第一篇：六年级信息技术上册《神秘的神农架》教案分析
六年级信息技术上册《神秘的神农架》
教案分析
教学目标：、学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。
2、了解神农架的有关信息，激发探索的精神。
3、学会有关框架的设置操作，体会框架结构表现信息的特点。
教学重点：
学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。
教学时间：三课时
教学过程
一、谈话导入
神农架的另一个名字是神秘，野人、白化动物、原始森林……就像一团斑斓迷离的迷雾，让无数人总想探寻其中的奥秘和神奇。一个只有传说的神秘世界，似乎任何人都无法破译它的全部密码。三峡大坝高涨的水位也带火了神农架之旅，也许每一个人都能在这片神秘的森林中探得一个属于自己的秘密。今天我们就一起制作有关神农架的网页。
二、设计网页结构
参考P67，但不要求一致
三、搜索信息、神农架简介（文字介绍）
2、神农架风光（飞瀑、秀水、洞穴、奇峰、图片各2张）
3、神农架的植物
4、神农架的动物
四、制作网页、根据设计的图，进行用表格规化网页，填充内容。
2、制作框架网页
学生第一次接触框架网页的制作，需要从思维上理解框架页面与一般页面的不同，以及各自的优点。教材提供的本课网页形式比较复杂，内容非常丰富。在制作网页时，要注意使网页呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。“神农架”给人一种清晰、自然的感觉，页面颜色需要符合这个特点。采用框架这种形式组织页面，可使页面内容更具条理性，分版块将有关神农架的各种信息展现出来。
3．二级页面内容在主框架内显示
二级页面可以在新窗口显示，也可以在原窗口显示。本课的所有页面内容都在主框架内显示。学生注意区分两者设置的不同和效果的不同，可以分别尝试设置两种效果。二级页面是对一级页面中各个栏目的具体说明，神农架的信息是多方面的，有人类已经了解的，还有没有解开的谜团，更待更多的人去寻找原因和探索。
四、欣赏网页
五、交流：说说二级页面内容在主框架内显示有什么好处。
二级页面内容在主框架内显示，可以方便的看到所有二级页面的内容，不必重新打开窗口浏览，实现各个栏目具体内容的快速切换。本课网页内容都是与神农架有关的，比较集中。内容在一个窗口显示，内容之间相互联系的比较紧密。学生从多方面说出二级页面在一个窗口显示的好处，有什么方便之处，在什么情况下可以运用这种方式等等。
第二篇：小学信息技术上册《神秘种植园》教案分析
小学信息技术上册《神秘种植园》教案
分析
课
件www.xiexiebang.com 第七课
神秘种植园
一、教学目标
1.学会通过和进行场景切换
2.学会用方向键控制角色，并通过【画笔】模块中的图章留下轨迹
3.学会制作出礼花绽放效果的方法
4.让角色跟随鼠标移动，并且能在鼠标单击处随机开放各色的花，同时播放随机音乐链表中的任意音乐
5.综合运用链表、【侦测】模块、【数字和逻辑运算】模块等知识制作交互式动画作品
二、教学重点、难点
重点：分场景搭建脚本
难点：分场景搭建脚本
三、教学准备：教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：在一个礼花绽放的夜晚，小狗亨特决定去寻找传说中的神秘种植园。寻寻觅觅，终于成功进入种植园。现在就让我们一起走进神秘的种植园吧！
师板书课题
自主学习，任务驱动
1.搭建舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习搭建五个背景：出场、寻找、发现、筑建、播种
2.分场景创建角色、搭建脚本
场景一
1）创建角色-----小狗亨特、礼花
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2）搭建脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
舞台脚本
礼花的脚本
小狗的脚本
场景二：寻找
1）添加舞台脚本
学生自己完成
2）添加小狗亨特的脚本
场景三：发现
1）添加新角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
2）添加脚本
舞台脚本
小狗的脚本
入口的脚本
花瓣的脚本
提示语的脚本
场景四：筑建
1）新增角色---蝴蝶、提示语、按钮
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
2）搭建舞台、蝴蝶、提示语的脚本
舞台脚本
四只蝴蝶的脚本
播种按钮的脚本
操作提示语的脚本
场景五：播种
1）搭建舞台的脚本
2）搭建“播种”的脚本
想一想：我们只“播种”了鲜花，那么种植园中还可以种什么呢？根据你的设计完善作品。
3.演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第七课
神秘种植园
1.搭建舞台背景
2.分场景创建角色、搭建脚本
七、课后反思：教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错甚至更好。课
件www.xiexiebang.com
第三篇：六年级信息技术上册《绿色食品》教案分析
六年级信息技术上册《绿色食品》教案
分析
六年级信息技术上册《绿色食》教案分析
绿色食品
教学目标：、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。
教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。
教学时间：三课时
教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。
今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考P72进行设计
三、搜索信息、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
5、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
6、生活中的绿色食谱。
四、制作网页
．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。
2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。
第四篇：信息技术教案 六年级 上册
信 息 技 术 全 册 教 案
六年级上册 主备人 高培
第1课 手工制作网上搜 教学目标：
1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。
2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。
3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重点：
1、用关键词搜索信息。
2、用多个关键词搜索信息。教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。教学过程：
一、故事导入。教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？
二、引导发现
1、查找“折纸花”的制作方法 打开搜索引擎——百度。
输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。
筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。
2、查找“康乃馨”的制作方法
增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确
打开搜索引擎----输入关键词“折纸花 康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。（两个关键词之间要加空格）
3、让搜索又快又准——多关键词 体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。
强行“绑定”关键词——双引号
（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）
三、去探索
1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来
2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受
四、知识卡——折纸
阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。
板书设计：
第1课 手工制作网上搜
1、用关键词搜索信息
2、用多个关键词进行搜索 3、3、双引号绑定关键词
第2课《网上信息可保存》 【教学目标】
知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。
过程和方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。情感态度与价值观：让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。【教学重点】把图文复制到word中 【教学难点】复制无格式文本 【教具准备】计算机、多媒体教学系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】
一、创设情景 激趣导入
现在，很多人特别关注健康，健康是人类革命的本钱，强身健体是国民的根本。但是，现在有很多人对营养与饮食有很多误区。特别是老年人常常吃各种保健品，什么补钙的、延年益寿的，可是营养缺乏不能乱补，要合理膳食，今天我们就上网查查老年人怎样饮食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爷爷奶奶提出合理的膳食建议。
二、任务驱动 探究新知
任务一：有选择的保存网页信息，搜索有关“家庭营养配餐知识” 学生试着搜索有关“家庭营养配餐知识”。按搜索方法搜索到相关内容，把“平衡膳食宝塔”这部分内容复制下来。1．选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。2．保存图文信息到word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。学生汇报演示 教师总结操作步骤
①选中网页中需要保存的内容
②在选中区域内右击鼠标，执行“复制”
③新建word文档，执行“粘贴”保存文档（注意保存位臵、文件名）任务二：无格式文本巧粘贴
网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，怎么解决这个问题呢？ 学生讨论交流 学生汇报演示 教师总结操作步骤 ①复制网页中的文字 ②在word窗口中执行“编辑—选择性粘贴”。
③在“选择性粘贴”对话框中，选择“无格式文本”单击确定。通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。一点通：保存到word好处多 通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。
①编辑起来更容易；②保存能节约空间；③对下载的内容进行排版美化读起来更赏心悦目。
三、大显身手 拓展提高 探索练习：
1、你知道吗？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上网查一下，整理成一个word文档。
加油站：把表格内容转换成文本
将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局中的表格同时复制过来，这怎么办呢？
可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。操作步骤：
①在word窗口中选定表格，②执行“表格”—“转换”—“表格转换成文字”。
③在“表格转换成文字”对话框中，将“文字分隔符”设为“段落标记（P）”，确定。
四、课堂总结 畅谈收获
结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。饮食健康了，身体更健康，今天我们学习了解那么多饮食健康营养的知识，在生活中我们要保证合理营养膳食，才能更健康。阅读P11知识卡“少吃糖”。
第3课、制作一周食谱表 课题 教学目标 重点难点 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
一、发现一：建立一周食谱表
1．先引导学生想一下要做多少表格才放得下一周的食谱？ 一周有7天，一日有3餐一个8行4列的表格刚刚好！
平时早晨时间紧，早餐一般是鸡蛋、牛奶和面包。周末时间充裕，午晚餐可以吃比较复杂的饭，比如水饺。那我们怎么统计一周的食谱呢？可以在word中制作表格
3.制作一周食谱表
课新授 教师 课1课时 时 型
1、通过学习，掌握在WORD中制作表格的方法。
2、表格的创建、表格的调整。
3、培养学生学习兴趣及信息素养。创建表格和调整表格。二次备课 一点通： 调整列宽： 注意指导，当鼠标变成双向箭头才可以拖动。
二、自主探究，合作学习2．创建表格。执行“表格”菜单中的“插入”——“ 表格”。输入行数和列数。然后单击单元格，把一日三餐营养美食放进去。
二、发现二：增加一栏“我监督” 要当好监督员，让家人严格按照这个食谱合理饮食。
1、把光标移到最右一列任意一格。执行“表格”菜单中的“插入”——“列”（在右侧）
2、填写“我来监督”
想一想：你能在表格的最上面加上一行吗？
三、综合运用，大显身手
四、作品展示，交流评价
五、梳理总结，拓展延伸
1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。加油站： 拆分表格： 将光标定位在表格的第1行第一列。
2、了解你的家人最爱吃的食物，制作表格，执行“表格”——“拆分表格”。给家人一个合理的饮食建议。
1、学生相互欣赏作品，并进行互评。
2、展播优秀作品，并进行赏评。结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生不挑食，不偏食，健康合理的饮食。第三课 制作一周食谱表
一、建立一周食谱表
二、增加一栏“我监督”
三、拆分表格 板书设计 教学反思
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。
第4课 网上戏曲快下载 【教学目标】：
1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。
2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。
3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。【教学重点】：
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。【教学难点】：批量下载和断点续传。【教学准备】：安装迅雷等下载软件
【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】：
一、创设情境 导入新课
每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？ 大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。
二、任务驱动 探究新知 任务一：让下载变得更快
现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？ 你知道哪些下载工具？
下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风?? 你的计算机安装了什么下载软件？ 试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载 操作步骤：启动迅雷软件。
①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设臵存储位臵、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
一点通：网络掉线不用慌——断点续传
如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。
三、拓展提高 尝试练习
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏 的过程中体验中国的传统艺术。加油站：成批下载效率高—多任务下载
操作步骤：①在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接” ②单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。
四、课堂总结 畅谈收获
回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲，用我们学习的方法帮他们下载。结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。知识卡：票友、京剧旦行
学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。第5课 图像调整好上传 【教学目标】：
1、知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
2、过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
3、情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。【教学重点】：调整图像的大小和亮度 【教学难点】：了解批量调整图像的技巧 【教学准备】：多媒体网络教室 【教学过程】：
一、谈话导入：随着现代生活质量的提高，使用数码设备照的照片越来越多了，很多人都把照片传到网上的博客或个人空间，有的甚至做电子相册。但是上传照片或制作相册时，常常会受到照片大小的限制，那就需要我们调整好了再上传。今天我们就一起来学习《图像调整好上传》。
二、任务驱动 探究新知 任务一：调整图像的大小
重阳节快到了，我们快做个相册，送给爷爷奶奶当礼物吧。我们就在网上为爷爷奶奶建立一个相册空间，让爷爷奶奶也在网上来“秀一秀”。建立相册空间的步骤： 1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数，知己知彼。2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小 打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。
任务二：调整照片的亮度
操作步骤：①在“编辑模式”中，执行“曝光”项；②选择“亮度”选项卡；③向在拖动“伽玛”滑块增加图像所有区域的亮度，左右拖动“对比度”滑块，调整对比度；④单击“完成”。
引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设臵，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
三、操作实践 拓展延伸
探索练习：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。一点通：照片大小我知道
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。加油站：批量加工有秘籍
ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
操作步骤：①在“浏览器空格”中选择多张图像，然后执行“工具”—“调整图像大小”；②在“批量调整图像大小”对话框中选择一个选项，如选择“以像素为单位的大小”进行适当设臵；③单击“选项”设臵图像保存的位臵和文件名，确定；④单击“开始调整大小”。
四、课堂总结 畅谈收获
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
第6课 图像编辑更艺术
【教学目标】
1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。
2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。
3、情感目标：通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。
【教学重点】裁剪图像、旋转图像
【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工 【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统
【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】
一、创设情境 导入新课 外出旅游，除了浏览名胜古迹，游山玩水，最重要的还是要在这些地方留影纪念。有时，毕竟景点上的人太多，总有些不由自主的人抢了你的镜头，这些“不速之客”是不是影响你的心情，为了使你的照片更完美更有意义，我们可以对这样照片进行适当的编辑修改，这节课我们就一起来学习《图像编辑更艺术》。
二、任务驱动 探究新知
任务一：将照片中无关的人物“请”出去（裁剪图像）出示示例照片，学生讨论修改意见。学生尝试操作，教师指导，学生汇报演示 教师总结示范操作步骤：
观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。
①在“编辑模式”中，执行“裁剪”，打开“裁剪”编辑面板。②调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围，单击“完成”。
注意：通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。
保存图像：完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。任务
二、把照片旋转一下更艺术 为了突出照片的艺术效果，我们可以适当的把照片旋转一下，学生尝试操作。①在“编辑模式”中，执行“旋转”，打开“旋转”编辑面板。
②选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针，预览效果，保存图像。根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳
通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：裁剪照片要突出主角，要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果。
三、拓展延伸 大显身手 探索练习
1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。
2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速浏览这些图片，观察效果。）加油站：让照片更清晰
学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。
四、课堂总结 畅通收获
教师总结本节课重难点，学生畅谈收获。阅读知识卡：黄金分割
介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。
第7课 我给图像添文字
【教学目标】：
1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。
2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。
3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 【教学重点】给图像添加文字标题。
【教学难点】：文字信息与原有图像的和谐融合 【教学方法】：任务驱动、讲解示范、合作探究
【教学准备】：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）【教学过程】：
一、创设情境 故事导入
我们电脑里保存的照片越来越多，有的数码相机，拍摄后会有拍摄日期，但是没有其它的文字介绍了，时间长了，可能会忘了照片在哪里拍的，或是参加的什么活动。如果照片能“说话”，自动告诉你一切就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。今天我们就来学习《我给图像添文字》。
二、操作实践 探究学习
1、给图像添加文字
编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设臵字体、大小、颜色等——调整位臵——单击应用。
学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位臵、字体、大小、颜色。
2、照片人物会“说话”
我们可以使照片上人物会说话，通过看照片我们可以了解当时拍照片时，各个人物的心情。
如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？
提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试
“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设臵”栏设臵气泡样式，完成。
三、拓展提高 大显身手
加油站：让文字更艺术——文字效果 添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？
打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设臵”，选择恰当的效果并设臵“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。
探索练习：
1、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。
2、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。
四、总结课堂 畅谈收获
阅读知识卡“二胡”学生自读学习
第八课 修复照片更完美 课型：新授 教学目标：
知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。
过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。
情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。教学重点：
利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。教学难点：
消除照片中的红眼、瑕疵。
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具： 微机室、课本、相关图片素材 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？ 今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。
二、引导探究，学习新知 1.消除照片中人物的红眼
在ACDSee中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分 单击“完成“ 根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。
提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位臵。这样可以更清楚的显示图像。
讲解产生红眼的原因（在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。）尤其是晚上照相的情况下更容易出现红眼。2.去除照片上的“杂物”
师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物）： 观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。讨论一下该怎样去除这些杂物。
师演示：执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项。在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复、多次重复，直至杂物消失，单击“完成”。3.让眼镜不再反光
教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果。教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点，单击反光点继续修复其他反光点，单击“完成”。
三、大显身手，巩固提高 1.请为小猫“克隆”一个小伙伴； 2.让草地开满鲜花。
3.试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们都有那些收获？
板书设计：
修复照片更完美 1.去除红眼 2.相片修复：修复 克隆 3.眼镜反光 作业布臵：
把自己家照的不完美的照片进行修复。教学后记及反思：
第9课 声音信息能录制 教学目标：
1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。
2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。
3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。
教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音 教学难点：录制参赛曲目
教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：耳麦、音箱等 教学过程：
一、情景导入 小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？ 你该做好几件事？
二、探讨学习
1、挑选参赛曲目
根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。
2、录制参赛曲目
认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能 录音准备： ①先检查麦克风是否与计算机连接好； ②双击任务栏上的音量控制图标；
③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令； ④在“属性”对话框中，选择“录音”
⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定” 指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。同时观察音调高低波形区的相应变化。
3、试听录音
熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。三、一点通
观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。
四、探索
1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。
2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。
五、加油站——录音变长有妙招
在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。
六、小结
录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。板书设计：
第9课 声音信息能录制
挑选参赛曲目 录制参赛曲目 试听参赛曲目
第10课 声音片段巧截取
【教学目标】：
1、让学生能学会准确定位需要截取的声音位臵；
2、能够准确地截取的声音片段，并删除当前位臵以前或以后的内容；
3、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。【教学重点】：声音的定位 【教学难点】：声音的定位和截取
【教学准备】：诗歌 背景音乐 声音播放器 【教学过程】：
一、创设情境 导入新课
上节课我们学习了怎样录制声音，今天我们先开一个诗歌朗诵会，一、导入
引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。提问：应该怎么办呢？
根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。
二、新授
1、定位音乐开始位臵
学生自己阅读课本，进行尝试。指名进行演示。总结操作步骤：
（1）手动时间滑块到起始处。
（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位臵时，单击停止键。
2、删除空白音乐
学生自学，教师巡视指导。指名演示。
总结：执行“编辑”－“删除当前位臵以前的内容”。
3、谈话：
选择配乐时，需要注意以下三点：
一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。
三、探索练习，大显身手 任务：
你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章：P55。
四、拓展延伸
自学课本P56“加油站”内容，鼠标PK键盘，知道在截取声音方面，到底哪个精确？ 有学有余力的同学自主阅读知识卡部分。
五、作业
你的父母喜欢听什么歌曲？是京剧、老歌还是流行歌曲？请你利用本节课所学的知识与技术，帮他们截取歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。
第11课 选用经典好镜头 教学目标：
1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操作。
2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用途与意义。
3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情感需求。教学重点：
1、播放视频文件
2、截取视频片段 教学难点：截取视频片段 教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：视频文件资料 教学过程：
一、情景导入
能能从老师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和能能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗？他们会从中看到哪些精彩赛事呢？
二、新授
1、截取精彩视频片段
学生按以下步骤尝试：首先播放视频文件，然后定位并截取精彩视频片段，最后保存截好的视频片段 师巡视，指导操作
2、一点通：时间让剪辑更准确
在观看时记住视频开始和结束的时间，然后在“开始时间”输入对应文本框内，可以实现准确定位与截取（用狸窝全能视频转换器）。也可尝试其他软件的操作方法
三、探索
1、搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精彩歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。
2、搜集自己从出生至今的所有视频资料，从中截取各个成长阶段最有代表性的镜头，制作自己的成长宝盒。（选作）
四、加油站——质量好，文件小
视频文件比文本文件要大得多，占用资源大。视频质量与文件大小成正比，视频质量高就意味着文件会占用较大的空间。因此，在保存时需要权衡视频质量和文件大小。
五、知识卡——奥运会
最早的运动会就是古希腊的古代奥运会，全称是“奥林匹克运动会”。“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚”，它象征着和平和友谊。从公元前776年到公元349年，古代奥运会一共举行了293届。现代首届夏季奥运会于1896年4月6日在雅典开幕，截至2012年伦敦奥运会已经举行了30届。板书设计：
第11课 选好经典好镜头 截取视频 精确截取 第12课 视频信息用心拍 教学目标：
1、认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。
2、了解调整焦距、选择拍摄位臵等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。
3、拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。教学重点：
1、抓住时机拍摄精彩镜头
2、将视频保存到计算机中 教学难点：拍摄视频
教学方法：讲解示范法、任务驱动
教学准备：摄像机、数码照相机 教学过程：
一、情境导入
大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？
二、新授
1、新发现：抓住时机拍摄精彩镜头
认识拍摄设备——DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停 等符号。拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键，结束拍摄
保存拍摄信息——将摄像设备与计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中
2、一点通——拍摄三部曲 学生分组讨论学习。
第一步：拍什么？——确定拍摄对象 第二步：在哪拍？——寻找拍摄位臵 第三步：拍多长？——确定拍摄时间
三、探索、实践
1、勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子??动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。
2、拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事??
四、加油站——摄影技巧 阅读了解
秘笈一：慢移位。拍摄过程中，要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下，慢慢移动摄像机。
秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主，不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢，以保证画面的稳定。
秘笈三：选助手。长时间拍摄时，使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。
秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易是拍摄的主体脸部过暗，所以尽量避免迎着阳光拍摄。
五、知识卡——保护动物 阅读把握 板书设计：
第12课 视频信息用心拍 抓住时机 保存视频
第五篇：六年级上册信息技术教案
信息技术教案
年级：六年级 姓名：孙园 日期：2016-09
活动一：编辑声音和视频
活动任务：
用计算机欣赏音乐和影片；获取声音素材并编辑加工；加工视频素材。活动要求：
一、在老师的指导下欣赏音乐、观看视频；
二、录音时，最好两个同学合作完成，朗诵者的声音要洪亮；
三、拍摄视频时，要使用轻便的设备，以便操作；
四、同学们互帮互助，共同努力完成任务。活动安排：
第一课：影音世界很精彩 第二课：录制声音真轻松 第三课：混合声音更达意 第四课：拍摄视频巧加工 第五课：精彩影片我呈现
第一课 影音世界很精彩
活动目标：
一、了解声音与视频播放软件的基本功能；
二、会播放音乐CD和影碟；
三、会上网欣赏音乐和影片；
四、感受计算机娱乐的特点，梳理正确的网络娱乐行为。教学导入：
你知道吗？用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！教学过程：
一、播放音乐CD: 计算机里一般都装有播放音乐的软件，如《Windows Media Player》《千千静听》《QQ音乐》等。只要把CD放进光驱，系统就会自动播放。
动手做：尝试播放音乐CD
二、在线收听音乐：
网络中有丰富的音乐资源，有些网站提供免费收听音乐的服务，只要访问这些网站就可以在线收听。动手做：在百度音乐网站中收听音乐
三、观看影片：
播放影片的软件有很多，如《Windows Media Player》《暴风影音》《金山影霸》《迅雷看看》等。
四、在线观看影片： 网络中有很多影片资源，只要与网络连接就可以在线观看。动手做：在央视少儿频道网站中收看节目
五、课后小结：
六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
本节课内容较为简单，通过学习，同学们可以从网上搜索自己喜欢的音乐和视频进行欣赏。课堂气氛高涨，师生配合默契。
第二课 录制声音真轻松
活动目标：
一、掌握用计算机录音的基本操作；
二、了解常见的声音文件格式；
三、能转换声音文件的格式；
四、体会用计算机录制声音信息的优势。教学导入：
传声器是一张用于捕捉、传递声音的电子设备。计算机配备了传声器就可以录制声音了。通过录制获得的声音，经过适当的修改，就可以满足我们的需要。教学过程：
一、录制声音：
连接传感器，启动计算机系统中的录音软件进行录音。动手做：用Audacity软件录制课文朗诵《春》
二、转换声音文件的格式：
不用设备或软件录制出来的声音文件，它们的格式有可能不同。常见的声音文件的格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。动手做：把“春-朗诵.wav”转换为MP3格式
三、课后小结：
四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思： 本节课同学们学习了如何使用计算机录制声音，并且会使用格式工厂转换声音的格式。内容稍有难度，大部分同学还是接收的很好的。小部分同学在其他同学的帮助下也纷纷完成了任务。
第三课 混合声音更达意
活动目标：
一、能够从一段声音中截取所需的片段；
二、掌握设置淡入与淡出的方法；
三、掌握混合声音的方法；
四、能根据作品需要插入静音、调整声音。教学导入：
我录制看一段诗朗诵作品，想给它们加上背景音乐，这样可以使朗诵更有气氛。如果可以在朗诵作品“春”添加一段背景音乐，让听众真能感受到春天来了。教学过程：
一、截取声音片段：
实际应用中，有时需要从已有的声音中截取符合要求的一个片段。例如，我们需要从声音文件中截取一段，作为朗诵作品的背景音乐。动手做：截取“春之圆舞曲”中的一个片段
二、声音的淡入与淡出：
当播放一段声音时，如果声音逐渐加强，这个过程称为淡入；当要结束一段声音时，如果声音逐渐减弱，这个过程称为淡出。动手做：在“春之圆舞曲”的开头设置淡入效果
三、声音作品的合成：
使用Audacity的混音功能，可以为诗词配上背景音乐。背景音乐的音量一般不要太大，以免影响语音的播放效果。动手做：为朗诵作品“春”配上背景音乐
四、课后小结：
五、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
本节课的处理声音片段有难度，部分同学任务完成的不是很好，希望课下多做练习。
第四课 拍摄视频巧加工
活动目标：
一、能够使用拍摄设备获取视频素材:
二、了解视频文件的常见格式；
三、学会转换视频文件的格式；
四、初步体验加工视频信息的乐趣。教学导入：
我有一个小小的照相机，除了可以拍照，还可以用来摄像呢！其实手机也可以用来摄像。拍完后，我们还可以尝试加工它。教学过程：
一、拍摄视频：
这里所说的视频主要包括我们自己拍摄的影像片段和平时收看的影视节目。用数字设备拍摄一些场景，是获取视频比较简单常用的方法。
探究练习：用手机拍摄你的同学和老师
二、视频文件的格式：
视频文件格式有很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMA、MOV、RM和RMVB等。往往每一种格式的文件都有相应的播放器。动手做：使用《格式工厂》软件，把MOV格式的视频文件“参观古动物馆”转换为AVI格式。
三、截取视频片段： 有时拍摄的视频较长，但实际使用时只需要其中的某一段，这就要进行截取操作。
动手做：使用《格式工厂》软件，从“美丽的校园”视频中截取一个片段。
四、课后小结：
五、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
本节课内容丰富有趣，同学们积极学习并且参与到中间来，积极的去完成每一项任务，师生配合默契，任务很快完成。
第五课 精彩影片我呈现
活动目标：
一、知道场景过度效果的作用；
二、掌握设置视频画面效果、场景过度效果的方法；
三、会给影片添加片头和片尾；
四、感受用计算机处理视频信息的便利性。教学导入：
如果希望给视频添加一些效果，就可以用一些专用的视频编辑工具。利用Windows系统中的Movie Maker。可以制作具有简单效果的影片。教学过程：
一、设置画面效果：
Movie Maker提供了多种画面的效果，只要把选定的效果图标拖到时间线上，视频就被添加了相应的效果。动手做：给“美丽的校园”视频画面添加效果
二、添加解说词：
对于平时拍摄视频的那些没有特定的人物角色的视频，编辑加工时，我们可以给它们配上解说词。通过解说词，可以帮助观众理解主题思想、故事情节、人物内心活动等。
三、添加片头和片尾：
片头是指影片正式内容开始前的画面，用于呈现影片的标题；片尾是指影片结束后的画面，用于呈现感谢语或者制作人等信息。动手做:给“美丽的校园”视频添加片头
四、课后小结：
五、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
视频的处理稍有难度，但同学们都能认真对待，努力去探索，认真的完成各自的任务，课堂气氛良好。
活动二：制作三维标题动画
活动任务：
通过认识COOL 3D软件并使用多种特效制作三维标题动画，掌握COOL 3D的基本操作，学会制作简单的三维标题动画，体验制作三维动画的乐趣。活动要求：
一、知道COOL 3D软件的窗口组成，掌握基本操作；
二、知道COOL 3D中各种样式、背景和特效；
三、至少制作两个三维标题动画；
四、在学习过程中，体验和感受三维动画的特点；
五、活动过程中要积极创新、大胆想象，设计有创意的三维动画。活动安排：
第六课：三维动画初认识 第七课：文字效果显创意 第八课：照明特效我来做 第九课：专场特效更自然
第六课 三维动画初认识
活动目标：
一、了解三维动画的特点；
二、了解COOL 3D窗口的组成；
三、学会制作简单的三维标题动画；
四、感受三维动画的演示效果，激发学习的兴趣。教学导入：
我看过几部三维动画片，很有立体感！其实很多动画片都是用计算机软件制作的。利用COOL 3D软件，你也可以制作三维动画。教学过程：
一、欣赏三维动画：
在本书提供的配套资源里有一些三维动画，请打开欣赏它们。动手做：欣赏三维动画
二、认识COOL 3D的窗口：
COOL 3D是一个简单的三维动画制作软件，要想用它制作动画，需要先启动它。
实践观察：认识COOL 3D的各个窗口
三、制作一个简单动画：
百宝箱中有很多动画，在这些动画的基础上进行简单的修改，就可以把它们变成自己所需的动画。动手做：制作类似下图所示的标题动画
四、导出动画文件： 动手做：把东湖啊保存成GIF格式的文件
五、课后小结：
六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
本节课进入第二单元的学习三维动画的内容生动有趣，同学们积极性高，认真完成任务，师生配合默契。
第七课 文字效果显创意
活动目标：
一、学会使用百宝箱设定文字效果；
二、学会我动画设定样式和背景；
三、体验用COOL 3D制作三维标题动画的过程，提高学习动画的兴趣。教学导入：
有些多媒体作品使用了立体效果的文字，这些文字有变换颜色或形状的、又不停旋转的......类似这些有立体感的文字，习惯上被称作三维立体字。教学过程：
一、欣赏三维立体字：
在IE窗口中打开“三维立体字”文件夹中的动画文件，观看效果。
二、制作画廊效果字
动手做：输入文字“智慧人生” 动手做：为“智慧人生”设定样式和背景
三、制作纹理效果字
动手做：设置图像尺寸并输入文字
实践观察：为文字“请节约每一滴水”设置效果
四、制作斜角效果字：
动手做：在COOL 3D窗口中新建一个文件，调整图像尺寸，输入“不到长城非好汉”，并保存。
五、课堂小结：
六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
COOL 3D中提供了很多样式，同学们利用它们为动画设置等等的效果，课堂气氛热烈，同学们纷纷展示自己的三维动画。
第八课 照明特效我来做
活动目标：
一、了解百宝箱的功能；
二、能用百宝箱设定文字效果；
三、能为三维标题动画设置各种照明特效；
四、体验用COOL 3D制作照明特效字的过程。教学导入：
COOL 3D的百宝箱中有一组照明特效，利用这些特效，可以模拟自然照明、烟花、镜头闪光、灯泡等效果。教学过程：
一、制作烟花特效：
利用照明特效中的“烟花”效果，可以制作出五彩斑斓的烟花特效。
动手做：为“国庆快乐”添加烟花特效
二、制作镜头特效：
COOL 3D的照明特效中还有“镜头闪光”“灯泡”“聚光灯”等效果，下面介绍制作镜头特效的方法。动手做：制作“希望之光”文字特效 实践观察：设定镜头闪光特效
三、课后小结：
四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
本节所学的这些动画特效很漂亮，让同学们有种身临其境的感觉，利用这些特效还可以做更多的制作，同学们积极参与并制作。
第九课 转场特效更自然
活动目标：
一、了解COOL 3D中转场特效的作用；
二、掌握集中转场特效的制作方法；
三、能综合运用转场特效；
四、增强进一步学习制作动画的信心。教学导入：
有些动画中的文字能够炸开后再组成不同的文字；用一个文字将另一个文字压扁；让一个文字把另一个文字撞离。很有趣，使用转场特效，就可以制作吹来这样的动画。教学过程：
一、欣赏转场特效动画：
实践观察：在配套资源中欣赏转场特效
二、制作文字炸开效果：
COOL 3D的转场特效中一种“炸开”特效，可以使一个对象炸开后重新组合成另一个对象，动画“天堑变通途”就是利用了这种特效。动手做：输入文字并设定背景
动手做：把文字“ULEAD”修改为“通途”
三、制作碰撞特效：
动手做：新建文件并添加对象和特效
四、综合应用特效：
在前面学习中，我们利用百宝箱中已有内容制作了动画。下面介绍自己绘制图形，然后综合应用特效制作动画的过程。实践观察：创建“五角星形”并添加各种特效
五、课后小结：
六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：
本节课学习了用转场特效和综合应用特效来制作三维立体动画，同学们积极完成任务，师生配合默契，课堂气氛高涨。
活动三：表格数据处理
活动任务：
创建电子表格并输入数据；对表格中的数据进行编排、计算、排序、分析等处理；制作相应的统计图表展示数据。活动要求：
一、认识电子表格软件的功能和基本用法；
二、能够用电子表格编排数据，并进行计算。排序、统计等处理。
三、积极动手实践，初步掌握表格数据处理的基本方法。活动安排：
第十课：电子表格排数据： 第十一课：数值运算真快捷： 第十二课：轻松编辑工作表： 第十三课：修饰美化工作表： 第十四课：统计图表展数据： 第十五课：综合实践做调研。
第十课 电子表格排数据
活动目标：
一、知道表格数据处理在日常生活中的重要性；
二、认识电子表格软件的窗口，了解它的主要功能；
三、了解单元格、工作表、工作簿的概念和关系；
四、学会创建电子表格，掌握输入数据的基本操作方法。教学导入：
在日常工作、学习和生活中，人们经常用到各种表格，如成绩表、学籍表、工资表、收支表等。用表格来存放数据或文字等信息，可以清晰直观地展示事物的状态和发展趋势。教学过程：
一、创建电子表格：
实践观察：双击“WPS表格”图标，启动这个软件，并新建一个空白表格
二、输入数据：
在工作表中输入数据时，必须先选定单元格，然后输入数据。单机某个单元格就可以选定它，即把它变成当前单元格。动手做:输入“六年级三班期末成绩表”并保存
三、课堂小结：
四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思： 利用表格来处理数据，把数据编排成电子表格，可以便捷地对表中的数据进行分类、排序、计算、统计等处理。
第十一课 数值运算真快捷
活动目标：
一、认识电子表格中的公式；
二、学会在单元格中输入公式；
三、能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄；
四、体会电子表格在数值运算中的便捷性。教学导入：
实际应用中，人们用电子表格存储输入的数据后，往往要对数值进行计算。数值计算是电子表格软件的主要功能。在单元格中输入的具体数值叫作常量。除此之外，还可以在单元格里输入公式，用来完成多种计算任务，如四则运算、求和、求平均数以及函数运算等。教学过程：
一、电子表格中的公式：
从形式上看，电子表格中使用的公式是一种以“=”开头的计算公式。
实践观察：新建空白文档，在单元格中计算
二、用公式计算：
认识了电子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式对表格中的数值进行计算了。
动手做：计算成绩表中“张然”同学的总分和平均分
三、复制公式：
观察上面的成绩表可以发现，美味同学的总分计算方法都相似，都是把总分左侧六个单元格中的成绩数据相加。在这种情况下，用复制公式的方法来计算其他同学的总分，将会更加快捷。动手做：计算成绩表中其他同学的总分和平均分
四、自动计算：
实际应用时，除了在单元格中输入公式完成计算外，还可以先选定要参与运算的单元格区域，然后利用自动计算功能完成计算。动手做：利用自动计算功能，计算下表中的月支出 实践观察：找出成绩表中各科成绩的最高分
五、使用填充柄
选定一个或多个单元格后，选定区域的右下角会显示一个黑色的小正方形，通常把这个小正方形称为填充柄。灵活运用填充柄，可以提高输入、处理数据的效率。
六、课后小结：
七、游戏五分钟： 教学反思：
本节课学习了电子表格中的公式，并学会了在单元格中个输入公式，利用公式自动计算和填充柄，同学们都体会到了填充柄的便捷，也提高了数据输入的速度。
第十二课 轻松编辑工作表
活动目标：
一、能够熟练选定单元格或单元格区域；
二、掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法；
三、能够根据需要适当插入、删除行或列；
四、学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。教学导入：
在电子表格中输入数据、完成数值计算后，往往还会因某种原因需要进行调整、修改。习惯上把这类操作称为编辑工作表。教学过程：
一、选定单元格区域：
编辑工作表时，选定单元格区域是很常用的操作。在前面的学习中，大家通过拖动鼠标，学会了选定连续的单元格区域。
二、合并单元格：
编辑工作表时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格。实践观察：合并成绩表中标题行的单元格
三、插入与删除行或列：
实际应用时，常常需要在已有的行之间插入一行或多行，在已有的列之间插入一列或多列。
选定一行后右击，在快捷菜单中单击“插入”命令，就可以在这儿一行上面插入一个空白行。
四、复制工作表： 利用复制工作表的功能，可以使便捷地创建与已有工作表结构相似的工作表。
动手做：制作六年级其他班的期末成绩表
五、数据排序：
数据排序是一种按照某种需要对数据进行管理和维护的有效手段。把数据安一定条件排序后，既便于查看数据序列的状况，也便于分析数据的变化趋势。
动手做：在“六年级三班期末成绩表”中，把数据按总分从高到低排序
实践观察：在“六年级三班期末成绩表”中，先按语文成绩从高到低排序，语文成绩相同时，再按数学成绩从高到低排序。
六、课后小结：
七、游戏五分钟： 教学反思：
本节课学习了电子表格的一些功能合并单元格，插入与删除单元格等等。同学们掌握的很快，课堂气氛良好，师生配合默契。
第十三课 修饰美化工作表
活动目标：
一、学会调整行高与列宽；
二、掌握设置文字格式、设置表格线样式的方法；
三、能够应用表格演示修饰表格；
四、学会预览和打印工作表。教学导入：
为了使工作表更加美观、实用，分析查看数据时更具有美感，通常需要对工作表进行适当的修饰和美化。教学过程：
一、调整行高和列宽：
调整行高或列宽的方法有多种，比较直接的方法是手动调整。上下拖动行号之间的分隔线，可以调整行高；左右拖动列标之间的分隔线，可以调整列宽。
实践观察：调整“六年级三班期末成绩表”的行高和列宽
二、设置字体和颜色：
在电子表格中，也可以设置单元格里文字的字体、字号、颜色、背景等，其操作方法与文字处理软件中的类似。
三、设置数据对齐方式：
在单元格中输入数据后，单元格中的数值型数据会右对齐，字符型数据会左对齐。有时为了整齐美观，需要改变数据的对齐方式。
四、设置表格边框线： 工作表窗口里显示的细灰表格线，只起分割单元格的作用，在预览或打印时并不会显示出来。如果要使打印出来的表格具有边框线，就需要进行相应的设置。
实践观察：为“六年级三班期末成绩表”设置边框线
五、应用表格样式：
与《WPS文字》类似《WPS表格》也在“表格样式”工具栏中提供了很多种类型的表格样式。利用这些表格样式可以快速地改变表格的表格线、底色等。
六、打印工作表：
动手做：打印“六年级三班期末成绩表”
七、课后小结：
八、游戏五分钟： 教学反思：
本节课学习了电子表格的一系列功能与用法，我们可以设置边框线，设置表格样式，最后打印出来，同学们积极参与，认真完成任务，表现非常好。
第十四课 统计图表展数据
活动目标：
一、认识常用统计图表的类型；
二、了解常见的几种统计图表的适用场合；
三、能够建立统计图表来展示数据；
四、能够对电子表格或图表数据进行初步的分析。教学导入：
利用电子表格中的数据，可以生成多种类型的统计图表。利用这些统计图表，可以直观形象地展示数据之间的关系、变化趋势。教学过程：
一、认识统计图表：
统计图表包括柱形图、折线图、饼图、条形图、散点图、面积图、气泡图等，其中柱形图、折线图、饼图比较常用。
二、制作统计图表：
每种统计图表都有适用的场合，应根据需要合理选择。制作统计图表包括选定图表源数据、选择图表类型、设置图表选项、选定图表位置等步骤。
动手做：制作柱形图展示下表中的数据关系
动手做：制作“家庭日常费用支出表”中各项合计支出所占比重的饼图
三、课后小结：
四、游戏五分钟： 教学反思：
本节课学习统计图表，同学们通过学习了解常见的几种统计图表，并能够建立统计图表来展示数据，课堂气氛良好，师生配合默契。
第十五课 综合实践做调研
活动目标：
一、了解数据调研的基本过程，体会有关的方法；
二、熟悉用电子表格处理数据的基本步骤；
三、能够制作统计图表分析、展示数据；
四、初步具备调查研究的能力和数据分析的能力。教学导入：
前面我们学习了用电子表格软件处理数据、创建统计图表的方法。本课将综合运用前面所学的知识，3~5人组成一个小组，就某个关心的问题展开调研，搜集数据，制作电子表格和统计图表，并以演示文稿的方式在全班进行交流展示。教学过程：
一、活动主题：
小组自定一个主题，或者从下面的主题中选择一个。（1）本地区的气温变化情况；（2）小学生常用软件的试用情况；（3）小学生喜爱的电视节目类型；（4）本校学生上网情况；（5）六年级学生饮食状况；（6）中国历年奥运会奖牌统计；（7）本班同学身高、体重调查.二、活动要求：（1）以小组写作的方式展开学习活动；（2）每个小组成员都要承担一定的任务：
（3）小组成员之间要互帮互学，共同进步，一起完成任务；（4）小组成员要控制还完成任务的时间，不能拖延；（5）积极参加调研活动，努力提高自身的交流与表达能力。
三、活动过程：
（1）商议活动主题，然后依据主题制定用于采集数据的调查表；（2）小组分工：
（3）调查获取数据，制作电子表格，计算、汇总、分析数据；（4）制作统计图表，直观展示数据；
（5）制作演示报告，展示调研结果，提出主要观点和结论。
四、交流评价：
各小组在全班交流展示成果，相互作出评价。
五、课后小结：
六、游戏五分钟： 教学反思：
本课进行综合实践调研，同学们分成六个小组，积极分工，完成任务，积极展示自己的成果，小小评委可以准确的提出每组汇报的优缺点，并完善电子表格，统计图表和演示报告。课堂气氛热烈，师生配合默契。
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