1）掌握插入图片的方法，了解图片工具栏的应用；（2）会插入背景音乐，设置其播放方式；

（3）了解网格与参考线的作用，用参考线布局图片；（4）应用幻灯片副本来添加新幻灯片；（5）了解幻灯片循环放映方式的设置方法；（6）会设置幻灯片切换效果。2.过程与方法

(1)在操作中领悟幻灯片切换效果的设置方法；(2)体验幻灯片切换带来的效果。3.情感态度价值观

欣赏黄河风光图片，热爱黄河，陶冶情操。

二、教学策略

欣赏样例：设计幻灯片图片的布局；

交流：如何布局幻灯片才能使幻灯片更美观；

做中学：黄河图片设置、位置与大小、切换效果等。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要教学活动：

活动一：制作黄河风光幻灯片

插入“黄河源头”歌曲，通过自定义动画设置，让这首歌循环播放，止到结束。

图片的应用，确定图片位置与大小，插入文本框，加上图片的说明文字，对图片和文字作适当的格式化。风格线和参考线的应用，了解参考线应用的意义，目的是让每张幻灯片上的图片位置和大小统一起来。如何打开“网络线和参考线”？如何添加或删除参考线？

插入幻灯片副本，插入新幻灯片与幻灯片副本的区别，在什么情况下采用幻灯片副本来制作新的一张幻灯片？

格式刷的应用，为使各张图片的格式一致，可使用格式刷。应用格式刷时，先选中作为格式化标准的文字或图片，然后单击或双击格式刷按钮，接下来的工作就是刷新其它文字或图片，使用效率非常高。

当我们选中一个图片时，窗口中出现了“图片”工具栏，如果未出现“图片”工具栏，如何让其显示出来呢？如果学生对此有问题，教师可作说明。应用图片工具栏可对图片进行适当的调整，如裁剪、改变图片亮度、改变对比度、设置水印等。

活动二：设置幻灯片切换效果

为了使演示文稿能自动地进行播放，在引引入了“幻灯片切换”，设置幻灯片切换效果、速度、换片方式（单击鼠标或是每隔几秒、切换效果的应用范围。

活动三：让演示文稿自动反循环播放

在“设置放映方式”对话框中，可设置为循环放映方式，当放映演示文稿结束时，自动开始新的放映。“做中学”五个环节：

①体验：教师展示教学样例“黄河风光”，让学生在激昂歌声中，欣赏优美的黄河图片，让学生在演示文稿的引导下，从上游到中游、下游，从黄河源头到黄河入海口，了解祖国的大好河山。

②分享：让学生观看“黄河风光”作品的基础上，分享自己的感受与收获。说一说，生活中走进黄河的感受。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河风光，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，从而制作丰富的黄河风光演示文稿。学生和教师

共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，如以某次外出活动为主题，做电子相册，实现知识的延伸。

第5课 黄河大合唱——PowerPoint2003中的声音与文字

一、教学目标 1.知识与技能

(1)熟练掌握声音的插入与设置方法；(2)选择设计模板改变幻灯片背景与布局；

(3)理解超链接的意义和作用，并能应用超链接改变播放顺序；(4)了解动作按钮的制作与设置。2.过程与方法

(1)通过设置超链接，理解超链接的意义；

(2)通过制作黄河点歌台，领会超链接设置过程与方法。3.情感态度价值观

(1)借助黄河组歌表达热爱黄河的感情；

(2)欣赏黄河组歌，陶冶情操，增强爱国热情。

二、教学策略

欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；

对比法：与浏览网页比较，说明超链接的意义与作用；

做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动： 活动一：创建点歌台

新建演示文稿，选择“吉祥如意”设计模板，点歌台首页包含大标题、歌名，为了美观，在歌名前加上一些剪贴画，插入文本框，输入歌名——“保卫黄河、黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”，并用“对齐与分布”工具（在绘图工具栏中），把各对象对齐。

活动二：插入歌曲与歌词

制作第一张“保卫黄河”幻灯片，插入歌曲、歌词及动作按钮，插入动作按钮“上一张”、“第一张”、“下一张”。文本框背景为一张图片。

用插入幻灯片副本的方式，制作其余3张幻灯片，内容分别是“黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”。活动三：设置超链接

超链接的设置，超链接对话框，观察链接到的位置。

动作按钮具有默认的超链接，即上一页、下一页、主页，在主页歌名上的超链接，可指定到幻灯片上。做中学：

体验：教师展示教学样例“黄河大合唱”，让学生选择相应有歌曲，在豪迈的歌声中，感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志；②分享：让学生欣赏“黄河大合唱”作品的基础上，分；③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河大合；④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，；⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延；

第6课 黄河视频——向PowerPoint2003中插入视频

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解视频素材，会向幻灯片插入视频；（2）掌握艺术字与自选图片的应用；（3）动作按钮的制作与设置；

（4）能应用超链接改变幻灯片播放顺序。2.过程与方法

(1)体验制作黄河视频的过程；

(2)通过黄河视频，掌握超链接的设置方法。3.情感态度价值观

(1)借助黄河视频表达热爱黄河的感情；(2)欣赏黄河视频，了解黄河，陶冶情操。

二、教学策略

欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；

对比法：与上一节内容相比，比较插入视频与插入声音的过程与方法； 做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动：

活动一：制作黄河视频首页

新建一张空白幻灯片，设置背景为图片“黄河故道”，插入艺术字“黄河视频”和相应的剪贴画，三个文本框“天下黄河”、“巨龙造物”、“调水调沙”，对齐文本框。

活动二：视频文件的应用

插入新幻灯片，插入自选图形中的基本形状，作一个电视机框。插入视频的方法：“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，将3个视频分别放到各自的幻灯片中，调整视频的大小和位置。在各自幻灯片中插入文本框，标明视频的名字。活动三：动作设置

利用“动作设置”也可以实现超链接的功能。选择文本框，右击鼠标，选择“动作设置”可以链接到指定的幻灯片中。

①体验：教师展示教学样例“黄河视频”，让学生选择相应有视频，通过黄河视频，了解黄河，关注黄河。

②分享：让学生欣赏“黄河视频”作品的基础上，分享自己的感受与收获。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河视频，交流作品构成、制作方法与技巧。④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第7课 黄河断流——向PowerPoint2003中插入图表

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解图表的意义和类型；

（2）电子表格的有关知识，如区域表示；（3）通过导入数据创建图表；

（4）了解图片的修饰（背景、标题等）。2.过程与方法

(1)改变图表类型，了解不同图表的特性；(2)体验插入图表的过程与方法。3.情感态度价值观

关爱黄河同，关注黄河健康可持续发展。

二、教学策略

欣赏样例：黄河断流统计图；

对比法：图表与数据表的对比，比较哪一个更直观；

做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，完成统计图的制作。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动

活动一：插入电子表格

新建幻灯片，设置幻灯片背景。插入表格：“插入”——“对象”，在“插入对象”对话框中，选择“由文件创建”，通过“浏览”按钮，选择光盘“文本素材”文件夹下的电子表格——“90年级黄河断流情况表.xls”。活动二：插入图表

插入一张新幻灯片，插入——图表，单击“编辑”——“导入文件”，主要设置有：图表标题、图表背景、图表坐标轴、网格线、图例等。

做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“黄河断流”，通过黄河断流，关注黄河。

②分享：让学生欣赏“黄河断流”作品的基础上，分享自己的感受与收获。黄河断流的原因是什么？我能为母亲河做些什么？

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河断流，交流作品构成、黄河断流统计表、制作方法与技巧。

④整合：根据教师提供的黄河断流数据表，探究向幻灯片插入图表的方法。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。如河南省年平均降雨量统计图、河南省年平均气温统计图。教师可提供资料，也可让学生收集资料，自行设计方案。

第8课 回首黄河——用PowerPoint2003进行多媒体演示

一、教学目标 1.知识与技能

(1)了解把多个演示文稿组合在一起的方法；(2)了解幻灯片母版的设置，把图片放在母版中；(3)了解演示文稿打包的意义与方法。2.过程与方法

(1)多个演示文稿组合成一个作品的方法；(2)总结、交流、应用知识；(3)自我评价的方法。3.情感态度价值观

正确认识自我与他人，善于总结知识，客观进行自我评价，促进自身发展。

二、教学策略

欣赏样例：回首黄河；

自主探究：找一找自己的作业，并将其组合在一个演示文稿中； 合作交流：相互评价学习成果，自评与互评； 做中学：组合作品，打包。

三、教学资源

教学样例、课件、学生作品库

四、主要活动：

活动一：组合多媒体演示文稿

整理和完善前期的作品，新建一个演示文稿，通过“插入”“幻灯片（从文件）”把前期的幻灯片作品组合在一起。

修改幻灯片母版，将图片“黄河会徽”放在幻灯片母版的左上角。播放演示文稿，原来的声音或视频不能正常播放了，需要重新插入。演示文稿的打包，打包到一个文件夹。活动二：自我评估

一方面让学生评价对黄河的认识，另一方面评价学生的多媒体作品。

为了帮助学生对知识的综合理解，考虑到幻灯片知识体系的完整性，在本节课的评估检查表中列出了本单元知识要点，便于在教学中复习与查找。

做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“回首黄河”，即在第1课已经欣赏过的演示文稿。②分享：让学生欣赏“回首黄河”作品的基础上，分享自己的感受与收获。

③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——回首黄河，交流作品构成、制作方法与技巧。提出问题，如何将多个演示文稿组合在一起？

④整合：根据学生曾经提交的作品，整理和完善每一个作品，最后把各个作品组合成一个完整的作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

河南科技出版社八年级上册第二单元教学设计

第一课 用Flash MX做一个简单的动画

一、教学目标 1.知识与技能

①初步认识Flash MX的工作界面 ②知道简单的变形动画的组成要素 ③学会动画的播放与保存 2.过程与方法

①通过演示、动手操作等过程，使学生了解Flash MX的工作界面。

②在完成变形动画的过程中，了解变形动画的构成要素，加深对Flash MX的认识 ③通过作品的制作，掌握动画的保存方法。3.情感态度价值观

在任务情境中，激发学生学习Flash MX的兴趣，充分调动学生学习动画制作的积极性。

二、教学重点：

1．掌握简单的“变形”动画的制作方法。2．掌握动画的播放与保存。

三、教学难点：

“变形”动画的制作方法

四、教学策略

本节是Flash MX 软件学习的第一课，其目的主要是把学生领进Flash MX的大门，通过一个简单的“变形”动画来激发学生的求知欲，为今后学习动画制作打下良好的基础。本节课的教学内容通过“红日变蓝天”变形动画的简单制作，了解Flash MX的工作界面、Flash影片的播放方法、Flash文件的类型与保存方法及动画的播放与保存。教学建议如下：

1．Flash MX的启动与工作界面只要求学生初步认识，其教学目标主要是让学生认识Flash MX的工作窗口，如时间轴、工作区、舞台、面板的打开与关闭及绘图工具栏等；对于这些知识点的介绍可以在动画制作过程中点到为止，让学生自己寻求认知的途径，在后面各课中通过对问题的解决来进一步熟悉其使用的方法。

2．变形动画的制作过程看似简单，但设计的知识点较多，因此教师在处理教材时应对任务进行简要的分析，完成任务后再进行必要的总结，使学生做到举一反三，进一步激发学生的学习兴趣，使学生始终处于对知识热切渴望的状态中。

3．动画的播放和保存也是本节课的一个重要的知识点，教师要根据学生完成任务的情况适时提出该项任务，使知识的学习与接受过程自然流畅。

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动（以红日变蓝天为例）活动一：感知Flash动画

关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生打开网页，去感知Flash动画在网页中的无处不在。

活动二：欣赏Flash动画

教师打开事先准备好的Flash动画，打开播放，和同学们一起欣赏精美作品，浏览识别Flash的几种文件类型。

活动三：我做Flash动画 通过做中学的五个环节：

①体验：看制作精美Flash动画，感受好的作品对视觉的冲击，体验Flash动画制作软件的强大功能。②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我想制作一个什么样的作品，要达到一种什么样的视觉效果，来表现一种什么思想或意境等。③交流：学生打开教学光盘上红日变蓝天的文件资

料，交流红日变蓝天这一简单动画中的元素、制作方法与技巧。

④整合：学生动手和教师一起制作红日变蓝天“变形”动画。⑤应用：自己制作一个其他形状的变形动画。

第2课 走进摄影棚——Flash MX动画设置

一、教学目标 1.知识与技能

（1）通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小（2）通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小（3）学会插入帧、关键帧、空白关键帧（4）认识逐帧动画 2.过程与方法

（1）通过观察、对比、动手实践等方法，培养学生的辨析能力和动手实践能力。（2）通过“勾股图”任务的完成，提高学生自主探究和解决问题的能力。3.情感态度价值观

（1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；（2）激发学生体验创作的乐趣；

（3）利用flash技巧验证数学知识“勾股定理”，使学生进一步加深对“勾三股四弦五”的理解，培养学生的信息素养。

二、教学重点：

设置舞台和网格尺寸，掌握插入帧、关键帧、空白关键帧的方法。

三、教学难点：（略）

四、教学策略

本节是Flash MX教材中的第二课，学生对Flash MX有一定的认识，再加上“勾三股四弦五”对于八年级的学生来说是非常熟悉的，也是非常感兴趣的。本节教学可采用学生自主探究的方法进行：

①通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小；

②通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小，熟悉如何选择对象、移动和旋转对象。③通过一个“勾三股四弦五”逐帧动画的制作，让学生认识网格的作用；

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动（以“勾股定理”为例）

关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生到教学资源盘，让学生根据教学资源盘自主学习。

活动一 设置影片尺寸

1．教学样例演示：动画“勾三股四弦五”，如下图： 2．自主操作：影片大小的设置，大小为320*260。

方法是：单击 →，弹出“影片属性”对话框；或直接在时间轴上双击帧数。活动二 编辑网格

1．教学补充：方法除了教材上介绍的以外，更快捷的方式是在工作区中右击鼠标选择“网格”→“编辑网格”，选择“显示网格”和“对齐网格”，网格大小为20*20 2．自主操作：显示与编辑网格 活动三 制作勾三股四弦五 1．看书：（知识收藏夹p59）了解帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频等概念。

2．自主操作：画三个边长分别是3、4、5的正方形，颜色分别是红、绿、粉，分割正方形，逐帧动画，移动、旋转。如下图：

反馈与矫正

1．指导学生操作练习，矫正课堂中出现的问题。

2．学生作品展示，把学生优秀作品展示出去，进行评价。

做中学五个环节：

①体验：通过对帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频的设置，体验Flash MX的强大功能。

②分享：在体验的基础上，分享自己对帧的了解和使用技巧。如帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频的设置。

③交流：交流制作方法和注意事项，如制作勾三股四弦五的方法。④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。

⑤应用：以“勾三股四弦五”这一任务为载体，给学生提供利用所学知识验证数学思想的机会。

第3课 道具自己做——在Flash MX中绘图

一、教学目标 1.知识与技能

（1）了解绘图工具的使用方法；（2）掌握对象的选取方法；

（3）掌握对象组合与分离、复制与粘贴的方法及文字创建的方法；（4）熟练使用关键帧动画。2.过程与方法

（1）通过探索、联想、动手实践等方法，培养学生的探索能力和实践应用能力；（2）在完成“扇子”任务的过程中，提高学生质疑和解疑的能力； 3.情感态度价值观

（1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；（2）激发学生体验创作的乐趣；

（3）通过“曲苑杂谈”扇子的制作，引导学生对中国传统文化的关注，增进对传统文化的认识。

二、教学重点：

三、教学难点：（略）

四、教学策略

本节是Flash MX教材中的第三课，学生对Flash MX有一定的认识和掌握了一部分知识点，因此本节教学可采用教师演示和学生自主探究两种方法交叉进行： ①自主探究法：学生对Flash MX有一定的了解，“扇片的绘制”可让学生自主探究的形式，掌握矩形工具、线条工具、颜料桶工具等；“拼装扇片”以学生自主探究为主，学生合作交流为辅，巩固上一节的知识；“创建文字”以学生自主操作为主，利用文字工具制作有个性的文字样式。即“做中学”。

②教师演示法：“组合扇片”中的“复制并应用变形”和“改变中心点”，通过演示让学生了解其过程与方法。

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动

活动一：用绘图工具绘制扇片

绘图工具是创作Flash MX动画的基础，集中在工具箱中，学生通过自己练习掌握几个常用的绘图工具及颜色（直线工具、矩形工具、描绘颜色以及填充颜色等），学会使用工具属性栏查看和修改绘制的图形。

通过展示扇片，让学生自主探究完成扇片的制作。活动二：扇片变扇子

这一活动通过演示的方式，让学生学会组合对象、编辑中心点及“复制并应用变形”的使用，完成一个完整的扇子。

活动三：制作打开扇子的过程是关键帧动画，根据上一节的知识通过自主探究和合作交流的形式制作扇子打开动画；利用“文字工具”的静态文本，让学生自主完成“曲苑杂谈”四个字的编辑。

做中学五个环节：

①体验：通过对绘图工具的练习使用，感受Flash MX绘图的重要性，体验Flash MX的强大功能。②分享：在体验的基础上，分享自己对绘图工具的了解和使用技巧。如绘图工具的绘制方法与技巧、文字创建。

③交流：交流制作方法和注意事项，如绘制扇片的方法。④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“曲苑杂谈”扇子。

第四课 翻跟头的小飞机——沿特定路径运动

一、学习目标 1.知识与技能

（1）了解库、公用库的用途。（2）掌握图片的导入方法。

（3）了解什么是元件及元件的分类。

（4）掌握新建一个元件及从库里取出元件的方法。（5）掌握创建运动动画的方法。

（6）理解引导图层的作用并学会绘制特定路径的方法。

2、过程与方法：

（1）通过尝试和探究等方法，让学生亲历知识形成的过程，从而培养学生的认知能力和解决问题的能力。

（2）通过协作式学习，培养学生相互合作的态度，促进学生高级认知能力的形成。

3、情感、态度与价值观：

培养学生敢于尝试、不断挑战自我的能力，让学生体验到协作学习的价值与意义。

二、教学重点：创建运动动画、沿轨迹运动动画

三、教学难点：沿轨迹运动动画

四、教学策略

本节课主要要求学生掌握创建动作补间动画（运动动画）和沿轨迹运动动画。由于前面己学过创建形状补间动画（变形动画），所以学生掌握创建运动动画要容易些。而沿轨迹运动动画是第一次接触，尤其是添加引导层、画引导线，不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：

1、讲授法：老师向学生介绍库、公用库的用途、元件及元件的分类等。

2、演示操作法：

老师向学生演示如何导入图片并从库中将图片拖入场景中； 案例1：创建一个运动动画：划破长空的飞机

老师向学生演示添加引导层，如何画引导线，如何将实例与引导线相互关联。案例2：创建一个引导层动画：翻跟斗的飞机

3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动 活动一：划破长空的飞机

教师先演示“划破长空的飞机”动画，以引起学生的兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。活动二：翻跟斗的飞机

教师先演示“翻跟斗的飞机”动画，以飞机的特技表演激起学生更高的学习兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。活动三：学生作业展示及分享 做中学五个环节：

①体验：通过观看“划破长空的飞机”、“翻跟斗的飞机”动画，体验Flash MX的强大动画功能。②分享：谈谈自己的感受及发现，如第一架飞机是没直线运动，第二架飞机是沿曲线在运动，我怎么让物体沿着自己设计的路线动动等。

③交流：交流自己对运动动画和引导层动画的了解和设置技巧。如引导线的绘制方法、运动物体与引导

线的对齐技巧等。

④整合：根据交流，利用老师所给的素材，制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“划破长空的飞机”、“翻跟斗的飞机”动画。

第五课 两架飞机翱翔蓝天——图层的应用

一、学习目标 1.知识与技能

（1）掌握插入图层、删除图层、复制图层的方法。（2）掌握重命名图层的方法。（3）掌握显示或隐藏图层的方法。（4）掌握改变图层的上下顺序的方法。（5）了解元件和实例的关系。（6）学会套索工具的使用。

2、过程与方法：

（1）通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编辑方法。（2）通过教师演示与学生的自主实践，让学生知道套索工具的应用方法。

3、情感、态度与价值观：

在插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学生建立falsh的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习惯

二、教学重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用

三、教学难点：套索工具的使用

四、教学策略

本节课主要要求学生掌握图层的相关操作，插入、删除、复制、重命名、显示或隐藏图层比较容易，应以老师引导或提示，学生自主探索、实践演练为主；而改变图层的上下顺序有一点难度，教师应边讲边演示操作，学生再实际操练。元件和实例的关系，需要学生了解，老师应加以介绍。套索工具是学生第一次使用，是本节课的难点，老师应详细介绍对工具属性的设置，并演示如何使用该工具。针对上述情况，采用教学方法如下：

1、讲授法

2、演示操作法

3、实践法、自主探究法

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动 活动一：两架飞机翻跟斗

教师先演示“两架飞机翻跟斗”动画，以引起学生的兴趣。

教师讲解图层操作的相关知识及方法，提示学生如何制作“两架飞机翻跟斗”的动画。学生自主探究、上机实践。活动二：飞机翱翔蓝天

教师先演示“飞机翱翔蓝天”动画，以优美的背景激起学生跃跃欲试的兴趣。教师讲解元件与实例的关系，在动画中使用元件的好处。

教师演示导入图片作背景及图层顺序的调整。

教师演示如何使用套索工具去掉飞机图片上的白色区域。学生自主探究、上机实践，制作“飞机翱翔蓝天”动画。活动三：学生作业展示及分享 做中学五个环节：

①体验：学生欣赏“两架飞机翻跟斗”、“飞机翱翔蓝天”动画，感受FLASH动画的魅力。②分享：在体验的基础上，分享自己对上述两个动画的感受和观察到的结果，说出可能会用到的知识点，我准备如何制作。

③交流：交流图层操作的方法、技巧；套索工具的属性设置、使用方法。④整合：根据交流制订自己 的创作方案和过程。

⑤应用：联系实际，制作“两架飞机翻跟斗”、“飞机翱翔蓝天”动画。

第六课 四季变化——透明效果和遮罩效果

一、学习目标 1.知识与技能

（1）了解对齐面板在对象布局中的作用。

（2）掌握对齐面板中对齐、分布、匹配大小的使用方法。（3）了解透明度Alpha的作用。

（4）掌握透明度Alpha的用法，会进行淡入或淡出效果的设置。（5）了解遮罩图层的作用。（6）掌握遮罩效果的设置方法

2、过程与方法：

（1）通过具体的任务，让学生理解透明效果和遮罩效果在日常生活中的应用方法。（2）通过合作式学习，使学生之间建立融洽的关系，养成相互合作的意识。

3、情感、态度与价值观：

培养应用信息技术的意识，使学生明白许多知识既来源于生活，又服务于生活，让学生体验到获得知识的乐趣。

二、教学重点：创建淡入淡出动画、创建遮罩效果动画

三、教学难点：创建遮罩效果动画

四、教学策略

本节课主要要求学生掌握创建淡入淡出动画和遮罩效果动画的方法。由于前面还没有接触到这些内容，对学生来说都是新的知识点。淡入淡出动画主要通过设置透明度Alpha的值来实现，比较容易掌握。而遮罩效果动画，要设遮罩层和被遮罩层，要画出遮罩物体来遮挡被遮罩层的对象，不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：

1、讲授法：老师向学生介绍对齐面板在对象布局中的作用；透明度Alpha的作用；遮罩图层的作用。

2、演示操作法：

老师向学生演示对齐面板中对齐、分布、匹配大小的使用方法；透明度Alpha的设置方法；遮罩效果的设置方法及操作步骤。

案例1：创建一个淡入淡出动画：春去夏至 案例2：创建一个遮罩效果动画：从秋到冬

3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动

活动一：春去夏至——透明效果

教师先演示“春去夏至”动画，以引起学生的兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。

活动二：从秋到冬——遮罩图层的应用

教师先演示“春夏秋冬”动画，以激起学生更高的学习兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。活动三：学生作业展示及分享。、做中学五个环节：

①体验：通过欣赏“春去夏至”、“春夏秋冬”两个动画，产生强烈的视觉冲击，通过观看老师的演示操作，感受淡入淡出、遮罩效果动画的神奇。

②分享： 谈谈自己观看的结果及感受，以及设置上述两种动画的所要掌握的知识点。

③交流：交流制作淡入淡出、遮罩效果动画的方法和注意事项。④整合：根据老师提供的素材和交流制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“春去夏至”、“春夏秋冬”两个动画。

第七课 小小发令枪——按钮和声音

一、学习目标 1.知识与技能

（1）了解按钮的作用。（2）掌握创建按钮的方法。（3）掌握按钮动作的设置方法。（4）掌握帧动作的设置方法。（5）了解声音文件的类型。（6）掌握添加声音的方法。（7）掌握声音的设置方法。

2、过程与方法：

（1）通过动手实践方法，培养学生的操作技能。

（2）通过“小小发令枪”任务的完成，培养学生探索、挖掘知识的能力。

3、情感、态度与价值观：

在“小小发令枪”活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志；进一步认识信息技术与人类生活的密切联系；感觉flash动画带来的无穷乐趣；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

二、教学重点：创建按钮及设置按钮动作、设置帧动作、添加声音。

三、教学难点：设置按钮动作、设置帧动作

四、教学策略

本节课主要要求学生掌握按钮的创建及按钮动作的设置方法，帧动作的设置方法，添加声音的方法。由于前面还没有接触到这些内容，对学生来说都是新的知识点。创建按钮、添加声音，比较容易掌握。而设置按钮动作、设置帧动作不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：

1、讲授法：老师向学生介绍按钮的作用；设置按钮动作、帧动作的作用。

2、演示操作法：

老师向学生演示创建按钮及按钮动作的设置方法；帧动作的设置方法；添加声音的方法及操作步骤。案例1：制作跑表和按钮 案例2：制作发令枪

3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。

五、教学资源

教学样例、教学素材、课件（见素材文件）

六、教学内容或活动 活动一：制作跑表和按钮

教师先演示“计时跑表”动画，通过控制“计时”、“暂停”按钮，使它就像裁判员的发令枪，以引起学生的兴趣。

教师提供制作跑表的素材，给出操作提示，由学生自主探究完成跑表的制作。教师讲解按钮的作用，然后演示制作按钮的方法和步骤。

学生自主探究、上机实践，完成跑表和按钮的制作。活动二：制作“发令枪”

教师先讲解给按钮设置动作和给帧设置动作的作用。

教师通过演示该动画的制作过程，将按钮动作的设置方法、帧动作的设置方法教给学生。学生自主探究、上机实践，通过给按钮设置“play”、“stop”动作，给帧设置“stop”动作，完成计时跑表——发令枪的动画制作。

活动三：添加声音

教师再演示加入声音的计时跑表动画，单击“计时”按钮，会发出开始的声音，然后开始计时并播放运动员进行曲。

教师边讲解边演示给动画添加声音的方法和对声音的设置方法。

学生自主学习有关声音文件的格式及FLASH中所用声音文件的格式（教师事先准备好的资料）。学生自主探究、上机实践，给计时跑表添加声音。活动四：学生作业展示及分享。做中学五个环节：

①体验：通过欣赏“计时跑表” 及添加过声音文件的“计时跑表”两个动画，产生强烈的视觉、听觉冲击。

②分享： 谈谈自己观看的结果及感受，以及制作上述两种动画所要掌握的知识点。③交流：交流制作按钮、设置动作、添加声音的方法和注意事项。④整合：根据老师提供的素材和交流制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“计时跑表——发令枪”

两个动画。

第三篇：五年级信息技术教案上册河南科技出版社

第1课 初识Windows XP操作系统

教学目的和要求

1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎样启动WindowsXP吗？

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

三、WindowsXP的启动

1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、复习鼠标的操作

1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长

什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。

4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？学生相互小结。

五、WindowsXP的关闭

1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？

2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？ 教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”； 最后还要关显示器。

全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP

第2课 让“桌面”更美丽

教学目标：

1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点：

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

教具学具： 在微机房上机。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）二：设置WindowsXP桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？ 那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

三、设置windowsXP的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）

当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）

（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

第3课 多功能的任务栏

教学目标：

1、了解任务栏的基本组成。

2、掌握任务栏的切换等简单操作。

3、学会设置任务栏属性。

教学重点： 教学目标3 教具学具：

在微机房上机。

教学过程： 引入：

Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。新授

任选一：任务栏的组成与操作

1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？ 任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。

2、阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。

3、练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。任务二：任务栏属性的改变

在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。

教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。任务三：提示区的认识

“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。

学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。

老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。课堂小结

1、自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。

2、自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。

第4课 包罗万象的“开始”菜单

教学目标：

1、掌握“开始”菜单栏的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教学重点： 教学目标2

教具学具： 在微机房上机。

教学过程： 引入：

Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”等，这些应用程序都藏在“开始”菜单里，通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。

任务一：“开始”菜单栏的基本操作

阅读P14及“小博士”的内容，了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。

同学间相交流，说出每个项目的作用。任务二：“开始”菜单的其他选项

阅读P15的内容，初步了解“开始”菜单中的其他选项。任务三：“开始”菜单的简单设置

我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容，交流设置的步骤。教师演示设置个性化菜单的步骤。学生自由练习。练习任务：

1、将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内

2、在“开始”菜单中找到“计算器”程序，并使用“计算器”计算94X43+27

第5课 千变万化的“窗口”

教学目的：

1．使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。2．培养学生学习计算机的兴趣。

3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点：窗口的组成及其基本操作。教学过程 引入：

Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成以及其基本操作。新课教学

〖讲解〗在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口：

（1）双击“我的电脑”图标

（2）单击“开始”à“程序”à“附件”à“写字板”（3）单击“开始”à“程序”à“Microsoft Word” 请大家注意观察这三个窗口的相似之处。我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。

１．标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。

〖提问〗在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标。请大家用鼠标左键单击这些图标，看有什么作用？

〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。

2．控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。

〖讲解〗在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字，如“我的电脑”、“MicrosoftWord”等，它们是这个窗口的名字，称为窗口标题。〖板书〗3．窗口标题：在标题栏上显示的名称。

〖提问〗在标题栏右面有三个按钮，请大家操作一下，看看这三个按钮是做什么用的？

〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。

〖讲解〗通常我们称这三个按钮为最小化、最大化（还原）、关闭按钮。

〖板书〗4．最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。〖提问〗请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字，窗口中有的文字是一样的，如“文件”“编辑（E）”“帮助（H）”等。而有的是特有的如Word窗口有“视图”而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。〖板书〗5．菜单栏：下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。〖讲解〗我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相临两边线的交点称为窗口角。

〖提问〗请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处，观察鼠标指针有什么变化，按住鼠标左键移动，窗口又有什么变化？

6．窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。7．窗口角：可以同时改变两条边框的长短。

〖提问〗请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作，并注意观察窗口右边或底部有些什么变化。

二、窗口的操作 1．移动窗口

〖提问〗哪位同学发现如何移动窗口？

〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键盘不放，拖动窗口到新位置后释放鼠标器

〖板书〗2．改变窗口大小

〖提问〗刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上，拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。

〖板书〗3．窗口的最小化、最大化

〖提问〗哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化？

〖学生演示回答〗单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。

〖板书〗4．窗口内容的滚动显示

（1）使窗口内容上滚（或下滚）一行 〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一行

〖学生演示回答〗单击向下（或向上）滚动箭头一次，则往上（或往下）滚动一行；若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚（或下滚）。〖板书〗（2）使窗口内容上翻（或下翻）一页 〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一页

〖学生演示回答〗单击滑块上下拖动，则上翻（或下翻）一页；按住滚动条不放，则连续上翻（下翻）。〖板书〗5．关闭窗口

〖提问〗我们如何使窗口关闭？

〖学生演示回答〗单击关闭按钮或双击控制菜单框。

第6课 与对话框“对话”

教学目的：

1．认识对话框的组成 2．熟悉对话框的基本操作。

3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程 引入：

对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。新授：

任务一：认识对话框的组成

1、学生阅读P22的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。

2、打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称：

（1）标题栏（2）选项卡（3）下拉列表框

（4）单选框和复选框（5）文本框和数值框（6）按钮

任务二：根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。

（1）学生自由练习，可小组讨论（2）教师巡回指导，（3）学生上台演示操作过程。课堂小结：

对话框有几部分组成？

第7课 菜单的“妙用”

教学目的：

1．认识菜单，了解常见菜单类型。2．熟悉菜单的基本操作。

3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程 引入：

菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。新授：

任务一：菜单的类型

阅读P25的内容，了解常见的菜单类型（1）下拉式菜单（2）级联菜单（3）快捷菜单

对照P26的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。省略号： 前有对号： 前有黑点： 后有组合键： 后有黑三角： 向下双箭头：

知道以上几种特殊标记的含义。任务二：了解菜单的操作 阅读P28的内容，了解菜单的操作（1）打开菜单（2）关闭菜单 练习：

打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。

第8课 打开“我的电脑”

学习目标：

1、了解“我的电脑”的内容。

2、掌握使用“我的电脑”查看资源。学习过程

1、引入

计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。

2、任务一

①学习P30的内容，掌握操作“我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。②试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。③思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗？ ④阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。

3、浏览计算机的资源

阅读P31的内容，掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。课堂小结：

这节课你学到了什么？

第9课 文件与文件夹

学习目标：

1、了解文件的基本组成和格式。

2、了解文件夹的概念和作用。学习新课：

1、引入

我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢？

2、理解文件和文件夹的概念

①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。

②阅读P34的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。

③由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。

3、掌握文件、文件夹的排序。

当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。阅读P36的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。课堂小结

1、练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标，体会它们之间的区别。

2、摸索“排列图标”中“自动排列”菜单项的作用。

3、一个文件由几部分组成。文件、文件夹的管理

学习目标：

1、了解文件夹的概念及作用。

2、学会创建文件夹及给文件夹改名。

3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。

4、通过趣味性的教学内容，培养学生的学习兴趣，让他们在操作过程中获得成功的喜悦 教学过程：

（一、）激情引趣，导入新课

师：同学们，老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”，里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等）。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系，他没来得及找到，请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便？ 老师请一名同学上前找。师注意学生的表现及言谈。下面一定有同学说：“太乱了”，“要是分开就好了！”

我抓住同学们说的，请这些同学上台，给他们一些小塑料袋，按“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”进行分类存放，然后再找。师：请同学们比较一下，哪种方法好？为什么？ 师及时表扬那些出谋划策的同学，并奖励智慧星。

师：我们学校机房的每台计算机里都有成千上万个文件，设计人员考虑到文件的管理，也对这些文件进行了分类。把同类的文件放在一个“小提包”里，并且给这些“小提包”取了个名字——“文件夹”。师板书课题。

请同学们说说自己对文件夹的理解，可以用生活中的例子说明。（课桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等）

同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹，也在电脑里安个“家”呢？

二、任务驱动、自主学习、自主探索 如何在电脑里安“家”？

1、提出学习任务

（一）在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。

师：其实建立文件夹也很简单，我们班的同学都是计算机高手，老师相信大家一定能通

过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难，可以通过以下几个途径来解决：（1）通过老师为大家准备的自学课件学习。（2）可以查阅教材P23——P24来解决。（3）向同学、老师求助。

2、自主探究，完成任务

学生根据任务，开始实践。教师不停的巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。

3、汇报交流，巩固加深

请同学交流建立文件夹的方法，并上台演示不同的方法。

（①在空白处单击鼠标右键里 ②用菜单栏里“文件”下的“新建”）师对学生中存在的共性问题进行讲解。

强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。

4、应用技能，解决实际问题

师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？ 引导学生给每个袋子贴上标签。

师：取名时，要考虑以后自己使用方便，文件夹不能乱放。

提出任务二：（1）请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。（2）在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。

可4人一小组合作，也可查阅教材P24“文件夹”的改名。先完成的小组奖励“智慧星”。

小组交流：①文件夹的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入，不用鼠标选择。选中文件夹，可按F2键来改名等）

5、开心寻宝，自由训练

师：“大家喜欢玩游戏吗？今天老师为同学们提供了一个益智小游戏，请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”，试玩一下，并为它取个适当的名字。课后反馈: 回收站的应用

学习目标：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法 学习重点：

文件和文件夹的删除和还原方法

学习过程：

注意：磁盘能存放文件的数量是有限的，如果某一个文件不用了，可以把它删除，释放磁盘空间，删除文件有时是不可恢复的，一定要三思而后行

删除文件的方法有多种，这里介绍两种常用的方法：

1、选定要删除的文件：按键盘上的DEL键

2、选定要删除的文件；单击右键单击删除

Windows98在执行删除前，会弹出确认文件删除对话框。在这个对话框中，单击是按钮，执行删除文件操作。单击否按钮，取消删除操作。

还原文件夹

1、对击回收站

2、单击要还原的文件。

3、单击文件菜单；

4、单击还原选项；

文件恢复到原来的位置上。

如果将回收站中的文件删除掉，该文件就无法还原了。

切记！平常，我们不要随便删除文件，特别不要删除别人的文件或者不知道有什么用途的文件，否则可能会带来严重的后果。

做一做：

请还原ABC文件 课后反馈: 程序的快速启动

教学目标：

1、了解快捷方式的概念。

2、学会建立及重命名快捷方式的方法。教学重点：

学会创建快捷方式。教学难点：

建立快捷方式浏览应用程序所在的位置。学习过程：

一、导入：

什么是快捷方式：快捷方式是windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法，它是应用程序的快速连接，它的扩展名为.lnk。快捷方式对经常使用的程序、文件和文件夹非常有用。一般建在桌面上。可以设置成快捷方式的对象有：应用程序、文件、文件夹、打印机等。

二、如何建立快捷菜单：

1、选定对象，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“发送到——桌面快捷方式”。

2、选定对象，单击鼠标右键不放并拖动到目标位置后松开右键，在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式”。

3、在桌面上空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“新建——快捷方式”，出现创建快捷方式对话框，在命令行中输入项目的名称和位置，单击下一步按钮，出现选择程序的标题对话框。在选择快捷方式的名称文件框中已经显示了一个默认的标题名称，单击完成按钮，即可在桌面上创建一个快捷方式。

三、重命名快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，处于编辑状态下输入自己所要改的名字，点击空白处确认即可。

四、操作训练

学生按步骤操作，教师巡视辅导。

五、课堂小结 神通广大的“资源管理器”

教学目标：

1、2、了解“资源管理器”的特点。

掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作。

教学重点：

教师通过讲解和操作演示教学内容，并让学生参与到其中，理论与实践相结合，从而使学生能快速掌握资源管理器的有关操作。学习过程： 新课导入：

在正式讲课之前,我想问大家一个问题,在每天早晨时间很短的情况下,你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢?（提问）好，那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？（询问学生）其实呀，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”把计算机的软硬件资源分门别类的放在文件夹中，还把最常使用的文件、文件夹放到最显眼的地方，供我们来使用，可谓是尽职尽责、细心周到。下面我们就一起来认识认识这个尽职尽责的管家——“资源管理器”。讲授新课：

一、启动资源管理器

教师演示穿插学生自己探究式学习。

方法一：单击“开始”——“程序”——“附件”——“资源管理器” 方法二：右击系统图标。方法三：右击“开始”按钮。

学生操作练习。

二、“资源管理器”的窗口

让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型目录、树型控件。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。

三、创建文件夹

例如：在“我的文档”中新建一个文件夹。操作步骤：

1、在左边所有文件夹列表框中单击“我的文档”文件夹。

2、单击菜单栏的“文件”—“新建”—“文件夹”，就会在右边文件夹内容列表框中产生一个新文件夹图标。

3、用鼠标在空白处单击或敲击回车键即可。新文件夹创建成功。

四、文件夹的命名与重命名

请学生上来完成一个新建文件夹，文件夹的命名与重命名由教师提示学生来完成。（以学生为主）

五、练习

1、启动“资源管理器”的方法。

2、新建文件夹。

3、文件夹的命名与重命名。

六、小结 课后反馈: 大管家的“火眼金睛”

学习目标：

学会使用查找工具查找文件 学习过程：

掌握查找工具的使用方法: 第一步：打开“开始”菜单，选择“搜索”命令。

第二步：在弹出的“搜索结果”窗口中找到“全部或部分文件名”对话框，输入要查找的文件名称。

第三步：在“在这里寻找”栏里选择要查找的文件的位置范围，也可以单击“浏览”按钮，选择搜索的磁盘或者文件夹，输入信息完成后，单击“搜索”按钮进行搜索。如果我们把文件名忘记了也没有关系，只要还记得文件中的一些关键词以及文件类型，就可以很容易地进行查找。其过程和上面的操作一致，只要在“搜索结果”窗口的“文件中的一个字或词组”一栏中输入自己记得的关键词就可以啦。

另外，我们也可以根据文件的创建日期、文件的大小进行查找。在“更多高级选项”中系统还提供了根据文件类型、搜索隐藏文件等高级搜索条件来完成搜索。作业：

1.在计算机中查找文件大小介于1K——10KB的文件。2.在计算机C:中查找带WINDOWS文件。课堂小结： 课后反馈: 聪明伶俐的小帮手

学习内容：

学会使用windows xp的帮助系统解决使用计算机时遇到的问题。学习过程：

一、利用分类信息查找帮助。

第一步：单击图15.1所示窗口中的“自定义自己的计算机”链接，弹出一个新的窗口。

第二步：在“自定义自己的计算机”窗口中，列出了所有自定义计算机的知识点，想看那些操作，直接单击链接即可。

二、利用搜索主题寻找修改系统时间的方法。

第一步：打开“帮助和支持中心”，在“搜索”栏内输入“时间”关键字，然后单击确定按钮。

第二步：在弹出的窗口里单击“更改计算机的日期。

这样，在“帮助“对话框右边就会显示如何更改计算机时间的详细说明。作业：

利用windows xp的帮助系统学习如何设置鼠标双击的速度。课堂小结： 课后反馈:

第四篇：上海科技出版社八年级上册信息技术教案

八年级上册信息技术

第一课《启动Excel》教案 课

题：初识电子表格 教学内容：启动Excel 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与能力：掌握启动、退出Excel的方法；培养学生的操作能力；培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对知识进行迁移、运用的能力；培养学生主动查找和获取信息的意识。

教学重点：Excel启动

教学难点：Excel窗口的组成 教学设计 一.复习提问

1.怎样开机,关机? 2.Word的启动和组成。二.新知

1.Excel的自我介绍 Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法 a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Microsoft Excel”

3.Excel 2003的组成见图1-2:标题栏、菜单栏、编辑栏、工作薄窗口、工作标签、状态栏等。

4.选择菜单“视图/工具栏”，在“工具栏”子菜单中，单击“常用”和“格式”子菜单，使这两个工具栏名前面出现“√” 三.小结: 1.启动Excel 2003的方法 2.Excel 2003的窗口组成 学生练习：

一.开机 二.等待启动

三.启动Excel2003注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动Excel 2003.四.对照图1-1-2表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五.关机 教学反思：

八年级上册信息技术

第二、三课《建立新工作簿、保存工作簿》教案 课

题：初识电子表格

教学内容：建立工作簿、保存工作簿 课时：2课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：建立新工作薄、保存工作薄的方法；知道同名保存；掌握保存工作簿的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：建立新工作薄、保存工作薄 教学难点：操作方式 教学设计： 一.复习提问

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分组成? 二.新授

1.选择菜单“文件/新建”

2.在“新建”对话框中，单击“常用”选项卡，双击“工作薄”图标（或单击“工作薄”图标后再单击“确定”按钮）。

3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。

4.在“另存为”对话框中，选择保存位置，在“文件”文本框内输入“图书”，保存类型默认为“Microsoft Ex-cel工作薄”，然后单击对话框中的“保存”按钮。第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。三.小结

建立新工作薄、保存工作薄的方法 学生练习：

一.开机 二.等待启动 三.启动Excel 四.建立新工作薄 五.保存工作薄 六.关机 教学反思：

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第四课《设计电子表格》教案 课

题：初识电子表格 教学内容：设计电子表格 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握列标题的输入方法；学会选定工作薄下的工作表；认识活动单元格。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：列标题的输入方法。教学难点：列标题的输入方法。教学设计： 一.复习提问

1.建立新工作薄。2.保存工作薄。二.新知

今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.单击选定“图书”工作薄下的“Sheel1”工资表标签。

2.在“Sheel1”工资表中的A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。鼠标点击此单元格就把它变成活动单元格，就可以输入文字或数据了。

3.分别在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。

4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。三．小结

列标题的输入方法 学生操作：

一.开机

二.入网

三.启动Excel 2003

四.在各自的工作站机器上选取教师任意要求工作薄下的工资表。五.按要求进行操作

1.在A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。

2.在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。

3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。

六.关机

★提醒学生注意安全关机 教学反思：

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第五课《输入数据》教案 课

题：建立工作表 教学内容：输入数据 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握列标题的输入方法；学会选定工作薄下的工作表；认识活动单元格。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：列标题的输入方法。教学难点：列标题的输入方法。教学设计： 一．复习提问

怎样输入列标题？ 二．新授：

１．输入文本。（1）从所给的网上书店采集数据，适量地选择各类别图书。（2）将书名和类别以文本格式分别输入不同标题下的单元格内。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。２．输入数值。（1）将所选图书的原价和折扣价以数值形式分别输入不同列标题下的单元格内。（2）单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。3.输入日期。（1）选中E3单元格，以日期格式“年/月/日”，输入日期型数据。（2）选中F3单元格，单击常用工具栏的“复制”按钮；选定F4单元格，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮„„依次类推，完成日期的复制过程。4.输入图书的序号。（1）在A3单元格输入数值“1”，在A4单元格输入数值“2”，选定这两个单元格，并把鼠标指针移到A4单元格右下角的黑框（自动填充柄），指针变成一实心的加号，拖拽至A21即可。（2）然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。三．小结：输入文本数据和数字数据、日期、序号的方法

学生练习： 一．开机 二．等待启动

三．启动Excel2003。

四．输入文本数据和数字数据、日期、序号。

五．然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。六．关闭Excel 七．关闭计算机

教学反思：

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第六课《编辑工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：编辑工作表 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握插入或删除区域的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点：插入或删除区域的方法 教学难点：插入或删除区域的方法 教学设计： 一．复习提问

怎样输入文本数据和数字数据、日期、序号？ 二．新知

１．插入或删除区域

（1）插入行：将一本书的信息插入表中。①选定第六行或者单元格A6。②选择菜单“插入/行”。③在新插入的第6行输入相关内容。④用自动填充柄工具修改序号。⑤单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。(2)插入列：在“入库日期”前插入一列“数量”。①选定F列或者单元格F2。②选择菜单“插入/列”。③在新插入的F列输入数量为“1”。④在输入数量“1”时出现了数据有效性的出错警告，单击“取消”按钮。⑤选定F3：F22区域，选择菜单“编辑/清除/全部”。⑥完成数量“1”的输入，单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。（3）插入单元格，在F5单元格前插入一新的单元格。①选定F5单元格。②选择菜单“插入/单元格”。③在弹出的“插入”对话框，选择“活动单元格右移”，单击“确定”按钮。④单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。（4）删除行和列：删除第6行，并还原。（5）删除单元格或区域：删除A6单元格，并还原。①选定要删除的单元格A6.②选择菜单“编辑/删除”。③在弹出的“删除”对话框中，选择“下方单元格上移”，单击确定按钮。④单击工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。（6）删除内容：删除A6：F12区域，并还原。①选定要删除内容的区域A6：F12。②按Del键或选择菜单“编辑/撤销/内容”。③ 单击常用工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。三．小结：建立与关闭工作簿方法

学生练习： 一．启动Excel 二．打开“图书”工作簿 １．插入行、列。２．插入单元格。

３．删除行和列、删除单元格或区域。4.删除内容。

三．将Book1工作簿关闭，并退出Excel。四．关机 教学反思：

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第七课《编辑工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：编辑工作表2 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握移动区域的方法；掌握工作表的重命名方式；掌握删除工作表的方式；掌握调整行高和列宽的方式。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。教学难点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。教学设计：

一、复习提问：

１．怎样插入行和列？ ２．怎样删除行和列？

二、新知：

2．移出区域。（1）选定要移出的区域G5：H5。（2）单击工具栏中的“剪切”按钮，区域G5：H5周围出现闪烁的虚线框。（3）选中粘贴区域F5：G5的左上角单元格F5.（4）单击“粘贴”按钮，（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

3.重命名工作表（1）右击要重新命名的工作表“Sheet1”。（2）在弹出的快捷菜单中，选中“重命名”。（3）此时工作表标签“Sheet1”反白显示，键入新的工作表名称“图书清单”，按回车键。（4）按（1）—（3）步骤，将“Sheet3”重命名为“统计图表”。（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

4、移动工作表。（1）选定要移动的工作表“统计图表”。（2）选择菜单“编辑/移动或复制工作表”。（3）在弹出的“移动或复制工作表”对话框中，选择“下列选定工作表之前”一栏中的工作表“Sheet2”，单击“确定”按钮。（4）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

5、删除工作表。（1）选定要删除的工作表“Sheet2”。（2）选择菜单“编辑/删除工作表”。（3）在弹出的警告对话框中，单击“确定”按钮。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

6、调整行高和列宽。（1）将鼠标指针对准欲改变的B列标记右边的分割线。（2）当光标为左右双向箭头时，用鼠标拖拽至所需宽度。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

三、小结：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。

学生练习：

1、移动区域

2、重命名工作表

3、删除工作表、调整行高和列宽 3．关机

教学反思：

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第八课《格式化工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：格式化工作表 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：会格式化字符；会格式化数字；会设置对齐与合并单元格。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。教学难点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。教学设计：

一、复习提问：

怎样移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽？

二、新授

１．格式化字符。（1）选定A1单元格。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“字体”选项卡，设置字体为“隶书”、字形为“加粗 倾斜”、字号大小为“18”、下划线为“双下线”、颜色为“红色”。（4）按上述相同步骤设置表格内的字体。（5）同名保存

2.设置对齐与合并单元格。（1）选定区域A1：H1区域。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格式对话框”中，选择“对齐”选项卡，在“水平对齐”和“垂直对齐”下拉列表中均选择“居中”对齐方式，在“文本控制”中，选择“合并单元格”复选框。（4）选定A2：H22区域，按（2）和（3）设置。

3.格式化数字。（1）选定区域D3:E22的数字区域。（2）选定菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“数字”选项卡，“分类”选项中选择“货币”，小数位数选择“2”，最好单击“确定”。（4）同名保存。

三、小结：格式化字符、数字，设置边框和底纹，设置对齐与合并单元格。

学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。１．格式化字符，2.设置对齐与合并单元格，3.格式化数字，四.保存文件,关闭Excel 五.关机

教学反思：

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第九课《格式化工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：格式化工作表2 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置边框和底纹的操作方法；掌握复制和删除格式的操作方法；掌握设置格式化条件的操作方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学难点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学设计：

一、复习提问：

怎样格式化字符、数字，设置边框和底纹？

二、新授

1.设置边框和底纹。（1）选定表格区域A2：H22。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“边框”选项卡，设置颜色为“蓝色”，外边框为粗实线，内框线为细实线，单击“确定”。（4）选定表格区域A2：H2。（5）选择菜单“格式/单元格”。（6）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“图案”选项卡，设置单元格底纹颜色为“黄色”，图案为“6.25%灰色”，单击“确定”。（7）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

2.复制和删除格式。（1）选定表格的格式区域A2：H2。（2）单击常用工具栏的“格式刷”按钮。（3）此时鼠标指针变成空心十字带刷子，用刷子选定表格的复制区域A3：A22.（4）同名保存。（5）选定表格区域A2：H22。（6）选择菜单“编辑/清除/格式”，（7）不保存此项“格式删除”，关闭后重新打开该表。

3.设置格式化条件。“格式/条件格式”-“条件1”-“单元格数值”-“介于”-“20”-“60”-“格式”按钮-“字体”-“红色”-“确定”-“确定”。

三、小结：格式化字符、数字，设置边框和底纹，设置格式化条件。学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。1.设置边框和底纹，2.复制和删除格式，3.设置格式化条件。四.保存文件,关闭Excel 五.关机

教学反思：

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第十课、十一课《创建公式、创建单元格引用》教案 课

题：使用公式和函数 教学内容：格式化工作表2 课时：2课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握Excel中公式的输入和运用方法与技巧；掌握单元格引用的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：公式的输入和运用方法、单元格引用。教学重点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学难点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学设计：

一、复习提问：

1．怎样格式化字符？

2．怎样设置对齐与合并单元格？ 3．怎样格式化数字？ 4.怎样设置边框和底纹？ 5.怎样复制和删除格式？ 6.怎样设置格式化条件？

二、新知 创建公式

计算折扣率需要创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价 1．选定单元格H3.2.输入“=（D3-E3）/D3”，单击编辑栏中的“确认”按钮或按回车键。3.计算机得出的数字格式是货币型，需改为百分数形式（折扣率）。右击单元格H3，选择快捷菜单中的“设置单元格格式”。

4.在弹出的“单元格格式”对话框中的“分类”框中选择“百分比”，小数位数设置为“2”，单击“确定”完成。

5.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。创建单元格引用

1.选定单元格H3，单击常用工具栏中的“复制”按钮。

2.选定区域H4：H22，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，完成。3.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

三．小结：创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价，单元格引用。

学生练习： 一．开机 二．等待启动

三．启动Excel 2003 四．打开“图书”工作薄

五．创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价，输入“=（D3-E3）/D3”，把计算出的数字改成百分数。单元格引用。六．保存文件，退出Excel，七.关闭计算机

教学反思：

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第十二课《运用函数》教案 课

题：使用公式和函数 教学内容：运用函数 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握函数的使用；理解求和与求平均数的函数并会运用。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生主动思考，积极探索的精神；培养学生耐心、细致的工作作风。

教学重点：使用函数。

教学难点：求和函数、求平均值函数的使用 教学设计： 一．复习提问: 怎样创建公式、创建单元格引用？ 二．新知: 1.在C23：C26单元格中分别输入“最高”、“最低”、“平均”、“总值”。2.选定D23单元格。

3，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮。

4.在弹出的“粘贴函数”对话框中，选择“函数分类”框中的“常用函数”，选择“函数名”框中的“MAX”函数，单击“确定”。

5.在弹出的“MAX”函数对话框中，单击“折叠”按钮。

6.在弹出的“范围”框中，选定函数计算范围D3：D22，按回车键确定。7.回到“MAX”函数对话框中，单击“确定”按钮。8.用函数“MIN”“AVERAGE”“SUM”按步骤1——7，分别计算出D24、D25、D26单元格的值。

9.选定D23：D26区域，单击常用工具栏中的“复制”按钮。10.选定E23：E26区域，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮。

11.选定H23：H26区域，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，单击常用工具栏中的“百分比样式”按钮和“增加小数位数”按钮，使H23：H26区域数值格式为保留小数位数两位的百分比格式。

12.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。三.小结:a.求和的函数b.求平均数的函数 学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。

四.打开“图书采购清单”文件用函数计算出“最高”、“最低”、“平均”、“总值”。五.保存文件,关闭Excel 六.关机

教学反思：

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第十三课《排序、筛选》教案 课

题：数据管理 教学内容：排序、筛选 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握排序、筛选的操作方法；使学生了解排序的几种类型

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生认真、细致的学习态度；培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

教学重点：排序、筛选的操作方法。

教学难点：设置主要关键字次要关键字。教学设计：

一.复习提问:怎样在Excel中,使用函数求和与平均数? 二.新知

排序：将“图书采购清单”按“折扣价”降序排序1.在数据清单内单击任一单元格。2.选择菜单“数据/排序”。3.在弹出的“排序”对话框中，选择“主要关键字”框中的“折扣价”，选中“递减”单选按钮，单击“确定”按钮。4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

筛选：1.自动筛选。筛选出折扣率在20%-30%的记录（1）单击数据清单中的任一单元格。（2）选择菜单“数据/筛选/自动筛选”。（3）在各个字段名右下角出现一个下拉箭头按钮，单击“折扣率”（列标题）右侧的下拉箭头按钮。（4）选择下拉列表中的“自定义”，弹出“自定义自动筛选方式”对话框，在“显示行”下面的第一个框中选择运算符号“大于或等于”和输入数值“20.00%”，第二个框中选择运算符号“小于或等于”和输入数值“30.00%”，并选中“与”单选按钮。（5）单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

2.高级筛选：在统计图表工作表中，筛选出满足条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”的所有记录。（1）选择菜单“数据/筛选/自动筛选”，取消自动筛选，让数据还原。（2）在数据清单以外的区域C24：D26，输入筛选条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”建立起条件区域。（3）单击数据单中任一单元格。（4）选择菜单“数据/筛选/高级筛选”。（5）在弹出的“高级筛选”对话框中，选择“方式”下的“在原有区域显示筛选结果”单选按钮，确定筛选的数据区域$A$2：$H$22。（6）单击“条件区域”框的“折叠”按钮，选定条件区域C24：D26.（7）单击“折叠”按钮，返回“高级筛选”对话框，单击“确定”。（8）同名保存。学生练习：

1.将“图书采购清单”按“折扣价”降序排序。2.自动筛选出折扣率在20%-30%的记录

3.高级筛选：在统计图表工作表中，筛选出满足条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”的所有记录。

4.保存退出关机

教学反思：

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第十四课《创建图表》教案 课

题：制做图表 教学内容：创建图表 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握在表格中插入图片的方法；使学生掌握插入艺术字的方法；使学生掌握插入自选图形的方法；培养学生修饰、美化表格的技能；培养学生综合运用知识的能力。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：插入图片和艺术字。教学难点：插入的多种操作方法。教学设计： 一.复习提问: 1.怎样进行排序? 2.怎样进行自动筛选和高级筛选? 二.新知

1.在“图书”工作薄内新建一个“分析图表”工作表，表内数据由“图书清单”工作表获得。

2.选定图表的数据区域A2：C9。

3.单击常用工具栏中的“图表向导”按钮。

4.在弹出的“图表类型”对话框中，选择“图表类型”框中的“柱形图”，选择“子图表类型”中的“三维簇状柱形图”。

5.按住“按下不放课查看示例”按钮，预览将生成的图表样例，单击“下一步”按钮。6.在弹出的“图表源数据”对话框中，确定图表数据区域，单击“下一步”按钮。7.在弹出的“图表选项”对话框中，选择“标题”选项卡，单击“图表标题”框，输入标题内容“各类图书这款率比较”，单击“下一步”按钮。

8.在弹出的“图表位置”对话框中，选择“作为其中的对象插入”单选按钮，生成嵌入图表，单击“完成”按钮。

9.用鼠标拖动图表到A1单元格，再将鼠标指针移动到图表的控制点上，拖拽调整图表的大小，使其定位在A11：F25区域。

10.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

三、小结: 制作图表的方法

学生练习： 一.开机

二.等待计算机启动

三.启动Excel 2003程序,打开“图书”文件

制作“各类图书这款率比较”的 “三维簇状柱形图” 四.保存文件退出Excel关机

教学反思：

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第十五课《修饰图表》教案 课

题：制做图表 教学内容：修饰图表1 课时：2课时（第一课时）执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置图表字体的方法；掌握设置图表标题的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：设置图表字体，标题。教学难点：电脑上的具体操作。教学设计： 一.复习提问: 怎样制作图表柱状图？

二.新知

1.设置字体

（1）单击图表的空白处，选定图表区域。（2）选择菜单“格式/图表区”。（3）在弹出的“图表区格式”对话框中，选择“字体”选项卡，设置字体为“楷体_GB2312”,字号为“10”，颜色为“深蓝”，取消“自动缩放”选项，单击“确定”按钮。（4）单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

2.设置标题

（1）设置分类轴标题格式。

①在“图表区”单击右键，弹出快捷菜单。②在弹出的“图表选项”对话框中，选择“标题”选项卡，在“分类（X）轴”框内输入“图书类型”，在“数值（Z）轴”框中输入“折扣率”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

（2）设置数值轴标题格式。

①在折扣率的数值上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“坐标轴格式”。②在弹出的“坐标轴格式”对话框中，选择“数字”选项卡，小数位数设置为“1”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

（3）设置图表标题格式。①在图表标题“各类图书折扣率比较”上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图表标题格式”。②在弹出的“图表标题格式”对话框中，选择“字体”选项卡，将字体选择为“隶书”，将字形选择为“加粗 倾斜”，将字号选择为“18”，将颜色选择为“红”，将下划线选择为“双下划线”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

三、小结: 设置图表的字体、标题。学生练习：

1.设置字体。2.设置分类轴标题格式。3.设置数值轴标题格式。4.设置图表标题格式。教学反思：

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第十五课《修饰图表》教案 课

题：制做图表 教学内容：修饰图表2 课时：2课时（第二课时）执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置绘图区和图表区格式的方法

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：置绘图区和图表区格式。

教学难点：置绘图区和图表区格式具体操作。教学设计： 一.复习提问: 1.如何设置图表字体? 2.如何设置图表标题? 二.新知：设置绘图区和图表区格式。（1）设置绘图区格式。

①在“绘图区”单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“绘图区格式”。②在弹出的“绘图区格式”对话框中，将区域颜色设置为“金色”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。（2）设置图表区格式

①在图表区单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图表区格式”命令。②在弹出的“图表区格式”对话框中选择边框下的颜色为“紫色”，粗细为“中粗”，选中“阴影”和“圆角”复选框，单击“填充效果”按钮。

③在弹出的“填充效果”对话框中，选择预设颜色为“金色年华II”，选择底纹式样为“斜上”，选择变形为“右上角”类型，单击“确定”按钮。

④单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。学生练习： 一.开机

二.等待计算机启动

三.启动Excel 2003程序,打开“图书”文件 1.设置绘图区格式。2.设置图表区格式。四.保存文件退出Excel 五．关机

教学反思：

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第十六课《打印预览》教案 课

题：打印工作表 教学内容：打印预览 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：学会使用“打印预览”按钮，预览页面

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：学会打印预览。教学难点：使用打印预览按钮。教学设计： 一.复习提问: 1.怎样设置绘图区格式? 2.怎样设置图表区格式? 二.新知

1.单击常用工具栏中的“打开”按钮，打开“图书.xls”工作薄。2.选定“图书清单”工作表。

3.单击工具栏中的“打印预览”按钮，切换到“打印预览”窗口。

4.为使页面更清晰，单击“缩放”按钮，可以把显示的图像放大，再单击，又可以返回整个页面的视图形式。

提示：

1.一般在打印工作表之前都应先预览一下，这样可以防止打印出来的工作表不符合要求。2.单击“打印”按钮可以将工作表打印出来，而单击“关闭”按钮则可以回到编辑状态。三 小结: 使用“打印预览”按钮，预览页面。学生练习：

一、开机

二、等待启动计算机

三、启动ExcelExcel 2003程序。

1.单击常用工具栏中的“打开”按钮，打开“图书.xls”工作薄。2.选定“图书清单”工作表。

3.单击工具栏中的“打印预览”按钮，切换到“打印预览”窗口。

四、保存文件退出Excel

五、关机 教学反思：

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第十七课《页面设置》教案 课

题：打印工作表 教学内容：页面设置 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：学生掌握设置页面和页边距的操作方法；使学生掌握设置页眉和页脚的操作方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生规划事务的意识。教学重点：设置页面和页边距。教学难点：设置页面和页边距。教学设计：

一、复习提问: 1.如何使用“打印预览”按钮，预览页面?

二、新知

1.选择菜单“文件/页眉设置”。

2.在弹出的“页眉设置”对话框中，选择“页面”选项卡，选项方向为“横向”，选择纸张大小为“A4”。

3.选择“页边距”选项卡，选中“水平居中”和“垂直居中”复选按钮。4.选择“页眉/页脚”选项卡，在“页眉”下拉列表中选择“图书”，在“页脚”下拉列表中选择“图书清单，第1页”。

5.选择“工作表”选项卡，去掉“打印”下的“网格线”复选按钮，单击“确定”按钮。6.单击“打印预览”按钮，预览效果。

三、小结: 设置页面大小、页边距、页眉、页脚等。学生练习一.开机

二.等待计算机启动

三.启动ExcelExcel 2003程序。打开“图书.xls”工作薄，“图书清单”工作表文件

1.选择菜单“文件/页眉设置”。

2.在弹出的“页眉设置”对话框中，选择“页面”选项卡，选项方向为“横向”，选择纸张大小为“A4”。

3.选择“页边距”选项卡，选中“水平居中”和“垂直居中”复选按钮。4.选择“页眉/页脚”选项卡，在“页眉”下拉列表中选择“图书”，在“页脚”下拉列表中选择“图书清单，第1页”。

5.选择“工作表”选项卡，去掉“打印”下的“网格线”复选按钮，单击“确定”按钮。6.单击“打印预览”按钮，预览效果。四.保存退出关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十八课《设置打印区域和打印选项》教案 课

题：打印工作表

教学内容：设置打印区域和打印选项 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置打印区域、设置打印选项的方法

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生规划事务的意识。教学重点：设置打印区域、设置打印选项。教学难点：设置打印区域、设置打印选项。教学设计： 一.复习提问: 怎样进行页面设置？ 二.新授

设置打印区域

1.选择要打印的部分A1：H22，选择菜单“文件/打印区域/设置打印区域”。2.单击“打印区域”按钮，可以看到将打印出来的表格只包含刚才选择的区域。设置打印选项

1.选择菜单“文件/打印”。

2.在弹出的“打印”对话框中，选中“选定区域”单选按钮。3.单击“确定”按钮，将选定区域打印出来。三.小结: 设置打印区域、设置打印选项

学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动ExcelExcel 2003程序 打开“图书.xls”工作薄，“图书清单”工作表文件

1.选择要打印的部分A1：H22，选择菜单“文件/打印区域/设置打印区域”。2.单击“打印区域”按钮，可以看到将打印出来的表格只包含刚才选择的区域。3.选择菜单“文件/打印”。

4.在弹出的“打印”对话框中，选中“选定区域”单选按钮。5.单击“确定”按钮，将选定区域打印出来。四.保存退出 五.关机

教学反思：

第五篇：八年级信息技术教案(上册)

八

年 级 信 息 技 术 教 案

执教：乔飞虹

第1课 我看网络

一、教学目标

知识目标：1.网络的基本概念。

2.网络的分类。

技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。

情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。

二、重点难点

教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备

三、环境与素材 1.计算机房

2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种‚网‛，想一想这些‚网‛形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出‚网‛的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的‚网‛引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。

在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？

‚交换机‛对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到‚它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的‛就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。

通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。

五、练习实施建议

〃随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。

〃练习答案： 略。

第2课 上网准备

一、教学目标

知识目标：1.了解几种常见的上网方式。

2.认识常用的网络连接设备。

3.了解网络协议。技能目标：1.查看网络协议

2.浏览器的安排与使用 情感目标：

通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。

二、重点难点

教学重点：认识上网方式和网络连接设备。教学难点：网络协议。

三、环境与素材

1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。

4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。5.学生机中应该已建立名为‚上网准备‛的共享文件夹。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本节课的教学设计引入部分，可以以‚开动脑筋‛中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。

网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为‚翻译‛，其实是不恰当的。‚翻译‛的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与‚翻译‛的功能还是有一定区别的。

浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。

五、练习实施建议

〃随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。

〃随堂练习2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。

〃随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布臵在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的‚本课操作自我检查‛，均按此方法处理。）

第3课 我的E世界

一、教学目标

知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。

2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。2.安装多媒体播放软件。

情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。

二、重点难点

教学重点：因特网的应用领域。教学难点：网上多媒体应用。

三、教学准备

1.列出讲课或练习时要用的网站地址。2.在购物网站或网校注册好用户名。3.选择适当的电影片段作演示。

4.学生机中应该已建立名为‚我的E世界‛的共享文件夹。

四、教学建议 建议课时：1-2课时。

本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。

电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。

建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。

在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。

远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。

教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。

网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。

因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次‚真实‛的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必要。本课学习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。

五、练习实施建议

〃随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。

〃随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。

第4课 因特网探源

一、教学目标

知识目标：1.了解因特网的发展历程。技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索

情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：因特网发展史的搜索。

教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。

三、教学准备

1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议 建议课时：1课时。

教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。

由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。

总之，应该以‚探‛为过程，以‚源‛为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。

五、练习实施建议

〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能

预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。

如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。

第5课 因特网的未来

一、教学目标

知识目标：1.了解蓝牙的概念。2.了解个性化服务的功能。

技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。教学难点：正确辨别信息的良莠。

三、教学准备

1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。2.让学生准备好画笔。

3..教师机中应该已建立名为‚因特网的过去、现在和未来‛的共享文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课是在前几课学习的基础上，引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。

本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络个性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。

因特网的未来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会，最后，让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。

在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的‚新‛只是暂时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。

网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪费很多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。

网络雾里看花是个难点，也是课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以及怎样抵制不良信息的侵扰。

五、练习实施建议

〃这节课最主要的目的就是完成‚因特网的过去、现在和未来‛的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。

第6课 电子邮件

一、教学目标

知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1．电子邮件地址格式； 2．Web方式发送电子邮件

情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。

二、重点难点 教学重点：

本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用WEB页方式发送电子邮件。在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。

教学难点：

本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。教师要帮助学生理解‚邮件服务器‛、‚域名服务器‛等概念。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2．教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。

四、教学建议 建议课时：1课时。

从‚电子邮件探秘‛开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。课文中安排了‚亲身体验‛，让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流，在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。老师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。

课中设臵的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使一些枯燥的知识转化成活泼的故事，让学生能更好地交流自己的探究成果。建议教师让学生阅读课后材料‚E--mail 和它的发明者‛，得到启发。

五、练习实施建议

本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好准备。练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简单的图示注解，加深理解。建议教师让学生分小组讨论完成。

第7课 e鸽传书

一、教学目标

知识目标：体会客户端软件方式和Web页方式收发电子邮件的区别。技能目标：1．安装启动客户端软件Foxmail；

2．在Foxmail中设臵设臵邮件账号，了解POP3/SMTP服务器意义；

3．在Foxmail中收发电子邮件；

情感目标：‚如何用更方便的方法改善现状‛是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在WEB电子邮箱中收发电邮要方便，本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。

二、重点难点 1.教学重点：

本课的教学重点是让学生自行安装Foxmail并启动，利用向导将电子账号设臵其中，熟练地运用Foxmail收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。

2.教学难点：

本课的难点是在理解POP3/SMTP服务器意义，并会灵活地根据各电子邮箱所提供的POP3/SMTP服务器地址进行设臵。这里教师可以淡化服务器工作的原理，但对于如何寻找自己的电子邮箱所对应的POP3/SMTP服务器地址要重点提出，帮助学生灵活运用。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。

2．教学素材：教师准备好常用电子邮箱的POP3/SMTP服务器地址以供学生查找。

四、教学建议 建议课时：1课时。

‚在Web页面上打开阅读多封E-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！‛，建议本课从解决问题的角度切入，引出更方便地收发电子邮件就要采用客户端软件方式。教师无论如何引入客户端软件，都应找一个适当的例子来突出客户端软件收发电子邮件的优势。课文中推荐了客户端软件Foxmail，下载和安装过程则安排在‚亲身体验‛中，留足空间由学生自主操作。

本节课的重点从启动Foxmail后设臵电子邮件账号开始，设臵过程中融入了本课难点—设臵POP3/SMTP服务器。教师可以采用让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的POP3/SMTP服务器地址，对于有困难的学生要给予帮助，这时教师可

以拿出事先准备好的常用电子邮箱POP3/SMTP服务器地址以供学生参考。由于学生启动Foxmail都是在安装后首次启动，可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用‚开动脑筋‛来提示自己手工操作打开设臵账号窗口，这点常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教师有必要让学生自己试一试如何打开设臵账号窗口。

课文中还穿插了‚知识链接‛帮助学生理解POP3/SMTP服务器，教师可以将该知识点淡化，仅作为一般了解。

课文中重点描述了如何用Foxmail收发电子邮件，教师可以根据学生实际情况决定仔细讲授还是由学生自己对照课文中的步骤来收发电邮。本课中具体的活动任务安排在‚亲身体验‛中，是‚将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与同学进行交流‛。活动就是运用Foxmail环境下大量发送电子邮件，克服了WEB页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点，让学生体会用Foxmail环境下方便又快捷地用电子邮件交流分享。教师也可以自行设计活动任务，但务必注意活动必须体现Foxmail环境收发电子邮件的方便与快捷等特点。课尾的‚教你一招‛中介绍的向多人发送电邮的技巧，教师可以让学生自己动手体会。

五、练习实施建议

课后练习1要求学生将自己所找到的POP3/SMTP服务器地址记录下，以便今后参考。

第8课 邮件好管家

一、教学目标

知识目标：体会客户端软件Fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能；

技能目标：1．掌握Foxmail中收发附件的技能； 2．会运用Foxmail的地址薄功能； 3．会设臵多账号多用户用法

情感目标：‚精于管理自己的日常邮件‛是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。

教学难点：本课教学难点是在Foxmail中设臵多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。

2．教学素材： 收集部分学生的电子邮件地址收录在地址薄中，以备使用。

四、教学建议 建议课时：2课时。

本课的导入可以从多个角度来切入，例如教师从复习巩固来着手，在收取电子邮件时发现有几封带大头别针图样的电子邮件，引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法，可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。‚知识链接‛中补充了电子邮件附件的话题，指出了附件文件的类型。而‚教你一招‛中提及了快速添加附件的方法，值得学生尝试掌握。

本课第二大块内容是使用Foxmail中的地址薄。文中用‚日积月累‛描述地址薄的一些主要功能。用图示加步骤描述了新建一个地址薄卡片，以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这部分内容在操作难度不大，教师可以让学生参考书本进行操作，活动的任务安排在‚亲身体验‛中‚将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到 Foxmail的地址薄中去‛，也可以由教师根据实际活动任务来布臵。

本课第二课时设计多用户多账号实践活动。课前，教师可以布臵学生注册二

个以上电子邮箱账号，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的机会。具体任务可以参考‚亲身体验‛或是教师自行设计。

五、练习实施建议

本课练习1要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习2，教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件，以便在顺利添加地址薄并发送电子邮件进行交流。

六、教学资料 参考网址：

Fox mail主站点：http://fox.Foxmail.com.cn/ 欢迎来到海上明珠--------FoxMail 教程(一)！！！http://syhsmz.51.net/Foxmail.htm 洪tm 教你一招

：

FoxMail

快

速

收

发

邮

件

两

招http://3bbb.myrice.com/wlrj/rj22.htm Foxmail设臵详细图解http://

第12课 制定建站计划

一、教学目标

知识目标：让学生确立网站主题 技能目标：1．确立分版块主题；

2．策划网站的表现风格

情感目标：让学生了解决定网站表现风格的因素，着实安排建站的前期准备工作，培养学生循序渐进的习惯。

二、重点难点 教学重点：

本课的教学重点是让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。

教学难点：

本课的难点是在理解什么是网站风格的基础上来计划网站的主题、分栏目策划、安排网站色彩搭配。恰当地确定网站风格，是成功建站的前提。但这需要学生结合自身的各种因素，如审美素质、文学功底、动手创新等因素。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2．教学素材：教师准备好相关的建站技巧类的网站网址。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课可以从建站准备工作开始，如‚好的开始是成功的一半！‛，强调了建站准备工作的重要性，进而引出本节课的任务是要对网站作一番策划。

本课首先例举了当今英特网上一些具有代表性的网站的站名图标，引发学生思索如何给自己将要建设的网站取一个贴切响亮的名字。这里教师可以对书本例举的图标作些解析，从网站风格、文字意义等作适当的解释，正确地启发引导学生。

对于明确网站风格以后，转而引入第二准备阶段‚网站栏目优化‛。这里教师给学生留一定的时间加以设计栏目又或者布臵学生在课余时间设计网站栏目并完成课本表格。

本课的最后一个知识点是在明确了所建网站轮廓后，再给网站加以色彩视觉上的设计。教师该向学生强调色彩构成了网站重要的方面。在完成网站色彩设计

时，可以事先让学生带上色笔填涂课本样图或是借‚画图‛程序模拟搭配。

五、练习实施建议

本课练习主要是由学生完成网站取名、网站栏目优化、网站的色彩视觉搭配。网站取名由学生自己设计；网站栏目优化可以留适当的时间供学生完成表格，如遇文字性问题提醒学生课余请教语文学科老师；网站的色彩设计作业也是由学生填涂课本样图，教师事先布臵学生带彩色水笔或就以‚画图‛程序完成，教师就背景色、前景色等术语要作解释，关于色彩搭配等美术学科专业知识最好能由美术教师给予专业指导。

六、教学资料

建站技巧：http://

第13课 为网站搜集素材

一、教学目标

知识目标：让学生巩固搜索、整理、归纳、积累素材的方法； 技能目标：1．让学生学会高效率搜索网上及现成素材库； 2．让学生学会建立自己的专用素材文件（夹）；

情感目标：培养学生踏实的实践风格，克服建站前浮躁的心理,为成功建站奠定心理上的自信感。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是建立分类素材文件夹并将网上搜索到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹。

教学难点：建立分类素材文件夹对学生来说都不是什么难点，而搜索筛选归纳各类素材，是很多学生容易产生问题所在——很多素材下载没有分类保存，在今后建站中利用率不高。所在本课难点是促使学生提高采集搜索素材并加以处理保存的灵敏度。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2．教学素材：教师准备有关素材库网站的网址；或自备光盘素材库以备学生搜索整理。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课倾向于学生动手实践，教师可以事先将准备好的某些专业提供建站素材的网站网址罗列出来由学生挑选，指引学生结合自身建站方向来筛选素材。

这里涉及到一个素材保存的问题。学生在七年级课本中学习过如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各种格式的音乐。对些操作对大多数学生来说是巩固环节，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位臵。所以本课第一部分就是提出给素材库安家,方法类似于七年级课本中的‚建素材库‛。这里教师可以适当地放手让学生自己来建素材库文件夹。

然后便提出‚多种途径搜集网站素材‛。建站素材库不是一节课中可以建成的，教师这里要鼓励学生拿出耐心与韧性，不但要多搜索素材还要注重搜索素材的方法。课本中提出了三种方法，教师这里可以提醒学生重视‚利用搜索引擎，在互联网上找现成的素材库‛，以‚利用平时上网浏览网站，积累好素材‛辅助，有条件的学生还可利用好‚商店出售的网站素材库专用光盘‛。鼓励学生多用自

我原创的素材，可以引用自己创作的文字素材、自己设计制作图片动画等独特素材。

本课教学过程中，教师可结合自身建网站过程中如何整理素材来指导学生。提醒学生切不可引用一些不健康或是过于花哨的动画图片素材等。

五、练习实施建议

本课练习1是要求学生填写登记素材库中内容，以便今后查阅。

六、教学资料 参考网址：

殷都图霸-网页素材大全http://photo.ayinfo.ha.cn/sucai/ 素材精品屋

http://

助

第15课 用表格定位网页

一、教学目标

知识目标：用表格排版主页使其达到页面整洁有序； 技能目标：在网页中插入表格并更改表格的属性；

情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各方法解决，促进其建站信心。

二、重点难点

教学重点：本课的教学重点，是插入表格和更改表格属性。

教学难点：本课难点是让学生灵活掌握排列表格和设臵表格属性的方法。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。

2．教学素材： 准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考；

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课教学中我们要让学生明白：画面精美的网页上丰富的内容自如地排列着其实是由许多隐藏着的‚虚线‛所束缚，这便是表格线。表格除了在Word中起着作用，同时在Frontpage中起着重大的作用，就是对网页页面上的对象进行排版。

课文中开始部分不是让学生马上插入表格，而是先通过比较了解各类具有代表性的网页页面布局设计，然后自己来设计主页的布局，为下一步插入表格打下基础。课本中还安排了相应的画版面布局的练习，教师可以让学生画一画以求能更好地运用表格。

接下来是将设计画好的版面布局转化成表格形式，这里需要注意的是转化出来的往往是不规则表格。教师要提醒学生把握好插入表格时尽量做到符合不规则表格的样子。再通过操作表格属性工具栏设臵网页页面表格的属性，以求达到规整、简洁有序的表格画面。课文中还提到用手绘表格的形式修改表格，同时安排了阅读材料提供了运用表格的其它方法。

课尾的‚开动脑筋‛也提示学生做一个实验来说明为什么要用表格进行页面排版。教师最好能让学生动手试一试实验，让学生能更深刻地理解运用表格排版的意义。

五、练习实施建议

本课的随堂练习1 要求学生将设计出来的页面布局图转化成表格之后，在各表格单元格内加入必要的对象如文字图片等。这里教师要求由学生自己添加入素材，由其自己在实践过程中发现其它一些有关表格的问题。

六、教学资料 参考网址：

网页设计中排版与布局基础

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第20课 发布我的网站

一、教学目标

知识目标：理解网站发布的概念以及通过IP或网址浏览网页； 技能目标：1．会运用FTP的方法登陆指定空间并上传网站文件夹； 2．打开浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；

情感目标：通过认识理解网页发布增进英特网资源共享的概念，同时可以让学生在相互浏览网页作品的同时，提高评价网页的能力。

二、重点难点

教学重点：1．学生会使用FTP方式上传网站文件夹； 2．用浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；

教学难点：本课的难点是教师如何学生理解‚网页发布‛的概念。学生在网站制作阶段，主要是通过‚预览‛的方式浏览网页。从‚预览‛到‚发布浏览‛的转变有一个过程，教师可以适当地举例启发：如‚计数器为什么在预览时不能生效？‛等。让学生看到‚预览‛和‚发布浏览‛有较大区别，最终使其明白英特网上的网页都是已在服务器上发布出来的网页。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。教师机安装windows2000服务器版(或XP中文版)，并安装类似于ServU的FTP服务器并开设存放网站的空间。

2．教学素材：无

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课的导入可以从‚你在家里用电脑能浏览到自己的网页作品吗‛开始。学生一般会想到把自己的网页作品拷贝回去。教师可以深入一步来提问，‚你的亲朋好友想从英特网上浏览你的网页作品呢‛？当学生产生疑问时，教师适时向学生输入‚网页发布‛的概念。在讲解‚什么是网页发布‛时，教师能选用恰当的例子对比地讲解，如‚‚计数器为什么在预览时不能生效‛。

学生明白网页发布的概念后，紧接着教师可以将其引到如何发布网页。方法有许多，但现在英特网上高质量的网页空间需要付费。所以本节课由教师在机房内自行组织发布网页。（如学校有为学生开辟网页空间的条件，可以由校网管负责帮助学生发布）

教师可以预先开辟文件夹空间并设臵登陆用户名及密码，由学生采用FTP的形式将网站文件夹上传（教师也可以在学生机上安装类似CuteFTP之类的上传

下载软件）。

最后，也是本节课中学生分享作品的时候。教师引导学生打开浏览器，用http://的形式连接网页进行浏览，提倡同学之间相互浏览分享作品。同时教师可以就网址与IP浏览作解释。

五、练习实施建议

课后练习1．2主要是巩固在局域网内发布网页环节。课后练习3是思考题，提供学生课余发展的空间，要求他们在自主探索的形式下，自发地去某网站上申请主页空间并发布网页。教师适当情况下给予这份部分学生帮助，旨在鼓励他们成功完成课余探索作业。

第21课 综合实践——制作班级网站

一、教学目标

知识目标：通过小组成员合作制作一个网站，进一步和巩固制作网站的基本步骤；

技能目标：1．小组合作讨论确定实践主题；

2．小组合作讨论确定成员任务，并分工搜寻准备相关素材资料； 情感目标：增进学习如何与他人进行合作，以及在团队活动更好地发挥个人的作用。

二、重点难点

教学重点：负责组织学生进行小组合作，掌握小组合作建站的进度并加以指导；

教学难点：目前，学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角色是本课的一个难点。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效地组织学生做到有序地完成各自的任务，并上交小组文件夹收集。严格按照‚小组建站实施计划表‛进行，按照实际情况进行修改。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。

2．教学素材：建站素材库文件夹，指定学生小组成立‚第X组建班级网站专用素材库‛。

四、教学建议

建议课时：4至5课时。

本课由教师倡导的‚我爱我班‛精神导入，浏览当今英特网上众多的学生班级网站，发动学生用学过的建网站知识给自己班级作一个网站。这里也要指出来全体同学共建一网站是不太理想的。建议由学生自由分组（每组5-6人）建立较适宜。自由分组后由组长负责，学生组员集中讨论分工，完成‚小组建站实施计划表‛（可以参考课本或是小组成员自己设计）。

小组分工确定后，由小组成员开始搜集建站资料。渠道有多种，网上下载、课余采访教师及同学、浏览素材库光盘等。搜集资料的时间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。这里教师要开设专题咨询，以帮助各小组顺利推进建站素材的搜集过程。素材收集后可以交由各组组长负责保管，或是由教师

开设专用文件夹保存。

参考优秀的班级网站阶段。落实了分工，收集了素材资料。这时教师要引导学生多浏览多参考英特网上有特色的同龄人网站。小组成员最好能安排一个时间讨论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多参与到各小组中，给予意见与建议。小组成员能通过讨论多听取相互的意见，保证网站轮廓初步形成。

‚大家齐动手‛阶段中，教师要多提醒小组成员‚各自分工投入制作，同时多交流、多多听取他人的意见‛。

最终的评价阶段，可以采用小组互评、组内共评等形式，目的就是通过评价审视网站建成发布出来的效果，达到人人得到巩固与提高。

五、练习实施建议

课后练习1．2．3大致上集中了小组建站的几个步骤。教师要建议学生充分利用课余收集资料时间，提高课内制作建站的效率。