快乐六一综合实践活动设计

第一篇：快乐六一综合实践活动设计

快乐“六一”综合实践活动方案

活动目标：

1、让孩子了解有关“六一”的知识。

2、培养孩子们调查、搜集资料的能力。

3、丰富孩子们的课余生活，激发孩子热爱生活的情感，让孩子充分体验和享受度过自己节日的幸福感。活动过程：

一、发动阶段：

1、导入：孩子们，你们的节日马上就要到来了，“六一”是你们最盼望的日子，那么六一是怎么来的？你知道世界各地的儿童是怎么庆祝六一的吗？让我们来一起走近“六一”吧。

2、确定活动内容：

（1）调查、搜集有关“六一”的资料，办一张手抄报。（2）有书画特长的孩子合作出一期“快乐六一”黑板报。（3）以小组为单位，学一首庆祝“六一”的歌，并准备好表演。（4）自己准备一个庆祝六一的拿手的节目。（5）向你的小伙伴传递幸福：自制贺卡。

二、准备阶段

1、学生自己准备。

2、以小组为单位准备。

3、在准备的过程中，老师随时去关注孩子们的准备情况，完成情况，并适时给予指导。

三、展示阶段

1、手抄报展，评出优秀手抄报，张贴在学生作品展示栏中。

2、“快乐六一”联欢会：以小组为单位的合唱表演和学生个人节目表演相结合。

3、贺卡传递：在欢快的音乐中，孩子们互送贺卡，并把“六一”快乐的祝福送给伙伴。

第二篇：快乐的综合实践活动

快乐的综合实践活动

盐城市二小五

（七）班陈子杰

星期五早上，春风拂面，阳光灿烂，我怀着喜悦的心情早早来到学校，因为今天是我们二小五年级全体同学出发去射阳教育实践基地的日子，听李老师说，我们要在那里开展一天半的综合实践活动，可不知怎的，在和妈妈分别之时，我却不禁流出了泪水。

到班级不久，我们便在老师的带领下在操场上整队了，接着我们排着整齐的队伍到了文峰大世界门前，上了十九路公交包车，同学们都很兴奋，看着窗外的美景，有的同学还唱起了歌，一路上欢声笑语不断。时间很快过去了，一小时后我们到达了目的地。

下了车，老师先带我们来到大礼堂，举行了实践活动的开始仪式，然后老师带我们到宿舍去，对于这一切我们都感到很新鲜，一天半的时间里，我们不仅学习了生活知识，还学习了国防教育知识，看了电影，更让我难忘的是走钢丝桥，滚铁环，玩多米诺骨牌等游戏，其中我最感兴趣的是走钢丝桥，真的很有趣。

刚看到钢丝桥时，我的心绷得紧紧的，虽然说纲丝桥上面有两个拉手，我还是紧张，汤班长先勇敢地走过去了，我们班同学也一个个小心地跟着走，当我走在桥上的时候，还不时担心地看着下面的水，不过最后我还是大胆地一步一步走向前面，在同学们的欢呼声中，我也成功地走到了对岸，成功的感觉真好啊！

这次活动给我留下了深刻的印象，那些愉快美好的感觉让我回味无穷。

第三篇：“快乐中秋”综合实践教学设计

天 涯 共 此 时

——“快乐中秋”综合实践活动课教学设计

张宏亮

吕家坨第一小学

天 涯 共 此 时

——“快乐中秋”综合实践活动课教学设计

一、课题的产生：

中秋是中国几千年来的传统佳节，从古至今，每逢中秋，皓月当空，大家都盼望着能回到家乡，和亲人朋友团圆,品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。然而随着西方文化的进入，很多孩子对圣诞节等这样的西方节日说的头头是道，却忽略了我们中国的传统佳节。为了让孩子更多地了解我们中国的一些传统节日及其独特魅力，传承中国的传统文化，特选择了“中秋节”作为本次综合实践活动的研究课题。

二、活动目的：

中秋佳节月圆人圆，美丽的传说、古老的风俗凝结着人们对美好生活的无限向往和执着追求。本次以中秋为主题的综合实践活动应达到的目标是：

1、通过活动，使学生感受中华民族的传统文化，使学生对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，理解“团聚团圆”在民族文化中的特殊意义，从而热爱和向往美好的生活。

2、通过活动，使学生学会利用网络资源查找并整理信息，培养学生良好的信息素养。

3、通过搜集资料、考察访谈、亲历实践、深度探究、亲身体验，参与研究性学习，培养学生的合作意识、动手能力、创新精神和科学态度。

4、通过活动培养学生爱家乡爱祖国的情感

三、实施方案 第一阶段：确立主题

《天涯共此时——“快乐中秋”》。四个子课题：

子课题

（一）中秋节的由来； 子课题

（二）中秋节的习俗； 子课题

（三）中秋节的传说； 子课题

（四）中秋节的诗句。

同学们以小组为单位根据班级的实验主题分别制订自己的活动计划。第二阶段：搜集、整理资料阶段 1、9月1日～～9月5日，让学生通过各种途径（上网，询问，书籍报刊等）完成子课题

（一）[中秋节的由来]的资料的搜集和整理，注重培养学生搜集和整理资料的能力。2、9月8日～～9月19日，分组完成子课题

（二）[中秋节的习俗]子课题

（三）[中秋节的传说]子课题

（四）[中秋节的诗词]的搜集工作的搜集与整理。3、9月22日～～9月26日，总结汇报交流。汇报自己研究的成果，并谈谈自己在调查研究过程中的独特经历以及亲历中秋节的感受，交流心得体会。

四、实施过程

1、通过各种途径搜集了解关于中秋节的由来、习俗以及美丽传说。

当确定了子课题以后，同学们立即成立了活动小组，通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询、向家长请教等方式，搜集关于中秋节的由来、习俗以及传说。通过这些资料的查阅，锻炼学生搜集和整理资料的能力，提高学生利用网络的信息素养。也让学生对中国传统的中秋节有了更多的了解和认识，领略到了中国的悠久历史和灿烂文化。

2、搜集有关中秋的诗词、歌曲、对联等，进一步了解祖国传统文化。

我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，到磁带店等相关商店寻找等方式，收集关于中秋节的诗词、歌曲或灯谜等。

通过此项活动，学生们对中国的传统文化有更深刻的理解和学习，对经典的传唱起到推动的作用。

五、成果展示：

通过前期的资料的搜集和整理，学生了解的中国传统节日——中秋节的诸多知识，在中秋节后的展示课上让学生把自己完成的作业一一展示出来：

1、学生把搜集的资料以手抄报形式展示出来。

2、在班级开展了一次关于中秋节的诗词擂台赛。

3、制作一张中秋贺卡。

每名学生根据自己对中秋节的理解，为自己的亲人和朋友制作依仗精美的节日贺卡，拟写祝福语，配上简单的图画，涂上颜色，寄托了对亲人、朋友的最诚挚的祝福。

4、写一份中秋节日记。

六、活动评价：

七、活动反思：

第四篇：快乐读书综合实践活动方案

“快乐读书” 综合实践活动方案

【活动主题】

好读书，读好书

【活动设想】

一、活动准备

1．明确任务。向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。

2．质疑解难。计学生提出此次活动的疑难问题，并进行解答。

3．合理分组。将全班学生以4人为一组，分成数组。为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。这个小组最好在一定的时间内相对固定。

4．落实任务。让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。

二、活动开展

以两周为一个时间单位，开展下列活动。

（一）活动一：名人与读书

1．搜集。由小组内各成员依据自身优势和特点，通过多种渠道，搜集古今中外名人读书的种种信息，并将它们分门别类整理好。

搜集的渠道：家庭图书室、学校图书馆、书店、网络、社区访问（如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等）……

搜集的内容：名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事……

2．展示。

①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况，从下面几种方式中选择一种，动手制作，进行成果展示：

主编一册“名人读书名言集”；

主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报；

主办一期“名人读书经验谈”的墙报。

②组内开一次“名人读书故事会”。小组的每个成员都要参与。

（二）活动二：与书籍结伴而行

1．同读一篇文章（或一本书）。小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书，要眼到、口到、脑到、手到。大致从以下一些角度进行阅读体验：

①研究标题。看看标题的拟定有什么特色。

②分析篇章。从整体着眼，分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等，并诉诸文字。

③摘抄妙语。一边读文，一边及时地进行妙语摘抄：雅词成语，俗谚民谣，时髦词句，描写美句，修辞美句，精美句式段式，哲理警句……

④搜索信息。发现文中对自己最有用的材料或数据，并进行分类摘抄，以作资料保存。

⑤记录心得。趁余味犹存之时，及时将自己读文的体验和感受写下来。

2．同说一篇文（或一本书）。

活动的最后一天，在小组间展开交流。尽可能地让每个小组成员都能够发言，将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验，充分地发表出来。然后互相进行评价，指出各自的优点和缺陷。

第五篇：综合实践活动快乐剪纸教案

《快乐剪纸——用对折法剪蝴蝶》教案 讲课：袁利

课型：综合实践 课时：1课时 教学目标：

欣赏剪纸作品，认识我国悠久灿烂的民族文化，了解我国优秀的民间剪纸艺术。技能目标：

掌握现代剪纸的创作技法和技巧，能随手剪出各种简单对称的剪纸。情感目标：

培养学生热爱民族文化的情感，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的情趣，提高学生的艺术审美能力。

教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，对折技法进行形象表现，激发学生的表现力。

教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

教具：课件、部分师生作品

学具：彩纸、铅笔、剪刀等

教学过程：

一、引入课题：

很高兴能和大家一起度过这愉快的35分钟，希望这节课上大家能遵守纪律，积极发言，现在，将所准备的工具摆放整齐，调整好我们的坐姿。上课。

这节课我们所要学习的是综合实践课程---快乐剪纸 中国的剪纸文化可谓博大精深，现在，就让我们一起走进剪纸的世界，了解剪纸的文化吧！

二、剪纸文化介绍及作品欣赏:

1、那，什么是剪纸呢？

剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。

2、剪纸的起源介绍：

中国的剪纸起源于西汉。当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸.3、剪纸艺术在我国不仅源远流长，而且还有非常高的艺术价值。

2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

4、现在就让我们边欣赏几幅优秀的剪纸作品，边了解中国的剪纸文化吧。

葫芦谐音“福禄”，其枝茎被称为蔓带谐音“万代”，所以葫芦有“福禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。

白菜，与“百财”谐音，是富贵财富的象征，有“财源广进”的美好寓意。

龙、凤，在中国传统中有吉祥、喜庆之意，故“龙凤呈祥”。小结：这几幅作品都表达了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

欣赏了这几副富有意义的剪纸作品，你想不想跟老师一起学习剪纸吗？

三、学习用对折法剪蝴蝶：

那，我们来剪什么呢？对了，美好的春天已经来到我们的身边，柳树已经发出了嫩芽，蝴蝶也开始在花丛中飞来飞去，我们就用剪纸中比较常用，简单的方法对折法来剪蝴蝶吧！

1、观察

通过观察蝴蝶的图片，你能发现蝴蝶有什么特点呢？

（两边对称）

2、介绍剪纸工具

想用对折法剪蝴蝶，我们用到的工具有：彩纸，安全剪刀，铅笔，橡皮。

有了这些工具，我们就可以动手来剪蝴蝶了！

3、教师示范

为了让大家能够看的更仔细，听的更清楚，老师邀请同学们，走到讲台跟前来，看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！

对折法剪纸的步骤:

1）、折：将一张方形彩纸对边折叠。2）、画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。

画的时候，要沿着中线的那一边画。画的时候要尽量将蝴蝶画的美观，大方，画的不好的地方，我们可以用橡皮修改。3）、剪：沿画好的图案线条将图案剪下来。

用剪刀的时候一定要注意，剪刀很锋利剪的时候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要对着别人，还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。

剪的时候，要沿着我们画的线来剪，要尽量剪的平整。还要再剪触角的时候，由于触角比较细，不要剪断了。

4）、展：打开动作要轻，以免撕坏作品。

5）、贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。

（注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。）你学会了吗？请同学们回到自己的座位上。

4、请同学们复述剪纸的步骤及需要注意的问题。

5、剪纸基本刀法之一：折插刀法

在剪纸的过程中，老师用到了剪纸的基本刀法之一：折插刀法。

将剪纸对折或连续折叠后，用剪刀沿着物象的结构线剪去，展开后具有对称性而无开口。

6、自己动手剪纸。教师巡回指导。

学生作品展评。教师评价。

7.分组用对折法剪其他图形并尝试拼贴图画。

看来大家都很聪明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其实呀，生活中很多的动物植物都可以用折剪法剪出来，现在，我们四个同学一组，开动你聪明的大脑，用我们学习的方法剪出其他的图形，也可以尝试用剪出的蝴蝶图形拼贴成一副美丽的图画吧！我们小组之间比一比，哪一组的同学最有创意。

四、总结

学生作品展评，你喜欢你的作品吗？他好在什么地方？有哪些地方还需要努力呢？ 这节课大家学的都很积极认真，希望下次有机会我们再在一起学习其他的剪纸方法。