好吃的水果教学设计[优秀范文5篇]

第一篇：好吃的水果教学设计

一年级美术《好吃的水果》 教学设计

教学目标：

认知目标：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。技能目标：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

情感目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料、投影仪、课件。教学过程和步骤：

一、激情引入

1、（老师先将一只毛绒绒的玩具猴藏在身后，然后面色神秘的面对学生）孩子们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们想不想知道是谁呀？（生：想）（老师这才亮出玩具猴）谁呀？（生：是小猴子）

大家看得真准！这只小猴子还有个好听的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但长得漂亮，而且还特别勤劳。三年前，它亲手种植了一处果园（老师边说边拉开遮住半个黑板的幕布，露出简笔画画出的彩色果园）。这不，今年果园获得了大丰收。今儿个，甜甜给我们带来了好多宝贝，就藏在我们眼前的桌子上，快拿下报纸，看看是什么？（生拿下报纸：呀！是水果）（老师将“水果”两个大大的美术字贴在果园右下方）

二、激情感受

（一）初步探究

1、刚才你们把老师都说馋了。

生表演：那谁愿意上前来表演一下你平时吃水果的样子？（指生选一种最喜欢的水果到前面表演吃相。（生表演后）师问：用一个词来形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此处根据具体情况灵活回答）看来是真好吃呀！那谁会狼吞虎咽地吃？（生上前表演）谁会文文静静地吃？（生上前表演）你还会怎么吃？（生上前表演）

2、刚才咱们表演得真带劲！下面的小朋友都流口水了耶！没关系，甜甜说了，它十分愿意把这些好吃的水果送给大家吃。边说边在果园上方依次贴出“好吃的”三个大大的美术字）。听了这个消息，你们高兴吗？（生欢呼：高兴！）

3、不过老师有个小小的要求，我们在吃的时候，千万别忘了注意一下自己是怎么吃的？还要注意别人是怎么吃的？（老师将小猴子贴到黑板果园右方小猴子的家里）边贴边说：甜甜呀要坐在家里透过窗户看你们吃呢！看谁的吃相最能证明水果好吃！那就开始吧！（学生尽情吃水果）

（二）深入探究

1、好了，孩子们，咱就吃到这儿吧！没吃够的，咱们课后再接着吃完好吗？（生：好）谁来告诉大家，你刚才是怎么吃的？看到别人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃，我旁边小朋友是边笑边小口吃）那你为什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕别人吃了我就没有了）（此处根据学生回答情况老师随机引导点拨，指说3~4人即可）

2、（老师举起了小猴子）孩子们呀，甜甜刚才看大家吃得这样开心，真想给你们拍些照片带回家去。可惜，它忘带照相机了。那咱们帮帮它好吗？（生齐快活地：好呀！）

那小朋友会画水果么？来，小朋友说一种平时喜欢吃的水果，看老师画的像不像？

教师示范画水果

下面轮到我们自己画了。在画画之前，老师还有个小小的要求：就是你可以画自己吃水果的样子，也可画别人吃水果时的样子。可以画全身的，也可画半身的，还可以画一个大脑袋，听明白了吗？还有，画画时，可以小声研究，看谁画上的表情动作能让人一眼就看出来他选的水果最好吃！画完了，就交给甜甜，老师帮你把画贴到甜甜家的墙上。来，快动笔吧！看谁的想象力最丰富。

四、评议升华

1、（孩子基本画完）好了，孩子们，咱们就画到这儿吧。个别没画完的孩子课后再补完。现在，我们一起来欣赏一下我们的画像，看谁把“好吃的”感觉画出来了。（在大屏幕上展示大部分作品，然后和几个学生一起将作品贴到甜甜家的墙上）

五、激情延伸

孩子们，这节课我们又吃水果又画画，这可多亏了甜甜呀！甜甜有一句话让老师转告给大家，想不想听？它说呀，会观察、会想象、再加上爱劳动，就能创造美！能记住吗？（生：能！）孩子们，这节课，我们是用画的方式来表现好吃的水果，课后我 们还可以用剪贴等别的方式来表现这个内容，大家愿意回去尝试一下吗？那这节课我们就上到这儿！

第二篇：《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计 教学目标：

1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点难点：

1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。

2、画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：

课件、范画、水果 教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、讲授新课

1、激趣导入。猜谜：

（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜）（2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉）同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？ 教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。

2、讲授新课。

（1）回忆水果的颜色、形状、味道。

①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？ ②小组交流。

（2）观察、分析水果的外部特征。

出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。（3）请学生表演吃水果的样子。

问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙？表演给你们组的同学看一下吧！让大家也分享你的快乐。①小组表演。②全班交流。

（4）出示各种水果想象画，学生欣赏。

三、学生创作，教师巡回指导。

看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们的样子画出来。教师指导重点：

1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。

2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。

3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。

3、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。

把你喜欢的水果。

四、展示作品，评析交流。学生自评、互评，小组评相结合。

五、请同学们把你们的作品带回家展示给家长看一看！

《好吃的水果》教学反思

《好吃的水果》是人美版小学美术二年级第三册第十三课。水果是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重回忆生活中水果色彩和外形来画记忆画，缺少对这两种生活中常见的物品细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

纵观全有以下几个亮点：

1、激情引入，导入新课生活中常见的水果，从学生已有的审美经验出发，在感受水果形状美、色彩美的基础上，运用放大的方法感受花与果的存在及其美感，同时学会观察细节。

2、美术是一种视觉艺术。在本课教学中，我收集名家静物写生图片，引导学生欣赏名画，感受平常之物在画家笔下变成了不平常的艺术品，感受艺术魅力，提高美术鉴赏力，产生情感共鸣，激发无穷的想象力，创造力。但也存在着不足与遗憾：

学生接触颜料较少，对于水彩、油画棒的色彩把握不够准确，我在示范时没有着重水分的多少及注意事项。以致学生在作业时出现了用水过多。

《好吃的水果》教学反思

三阳院小学 张恒新

《好吃的水果》教学设计

三阳院小学 张恒新

第三篇：好吃的水果教学设计

《好吃的水果》教学设计

张塝镇陈广小学

徐佳 教材分析：

这是人教版义务教育美术教材第三册十二课，是一节造型·表现课。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想水果的形状、颜色，表现出不同水果的特点和人物在吃水果时夸张的表情。通过绘画大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习的乐趣。欣赏画家齐白石的作品《百世多吉》，了解在我国水果常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受透过绘画传达的情感。教学目标：

知识目标：了解水果不同的颜色、外形特点，能够运用夸张的手法表现出吃水果时的动态和表情。

技能目标：能大胆作画，抓住水果的主要特征或借助人物夸张的表情动作，来创作好吃的水果。

情感目标：了解水果被赋予的传统吉祥寓意，同时注意养成良好的卫生习惯。

教学重点：

了解各种水果的特征，画出吃水果的样子和场面。教学难点：

通过绘画表现出诱人的水果和夸张的人物表情。

教学准备：

教具：课件、水果实物、学具：记号笔、油画棒、油性彩笔、牛皮纸 教学过程：

一、创设情境，图片导入

师：同学们，今天老师带来了什么呢？请你们闭上眼睛猜猜吧。（教师打开图片）

师：好了，看看你们猜对了吗？播放一组水果拼盘图片，教师适当运用语言描述。引导学生去观察回想自己吃过的水果。

导出课题：好吃的水果

二、探究活动，讲授新课

1、了解水果，感悟特征

（出示水果图片）师：老师不知道小朋友们都喜欢那种水果，所以去果园里带来了这些水果，有你们喜欢的吗？那你们谁能告诉老师和同学们你最喜欢吃的水果是什么？它是什么颜色？什么形状？什么味道？像什么······？

学生回答。（教师根据学生回答进行适当补充）

师小结：同学们介绍的水果真形象，那你们知道吗？水果里富含许多的水分、维生素、有机果酸等这些我们人体所需的各种元素。同学们可以适当多吃水果，少吃零食。

2、问题抢答，逐层探究

师：刚刚同学们认识了这么多的水果，果农伯伯想要来考考你们，下面我们进入抢答环节。（回答对了的小朋友奖励一个水果皇冠）

① 出示图片，西瓜、樱桃、猕猴桃）提问：它们有什么相同和不同的地方？ ② 出示图片，苹果和榴莲进行对比）提问：这两种水果的表皮有什么不同？

③（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比）提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？

师：同学们真积极，回答的都很好。现在我们对水果有了一定的了解。

3、聚焦好吃，夸张表现

师：那如何才能把好吃的感觉表现出来呢？别急，老师请两名同学到前面来表演好吃的样子，同学们仔细观察。（教师适当分析讲解表情动作，注意突出夸张的表现方法）

接下来看一组有趣的吃水果图片。

教师示范画出夸张的人物动作或面部表情，让学生了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。

三、作品欣赏，启发创作

出示学生作品图片，教师进行引导学习。注意画面中人物表情、动作；前后遮挡关系；水果大小对比、细节处理等。特别是小朋友坐在西瓜里面作品，引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。

四、绘画创作，教师辅导

师：请同学们画一张好吃的水果图，可以把自己最喜爱的水果画的即好吃又美丽，也可以运用想象力和夸张的面部表情动作进行绘画。教师巡视辅导。

五、作品展示，自评互评

哪一张画里的水果看上去最好吃？为什么？你最喜欢那一张画？这张画有哪些画的好的地方？你能详细说说嘛？

教师鼓励学生完整回答，并说出喜欢的地方，多多称赞同学的画作。

六、欣赏名画，升华情感

师：同学们画的水果看上去都非常的诱人，那我们来欣赏中国著名画家齐白石的画作《百世多吉》。（出示图片）

画面中的水果还有特殊的含义。《百世多吉》中表现了九个柿子，九则表示多的意思，意为“百世”，画中借柿子与橘子的谐音与形意，取意“百世多吉”。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，苹果代表平安，石榴代表多福，桃代表长寿，橘子代表吉利，葡萄代表丰收等。这些都蕴含着深刻的传统文化内涵，在很多画家的绘画作品中能够感受到美好寓意的传达。

第四篇：好吃的水果教学设计

《好吃的水果》教案

教学目标：

1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。

教学重点难点：

1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。

2、画面的组织能力及创造表现能力。教具准备： 课件、范画、水果 教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课 师:同学们，今天老师想搞一个小小智力游戏，你们有兴趣吗? 生:太好了。老师，猜脑筋急转弯吧?我们最喜欢玩这个游戏了。师:是吗?今天我们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？ 教师将谜面逐一放在实物投影上，请同学起来读。学生考虑谜底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并将课前准备的纸雕水果一一贴在黑板上，并注意好水果的摆放组合。师:同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？ 生：好。教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。

三、讲授新课

师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？

生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。……

师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。老师想知道，你们为什么喜欢吃它呢？ 生：水果的颜色好看，味道也好。生：吃水果对身体有好处。

生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。

师：回到得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？

生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。

师：同学们，现在把自己喜欢吃的水果放在桌上。大家一起欣赏讨论：这些水果的形状、颜色有什么不同？味道怎样？ 学生将水果摆放在桌子上，同学之间观察、交流。教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上，(其中有学生没有带的水果，有用盘子盛好的插有牙签的水果块),参与讨论的同时，引导学生可以品尝各种水果的味道。教师发放部分湿纸巾，提醒学生注意卫生。教师听取学生分析的结果，给予肯定，并进行简要总结。播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。

师：如果现在老师让你们选用自己喜欢的工具材料进行美术表现，你会采用什么方式呢？

生：这些水果的颜色很好看，油画棒的颜色很纯，最适合表现它们了。

生：我想用橡皮泥捏出来，让这些好吃的水果长久的留下来。生：我想用撕纸的方法表现它们。

生：我用彩笔画我最喜欢吃的水果。

四、学生创作，教师巡回指导。

师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。

出示作业要求：看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们表现出来。教师指导重点：

1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。

2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。

3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。

4、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。

五、作业展示

1、激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。

2、引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。

六、课后拓展

引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时间进行实践，并尝试其它方法。

第五篇：好吃的水果教学设计

二年级美术上册第12课《好吃的水果》教学设计

教者

李丹

教学课时：

一课时 学习领域： 造型表现

教材分析： 本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。

在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。

教学目标：

1.知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有趣的的画面。

2.过程与方法：通过游戏表演、比赛活动、分析探究等活动启发学生观察和表现水果的颜色，形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情。

3.情感态度和价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。

教学难点：在感知和回忆的基础上，启发学生的思维，画出夸张的动作与表情，和诱人的水果，创造出生动的画面。教学准备：课件、水果实物。教学活动： 一． 激情导入：

1.播放歌曲《小苹果》师带领学生跟着音乐跳舞。2.学生齐声回答歌曲的的名字，师出示课题《好吃的水果》 【设计意图】激发学生的学习兴趣。二． 教授新课：

（一）（直观认识、感知水果，）

1.课件出示 “苹果姐姐”，带我们走进水果城堡，跟他的好朋友们见面。学生们说出这些水果的名字。

【设计意图】观察各种水果。引发学生对水果的回忆。

（二）（细致观察、探究水果）苹果姐姐设计了有奖问答比赛

1.（课件出示完整的西瓜和切开的类似三角形西瓜）提问：西瓜外形是什么形状？被切开后是什么形状？还可以想到什么形状吗？

2.（课件出示柠檬和橙子的对比图片）

提问：这两种水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（课件出示樱桃和荔枝的对比图片）提问：这两种水果从表皮来看有什么不同？ 4.（出示局部图片菠萝和草莓的对比）

说说这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表示？猜猜他们是什么水果？

【设计意图】关注细节，多角度的了解各种水果的外形特点，培养学生细致入微的观察生活的习惯。三.亲身体验，感受情趣：

苹果姐姐给我们准备了有趣的“吃水果”游戏比赛。1.选几名学生上台比赛吃水果，台的同学为他们加油，还要观察他们的表情和动作。

2.提名学生说出他们谁吃的最有味？表情最搞笑？从哪里看出来的？

【设计意图】培养学生关注生活，捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。四.分析人物表情：

1.课件出示人物表情的图片，让学生发现最生动的表情是哪一个？总结因为“夸张“才能表现出生动的表情。2.课件出事，看看还有那些生动的表情？

【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生用夸张进行造型表现的能力。五.演示绘画步骤： 1.师课件边范画，学生边说出绘画步骤。

2.学生欣赏完整的作品，说出有意思的地方，哪些地方吸引了你？

【设计意图】让学生理解一幅《好吃的水果》完整的画面应具备哪些步骤？ 六.欣赏、讨论：

1.苹果姐姐带我们参观画展，同桌讨论你最喜欢哪副作品？为什么？

2.老师带来了我们学校同学的作品进行欣赏。

3.师总结，想要把今天的作品表现的生动，我们一定要表现出人物夸张的动作表情，还要表现出诱人水果。鼓励学生好好发挥！

【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，掌握本课的教学重点。七.艺术实践： 作业要求：

1.构图饱满，色彩丰富。

2.抓住水果的特点，画出好、吃诱人的水果。

3.运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象力。八.展评：

1.学生互评。

2.师评。九.知识拓展：

欣赏齐白石爷爷的中国画《百世多吉》了解画的含义，利用了中国语言的谐音，象征着吉祥如意和美好的祝福。

【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。十.结束：

师生一起跳着舞唱着歌跟大家说再见！