八年级信息技术教案（最终定稿）

第一篇：八年级信息技术教案

第1课时

第1课 功能强大的电子表格

教学目标：

1、什么是电子表格

2、了解电子表格的基本功能

3、学会启动Excel。教学内容：

1、电子表格有哪些主要功能

2、如何启动Excel

3、Excel窗口是什么样的结构

导入：

在工作和生活中，我们经常要处理一些数据表格，例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。过去制作这些表格，必须先在纸上打上横、竖的表格线，然后往这些表格中填入文字性标题和数字，再用算盘或计算器进行计算，最后把结果填入表格中。现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。

问题一：电子表格有哪些主要功能？

电子表格软件模拟纸上的数据表格，以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上，在表中有文字、数字等。

电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。

问题二：如何启动Excel?

开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始”按钮，然后选择“程序” “Microsoft Office” “Microsoft Excel”菜单命令，稍等片刻，出现上图所示的窗口，就进入了Excel程序窗口环境。问题三：Excel窗口是什么样的结构？

在一般情况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下面一行是状态栏，中间是工作区。

状态栏 工作表 工作区 常用工具栏 菜单栏 标题栏

Excel主窗口 小结： 思考与练习

讨论：电子表格与过去的传统表格有什么不同？

第2课时

第2课 新建工作表

教学目标：

1、学会怎样输入工作表中的数据；

2、学会怎样新建和存储工作薄。

教学内容：

1、如何建立一张工作表；

2、怎样修改工作表中的数据；

3、怎样来存储工作表中的数据。

教学步骤：

任务：在Excel中建立如表6.1所示的表格。

表6.1

任务分析：要建立一张工作表，应首先建立一个新工作簿，然后在其中一张工作表中输入数据，修改好数据后，把它保存起来。

Excel的单元格可以输入两类数据：文字型数据和数值型数据。例如，在表6.1中，第1行，第2列中的就是文字型数据，其他单元格中的数字就是数值型数据。用鼠标单击要输入数据的单元格，当单元格周围出现粗黑边框，即成为当前单元格后，就可以输入数据。

制作好的工作簿应该存储在磁盘上，以备今后使用。Excel工作簿存盘方法与一般Windows的文档存储步骤相同。

动手实践

（1）建立新工作簿（2）输入文字型数据（3）输入数值型数据（4）存储工作簿（5）关闭工作簿。

小结： 思考与练习

1、按下面要求进行操作

（1）建立自己的工作文件夹。

（2）按本课任务中叙述的操作步骤，打开Excel，输入表

（3）关闭已制作好的工作簿文件。

6.1中的数据，然后存入自己的工作文件夹中。第3课时

第3课 上机操作

上机目的：

1、熟悉Excel软件；

2、能用Excel输入简单的数据；

3、学会保存Excel文件。上机内容：

1、打开计算机；

2、打开永中Office办公软件。

3、新建一个Excel文档；

4、输入数据。上机步骤：

1、先按座次表对号入座。

2、先打开电脑（先开显示器，再开主机）

3、双击桌面永中Office办公软件图标，启动程序。（如下图）

4、然后单击文件 新建

空白电子表格文档（如下图）

5、在空白文档中输入下图所示数据。

6、以自己的名字保存上面文档。

7、退出Excel程序。

8、关闭计算机

第4课时

第4课 数据计算和填充

教学目标：

1、熟悉公式和函数的使用方法；

2、能通过函数来进行计算；

3、了解电子表格的单元格。教学重点：

能用电子表格输入数据和计算 教学难点：

电子表格的函数的使用 教学内容：

1、如何用公式计算数据？

2、如何复制单元格中的公式和数据？

3、如何利用数据填充功能？ 教学步骤：

导入：数据计算是电子表格的主要功能之一。我们可以在单元格中输入公式和函数，系统会根据输入的表达自动给出结果。

问题一：如何用公式计算数据？

任务1：用公式计算前面已建立的“甲A联赛.xls”工作表中的“积分”列中的数据。

任务分析：要用公式计算，首先要了解Excel中对公式的规定，然后按规定输入适当的公式。

动手实践：要计算工作簿“甲A联赛.xls”中各队的积分。积分的计算公式是“胜场次×3＋平场次”，可按以下步骤输入公式： ①启动Excel后，打开名为“甲A联赛.xls”的工作簿。②激活G4单元格，输入公式“=C4×3+D4”，按回车键。问题二：如何复制单元格中的公式和数据？

任务2：复制计算“积分”单元格（G4）中的公式和数据 任务分析：从任务1中可以看到，G4，G5，G6这3个单元格中输入的公式是相似的，都是把左面第3列数据乘以3再加上第4列的数据。在这种情况下，可以只输入第一个公式，然后用复制的方法来输入其余的公式。

复制某个单元格的内容的方法是：先激活那个单元格，把它的数据或公式复制到剪贴板上，然后选定复制目的单元格，再把剪贴板中的内容粘贴到指定的位置上。

动手实践：

①激活G4单元格，单击常用工具栏中的“复制”按钮，G4的边框会变成闪烁的虚线，表示它的内容已被复制在剪贴板上。

②把鼠标指针移到G5上，当指针变成空心的十字形时，向下拖动鼠标，当指针移到G8单元格后放开，这些出现黑粗方框，表明G5至G8的矩形区域被选中。

③单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，G4单元格中的公式被复制到G5：G8单元格中，这些单元格立即显示出计算后的数值。

问题三：如何利用数据填充功能？

任务3：利用数据填充功能输入“甲A联赛”工作表中“排名”列数据。

任务分析：如果工作表中，一些连续单元格的数据有一定的规律（如“排名”列中的数据），可以利用Excel的“数据填充”功能，快速地输入这些数据。动手实践：

①在H4单元格中输入“1”，在H5单元格中输入“2”。②鼠标指针移动到H4上，拖动鼠标，指针到H5放开。③把指针移到H5单元格右下角，指针变为十字形状。④向下拖动鼠标，指针到H8右下角后放开鼠标。

小结：

1、在Excel中可以输入公式来进行计算，并有自动重新计算公式功能。输入公式中，如果要引用某个单元格数据，可以用该单元格的地址代替。

2、在Excel中可以用复制和粘贴功能复制相同的公式。公式中引用的单元格地址，会随着被复制的单元格地址而做相应的变化。

3、在Excel中可以使用数据填充功能输入有规律的数据。

思考与练习：

1、打开“甲A联赛”工作簿，按本课所述，计算积分和填充排名。

第5课时 上机操作

上机目的：

1、进一步熟悉电子表格

2、用公式计算数据 上机内容：

1、输入表格中的数据，并以各组组名进行存档。

2、用求和函数计算总分。上机步骤：

1、打开计算机。

2、打开永中Office办公软件

3、输入下表中的数据，并以各组组名保存文件。

4、用求和公式计算每位同学的总分。

5、关闭永中Office办公软件。

6、关闭计算机

第6课时 编辑工作表

教学目标:

1、会调整电子的宽度和高度。

2、会增加和删除电子表格中整行和整列数据。

3、会更改电子表格的名称。教学重点：

1、电子表格行与列的调整。

2、删除和增加电子表格中整行、整列。教学难点：

1、调整工作表的列宽和行高 教学步骤：

导入：工作表数据和公式输入完成后，有时还会因某种需要对工作表进行编辑和修改，这节课我们学习如何对已经建立的工作表进行编辑修改。

问题一：如何调整工作表的列宽和行高？ 任务1：编辑成绩表，如图6.1所示。

图6.1

任务分析：

Excel中可以用手动和精确设置两种方法调整工作表的列宽和行高。

动手实践：

1、行动调整

2、精确设置列宽

问题二：如何增删整行整列数据？

任务2：在“图6.1”工作表的E列与F列之间插入一列，用来输入物理成绩。

任务分析： Excel允许在已建立的工作表中插入一行或多行数据，插入一列或多列数据。

动手实践：

（1）插入列数据。

1、单击工作表的列标F，选中这一列。

2、打开“插入”菜单，执行“列”命令，插入一个空列。（2）插入行数据。

请在3行与4行之间插入一行。问题三：如何更改工作表名称？

任务3：将名为“Sheet1”的工作表名改为“成绩表”。任务分析：

Excel在默认状态下工作表的名称是Sheet1，Sheet2，Sheet3…根据需要对工作表名称可以重新命名。

动手实践：

1、单击“Sheet1”工作表标签。

2、打开“格式”菜单，执行“工作表”子菜单的“重命名”命令，这时工作表名“Sheet1”黑底白字显示。

3、输入“成绩表”，按回车键。本课小结

练习：P24第1题。

第7课时 修饰与打印工作表

教学目标:

1、能对工作表进行简单的修饰

2、能通过打印机到工作表打印出来 教学内容：

1、使用工具栏来修饰工作表。

2、打印工作表。教学重点： 工具栏的使用 教学难点： 工作表的修饰。教学步骤：

导入：对已建立的工作表，为了使其美观，或使其突出某些内容，可以对它进行修饰。修饰好的工作表，也可以通过打印机打印在纸上。问题一：如何修饰工作表？ 任务1：

修饰“成绩表”工作簿中“sheet1”，使它成为如图7.1所示的形式。其中标题为红底黄字，总分列为蓝色。最后两个学生的成绩为绿色底色。

图7.1

任务分析：

修饰工作表的操作，包括调整行高与列宽、设定表格线，设定字体与字号等，可以利用“格式”菜单中的命令完成。

单击Excel窗口格式工具栏中的按钮，也可以完成其中的大部分操作。把鼠标指针移到格式工具栏某个按钮上如图7.2所示，略等片刻，屏幕上会自动显示出一个黄色小方框，框中的文字提示出该按钮的功能。

图7.2 格式工具栏 问题二：如何打印工作表？ 任务2：

把工作表“成绩册”打印出来。

任务分析：

经过输入数据、公式、修改数据、公式，修饰工作表的格式等操作，确认无误后就可以把工作表打印在纸上。打印包括页面设置、打印设置与打印等步骤。动手实践：

（1）页面设置。（2打印设置与打印。

本课小结 思考与练习

对“成绩表”进行修饰。

第8课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉格式工具栏的使用。

2、熟悉打印机的使用。上机内容：

1、字体、字号的设置。

2、背景、字的颜色的设置

3、打印机的使用。上机步骤：

1、打开计算机

2、打开永中集成OFFICE办公软件中的电子表格。

3、输入下表中的数据，并进行格式设置。

4、保存文件

5、关闭程序

6、关闭计算机 第9课时 建立统计图表

教学目标:

1、熟悉统计图表

2、编辑统计图表 教学内容：

1、认识统计图表。

2、建立统计图表。

3、编辑统计图表。教学重点： 认识统计图表 教学难点： 建立统计图表。教学步骤：

导入：Excel可以自动地把工作表的数据关系用图形表示出来。本课通过实际的问题和任务来介绍建立图表的基本操作方法。问题一：如何建立统计图表 任务1：

用柱形图表示“成绩表”工作表中A2到E7单元格中的数据关系。任务分析：

利用Excel的“图表向导”功能，可以很方便地建立统计图表。建立统计图表的方法是：

先选定要建立图表的数据区域，然后执行“插入” “图表”菜单命令，再按对话框中的提示操作。动手实践：

(1)打开“成绩表”.xls工作薄。

(2)选定绘制图表的数据区：A2：E7的矩形区域。(3)打开“插入”菜单，执行“图表”命令。如图9.1。(4)按照步骤，点击“下一步”，直到完成。(5)拖动插入的图表，放表表中的合适位置。操作结束后，工作表窗口中就会显示出如图9.2所示的图表。问题二：怎样编辑统计图表

右击统计图表边框，打开快捷菜单，在快捷菜单中选定“图表区格式”选项，可以设定图表格式。

如果在打开的快捷菜单中选定“图表类型”，“数据源”等选项，还可以对图表其他属性进行编辑和修改。小结

第十课时 上机操作

上机目的：

熟悉统计图表及如何用Excel来建立、修改统计图表。上机内容：

打开已有数据，建立一张簇状柱形图，及对统计图表进行修改。上机步骤：

1、打开计算机。

2、打开“电子表格”程序。

3、打开已有成绩表，如下图所示。

4、建立统计图表，如下图所示。

5、对已建立的统计图表进行修改。

第七单元 多媒体素材的采集与加工

教学目标 ：

1、了解多媒体计算机系统的外围设备。

2、学会使用Windows系统提供的多媒体应用程序。

3、掌握ACDSee看图软件的主要功能。

4、掌握“照片编辑器”的一般使用方法。

第十一课时 认识多媒体计算机系统

教学目标：

1、什么是多媒体？

2、多媒体计算机系统的组成。

3、熟悉多媒体计算机系统的外围。

4、熟悉Windows系统中自带的多媒体应用程序。教学内容：

1、多媒体计算机系统主要由哪些软、硬件组成？

2、多媒体计算机系统主要有哪些外围设备？

3、Windows系统中有哪些多媒体应用程序？ 教学步骤：

多媒体(Multimedia)可以简单地理解为用多种媒介的手段来存储、传播和处理信息。例如，电视技术就是用图、文、声、像等手段传播信息的多媒体技术。

问题一：多媒体计算机系统主要由哪些软、硬件组成？ 硬件系统：

多媒体计算机的硬件系统有：声卡、话筒、音箱、光盘驱动器等。软件系统：

(1)能处理多媒体信息的操作系统，如Windows98/2000/NT/XP。(2)各种接口驱动程序。

(3)多媒体实时压缩与解压缩程序。问题二：多媒体计算机系统主要有哪些外围设备？

多媒体计算机除了光盘驱动器、话筒、音箱、耳机等标准的多媒体输入、输出设备外，还可以配备以下一些硬件设备。

(1)扫描仪、数码相机、手写板。(2)图像采集卡(3)摄相头、摄像机(4)彩色喷墨打印机

问题三：Windows系统中有哪些多媒体应用程序？(1)“录音机”

“录音机”程序是Windows系统中用来播放、录制、编辑和存储声音的工具软件。

(2)“媒体播放机”

“媒体播放机”是一个用来控制多种媒体设备，播放各种多媒体文件的工具软件。

(3)“多媒体”属性设置程序

在Windows系统的“控制面板”中有一个“多媒体”图标，双击它可以打开“多媒体属性”设置对话框，然后可以对MIDI、CD音乐、设备、视频等进行设置。

思考与练习

阅读本课“知识拓展”中“为Windows系统的某些事件设置声音属性”的内容，为Windows系统的程序错误事件设置声音属性。

第十二课时 上机操作

上机目的：

1、熟悉多媒体“属性”设置窗口。

2、熟悉计算机系统中的录音机。

3、熟悉计算机系统中的媒体播放器。上机内容：

1、熟悉任务栏中“喇叭”的作用，以及如何来调节音量。

2、打开录音机。

3、用媒体播放器来播放音乐。上机步骤：

1、打开计算机。

2、通过任务栏中的“喇叭”来调节音量。

3、打开录音机，如下图所示：

4、打开媒体播放器来播放音乐，如下图所示：

5、熟悉“千千静音”、“影音风暴”等能播放音乐的程序的用法。

第十三课时 声音文件的录制与手播放

教学目标：

1、学会通过计算机如何来录制声音。

2、能用录音机来播放声音。

3、能对声音文件进行简单的处理。教学内容：

1、熟悉录音机的各部分的名称。

2、怎样用录音机来录制声音。

3、怎样用录音机来播放声音。

4、怎样用录音机来处理声音。教学步骤：

导入：声音信息的处理是多媒体技术中一项重要的内容，利用Windows单位里的“录音机”程序，可以录下声音，并播放声音文件。

问题一：如何录制声音？

任务1：用“录音机”程序录制自己的声音。任务分析：

“录音机”程序是Windows系统中用来播放、录制、编辑、存储声音的工具。要录下自己的声音，不仅需要打开“录音机”程序，还要在声卡上接好话筒，想好要录制的内容，录完要及时单击“停止”按钮，试听一下，如果满意就可以存盘。

动手实践：

标题栏

(1)启动“录音机”程序

菜单栏

(2)认识“录音机”窗口。

波形窗口 长度窗口 按钮组 进度指示 位置窗口(3)录制祝福词

(4)把录好的声音存入磁盘。问题二：如何播放声音文件？

任务2：使用“录音机”程序播放一个声音文件。任务分析：

要播放声音文件，首先要使用“文件”菜单中的“打开”命令，选择存放声音文件的文件夹，选中并打开要播放的声音文件。其次，使用“播放”按钮完成播放任务。

动手实践：

(1)打开“文件”菜单，选择“打开”命令。

(2)屏幕上出现如下图所示的“打开”对话框，在“搜寻”框中选择Windows系统所在的C盘，然后在工作区中双击Media子文件夹。

(3)在列表框中，选中名为“Windows启动时奏幻想空间”的声音文件。

(4)单击“打开”按钮。

(5)单击“录音机”窗口下面的“播放”按钮，就可以听到一段很美妙的声音。

本课小结 思考与练习

讨论：为什么新录制的声音文件开始或结尾处会出现空白区？

第十四课 上机操作

上机目的：

1、熟悉“录音机”的各个部件的功能。

2、学会用“录音机”来录音。

3、学会删除空白的区域。上机内容：

1、打开录音机，熟悉录音机的功能。

2、录入一段话。

3、对录入的话进行处理。上机步骤：

1、打开计算机

2、启动“录音机”程序。

依次执行“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”菜单命令，打开“声音-录音机”窗口。

3、用话筒录入一段话。

4、以每组组次为文件名保存所录入的语音。

5、对录入的语音不满意的地方进行修改。

第十五课时

让录制的声音更完美

教学目的：

1、会合并声音文件；

2、会给录制的声音加上效果；

3、学会对声音文件进行格式转换。教学内容：

1、如何合并声音文件；

2、如何给录制的声音加上效果

3、怎样进行声音文件的格式转换。教学重点：对合并声音的操作。教学难点：对声音文件格式的转换。教学步骤：

导入：通过话筒录制的声音，一般比较单调，用“录音机”程序不仅可以给录制的声音文件配上背景音乐，使其听起来更加完美动听，还可以把几个声音文件合并成一个文件。

问题一：怎样合并声音文件？

任务1：使用“插入文件”功能，将“Windows启动时奏幻想曲”和“Windows启动时蛙鸣”两个声音文件连接在一起。

任务分析：在实际应用时，有时需要将几个声音文件穿插在一起，生成一个新的声音文件，这就需要使用“插入文件”功能，插入新文件前一要选好插入点，随时监听插入效果。

动手实践：

①打开一个声音文件；

②单击“搜索到结尾”按钮；

③打开“编辑”菜单，选择“插入文件”命令，打开“插入文件”对话框。

④在“搜索”框中选定文件夹，在列表框中选择一个声音文件并打开。⑤播放一遍，如果效果不满意，可以打开“文件”菜单，选择“恢复”命令，在弹出的提示对话框中，单击“是”按钮，就可以恢复到原来的状态。

⑥满意后把文件存盘。

问题二：怎样给录制的声音增加效果？

任务2：用“录音机”程序给录制的声音文件配上背景音乐。任务分析：用“录音机”程序给录制的声音文件配上背景音乐，就是将两个声音文件巧妙地进行混合操作，一个文件里面录制的是音乐，另一个文件里面录制的是朗读，经过巧妙的混合操作，将一个单调的朗读变成了背景音乐效果的配乐朗读。

动手实践：

①打开“文件”菜单，选择“新建”命令； ②录制一首古诗，以“古诗”为文件名存盘；

③打开“编辑”菜单，选择“与文件混合”命令，打开“与文件混合”对话框是；

④从磁盘中选择一个音乐文件混入已录入的诗词之中； ⑤播放一遍，听听效果；

⑥如果满意，打开“文件”菜单，另存为“诗配乐”文件。问题三：怎样进行声音文件的格式转换？

任务3：使用“录音机”程序，将前面制作的“诗配乐.wav”文件转换成mp3格式文件。

任务分析：前面用“录音机”程序录制的声音文件是WAV格式的文件，这种文件占用的硬盘空间大，要想充分利用磁盘空间就要对文件进行压缩，MP3格式文件就是一种压缩的声音文件。

动手实践：

①执行“文件”→“打开”命令，将“诗配乐.wav”文件打开。②执行“文件”→“另存为”命令，在“另存为”对话框中，单击“更改”按钮。③在“选择声音”对话框中，单击“格式”框右侧下三角按钮； ④选择“MPEG Layer-3”格式，然后单击“另存为”按钮。⑤在“另存为”对话框中，给文件名“诗配乐”后面添加文件扩展名“MP3”。

⑥单击“保存”按钮。本课小结 思考与练习

把录制的诗配上背景音乐，然后存盘。第十六课时

上机操作

上机目的：

1、通过“录音机”录制不同的声音文件；

2、对不同声音文件进行合并和加入背景音乐；

3、知道对声音文件进行格式转换。上机内容：

1、录制两个不同的声音文件，其中包括一首唐诗。

2、对两个不同的声音文件进行合并。

3、选择背景音乐，给唐诗加上背景音乐。

4、对音乐文件转换格式。上机步骤：

1、打开计算机；

2、打开录音机，通过话筒录入一段话，分别进行保存。

3、对录制的两个文件进行合并。

4、录制一首唐诗

5、选择一个背景音乐。

6、把唐诗加上背景音乐进行修饰。

7、保存文件

8、通过“录音机”把“唐诗文件.wav”转换为“唐诗文件.mp3”。

9、关闭计算机。

第十七课时 视频的获取及播放

教学目标：

①会播放视频文件。②会获取视频文件。教学内容：

①“媒体播放器”的使用 ②视频文件的获取途径。教学重点：视频文件的播放。教学难点：视频文件的获取。教学步骤：

导入：通常把快速连续地随时间变化的一组图像称为视频，视频又叫运动图像或活动图像。常见的视频信号有电影、电视、动画等。

问题一：怎样播放视频文件？

任务：用“媒体播放机”播放视频文件。任务分析：

Windows系统中的“媒体播放机”程序是系统中多媒体功能的总集合，通过它可以操纵系统中的所有多媒体设备，媒体播放机能控制的设备统称为MCI(媒体控制接口)设备。Windows系统自带的“媒体播放机”(Windows Media Player)是一种通用的多媒体播放机，可用于播放当前最流行格式制作的音频、视频和混合型多媒体文件。

动手实践：

(1)启动“媒体播放器”，如下图所示：(2)播放视频文件

①打开“文件”菜单，选择“打开”命令，如下图所示： ②在“文件类型”框中，选择“Windows视频(*.avi)”，在搜寻框中选择文件夹，在列表框中选定文件。

③单击“打开”按钮。④单击“媒体播放器”窗口中的“播放”按钮，就可以观看视频播放效果。

问题二：怎样获取视频文件？

计算机视频文件可以通过以下途径获取：(1)多媒体光盘和因特网下载是最常用的途径。(2)通过多媒体制作平台制作视频文件。

(3)如果计算机安装了图像采集卡，就可以把摄像机或具有视频输出的设备连接上，通过图像采集卡将视频信号采集下来，生成AVI模式的视频文件。

(4)通过视频抓图软件抓获Windows屏幕上的动作，并将其存为AVI格式视频文件。

本课小结： 思考与练习

从多媒体光盘和因特网上下载视频文件。

第十八课时 上机操作

上机目的：

①媒体播放器的使用。②视频文件的播放。③怎样来获取视频。上机内容：

①视频文件的播放。②视频文件的获取。上机步骤： ①打开计算机。②打开媒体播放器。

③选择“文件”→“打开”，如下图所示： ④选择文件就可以打开要播放的视频文件了。⑤到网上去获取视频文件。

第二篇：八年级信息技术教案

八 年 级 信 息 技 术 教 案

罗 春 花

第一课 小海龟画正三角形

教学目标：

1、初步认识small basic语言，了解其基本的操作使用方法。

2、理解什么是对象及其属性、操作方法。

3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方法。

4、掌握使用small basic命令（语句）画正三角形的方法。教学重难点：

重点：掌握使用对象的属性、操作的方法； 难点：理解对象及其属性、操作。教学方法：

演示法、任务驱动法、讲授法 教学过程：

一、认识Small Basic

二、命令的分析

三、实例教学（教师演示）

四、学生动手实践

1、经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？

2、不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？

五、深入学习

1、思考问题：

A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？ B、小海龟能不能“爬”快点？ C、小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？

2、属性、操作的学习

3、实例教学

六、自主练习

 任务：请同学们利用已经学习的Turtle属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。

七、学生演示

八、总结

第二课

小海龟画彩色正五边形

教学目标：

1、理解变量及其命名规则

2、掌握变量的赋值及变量的应用

3、认识”GraphicsWindow”对象及常用属性设置 教学重难点

重点：变量及其应用

难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程

一、引入教学

1、小海龟画一个正三边形。

2、小海龟画正五边形 命令：

命令：

2、疑问？

 小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后再画一条边，旋转一定的角度……直到画完。然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。假如小海龟要画正N边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？

 比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢？

二、变量

1、变量：



1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。

2、变量是程序用来保存数据的。

3、规则：

A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名，且不能以数字开头。

B、变量名不能与对象、属性、操作名相同，也不能与Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作为变量名。

C、变量名应尽量简单易懂。

2、变量—实例教学

 小海龟画正多边形的时候，每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正多边形正好回到起点，整个过程小海龟共旋转了360度。 因此，用S表示正多边形的边数；

用Length表示正多边形的边长；

用E表示小海龟每次旋转的角度。

E=360/S  例子：(正三边形)S=3 Length=100 E=360/S Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)

三、赋值语句

 变量就像一个存放数据的“盒子”，当我们在程序中需要使用该“盒子”中的数据时，只要用该变量名指代就行了。

 而在“盒子”中存放数据，我们就用到赋值语句。 比如：

 S=3

把数值3存放在变量S中。 Length=100

把数值100存放在变量Length中。

 E=360/S

先算出表达式360/S的结果(120)，其中S=3，然后把数值120存放在变量E中。

 注意：表达式中国可以包含函数、常量、变量，用小括号“()”表示运算的优先次序变化。不能用中括号“* +”. 表达式中使用的算术运算符是：+-* /。 【格式】：

变量名=表达式  【作用】：

将右端表达式的值存放到左边的变量中。变量被赋值之后，变量名就代表右边表达式的值，直到又有赋值语句改变了该变量的值。 设置属性值：

对象名.属性名=表达式

比如：Turtle.x=100  获得属性值：

变量=对象名.属性名

比如：E=Turtle.x  调用操作：

对象名.操作名称(参数)

比如：Turtle.Move(Length)

四、GraphicsWindow对象 

1、小海龟绘图的窗口叫“图形窗口”，它也是一个对象，对象的名称叫“GraphicsWindow”。 赋值语句：

 GraphicsWindow.PenColor=“Red”:

将绘画的笔的颜色设置为“红色”  GraphicsWindow.PenWidth=10:

将绘画笔的粗细设置为10  属性介绍：(其他属性见书本p12试一试) PenColor(笔的颜色)：其属性值用英文表示，使用时需要加上英文引号。

Red：红色

Orange：橙色

Yellow:黄色

Green：绿色

Blue：蓝色

Purple：紫色

White：白色

Black：黑色

 PenWidth(笔的粗细)：其属性值用数字表示，数字越大，笔画越粗。



2、实力教学：



3、自主练习：请同学们利用已经学习的Turtle和GraphicsWindow属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。

五、学生演示

六、任务驱动

 任务一：完成书本P12试一试，猜一猜GraphicsWindow各属性和操作的含义。 任务二：完成书本p12试一试第二题，画绿色的正五边形。

 任务三：完成书本p12试一试第三题，在图形窗口写上“我爱编程”，设置合适的颜色和字号。(提示：使用GraphicsWindow.Draw(x,y,text)操作，字号：GraphicsWindow.FontSize属性操作)

七、总结

第三课

小海龟画正多边形

教学目标

1、了解什么是算法，了解算法的自然语言描述和流程图描述

2、理解For„„EndFor循环语句的使用方法 教学重难点

重点：学习For„„EndFor循环语句的使用方法 难点：理解循环的控制 教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程

一、复习

学生演示，点评作业

二、算法与流程图

流程图图形

三、For„EndFor循环语句

四、实例教学：正N边形

五、学生自主练习

 任务1：画正18变形，要求用For……EndFor循环语句

 任务2：完成试一试P18第一题：编写程序，画一个边越来越粗的正八边形。(提示：边的变化跟随着计数器变化) 任务3：完成试一试P19第二题  任务4：完成试一试P19第三题

六、学生演示

七、总结

第三篇：八年级信息技术教案

八年级2015——2016学年第一学期

信息技术教案

陈

新

军

159——162班 2016年1月

用心

爱心

专心

1.1 初识动画软件

一、教学目标 知识与技能：

1．动画的原理和动画类型。2．Flashcs5.5工作界面。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，了解动画原理和类型，解读工作界面。情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：解读工作界面 难点：解读工作界面。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法、讲授法、提问法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

一、导入：

动画是一种独特的艺术形式，它奇幻的视觉效果深受人们的喜爱，动画的形式多种多样，制作方法也各不相同，其中flash动画是目前比较流行的一种动画形式。这一单元我们将利用flashCS5.5动画制作工具，学习动画制作方法。

用心

爱心

专心

二、学生自学

学生带着问题看书（P2.3）教师提出问题：

什么是视觉暂留现象？ Flash动画的工作原理。动画的类型

三、学习工作界面

1、启动flashCS5.5l软件。

2、结合课本内容自学，在工作界面上找到以下几项内容。

用心

爱心

专心

可能遇到的问题：在工作界面上找不到上述一些内容。解决的办法：单击“菜单栏”——“窗口”查找。

四、练习

同桌互相在电脑上指认各种面板和图标。

五、小练习

运用椭圆工具在舞台上画图，并填充颜色。

用心

爱心

专心

1.2 简单的图形绘制

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具）的应用。2．掌握绘图工具选项的应用，颜色面板的应用。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

Flashcs5.5中提供了各种与绘图相关的工具，很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们一起绘制简单的图形。

用心

爱心

专心

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P4实践,完善“乡间小屋”画面。

在这个任务中我们要用刷子、椭圆、矩形、变形等绘图工具。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“乡间小屋.fla”.② 选择刷子工具，在工具选项区设置刷子形状和刷子大小（如图1-2-3），将填充颜色设为#663300（如图1-2-4），绘制树干（如图1-2-5）。

③ 绘制树叶，单击喷涂刷工具，将喷涂颜色设为#009933，效果如图1-2-6，设置画笔宽度和高度（如图1-2-7）。在树干周围单击或拖动鼠标，喷涂树叶，如图1-2-8。

用心

爱心

专心

④ 复制小树。单击选择工具，框选小树，按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工具，将复制的小树缩小并拖放到小树左侧，如图1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）

⑤ 绘制太阳。单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标，“颜色类型”选择：“径向渐变”，设置颜色样本，如图1-2-10。按住shift键，拖动鼠标画出太阳，如图1-2-11。

用心

爱心

专心

⑥ 绘制蓝天绿地。单击矩形工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色任选，绘制一个与舞台大小一样的矩形。单击颜料桶工具，选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项，如图1-2-12。打开颜色面板，颜色类型选择“线性渐变”，设置颜色样本，如图

1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标，填充矩形颜色。如图1-2-14。

单击选择工具，双击矩形工具线条，按住delete键删除矩形线条。7.绘制白云。单击椭圆工具，将填充颜色设为白色，笔触颜色设为无

用心

爱心

专心

色，用多个椭圆堆叠绘制白云，如图1-2-15。

8.绘制小花。单击椭圆工具，填充颜色任选，将笔触颜色设为无色，用两个椭圆堆叠彩色小花。

9.单击菜单“文件”|“保存”，保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

（四）小技巧

1、喷涂刷工具和刷子工具在一个图标。

2、颜色面板找不见，可在菜单栏“窗口”中找到“颜色”，并单击。颜色有无、纯色，线性渐变、径向渐变、位图渐变等；颜色渐变的编辑，在其渐变色编辑条上单击，将增加颜色样本，将颜色样本拖出颜色面板即可删除颜色样本，双击颜色样本可以选择更多的颜色。

3、属性面板如不在工作界面上，也可在菜单栏中“窗口”找到。

（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。

用心

爱心

专心

1.3 独特的逐帧动画

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（文本工具）的应用，文本属性设置。

2．掌握帧操作的应用（会插入关键帧），动画创建（会创建逐帧动画）。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用 难点：文本属性设置

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

逐帧动画是将具有一定差异的动作画面主在连续关键帧内的动画形式，它的制作过程非常类似于传统的手工绘制动画。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P8实践,制作“爱护环境，保护家园”逐帧动画。

用心

爱心

专心

在这个任务中我们要用文字工具、设置文字属性、插入关键帧等。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“爱护环境，保护家园.fla” ② 单击文本工具，设置字符字体、大小、颜色属性（如图1-3-2）及段落对齐属性（如图1-3-3），单击舞台输入文字“爱”。

③ 在时间轴第二帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单出“插入关键帧”，如图1-3-4；用文本工具在原文本内容“爱”字后输入 “护”，如

图

用心

爱心

专心

1-3-5.④ 在第3、4、5、6、7、8、9帧分别插入关键帧，并在各关键帧依次输入文字“环”、“境”、“，”、“保”、“护”、“家”、“园”，时间轴如图1-3-6，第9帧

文

本

内

容

如

图

1-3-7.⑤ 单击菜单“控制”｜“测试影片”｜“测试”，播放动画，并保存文件。

（三）学生看书，自己动手操作，完成任务。

（四）小技巧

也可以在第1帧处的文本输入文字“爱护家园，保护环境”，然后依次复制八个关键帧，从第8帧依次向前在每一个关键帧的文本中删除1、2、3、4、5、6、7个字符。

（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。

用心

爱心

专心

1.4形象的运动动画（沿直线运动的动画）

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（椭圆工具、铅笔工具、椭圆工具、刷子工具、颜料桶工具、选择工具、变形工具）的应用。

2．掌握元件的建立和调用元件（图形元件）。3.动画的创建（创建运动渐变形变动画）过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：掌握一些常用工具的应用，运动渐变形变动画的创建。难点：运动渐变形变动画的创建及时间轴特征。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法、讲授法、提问法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象

用心

爱心

专心

沿直线或曲线移动的动画形式。

在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。

（二）讲授新课

1．这一节我们制作兔子沿直线运动的动画。

在这个任务中我们要用绘图工具、新建元件、插入普通帧、创建补间动画等。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，新建ＡctionScript3.0文档。

② 单击菜单“插入”｜“新建元件”；在弹出的“创建新元件”对话框中，“名称”设为“小兔”，“类型”设为“图形”，如图1-4-2；单击“确定”按钮。

③ 单击椭圆工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色设为黑色，绘制圆形作为小兔头部。

④ 绘制椭圆，单击任意变形工具，框选椭圆并旋转（如图1-4-3），作为小兔耳朵；用同样的方法绘制小兔身体的其他椭圆形部位（如图1-4-

4）

用心

爱心

专心。

⑤ 单击铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，选择铅笔模式为平滑选项，绘制两条曲线，连接小兔头部与身体，如图1-4-5.⑥ 单击选择工具，选择图形多余轮廓线，按Delete键删除，如图1-4-6.⑦ 利用刷子工具绘制小兔的眼睛和嘴，利用颜料桶工具填充颜色，如图

用心

爱心

专心

1-4-7.⑧ 单击“场景1”，打开“库”面板，将“小兔”元件拖动到“场景1”舞台左侧，利用任意变形工具调整小兔的大小。

⑨ 在时间轴第50帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

⑩ 在时间轴第一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。

⑪ 单击第50帧，用选择工具拖动小兔到舞台右侧，如图1-4-8.⑫ 测试影片并保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

用心

爱心

专心

（四）小技巧

1.场景：就是一段独立的动画。Flash动画可以由一个场景组成，也可以由多个场景组成。当动画中有多个场景时，整个动画会按照场景

1、场景2……顺序依次播放，也可以通过命令对场景的播放次序进行控制。2.运动渐变标识：

表示补间动画，动画开始的关键帧用黑色的圆点标识，动画结束帧用黑色菱形标识，过渡帧背景为浅蓝色。

（五）练习：制作篮球沿直线运动的动画。

用心

爱心

专心

1.4形象的运动动画（沿路径运动的动画）

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（选择工具、颜料筒工具、矩形工具）的应用。2．创建新图层并调整图层位置。3.创建沿路径运动的动画。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用及创建沿路径运动的动画 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象沿直线或曲线移动的动画形式。

用心

爱心

专心

在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。上一节课我们学习了沿直线运动的动画。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P15实践2,制作兔子沿路径运动的动画。

在这个任务中我们要用选择工具、颜料筒、矩形等绘图工具。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的素材文件“欢跳的兔子.fla”.② 单击第5帧，用选择工具将小兔向上移动（如图1-4-9）；单击第10帧，将小兔向下移动（如图1-4-10）.用心

爱心

专心

③ 分别在第15帧、20帧、25帧、30帧、35帧、40帧、45帧依次对小兔进行向上、向下移动，如图1-4-11.④ 在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，用矩形工具、颜料桶工具、选择工具、Delete键绘制蓝天绿地。

⑤ 单击选择工具，将新建的图层拖动到“图层1”下方，如图1-4-12.⑥ 测试影片并保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

（四）小技巧

1.新建的图层要根据图层内容进行命名，便于以后修改和检查。2.不进行编辑的图层要锁定，防止误操作。

（五）练习：制作篮球被抛出后沿抛物线运动的动画。

用心

爱心

专心

1.5奇妙的形变动画（实践1字符形变）

一、教学目标 知识与技能：

1．文本操作（将文本打散变成图形、设置文本属性）。2．会设置文档背景颜色属性。

3.创建沿形状渐变的补间动画及其时间轴标识。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识。难点：文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键

用心

爱心

专心

帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P18实践1,制作将单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画，如图1-5-1。

在这个任务中我们要用文字工具。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#99ＦＦＦＦ。

② 单击文本工具，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-2），在第1帧输入文本“Ａdobe”.③ 选中文本，单击菜单“修改”｜“分离”两次，将文本打散变成图形，用心

爱心

专心

如图1-5-3.④ 在时间轴第30帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”，如图1-5-4.⑤ 单击舞台，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-5），输入文本“Flash”，然后将其分离两次，将文本打散变成图形，如图1-5-6.⑥ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建建补间形状”，时间轴如图1-5-7.用心

爱心

专心

⑦ 测试并保存文件。

（四）小技巧

1.设置文档属性也可以在“属性面板”中点“舞台”进行修改（如图）或在舞台单击鼠标右键，在快捷菜单中选“文档属性”｜“背景颜色”。

2.对文本进行打散也可以使用组合键“Ｃtrl+B”。

（五）练习：制作把自己的班级编号变为自己姓名的形状渐变动画。

用心

爱心

专心

1.5奇妙的形变动画（实践2制作万花筒形变动画）

一、教学目标 知识与技能：

1．椭圆工具、任意变形工具的使用。2．对图形进行径向渐变填充。3.创建沿形状渐变的补间动画。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：任意变形工具的使用。难点：任意变形工具的使用。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键

用心

爱心

专心

帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。

（二）讲授新课

这节课的任务是P20实践2,制作 “万花筒”形变动画，如图1-5-8。

在这个任务中我们要用椭圆工具和任意变形工具。现在我先演示一遍。① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#0000ＦＦ。

② 单击椭圆工具，将填充颜色设为红色，笔触颜色设为无色，绘制一个椭圆。

③ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变开”面板，设置旋转角度，如图1-5-9；单击“重置选区和变形”两次，绘出六瓣花朵（如图1-5-10）。

用心

爱心

专心

④ 复制小花两朵，分别填充成绿色和黄色，并调整三朵小花的位置，如图1-5-11.⑤ 在时间轴第30帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”。

⑥ 单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红色，绘制一个椭圆。

⑦ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变形”面板，设置旋转角度为

用心

爱心

专心

30；单击“重置选区和变形”按钮5次，绘出12瓣大花朵。⑧ 单击选择工具，选中花朵；打开颜色面板，颜色类型设为径向渐变，为花朵填充颜色，如图1-5-12.⑨ 复制大花两朵，分别填充为其他径向渐变颜色，并调整三朵大花位置，如图1-5-13.⑩ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间形状”。

⑪ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在形状渐变动画中加入形状提示点，可以获得较理想的形变效果，分别用a~z这26个英文字母表示，所以最多可以用26个形状提示点。若提示点放在图形边角上时，在起始帧用黄色圆圈表示，在结束帧用绿色圆圈表示；若提示点放在图形内部，在起始帧和结束帧都用红色圆圈表示。2.形状渐变标识：

表示形状渐变动画，关键帧用黑色的圆点标识，过渡帧用黑色带箭头的实线表示，背景为淡绿色。

用心

爱心

专心

1.6虚幻的淡出动画

一、教学目标 知识与技能：

1． 绘图工具使用（会使用线条工具、任意变形工具、颜料桶工具、选择工具）。

2． 会使用直接复制、水平翻转命令。3． 会新建图层并命名图层。4． 会创建沿路径的运动动画。5． 会设置元件实例透明度属性。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：创建沿路径的运动动画和设置元件实例透明度属性。难点：设置元件实例透明度属性。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

用心

爱心

专心

（一）导入

淡出动画是指改变元件实例的亮度、色调、透明度等属性的动画形式。在动画中对同一元件通过多次调用，并分别设为不同的亮度、色调、透明度，可以实现淡入淡出的效果。

（二）讲授新课

本节课的任务是P23实践,制作 淡出动画“感恩母亲”。

在这个任务中我们要用绘图工具、进行图层编辑、设置元件实例属性、动画创建和命令操作。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“感恩母亲.fla”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，并将新建的图层命名为“感恩”。② 创建新元件，将“名称”设为“感恩的心”、“类型”设为“图形”。③ 单击线条工具，将笔触颜色设为#ＦＦ66ＦＦ，绘制一垂直线段，并利用选择工具将线条编辑为半个心形的曲线，如图1-6-1.④ 选中心形曲线，单击菜单“编辑”｜“直接复制”，单击菜单“修改”｜“变形”｜“水平翻转”，将两条心形曲线连接成一个心形图形；利用颜料桶工具将心形图形填充为径向渐变颜色，如图1-6-2.用心

爱心

专心

⑤ 单击“场景1”，打开库面板，将“感恩的心”元件拖动到舞台左下角，利用任意变形工具调整元件实例大小。

⑥ 选中所有图层的第30帧（如图1-6-3），单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”；在“感恩”图层时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。

⑦ 单击“感恩”图层第15帧，将元件实例拖到舞台中心附近，缩小元件实例，并利用选择工具编辑路径标记，如图1-6-4；在“属性”面板中设置实例的“色彩效果”，如图1-6-5.用心

爱心

专心

⑧ 单击“感恩”图层第30帧，将元件实例拖到右上角，编辑路径标记，并设置元件实例Alpha值为30，如图1-6-6.用心

爱心

专心

⑨ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

多建几具图层并把实例的配色方案改变，可以出现多个“心”的飞舞画面。

（五）练习

通过添加多个图层制作淡出动画“感恩母亲”，如图1-6-7.用心

爱心

专心

用心

爱心

专心

1.7奇特的遮罩动画

一、教学目标 知识与技能：

1． 绘图工具使用（会使用矩形工具、任意变形工具、选择工具）。2． 图片导入。

3． 会创建影片剪辑元件。4． 新建图层并命名图层。5． 创建遮罩动画。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。难点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

用心

爱心

专心

遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。遮罩层是一个特殊的图层，就像在一张不透明的纸上挖一个洞，洞的大小和形状就是遮罩层上图形的大小和形状，透过洞看到的就是被遮图层上的内容。

（二）讲授新课

本节课的任务是P26实践,制作一个模拟百叶窗效果的画画，如图1-7-1。

现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，设置文档背景颜色为黑色；双击“图层1”将图层命名为“绿枫树”。

② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到舞台”，在弹出的“导入”对话框中，选择教材配套光盘中的图片文件“fs1.jpg”，调整图片的大小和位置。

③ 新建图层，将图层命名为“红枫树”；导入教材配套光盘中的图片文件“fs2.jpg”；调整图片的大小和位置，使两个图层的图片大小相等、位置重合，如图1-7-2.用心

爱心

专心

④ 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“百叶”、“类型”设为“图形”；单击矩形工具，将填充颜色设为#0000FF，笔触颜色设为无色，绘制一个矩形，并利用任意变形工具将图形中心与舞台中心对齐，如图1-7-3.⑤ 创建影片剪辑元件。单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“旋转百叶”，“类型”设为“影片剪辑”。打开库面板，将“百叶”元件拖到舞台中心，生成元件实例。在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”；在时间轴第50帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”，并利用任意变形工具缩小“百叶”元件实例的宽度，使其尽量成为一条线，如图1-7-4.用心

爱心

专心

⑥ 单击“场景1”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，在“红枫树”图层上方新建图层，并将图层命名为“百叶”；打开库面板，将“旋转百叶”元件拖放到舞台中心，并利用任意变形工具调整元件实例大小，使其遮挡枫树图片。

⑦ 选择“百叶”图层，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“遮罩层”。

⑧ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在影片剪辑中，可以多复制几个图层，多几个百叶的动画效果，复制的图层越多，动画效果越逼真。最好多中间开始，复制奇数个图层。2.利用遮罩动画可以制作音乐MTV中的字幕。

（五）练习

通过在影片剪辑中添加多个图层制作“多叶百叶窗”动画，如图1-7-5.用心

爱心

专心

1.8灵活的交互动画

一、教学目标 知识与技能：

1． 绘图工具使用（会使用椭圆工具、任意变形工具、颜料桶工具、任意变形工具）。2． 创建并调用按钮元件。

3． 对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：创建按钮元件和对按钮或帧添加简单动作命令。难点：对按钮或帧添加简单动作命令。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

交互动画是指通过帧命令、按钮操作等方法产生信息交互的动画形式。

用心

爱心

专心

（二）讲授新课

这一节我们学习能进行交互的动画制作方法；本节课的任务是P29实践,制作帧命令和按钮控制的小兔欢跳动画，如图1-8-1。

现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的动画文件“欢跳的兔子。fla”。② 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“欢跳”，“类型”设为“按钮”。

③ 单击“图层1”的“弹起”帧（如图1-8-2），单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红白径向渐变色，绘制一个椭圆，并利用任意变形工具，使椭圆中心与屏幕中心重合，如图1-8-3.用心

爱心

专心

④ 在时间轴“指针经过”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为黄白径向渐变色，如图1-8-4.⑤ 在时间轴“按下”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为蓝白径向渐变色，如图1-8-5.⑥ 在时间轴“点击”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

⑦ 新建图层，单击文本工具，设置“字符”属性（如图1-8-6），输入文本“欢跳”，并将文本放在椭圆中心，如图1-8-7.⑧ 单击“场景1”的“图层1”，新建图层，命名为“按钮”；打开“库”

用心

爱心

专心

面板，单击“按钮”图层第1帧，将“欢跳”按钮元件拖到舞台右下角，调整按钮大小，设置元件实例名称为“欢跳”，如图1-8-8.⑨ 单击“按钮”层第1帧，单击菜单“窗口”｜“动作”，打开“动作”面板；在“代码窗口中输入“Stop（）”命令”（如图1-8-9），此时第1帧多了一个标记（如图1-8-10）。

⑩ 单击选择工具，选中第1帧的按钮元件实例“欢跳”，打开“动作”面板，单击“代码片断”（如图1-8-9），在“代码片断”面板中双击“单击以转到帧并播放”（如图1-8-11）；将脚本中的参数“5”改为“2”，如图1-8-12.用心

爱心

专心

⑪ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

创建按钮实际上是创建一个按钮元件，它包括“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”四个关键帧，分别用于定义鼠标不同动作下按钮的状态。

（五）练习制作电子相册。

用心

爱心

专心

1.9精彩的有声动画

一、教学目标 知识与技能： 1． 声音导入。

2． 帧操作（插入帧、复制帧、粘贴帧）。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：插入帧、复制帧、粘贴帧。难点：插入帧、复制帧、粘贴帧。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

添加一段符合主题的背景音乐和适当的简短声音素材，可以使动画效果增光添彩。

（二）讲授新课

用心

爱心

专心

这一节我们学习为动画插入声音的操作方法。本节课的任务是P34实践,为“感观恩母亲”动画插入音乐。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的动画文件“感恩母亲.fla”，单击“感恩”图层，新建图层并命名为“声音”。

② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到库”，在弹出的“导入到库”对话框中选择教材配套光盘中的声音文件“感恩的心.wav”，此时库中会增加一个新的元件，其名称为“感恩的心.wav”，如图1-9-1.③ 单击“声音”图层，打开“库”面板，将库中“感恩的心.wav”拖到舞台，时间轴面板如图1-9-2.用心

爱心

专心

④ 在“声音”图层第360帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

⑤ 选中“感恩”图层的第1帧到第30帧，单击菜单“编辑”｜“时间轴”｜“复制帧”；在第31帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“粘贴帧”；用同样的方法，分别在第61、91、151、181、511、241、271、301、331帧完成“粘贴帧”操作。

⑥ 选中其他所有图层第360帧，单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”。⑦ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

1.帧的延续，是根据声音文件播放的时间ＸFlash中的帧频计算出来的。2.也可在第2次粘贴帧后，复制第1到60帧复制帧，这样可以减少粘贴帧的次数。

（五）练习

完成“感恩的心”，并发布成swf或flv格式，发送给自己的亲人。

用心

爱心

专心

第四篇：八年级信息技术教案

第一课时

课题 Windows基本操作

教学目标

1．掌握Windows的启动和退出； 2．掌握Windows的窗口的组成。3．掌握汉字输入法

4．掌握文件和文件夹的基本操作 5．能够进行简单的系统维护 重点难点:理解信息技术的含义 教学过程

一、课程导入：

在计算机的学习中，只有先熟悉了操作系统，然后才能学习好相应的应用软件。首先介绍市场上各种操作系统和各种操作系统的性能优劣，着重介绍微软公司生产的各个操作系统，介绍当今最常见的版本

二、讲授新课：

（一）操作系统的作用

（二）操作系统各个模块的功能

（三）演示讲解

1．Windows的启动和退出 2．Windows的窗口的组成 3．汉字输入法

4．文件和文件夹的基本操作 5．系统维护与管理

课后反思

第二课时

课题 文件及文件夹的基本操作 教学目标

1．了解文件夹的作用和基本概念； 2．学会建立文件夹；

3．掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。重点难点 掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作 教学过程

一、课程导入：

计算机硬盘的作用及分区设置

二、讲授新课：

（一）、建立新文件夹 在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

（二）、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

（三）、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

（四）、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？ 练一练：

在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

课后反思

第三课时

课题 认识WORD2000 教学目标

1．掌握启动和退出WORD的方法； 2．了解WORD窗口的组成； 3．学会显示和隐藏工具栏； 重点难点

显示和隐藏工具栏 教学过程

一、课程导入：

展示一份由WORD制作的电脑小报

二、讲授新课：

（一）启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。

（二）认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

（三）显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

（四）将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。

此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。

议一议：

比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？

退出WORD 单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。

试一试：

单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD； 同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。

课后反思

第四课时

课题 认识WORD2000 教学目标

1．学会打开文件； 2．学会插入和删除文字； 3．学会查找和替换文字。

重点难点 学会插入和删除文字；学会查找和替换文字。教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、打开文件

打开“七年级”文件夹中的“香港”文件。

1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；

2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；

3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。试一试：

双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。

（二）、修改文章

1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法：

一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误（1）删除字符

按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。（2）添加字符

首先定位插入点，然后输入要添加的字。（3）查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框； B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；

C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；

D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。试一试：

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

课后反思

第五课时

课题 认识WORD2000 教学目标

1．学会选定文本块； 2．掌握文字修饰的方法。

重点难点 学会选定文本块；掌握文字修饰的方法。教学过程

一、课程导入：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

二、讲授新课：

（一）、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。

练一练：

使用选择条选中《东方之珠》第二段

（二）、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；

4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：

单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

（三）、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

课后反思

第六课时

课题 认识WORD2000 教学目标 掌握复制、移动和删除段落的方法 重点难点 掌握复制、移动和删除段落的方法 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段；

2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

练一练: 将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

（二）、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

（三）、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：

利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。

课后反思

第七课时

课题 认识WORD2000--简单的排版 教学目标

1．学会设置段落的对齐方式和首行缩进； 2．学会改变行距和字距。重点难点

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。

（二）、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

（三）、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

（四）、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。练一练：

将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

（五）、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。练一练：

将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

课后反思

第八课时

课题 认识WORD2000--插入艺术字 教学目标

1．掌握插入艺术字的方法； 2．学会调整艺术字。

重点难点

1．掌握插入艺术字的方法； 2．学会调整艺术字。教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、插入艺术字 插入艺术字“美丽香港”。

1、打开艺术字工具栏；

2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；

3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；

5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；

6、单击“确定”按钮。

（二）、修改艺术字

1、选定艺术字

艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。

2、调整艺术字

改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；

移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；

改变艺术字的字体、字号及样式。

试一试：

利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。

4、旋转艺术字

击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。

课后反思

第九课时

课题 认识WORD2000--插入图片 教学目标

1．学会插入图片;2．学会设置图片的环绕方式。重点难点

1．学会插入图片;2．学会设置图片的环绕方式。教学过程

一、课程导入：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

二、讲授新课：

（一）、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试：

用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

（二）、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。

课后反思

第十课时

课题 认识WORD2000--文本框的使用

教学目标

1．学会插入文本框;2．学会设置文本框的格式。重点难点

1．学会插入文本框;2．学会设置文本框的格式。教学过程

一、课程导入：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

二、讲授新课：

（一）、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框 将报头信息放到文本框中 A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成 15

了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框； C将“海洋”图片文件插入到文本框中。试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

（二）、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。试一试：

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

课后反思

第十一课时

课题 认识WORD2000--制作课程表 教学目标

1．掌握表格的插入方法； 2．学会在表格中输入文字； 3．学会调整单元格的大小 重点难点 调整单元格的大小 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、插入表格

1、创建一个新文档，单击“常用”工具栏的“新建空白文档”按钮；

2、单击“表格”菜单，将指针指向“插入”，选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框；

3、在“列数”中输入6，在“行数”中输入7，建立一个6列7行的表格；

4、单击“确定”

（二）、在单元格中输入文字

1、定位单元格

单击单元格，单元格内出现光标插入点，表示目前定位在这个单元格；

2、单元格间的移动

利用上、下、左、右光标键可以使光标在单元格间移动；

3、在单元格中输入文字

定位单元格后，就可以在相应的单元格中输入文字。

（三）、调整行高和列宽

1、调整列宽

将指针指向需要改变列宽的单元格的左、右边框线；

左右拖动，拖动时有一垂直的虚线，它表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标；

2、调整行高

移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线；

上下拖动，拖动时有一水平的虚线，它表示当前的位置，当行高合适后，松开鼠标；

（四）、调整单元格的宽度

1、将指针指向单元格，当指针呈箭头形状时，单击；

2、将指针指向单元格的左右边框线，指针变成左右双向箭头形状；

3、左右拖动，可以改变选定单元格的宽度。练一练：

为自己制作一张课程表

课后反思

第十二课时

课题 认识WORD2000--表格的修改 教学目标

1．掌握在表格中插入和删除行、列的方法； 2．掌握合并单元格的方法

重点难点 插入和删除行、列的方法 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、在表格中插入行

1、将光标定位在第五行；

2、单击“表格”菜单，将指针依次指向“插入”“行”后单击；

3、在插入的行中输入“午休”

（二）、合并单元格

将“午休”所在行的多个单元格合并

1、选定单元格，单击“午休”所在行的第一个单元格，拖动到这一行的最后一个单元格；

2、单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令

（三）、拆分单元格 增加“上午”单元格的内容

1、单击“1”所在的单元格；

2、单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框；

3、在对话框的“列数”中输入“2”，在“行数”中输入“1”；

4、单击“确定”按钮；

5、同上，将单元格“2”“3”“4”拆分为钎2列；

6、将单元格“1”“2”“3”“4”前面的空白单元格合并，在合并的单元格中输入“上午”

（四）、删除行、列

1、选定要删除的行；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、单击“删除行”命令

（五）、单元格内容居中

1、选定课程表全部内容；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、将指针指向“单元格对齐方式”，单击“中部居中” 练一练：

按课文的步骤制作一张课程表

课后反思

第十三课时

课题 认识WORD2000--表格的修饰 教学目标

1．学会简单修饰表格的方法； 2．了解表格底纹的设置方法； 3．学会设置表格的边框； 4．了解表格自动套用格式的使用 重点难点

1、表格底纹的设置方法；

2、设置表格的边框； 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、表格文字的修饰

1、表格文字的修饰

将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。选定标题“课程表”；

将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中

2、设定表格文字

将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色 选定表格文字；

将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色

（二）、设置表格边框 为“课程表”添加边框

1、选定“课程表”

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、在“边框和底纹”对话框中单击“边框”标签；

4、单击“网格”选项；

5、在线型列表框中选择线型；

6、在颜色列表框中选择”红色；

7、单击“确定”按钮

（三）、设置表格底纹

1、选定“课程表”；

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、单击“底纹”标签；

4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；

5、单击“确定”按钮

（四）、表格自动套用格式

1、将光标移到表格中的任一单元格中；

2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；

3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；

4、选择满意的格式后，单击“确定”按钮 练一练：

用学过的方法修饰自己的课程表

课后反思

第十四课时

课题 认识WORD2000--页面设置 教学目标

1．了解分栏的方法； 2．学会设置页眉、页脚； 3．学会插入页码。重点难点

1、给文章或段落分栏；

2、添加页眉、页脚 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、分栏

1、打开文件“九寨沟”；

2、选中全文；

3、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框；

4、在“预设”选项中单击“两栏”；

5、在“栏宽”栏中输入“19字符”，“间距”栏中输入“3字符”；

6、单击“确定”按钮。练一练：

将《九寨沟》一文分为两栏，并设置栏宽为“20”，间距为“4”。

（二）、设置页眉、页脚

1、单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉/页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；

2、设置页眉。在“页眉”处输入内容：小学语文第七册；

3、切换到页脚，单击“页眉/页脚”工具栏的“在页眉和页脚间切换”按钮；

4、设置页脚。在“页脚”处输入：九寨沟。

（三）、设置页码

1、单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；

2、确定页码位置，在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底端”位置；

3、页码的对齐方式，在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；

4、页码格式。单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表框中选择页码格式；

5、单击“确定”按钮。试一试：

在《九寨沟》一文中插入页眉“《语文第七册》”，在页脚处输入“《九寨沟》”，并插入页码，对齐方式为“居中”。

课后反思

第十五课时

课题 认识WORD2000--打印预览 教学目标

1．了解打印预览的作用； 2．学会使用打印预览功能 重点难点 纸张的选择 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、打印预览

1、打开文件《九寨沟》；

2、单击“文件”菜单中的“打印预览”功能按钮；

3、文章的打印预览窗口中就可以看到这篇文章的打印效果；

4、预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑文本窗口；

（二）、纸张大小的设置

1、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框；

2、单击“纸型”标签；

3、单击“纸型”框右侧的实心三角形，弹出“纸张类型”列表；在“纸张类型”列表中选择适当大小的纸张；

4、单击“确定”按钮，结束页面设置；

5、单击“打印预览”按钮，预览打印效果。（三)、设置页边距

1、在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签；

2、单击“上、下、左、右栏”右端的上下箭头，调整页边距，或在“上下左右”栏中直接输入页边距数值；

3、单击“确定”按钮，完成页边距的设置。练一练：

将上下左右边距设为“4厘米”后，执行打印预览命令 课后反思

第十六课时 课题：认识Excel 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。2．使学生了解Excel窗口的组成。

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5．使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面：

1．使学生建立数据处理的概念。2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2．培养学生主动查找和获取信息的意识。教学重点

1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。教学难点 建立工作表。教学过程

一、导入课题

教师展示成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。

教师要求学生自己尝试启动Excel。

学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。学生听教师介绍。学生完成启动Excel的操作。2．认识Excel窗口

教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。

3．几个概念

教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。

教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。

学生观察Excel窗口，认识Excel窗口。了解单元格、工作表、工作簿等概念。

学生上机实践，找出表中的行列数。

学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。

使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。

教师布置任务：在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。

5．保存文件

教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。

教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。

三、课堂练习

完成书中第5页课后练习1、2。教师巡视、指导。

四、课堂小结

教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。

五、布置作业

通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。

课后反思

第十七课时

课题：数据的输入、修改和计算 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。3．使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：

使学生学会处理数据的基本方法。情感方面：

1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2．培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点

1．输入数值、文本、日期和时间的方法。2．修改数据的方法。3．利用公式进行数据计算。教学难点

利用公式进行数据计算。教学过程

一、导入课题

教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。

二、新课 1．数据的输入

(1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示：

方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。

(2)输入数值

教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。教师强调：

①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。

②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。

(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。

教师强调：

①系统默认的文本显示方式是左对齐。

②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

(4)输入日期和时间

教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。2．修改数据

教师一边讲解一边演示修改数据的方法：

(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。

(2)输入完毕后发现错误：

①按Delete键，删除数据，再重新输入。②输入新的数据将原来的内容覆盖。

③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。

3．利用公式计算

(1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：

①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。③运算符与数学上的表示不同。(2)输入公式

教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

经观察学生可以得出：输入公式并按回车键确认后，Excel会自动进行计算，将结果显示在相应的单元格中，将公式显示在编辑栏中。

教师布置任务：自学完成书中第11页例

4、例5。

三、课堂练习完成课后练习4。

四、课堂小结

教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。

五、布置作业

利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。

课后反思

第十八课时 课题：自动填充功能 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握选定单元格的方法。2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。技能方面：

1．使学生掌握处理数据的基本方法。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。教学重点 自动填充数据。教学难点 自动填充数据。教学过程

一、导入课题

教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。

教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。

二、新课 1．选定单元格

教师介绍选定单元格的几种操作：

(1)选定单个单元格

(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定 2．自动填充数据

(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。

教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。

(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。

教师布置任务：

(1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。

(2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。

(3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务：

(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。

(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。

三、课堂练习

完成书第19页习题4。

四、课堂小结

教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据 32

提供了方便，要注意在实际工作中应用。

五、布置作业

制作自己家庭1～6月水、电、煤气费用支出表。

课后反思

第十九课时 课题：函数的使用 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。技能方面：

1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。

3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生耐心、细致的工作作风。教学重点

1．求和函数、求平均值函数的使用。2．求最大值、最小值函数的使用。教学难点

求和函数、求平均值函数的使用。

教学过程

一、导入课题

教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误? 教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。

二、新课 1．求和函数(1)使用SUM函数

教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。

教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。

教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动求和工具按钮

教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。

教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。

2．求平均值函数

教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。

教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。

教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。

3．求最大值函数和求最小值函数

教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。

4．其他函数

教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。

三、课堂练习完成课后习题1、2。

四、课堂小结

师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。

五、布置作业

用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。

课后反思

第二十课时

课题：工作表行列的设定 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2．使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3．使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：

1．使学生掌握表格的编辑方法。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。教学重点

1．改变表格的行高和列宽。2．插入行或列。教学难点

改变表格的行高和列宽。教学过程

一、导入课题

教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。

教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?

二、新课

1．改变表格的列宽和行高(1)改变表格的列宽

教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：

①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。

一名学生演示操作，其他学生观看。

教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽 36 的调整。

(2)改变表格的行高

教师布置任务：自学掌握改变表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行

教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。

教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。(2)插入列

教师要求学生自学在表中插入列的方法，并按书中第28页例3的要求，插入一列数据，注意观察“总分”、“平均分”数据的变化。

3．隐藏行或列

教师介绍：利用隐藏行或列的功能可以将暂时不用的数据隐藏起来。教师演示隐藏一列数据和将数据恢复显示的操作。教师要求学生练习隐藏行列的操作。

三、课堂练习

完成书中第31页习题

1、习题

2、习题3。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本课所学知识，再次强调使用函数计算的特点。

五、布置作业

为学校秋季运动会设计一张“运动成绩统计表”。

课后反思

第二十一课时 课题：排序 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握排序的操作方法。2．使学生了解排序的几种类型。技能方面：

1．培养学生处理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生认真、细致的学习态度。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。教学重点

排序的操作方法。教学难点

设置主要关键字和次要关键字排序。教学过程

一、导入课题

教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。

教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。

二、新课

1．使用工具按钮排序

教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表” 38

按降序排序。

针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。

2．使用菜单排序

教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。

教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。

教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。

3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。

教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。

教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。

三、课堂练习

打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。

四、课堂小结

教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。

经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。

五、布置作业

设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。

课后反思

第二十二课时

课题：数据的复制、移动和引用 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握复制数据的方法。2．使学生掌握移动数据的方法。

3．使学生了解相对引用和绝对引用的概念及应用。技能方面：

1．培养学生管理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

培养学生认真、细致的工作精神。教学重点 1．数据的复制。2．数据的移动。教学难点

相对引用和绝对引用。教学过程

一、导入课题

教师展示学生制作的“班级同学情况调查表”，提出如果同学情况发生变化，是否还需要重新输入一张表格。

教师归纳学生的意见，由此引出课题。

二、新课

1．数据的复制教师介绍：Excel2000中的剪贴板可以保留最近12次剪切或复制的内容，我们可以选择其中任意一次的内容粘贴出来或者全部粘贴。

教师布置任务：自学数据的复制方法，完成例1，观察复制的数据中所有使用了函数计算的单元格，有什么变化。

教师要求学生演示完成例1的操作。

2．数据的移动教师布置任务：自学数据的移动，完成例2。教师要求学生演示完成例2的操作方法。

3．数据的引用

(1)相对引用教师介绍：相对引用是将一个单元格中的公式复制到其他单元格时，相应的地址发生相应的变化。

教师演示使用相对引用的方法完成例3，要求学生自设表格练习相对引用。(2)绝对引用

教师介绍：绝对引用是将一个单元格中的公式复制到其他单元格时，相应的地址不发生变化，也就是指引用一个或几个特定位置的单元格。

教师演示使用绝对引用的方法完成例4，要求学生自设表格练习绝对引用。

三、课堂练习

教师要求学生完成书第39页习题

1、习题2。

四、课堂上结

教师和学生共同小结本节课所学内容，强调相对引用和绝对引用的区别。

五、布置作业

利用绝对引用方式计算“家庭水、电、煤气费用统计表”中的总价。

课后反思

第二十三课时 课题：查找和替换 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握查找数据的方法。2．使学生掌握替换数据的方法。技能方面：

1．培养学生管理数据的能力。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：

培养学生认真、细致的工作态度。教学重点 1．数据的查找。2．数据的替换。教学难点 数据的替换。教学过程

一、导入课题

教师展示“班级财产管理”统计表，要求学生查看有哪个班缺少设备(单元格内的数值为0，表示缺损)。

由人工查找很麻烦且容易出错，引出本节课题——查找与替换。

二、新课 1．查找数据

教师演示使用Excel查找“班级财产管理”统计表中数值为0的单元格的操作。

教师强调：要在查找对话框中将“单元格匹配”一项选中，否则所有带有0的单元格(例如10、20、„)都会被查找出来。

教师布置任务：(1)完成书上例1。

(2)打开学生目录下的“班级财产管理”文件，查找数值为0的单元格，并统计个数。

2．替换数据

教师布置任务：如果所有缺少设备的班级都领走了1件本班缺少的设备，我们需要将表格中的0改为1。自学在Excel中进行数据替换的方法，完成以上任务。

教师再次强调要选中“单元格匹配”选项，否则会出现错误(如50会被替换为51)。

三、课堂练习

1．教师组织学生讨论：在“班级财产管理”统计表中添加高中年级的数据，怎样操作最好，然后让学生上机操作。

2．完成课后习题1、3。

四、课堂小结

教师与学生一起小结本课所学知识，强调利用查找和替换的方法不仅可以大大简化操作，而且可以避免出错。

五、布置作业

修改自己制作的“班级同学情况调查表”，练习查找和替换操作。课后反思

第二十四课时

课题：设置单元格和修饰单元格 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握设置单元格格式的方法。2．使学生掌握合并单元格的方法。3．使学生掌握设置单元格对齐方式的方法。

4．使学生掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。5．使学生掌握设置单元格边框和底纹的方法。技能方面：

1．培养学生设置和修饰表格的能力。2．培养学生的自学能力。情感方面：

1．培养学生的审美能力。2．培养学生的个性。教学重点

1．设置单元格格式。2．修饰单元格。教学难点

单元格的设置与修饰。教学过程

一、导入课题

教师展示两个“班费支出表”(参见图9．10-

1、图9．10-2)，让学生评价。由此导入课题——设置单元格和修饰单元格。

二、新课

1．设置单元格格式

教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。教师布置任务：输入表格内容，并将单价、总价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日期型。

教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。

2．合并单元格教师演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。

教师布置任务：将表一中前两行的单元格合并。

3．设置单元格对齐方式教师讲解：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。教师演示以上各种操作。

教师布置任务：参考书中第49页例2，对“班费支出表”进行对齐方式的设置。

4．设置字体、字型和字号教师布置任务：自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。

教师布置任务：对“班费支出表”中的数据按自己喜欢的样式进行修饰。5．设置边框和底纹

教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们可以通过修饰使表格带有边框线。

教师布置任务：自学给表格添加边框和底纹的操作，按自己喜欢的方式修饰“班费支出表”。

教师展示、评价学生修饰的表格。

三、课堂练习完成课后练习2。

四、课堂小结

教师和学生共同小结本课所学内容，强调：①对单元格进行设置和修饰，首先要选定要进行设置和修饰的单元格。②在Excel中修饰数据与在Word中修饰文字方法基本相同。

五、布置作业

按自己喜欢的方式修饰“班级同学情况调查表”。

课后反思

第二十五课时

课题：自动套用格式和条件格式 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握利用自动套用格式修饰表格的方法。2．使学生了解对自动套用格式进行修改的方法。

3．使学生初步掌握应用条件格式对表格中的部分内容做特殊处理的方法。技能方面：

1．培养学生管理、编辑数据的能力。2．培养学生的自学能力。情感方面：

1．培养学生审美能力。2．培养学生的个性。教学重点

1．自动套用格式。

2．条件格式。教学难点 条件格式。教学过程

一、导入课题

教师展示利用自动套用格式修饰的表格(参见图11-

1、图11-2)，由学生进行评价。由此引入课题——自动套用格式和条件格式。

二、新课 1．自动套用格式

教师介绍：Excel提供一些成形的表格样式，我们可以直接套用这些格式修饰表格。

教师打开“成绩表”文件，演示利用自动套用格式修饰表格的操作方法。教师布置任务：利用自动套用格式修饰“成绩表”，并观察应用自动套用格式后，以前所做的修饰是否存在。

2．使用条件格式

教师布置任务：自学使用条件格式修饰表格的方法，然后将“成绩表”中所有的100分用红色显示。

三、课堂练习

1．打开“装机指南”表，用自动套用格式修饰表格。

2．打开“班级财产管理”表，将数值为0的单元格添加边框和底纹(利用条件格式完成)。

四、课堂小结

教师与学生共同进行课堂小结，强调使用自动套用格式修饰表格方便、快捷；使用条件格式修饰表格可以使某些内容突出显示。

五、布置作业

利用自动套用格式修饰“班级同学情况调查表”，使用条件格式修饰自己选择的部分内容。

课后反思

第二十六课时

课题：在工作表中插入图片 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握在表格中插入图片的方法。2．使学生掌握插入艺术字的方法。3．使学生掌握插入自选图形的方法。技能方面：

1．培养学生修饰、美化表格的技能。2．培养学生综合运用知识的能力。情感方面：

1．培养学生审美能力。

2．培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点 1．插入图片 2．插入艺术字 教学难点

插入图片和艺术字。

教学过程

一、导入课题

教师展示经修饰后的“运动会成绩统计表”(参见图12-1)，引出课题——在工作表中插入图片。

二、新课 1．插入图片(1)插入剪贴画

教师介绍：在Excel中插入剪贴画的方法与在Word中插入剪贴画相同，带领学生回忆在Word中插入剪贴画的步骤。

教师布置任务：打开学生目录中的“运动会成绩统计表”，插入一幅运动类型的剪贴画。

教师展示并评价学生插入剪贴画的表格，指出要注意调整图片的位置和大小。

(2)插入其他图片文件

教师介绍：在Excel中插入其他图片文件的方法也与在Word中相同并带领学生回忆在Word中插入其他图片文件的步骤。

教师布置任务：删除在“运动会成绩统计表”中插入的剪贴画，然后插入学生目录下图片目录中的图片文件。

2．插入艺术字

教师带领学生回忆在Word中插入艺术字的操作步骤。教师布置任务：在“运动会成绩统计表”中插入艺术字。3．插入自选图形

教师带领学生回忆在Word中打开绘图工具栏，插入自选图形，设置线条颜色、线型、填充颜色以及在插入的自选图形中添加文字等操作方法。

教师布置任务：按自己喜欢的方式修饰“运动会成绩统计表”。

教师展示、评价学生的作品。

三、课堂练习

按自己喜欢的方式修饰自己设计的“通讯录”。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调在Excel中插入剪贴画等方法与在Word中相同。

五、布置作业

修饰自己设计的表格。

课后反思

第二十七课时 课题：工作表的操作 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握如何设定工作表的数目。2．使学生掌握切换工作表的方法。3．使学生掌握给工作表改名的方法。

4．使学生掌握移动、复制、删除工作表的方法。5．使学生掌握在相关的工作表中进行操作的方法。技能方面：

1．培养学生处理表格的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

第五篇：八年级信息技术教案

初识Flash 教学目标

1、初步了解Flash，并对Flash动画产生兴趣

2、掌握Flash软件启动与退出的方法

3、熟悉Flash的工作环境

4、会正确使用Flash工具箱绘制简单的动画对象

教学重点

1、了解Flash软件

2、了解Flash的工作环境

教学难点

Flash工具箱的使用

教学过程

一、新课导入

展示几个非常有趣的Flash动画，激发学生兴趣

同学们我们本学期要学习的就是Flash动画，刚才这几个有趣的动画就是通过Flash软件制作出来的，那么首先我们就一起先来熟悉一下Flash软件。

二、新授

1、Flash软件简介

2、启动与退出Flash软件

（1）启动

开始菜单选择程序再选择“Flash 8.0”，或者双击桌面上的快捷方式图标

（2）退出

选择【文件】→【关闭】命令。

按【Ctrl+W】键。

单击舞台右上方的“关闭”按钮。

3、Flash的工作环境

（1）与其它软件相同的部分

标题栏、菜单栏、工具栏

（2）与其它软件不同的地方

①时间轴面板

左侧：图层控制区

右侧：帧控制区

②属性面板

③舞台

④库面板

⑤工具箱

重点工具介绍：

铅笔工具：勾画图形的轮廓

线条工具：绘制不同角度的直线

椭圆工具：绘制正圆和椭圆

矩形工具：绘制正方形、矩形和圆角矩形

文本工具：为Flash添加文字 油漆桶工具：设置对象的填充色

4、示范制作（小蜜蜂）

（1）设置文档属性

属性面板：大小 400*300 背景色 蓝色

（2）绘制小蜜蜂

使用工具：圆形工具、选择工具、油漆桶工具

曲线的绘制：直线工具+选择工具

任意变形工具和放大镜工具

三、学生练习

（1）运用工具箱绘制书第二页图1.1左边的熊猫图

（2）文档大小：500*350（3）正确保存文件至自己的作业文件夹中

四、小结

Flash动画中的对象都要使用工具箱进行绘制请同学们多联系多实践多总结

逐帧动画

教学目标

了解Flash中帧的类型，清楚在什么情况下使用什么样的帧。

教学重点

1、逐帧动画概念

2、对关键帧的理解

教学难点

逐帧动画制作过程

教学过程

一、新课导入

二、新授

1、逐帧动画概念

逐帧动画是指位于同一图层的多个连续关键帧组成的动画，制作者需要在动画的每一帧中创建不同的内容

2、逐帧动画的制作方法

每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像

3、Flash中的动画类型

分为以下两种：逐帧动画和补间动画

4、Flash中帧的类型

1、普通帧：【实例演示】

1）位置：往往跟在一个关键帧之后

2）作用：起到延长关键帧的播放时间的效果。普通帧里的对象是静态的。

3）插入方法：点击关键帧之后的帧，在不松开左键的前提下，向后拉。这一步是想设置想插入普通帧的区域。松开左键，点击右键，在快捷菜单中点击“插入帧”。

4）讨论要想让一个画面保持一段时间而不是一闪即逝，就采用普通帧。插入的普通帧越多，在主时间轴上占用的时间越长，播放的时间也越长。

2、关键帧： 【实例演示】

1）插入方法：构思好要希望插入关键帧的位置，右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入关键帧”。

2）作用：关键帧是制作动画的基本元素。任何一段动画，都是在两个关键帧之间进行的。

3）应用：插入关键帧，目的就是创建动画。要想在两个关键帧之间创建动画，可以在两个关键帧中间的任意一个帧上，点击右键，在弹出的下拉菜单中，选“创建补间动画”，这时创建的是动作类的动画。如果想创建“移动补间动画”即“变形动画”，必须在帧属性面板中的“补间”选项中，点向下的箭头，在弹出的类型中选“移动”。

3、空白关键帧 【实例演示】

1）插入方法：构思好要希望插入空白关键帧的位置，右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入空白关键帧”。

2）作用：与“关键帧”刚好相反。通过空白关键帧，可以结束前面的关键帧，以便重打锣鼓另开张，为创建下一段新的动画打基础。

3）应用：空白关键帧是一张白纸，需要画上新的图形或插入新的元件实例，才能发光。当在它上面创建了一些对象之后，其实它又变成“关键帧”了，又可以创建新的动画了。

5、实例演示（一只吃掉的苹果）1）在第一帧绘制一只完整的苹果 2）在第二帧插入关键帧

使用橡皮擦工具擦去苹果的一部分

3）再次使用橡皮擦工具在原来的基础上再擦去一部分

【提问】注意观察此动画有什么不妥之处？

提示：吃的速度太快了

解决方法：在相邻两帧间插入普通帧！

插入帧可保持与前一帧一致的内容！(4)调试完毕测试影片

按回车键预览动画效果

（5）测试完毕，保存动画

“文件”选项选择另存为，将文件保存

三、学生练习

制作逐帧动画：熊猫喜爱竹子

注意调整帧见的变换时长

四、小结

我们奇妙的Flash之旅就从逐帧动画处拉开了序曲，这将是一次新奇愉快的学习之旅，期待你的加入，让我们来一同感受Flash动画为我们带来的乐趣吧！

五、课后反思

本节课内容有趣，学生兴趣很高，顺利的完成了本节课的教学目标，效果很好！

这节课最成功的地方是整个教学过程的安排，记录如下：

先观看苹果吃掉的效果让学生产生兴趣，再介绍制作此动画的动画类型也是本节课学习的内容---逐帧动画，讲解逐帧动画概念观看形象的翻书效果，在打开苹果源文件给学生讲哪个是关键帧（实心圆点），让学生观察每个关键帧中内容是否相同（不同），制作吃掉苹果的动画同时介绍帧面板，并引入空白关键帧的概念，制作完毕后让学生自己发现问题（吃的太快），此时引入普通帧，最后做一拓展：打字效果，让学生思考打字效果用逐帧动画怎样制作出来。

多层动画

教学目标

1、了解Flash中层的概念

2、了解Flash中层的作用

3、掌握多层动画的制作方法

教学重点

1、Flash中层的概念

2、Flash中层的作用

3、Flash中层的重要性

教学难点 对Flash中层的理解

教学过程

一、复习

提问：怎样制作逐帧动画？

复习：逐帧动画是指由位于同一图层的许多连续关键帧组成的动画，制作者需要在动 画的每一帧中创建不同的内容。当动画播放时，Flash就会一帧一帧地显示每帧中的内容。一个逐帧动画，动画中的每一帧都是关键帧。复习吃掉的苹果的制作方法。

二、新授

1、什么是层

一个层，就好比是一张透明的薄纸，每张纸上面画着一些图形和文字而一幅画就是由许多张这样的薄纸叠合在一起而成的

2、为什么要使用层（层的作用）

最上面的一层看得到最下面的一层，而修改其中的任一层却不会影响其余任何一层，这是层的概念的核心，又是层的作用所在，较高的一层浮在较低的一层之上，却又没有完全挡住下面一层，这是因为：在每一层里，除了画有图形或文字的地方以外，画布的其余部分是透明的。这就是层的一个特点：层的相互独立性。当我们只是修改其中的一个图层，其余的层丝毫也不会受到影响。在Flash中我们如果对动画中某一个层不满意时，可以随意地修改它而不必担心会影响已做好的其他层，从而大大提高效率

3、插入图层的方法【演示】

方法一：单击时间轴底部的“插入图层”按钮 方法二：选择“插入”>“时间轴”>“图层” 方法三：右键单击 时间轴中的一个层名称，然后从上下文菜单中选择“插入图层”

4、图层的重命名

方法一：双击时间轴中层或文件夹的名称，然后输入新名称。

方法二：右键单击层名称，然后从上下文菜单中选择“属性”。在“名称”文本框中输入新名称，然后单击“确定”。

5、实例演示【蜜蜂采蜜】

三、学生练习

四、小结

今天我们学习了多层动画，图层的作用就像你整理一个堆满东西的房间一样。给房间里面东西归类有序摆放。一个区域就相当于一个图层，当你要找某个东西的时候，可以很快的找到你要的东西，不至于杂乱无章。

导入图像并修改

教学目标

1、会导入图片素材

2、会分离图形并进行正确的编辑

3、会正确使用套索工具以及魔棒工具选取图形

教学重点

1、图像导入方法

2、分离图形的方法

3、套索工具的使用

教学难点 图形分离的应用

一、导入

在制作Flash动画的过程中，常常需要用到不同类型的素材，如图片、声音、视频文件等，学会利用已有的素材制作Flash动画，不但可以节省手工绘图的时间，提高工作效率，还可以提高动画的质量，导入素材是制作Flash动画的基本操作，导入好的素材会使Flash作品更加生动，画面更加美观。

二、新授

1、导入图片素材

在Flash中不但可以手工绘制图形，还可将外部的图片导入。在Flash中，导入图片的具体操作如下：

(1）选择【文件】→【导入】→【导入到舞台】命令，打开【导入】对话框。

(2）在【查找范围】下拉列表框中选择要导入的图片位置，再在列表框中选中要导入的图片。

(3）单击“打开”按钮将图片导入到Flash场景中。

2、编辑图片素材

（1）在制作不同的动画时，可能需要不同格式的素材，所以需要对素材进行编辑。

转换位图为矢量图

位图通常比较复杂，而且文件较大，为了减小Flash动画的大小或便于操作，常常需要将位图转换为矢量图。选择“修改'→”位图“→”转换位图为矢量图“命令，可打开”转换位图为矢量图"对话框。

（2）将图片中多余的部分除去----分离

在Flash中许多操作（改变位图的局部色彩或形状，进行位图的变形过渡动画制作）是针对矢量图形进行的，位图就不可以操作了。位图必须经过分离也叫做打碎才能够操作和编辑。

操作步骤：选中一个位图再单击“修改”->“分离”命令将位图分离

（3）套索工具的使用

3、实例演示

制作要点提示：多个图层，图片的导入以及图片的分离！

三、学生练习

制作熊熊之家动画，体会图片导入及图片分离效果的制作要点

注意：动画分层制作并将每个图层命名

四、小结

很多人在制作Flash的过程中都会遇到这样的问题，把图片导入FLASH后为什么都有背景的一块白色？FLASH不支持透明图层吗？怎么去掉背景色啊？相信在学习了我们今天的内容之后，大家再遇到这样的问题就一定迎刃而解了！

形状补间动画

教学目标

1、进一步掌握关键帧和普通帧的使用

2、会分析简单的形状补间动画的例子

3、会正确制作简单的形状补间动画

教学重点

1、形状补间动画的概念

2、形状补间动画的制作方法

教学难点

形状补间动画的应用

教学过程

一、导入

观看形状补间动画实例（进度条、礼花绽放）

二、新授

1、什么是形状补间动画

形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离

2、如何创建形状补间动画

创建形状补间动画方法：

在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。

3、实例制作【演示】进度条

（1）图层1命名为“框”，编辑内容：一个进度条的框和文字loading（2）新建一个图层“颜色”，内容：画一个颜色条长宽刚好和框的大小一致

（3）用鼠标点颜色图层在出现的属性栏选项里选择动画效果为：形状补间并把颜色条的宽度在属性面板里调整为：3（4）在第50帧处插入关键帧，将颜色跳的宽度在属性面板里调整为：430（5）测试整个动画效果，保存文件

三、学生练习

四、小结

今天我们学习了形状补间动画中的图形变形动画，下节课我们要学习另外一种文字变形动画，希望同学们在制作的过程中多总结多反思，制作出更多更好的动画效果！