三年级《国学经典大家背》读书汇报会教学设计

第一篇：三年级《国学经典大家背》读书汇报会教学设计

《国学经典大家背》读书汇报会教学设计

-----三年一班

教学目标：

1.诵读经典，了解国学的博大精深，热爱国学。2.诵读经典，培养孩子的读书兴趣。

3.诵读经典，让我们共同传承伟大雄健的民族精神。教学重点：

培养孩子的读书热情，激发孩子爱国学经典，养成诵读习惯。教学方法：

自主学习。教学过程：

王志恒： 尊敬的老师 王君杰： 亲爱的同学们 合： 大家好。

王君杰：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

王志恒：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 王志恒： 今天让我们用诵读，开启了一个个美好的梦想。王君杰： 三一班“国学经典大家背”读书汇报会正式开始。王志恒：中国是诗歌的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，留连忘返。

王君杰：请欣赏《爱上经典诗文》古诗大家背。

学生开火车背古诗。王君杰：《弟子规》根据《论语》等经典编写而成。它集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。请欣赏《弟子规》

黄咏琪：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目，又名《古今贤文》。

《增广贤文》的内容大致有这样几个方面：一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。请欣赏《增广贤文》

王君杰：天地悠悠，岁月匆匆，仿佛流水从指缝滑过； 请欣赏《国学经典小故事》

学生上台讲故事。

王志恒：诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今； 王君杰：诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。吴 岩：诵读经典，营造国学学习氛围，创建书香校园。许露露：诵读经典，推进国学诵读工程，建设书香校园。于明钰：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。黄咏琪：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

王志恒：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流 淌。王君杰：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊 梁。

吴 岩：低声吟咏吧，让我们在国学经典的天地里心驰神游。

许露露：高声诵读吧，让我们在国学经典的芳香中滋情养气。

于明钰：吟咏诵读吧，让我们共同传承伟大雄健的民族精神。

黄咏琪：吟咏诵读吧，让我们共同创造灿烂辉煌的中华文明。

王志恒：我们相信，一代代中国少年，在经典美文的熏陶下，必将成为新世纪的栋梁！

王君杰：我们相信，一代代中国少年，在经典美文的诵读中，一定能继往开来，创造更加辉煌的新时代。

合：《国学经典大家背》读书汇报会到此结束！

第二篇：读书汇报会教学设计

书,我们的朋友

―――读书汇报课

实验小学 朱红颖 活动目的: 1.检查学生读书积累情况.2.激发学生读书欲望,掌握读书方法.3.培养读书兴趣,语言表达能力,渗透与人合作教育.活动形式: 小组汇报 谈话交流 表演词语接龙 活动过程: 一.激趣引入

1.在一年三班这个集体里,你一定结识了不少新? 朋友吧? 能把他们介绍给大家吗?(请三名学生介绍)

2、这些朋友可以和你一起玩耍,带给你快乐;当你有困难时,可以伸出援助之手,给你帮助,真好!那么你们知道还有一位朋友,他是你的,也是我的,他更是大家的,想知道他是谁吗?(齐答:想!)

3、听我的描述,猜一猜吧:它是学习用品---长方体---上下有漂亮的面---里面有精彩的文字和美妙的图画---拥有它的人会变得很聪明---他伴随我们的一生----有句话是对他最好的诠释“活到老,学到老”,孩子们,你们猜到这位好朋友是谁了吗?(老师每描述一次,学生可以得到一次猜的机会)2.引出课题,板书课题, 学生齐读

二、介绍自己读过的书

1.本学期,你都结识了哪些书朋友?(指名汇报,读过的书目.)2.同学们认识的书朋友可真不少!那么,你们愿意把自己从书朋友那里获得的收获与大家分享吗?(生齐答:愿意!)三.汇报读书成果

1.三人一组组内汇报(课内积累)内容:语文书中儿歌

2、六人一队汇报(课外古诗)内容:自己积累的有关古诗 3.以班级为单位汇报(课外名言)自己积累的名人名言 以上均以齐声背诵的形式来汇报 四.课间休息

游戏:词语接龙(以“老师”的“师”字为词头,学生开火车接龙)五.自由汇报

自己读过的有关书籍和喜欢的故事 六.汇报读书给自己带来的好处 学生发言：我读书我快乐 七.教师总结

“书,是我们的好朋友”.“书籍是人类进步的阶梯.” “读一本好书,就像和一个高尚的人谈话.”----这些关于书籍的名言,无一不告诉我们读书对于我们成长的重要性.希望同学们能通过这节汇报课,更加爱书,爱上读书,用我们所学的拼音知识,认识的生字,认认真真地读身边的每一本好书,学到更多的知识,将来做一个知识渊博的人!

第三篇：三年级我爱读书主题读书汇报会

“我爱读书”主题班会

活动目的

1、引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

2、指导学生如何选择合适的课外读物。活动准备

图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题 活动过程

一、导入活动，揭示主题

主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。

二、活动过程

1、出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”……

2、主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢

3、互相推荐有益的书籍。

4、听中外名人的读书故事。（毛泽东、张海迪、孔子……）主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢

5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。

6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！

三、老师小结

为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：

1、有的同学读书太快，不注意思考。

2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不多。

3、还有的同学至今还没有读一本书。

衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。

通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。强调一定要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。

活动延伸

1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯

2、打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气

第四篇：三年级《国学》第六级教学设计

三年级《国学》第六级教学设计

三年级《国学》第六级教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.正确、流利地朗读背诵古语“知己知彼，百战不殆”，明确古语是讲什么的。

2.正确朗读《千字文》（节选六），初步了解文字所蕴含的意思，在熟读的基础上背诵。

3.了解古文的来历，读、背古文。

4.读古谜故事《吟诗出谜收学生》，知道故事主要内容。

过程与方法：

1.朗读古语、古文，借助注解，了解意思，在熟读的基础上背诵。

2.听、读故事，明白故事中蕴含的道理。

情感态度价值观：

1.让学生要了解自己，了解敌人，这样才能百战百胜。

2.使学生了解算盘`````````````````````````````````````。

教学准备：教师准备课件

教学过程：

一、复习引入

1.复习古训。

2.复习古语。

3.复习古文。背诵《千字文》

4.复习古联。

二学习新知

（一）古语

1.出示“知己知彼，百战不殆”。指名读，再指名读注解，学生思考：这句古语告诉了我们什么？

2.指名读，学生交流：这句古语讲了什么？

3.学生自由背诵古语，教师考查。

4.师：古语告诉我们了解自己，了解别人，这样才能百战百胜。

5.学生听《开原之战》的故事，思考：这个故事告诉我们什么道理？指名回答。

（二）《千字文》（节选六）

1.出示内容，教师范读。

2.教师领读，学生自由练读。

3.指名读，纠正字音。

4.同桌互读互听，再齐读。

5.教师讲解意思。

6.学生练习背诵，教师指名背。

（三）古谜

1.指名读“《吟诗出谜收学生》”的故事。

2.你知道是什么吗？

（四）国粹天地

1.学生自读课文，读完交流。

三、小结：

这节课你有什么收获？

四、作业：

1.知行乐园

知:

行:

(37页)

第五篇：三年级《太阳是大家的》教学设计

三年级《太阳是大家的》教学设计

三年级《太阳是大家的》教学设计

一、创设情境导入新课

1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。

“明又明，亮又亮。一团火球挂天上。冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。”

谁来读？

谁来猜？ 能说说你是怎么破解的吗？

2、对，这个谜语的谜底就是太阳。

3、同学们，无论是日出还是日落，无论是朝阳还是晚霞，太阳带给了人们无尽的遐想和美的享受，这是一个多么可爱的太阳啊。

二、初步感知课文，检查生字词

1、今天，我们就来学习一首描写太阳的诗歌。齐读课题。请翻开语文书，自由朗读第25课，注意读准字音，读通每一个句子。

2、同学们读得真认真。连书中的一些字词也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。谁来试着读一读？

“红彤彤晚霞 陪着 戏水 趁（趁早）”

3、老师要提醒大家的是第一个词：红彤彤。单独念彤字读二声。在这个词里组成了ABB式词语。彤的读音要变成一声，成为红彤彤。一起来试试。

4、全班齐读词语。

三、品读诗意，体验太阳东升西落之景美

1、抽生读第一节。

2、男生齐读第一节。女生闭上眼睛边听边想象，你仿佛看到了什么画面？

3、在我们平时积累的词句里，就有这些描写到了日出的景色。抽生读。

旭日东升喷薄欲出

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

太阳初出光赫赫，千山万山如火发。”

——全班齐读。

4、日落的词句，谁又来积累。

“夕阳西下美不胜收

大漠孤烟直，长河落日圆。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

——全班齐读。

5、回到课文里，让我们带着想象，美美地读第一节。

四、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美

1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了多少好事呀。请女生齐读第二节，男生边听边想，你仿佛看到什么，听到什么。

2、交流：鲜花变得--更加艳丽。小树变得--更加挺拔。小朋友们玩得多么快乐呀。

你在阳光下戏过水吗？怎么戏的？感觉怎样？你能读出快乐的心情吗？

3、如果你是鲜花，小树，戏水的小朋友，你会对太阳说些什么？带着你的感激，你能读好这一句吗？

4、同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友的仅仅是快乐吗？不，还有那暖暖的爱呢。这样的爱流淌在细节里。请默读这一节，想想在哪一字，哪一词中，你能发现太阳对大家的爱。如果有什么词跳进了你的心里，请赶紧抓住它，用笔圈出来。

5、同学们，一个洒，一个拔，一个陪，一个看。一个词，一颗心！都让我们感受到万事万物与太阳相处的快乐，更让我们感受到太阳对我们的关爱之心。

让我们带着对太阳的感激，深情朗读这一节。

6、那在一天里，还有哪些事物受到了太阳带来的恩赐？谁能展开想象，说说太阳还做了哪些好事么？

7、同学们说得多精彩啊。请你也当当小诗人，仿照诗句，说说太阳还做了哪些好事?

8、是啊，太阳就是这么爱护着大家，给大家带来了光明，温暖，快乐和幸福。可是一天即将过去，太阳也该走了。看着太阳的背影，你的心情怎样，捧起书，一起轻声读第三节，读出你的心情来。

9、再次带着不舍的心情，读好感叹句，读好疑问句，读好陈述句。

五、升华主题，倡导人类团结，体验太阳和平之美

1、劳累了一天的太阳是去休息了吗？不，虽然我们是那么舍不得，但在世界另一头，还有和我们一样的人们在期待光明和温暖。

2、抽生读第四节。

3、在别的国家，也有快乐的小朋友，他们会等着太阳做什么呢？

4、可是，在别的国家，也有痛苦悲伤的小朋友，他们会等着太阳做什么呢？

5、学到这里，你想说些什么呢？

6、是的。

不管你是快乐或是痛苦，你都可以拥有光明，那是因为——太阳是大家的！

不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为——太阳是大家的！不

管你是富裕或是贫穷，你都可以分享阳光，那是因为——太阳是大家的！

7、我们同在一片蓝天下，有着同一个世界，同一个梦想。因为：太阳是大家的！满含深情，再次读课题：太阳是大家的。

8、本文作者薛卫民老师在另一首儿童诗《地球万岁》中，也表达了让世界充满爱的主题。让我们一起来读一读。

9、太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的各国人民应该和睦相处，在同一片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的每个角落。