七年级上册信息技术期末试卷(河南科技出版社)

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第一篇:七年级上册信息技术期末试卷(河南科技出版社)

2012年---2013年第一学期

信息技术期末考试试卷

班级:____________姓名:____________分数:____________

一、选择题(15题,每小题2分共30分)

1.区分局域网(LAN)和广域网(WAN)的依据是()

A.网络用户B.传输协议C.联网设备D.联网范围

2.用IE浏览器浏览网页,在地址栏中输入网址时,通常可以省略的是()

A.http://B.ftp://C.mailto://D.news://

3.我们平时听音乐中扩展名为.mp3的文件适中属于()

A、文本文件B、声音文件C、视频文件D、位图文件

4.地址栏中输入的http://zjhk.school.com中,zjhk.school.com 是一个()

A.域名B.文件C.邮箱D.国家

5.浏览网页过程中,当鼠标移动到已设置了超链接的区域时,鼠标指针形状一般变为()

A.小手形状B.双向箭头C.禁止图案D.下拉箭头

6.Internet Explorer(IE)浏览器的“收藏夹”的主要作用是收藏()

A.图片B.邮件C.网址D.文档

7.网址“”是指()

A.域名B.程序语句C.电子邮件地址D.超文本传输协议

9.http是一种()

A.域名B.高级语言C.服务器名称D.超文本传输协议

10.某同学以myname为用户名在 上注册申请邮箱,则其邮箱地址应 该是()

A、myname@ah163.comB、myname.ah163.com

C、myname.ah163@comD、ah163.com@myname

11.下面有关电子邮件的描述,正确的是()

A、电子邮件只能传送文本信息B、电子邮件只能传送图片

C、电子邮件必须带有附件D、电子邮件可以同时传送文本和图片

12.下列四项中表示电子邮件地址的是()

A.ks@183.netB.192.168.0.1C.“

13.电子邮件地址stu@zjschool.com中的zjschool.com是代表()

A.用户名B.学校名C.学生姓名D.邮件服务器名称

14.如果申请了一个免费电子信箱为zjxm@sina.com,则该电子信箱的账号是()

A.zjxmB.@sina.comC.@sinaD.sina.com

15.下列说法错误的()

A.电子邮件是Internet提供的一项最基本的服务

B.电子邮件具有快速、高效、方便、价廉等特点

C.通过电子邮件,可向世界上任何一个角落的网上用户发送信息

D.可发送的多媒体只有文字和图像。”

二、判断题(每题2分,共30分)

1.如果没有专门的下载工具,就不能从因特网上下载文字、图片以及各种文件资料。()

2.在因特网上,每台计算机都有唯一的IP地址。()

3.IP地址和域名地址是一一对应的。()

4.“282.0.232.143”是一个合法的IP地址。()

5.IE浏览器的主页是固定的,不能重新设置。()

6.目前,所有网站都提供了搜索引擎功能。()

7.利用搜索引擎来查找信息是一种方便、快捷的好方法。()

8.在“百度”网站中,利用“关键字”只能查找文字资料,不能查找图片、MP3音乐等资料。

()

9.利用IE浏览器的“收藏夹”可以对网址进行统一管理。()

10.如果只下载网页中的文字,将文字复制到记事本中更方便。()

11.一般来说,应用软件不需要安装即可使用。()

12.删除应用软件时,将软件所在的文件夹直接删除即可。()

13.发送电子邮件,必须有对方正确的电子邮件地址才能发送。()

14.一封电子邮件可以同时发往多个电子邮箱。()

15.是一个正确的电子邮箱地址。()

16.发送电子邮件时,可以粘贴附件。()

17.一般的电子邮箱都提供有记录邮箱地址的通讯录。()

18.电子邮件的附件只能是文本文件,不能是其他格式的文件。()

19.发送电子邮件时,不能同时发送两个或两个以上的附件。()

20.电子邮箱中,邮件的附件不能被下载到计算机的硬盘。()

三、网络应用操作:(共40分)

1、利用搜索引擎搜索 “商丘古城”的图片,将该图片下载到桌面上,文件名改为“商丘古城.JPG”;(10分)

2、将以自己的名字命名文件夹压缩成rar或者zip格式的压缩文件,以姓名命名。发送到指定邮箱ljie_12@163.com以自己的名字命名的文件夹以附件的形式上传。(30分)

第二篇:河南科技出版八年级上册社信息技术教案

河南科技出版八年级上册社信息技术教案 第1课 精彩黄河——认识PowerPoint2003

一、教学目标 1.知识与技能

(1)了解常用播放器,能够打开并插入素材中的声音与视频文件;(2)掌握图片的浏览方式;

(3)了解多媒体素材(图片、声音和视频)的常见格式;(4)学会幻灯片文稿的打开与放映。2.过程与方法

(1)掌握浏览图片、播放声视频文件的过程与方法;(2)体验科学管理多媒体素材的方法;

(3)打开放幻灯片文稿,探究两种不同的放映方法; 3.情感态度价值观

(1)体验多媒体技术对生活的影响;(2)激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣;

(3)通过以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏,增进对黄河的认识。

二、教学策略

复习:回顾上一学年的内容,谈收获;

做中学:欣赏素材和样例,感受多媒体作品的感染力。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、教学内容或活动

活动一:感知精彩黄河

关于教学光盘:教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生到教学资源盘,去浏览黄河图片,去听黄河的声音,去看黄河的视频。通过“缩略图”方式浏览黄河图片,用视频播放器欣赏有关黄河的歌曲和视频,主要多媒体素材的管理,合理创建素材文件夹,活动二:欣赏多媒体演示文稿

启动PowerPoint2003,打开演示文稿,浏览幻灯内容,交流PowerPoint2003窗口组成,幻灯片放映的方法。

做中学五个环节:

①体验:看黄河图片,听黄河大合唱,看黄河视频,欣赏黄河演示文稿,感受黄河文件的博大精深,体验PowerPoint2003的强大功能。

②分享:在体验的基础上,分享自己的感受和观察到的结果,如我心中的黄河,我与黄河,黄河在我身边,幻灯片工作环境。

③交流:学生打开教学光盘上多媒体素材(图片、歌曲、电影)和教学样例(回首黄河),交流演示文稿的主要内容、制作方法与技巧。

④整合:根据教师提供的素材,学生动手做一个演示文稿,设想自己要作的演示文稿的组成。

⑤应用:联系实际,制作幻灯片。

第2课 黄河源头——PowerPoint2003的简单设置

一、教学目标 1.知识与技能

(1)熟悉PowerPoint2003窗口组成;

(2)了解幻灯片背景的设置方法,能将图片设置为背景;(3)了解文本框,会向文本框中输入文字;(4)能把声音文件插入到幻灯片中;(5)了解文字和声音对象的动画设置;(6)学会保存演示文稿。2.过程与方法

(1)通过幻灯片背景的设置,了解背景应用范围;(2)初步学会插入歌词和歌曲的方法;(3)了解自定义动画设置的过程与方法。3.情感态度价值观

(1)了解黄河源头,关爱黄河;(2)欣赏黄河源头作品。

二、教学策略

演示法:欣赏样例——黄河源头,体验黄河文化; 探究法:寻找作品中所需要的背景图片、音乐和文字;

做中学:通过作品黄河源头的欣赏交流,应用提供的素材整合作品。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动内容:

活动一:将图片设置为幻灯片背景

幻灯片“背景”对话框组成,背景中“填充效果”的类型(渐变、纹理、图案、图片),选择图片作为背景,背景的应用范围(整个文稿、本张幻灯片)。

活动二:向幻灯片中添加文字、图片和声音

幻灯片版式,文字的录入,文字的格式化,在“标题”中输入“黄河源头”,在“副标题”中输入黄河源头歌词,为了设置动画,把两段歌词分为两个文本框来输入,插入文本框、文本框方向、绘图工具的应用。

图片的插入方法,将一张黄河源头的图片插入到幻灯片中,改变图片的大小和位置,把图片压偏放在幻灯片底部(在歌词下方)。

声音的插入方法,将“黄河源头”歌曲插入到幻灯片中。活动三:自定义动画设置。

自定义动画的意义,动画效果分进入、强调、退出、动画路径四大部分,每一部分中有许多不同的动画效果,可改变动画速度、方向等。动画开始方式有单击鼠标、单击鼠标前、计时、另一动画结束后等。

做中学五环节:

①体验:学生体验作品“黄河源头”,感受“黄河源头”演示文稿带来的听觉、视觉的冲击。

②分享:学生在观看“黄河源头”作品的基础上,分享自己的感受与收获。③交流:打开教学样例,以小组为单位,交流作品内容、制作方法与技巧。

⑤整合:根据教师提供的素材或模板,重新整合作品。教师对学生提交的作品进行指导与评价。

⑤应用:将体验应用到新的实践活动中,制作新的演示文稿。

第3课 黄河流域——PowerPoint 2003的简单应用

一、教学目标 1.知识与技能

(1)能够把图片、声音应用到幻灯片中;

(2)了解自选图形,会用自由曲线绘制图形——黄河;(3)了解黄线对象的动画设置;

(4)了解设计模板,会选择合适的幻灯片模板;(5)在教师指导下,初步了解SWF动画的应用。2.过程与方法

(1)通过画黄河,知道“自由曲线”的用法;(2)图片与声音的引入过程与方法。3.情感态度价值观(1)了解黄河流域全貌;

(2)在幻灯片模板应用中提升审美能力。

二、教学策略

演示法:欣赏样例——黄河流域,体验黄河文化; 探究法:寻找作品中所需要的背景图片、配音、动画;

做中学:通过作品黄河源头的欣赏交流,应用提供的素材整合作品。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动:

活动一:在幻灯片中插入黄河流域图

向幻灯片中插入图片——黄河流域图,调整图片的大小与位置,设置图片阴影格式,绘制自由曲线,自选图形的应用,插入声音,保存演示文稿。

活动二:应用“设计模板”

设计模板的选择方法,为幻灯片选择“诗情画意”模板。活动三:在幻灯片中插入SWF动画。

教材中说明插入SWF动画有三种方法,介绍了利用控件的方法,对这部分内容可作为选修内容,根据学生的能力,选用三种方法的任意一种。

插入到幻灯片中的SWF动画,是一个关于黄河流域的简介,从源头到入海口,从上游、中游到下游,其主要内容:从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海。做中学的五个环节:

①体验:教师展示教学样例“黄河流域”,让学生了解黄河的发源地、流经的省份、入海口、流域面积等。通过演示幻灯片中的动画,具体从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海等各部分了解黄河。

②分享:学生在观看“黄河流域”作品的基础上,自由分享自己的感受与收获,谈谈对黄河的认识,我的家乡与黄河,我家住在黄河边。

③交流:学生打开教学光盘上的教学样例“黄河流域”,交流作品构成、多媒体素材、制作方法与技巧。

④整合:根据教师提供的素材或模板,重新整合黄河流域作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用:教学反馈与论价,在总结与反思的基础上,将体验内容应用到新的实践活动中,实现知识的延伸。

第4课 黄河风光——PowerPoint2003的图片制作和放映

一、教学目标 1.知识与技能

(1)掌握插入图片的方法,了解图片工具栏的应用;(2)会插入背景音乐,设置其播放方式;

(3)了解网格与参考线的作用,用参考线布局图片;(4)应用幻灯片副本来添加新幻灯片;(5)了解幻灯片循环放映方式的设置方法;(6)会设置幻灯片切换效果。2.过程与方法

(1)在操作中领悟幻灯片切换效果的设置方法;(2)体验幻灯片切换带来的效果。3.情感态度价值观

欣赏黄河风光图片,热爱黄河,陶冶情操。

二、教学策略 欣赏样例:设计幻灯片图片的布局; 交流:如何布局幻灯片才能使幻灯片更美观; 做中学:黄河图片设置、位置与大小、切换效果等。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要教学活动:

活动一:制作黄河风光幻灯片

插入“黄河源头”歌曲,通过自定义动画设置,让这首歌循环播放,止到结束。图片的应用,确定图片位置与大小,插入文本框,加上图片的说明文字,对图片和文字作适当的格式化。

风格线和参考线的应用,了解参考线应用的意义,目的是让每张幻灯片上的图片位置和大小统一起来。如何打开“网络线和参考线”?如何添加或删除参考线?

插入幻灯片副本,插入新幻灯片与幻灯片副本的区别,在什么情况下采用幻灯片副本来制作新的一张幻灯片?

格式刷的应用,为使各张图片的格式一致,可使用格式刷。应用格式刷时,先选中作为格式化标准的文字或图片,然后单击或双击格式刷按钮,接下来的工作就是刷新其它文字或图片,使用效率非常高。

当我们选中一个图片时,窗口中出现了“图片”工具栏,如果未出现“图片”工具栏,如何让其显示出来呢?如果学生对此有问题,教师可作说明。应用图片工具栏可对图片进行适当的调整,如裁剪、改变图片亮度、改变对比度、设置水印等。

活动二:设置幻灯片切换效果

为了使演示文稿能自动地进行播放,在引引入了“幻灯片切换”,设置幻灯片切换效果、速度、换片方式(单击鼠标或是每隔几秒、切换效果的应用范围。

活动三:让演示文稿自动反循环播放

在“设置放映方式”对话框中,可设置为循环放映方式,当放映演示文稿结束时,自动开始新的放映。

“做中学”五个环节:

①体验:教师展示教学样例“黄河风光”,让学生在激昂歌声中,欣赏优美的黄河图片,让学生在演示文稿的引导下,从上游到中游、下游,从黄河源头到黄河入海口,了解祖国的大好河山。②分享:让学生观看“黄河风光”作品的基础上,分享自己的感受与收获。说一说,生活中走进黄河的感受。

③交流:学生打开教学光盘上的教学样例——黄河风光,交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。

④整合:根据教师提供的素材或模板,重新整合作品,从而制作丰富的黄河风光演示文稿。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用:将体验应用到新的实践活动中,如以某次外出活动为主题,做电子相册,实现知识的延伸。

第5课 黄河大合唱——PowerPoint2003中的声音与文字

一、教学目标 1.知识与技能

(1)熟练掌握声音的插入与设置方法;(2)选择设计模板改变幻灯片背景与布局;

(3)理解超链接的意义和作用,并能应用超链接改变播放顺序;(4)了解动作按钮的制作与设置。2.过程与方法

(1)通过设置超链接,理解超链接的意义;

(2)通过制作黄河点歌台,领会超链接设置过程与方法。3.情感态度价值观

(1)借助黄河组歌表达热爱黄河的感情;(2)欣赏黄河组歌,陶冶情操,增强爱国热情。

二、教学策略

欣赏样例:观察文字或图片超链接的意义;

对比法:与浏览网页比较,说明超链接的意义与作用;

做中学:通过自主探究、合作交流、实际操作等,实现对超链接的应用。

三、教学资源 教学样例、教学素材、课件

四、主要活动:

活动一:创建点歌台

新建演示文稿,选择“吉祥如意”设计模板,点歌台首页包含大标题、歌名,为了美观,在歌名前加上一些剪贴画,插入文本框,输入歌名——“保卫黄河、黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”,并用“对齐与分布”工具(在绘图工具栏中),把各对象对齐。

活动二:插入歌曲与歌词

制作第一张“保卫黄河”幻灯片,插入歌曲、歌词及动作按钮,插入动作按钮“上一张”、“第一张”、“下一张”。文本框背景为一张图片。

用插入幻灯片副本的方式,制作其余3张幻灯片,内容分别是“黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”。

活动三:设置超链接

超链接的设置,超链接对话框,观察链接到的位置。

动作按钮具有默认的超链接,即上一页、下一页、主页,在主页歌名上的超链接,可指定到幻灯片上。

做中学:

①体验:教师展示教学样例“黄河大合唱”,让学生选择相应有歌曲,在豪迈的歌声中,感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。也在作品体验到超链接的作用。

②分享:让学生欣赏“黄河大合唱”作品的基础上,分享自己的感受与收获。听到了什么?还喜欢哪些黄河歌曲,唱一唱。

③交流:学生打开教学光盘上的教学样例——黄河大合唱,交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。

④整合:根据教师提供的素材或模板,重新整合作品,完成优秀的带有超链接的演示文稿。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用:将体验应用到新的实践活动中,实现知识的延伸。

第6课 黄河视频——向PowerPoint2003中插入视频

一、教学目标 1.知识与技能

(1)了解视频素材,会向幻灯片插入视频;(2)掌握艺术字与自选图片的应用;(3)动作按钮的制作与设置;

(4)能应用超链接改变幻灯片播放顺序。2.过程与方法

(1)体验制作黄河视频的过程;

(2)通过黄河视频,掌握超链接的设置方法。3.情感态度价值观

(1)借助黄河视频表达热爱黄河的感情;(2)欣赏黄河视频,了解黄河,陶冶情操。

二、教学策略

欣赏样例:观察文字或图片超链接的意义;

对比法:与上一节内容相比,比较插入视频与插入声音的过程与方法; 做中学:通过自主探究、合作交流、实际操作等,实现对超链接的应用。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动:

活动一:制作黄河视频首页

新建一张空白幻灯片,设置背景为图片“黄河故道”,插入艺术字“黄河视频”和相应的剪贴画,三个文本框“天下黄河”、“巨龙造物”、“调水调沙”,对齐文本框。

活动二:视频文件的应用

插入新幻灯片,插入自选图形中的基本形状,作一个电视机框。

插入视频的方法:“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”,将3个视频分别放到各自的幻灯片中,调整视频的大小和位置。在各自幻灯片中插入文本框,标明视频的名字。

活动三:动作设置

利用“动作设置”也可以实现超链接的功能。选择文本框,右击鼠标,选择“动作设置”可以链接到指定的幻灯片中。

①体验:教师展示教学样例“黄河视频”,让学生选择相应有视频,通过黄河视频,了解黄河,关注黄河。

②分享:让学生欣赏“黄河视频”作品的基础上,分享自己的感受与收获。

③交流:学生打开教学光盘上的教学样例——黄河视频,交流作品构成、制作方法与技巧。

④整合:根据教师提供的素材或模板,重新整合作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用:将体验应用到新的实践活动中,实现知识的延伸。

第7课 黄河断流——向PowerPoint2003中插入图表

一、教学目标 1.知识与技能

(1)了解图表的意义和类型;

(2)电子表格的有关知识,如区域表示;(3)通过导入数据创建图表;

(4)了解图片的修饰(背景、标题等)。2.过程与方法

(1)改变图表类型,了解不同图表的特性;(2)体验插入图表的过程与方法。3.情感态度价值观

关爱黄河同,关注黄河健康可持续发展。

二、教学策略

欣赏样例:黄河断流统计图;

对比法:图表与数据表的对比,比较哪一个更直观;

做中学:通过自主探究、合作交流、实际操作等,完成统计图的制作。

三、教学资源

教学样例、教学素材、课件

四、主要活动

活动一:插入电子表格 新建幻灯片,设置幻灯片背景。

插入表格:“插入”——“对象”,在“插入对象”对话框中,选择“由文件创建”,通过“浏览”按钮,选择光盘“文本素材”文件夹下的电子表格——“90年级黄河断流情况表.xls”。

活动二:插入图表

插入一张新幻灯片,插入——图表,单击“编辑”——“导入文件”,主要设置有:图表标题、图表背景、图表坐标轴、网格线、图例等。

做中学的五个环节:

①体验:教师展示教学样例“黄河断流”,通过黄河断流,关注黄河。

②分享:让学生欣赏“黄河断流”作品的基础上,分享自己的感受与收获。黄河断流的原因是什么?我能为母亲河做些什么?

③交流:学生打开教学光盘上的教学样例——黄河断流,交流作品构成、黄河断流统计表、制作方法与技巧。

④整合:根据教师提供的黄河断流数据表,探究向幻灯片插入图表的方法。

⑤应用:将体验应用到新的实践活动中,实现知识的延伸。如河南省年平均降雨量统计图、河南省年平均气温统计图。教师可提供资料,也可让学生收集资料,自行设计方案。

第8课 回首黄河——用PowerPoint2003进行多媒体演示

一、教学目标 1.知识与技能

(1)了解把多个演示文稿组合在一起的方法;(2)了解幻灯片母版的设置,把图片放在母版中;(3)了解演示文稿打包的意义与方法。2.过程与方法

(1)多个演示文稿组合成一个作品的方法;(2)总结、交流、应用知识;(3)自我评价的方法。3.情感态度价值观

正确认识自我与他人,善于总结知识,客观进行自我评价,促进自身发展。

二、教学策略

欣赏样例:回首黄河;

自主探究:找一找自己的作业,并将其组合在一个演示文稿中; 合作交流:相互评价学习成果,自评与互评; 做中学:组合作品,打包。

三、教学资源

教学样例、课件、学生作品库

四、主要活动:

活动一:组合多媒体演示文稿

整理和完善前期的作品,新建一个演示文稿,通过“插入”“幻灯片(从文件)”把前期的幻灯片作品组合在一起。

修改幻灯片母版,将图片“黄河会徽”放在幻灯片母版的左上角。播放演示文稿,原来的声音或视频不能正常播放了,需要重新插入。演示文稿的打包,打包到一个文件夹。活动二:自我评估

一方面让学生评价对黄河的认识,另一方面评价学生的多媒体作品。

为了帮助学生对知识的综合理解,考虑到幻灯片知识体系的完整性,在本节课的评估检查表中列出了本单元知识要点,便于在教学中复习与查找。

做中学的五个环节:

①体验:教师展示教学样例“回首黄河”,即在第1课已经欣赏过的演示文稿。②分享:让学生欣赏“回首黄河”作品的基础上,分享自己的感受与收获。

③交流:学生打开教学光盘上的教学样例——回首黄河,交流作品构成、制作方法与技巧。提出问题,如何将多个演示文稿组合在一起?

④整合:根据学生曾经提交的作品,整理和完善每一个作品,最后把各个作品组合成一个完整的作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。

⑤应用:将体验应用到新的实践活动中,实现知识的延伸。

第三篇:河南教育出版社信息技术七年级上册教学计划

初中信息技术教案

(2013-2014学年第一学期)

任课教师:

班级:七年级

学校:

信息技术教学计划

一、学生基本情况

本计划针对初中一年级全体学生,通过小学信息技术的学习,学生对信息技术有了一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用最新2008版本:七年级信息技术上册。内容包括:第一单元:信息技术基础和第二单元:Internet的应用。本册教材全面系统地介绍了以计算机技术为核心的信息技术基础知识、信息安全知识、计算机使用的道德规范、Windows XP的基本操作以及互联网的使用技巧。其中的Windows XP的基本操作以及互联网的使用技巧是这学期学习的重点,又是难点。

知识点:信息与信息技术的基本知识、Windows XP的基本操作、管理计算机的系统资源,互联网的使用技巧。

三、指导思想:

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标:

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成。

2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排

课时 内容

第一课时 了解信息与信息技术

第二课时 了解计算机在信息社会中的应用

第三课时 了解信息安全和计算机使用的道德规范

第四课时 初识WINDOWS XP

第五课时 认识Windows窗口和文件

第六课时 文件管理

第七课时 系统设置和磁盘管理

第八课时 系统设置和文件管理

第九课时 系统设置和文件管理

第十课时 计算机硬件系统

第十一课时 计算机软件系统

第十二课时 体验Internet

第十三课时 网上搜索

第十四课时 网上下载网页、文字和图片

第十五课时 网上下载共享软件和MP3音乐

第十六课时 电子邮件(1)

第十七课时 电子邮件(2)

第十八课时 应用网络查询

第十九课时 复习

第四篇:七年级上册期末试卷

一、检查学校一周所讲知识点,是否完全掌握理解,并对未掌握知识进行详细分析讲解;

二、作业检查;

三、主要知识点回顾

四、例题讲解

一、选择题

1. 的倒数是()

A、B、C、D、2.下图中几何体从正面看能得到()

A

B

C

D 3.下面说法正确的是()

A、有理数是整数

B、有理数包括整数和分数

C、整数一定是正数

D、有理数是正数和负数的统称

4.如图,把弯曲的河道改直,能够缩短航程这样做根据的道理是()

A、两点之间,直线最短

B、两点确定一条直线

C、两点之间,线段最短

D、两点确定一条线段

5.2007年中国月球探测工程的“嫦娥一号”发射升空飞向月球,已知地球距离月球表面约为384000千米,那么这个距离用科学记数法表示应为()

A、千米

B、千米

C、千米

D、千米 6.下列各项是同类项的是()

A、与

B、与

C、与 D、与

7.如图所示的正方体的展开图是()

A

B

C

D

8.有m辆客车及n个人,若每辆客车乘40人,则还有10人不能上车,若每辆客车乘43人,则只有1人不能上车,有下列四个等式:①40m+10=43m-1 ②

④40m+10=43m+1,其中正确的是()A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

二、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)9.化简:。

10.如图,点A位于点O的方向上。11.单项式 的系数是,次数是。

12.已知∠α=40°36′,则∠α的余角为。

13.用火柴棍象如图这样搭三角形:搭7个需要

根火柴棍。

三、解答题:(本大题共6小题,每小题6分,共36分)14.计算:

(1)

(2)

15.化简:

(1)

(2)

16.解方程:

17.已知线段、,作线段AB=(要求:保留作图痕迹)。

四、解答题:(第18题8分,第19、20每小题9分,共26分)18.已知关于 的一元一次方程 的解是,求 的值。

19.一辆货车从百货大楼出发负责送货,向东走了4千米到达小明家,继续走了1千米到达小红家,又向西走了10千米到达小刚家,最后回到百货大楼.(1)以百货大楼为原点,以向东的方向为正方向,用1个单位长度表示1千米,请你在数轴上表示出小明、小红、小刚家的位置;

(2)小明家与小刚家相距多远?

20.整理一批图书,由一个人做要40小时完成。现计划由一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起做8小时,完成这项工作。假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作?

五、解答题:(本大题共3小题,每小题12分,共36分)21.化简求值: 其中 =-3。

22.如图所示,OE,OD分别平分∠AOB和∠BOC,且∠AOB=90°;

(1)如果∠BOC=40°,求∠EOD的度数;

(2)如果∠EOD=70°,求∠BOC的度数。

23.国家规定个人发表文章、出版图书所得稿费的纳税计算方法是:

①稿费不高于800元的不纳税;

②稿费高于800元,而低于4000元的应缴纳超过800元的那部分稿费的14%的税;

③稿费为4000元或高于4000元的应缴纳全部稿费的11%的税,试根据上述纳税的计算方法作答:

(1)若王老师获得的稿费为2400元,则应纳税________元,若王老师获得的稿费为4000元,则应纳税________元。

(2)若王老师获稿费后纳税420元,求这笔稿费是多少元?

七年级数学期末检测试卷

一、填空题(每题2分,共20分)

1、某食品加工厂的冷库能使冷藏的食品每小时降温5℃,如果刚进库的牛肉温度是10℃,进库8小时后温度可达_______℃。

2、开学整理教室时,老师总是先把每一列最前和最后的课桌摆好,然后再依次摆中间的课桌,一会儿一列课桌摆在一条线上,整整齐齐,这是因为__________。

3、计算:-5×(-2)3+(-39)=_____。

4、近似数1.460×105精确到____位,有效数字是______。

5、今年母亲30岁,儿子2岁,______年后,母亲年龄是儿子年龄的5倍。

6、按如下方式摆放餐桌和椅子:

桌子张数 1 2 3 4 „„ n 可坐人数

„„

7、计算72°35′÷2+18°33′×4=_______。

8、已知点B在线段AC上,AB=8cm,AC=18cm,P、Q分别是AB、AC中点,则PQ=_______。

9、如图,A、O、B是同一直线上的三点,OC、OD、OE是从O点引出的三条射线,且∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4则∠5=_________。

(9题图)

(10题图)

10、如图,某轮船上午8时在A处,测得灯塔S在北偏东60°的方向上,向东行驶至中午12时,该轮船在B处,测得灯塔S在北偏西30°的方向上(自己完成图形),已知轮船行驶速度为每小时20千米,则∠ASB=______,AB长为_____。

二、选择题(每题3分,共24分)

11、若a<0,b>0,则b、b+a、b-a中最大的一个数是

()A、a

B、b+a

C、b-a

D、不能确定

12、(-2)100比(-2)99大

()A、2

B、-2

C、299

D、3×299

13、已知,+ =0,则2m-n=()

()

A、13

B、11

C、9

D、15

14、某种出租车收费标准是:起步价7元(即行驶距离不超过3千米需付7元车费),超过了3千米以后,每增加1千米加收2.4元(不足1千米按1千米计),某人乘这种出租车从甲地到乙地支付车费19元,设此人从甲地到乙地经过的路程为x千米,则x的最大值是

()

A、11

B、8

C、7

D、5

15、如图,是一个正方体纸盒的展开图,若在其中三个正方形A、B、C中分别填入适当的数,使得它们折成正方体后相对的面上两个数互为相反数,则填入正方形A、B、C、中的三个数依次是

()

A、1、-

3、0 B、0、-

3、1

C、-3、0、1 D、-3、1、0

16、已知线段AB,在AB的延长线上取一点C,使AC=2BC,在AB的反向延长线上取一点D,使DA=2AB,那么线段AC是线段DB的()倍。

()A、B、C、D、17、两个角的大小之比是7∶3,他们的差是72°,则这两个角的关系是

()A、相等

B、互余

C、互补

D、无法确定

18、利用一副三角板上已知度数的角,不能画出的角是

()A、15°

B、135°

C、165°

D、100°

三、解答题(每题5分,共20分).4×(-3)2-13+(-12)-|-43|.20、计算、21、解方程:、22解方程:

四、(每题5分,共20分)

23、有资料表明:某地区高度每增加100米,气温降低0.8℃,小明和小红想出一个测量山峰高度的办法,小红在山脚,小明在山顶,他们同时在上午9时测得山脚温度是2.6℃,山顶温度是-2.2℃。你知道山峰的高度吗?

24、如图,是由小立方块塔成的几何体,请分别从前面看、左面看和上面看,试将你所看到的平面图形画出来。

25、七年级学生去春游,如果减少一辆客车,每辆车正好坐60人,如果增加一辆客车,每辆车正好坐45人。问七年级共有多少学生?

26、下面是小马虎解的一道题

题目:在同一平面上,若∠BOA=70°,∠BOC=15°求∠AOC的度数。解:根据题意可画出图 ∵∠AOC=∠BOA-∠BOC =70°-15° =55°

∴∠AOC=55° 若你是老师,会判小马虎满分吗?若会,说明理由。若不会,请将小马虎的的错误指出,并给出你认为正确的解法。

五、(每题9分,共18分)

32、某班将买一些乒乓球和乒乓球拍,现了解情况如下:甲、乙两家商店出售两种同样品牌的乒乓球和乒乓球拍。乒乓球拍每副定价30元,乒乓球每盒定价5元,经洽谈后,甲店每买一副球拍赠一盒乒乓球,乙店全部按定价的9折优惠。该班需球拍5副,乒乓球若干盒(不小于5盒)。问:(1)当购买乒乓球多少盒时,两种优惠办法付款一样?(2)当购买15盒、30盒乒乓球时,请你去办这件事,你打算去哪家商店购买?为什么?

30某市电话拨号上网有两种收费方式,用户可以任选其一:

(A)、计时制:0.05元每分钟;

(B)、包月制:60元每月(限一部个人住宅电话上网);

此外,每一种上网方式都得加收通信费0.02元每分钟。

(1)、某用户某月上网的时间为x小时,请分别写出两种收费方式下该用户应该支付的费用;(2)、若某用户估计一个月内上网的时间为25小时,你认为采用哪种方式较为合算?

第五篇:五年级信息技术教案上册河南科技出版社

第1课 初识Windows XP操作系统

教学目的和要求

1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生复习鼠标指针的含义,熟练掌握鼠标的五种基本操作。教学重点:学生初识Windows XP,掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点:学生掌握鼠标的操作,特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎样启动WindowsXP吗?

教师讲解启动WindowsXP的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源,观察WindowsXP启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

3、学生讨论:WindowsXP是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

三、WindowsXP的启动

1、刚才,我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

2、学生观察讨论。

3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。

四、复习鼠标的操作

1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长

什么样?用手握一握鼠标,怎样握比较合适呢?

2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

3、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义。

4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来复习一下。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?学生相互小结。

五、WindowsXP的关闭

1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢?

2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

3、你学到了什么?

学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比:哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6、(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的? 教师小结:

1、单击开始按钮;

2、单击关闭系统;

3、单击关闭计算机;

4、单击“是”; 最后还要关显示器。

全课总结

今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP

第2课 让“桌面”更美丽

教学目标:

1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点:

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点:如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多,也是本节的难点。

教具学具: 在微机房上机。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇!今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。(板书课题:让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护)二:设置WindowsXP桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样? 那么如何设置呢?请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“属性”,出现“显示属性”对话框。

第二步:在“背景”标签的选项中选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后单击“确定”按钮,桌面背景就改变了。②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

请学生说操作过程,来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求:边演示,边说自己的操作步骤。

三、设置windowsXP的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)

这些小动画其实是一些屏幕保护程序,屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢?请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,愿意上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示,边演示边说操作方法。)有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗?(请学生回答,并请正在演示的学生操作)

当屏幕保护程序执行后,怎样才能退出屏幕保护程序呢?你是从哪知道的?(提醒学生看第10页的“注意”)

(当屏幕保护程序执行后,如果想退出,只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。)

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮,老师还没来得及细细看里面的功能,请同学们尝试操作一下,一会儿告诉老师它有什么作用?

请学生回答“设置”按钮的作用(可进一步对屏幕保护程序进行设置)

出示任务要求:请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序,大家掌握这些知识后,就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了,但在学校机房里,我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景,因为如果每个人的爱好都不同,如果都按自己的想法来改电脑桌面背景,机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐,失去了整体美,同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以,要求同学们要有使用电脑的良好习惯,不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置,但下课时还要把这些设置改回来。

第3课 多功能的任务栏

教学目标:

1、了解任务栏的基本组成。

2、掌握任务栏的切换等简单操作。

3、学会设置任务栏属性。

教学重点: 教学目标3 教具学具:

在微机房上机。

教学过程: 引入:

Windows XP是一个“多任务”操作系统,可以同时运行好几个程序,而且每个程序间相互独立,互不影响。那么怎么管理这些任务呢?这就需要“任务栏”来大显身手了。新授

任选一:任务栏的组成与操作

1、学生自读P9的内容,并根据图示了解任务栏由哪几部分组成,大致有什么作用? 任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。

2、阅读P9最下面的内容,了解任务按钮区的作用。

3、练习:打开“写字板”和“Word”窗口,练习在两个窗口间进行切换。任务二:任务栏属性的改变

在使用电脑时,我们可以根据自己的需要,对任务栏进行一些调整,使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。

教师演示,学生观看,并说明操作步骤。之后让学生进行练习。阅读P11的“小博士”内容,了解快速启动区的作用。任务三:提示区的认识

“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。

学生自己阅读P12的内容,初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。

老师演示时间设置的方法,学生练习,并相互交流调节的方法,然后自己设置音量调节。课堂小结

1、自己设置计算机的时间和日期,并说出设置的步骤。

2、自己探索任务栏属性对话框,试试任务栏还有哪些设置选项。

第4课 包罗万象的“开始”菜单

教学目标:

1、掌握“开始”菜单栏的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教学重点: 教学目标2

教具学具: 在微机房上机。

教学过程: 引入:

Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手,如“画图”、“计算器”等,这些应用程序都藏在“开始”菜单里,通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。

任务一:“开始”菜单栏的基本操作

阅读P14及“小博士”的内容,了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。

同学间相交流,说出每个项目的作用。任务二:“开始”菜单的其他选项

阅读P15的内容,初步了解“开始”菜单中的其他选项。任务三:“开始”菜单的简单设置

我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容,交流设置的步骤。教师演示设置个性化菜单的步骤。学生自由练习。练习任务:

1、将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内

2、在“开始”菜单中找到“计算器”程序,并使用“计算器”计算94X43+27

第5课 千变万化的“窗口”

教学目的:

1.使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。2.培养学生学习计算机的兴趣。

3.培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点:窗口的组成及其基本操作。教学过程 引入:

Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识,了解窗口的组成以及其基本操作。新课教学

〖讲解〗在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打开以下三个程序的窗口:

(1)双击“我的电脑”图标

(2)单击“开始”à“程序”à“附件”à“写字板”(3)单击“开始”à“程序”à“Microsoft Word” 请大家注意观察这三个窗口的相似之处。我们总结一下,窗口到底有哪些组成部分。

1.标题栏:位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称。

〖提问〗在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标。请大家用鼠标左键单击这些图标,看有什么作用?

〖学生操作〗操作两分钟时间,找出答案。

2.控制菜单框:位于窗口左上角,根据不同的应用程序显示不同的图标。

〖讲解〗在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字,如“我的电脑”、“MicrosoftWord”等,它们是这个窗口的名字,称为窗口标题。〖板书〗3.窗口标题:在标题栏上显示的名称。

〖提问〗在标题栏右面有三个按钮,请大家操作一下,看看这三个按钮是做什么用的?

〖学生操作〗操作两分钟时间,找出答案。

〖讲解〗通常我们称这三个按钮为最小化、最大化(还原)、关闭按钮。

〖板书〗4.最大化、最小化、关闭按钮:可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。〖提问〗请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字,窗口中有的文字是一样的,如“文件”“编辑(E)”“帮助(H)”等。而有的是特有的如Word窗口有“视图”而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。〖板书〗5.菜单栏:下面列出可用的菜单,每个菜单包含一组命令供选用。〖讲解〗我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成,这四条边线通常称为窗口边框,相临两边线的交点称为窗口角。

〖提问〗请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处,观察鼠标指针有什么变化,按住鼠标左键移动,窗口又有什么变化?

6.窗口边框:可对窗口进行放大和缩小的操作。7.窗口角:可以同时改变两条边框的长短。

〖提问〗请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作,并注意观察窗口右边或底部有些什么变化。

二、窗口的操作 1.移动窗口

〖提问〗哪位同学发现如何移动窗口?

〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口的标题栏内,按下左键盘不放,拖动窗口到新位置后释放鼠标器

〖板书〗2.改变窗口大小

〖提问〗刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上,拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。

〖板书〗3.窗口的最小化、最大化

〖提问〗哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化?

〖学生演示回答〗单击窗口右上角的最小化按钮;单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。

〖板书〗4.窗口内容的滚动显示

(1)使窗口内容上滚(或下滚)一行 〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上(下)滚动一行

〖学生演示回答〗单击向下(或向上)滚动箭头一次,则往上(或往下)滚动一行;若按住向下或向上箭头不放,则连续上滚(或下滚)。〖板书〗(2)使窗口内容上翻(或下翻)一页 〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上(下)滚动一页

〖学生演示回答〗单击滑块上下拖动,则上翻(或下翻)一页;按住滚动条不放,则连续上翻(下翻)。〖板书〗5.关闭窗口

〖提问〗我们如何使窗口关闭?

〖学生演示回答〗单击关闭按钮或双击控制菜单框。

第6课 与对话框“对话”

教学目的:

1.认识对话框的组成 2.熟悉对话框的基本操作。

3.培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点:熟悉对话框的基本操作。教学过程 引入:

对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面,几乎所有的程序都用到了对话框。新授:

任务一:认识对话框的组成

1、学生阅读P22的内容,并对照书中的图示,说出对话框各部分的名称。

2、打开电脑,打开显示属性对话框,说各部分的名称:

(1)标题栏(2)选项卡(3)下拉列表框

(4)单选框和复选框(5)文本框和数值框(6)按钮

任务二:根据所学知识,再次打开“显示”属性对话框,根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。

(1)学生自由练习,可小组讨论(2)教师巡回指导,(3)学生上台演示操作过程。课堂小结:

对话框有几部分组成?

第7课 菜单的“妙用”

教学目的:

1.认识菜单,了解常见菜单类型。2.熟悉菜单的基本操作。

3.培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点:熟悉对话框的基本操作。教学过程 引入:

菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式,许多菜单的位置、样式,甚至内容都有相同的地主,所以了解菜单的知识,就可以了解大部分软件的操作方法。新授:

任务一:菜单的类型

阅读P25的内容,了解常见的菜单类型(1)下拉式菜单(2)级联菜单(3)快捷菜单

对照P26的内容,了解三种菜单,并观察各有什么特殊标记。省略号: 前有对号: 前有黑点: 后有组合键: 后有黑三角: 向下双箭头:

知道以上几种特殊标记的含义。任务二:了解菜单的操作 阅读P28的内容,了解菜单的操作(1)打开菜单(2)关闭菜单 练习:

打开“开始”菜单,在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键,看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。

第8课 打开“我的电脑”

学习目标:

1、了解“我的电脑”的内容。

2、掌握使用“我的电脑”查看资源。学习过程

1、引入

计算机的资源丰富,信息繁多,在操作中,如何找到资源并合理利用,就显得特别重要。

2、任务一

①学习P30的内容,掌握操作“我的电脑”的方法,并了解“我的电脑”所包含的资源。②试一试打开“共享目录”“我的文档”,查看里面有什么内容。③思考:我们共同使用计算机的时候,能删除别人的文档吗? ④阅读小提示中的内容,掌握其中的操作方法。

3、浏览计算机的资源

阅读P31的内容,掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。课堂小结:

这节课你学到了什么?

第9课 文件与文件夹

学习目标:

1、了解文件的基本组成和格式。

2、了解文件夹的概念和作用。学习新课:

1、引入

我们知道计算机能处理各种各样的数据,但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢,我们又如何辨认它们呢?

2、理解文件和文件夹的概念

①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件,除了图标外,还需要给文件取一个特定的名字。

②阅读P34的“小博士”的内容,了解并掌握文件的命名规则,并能通过图标辨认一些文件。

③由于计算机中的文件非常多,为了方便管理,就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。

3、掌握文件、文件夹的排序。

当文件、文件夹的数量非常多时,可以按照一定的规则排序,方便查找。阅读P36的内容,了解并掌握文件、文件夹的排序方法。课堂小结

1、练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标,体会它们之间的区别。

2、摸索“排列图标”中“自动排列”菜单项的作用。

3、一个文件由几部分组成。文件、文件夹的管理

学习目标:

1、了解文件夹的概念及作用。

2、学会创建文件夹及给文件夹改名。

3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。

4、通过趣味性的教学内容,培养学生的学习兴趣,让他们在操作过程中获得成功的喜悦 教学过程:

(一、)激情引趣,导入新课

师:同学们,老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”,里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等)。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系,他没来得及找到,请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便? 老师请一名同学上前找。师注意学生的表现及言谈。下面一定有同学说:“太乱了”,“要是分开就好了!”

我抓住同学们说的,请这些同学上台,给他们一些小塑料袋,按“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”进行分类存放,然后再找。师:请同学们比较一下,哪种方法好?为什么? 师及时表扬那些出谋划策的同学,并奖励智慧星。

师:我们学校机房的每台计算机里都有成千上万个文件,设计人员考虑到文件的管理,也对这些文件进行了分类。把同类的文件放在一个“小提包”里,并且给这些“小提包”取了个名字——“文件夹”。师板书课题。

请同学们说说自己对文件夹的理解,可以用生活中的例子说明。(课桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等)

同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹,也在电脑里安个“家”呢?

二、任务驱动、自主学习、自主探索 如何在电脑里安“家”?

1、提出学习任务

(一)在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。

师:其实建立文件夹也很简单,我们班的同学都是计算机高手,老师相信大家一定能通

过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难,可以通过以下几个途径来解决:(1)通过老师为大家准备的自学课件学习。(2)可以查阅教材P23——P24来解决。(3)向同学、老师求助。

2、自主探究,完成任务

学生根据任务,开始实践。教师不停的巡视,随时解决学生在学习过程中遇到的问题。

3、汇报交流,巩固加深

请同学交流建立文件夹的方法,并上台演示不同的方法。

(①在空白处单击鼠标右键里 ②用菜单栏里“文件”下的“新建”)师对学生中存在的共性问题进行讲解。

强调:文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。

4、应用技能,解决实际问题

师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。师:怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢? 引导学生给每个袋子贴上标签。

师:取名时,要考虑以后自己使用方便,文件夹不能乱放。

提出任务二:(1)请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。(2)在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。

可4人一小组合作,也可查阅教材P24“文件夹”的改名。先完成的小组奖励“智慧星”。

小组交流:①文件夹的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧(如:用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入,不用鼠标选择。选中文件夹,可按F2键来改名等)

5、开心寻宝,自由训练

师:“大家喜欢玩游戏吗?今天老师为同学们提供了一个益智小游戏,请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”,试玩一下,并为它取个适当的名字。课后反馈: 回收站的应用

学习目标:

掌握文件和文件夹的删除和还原方法 学习重点:

文件和文件夹的删除和还原方法

学习过程:

注意:磁盘能存放文件的数量是有限的,如果某一个文件不用了,可以把它删除,释放磁盘空间,删除文件有时是不可恢复的,一定要三思而后行

删除文件的方法有多种,这里介绍两种常用的方法:

1、选定要删除的文件:按键盘上的DEL键

2、选定要删除的文件;单击右键单击删除

Windows98在执行删除前,会弹出确认文件删除对话框。在这个对话框中,单击是按钮,执行删除文件操作。单击否按钮,取消删除操作。

还原文件夹

1、对击回收站

2、单击要还原的文件。

3、单击文件菜单;

4、单击还原选项;

文件恢复到原来的位置上。

如果将回收站中的文件删除掉,该文件就无法还原了。

切记!平常,我们不要随便删除文件,特别不要删除别人的文件或者不知道有什么用途的文件,否则可能会带来严重的后果。

做一做:

请还原ABC文件 课后反馈: 程序的快速启动

教学目标:

1、了解快捷方式的概念。

2、学会建立及重命名快捷方式的方法。教学重点:

学会创建快捷方式。教学难点:

建立快捷方式浏览应用程序所在的位置。学习过程:

一、导入:

什么是快捷方式:快捷方式是windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法,它是应用程序的快速连接,它的扩展名为.lnk。快捷方式对经常使用的程序、文件和文件夹非常有用。一般建在桌面上。可以设置成快捷方式的对象有:应用程序、文件、文件夹、打印机等。

二、如何建立快捷菜单:

1、选定对象,单击鼠标右键,在快捷菜单中选择“发送到——桌面快捷方式”。

2、选定对象,单击鼠标右键不放并拖动到目标位置后松开右键,在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式”。

3、在桌面上空白处单击鼠标右键,在快捷菜单中选择“新建——快捷方式”,出现创建快捷方式对话框,在命令行中输入项目的名称和位置,单击下一步按钮,出现选择程序的标题对话框。在选择快捷方式的名称文件框中已经显示了一个默认的标题名称,单击完成按钮,即可在桌面上创建一个快捷方式。

三、重命名快捷菜单:单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“重命名”,处于编辑状态下输入自己所要改的名字,点击空白处确认即可。

四、操作训练

学生按步骤操作,教师巡视辅导。

五、课堂小结 神通广大的“资源管理器”

教学目标:

1、2、了解“资源管理器”的特点。

掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作。

教学重点:

教师通过讲解和操作演示教学内容,并让学生参与到其中,理论与实践相结合,从而使学生能快速掌握资源管理器的有关操作。学习过程: 新课导入:

在正式讲课之前,我想问大家一个问题,在每天早晨时间很短的情况下,你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜,还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢?(提问)好,那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢?(询问学生)其实呀,Windows操作系统已经安排了一个“大管家”把计算机的软硬件资源分门别类的放在文件夹中,还把最常使用的文件、文件夹放到最显眼的地方,供我们来使用,可谓是尽职尽责、细心周到。下面我们就一起来认识认识这个尽职尽责的管家——“资源管理器”。讲授新课:

一、启动资源管理器

教师演示穿插学生自己探究式学习。

方法一:单击“开始”——“程序”——“附件”——“资源管理器” 方法二:右击系统图标。方法三:右击“开始”按钮。

学生操作练习。

二、“资源管理器”的窗口

让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成,与资源管理器的窗口做比较,启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型目录、树型控件。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。

三、创建文件夹

例如:在“我的文档”中新建一个文件夹。操作步骤:

1、在左边所有文件夹列表框中单击“我的文档”文件夹。

2、单击菜单栏的“文件”—“新建”—“文件夹”,就会在右边文件夹内容列表框中产生一个新文件夹图标。

3、用鼠标在空白处单击或敲击回车键即可。新文件夹创建成功。

四、文件夹的命名与重命名

请学生上来完成一个新建文件夹,文件夹的命名与重命名由教师提示学生来完成。(以学生为主)

五、练习

1、启动“资源管理器”的方法。

2、新建文件夹。

3、文件夹的命名与重命名。

六、小结 课后反馈: 大管家的“火眼金睛”

学习目标:

学会使用查找工具查找文件 学习过程:

掌握查找工具的使用方法: 第一步:打开“开始”菜单,选择“搜索”命令。

第二步:在弹出的“搜索结果”窗口中找到“全部或部分文件名”对话框,输入要查找的文件名称。

第三步:在“在这里寻找”栏里选择要查找的文件的位置范围,也可以单击“浏览”按钮,选择搜索的磁盘或者文件夹,输入信息完成后,单击“搜索”按钮进行搜索。如果我们把文件名忘记了也没有关系,只要还记得文件中的一些关键词以及文件类型,就可以很容易地进行查找。其过程和上面的操作一致,只要在“搜索结果”窗口的“文件中的一个字或词组”一栏中输入自己记得的关键词就可以啦。

另外,我们也可以根据文件的创建日期、文件的大小进行查找。在“更多高级选项”中系统还提供了根据文件类型、搜索隐藏文件等高级搜索条件来完成搜索。作业:

1.在计算机中查找文件大小介于1K——10KB的文件。2.在计算机C:中查找带WINDOWS文件。课堂小结: 课后反馈: 聪明伶俐的小帮手

学习内容:

学会使用windows xp的帮助系统解决使用计算机时遇到的问题。学习过程:

一、利用分类信息查找帮助。

第一步:单击图15.1所示窗口中的“自定义自己的计算机”链接,弹出一个新的窗口。

第二步:在“自定义自己的计算机”窗口中,列出了所有自定义计算机的知识点,想看那些操作,直接单击链接即可。

二、利用搜索主题寻找修改系统时间的方法。

第一步:打开“帮助和支持中心”,在“搜索”栏内输入“时间”关键字,然后单击确定按钮。

第二步:在弹出的窗口里单击“更改计算机的日期。

这样,在“帮助“对话框右边就会显示如何更改计算机时间的详细说明。作业:

利用windows xp的帮助系统学习如何设置鼠标双击的速度。课堂小结: 课后反馈:

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