八年级信息技术教案

第一篇：八年级信息技术教案

初识Flash 教学目标

1、初步了解Flash，并对Flash动画产生兴趣

2、掌握Flash软件启动与退出的方法

3、熟悉Flash的工作环境

4、会正确使用Flash工具箱绘制简单的动画对象

教学重点

1、了解Flash软件

2、了解Flash的工作环境

教学难点

Flash工具箱的使用

教学过程

一、新课导入

展示几个非常有趣的Flash动画，激发学生兴趣

同学们我们本学期要学习的就是Flash动画，刚才这几个有趣的动画就是通过Flash软件制作出来的，那么首先我们就一起先来熟悉一下Flash软件。

二、新授

1、Flash软件简介

2、启动与退出Flash软件

（1）启动

开始菜单选择程序再选择“Flash 8.0”，或者双击桌面上的快捷方式图标

（2）退出

选择【文件】→【关闭】命令。

按【Ctrl+W】键。

单击舞台右上方的“关闭”按钮。

3、Flash的工作环境

（1）与其它软件相同的部分

标题栏、菜单栏、工具栏

（2）与其它软件不同的地方

①时间轴面板

左侧：图层控制区

右侧：帧控制区

②属性面板

③舞台

④库面板

⑤工具箱

重点工具介绍：

铅笔工具：勾画图形的轮廓

线条工具：绘制不同角度的直线

椭圆工具：绘制正圆和椭圆

矩形工具：绘制正方形、矩形和圆角矩形

文本工具：为Flash添加文字 油漆桶工具：设置对象的填充色

4、示范制作（小蜜蜂）

（1）设置文档属性

属性面板：大小 400*300 背景色 蓝色

（2）绘制小蜜蜂

使用工具：圆形工具、选择工具、油漆桶工具

曲线的绘制：直线工具+选择工具

任意变形工具和放大镜工具

三、学生练习

（1）运用工具箱绘制书第二页图1.1左边的熊猫图

（2）文档大小：500*350（3）正确保存文件至自己的作业文件夹中

四、小结

Flash动画中的对象都要使用工具箱进行绘制请同学们多联系多实践多总结

逐帧动画

教学目标

了解Flash中帧的类型，清楚在什么情况下使用什么样的帧。

教学重点

1、逐帧动画概念

2、对关键帧的理解

教学难点

逐帧动画制作过程

教学过程

一、新课导入

二、新授

1、逐帧动画概念

逐帧动画是指位于同一图层的多个连续关键帧组成的动画，制作者需要在动画的每一帧中创建不同的内容

2、逐帧动画的制作方法

每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像

3、Flash中的动画类型

分为以下两种：逐帧动画和补间动画

4、Flash中帧的类型

1、普通帧：【实例演示】

1）位置：往往跟在一个关键帧之后

2）作用：起到延长关键帧的播放时间的效果。普通帧里的对象是静态的。

3）插入方法：点击关键帧之后的帧，在不松开左键的前提下，向后拉。这一步是想设置想插入普通帧的区域。松开左键，点击右键，在快捷菜单中点击“插入帧”。

4）讨论要想让一个画面保持一段时间而不是一闪即逝，就采用普通帧。插入的普通帧越多，在主时间轴上占用的时间越长，播放的时间也越长。

2、关键帧： 【实例演示】

1）插入方法：构思好要希望插入关键帧的位置，右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入关键帧”。

2）作用：关键帧是制作动画的基本元素。任何一段动画，都是在两个关键帧之间进行的。

3）应用：插入关键帧，目的就是创建动画。要想在两个关键帧之间创建动画，可以在两个关键帧中间的任意一个帧上，点击右键，在弹出的下拉菜单中，选“创建补间动画”，这时创建的是动作类的动画。如果想创建“移动补间动画”即“变形动画”，必须在帧属性面板中的“补间”选项中，点向下的箭头，在弹出的类型中选“移动”。

3、空白关键帧 【实例演示】

1）插入方法：构思好要希望插入空白关键帧的位置，右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入空白关键帧”。

2）作用：与“关键帧”刚好相反。通过空白关键帧，可以结束前面的关键帧，以便重打锣鼓另开张，为创建下一段新的动画打基础。

3）应用：空白关键帧是一张白纸，需要画上新的图形或插入新的元件实例，才能发光。当在它上面创建了一些对象之后，其实它又变成“关键帧”了，又可以创建新的动画了。

5、实例演示（一只吃掉的苹果）1）在第一帧绘制一只完整的苹果 2）在第二帧插入关键帧

使用橡皮擦工具擦去苹果的一部分

3）再次使用橡皮擦工具在原来的基础上再擦去一部分

【提问】注意观察此动画有什么不妥之处？

提示：吃的速度太快了

解决方法：在相邻两帧间插入普通帧！

插入帧可保持与前一帧一致的内容！(4)调试完毕测试影片

按回车键预览动画效果

（5）测试完毕，保存动画

“文件”选项选择另存为，将文件保存

三、学生练习

制作逐帧动画：熊猫喜爱竹子

注意调整帧见的变换时长

四、小结

我们奇妙的Flash之旅就从逐帧动画处拉开了序曲，这将是一次新奇愉快的学习之旅，期待你的加入，让我们来一同感受Flash动画为我们带来的乐趣吧！

五、课后反思

本节课内容有趣，学生兴趣很高，顺利的完成了本节课的教学目标，效果很好！

这节课最成功的地方是整个教学过程的安排，记录如下：

先观看苹果吃掉的效果让学生产生兴趣，再介绍制作此动画的动画类型也是本节课学习的内容---逐帧动画，讲解逐帧动画概念观看形象的翻书效果，在打开苹果源文件给学生讲哪个是关键帧（实心圆点），让学生观察每个关键帧中内容是否相同（不同），制作吃掉苹果的动画同时介绍帧面板，并引入空白关键帧的概念，制作完毕后让学生自己发现问题（吃的太快），此时引入普通帧，最后做一拓展：打字效果，让学生思考打字效果用逐帧动画怎样制作出来。

多层动画

教学目标

1、了解Flash中层的概念

2、了解Flash中层的作用

3、掌握多层动画的制作方法

教学重点

1、Flash中层的概念

2、Flash中层的作用

3、Flash中层的重要性

教学难点 对Flash中层的理解

教学过程

一、复习

提问：怎样制作逐帧动画？

复习：逐帧动画是指由位于同一图层的许多连续关键帧组成的动画，制作者需要在动 画的每一帧中创建不同的内容。当动画播放时，Flash就会一帧一帧地显示每帧中的内容。一个逐帧动画，动画中的每一帧都是关键帧。复习吃掉的苹果的制作方法。

二、新授

1、什么是层

一个层，就好比是一张透明的薄纸，每张纸上面画着一些图形和文字而一幅画就是由许多张这样的薄纸叠合在一起而成的

2、为什么要使用层（层的作用）

最上面的一层看得到最下面的一层，而修改其中的任一层却不会影响其余任何一层，这是层的概念的核心，又是层的作用所在，较高的一层浮在较低的一层之上，却又没有完全挡住下面一层，这是因为：在每一层里，除了画有图形或文字的地方以外，画布的其余部分是透明的。这就是层的一个特点：层的相互独立性。当我们只是修改其中的一个图层，其余的层丝毫也不会受到影响。在Flash中我们如果对动画中某一个层不满意时，可以随意地修改它而不必担心会影响已做好的其他层，从而大大提高效率

3、插入图层的方法【演示】

方法一：单击时间轴底部的“插入图层”按钮 方法二：选择“插入”>“时间轴”>“图层” 方法三：右键单击 时间轴中的一个层名称，然后从上下文菜单中选择“插入图层”

4、图层的重命名

方法一：双击时间轴中层或文件夹的名称，然后输入新名称。

方法二：右键单击层名称，然后从上下文菜单中选择“属性”。在“名称”文本框中输入新名称，然后单击“确定”。

5、实例演示【蜜蜂采蜜】

三、学生练习

四、小结

今天我们学习了多层动画，图层的作用就像你整理一个堆满东西的房间一样。给房间里面东西归类有序摆放。一个区域就相当于一个图层，当你要找某个东西的时候，可以很快的找到你要的东西，不至于杂乱无章。

导入图像并修改

教学目标

1、会导入图片素材

2、会分离图形并进行正确的编辑

3、会正确使用套索工具以及魔棒工具选取图形

教学重点

1、图像导入方法

2、分离图形的方法

3、套索工具的使用

教学难点 图形分离的应用

一、导入

在制作Flash动画的过程中，常常需要用到不同类型的素材，如图片、声音、视频文件等，学会利用已有的素材制作Flash动画，不但可以节省手工绘图的时间，提高工作效率，还可以提高动画的质量，导入素材是制作Flash动画的基本操作，导入好的素材会使Flash作品更加生动，画面更加美观。

二、新授

1、导入图片素材

在Flash中不但可以手工绘制图形，还可将外部的图片导入。在Flash中，导入图片的具体操作如下：

(1）选择【文件】→【导入】→【导入到舞台】命令，打开【导入】对话框。

(2）在【查找范围】下拉列表框中选择要导入的图片位置，再在列表框中选中要导入的图片。

(3）单击“打开”按钮将图片导入到Flash场景中。

2、编辑图片素材

（1）在制作不同的动画时，可能需要不同格式的素材，所以需要对素材进行编辑。

转换位图为矢量图

位图通常比较复杂，而且文件较大，为了减小Flash动画的大小或便于操作，常常需要将位图转换为矢量图。选择“修改'→”位图“→”转换位图为矢量图“命令，可打开”转换位图为矢量图"对话框。

（2）将图片中多余的部分除去----分离

在Flash中许多操作（改变位图的局部色彩或形状，进行位图的变形过渡动画制作）是针对矢量图形进行的，位图就不可以操作了。位图必须经过分离也叫做打碎才能够操作和编辑。

操作步骤：选中一个位图再单击“修改”->“分离”命令将位图分离

（3）套索工具的使用

3、实例演示

制作要点提示：多个图层，图片的导入以及图片的分离！

三、学生练习

制作熊熊之家动画，体会图片导入及图片分离效果的制作要点

注意：动画分层制作并将每个图层命名

四、小结

很多人在制作Flash的过程中都会遇到这样的问题，把图片导入FLASH后为什么都有背景的一块白色？FLASH不支持透明图层吗？怎么去掉背景色啊？相信在学习了我们今天的内容之后，大家再遇到这样的问题就一定迎刃而解了！

形状补间动画

教学目标

1、进一步掌握关键帧和普通帧的使用

2、会分析简单的形状补间动画的例子

3、会正确制作简单的形状补间动画

教学重点

1、形状补间动画的概念

2、形状补间动画的制作方法

教学难点

形状补间动画的应用

教学过程

一、导入

观看形状补间动画实例（进度条、礼花绽放）

二、新授

1、什么是形状补间动画

形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离

2、如何创建形状补间动画

创建形状补间动画方法：

在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。

3、实例制作【演示】进度条

（1）图层1命名为“框”，编辑内容：一个进度条的框和文字loading（2）新建一个图层“颜色”，内容：画一个颜色条长宽刚好和框的大小一致

（3）用鼠标点颜色图层在出现的属性栏选项里选择动画效果为：形状补间并把颜色条的宽度在属性面板里调整为：3（4）在第50帧处插入关键帧，将颜色跳的宽度在属性面板里调整为：430（5）测试整个动画效果，保存文件

三、学生练习

四、小结

今天我们学习了形状补间动画中的图形变形动画，下节课我们要学习另外一种文字变形动画，希望同学们在制作的过程中多总结多反思，制作出更多更好的动画效果！

第二篇：八年级信息技术教案

八 年 级 信 息 技 术 教 案

罗 春 花

第一课 小海龟画正三角形

教学目标：

1、初步认识small basic语言，了解其基本的操作使用方法。

2、理解什么是对象及其属性、操作方法。

3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方法。

4、掌握使用small basic命令（语句）画正三角形的方法。教学重难点：

重点：掌握使用对象的属性、操作的方法； 难点：理解对象及其属性、操作。教学方法：

演示法、任务驱动法、讲授法 教学过程：

一、认识Small Basic

二、命令的分析

三、实例教学（教师演示）

四、学生动手实践

1、经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？

2、不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？

五、深入学习

1、思考问题：

A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？ B、小海龟能不能“爬”快点？ C、小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？

2、属性、操作的学习

3、实例教学

六、自主练习

 任务：请同学们利用已经学习的Turtle属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。

七、学生演示

八、总结

第二课

小海龟画彩色正五边形

教学目标：

1、理解变量及其命名规则

2、掌握变量的赋值及变量的应用

3、认识”GraphicsWindow”对象及常用属性设置 教学重难点

重点：变量及其应用

难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程

一、引入教学

1、小海龟画一个正三边形。

2、小海龟画正五边形 命令：

命令：

2、疑问？

 小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后再画一条边，旋转一定的角度……直到画完。然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。假如小海龟要画正N边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？

 比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢？

二、变量

1、变量：



1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。

2、变量是程序用来保存数据的。

3、规则：

A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名，且不能以数字开头。

B、变量名不能与对象、属性、操作名相同，也不能与Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作为变量名。

C、变量名应尽量简单易懂。

2、变量—实例教学

 小海龟画正多边形的时候，每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正多边形正好回到起点，整个过程小海龟共旋转了360度。 因此，用S表示正多边形的边数；

用Length表示正多边形的边长；

用E表示小海龟每次旋转的角度。

E=360/S  例子：(正三边形)S=3 Length=100 E=360/S Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)

三、赋值语句

 变量就像一个存放数据的“盒子”，当我们在程序中需要使用该“盒子”中的数据时，只要用该变量名指代就行了。

 而在“盒子”中存放数据，我们就用到赋值语句。 比如：

 S=3

把数值3存放在变量S中。 Length=100

把数值100存放在变量Length中。

 E=360/S

先算出表达式360/S的结果(120)，其中S=3，然后把数值120存放在变量E中。

 注意：表达式中国可以包含函数、常量、变量，用小括号“()”表示运算的优先次序变化。不能用中括号“* +”. 表达式中使用的算术运算符是：+-* /。 【格式】：

变量名=表达式  【作用】：

将右端表达式的值存放到左边的变量中。变量被赋值之后，变量名就代表右边表达式的值，直到又有赋值语句改变了该变量的值。 设置属性值：

对象名.属性名=表达式

比如：Turtle.x=100  获得属性值：

变量=对象名.属性名

比如：E=Turtle.x  调用操作：

对象名.操作名称(参数)

比如：Turtle.Move(Length)

四、GraphicsWindow对象 

1、小海龟绘图的窗口叫“图形窗口”，它也是一个对象，对象的名称叫“GraphicsWindow”。 赋值语句：

 GraphicsWindow.PenColor=“Red”:

将绘画的笔的颜色设置为“红色”  GraphicsWindow.PenWidth=10:

将绘画笔的粗细设置为10  属性介绍：(其他属性见书本p12试一试) PenColor(笔的颜色)：其属性值用英文表示，使用时需要加上英文引号。

Red：红色

Orange：橙色

Yellow:黄色

Green：绿色

Blue：蓝色

Purple：紫色

White：白色

Black：黑色

 PenWidth(笔的粗细)：其属性值用数字表示，数字越大，笔画越粗。



2、实力教学：



3、自主练习：请同学们利用已经学习的Turtle和GraphicsWindow属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。

五、学生演示

六、任务驱动

 任务一：完成书本P12试一试，猜一猜GraphicsWindow各属性和操作的含义。 任务二：完成书本p12试一试第二题，画绿色的正五边形。

 任务三：完成书本p12试一试第三题，在图形窗口写上“我爱编程”，设置合适的颜色和字号。(提示：使用GraphicsWindow.Draw(x,y,text)操作，字号：GraphicsWindow.FontSize属性操作)

七、总结

第三课

小海龟画正多边形

教学目标

1、了解什么是算法，了解算法的自然语言描述和流程图描述

2、理解For„„EndFor循环语句的使用方法 教学重难点

重点：学习For„„EndFor循环语句的使用方法 难点：理解循环的控制 教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程

一、复习

学生演示，点评作业

二、算法与流程图

流程图图形

三、For„EndFor循环语句

四、实例教学：正N边形

五、学生自主练习

 任务1：画正18变形，要求用For……EndFor循环语句

 任务2：完成试一试P18第一题：编写程序，画一个边越来越粗的正八边形。(提示：边的变化跟随着计数器变化) 任务3：完成试一试P19第二题  任务4：完成试一试P19第三题

六、学生演示

七、总结

第三篇：八年级信息技术教案

八年级2015——2016学年第一学期

信息技术教案

陈

新

军

159——162班 2016年1月

用心

爱心

专心

1.1 初识动画软件

一、教学目标 知识与技能：

1．动画的原理和动画类型。2．Flashcs5.5工作界面。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，了解动画原理和类型，解读工作界面。情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：解读工作界面 难点：解读工作界面。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法、讲授法、提问法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

一、导入：

动画是一种独特的艺术形式，它奇幻的视觉效果深受人们的喜爱，动画的形式多种多样，制作方法也各不相同，其中flash动画是目前比较流行的一种动画形式。这一单元我们将利用flashCS5.5动画制作工具，学习动画制作方法。

用心

爱心

专心

二、学生自学

学生带着问题看书（P2.3）教师提出问题：

什么是视觉暂留现象？ Flash动画的工作原理。动画的类型

三、学习工作界面

1、启动flashCS5.5l软件。

2、结合课本内容自学，在工作界面上找到以下几项内容。

用心

爱心

专心

可能遇到的问题：在工作界面上找不到上述一些内容。解决的办法：单击“菜单栏”——“窗口”查找。

四、练习

同桌互相在电脑上指认各种面板和图标。

五、小练习

运用椭圆工具在舞台上画图，并填充颜色。

用心

爱心

专心

1.2 简单的图形绘制

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具）的应用。2．掌握绘图工具选项的应用，颜色面板的应用。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

Flashcs5.5中提供了各种与绘图相关的工具，很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们一起绘制简单的图形。

用心

爱心

专心

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P4实践,完善“乡间小屋”画面。

在这个任务中我们要用刷子、椭圆、矩形、变形等绘图工具。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“乡间小屋.fla”.② 选择刷子工具，在工具选项区设置刷子形状和刷子大小（如图1-2-3），将填充颜色设为#663300（如图1-2-4），绘制树干（如图1-2-5）。

③ 绘制树叶，单击喷涂刷工具，将喷涂颜色设为#009933，效果如图1-2-6，设置画笔宽度和高度（如图1-2-7）。在树干周围单击或拖动鼠标，喷涂树叶，如图1-2-8。

用心

爱心

专心

④ 复制小树。单击选择工具，框选小树，按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工具，将复制的小树缩小并拖放到小树左侧，如图1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）

⑤ 绘制太阳。单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标，“颜色类型”选择：“径向渐变”，设置颜色样本，如图1-2-10。按住shift键，拖动鼠标画出太阳，如图1-2-11。

用心

爱心

专心

⑥ 绘制蓝天绿地。单击矩形工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色任选，绘制一个与舞台大小一样的矩形。单击颜料桶工具，选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项，如图1-2-12。打开颜色面板，颜色类型选择“线性渐变”，设置颜色样本，如图

1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标，填充矩形颜色。如图1-2-14。

单击选择工具，双击矩形工具线条，按住delete键删除矩形线条。7.绘制白云。单击椭圆工具，将填充颜色设为白色，笔触颜色设为无

用心

爱心

专心

色，用多个椭圆堆叠绘制白云，如图1-2-15。

8.绘制小花。单击椭圆工具，填充颜色任选，将笔触颜色设为无色，用两个椭圆堆叠彩色小花。

9.单击菜单“文件”|“保存”，保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

（四）小技巧

1、喷涂刷工具和刷子工具在一个图标。

2、颜色面板找不见，可在菜单栏“窗口”中找到“颜色”，并单击。颜色有无、纯色，线性渐变、径向渐变、位图渐变等；颜色渐变的编辑，在其渐变色编辑条上单击，将增加颜色样本，将颜色样本拖出颜色面板即可删除颜色样本，双击颜色样本可以选择更多的颜色。

3、属性面板如不在工作界面上，也可在菜单栏中“窗口”找到。

（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。

用心

爱心

专心

1.3 独特的逐帧动画

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（文本工具）的应用，文本属性设置。

2．掌握帧操作的应用（会插入关键帧），动画创建（会创建逐帧动画）。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用 难点：文本属性设置

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

逐帧动画是将具有一定差异的动作画面主在连续关键帧内的动画形式，它的制作过程非常类似于传统的手工绘制动画。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P8实践,制作“爱护环境，保护家园”逐帧动画。

用心

爱心

专心

在这个任务中我们要用文字工具、设置文字属性、插入关键帧等。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“爱护环境，保护家园.fla” ② 单击文本工具，设置字符字体、大小、颜色属性（如图1-3-2）及段落对齐属性（如图1-3-3），单击舞台输入文字“爱”。

③ 在时间轴第二帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单出“插入关键帧”，如图1-3-4；用文本工具在原文本内容“爱”字后输入 “护”，如

图

用心

爱心

专心

1-3-5.④ 在第3、4、5、6、7、8、9帧分别插入关键帧，并在各关键帧依次输入文字“环”、“境”、“，”、“保”、“护”、“家”、“园”，时间轴如图1-3-6，第9帧

文

本

内

容

如

图

1-3-7.⑤ 单击菜单“控制”｜“测试影片”｜“测试”，播放动画，并保存文件。

（三）学生看书，自己动手操作，完成任务。

（四）小技巧

也可以在第1帧处的文本输入文字“爱护家园，保护环境”，然后依次复制八个关键帧，从第8帧依次向前在每一个关键帧的文本中删除1、2、3、4、5、6、7个字符。

（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。

用心

爱心

专心

1.4形象的运动动画（沿直线运动的动画）

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（椭圆工具、铅笔工具、椭圆工具、刷子工具、颜料桶工具、选择工具、变形工具）的应用。

2．掌握元件的建立和调用元件（图形元件）。3.动画的创建（创建运动渐变形变动画）过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：掌握一些常用工具的应用，运动渐变形变动画的创建。难点：运动渐变形变动画的创建及时间轴特征。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法、讲授法、提问法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象

用心

爱心

专心

沿直线或曲线移动的动画形式。

在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。

（二）讲授新课

1．这一节我们制作兔子沿直线运动的动画。

在这个任务中我们要用绘图工具、新建元件、插入普通帧、创建补间动画等。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，新建ＡctionScript3.0文档。

② 单击菜单“插入”｜“新建元件”；在弹出的“创建新元件”对话框中，“名称”设为“小兔”，“类型”设为“图形”，如图1-4-2；单击“确定”按钮。

③ 单击椭圆工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色设为黑色，绘制圆形作为小兔头部。

④ 绘制椭圆，单击任意变形工具，框选椭圆并旋转（如图1-4-3），作为小兔耳朵；用同样的方法绘制小兔身体的其他椭圆形部位（如图1-4-

4）

用心

爱心

专心。

⑤ 单击铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，选择铅笔模式为平滑选项，绘制两条曲线，连接小兔头部与身体，如图1-4-5.⑥ 单击选择工具，选择图形多余轮廓线，按Delete键删除，如图1-4-6.⑦ 利用刷子工具绘制小兔的眼睛和嘴，利用颜料桶工具填充颜色，如图

用心

爱心

专心

1-4-7.⑧ 单击“场景1”，打开“库”面板，将“小兔”元件拖动到“场景1”舞台左侧，利用任意变形工具调整小兔的大小。

⑨ 在时间轴第50帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

⑩ 在时间轴第一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。

⑪ 单击第50帧，用选择工具拖动小兔到舞台右侧，如图1-4-8.⑫ 测试影片并保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

用心

爱心

专心

（四）小技巧

1.场景：就是一段独立的动画。Flash动画可以由一个场景组成，也可以由多个场景组成。当动画中有多个场景时，整个动画会按照场景

1、场景2……顺序依次播放，也可以通过命令对场景的播放次序进行控制。2.运动渐变标识：

表示补间动画，动画开始的关键帧用黑色的圆点标识，动画结束帧用黑色菱形标识，过渡帧背景为浅蓝色。

（五）练习：制作篮球沿直线运动的动画。

用心

爱心

专心

1.4形象的运动动画（沿路径运动的动画）

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（选择工具、颜料筒工具、矩形工具）的应用。2．创建新图层并调整图层位置。3.创建沿路径运动的动画。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用及创建沿路径运动的动画 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

运动动画是指通过改变运动对象的位置、大小、颜色等属性，使对象沿直线或曲线移动的动画形式。

用心

爱心

专心

在运动动画中运动对象必须是元件，我们只需要创建对象运动的起始关键帧画面，系统会自动生成其后普通帧之间的过渡画面。上一节课我们学习了沿直线运动的动画。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P15实践2,制作兔子沿路径运动的动画。

在这个任务中我们要用选择工具、颜料筒、矩形等绘图工具。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的素材文件“欢跳的兔子.fla”.② 单击第5帧，用选择工具将小兔向上移动（如图1-4-9）；单击第10帧，将小兔向下移动（如图1-4-10）.用心

爱心

专心

③ 分别在第15帧、20帧、25帧、30帧、35帧、40帧、45帧依次对小兔进行向上、向下移动，如图1-4-11.④ 在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，用矩形工具、颜料桶工具、选择工具、Delete键绘制蓝天绿地。

⑤ 单击选择工具，将新建的图层拖动到“图层1”下方，如图1-4-12.⑥ 测试影片并保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

（四）小技巧

1.新建的图层要根据图层内容进行命名，便于以后修改和检查。2.不进行编辑的图层要锁定，防止误操作。

（五）练习：制作篮球被抛出后沿抛物线运动的动画。

用心

爱心

专心

1.5奇妙的形变动画（实践1字符形变）

一、教学目标 知识与技能：

1．文本操作（将文本打散变成图形、设置文本属性）。2．会设置文档背景颜色属性。

3.创建沿形状渐变的补间动画及其时间轴标识。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识。难点：文本的操作和创建形变动画及其时间轴标识

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键

用心

爱心

专心

帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P18实践1,制作将单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画，如图1-5-1。

在这个任务中我们要用文字工具。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#99ＦＦＦＦ。

② 单击文本工具，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-2），在第1帧输入文本“Ａdobe”.③ 选中文本，单击菜单“修改”｜“分离”两次，将文本打散变成图形，用心

爱心

专心

如图1-5-3.④ 在时间轴第30帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”，如图1-5-4.⑤ 单击舞台，在“属性”面板中设置“字符”属性（如图1-5-5），输入文本“Flash”，然后将其分离两次，将文本打散变成图形，如图1-5-6.⑥ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建建补间形状”，时间轴如图1-5-7.用心

爱心

专心

⑦ 测试并保存文件。

（四）小技巧

1.设置文档属性也可以在“属性面板”中点“舞台”进行修改（如图）或在舞台单击鼠标右键，在快捷菜单中选“文档属性”｜“背景颜色”。

2.对文本进行打散也可以使用组合键“Ｃtrl+B”。

（五）练习：制作把自己的班级编号变为自己姓名的形状渐变动画。

用心

爱心

专心

1.5奇妙的形变动画（实践2制作万花筒形变动画）

一、教学目标 知识与技能：

1．椭圆工具、任意变形工具的使用。2．对图形进行径向渐变填充。3.创建沿形状渐变的补间动画。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：任意变形工具的使用。难点：任意变形工具的使用。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

形变动画是指改变对象的位置、形状颜色等属性的动画形式，形变对象只能是图形。在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键

用心

爱心

专心

帧画面，系统刚会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面。在形变动画中，系统视两个关键帧中的对象为不同对象，对象只能沿直线运动，不能沿曲线运动。

（二）讲授新课

这节课的任务是P20实践2,制作 “万花筒”形变动画，如图1-5-8。

在这个任务中我们要用椭圆工具和任意变形工具。现在我先演示一遍。① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，单击菜单“修改”｜“文档”，在弹出的“文档设置”对话框中设置文档“背景颜色”为#0000ＦＦ。

② 单击椭圆工具，将填充颜色设为红色，笔触颜色设为无色，绘制一个椭圆。

③ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变开”面板，设置旋转角度，如图1-5-9；单击“重置选区和变形”两次，绘出六瓣花朵（如图1-5-10）。

用心

爱心

专心

④ 复制小花两朵，分别填充成绿色和黄色，并调整三朵小花的位置，如图1-5-11.⑤ 在时间轴第30帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入空白关键帧”。

⑥ 单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红色，绘制一个椭圆。

⑦ 单击任意变形工具，选中椭圆，打开“变形”面板，设置旋转角度为

用心

爱心

专心

30；单击“重置选区和变形”按钮5次，绘出12瓣大花朵。⑧ 单击选择工具，选中花朵；打开颜色面板，颜色类型设为径向渐变，为花朵填充颜色，如图1-5-12.⑨ 复制大花两朵，分别填充为其他径向渐变颜色，并调整三朵大花位置，如图1-5-13.⑩ 在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间形状”。

⑪ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在形状渐变动画中加入形状提示点，可以获得较理想的形变效果，分别用a~z这26个英文字母表示，所以最多可以用26个形状提示点。若提示点放在图形边角上时，在起始帧用黄色圆圈表示，在结束帧用绿色圆圈表示；若提示点放在图形内部，在起始帧和结束帧都用红色圆圈表示。2.形状渐变标识：

表示形状渐变动画，关键帧用黑色的圆点标识，过渡帧用黑色带箭头的实线表示，背景为淡绿色。

用心

爱心

专心

1.6虚幻的淡出动画

一、教学目标 知识与技能：

1． 绘图工具使用（会使用线条工具、任意变形工具、颜料桶工具、选择工具）。

2． 会使用直接复制、水平翻转命令。3． 会新建图层并命名图层。4． 会创建沿路径的运动动画。5． 会设置元件实例透明度属性。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：创建沿路径的运动动画和设置元件实例透明度属性。难点：设置元件实例透明度属性。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

用心

爱心

专心

（一）导入

淡出动画是指改变元件实例的亮度、色调、透明度等属性的动画形式。在动画中对同一元件通过多次调用，并分别设为不同的亮度、色调、透明度，可以实现淡入淡出的效果。

（二）讲授新课

本节课的任务是P23实践,制作 淡出动画“感恩母亲”。

在这个任务中我们要用绘图工具、进行图层编辑、设置元件实例属性、动画创建和命令操作。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“感恩母亲.fla”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，并将新建的图层命名为“感恩”。② 创建新元件，将“名称”设为“感恩的心”、“类型”设为“图形”。③ 单击线条工具，将笔触颜色设为#ＦＦ66ＦＦ，绘制一垂直线段，并利用选择工具将线条编辑为半个心形的曲线，如图1-6-1.④ 选中心形曲线，单击菜单“编辑”｜“直接复制”，单击菜单“修改”｜“变形”｜“水平翻转”，将两条心形曲线连接成一个心形图形；利用颜料桶工具将心形图形填充为径向渐变颜色，如图1-6-2.用心

爱心

专心

⑤ 单击“场景1”，打开库面板，将“感恩的心”元件拖动到舞台左下角，利用任意变形工具调整元件实例大小。

⑥ 选中所有图层的第30帧（如图1-6-3），单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”；在“感恩”图层时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”。

⑦ 单击“感恩”图层第15帧，将元件实例拖到舞台中心附近，缩小元件实例，并利用选择工具编辑路径标记，如图1-6-4；在“属性”面板中设置实例的“色彩效果”，如图1-6-5.用心

爱心

专心

⑧ 单击“感恩”图层第30帧，将元件实例拖到右上角，编辑路径标记，并设置元件实例Alpha值为30，如图1-6-6.用心

爱心

专心

⑨ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

多建几具图层并把实例的配色方案改变，可以出现多个“心”的飞舞画面。

（五）练习

通过添加多个图层制作淡出动画“感恩母亲”，如图1-6-7.用心

爱心

专心

用心

爱心

专心

1.7奇特的遮罩动画

一、教学目标 知识与技能：

1． 绘图工具使用（会使用矩形工具、任意变形工具、选择工具）。2． 图片导入。

3． 会创建影片剪辑元件。4． 新建图层并命名图层。5． 创建遮罩动画。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。难点：创建影片剪辑元件和遮罩动画。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

用心

爱心

专心

遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。遮罩层是一个特殊的图层，就像在一张不透明的纸上挖一个洞，洞的大小和形状就是遮罩层上图形的大小和形状，透过洞看到的就是被遮图层上的内容。

（二）讲授新课

本节课的任务是P26实践,制作一个模拟百叶窗效果的画画，如图1-7-1。

现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，新建ActionScript3.0文档，设置文档背景颜色为黑色；双击“图层1”将图层命名为“绿枫树”。

② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到舞台”，在弹出的“导入”对话框中，选择教材配套光盘中的图片文件“fs1.jpg”，调整图片的大小和位置。

③ 新建图层，将图层命名为“红枫树”；导入教材配套光盘中的图片文件“fs2.jpg”；调整图片的大小和位置，使两个图层的图片大小相等、位置重合，如图1-7-2.用心

爱心

专心

④ 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“百叶”、“类型”设为“图形”；单击矩形工具，将填充颜色设为#0000FF，笔触颜色设为无色，绘制一个矩形，并利用任意变形工具将图形中心与舞台中心对齐，如图1-7-3.⑤ 创建影片剪辑元件。单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“旋转百叶”，“类型”设为“影片剪辑”。打开库面板，将“百叶”元件拖到舞台中心，生成元件实例。在时间轴第1帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”；在时间轴第50帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”，并利用任意变形工具缩小“百叶”元件实例的宽度，使其尽量成为一条线，如图1-7-4.用心

爱心

专心

⑥ 单击“场景1”，在“时间轴”面板图层区单击新建图层按钮，在“红枫树”图层上方新建图层，并将图层命名为“百叶”；打开库面板，将“旋转百叶”元件拖放到舞台中心，并利用任意变形工具调整元件实例大小，使其遮挡枫树图片。

⑦ 选择“百叶”图层，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“遮罩层”。

⑧ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

1.在影片剪辑中，可以多复制几个图层，多几个百叶的动画效果，复制的图层越多，动画效果越逼真。最好多中间开始，复制奇数个图层。2.利用遮罩动画可以制作音乐MTV中的字幕。

（五）练习

通过在影片剪辑中添加多个图层制作“多叶百叶窗”动画，如图1-7-5.用心

爱心

专心

1.8灵活的交互动画

一、教学目标 知识与技能：

1． 绘图工具使用（会使用椭圆工具、任意变形工具、颜料桶工具、任意变形工具）。2． 创建并调用按钮元件。

3． 对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点：创建按钮元件和对按钮或帧添加简单动作命令。难点：对按钮或帧添加简单动作命令。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

交互动画是指通过帧命令、按钮操作等方法产生信息交互的动画形式。

用心

爱心

专心

（二）讲授新课

这一节我们学习能进行交互的动画制作方法；本节课的任务是P29实践,制作帧命令和按钮控制的小兔欢跳动画，如图1-8-1。

现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的动画文件“欢跳的兔子。fla”。② 单击菜单“插入”｜“新建元件”，将“名称”设为“欢跳”，“类型”设为“按钮”。

③ 单击“图层1”的“弹起”帧（如图1-8-2），单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色，填充颜色设为红白径向渐变色，绘制一个椭圆，并利用任意变形工具，使椭圆中心与屏幕中心重合，如图1-8-3.用心

爱心

专心

④ 在时间轴“指针经过”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为黄白径向渐变色，如图1-8-4.⑤ 在时间轴“按下”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，将椭圆填充为蓝白径向渐变色，如图1-8-5.⑥ 在时间轴“点击”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

⑦ 新建图层，单击文本工具，设置“字符”属性（如图1-8-6），输入文本“欢跳”，并将文本放在椭圆中心，如图1-8-7.⑧ 单击“场景1”的“图层1”，新建图层，命名为“按钮”；打开“库”

用心

爱心

专心

面板，单击“按钮”图层第1帧，将“欢跳”按钮元件拖到舞台右下角，调整按钮大小，设置元件实例名称为“欢跳”，如图1-8-8.⑨ 单击“按钮”层第1帧，单击菜单“窗口”｜“动作”，打开“动作”面板；在“代码窗口中输入“Stop（）”命令”（如图1-8-9），此时第1帧多了一个标记（如图1-8-10）。

⑩ 单击选择工具，选中第1帧的按钮元件实例“欢跳”，打开“动作”面板，单击“代码片断”（如图1-8-9），在“代码片断”面板中双击“单击以转到帧并播放”（如图1-8-11）；将脚本中的参数“5”改为“2”，如图1-8-12.用心

爱心

专心

⑪ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

创建按钮实际上是创建一个按钮元件，它包括“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”四个关键帧，分别用于定义鼠标不同动作下按钮的状态。

（五）练习制作电子相册。

用心

爱心

专心

1.9精彩的有声动画

一、教学目标 知识与技能： 1． 声音导入。

2． 帧操作（插入帧、复制帧、粘贴帧）。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点： 重点：插入帧、复制帧、粘贴帧。难点：插入帧、复制帧、粘贴帧。

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

添加一段符合主题的背景音乐和适当的简短声音素材，可以使动画效果增光添彩。

（二）讲授新课

用心

爱心

专心

这一节我们学习为动画插入声音的操作方法。本节课的任务是P34实践,为“感观恩母亲”动画插入音乐。现在我先演示一遍。

① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的动画文件“感恩母亲.fla”，单击“感恩”图层，新建图层并命名为“声音”。

② 单击菜单“文件”｜“导入”｜“导入到库”，在弹出的“导入到库”对话框中选择教材配套光盘中的声音文件“感恩的心.wav”，此时库中会增加一个新的元件，其名称为“感恩的心.wav”，如图1-9-1.③ 单击“声音”图层，打开“库”面板，将库中“感恩的心.wav”拖到舞台，时间轴面板如图1-9-2.用心

爱心

专心

④ 在“声音”图层第360帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

⑤ 选中“感恩”图层的第1帧到第30帧，单击菜单“编辑”｜“时间轴”｜“复制帧”；在第31帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“粘贴帧”；用同样的方法，分别在第61、91、151、181、511、241、271、301、331帧完成“粘贴帧”操作。

⑥ 选中其他所有图层第360帧，单击菜单“插入”｜“时间轴”｜“帧”。⑦ 测试影片并保存文件。

（四）小技巧

1.帧的延续，是根据声音文件播放的时间ＸFlash中的帧频计算出来的。2.也可在第2次粘贴帧后，复制第1到60帧复制帧，这样可以减少粘贴帧的次数。

（五）练习

完成“感恩的心”，并发布成swf或flv格式，发送给自己的亲人。

用心

爱心

专心

第四篇：八年级信息技术教案

第一课时

课题 Windows基本操作

教学目标

1．掌握Windows的启动和退出； 2．掌握Windows的窗口的组成。3．掌握汉字输入法

4．掌握文件和文件夹的基本操作 5．能够进行简单的系统维护 重点难点:理解信息技术的含义 教学过程

一、课程导入：

在计算机的学习中，只有先熟悉了操作系统，然后才能学习好相应的应用软件。首先介绍市场上各种操作系统和各种操作系统的性能优劣，着重介绍微软公司生产的各个操作系统，介绍当今最常见的版本

二、讲授新课：

（一）操作系统的作用

（二）操作系统各个模块的功能

（三）演示讲解

1．Windows的启动和退出 2．Windows的窗口的组成 3．汉字输入法

4．文件和文件夹的基本操作 5．系统维护与管理

课后反思

第二课时

课题 文件及文件夹的基本操作 教学目标

1．了解文件夹的作用和基本概念； 2．学会建立文件夹；

3．掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。重点难点 掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作 教学过程

一、课程导入：

计算机硬盘的作用及分区设置

二、讲授新课：

（一）、建立新文件夹 在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

（二）、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

（三）、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

（四）、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？ 练一练：

在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

课后反思

第三课时

课题 认识WORD2000 教学目标

1．掌握启动和退出WORD的方法； 2．了解WORD窗口的组成； 3．学会显示和隐藏工具栏； 重点难点

显示和隐藏工具栏 教学过程

一、课程导入：

展示一份由WORD制作的电脑小报

二、讲授新课：

（一）启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。

（二）认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

（三）显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

（四）将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。

此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。

议一议：

比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？

退出WORD 单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。

试一试：

单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD； 同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。

课后反思

第四课时

课题 认识WORD2000 教学目标

1．学会打开文件； 2．学会插入和删除文字； 3．学会查找和替换文字。

重点难点 学会插入和删除文字；学会查找和替换文字。教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、打开文件

打开“七年级”文件夹中的“香港”文件。

1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；

2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；

3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。试一试：

双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。

（二）、修改文章

1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法：

一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误（1）删除字符

按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。（2）添加字符

首先定位插入点，然后输入要添加的字。（3）查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框； B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；

C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；

D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。试一试：

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

课后反思

第五课时

课题 认识WORD2000 教学目标

1．学会选定文本块； 2．掌握文字修饰的方法。

重点难点 学会选定文本块；掌握文字修饰的方法。教学过程

一、课程导入：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

二、讲授新课：

（一）、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。

练一练：

使用选择条选中《东方之珠》第二段

（二）、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；

4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：

单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

（三）、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

课后反思

第六课时

课题 认识WORD2000 教学目标 掌握复制、移动和删除段落的方法 重点难点 掌握复制、移动和删除段落的方法 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段；

2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

练一练: 将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

（二）、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

（三）、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：

利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。

课后反思

第七课时

课题 认识WORD2000--简单的排版 教学目标

1．学会设置段落的对齐方式和首行缩进； 2．学会改变行距和字距。重点难点

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。

（二）、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

（三）、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

（四）、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。练一练：

将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

（五）、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。练一练：

将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

课后反思

第八课时

课题 认识WORD2000--插入艺术字 教学目标

1．掌握插入艺术字的方法； 2．学会调整艺术字。

重点难点

1．掌握插入艺术字的方法； 2．学会调整艺术字。教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、插入艺术字 插入艺术字“美丽香港”。

1、打开艺术字工具栏；

2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；

3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；

5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；

6、单击“确定”按钮。

（二）、修改艺术字

1、选定艺术字

艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。

2、调整艺术字

改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；

移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；

改变艺术字的字体、字号及样式。

试一试：

利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。

4、旋转艺术字

击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。

课后反思

第九课时

课题 认识WORD2000--插入图片 教学目标

1．学会插入图片;2．学会设置图片的环绕方式。重点难点

1．学会插入图片;2．学会设置图片的环绕方式。教学过程

一、课程导入：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

二、讲授新课：

（一）、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试：

用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

（二）、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。

课后反思

第十课时

课题 认识WORD2000--文本框的使用

教学目标

1．学会插入文本框;2．学会设置文本框的格式。重点难点

1．学会插入文本框;2．学会设置文本框的格式。教学过程

一、课程导入：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

二、讲授新课：

（一）、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框 将报头信息放到文本框中 A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成 15

了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框； C将“海洋”图片文件插入到文本框中。试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

（二）、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。试一试：

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

课后反思

第十一课时

课题 认识WORD2000--制作课程表 教学目标

1．掌握表格的插入方法； 2．学会在表格中输入文字； 3．学会调整单元格的大小 重点难点 调整单元格的大小 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、插入表格

1、创建一个新文档，单击“常用”工具栏的“新建空白文档”按钮；

2、单击“表格”菜单，将指针指向“插入”，选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框；

3、在“列数”中输入6，在“行数”中输入7，建立一个6列7行的表格；

4、单击“确定”

（二）、在单元格中输入文字

1、定位单元格

单击单元格，单元格内出现光标插入点，表示目前定位在这个单元格；

2、单元格间的移动

利用上、下、左、右光标键可以使光标在单元格间移动；

3、在单元格中输入文字

定位单元格后，就可以在相应的单元格中输入文字。

（三）、调整行高和列宽

1、调整列宽

将指针指向需要改变列宽的单元格的左、右边框线；

左右拖动，拖动时有一垂直的虚线，它表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标；

2、调整行高

移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线；

上下拖动，拖动时有一水平的虚线，它表示当前的位置，当行高合适后，松开鼠标；

（四）、调整单元格的宽度

1、将指针指向单元格，当指针呈箭头形状时，单击；

2、将指针指向单元格的左右边框线，指针变成左右双向箭头形状；

3、左右拖动，可以改变选定单元格的宽度。练一练：

为自己制作一张课程表

课后反思

第十二课时

课题 认识WORD2000--表格的修改 教学目标

1．掌握在表格中插入和删除行、列的方法； 2．掌握合并单元格的方法

重点难点 插入和删除行、列的方法 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、在表格中插入行

1、将光标定位在第五行；

2、单击“表格”菜单，将指针依次指向“插入”“行”后单击；

3、在插入的行中输入“午休”

（二）、合并单元格

将“午休”所在行的多个单元格合并

1、选定单元格，单击“午休”所在行的第一个单元格，拖动到这一行的最后一个单元格；

2、单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令

（三）、拆分单元格 增加“上午”单元格的内容

1、单击“1”所在的单元格；

2、单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框；

3、在对话框的“列数”中输入“2”，在“行数”中输入“1”；

4、单击“确定”按钮；

5、同上，将单元格“2”“3”“4”拆分为钎2列；

6、将单元格“1”“2”“3”“4”前面的空白单元格合并，在合并的单元格中输入“上午”

（四）、删除行、列

1、选定要删除的行；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、单击“删除行”命令

（五）、单元格内容居中

1、选定课程表全部内容；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、将指针指向“单元格对齐方式”，单击“中部居中” 练一练：

按课文的步骤制作一张课程表

课后反思

第十三课时

课题 认识WORD2000--表格的修饰 教学目标

1．学会简单修饰表格的方法； 2．了解表格底纹的设置方法； 3．学会设置表格的边框； 4．了解表格自动套用格式的使用 重点难点

1、表格底纹的设置方法；

2、设置表格的边框； 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、表格文字的修饰

1、表格文字的修饰

将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。选定标题“课程表”；

将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中

2、设定表格文字

将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色 选定表格文字；

将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色

（二）、设置表格边框 为“课程表”添加边框

1、选定“课程表”

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、在“边框和底纹”对话框中单击“边框”标签；

4、单击“网格”选项；

5、在线型列表框中选择线型；

6、在颜色列表框中选择”红色；

7、单击“确定”按钮

（三）、设置表格底纹

1、选定“课程表”；

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、单击“底纹”标签；

4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；

5、单击“确定”按钮

（四）、表格自动套用格式

1、将光标移到表格中的任一单元格中；

2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；

3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；

4、选择满意的格式后，单击“确定”按钮 练一练：

用学过的方法修饰自己的课程表

课后反思

第十四课时

课题 认识WORD2000--页面设置 教学目标

1．了解分栏的方法； 2．学会设置页眉、页脚； 3．学会插入页码。重点难点

1、给文章或段落分栏；

2、添加页眉、页脚 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、分栏

1、打开文件“九寨沟”；

2、选中全文；

3、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框；

4、在“预设”选项中单击“两栏”；

5、在“栏宽”栏中输入“19字符”，“间距”栏中输入“3字符”；

6、单击“确定”按钮。练一练：

将《九寨沟》一文分为两栏，并设置栏宽为“20”，间距为“4”。

（二）、设置页眉、页脚

1、单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉/页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；

2、设置页眉。在“页眉”处输入内容：小学语文第七册；

3、切换到页脚，单击“页眉/页脚”工具栏的“在页眉和页脚间切换”按钮；

4、设置页脚。在“页脚”处输入：九寨沟。

（三）、设置页码

1、单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；

2、确定页码位置，在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底端”位置；

3、页码的对齐方式，在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；

4、页码格式。单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表框中选择页码格式；

5、单击“确定”按钮。试一试：

在《九寨沟》一文中插入页眉“《语文第七册》”，在页脚处输入“《九寨沟》”，并插入页码，对齐方式为“居中”。

课后反思

第十五课时

课题 认识WORD2000--打印预览 教学目标

1．了解打印预览的作用； 2．学会使用打印预览功能 重点难点 纸张的选择 教学过程

一、课程导入：

二、讲授新课：

（一）、打印预览

1、打开文件《九寨沟》；

2、单击“文件”菜单中的“打印预览”功能按钮；

3、文章的打印预览窗口中就可以看到这篇文章的打印效果；

4、预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑文本窗口；

（二）、纸张大小的设置

1、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框；

2、单击“纸型”标签；

3、单击“纸型”框右侧的实心三角形，弹出“纸张类型”列表；在“纸张类型”列表中选择适当大小的纸张；

4、单击“确定”按钮，结束页面设置；

5、单击“打印预览”按钮，预览打印效果。（三)、设置页边距

1、在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签；

2、单击“上、下、左、右栏”右端的上下箭头，调整页边距，或在“上下左右”栏中直接输入页边距数值；

3、单击“确定”按钮，完成页边距的设置。练一练：

将上下左右边距设为“4厘米”后，执行打印预览命令 课后反思

第十六课时 课题：认识Excel 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。2．使学生了解Excel窗口的组成。

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5．使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面：

1．使学生建立数据处理的概念。2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2．培养学生主动查找和获取信息的意识。教学重点

1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。教学难点 建立工作表。教学过程

一、导入课题

教师展示成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。

教师要求学生自己尝试启动Excel。

学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。学生听教师介绍。学生完成启动Excel的操作。2．认识Excel窗口

教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。

3．几个概念

教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。

教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。

学生观察Excel窗口，认识Excel窗口。了解单元格、工作表、工作簿等概念。

学生上机实践，找出表中的行列数。

学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。

使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。

教师布置任务：在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。

5．保存文件

教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。

教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。

三、课堂练习

完成书中第5页课后练习1、2。教师巡视、指导。

四、课堂小结

教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。

五、布置作业

通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。

课后反思

第十七课时

课题：数据的输入、修改和计算 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2．使学生掌握修改数据的方法。3．使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：

使学生学会处理数据的基本方法。情感方面：

1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2．培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点

1．输入数值、文本、日期和时间的方法。2．修改数据的方法。3．利用公式进行数据计算。教学难点

利用公式进行数据计算。教学过程

一、导入课题

教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。

二、新课 1．数据的输入

(1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示：

方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。

(2)输入数值

教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。教师强调：

①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。

②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。

(3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。

教师强调：

①系统默认的文本显示方式是左对齐。

②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

(4)输入日期和时间

教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。2．修改数据

教师一边讲解一边演示修改数据的方法：

(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。

(2)输入完毕后发现错误：

①按Delete键，删除数据，再重新输入。②输入新的数据将原来的内容覆盖。

③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。

3．利用公式计算

(1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：

①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。③运算符与数学上的表示不同。(2)输入公式

教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

经观察学生可以得出：输入公式并按回车键确认后，Excel会自动进行计算，将结果显示在相应的单元格中，将公式显示在编辑栏中。

教师布置任务：自学完成书中第11页例

4、例5。

三、课堂练习完成课后练习4。

四、课堂小结

教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。

五、布置作业

利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。

课后反思

第十八课时 课题：自动填充功能 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握选定单元格的方法。2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。技能方面：

1．使学生掌握处理数据的基本方法。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。教学重点 自动填充数据。教学难点 自动填充数据。教学过程

一、导入课题

教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。

教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。

二、新课 1．选定单元格

教师介绍选定单元格的几种操作：

(1)选定单个单元格

(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定 2．自动填充数据

(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。

教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。

(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。

教师布置任务：

(1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。

(2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。

(3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务：

(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。

(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。

三、课堂练习

完成书第19页习题4。

四、课堂小结

教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据 32

提供了方便，要注意在实际工作中应用。

五、布置作业

制作自己家庭1～6月水、电、煤气费用支出表。

课后反思

第十九课时 课题：函数的使用 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。技能方面：

1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。

3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生耐心、细致的工作作风。教学重点

1．求和函数、求平均值函数的使用。2．求最大值、最小值函数的使用。教学难点

求和函数、求平均值函数的使用。

教学过程

一、导入课题

教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误? 教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。

二、新课 1．求和函数(1)使用SUM函数

教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。

教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。

教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动求和工具按钮

教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。

教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。

2．求平均值函数

教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。

教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。

教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。

3．求最大值函数和求最小值函数

教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。

4．其他函数

教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。

三、课堂练习完成课后习题1、2。

四、课堂小结

师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。

五、布置作业

用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。

课后反思

第二十课时

课题：工作表行列的设定 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2．使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3．使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：

1．使学生掌握表格的编辑方法。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。教学重点

1．改变表格的行高和列宽。2．插入行或列。教学难点

改变表格的行高和列宽。教学过程

一、导入课题

教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。

教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?

二、新课

1．改变表格的列宽和行高(1)改变表格的列宽

教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：

①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。

一名学生演示操作，其他学生观看。

教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽 36 的调整。

(2)改变表格的行高

教师布置任务：自学掌握改变表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行

教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。

教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。(2)插入列

教师要求学生自学在表中插入列的方法，并按书中第28页例3的要求，插入一列数据，注意观察“总分”、“平均分”数据的变化。

3．隐藏行或列

教师介绍：利用隐藏行或列的功能可以将暂时不用的数据隐藏起来。教师演示隐藏一列数据和将数据恢复显示的操作。教师要求学生练习隐藏行列的操作。

三、课堂练习

完成书中第31页习题

1、习题

2、习题3。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本课所学知识，再次强调使用函数计算的特点。

五、布置作业

为学校秋季运动会设计一张“运动成绩统计表”。

课后反思

第二十一课时 课题：排序 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握排序的操作方法。2．使学生了解排序的几种类型。技能方面：

1．培养学生处理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

1．培养学生认真、细致的学习态度。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。教学重点

排序的操作方法。教学难点

设置主要关键字和次要关键字排序。教学过程

一、导入课题

教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。

教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。

二、新课

1．使用工具按钮排序

教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表” 38

按降序排序。

针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。

2．使用菜单排序

教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。

教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。

教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。

3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。

教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。

教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。

三、课堂练习

打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。

四、课堂小结

教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。

经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。

五、布置作业

设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。

课后反思

第二十二课时

课题：数据的复制、移动和引用 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握复制数据的方法。2．使学生掌握移动数据的方法。

3．使学生了解相对引用和绝对引用的概念及应用。技能方面：

1．培养学生管理数据的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

培养学生认真、细致的工作精神。教学重点 1．数据的复制。2．数据的移动。教学难点

相对引用和绝对引用。教学过程

一、导入课题

教师展示学生制作的“班级同学情况调查表”，提出如果同学情况发生变化，是否还需要重新输入一张表格。

教师归纳学生的意见，由此引出课题。

二、新课

1．数据的复制教师介绍：Excel2000中的剪贴板可以保留最近12次剪切或复制的内容，我们可以选择其中任意一次的内容粘贴出来或者全部粘贴。

教师布置任务：自学数据的复制方法，完成例1，观察复制的数据中所有使用了函数计算的单元格，有什么变化。

教师要求学生演示完成例1的操作。

2．数据的移动教师布置任务：自学数据的移动，完成例2。教师要求学生演示完成例2的操作方法。

3．数据的引用

(1)相对引用教师介绍：相对引用是将一个单元格中的公式复制到其他单元格时，相应的地址发生相应的变化。

教师演示使用相对引用的方法完成例3，要求学生自设表格练习相对引用。(2)绝对引用

教师介绍：绝对引用是将一个单元格中的公式复制到其他单元格时，相应的地址不发生变化，也就是指引用一个或几个特定位置的单元格。

教师演示使用绝对引用的方法完成例4，要求学生自设表格练习绝对引用。

三、课堂练习

教师要求学生完成书第39页习题

1、习题2。

四、课堂上结

教师和学生共同小结本节课所学内容，强调相对引用和绝对引用的区别。

五、布置作业

利用绝对引用方式计算“家庭水、电、煤气费用统计表”中的总价。

课后反思

第二十三课时 课题：查找和替换 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握查找数据的方法。2．使学生掌握替换数据的方法。技能方面：

1．培养学生管理数据的能力。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：

培养学生认真、细致的工作态度。教学重点 1．数据的查找。2．数据的替换。教学难点 数据的替换。教学过程

一、导入课题

教师展示“班级财产管理”统计表，要求学生查看有哪个班缺少设备(单元格内的数值为0，表示缺损)。

由人工查找很麻烦且容易出错，引出本节课题——查找与替换。

二、新课 1．查找数据

教师演示使用Excel查找“班级财产管理”统计表中数值为0的单元格的操作。

教师强调：要在查找对话框中将“单元格匹配”一项选中，否则所有带有0的单元格(例如10、20、„)都会被查找出来。

教师布置任务：(1)完成书上例1。

(2)打开学生目录下的“班级财产管理”文件，查找数值为0的单元格，并统计个数。

2．替换数据

教师布置任务：如果所有缺少设备的班级都领走了1件本班缺少的设备，我们需要将表格中的0改为1。自学在Excel中进行数据替换的方法，完成以上任务。

教师再次强调要选中“单元格匹配”选项，否则会出现错误(如50会被替换为51)。

三、课堂练习

1．教师组织学生讨论：在“班级财产管理”统计表中添加高中年级的数据，怎样操作最好，然后让学生上机操作。

2．完成课后习题1、3。

四、课堂小结

教师与学生一起小结本课所学知识，强调利用查找和替换的方法不仅可以大大简化操作，而且可以避免出错。

五、布置作业

修改自己制作的“班级同学情况调查表”，练习查找和替换操作。课后反思

第二十四课时

课题：设置单元格和修饰单元格 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握设置单元格格式的方法。2．使学生掌握合并单元格的方法。3．使学生掌握设置单元格对齐方式的方法。

4．使学生掌握设置单元格内字体、字型和字号的方法。5．使学生掌握设置单元格边框和底纹的方法。技能方面：

1．培养学生设置和修饰表格的能力。2．培养学生的自学能力。情感方面：

1．培养学生的审美能力。2．培养学生的个性。教学重点

1．设置单元格格式。2．修饰单元格。教学难点

单元格的设置与修饰。教学过程

一、导入课题

教师展示两个“班费支出表”(参见图9．10-

1、图9．10-2)，让学生评价。由此导入课题——设置单元格和修饰单元格。

二、新课

1．设置单元格格式

教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。教师布置任务：输入表格内容，并将单价、总价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日期型。

教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。

2．合并单元格教师演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。

教师布置任务：将表一中前两行的单元格合并。

3．设置单元格对齐方式教师讲解：对单元格内的数据可以设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还可以将数据以各种角度倾斜显示。教师演示以上各种操作。

教师布置任务：参考书中第49页例2，对“班费支出表”进行对齐方式的设置。

4．设置字体、字型和字号教师布置任务：自学设置单元格内字体、字型和字号的方法。

教师布置任务：对“班费支出表”中的数据按自己喜欢的样式进行修饰。5．设置边框和底纹

教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们可以通过修饰使表格带有边框线。

教师布置任务：自学给表格添加边框和底纹的操作，按自己喜欢的方式修饰“班费支出表”。

教师展示、评价学生修饰的表格。

三、课堂练习完成课后练习2。

四、课堂小结

教师和学生共同小结本课所学内容，强调：①对单元格进行设置和修饰，首先要选定要进行设置和修饰的单元格。②在Excel中修饰数据与在Word中修饰文字方法基本相同。

五、布置作业

按自己喜欢的方式修饰“班级同学情况调查表”。

课后反思

第二十五课时

课题：自动套用格式和条件格式 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握利用自动套用格式修饰表格的方法。2．使学生了解对自动套用格式进行修改的方法。

3．使学生初步掌握应用条件格式对表格中的部分内容做特殊处理的方法。技能方面：

1．培养学生管理、编辑数据的能力。2．培养学生的自学能力。情感方面：

1．培养学生审美能力。2．培养学生的个性。教学重点

1．自动套用格式。

2．条件格式。教学难点 条件格式。教学过程

一、导入课题

教师展示利用自动套用格式修饰的表格(参见图11-

1、图11-2)，由学生进行评价。由此引入课题——自动套用格式和条件格式。

二、新课 1．自动套用格式

教师介绍：Excel提供一些成形的表格样式，我们可以直接套用这些格式修饰表格。

教师打开“成绩表”文件，演示利用自动套用格式修饰表格的操作方法。教师布置任务：利用自动套用格式修饰“成绩表”，并观察应用自动套用格式后，以前所做的修饰是否存在。

2．使用条件格式

教师布置任务：自学使用条件格式修饰表格的方法，然后将“成绩表”中所有的100分用红色显示。

三、课堂练习

1．打开“装机指南”表，用自动套用格式修饰表格。

2．打开“班级财产管理”表，将数值为0的单元格添加边框和底纹(利用条件格式完成)。

四、课堂小结

教师与学生共同进行课堂小结，强调使用自动套用格式修饰表格方便、快捷；使用条件格式修饰表格可以使某些内容突出显示。

五、布置作业

利用自动套用格式修饰“班级同学情况调查表”，使用条件格式修饰自己选择的部分内容。

课后反思

第二十六课时

课题：在工作表中插入图片 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握在表格中插入图片的方法。2．使学生掌握插入艺术字的方法。3．使学生掌握插入自选图形的方法。技能方面：

1．培养学生修饰、美化表格的技能。2．培养学生综合运用知识的能力。情感方面：

1．培养学生审美能力。

2．培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点 1．插入图片 2．插入艺术字 教学难点

插入图片和艺术字。

教学过程

一、导入课题

教师展示经修饰后的“运动会成绩统计表”(参见图12-1)，引出课题——在工作表中插入图片。

二、新课 1．插入图片(1)插入剪贴画

教师介绍：在Excel中插入剪贴画的方法与在Word中插入剪贴画相同，带领学生回忆在Word中插入剪贴画的步骤。

教师布置任务：打开学生目录中的“运动会成绩统计表”，插入一幅运动类型的剪贴画。

教师展示并评价学生插入剪贴画的表格，指出要注意调整图片的位置和大小。

(2)插入其他图片文件

教师介绍：在Excel中插入其他图片文件的方法也与在Word中相同并带领学生回忆在Word中插入其他图片文件的步骤。

教师布置任务：删除在“运动会成绩统计表”中插入的剪贴画，然后插入学生目录下图片目录中的图片文件。

2．插入艺术字

教师带领学生回忆在Word中插入艺术字的操作步骤。教师布置任务：在“运动会成绩统计表”中插入艺术字。3．插入自选图形

教师带领学生回忆在Word中打开绘图工具栏，插入自选图形，设置线条颜色、线型、填充颜色以及在插入的自选图形中添加文字等操作方法。

教师布置任务：按自己喜欢的方式修饰“运动会成绩统计表”。

教师展示、评价学生的作品。

三、课堂练习

按自己喜欢的方式修饰自己设计的“通讯录”。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调在Excel中插入剪贴画等方法与在Word中相同。

五、布置作业

修饰自己设计的表格。

课后反思

第二十七课时 课题：工作表的操作 教学目标 知识方面：

1．使学生掌握如何设定工作表的数目。2．使学生掌握切换工作表的方法。3．使学生掌握给工作表改名的方法。

4．使学生掌握移动、复制、删除工作表的方法。5．使学生掌握在相关的工作表中进行操作的方法。技能方面：

1．培养学生处理表格的能力。

2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：

第五篇：八年级信息技术教案(上册)

八

年 级 信 息 技 术 教 案

执教：乔飞虹

第1课 我看网络

一、教学目标

知识目标：1.网络的基本概念。

2.网络的分类。

技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。

情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。

二、重点难点

教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备

三、环境与素材 1.计算机房

2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种‚网‛，想一想这些‚网‛形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出‚网‛的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的‚网‛引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。

在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？

‚交换机‛对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到‚它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的‛就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。

通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。

五、练习实施建议

〃随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。

〃练习答案： 略。

第2课 上网准备

一、教学目标

知识目标：1.了解几种常见的上网方式。

2.认识常用的网络连接设备。

3.了解网络协议。技能目标：1.查看网络协议

2.浏览器的安排与使用 情感目标：

通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。

二、重点难点

教学重点：认识上网方式和网络连接设备。教学难点：网络协议。

三、环境与素材

1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。

4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。5.学生机中应该已建立名为‚上网准备‛的共享文件夹。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本节课的教学设计引入部分，可以以‚开动脑筋‛中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。

网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为‚翻译‛，其实是不恰当的。‚翻译‛的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与‚翻译‛的功能还是有一定区别的。

浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。

五、练习实施建议

〃随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。

〃随堂练习2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。

〃随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布臵在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的‚本课操作自我检查‛，均按此方法处理。）

第3课 我的E世界

一、教学目标

知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。

2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。2.安装多媒体播放软件。

情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。

二、重点难点

教学重点：因特网的应用领域。教学难点：网上多媒体应用。

三、教学准备

1.列出讲课或练习时要用的网站地址。2.在购物网站或网校注册好用户名。3.选择适当的电影片段作演示。

4.学生机中应该已建立名为‚我的E世界‛的共享文件夹。

四、教学建议 建议课时：1-2课时。

本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。

电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。

建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。

在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。

远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。

教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。

网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。

因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次‚真实‛的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必要。本课学习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。

五、练习实施建议

〃随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。

〃随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。

第4课 因特网探源

一、教学目标

知识目标：1.了解因特网的发展历程。技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索

情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：因特网发展史的搜索。

教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。

三、教学准备

1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议 建议课时：1课时。

教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。

由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。

总之，应该以‚探‛为过程，以‚源‛为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。

五、练习实施建议

〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能

预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。

如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。

第5课 因特网的未来

一、教学目标

知识目标：1.了解蓝牙的概念。2.了解个性化服务的功能。

技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。教学难点：正确辨别信息的良莠。

三、教学准备

1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。2.让学生准备好画笔。

3..教师机中应该已建立名为‚因特网的过去、现在和未来‛的共享文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课是在前几课学习的基础上，引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。

本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络个性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。

因特网的未来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会，最后，让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。

在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的‚新‛只是暂时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。

网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪费很多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。

网络雾里看花是个难点，也是课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以及怎样抵制不良信息的侵扰。

五、练习实施建议

〃这节课最主要的目的就是完成‚因特网的过去、现在和未来‛的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。

第6课 电子邮件

一、教学目标

知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1．电子邮件地址格式； 2．Web方式发送电子邮件

情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。

二、重点难点 教学重点：

本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用WEB页方式发送电子邮件。在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。

教学难点：

本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。教师要帮助学生理解‚邮件服务器‛、‚域名服务器‛等概念。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2．教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。

四、教学建议 建议课时：1课时。

从‚电子邮件探秘‛开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。课文中安排了‚亲身体验‛，让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流，在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。老师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。

课中设臵的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使一些枯燥的知识转化成活泼的故事，让学生能更好地交流自己的探究成果。建议教师让学生阅读课后材料‚E--mail 和它的发明者‛，得到启发。

五、练习实施建议

本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好准备。练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简单的图示注解，加深理解。建议教师让学生分小组讨论完成。

第7课 e鸽传书

一、教学目标

知识目标：体会客户端软件方式和Web页方式收发电子邮件的区别。技能目标：1．安装启动客户端软件Foxmail；

2．在Foxmail中设臵设臵邮件账号，了解POP3/SMTP服务器意义；

3．在Foxmail中收发电子邮件；

情感目标：‚如何用更方便的方法改善现状‛是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在WEB电子邮箱中收发电邮要方便，本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。

二、重点难点 1.教学重点：

本课的教学重点是让学生自行安装Foxmail并启动，利用向导将电子账号设臵其中，熟练地运用Foxmail收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。

2.教学难点：

本课的难点是在理解POP3/SMTP服务器意义，并会灵活地根据各电子邮箱所提供的POP3/SMTP服务器地址进行设臵。这里教师可以淡化服务器工作的原理，但对于如何寻找自己的电子邮箱所对应的POP3/SMTP服务器地址要重点提出，帮助学生灵活运用。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。

2．教学素材：教师准备好常用电子邮箱的POP3/SMTP服务器地址以供学生查找。

四、教学建议 建议课时：1课时。

‚在Web页面上打开阅读多封E-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！‛，建议本课从解决问题的角度切入，引出更方便地收发电子邮件就要采用客户端软件方式。教师无论如何引入客户端软件，都应找一个适当的例子来突出客户端软件收发电子邮件的优势。课文中推荐了客户端软件Foxmail，下载和安装过程则安排在‚亲身体验‛中，留足空间由学生自主操作。

本节课的重点从启动Foxmail后设臵电子邮件账号开始，设臵过程中融入了本课难点—设臵POP3/SMTP服务器。教师可以采用让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的POP3/SMTP服务器地址，对于有困难的学生要给予帮助，这时教师可

以拿出事先准备好的常用电子邮箱POP3/SMTP服务器地址以供学生参考。由于学生启动Foxmail都是在安装后首次启动，可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用‚开动脑筋‛来提示自己手工操作打开设臵账号窗口，这点常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教师有必要让学生自己试一试如何打开设臵账号窗口。

课文中还穿插了‚知识链接‛帮助学生理解POP3/SMTP服务器，教师可以将该知识点淡化，仅作为一般了解。

课文中重点描述了如何用Foxmail收发电子邮件，教师可以根据学生实际情况决定仔细讲授还是由学生自己对照课文中的步骤来收发电邮。本课中具体的活动任务安排在‚亲身体验‛中，是‚将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与同学进行交流‛。活动就是运用Foxmail环境下大量发送电子邮件，克服了WEB页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点，让学生体会用Foxmail环境下方便又快捷地用电子邮件交流分享。教师也可以自行设计活动任务，但务必注意活动必须体现Foxmail环境收发电子邮件的方便与快捷等特点。课尾的‚教你一招‛中介绍的向多人发送电邮的技巧，教师可以让学生自己动手体会。

五、练习实施建议

课后练习1要求学生将自己所找到的POP3/SMTP服务器地址记录下，以便今后参考。

第8课 邮件好管家

一、教学目标

知识目标：体会客户端软件Fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能；

技能目标：1．掌握Foxmail中收发附件的技能； 2．会运用Foxmail的地址薄功能； 3．会设臵多账号多用户用法

情感目标：‚精于管理自己的日常邮件‛是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。

教学难点：本课教学难点是在Foxmail中设臵多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。

2．教学素材： 收集部分学生的电子邮件地址收录在地址薄中，以备使用。

四、教学建议 建议课时：2课时。

本课的导入可以从多个角度来切入，例如教师从复习巩固来着手，在收取电子邮件时发现有几封带大头别针图样的电子邮件，引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法，可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。‚知识链接‛中补充了电子邮件附件的话题，指出了附件文件的类型。而‚教你一招‛中提及了快速添加附件的方法，值得学生尝试掌握。

本课第二大块内容是使用Foxmail中的地址薄。文中用‚日积月累‛描述地址薄的一些主要功能。用图示加步骤描述了新建一个地址薄卡片，以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这部分内容在操作难度不大，教师可以让学生参考书本进行操作，活动的任务安排在‚亲身体验‛中‚将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到 Foxmail的地址薄中去‛，也可以由教师根据实际活动任务来布臵。

本课第二课时设计多用户多账号实践活动。课前，教师可以布臵学生注册二

个以上电子邮箱账号，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的机会。具体任务可以参考‚亲身体验‛或是教师自行设计。

五、练习实施建议

本课练习1要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习2，教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件，以便在顺利添加地址薄并发送电子邮件进行交流。

六、教学资料 参考网址：

Fox mail主站点：http://fox.Foxmail.com.cn/ 欢迎来到海上明珠--------FoxMail 教程(一)！！！http://syhsmz.51.net/Foxmail.htm 洪tm 教你一招

：

FoxMail

快

速

收

发

邮

件

两

招http://3bbb.myrice.com/wlrj/rj22.htm Foxmail设臵详细图解http://

第12课 制定建站计划

一、教学目标

知识目标：让学生确立网站主题 技能目标：1．确立分版块主题；

2．策划网站的表现风格

情感目标：让学生了解决定网站表现风格的因素，着实安排建站的前期准备工作，培养学生循序渐进的习惯。

二、重点难点 教学重点：

本课的教学重点是让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。

教学难点：

本课的难点是在理解什么是网站风格的基础上来计划网站的主题、分栏目策划、安排网站色彩搭配。恰当地确定网站风格，是成功建站的前提。但这需要学生结合自身的各种因素，如审美素质、文学功底、动手创新等因素。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2．教学素材：教师准备好相关的建站技巧类的网站网址。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课可以从建站准备工作开始，如‚好的开始是成功的一半！‛，强调了建站准备工作的重要性，进而引出本节课的任务是要对网站作一番策划。

本课首先例举了当今英特网上一些具有代表性的网站的站名图标，引发学生思索如何给自己将要建设的网站取一个贴切响亮的名字。这里教师可以对书本例举的图标作些解析，从网站风格、文字意义等作适当的解释，正确地启发引导学生。

对于明确网站风格以后，转而引入第二准备阶段‚网站栏目优化‛。这里教师给学生留一定的时间加以设计栏目又或者布臵学生在课余时间设计网站栏目并完成课本表格。

本课的最后一个知识点是在明确了所建网站轮廓后，再给网站加以色彩视觉上的设计。教师该向学生强调色彩构成了网站重要的方面。在完成网站色彩设计

时，可以事先让学生带上色笔填涂课本样图或是借‚画图‛程序模拟搭配。

五、练习实施建议

本课练习主要是由学生完成网站取名、网站栏目优化、网站的色彩视觉搭配。网站取名由学生自己设计；网站栏目优化可以留适当的时间供学生完成表格，如遇文字性问题提醒学生课余请教语文学科老师；网站的色彩设计作业也是由学生填涂课本样图，教师事先布臵学生带彩色水笔或就以‚画图‛程序完成，教师就背景色、前景色等术语要作解释，关于色彩搭配等美术学科专业知识最好能由美术教师给予专业指导。

六、教学资料

建站技巧：http://

第13课 为网站搜集素材

一、教学目标

知识目标：让学生巩固搜索、整理、归纳、积累素材的方法； 技能目标：1．让学生学会高效率搜索网上及现成素材库； 2．让学生学会建立自己的专用素材文件（夹）；

情感目标：培养学生踏实的实践风格，克服建站前浮躁的心理,为成功建站奠定心理上的自信感。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是建立分类素材文件夹并将网上搜索到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹。

教学难点：建立分类素材文件夹对学生来说都不是什么难点，而搜索筛选归纳各类素材，是很多学生容易产生问题所在——很多素材下载没有分类保存，在今后建站中利用率不高。所在本课难点是促使学生提高采集搜索素材并加以处理保存的灵敏度。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2．教学素材：教师准备有关素材库网站的网址；或自备光盘素材库以备学生搜索整理。

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课倾向于学生动手实践，教师可以事先将准备好的某些专业提供建站素材的网站网址罗列出来由学生挑选，指引学生结合自身建站方向来筛选素材。

这里涉及到一个素材保存的问题。学生在七年级课本中学习过如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各种格式的音乐。对些操作对大多数学生来说是巩固环节，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位臵。所以本课第一部分就是提出给素材库安家,方法类似于七年级课本中的‚建素材库‛。这里教师可以适当地放手让学生自己来建素材库文件夹。

然后便提出‚多种途径搜集网站素材‛。建站素材库不是一节课中可以建成的，教师这里要鼓励学生拿出耐心与韧性，不但要多搜索素材还要注重搜索素材的方法。课本中提出了三种方法，教师这里可以提醒学生重视‚利用搜索引擎，在互联网上找现成的素材库‛，以‚利用平时上网浏览网站，积累好素材‛辅助，有条件的学生还可利用好‚商店出售的网站素材库专用光盘‛。鼓励学生多用自

我原创的素材，可以引用自己创作的文字素材、自己设计制作图片动画等独特素材。

本课教学过程中，教师可结合自身建网站过程中如何整理素材来指导学生。提醒学生切不可引用一些不健康或是过于花哨的动画图片素材等。

五、练习实施建议

本课练习1是要求学生填写登记素材库中内容，以便今后查阅。

六、教学资料 参考网址：

殷都图霸-网页素材大全http://photo.ayinfo.ha.cn/sucai/ 素材精品屋

http://

助

第15课 用表格定位网页

一、教学目标

知识目标：用表格排版主页使其达到页面整洁有序； 技能目标：在网页中插入表格并更改表格的属性；

情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各方法解决，促进其建站信心。

二、重点难点

教学重点：本课的教学重点，是插入表格和更改表格属性。

教学难点：本课难点是让学生灵活掌握排列表格和设臵表格属性的方法。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。

2．教学素材： 准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考；

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课教学中我们要让学生明白：画面精美的网页上丰富的内容自如地排列着其实是由许多隐藏着的‚虚线‛所束缚，这便是表格线。表格除了在Word中起着作用，同时在Frontpage中起着重大的作用，就是对网页页面上的对象进行排版。

课文中开始部分不是让学生马上插入表格，而是先通过比较了解各类具有代表性的网页页面布局设计，然后自己来设计主页的布局，为下一步插入表格打下基础。课本中还安排了相应的画版面布局的练习，教师可以让学生画一画以求能更好地运用表格。

接下来是将设计画好的版面布局转化成表格形式，这里需要注意的是转化出来的往往是不规则表格。教师要提醒学生把握好插入表格时尽量做到符合不规则表格的样子。再通过操作表格属性工具栏设臵网页页面表格的属性，以求达到规整、简洁有序的表格画面。课文中还提到用手绘表格的形式修改表格，同时安排了阅读材料提供了运用表格的其它方法。

课尾的‚开动脑筋‛也提示学生做一个实验来说明为什么要用表格进行页面排版。教师最好能让学生动手试一试实验，让学生能更深刻地理解运用表格排版的意义。

五、练习实施建议

本课的随堂练习1 要求学生将设计出来的页面布局图转化成表格之后，在各表格单元格内加入必要的对象如文字图片等。这里教师要求由学生自己添加入素材，由其自己在实践过程中发现其它一些有关表格的问题。

六、教学资料 参考网址：

网页设计中排版与布局基础

http://

第20课 发布我的网站

一、教学目标

知识目标：理解网站发布的概念以及通过IP或网址浏览网页； 技能目标：1．会运用FTP的方法登陆指定空间并上传网站文件夹； 2．打开浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；

情感目标：通过认识理解网页发布增进英特网资源共享的概念，同时可以让学生在相互浏览网页作品的同时，提高评价网页的能力。

二、重点难点

教学重点：1．学生会使用FTP方式上传网站文件夹； 2．用浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；

教学难点：本课的难点是教师如何学生理解‚网页发布‛的概念。学生在网站制作阶段，主要是通过‚预览‛的方式浏览网页。从‚预览‛到‚发布浏览‛的转变有一个过程，教师可以适当地举例启发：如‚计数器为什么在预览时不能生效？‛等。让学生看到‚预览‛和‚发布浏览‛有较大区别，最终使其明白英特网上的网页都是已在服务器上发布出来的网页。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。教师机安装windows2000服务器版(或XP中文版)，并安装类似于ServU的FTP服务器并开设存放网站的空间。

2．教学素材：无

四、教学建议 建议课时：1课时。

本课的导入可以从‚你在家里用电脑能浏览到自己的网页作品吗‛开始。学生一般会想到把自己的网页作品拷贝回去。教师可以深入一步来提问，‚你的亲朋好友想从英特网上浏览你的网页作品呢‛？当学生产生疑问时，教师适时向学生输入‚网页发布‛的概念。在讲解‚什么是网页发布‛时，教师能选用恰当的例子对比地讲解，如‚‚计数器为什么在预览时不能生效‛。

学生明白网页发布的概念后，紧接着教师可以将其引到如何发布网页。方法有许多，但现在英特网上高质量的网页空间需要付费。所以本节课由教师在机房内自行组织发布网页。（如学校有为学生开辟网页空间的条件，可以由校网管负责帮助学生发布）

教师可以预先开辟文件夹空间并设臵登陆用户名及密码，由学生采用FTP的形式将网站文件夹上传（教师也可以在学生机上安装类似CuteFTP之类的上传

下载软件）。

最后，也是本节课中学生分享作品的时候。教师引导学生打开浏览器，用http://的形式连接网页进行浏览，提倡同学之间相互浏览分享作品。同时教师可以就网址与IP浏览作解释。

五、练习实施建议

课后练习1．2主要是巩固在局域网内发布网页环节。课后练习3是思考题，提供学生课余发展的空间，要求他们在自主探索的形式下，自发地去某网站上申请主页空间并发布网页。教师适当情况下给予这份部分学生帮助，旨在鼓励他们成功完成课余探索作业。

第21课 综合实践——制作班级网站

一、教学目标

知识目标：通过小组成员合作制作一个网站，进一步和巩固制作网站的基本步骤；

技能目标：1．小组合作讨论确定实践主题；

2．小组合作讨论确定成员任务，并分工搜寻准备相关素材资料； 情感目标：增进学习如何与他人进行合作，以及在团队活动更好地发挥个人的作用。

二、重点难点

教学重点：负责组织学生进行小组合作，掌握小组合作建站的进度并加以指导；

教学难点：目前，学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角色是本课的一个难点。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效地组织学生做到有序地完成各自的任务，并上交小组文件夹收集。严格按照‚小组建站实施计划表‛进行，按照实际情况进行修改。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。

2．教学素材：建站素材库文件夹，指定学生小组成立‚第X组建班级网站专用素材库‛。

四、教学建议

建议课时：4至5课时。

本课由教师倡导的‚我爱我班‛精神导入，浏览当今英特网上众多的学生班级网站，发动学生用学过的建网站知识给自己班级作一个网站。这里也要指出来全体同学共建一网站是不太理想的。建议由学生自由分组（每组5-6人）建立较适宜。自由分组后由组长负责，学生组员集中讨论分工，完成‚小组建站实施计划表‛（可以参考课本或是小组成员自己设计）。

小组分工确定后，由小组成员开始搜集建站资料。渠道有多种，网上下载、课余采访教师及同学、浏览素材库光盘等。搜集资料的时间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。这里教师要开设专题咨询，以帮助各小组顺利推进建站素材的搜集过程。素材收集后可以交由各组组长负责保管，或是由教师

开设专用文件夹保存。

参考优秀的班级网站阶段。落实了分工，收集了素材资料。这时教师要引导学生多浏览多参考英特网上有特色的同龄人网站。小组成员最好能安排一个时间讨论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多参与到各小组中，给予意见与建议。小组成员能通过讨论多听取相互的意见，保证网站轮廓初步形成。

‚大家齐动手‛阶段中，教师要多提醒小组成员‚各自分工投入制作，同时多交流、多多听取他人的意见‛。

最终的评价阶段，可以采用小组互评、组内共评等形式，目的就是通过评价审视网站建成发布出来的效果，达到人人得到巩固与提高。

五、练习实施建议

课后练习1．2．3大致上集中了小组建站的几个步骤。教师要建议学生充分利用课余收集资料时间，提高课内制作建站的效率。