《快乐的“六一”》教学设计

第一篇：《快乐的“六一”》教学设计

《快乐的六一》教学设计

教学目标：

行为与习惯：能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

知识与技能：知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。过程与方法：愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计： 学习内容 学生活动 教师活动

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。

指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时 活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

教学点评：

这节课主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。

第二篇：《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思

《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思

一、教学目标：

1、知识与能力：

引导学生为庆祝六一儿童节，设计具体可行的方案。能用普通话表达清楚自己的意思。

2、过程与方法：

在特定的口语交际过程中，培养学生的倾听能力，提高学生的口头表达能力。

3、情感态度价值观：

培养学生的表达兴趣，体验交际的乐趣，在口语交际中渗透德育教育。

二、教学过程

一、激发兴趣，歌曲导入

1、师生问好，引荐朋友小精灵。

2、师生共同演唱歌曲，并边唱边跳。同时请学生观察本学校曾经过六一的图片。

3、师：刚才我们边唱边跳，同时也看到了咱们学校欢庆六一的场景，是我们多么熟悉的呀！（板书：六一）这一天，还有很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日，你们看：（出示图片）

4、师：现在请小朋友们闭上眼睛回想一下，刚才你所看到的所有庆六一的场景，然后思考，怎样才能过一个既快乐又有意义的儿童节呢？（板书：快乐、有意义）谁能用一句完整的话说出六一你想干什么？

（1）、指名回答

A、召开联欢会 B、举办展览 C、进行网络对话 D、去旅行 E、献爱心

（2）、小结：刚才你们出了这么多种主意，有展览活动、联欢、进行网络对话、去旅行、还有奉献爱心的，你们真有想法！（边说边板书）

二、小组交流，展开交际

1、师：我们已经有了这么多种活动，你最想参加那项活动，马上坐到你最喜欢的小组中去。如果这几项你都不想参加，请你站到我的身边。

2、师：小朋友们，快点坐好了。下面我们就以小组为单位，为我们今年的庆六一的活动，制定一个具体可行的方案。（播放课件）小精灵：“等一等，小朋友们，我也和你们一起出主意，计划怎样过六一，你们欢迎我的加入吗？（欢迎）为了让我听得清楚、明白，你们在讨论和汇报的时候，要使用普通话，设计的方案还要注意以下几点：（1）、讲明你们小组设计的活动主题。（2）、说出活动的时间、地点和参加人员。（3）、说清楚活动的内容和安排。

3、组内交流，讨论。

4、班内交流，小组汇报

（1）、生：“我们小组想去山区献爱心。我们要在早上7点出发，把我们的学习用品捐给贫困山区的孩子，还要给他们捐些钱让他们买生活用品。

生1：老师，我有意见，你们把钱捐给他们了，要是他们乱花怎么办？

生答：“我们准备把钱给他们的家长。

师：你们真有爱心。就像一首歌中唱到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

（2）生：我们小组准备举行展览活动，我们将要展览小本本、手抄报和绘画展览。我们的小本本将以庆六一为主题，写一些六一时你的心情怎么样？手抄报可以办一些，六一时我们搞什么活动。

师：小朋友们，他们小组设计的活动真丰富，听了她的介绍，到六一时，你想参加他们的活动吗？（想）到时我也想去行吗？

生：行。欢迎你老师。师：谢谢你。…

三、首尾呼应，再唱“快乐的节日”

师：“小朋友们，你们设计的方案十分具体，希望等六一来临的时候，你们都能实现自己的愿望。让我们再次唱起“快乐的节日”这首歌，一起盼望着快乐的六

一、快乐的节日快点到来。

三、设计意图及反思

1、创设口语交际情境

（1）以欢快的乐曲，熟悉的画面，黑板上布置的画面，创设了情境，激发了学生表达的欲望。

（2）以课件向学生展示全国各地小朋友庆六一的场景，升华学生的情感。

2、重视口语交际过程中的师生、生生间的互动。

首先充分做好互动前的准备，使学生明确交际目标，并向他们提出了具体的交际要求。让小精灵提出了要用普通话，要说出小组制定的活动主题，讲明时间、地点等具体要求。其次，教师在互动中的调控作用非常重要，课堂教学是不断变化，发展的动态过程，不可能完全按教者的预想进行，本堂课就出现了不少突发情况，比如在分组时教师处理得不太理想。再次，在口语交际过程中，我特别重视评价在互动交流中的激励、补充、完善作用，比如对展览小组评价，不仅对他们本身是一种激励，而且也给其他小组成员一种启示。

3、利用小精灵这个人物形象，在课堂中穿针引线，用小精灵之口，将注意事项、具体要求告诉学生，拓宽学生思维，达到了预期的效果。

4、通过创设情境，互动交流，卡通形象等环节的设置，本节课的知识与能力、过程与方法目标完成得较好，同时，我们也看到孩子们有表达的兴趣，乐于交流，情感态度价值观有了一定的升华，由原来的只知道吃、玩升华为献爱心、办展览、向台湾小朋友发送贺卡等。教师预定的教学目标得以实现。

备注：《快乐的六一》教学设计在开平区举办的“口语交际课”大赛中，获区二等奖的成绩。

《快乐的六一》

—口语交际课教学设计

河北省唐山市开平镇南关小学

孟

婕

第三篇：快乐六一

北街小学2005节日主题活动系列

“快乐六一”主题班会五年级组2005年6月

一、活动目的通过活动体会“六一”的快乐。

二、活动过程

合：尊敬的学校领导，亲爱的同学们，大家下午好！

林：六月里花儿香，尹：六月里好阳光，曹：六一儿童节，容：歌儿到处唱。

林：尹雅辉，六一儿童节马上就要到了，你想怎么过我们自己的节日呢？ 尹：听说学校里会有一台非常精彩的文艺演出，告诉你，我们班的节目也被 选上了，我们四个都是这个节目的演员，现在我的心里就开始激动、紧 张起来了，当然，更多的是高兴的心情！

曹：千万别紧张，我们应该发挥出自己的最佳水平，将节目演好，为班级争 光，也给今年的儿童节留下最美好的回忆！

容：曹若妮说得太棒了，同学们，你们知道吗？除了学校里有晚会，我们班 上也准备了一台小型演出庆祝“六一”呢！

合：是吗？

容：看，红领巾们已经准备将嘹亮的《少年先锋队队歌》唱响呢！合：主题班会——“快乐六一”现在开始！

林：第一个节目——大合唱。

尹：开设形体课是我们创新学校的特色教育，我们班的女同学平时练习非常 刻苦，台下十年功，台上一分钟，让大家一起来欣赏她们带来的节目——形体展示。

容：女孩子们有优美的舞姿，我们男孩子当然不能示弱，对吗？那你们想表 演个什么节目咯？

男生：我们唱个歌！

容：什么歌？

男生：《我爱我的小镰刀》

容：好的，大家欢迎！

曹：学习是我们生活的重心，在紧张的学习中，是游戏点缀、丰富了我们幸 福快乐的童年，大家想做游戏吗？

全：想！

曹：大家想比试一下吗？

全：想！

曹：那还等什么，站起来，开始游戏吧！

林：学校是培育我们的摇篮，学校是我们温馨的家。

尹：创新是摇篮，创新就是家。

合：请欣赏——配乐朗诵。

容：小小牵牛花，开满竹篱笆，一步一步往上爬，请听，女声小合唱—— 《小小牵牛花》。

曹：搏击操是力与美的展现，让我们一起来欣赏我班的小帅哥展示的阳刚之 美吧！

容：我们学校，一年级就开设了英语课，学习日常口语，瞧，他们的英语对 话多流利！

尹：下面请听男声小合唱——《剪羊毛》。

林：一个静谧的傍晚，在一个美丽的荷塘边青蛙欢快地叫着。这时，来了一 个小朋友，他们之间会发生什么故事呢？请欣赏舞蹈——《蛙趣儿》。

合： “快乐六一”主题班会到此结束，祝同学们儿童节快乐，谢谢大家！再见！

第四篇：快乐“六一”

快乐“

六、一”

“

六、一”是孩子的节日；是快乐的节日，更是难忘的节日。儿童节到了，操场上彩旗飘扬，锣鼓喧天，各式各样的服装更是为这操场上增添了一份色彩。

“

六、一文艺表演各种各样，跳舞的、唱歌的，但令我最难忘的，还是一年级小朋友的节目。

听！叮铃铃——“上课了”，他们盘起腿，晃着脑袋，念起了《三字经》。虽然不整齐，但无不散发着小孩子的天真和可爱。不大一会儿，又“下课了”，男生们开始练武术了，嘿！还有几个小“粉丝”在为他们加油鼓劲呢！虽然不标准，但“嘿！”“哈！”这一阵阵声音，体现出了他们满怀激情表演的那股劲头。

场外的学生.家长的目光都被他们的精彩表演吸引了，此起彼伏的掌声不断响起。

看着一年级小朋友的表演，想起他们宣誓，成为少先队员的那一刻了。看着他们庄严的宣誓，使我无比自豪。

“

六、一”儿童节过去了，但“

六、一”的场面，我一定不会忘记的。

第五篇：快乐六一

快乐六

一、董永之行

一、活动主题

快乐六

一、董永之行

二、活动目的为迎接即将到来的六一儿童节，给福利院的孩子们一点快乐的童年记忆，特别组织了到董永公园游玩的活动，放松他们的心情，展示他们的自信和阳光灿烂的纯真童心。

三、活动时间：

2012年5月26日上午8：30-11：30

四、活动地点

孝感市董永公园

五、参与单位

孝南区福利院体育学院青年志愿者协会

六、活动内容

1、帮忙照顾有残疾的孩子

2、陪小孩子们玩耍、游戏。

七、活动流程

1、了解孩子们的总人数及具体情况，与福利院联系好相关事

宜。

2、召集参与活动的人员

3、向会员们说明具体活动内容及集合时间、地点。

4、准备好给孩子们玩的游戏及道具，另外，给孩子们准备一些

小礼物。

5、集合后集体前往董永公园，与孩子们会合。

6、给孩子们发糖果、一些小零食、水果、带有图片的小卡片等

小礼物。

7、教孩子们玩游戏（捏橡皮泥等）

8、带孩子们玩游戏（蹦蹦床、旋转木马、秋千等）

9、活动结束，送孩子们回家。

10、撰写新闻稿、活动总结。

八、注意事项：

1、参与人数不宜过多，6人左右（福利院的要求）

2、准时活动不能失信于小孩。

3、对有残疾的孩子应特别照顾。

4、分工要明确，每人负责一个小孩。

5、不可单独带小孩玩耍，应与大家一起行动。

6、注意安全，孩子们游玩时，应全程呵护。

7、其他突发情况，如若不能解决，应及时联系负责人帮忙解决。

湖北工程学院体育学院青年志愿者协会

二0一二年五月二十五日