永恒的中华民族精神教学设计龚淑忠（共5篇）

第一篇：永恒的中华民族精神教学设计龚淑忠

永恒的中华民族精神教学设计

设计思想：依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识，强调以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生的参与热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与讨论，通过学生讲故事、读信、解说图片引导学生进行情景体验，从而在合作探究中生成知识。感受中华民族精神的巨大作用和力量。教学目标

⑴知识与技能：①知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

②能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史来感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。⑵过程与方法：

①通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识。②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。③教学方法主要是设疑法、创设情境法、引导总结法等。⑶情感态度与价值观： ① 增强对民族精神的认同感；

②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。教学的重点和难点：中华民族精神的内涵与核心。

教学过程：

教师：在承德普陀寺竖立着这块巨大的石碑（展示图片），它记述了怎样的历史？这是土尔扈特部首领渥巴锡（展示图片），你们想了解这个故事吗？下面请李帅同学讲述这个故事。

李帅：讲述土尔扈特东归历尽艰辛万苦故事————同时播放视频。教师提问：他们为什么要历尽艰辛万苦回到自己的祖国，体现了什么精神？

学生回答：他们特别热爱自己的祖国、体现爱国主义精神。教师点评：他们是中华民族的儿女，他们的血脉里流淌着中华民族的血，这种意识在他们身上打上了深深的烙印。它始终涌动着对祖国的认同感和归属感，体现了团结统一的精神。团结统一精神体现了中华传统文化精髓“和合”思想的合的思想，那么这个“和”是什么意思？“和”的思想又是怎样体现的呢？下面请两个同学讲述我们是怎样做的？

卢桐楠：展示第一张、第二张我国维和部队在维护世界和平时所做的贡献投影片并讲述一个感人的故事。

宋 宇：展示第三张我国维和女兵的图片并朗诵一位维和女兵写给女儿的一封信。

教师提问：我们通过派驻维护部队说明了什么？

教师点评：中国在维护世界和平，促进共同发展树立了大国形象，是负责的大国。中华民族素来是爱好和平的，奉行了独立自主的和平外交政策，这正好体现了中华传统文化精髓中

“和”的思想。

教师：9月份我们有什么令国人骄傲和自豪的事？——神七

问天。让我们重新回到那激动人心的时刻。——播放神七发射视频

教师提问：你们看到这一幕心情是怎样的？——学生回答：非常激动。教师： 是的，我的心情也非常激动，为祖国感到骄傲和自豪，但你们知道中国航天事业的发展历程吗？下面请王昕同学来讲述宇航员是如何进行超负荷的训练的故事。——略

教师：我国航天事业发展不是一帆风顺的，靠的是什么？正是靠艰苦奋斗、不怕困难、勤劳勇敢这种民族精神。勤劳勇敢这种民族精神是我们的立业之基，兴邦之本。

教师：中华民族多灾多难，曾经历了鸦片战争、八年抗日，98年洪水，03年非典和汶川地震，但是我们为什么打不垮？

请听马玲玲讲述抗震救灾英雄事迹。（略）教师：他们体现了怎样的精神？学生回答（略）。

教师总结：不怕困难，自强不息，不屈不挠……。这是对《天行健》君子以自强不息的诠释。

教师：1.团结统一；2爱好和平；3.勤劳勇敢；4.自强不息。

相辅相成，无不体现了爱国主义核心，他们构成了中 华民族精神的基本内涵。

教师：我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言，你能说出它们的来历吗？你还知道哪些表达爱国情感的名言警句？学生回答：（略）

教师：爱国主义应该表现在实际行动中。请结合例如中的一点，谈谈自己打算如何做。学生回答：（略）

教师：正是这种民族精神使中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，正是这种民族精神使中华民族走向繁荣强大，正是这种民族精神使中华儿女历尽艰辛万苦回归祖国。它深深根植于绵延数年的中华文化之中，它是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣的强大动力。是中华民族之魂。

爱国主义不是抽象的，而要体现在具体行动中，不同时期有不同的表现。新中国成立之初，有一大批科学家毅然放弃国外优越的条件回到祖国，你们知道都有谁吗？下面请侯赛同学讲述钱学森回国的故事。（边讲故事边展示我国历代国家领导人对钱学森的关怀的图片）教师：钱学森为中国的航天事业做出了重大贡献，他受到了党和国家的高度赞誉和尊重，今年他被评为感动中国的十大人物之一。教师：今年在北京举办了世界盛会—奥运会，这次奥运会被世人称为最成功的奥运会，而且也是有史以来规模最大的一次盛会，在奥运期间除了我们的运动员呈现了精彩表演，为国争光之外，还有一道最亮丽的风景线—志愿者，他们做了些什么？他们为什么是最亮丽的？——展示幻灯片，学生回答。

那么你们参与奥运会了吗？ 学生回答： 观看比赛、迎火炬、引路等。请看我们九中学生为奥运做的贡献。那你们为什么放弃暑期休息的时间，头顶烈日去参与？杨亚京，蔡庚，赵永鑫，殷雪楠回答。

教师：我们都有一颗爱国心，那么在日常生活中，你又该怎样做呢？

（家里、学校、公园、博物馆……）学生回答：（略）

教师：我们爱国不仅仅体现为国捐躯，而且体现在辛勤劳动、建设祖国、维护祖国荣誉和尊严、拥护祖国统一的行动中，爱国主义是中华民族的精神火炬，永远高扬爱国主义旗帜。知识回顾：

一、中华民族之魂

1.中华民族精神与中华文化的关系 2.中华民族精神的重要性 3.民族精神永不泯灭

二、中华民族精神的基本内涵 1.团结统一 2.爱好和平3.勤劳勇敢 4.自强不息 5.爱国主义

2、多媒体展示课本P71图及鲁迅的名言进一步突出本课时《永恒的中华民族精神》

导引学生增强对民族精神的认同感；认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神.课后自评：优点：1.体现新课程理念：充分发挥学生的主体作用和教

师的主导作用。情境体现三贴近原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。

2.体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体，其中更好的进行情感态度价值观的培养。

3.学生积极参与热情高、体现学生合作意识、培养学生搜集材料的能力。

4.通过经典视频、图片，学生心灵得到震撼。5.学生讲故事绘声绘色而且在很短时间内就可以脱稿。

6.体现以人为本的理念，一切为了学生，为了学生的一切。不同层次学生得到不同的收获。例如设计问题时分出不同层次，不同学生回答不同层次的问题。

不足之处：教师的煽情差一点。学生有些紧张，课堂气氛不够活跃。回答问题的学生人数少，给予的时间不充分。

永恒的中华民族精神教学设计

龚淑忠

顺义九中2016、10

第二篇：永恒的中华民族精神教学设计

高二政治《文化生活》人教版

《永恒的中华民族精神》教学设计

沈阳市第五十六中学 罗 岩

【教学思路】

因为本课时内容能会让学生感觉离他们的生活很遥远，如何能让学生更直观地理解、感知民族精神特别是爱国主义精神就成为一大难点。所以，设计通过视频《百年中国潮》之中国精神中的片段，将学生真正的带进课堂，从媒体片段中更直接地感知，同时通过挖掘身边体现爱国主义精神的例子，让学生明白爱国并非抽象而是具体的。【教材分析】

“永恒的中华民族精神”这一知识点是高中思想政治《文化生活》人教版中第三单元第七课的内容。从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育的整个链条中重要的一环，但内容理论性较强，所以重点是在于将课本理论的东西用现实情境再现出来，从而更好地达到情感态度价值观的教育目标。【教学目标】

1、知识目标：引导学生理解中华民族精神对于中华民族的意义；理解中华民族精神的基本内涵及其核心。

2、能力目标：培养学生能从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。

3、情感态度价值观目标：增强学生对优秀民族文化，传统美德和民族精神的认同感，树立民族自豪感和自信心 【教学重难点】

高二政治《文化生活》人教版

重点：中华民族精神的基本内涵及意义 难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的 【教学案例】

百年潮—中国精神的视频，【教学过程设计】

导入新课：就让我们在充满爱国激情的歌声中来开始今天的学习，请同学们把教材翻到71页，我们共同来探究第七课第一框永恒的中华民族精神。源远流长、博大精深的中华文化在中国五千年的发展过程中已经发挥着越来越强大的力量，而这种力量就越来越集中表现在民族精神的力量上。那么这种力量体现在我们生活中的那些方面呢，我们来观看视频。【讲授新课：】 说本课的考纲要求： 前置性作业反馈： 探究一：

感受一组图片“历经沧桑，斗志更坚”并让学生结合视频。思考这种精神在生活中是如何体现的？

源远流长、博大精深的中华文化在中国五千年的发展过程中发挥着越来越强大的力量。而这种力量越来越集中表现在民族精神的力量上，这种精神是如何体现在生活中的？

学生：略

教师归纳：灾难为什么能够兴邦，不是因为灾难本身可以兴邦，高二政治《文化生活》人教版

而是在灾难中所涌现出来的团结的民族精神力量推动着我们，我们知道我们中华民族是一个多灾多难的民族，战争、地震、玉树泥石流，云南地震；在发生这些灾难的时候，我们特别能感受到一种精神力量，这种精神就是民族的精神；不仅能使我们战胜困难，还使我们创造了一个又一个的神奇，神舟十号、深海潜水等。让我们明白一个道理：中华民族为什么历经沧桑而锐气不变，千锤百炼而斗志更坚？

归纳：民族精神永不泯灭！提问：为什么民族精神永不泯灭？

（1）它植根于辉煌的优秀传统文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争中，更彰显于当代建设中国特色社会主义的事业中。（形成）

（2）维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存和发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。（民族精神作用）

过渡：中华民族精神的力量我们已经深深感受到了，那中华民族精神有怎样的内涵呢，我们接下来看第二部分民族精神的基本内涵。探究二：

神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。我们为“神州十号”而激动，很多人更被卫星的研制团队所感动。这支团队平均年龄不到30岁，他们同舟共济，统一行动；知难而进，百折不挠。利用中国自己的技术、自己的条件完成了“天宫一号”。他们使我国在和平利用太空上更有发言权，他们“一切为了祖国”的精神永恒地

高二政治《文化生活》人教版

镌刻在太空。他们向世人展示了伟大的中华民族精神。结合材料回答： “天宫一号”研制团队是怎样展示伟大的中华民族精神的？ 在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。这四个方面无一不体现着一个共同的主题：

下面我们逐一来理解中华民族精神的基本内涵

比一比：看那组在有限的时间内找出的名言警句多？（时间60秒）

游戏规则：当其他组有合理的质疑时，发言组一定要给出合理的解答，直到满意为止。此时时间继续走动

通过我们的游戏比一比，我想同学们对于这个基本内涵有了基本的理解，下面让我们共同来高声朗诵民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。

过渡语：同学们要把全部的目光定在爱国主义这四个字上

三、永远高扬爱国主义的旗帜 探究三：爱国主义的名言警句

过渡：这些警句、这些历史名人在我们中华民族的历史长河中是非常耀眼的。那么他们为什么如此耀眼呢？我们的教材对此做了生动的阐释：请同学们把课本翻到74页。

探究四：三位辽宁的英雄人物引发的思考：张学良、杨利伟、郭明义

高二政治《文化生活》人教版

想一想，新时期齐国主义有什么样的具体内涵？为什么爱国与爱社会主义具有一致性。生：略

师：爱国主义不抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求和不同的具体内涵。

历史证明，只有社会主义才能救中国。爱祖国与爱社会主义在本质上具有一致性。新时期爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。

设问：看图：你觉得下列这些行为属于爱国行为吗，为什么？ 教师归纳：理性爱国 【总结反思】

民族精神的基本内涵、作用、高扬爱国主义旗帜 民族精神的特点：民族性、先进性、时代性

【结束语】：同学们，有了梦想就有了前行的方向，有了精神就插上了使梦想变成现实的飞翔的翅膀，让我们永远的高扬爱国主义旗帜，去实现伟大的中国梦。【课堂练习】另外附上：

第三篇：《永恒的中华民族精神》教学设计

《永恒的中华民族精神》教学设计

一、教学目标（1）知识目标

①中华民族精神的巨大作用

②中华民族精神的基本内涵（2）能力目标

①从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量

②善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量

3.情感、态度与价值观目标

(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。

(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念。

(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取。

二、教学重点

中华民族精神的基本内涵

三、教学难点

1．中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。

2．从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题。

四、教学方法

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

(1)结合中华民族各个时期产生的具体民族精神，感悟中华文化与中华民族精神的关系，以具体民族精神对社会和人产生的深刻影响，说明中华民族精神的重要性。

(2)以合作探究、分组发言的方法让大家增强对民族内涵的认识，提高学习兴趣。

五、教学过程

【新课导入设计】

通过第六课的学习，我们了解到源远流长、博大精深的中华文化。感悟了中华文化的强大生命力、凝聚力和创造力。这节课，我们来进一步认识中华文化，学习中华文化的精髓和灵魂----中华民族精神。【新课教学】

提问

1、概括本框内容——目的：理清学生思路，增强整体印象。

提问

2、结合中国社会近几十年的发展历程谈谈产生的突出的具体民族精神——目的：从具体民族精神的作用中体会中华文化和民族精神的关系。

1、中华文化和民族精神的关系。

（1）中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量（2）中华民族精神深深根植于优秀的中华传统文化之中

提问

3、以女排精神为例说明民族精神的重要性。

2、中华民族精神的重要性。

中华民族精神的重要性，我们可以把它总结为是三个动词加三个名词。

维系——精神纽带

支撑——精神支柱

推动——精神动力

——是中华民族之魂。

提问

4、以航天精神为例说明民族精神永不泯灭

3、民族精神永不泯灭。

中华民族精神集中表现了中华文化的力量，是中华民族存在和发展的精神纽带、精神支柱和精神动力，中华民族精神永不泯灭。

4、中华民族精神的基本内涵。

中华民族在五千年的发展中，形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

把民族精神的基本内涵分成五个部分，分组进行合作探究。每组承包

一、两个部分，分析每个内涵的内容，尽量多地列举出反映该内涵的诗、成语、典故、名言警句或突出事件——目的：增强对民族内涵的认识，提高学习兴趣。

注意区分团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息四个优良品格的不同内涵和地位。

问题

5、阐述爱国主义，突出其在中华民族精神中的地位。

问题

6、爱国主义和民族精神其他四个方面的关系。（1）爱国主义是中华民族精神的核心 提问

7、以以不同时代人们爱国主义行为的具体体现谈谈怎样体现我们的爱国主义。并概括爱国主义的特点。

——说明爱国主义不是抽象的，而是具体的。（2）爱国主义不是抽象的，而是具体的。

（3）在不同历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。

问题

8、谈谈新时期青年学生应该怎样爱国呢——一方面增加学生的爱国意识，另一方面引出新时期爱国主义的主题。（4）新时期爱国主义的主题 【课堂小结】

通过本节课学习，我们了解中华文化和中华民族精神的关系、中华民族精神的重要性、中华民族精神的基本内涵；明确爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是其基本内容。我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，把爱国主义与爱社会主义统一起来。

六、教学板书：略

七、课后作业：略

第四篇：教学设计：永恒的中华民族精神

《永恒的中华民族精神》教学设计

邢文晶

一、教学目标： 1.知识目标

（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵

（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的 2.能力目标

(1)结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩 证思维能力

(2)联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的 爱国主义

3.情感、态度、值观目标 通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、教学重难点

重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、教学方式

1、情境教学法。运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。

2、合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

四、教学过程（导入）：2016年8月5日，第31届奥林匹克夏季运动会在巴西里约开幕，相信很多同学都在家中观看了这场属于全世界人民的体育盛会，哪些比赛给你们留下了深刻的印象呢？ 学生回答

教师： 有些同学对中国奥运首金咱们济南姑娘张梦雪印象深刻。有些同学对洪荒少女傅园慧的表情包、羽毛球的林李大战、国乒男女队的全部包揽、飞人博尔特等印象深刻，但更多的是被女排的强势逆转感动的热泪盈眶。中国13亿多人口有近10亿人观看了女排决赛。“如果奇迹有颜色，那一定是中国红”中国女排连克劲敌，时隔12年再度折桂，凭的不是运气，而是一种顽强拼搏、永不言弃的精神。接下来我们就通过一段视频来感受一下女排精神的力量！

（播放视频）

教师：中国女排四个字看似平凡普通，但在国人心中却有着非凡的意义。可以说女排精神浸透了中国人丰富的民族情感和价值认同，中国女排就是民族精神的一面旗帜！我们的民族精神激励着一代又一代人的成长。那么什么是民族精神？ 学生回答(讲授新课)

一、中华民族之魂

1、含义：民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶

2、中华民族精神与中华文化的关系？（学生思考回答）教师总结：

（1）中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。

（2）中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。（3）中华民族精神是中华民族文化的精髓和灵魂。

教师过渡：众所周知，《人民日报》是党中央的机关报，在我国报纸中有很高的权威性，35年《人民日报》记载了中国女排的成长。曾多次在头版刊登报道。1981年11月17日，世界杯夺冠后用整个头版庆祝中国女排的胜利,刊登《学习女排，振兴中华——中国赢了》

1982年世锦赛女排再度夺冠。9月27日，头版又以大篇幅报道了这一喜讯 1984年洛杉矶奥运会，第一次奥运夺冠。头版头条《奋勇拼搏直落三局战胜美国队赢得“三连冠”》为女排庆祝

1985年和1986年，女排又蝉联世界杯和世锦赛冠军 1986年9月14日，头版报道中国女排连续第五次夺冠。

2004年雅典奥运会，时隔20年再夺奥运金牌。8月30日发表评论《把光荣写在共和国的旗帜上》并重提女排精神。

2014年10月14日，体育版报道了中国女排获得世锦赛亚军的消息，发表评论《为年轻女排点赞》，称赞她们“打出了老女排的精气神” 2016年里约奥运，第三次夺得奥运冠军。8月22日，头版《中国女排王者归来，超越金牌，不忘初心》。在头版评论《壮哉，女排精神！》

学生合作探究：

1、为什么要大力弘扬女排精神？

①维系中华各族人民共同生活的精神纽带；

②支撑中华民族生存、发展的精神支柱；

③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。④是中华民族之魂。

2、中华民族精神是如何产生、发展、发扬光大的？ 伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于现代发展中国特色社会主义的事业之中。

（抗日精神、井冈山精神、长征精神、雷锋精神、载人航天精神、女排精神等都是中华民族精神的体现）

教师过渡：我们常说多难兴邦，灾难为什么能够兴邦，不是因为灾难本身，而是在灾难中所涌现出来的民族精神的力量推动着我们。2015年8月12日，天津塘沽开发区一带发生爆炸事故，死伤人数非常多，生命在这一瞬间显得那么脆弱和无力，但我们也看到了一场灾难下所绽放的中国精神，让我们通过一首歌曲来致敬那些再也没有回来的消防官兵们！

播放歌曲《那些再也没有回来的弟兄》

学生谈观后感

教师总结：灾难虽然是不幸的，但灾难却让我们明白一个道理：中华民族为什么历经沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚？一个重要的原因就是我们的民族精神永不泯灭！

过渡：中华民族精神的力量是强大的，那中华民族精神有着怎样的内涵呢？

二、中华民族精神的基本内涵

1、团结统一

2、爱好和平

3、勤劳勇敢

4、自强不息

学生活动：分组讨论中华民族精神的基本内涵并举例说明

三、永远高扬爱国主义的旗帜

教师总结：以上我们学习了民族精神的四个方面，这四个方面无一不体现着一个共同的主题：爱国主义。

教师：你知道哪些爱国主义的诗词格言？（学生举例说明）有一句诗是这样说的：为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这片土地爱得深沉。

一代伟人邓小平一生“三落三起”，在蒙受冤屈时，从不怨天尤人、心灰意冷，而是沉着坚韧，对祖国和人民无限忠诚和热爱。他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀视死如归。老一辈无产阶级革命家周恩来在少年时就立志“为中华之崛起而读书”，并与同代人相约“愿相会于中华腾飞于世界之时！” 中国航天之父钱学森身在异国他乡刻苦钻研，学成之后不为国外荣华富贵所动，毅然回国投身祖国的建设事业。

无论何时何地在中华儿女心中价值的天平上，祖国永远是最重的砝码。由此我们可以看出爱国主义的地位和作用。（学生回答）

1、地位：

2、作用

但是爱国是不是只是一种情感，一个口号？（学生回答）

教师：我们应该把爱国主义表现在实际行动中，事实上在不同的时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体的内涵。

（1）古代的“投笔从戎”,“闻鸡起舞”；

（2）上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗外国侵略；（3）抗日战争时期的抗日；

（4）到改革开放后的“团结起来,振兴中华”,以及现在的构建和谐社会。爱国主义不是抽象的而是具体的。在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

教师：今天我们青年应该用怎样的行动来“爱国”？展示图片，这样的行为是爱国的表现吗？（学生回答）

教师：其实，对于我们来说，做好自己就是爱国。比如在周一升旗仪式上高唱国歌，对国旗行注目礼；不乱扔垃圾，不随地吐痰，节约粮食和水资源；努力学习，掌握知识将来有更好的本领建设祖国等等，这些都是爱国的具体表现。

总而言之，中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。课堂小结：这是我们这节课学习的全部内容（见课件内容）

教师总结：最后，希望大家学习了这节课后能够树爱国之心、尽爱国之责，行爱国之举，在今后的人生道路上用自己的一生来践行爱国主义，因为少年智则国智、少年强则国强，少年富则国富！

播放《少年中国说》

评测练习

1.胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中,它扎根深,抗干旱,迎风沙,耐盐碱,生命力极强。人们赞美它“生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不朽”,称其为“英雄树”,誉之为中华民族坚韧不拔精神的象征。胡杨树所寓意的中华民族精神()①蕴含着中华民族共同的价值追求,是中华民族之魂 ②蕴含着中华民族博大精深的特质,是中华文化的结晶 ③具有强大生命力,是促进我国经济社会发展的根本动力

④具有深厚的民族性,是支撑中华民族生存、发展的精神支柱

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 答案:D 解析:本题主要考查中华民族精神,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度中等。胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中,因其生命力极强而被称为“英雄树”,所以被誉为中华民族坚韧不拔精神的象征,这说明胡杨树所蕴含的中华民族精神既具有深厚的民族性,是支撑中华民族生存发展的精神支柱,也蕴含着中华民族共同的价值追求,是中华民族之魂,①④正确;中华文化具有博大精深的特征,一定的文化是由一定的经济、政治决定的,文化反作用于经济、政治,中华民族精神是促进我国经济社会发展的精神动力,②③错误。故答案选D项。2.某地通过电视、网络、短信开展“城市精神”征集提炼活动。在规定时间内,共收到网络回复、短信数万条,受到数百万网友的关注。活动主办方也及时通过网络将所征集的提炼表述语进行选登。征集过程和结果得到良好的社会反响。该市的“城市精神”最后凝结为二十个字,其中的四个字是用戴叔伦的“愿得此身长报国,何须生入玉门关”来解释。下列诗句与戴叔伦此诗句蕴含的文化生活道理相同的是()①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 ②老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 ③人生自古谁无死,留取丹心照汗青 ④富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 A.①③ B.②④

C.②③ D.①④ 答案:A 解析:本题主要考查民族精神的相关知识,考查调动和运用知识的能力。难度较大。“愿得此身长报国,何须生入玉门关”体现的是爱国主义精神,①③正是爱国主义精神的体现,可选;②④体现的是自强不息的精神,不符合题意,排除。故答案选A项。

3.从南北朝岭南冼氏夫人平叛,到明朝广西瓦氏夫人年近花甲率兵抗倭;从清朝蒙古族土尔扈特部落万里东归,到锡伯族等万里西戍新疆;从内蒙古草原母亲收养上海等地的“三千孤儿”,到云南鲁甸地震中各地志愿者赶赴地震灾区为拯救同胞奔走……材料表明()①团结统一精神在中华民族得到普遍认同和升华 ②爱国主义是中华民族世代相传的宝贵传统 ③民族精神是中华民族延续的血脉 ④文化的相互传播和认同,成为各民族亲近与交融的强大精神纽带 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案:A 4.纵览中华民族的历史,千百年来中华民族之所以具有超强的凝聚力和生命力,就在于各民族的共同追求和精神依归。正是各族人民的同心共济、团结奋斗,凝聚了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,浇铸了亿万人民美好安康的幸福大厦。这体现了中华民族精神()①深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中 ②是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力 ③其形成和发展是一个长期历史积淀的过程 ④与时代精神相结合并统一于社会发展的实践之中 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:B 5.2014年12月13日,首个南京大屠杀国家公祭仪式在南京举行,国家主席习近平出席并发表重要讲话。习主席缅怀在争取民族独立和自由过程中英勇献身的烈士们,缅怀为追求和平正义作出重要贡献的人们,告慰在抗日战争中不幸遇难的同胞们。举行国家公祭仪式的文化价值在于()①唤醒人们的民族意识 ②弘扬爱国主义精神 ③保障人们的文化权益 ④传承优秀历史文化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案:A 解析:本题主要考查民族意识和民族精神,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度中等。习主席缅怀在争取民族独立和自由过程中英勇献身的烈士们,有利于唤醒人们的民族意识,弘扬爱国主义精神,①②说法符合题意;发展文化事业有利于保障公民文化权益,③说法不符合题意,排除;举行国家公祭仪式不是传承优秀历史文化,④说法与题意不符,排除。故答案选A项。

6.培育和践行社会主义核心价值观,要倡导爱国、敬业、诚信、友善。下列体现爱国主义精神的有()①衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 ②集毕生之精力以赴之,百折而不挠 ③寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 ④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案:C 解析:本题主要考查中华民族精神中的爱国主义精神,考查调动和运用知识的能力。难度中等。①体现的是奉献精神,不选;②体现的是自强不息的中华民族精神,不选;③的意思是,我把我的心意寄托给人民,然而人民却难以察觉,我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国,体现了爱国主义的精神,应选;④的意思是,只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开,体现了爱国主义的精神,应选。故答案选C项。7.“常思奋不顾身,而殉国家之急。”下列观点蕴含的文化生活道理与这句话不一致的是()A.祖国如有难,汝应作前锋

B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之

D.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 答案:D 解析:本题主要考查中华民族精神的相关知识,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度较小。本题属于逆向选择题。“常思奋不顾身,而殉国家之急”蕴含的文化生活道理是中华民族精神的核心——爱国主义精神,A、B、C三项排除,D项符合题意。故答案选D项。8.为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞,揭露日本侵略者的战争罪行,牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难,我国将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。2014年12月13日,是首个南京大屠杀死难者国家公祭日,我国多数城市举行了相关纪念活动,以牢记历史,珍爱和平,捍卫人类的尊严。这启示我们应当()①珍惜民主权利,履行政治义务 ②捍卫人类尊严,主导世界发展 ③弘扬民族精神,维护世界和平④树立忧患意识,增强综合国力

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:D 解析:本题考查民族精神、爱好和平。我国将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日,并举行国家公祭日活动,目的是让人们牢记历史,珍爱和平,捍卫人类的尊严。这启示我们应当弘扬民族精神,维护世界和平,树立忧患意识,增强综合国力,③④正确且符合题意;材料未体现权利,排除①;②中的“主导”说法错误。

9.从《一条大河波浪宽》到《五星红旗迎风飘扬》,从《今天是你的生日,我的中国》到《我爱你,中国》,这些歌曲在人民群众中久唱不衰。重要原因在于它们()①以现代的艺术形式表达了积淀在传统文化中的爱国主义情怀 ②以生动的艺术形象抒发了人们对伟大的社会主义祖国的热爱 ③以内容和形式的完美统一表现了深沉饱满的爱国主义情怀 ④以特殊的音乐形式展现了为世人普遍认同的爱国主义内涵 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案:B 解析:本题考查文化对人的影响、爱国主义。优秀的歌曲在人民群众中久唱不衰,其重要原因在于这些歌曲以生动的艺术形象抒发了人们对伟大的社会主义祖国的热爱,表达了一种爱国主义情怀,②③正确;①中的“积淀”说法错误;④中的“普遍认同”说法错误。

10.2014年8月31日,全国人大常委会通过决定,把每年的9月30日设立为烈士纪念日。设立烈士纪念日并开展烈士纪念活动()①是社会主义核心价值观的应有之义 ②有利于增强中华民族的凝聚力 ③是国家繁荣富强的标志 ④丰富了人生价值观的内容 A.②④ B.①③ C.③④ D.①② 答案:D

第五篇：永恒的中华民族精神

第三单元 中华文化与民族精神第七课 我们的民族精神

第七课 我们的民族精神

第一框题 源远流长的中华文化 学案2014-4-1

一、学习目标

1、知道古老的中华文化走过的辉煌历程。

2、明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一。

3、了解中华文化的重要标志——汉字；了解中华文化一脉相传的重要见证——史书典籍。

4、了解近代中华文化经历了衰微的过程。

5、理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。

二、自主先学（预习《源远流长的中华文化》一框（P62-P66），完成下列内容。）

（一）古代辉煌的历程

1、搜集资料，谈谈古代四大文明古国文明的兴衰史。（可阅读P62寻找答案）

2、阅读P63第一段，说明古老的中华文化走过的独具特色的辉煌历程。

（二）薪火相传，一脉相承

1、___________________是是中华文化的基本特征之一。

2、作为中华文化源远流长的见证，__________和_________________是很有说服力的。

3、文字出现的作用和意义是什么？汉字出现的作用和意义是什么？

4、_______________是中华文明的重要标志。

5、史书典籍是中华文化一脉相传的_______________。我国现存的史书典籍有何特点？

（三）创造中华文化新的辉煌

1、鸦片战争后，中国传统文化受到严峻的挑战。探讨近代中华文化渐趋衰微的原因。

2、中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣复兴，思考：如何再创中华文化新的辉煌？

三、合作辨析

任务一：你知道社会主义建设时期出现了哪些值得弘扬的宝贵精神？他们的具体内涵是什么？

航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献、团结合作、爱好和平、热爱祖国、自力更生

铁人精神：爱国、创业、求实、奉献、自力更生 许振超精神：爱岗敬业、学习创新、拼搏奋斗

任务二：自主学习（5分钟）

1、中华民族精神与中华文化之间是什么关系？

2、中华民族精神的重要性是什么？

3、中华民族精神的基本内涵和核心分别是什么？

4、爱国主义的地位及其作用；爱国主义的特点？

5、新时期爱国主义的主题是什么？

要求：（1）快速回顾教材内容，标注重难点；（2）纠正自主探究错误；（3）对课堂探究问题进行独立思考，形成基本思路，准备合作探究时交流。

任务三：

我们从古以来，就有埋头苦干的人，又拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

——鲁迅

合作探究一：你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？请概括出民族精神的作用。为什么中华民族能经历沧桑而锐气不减？

合作探究二：结合有关历史事实、名言典故或现实案例分别谈谈你对中华民族精神内涵的理解。

合作探究三：“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”都体现着一个共同的主题是什么？你觉得什么才是爱国？我们应该用怎样的行动来“爱国”？

四、建构延伸

请同学们以你认为合适的方式，把《源远流长的中华文化》相关知识整理、归纳、总结在作业本上。注意：要突出中华文化的基本特征，以及这一特征的见证。并整理“如何再创中华文化新的辉煌”这一问题的答案。

五、分层反馈

1、中华文化源远流长，在人类文明史上独树一帜。之所以说中华文化源远流长是因为()①统一的汉字，为书写中华文化，传承中华文明发挥重大作用②中国自华夏以来，留有丰富史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证③中华文化从未中断而延续至今 A、①②B、①②③C、①③D、②③

2、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是()①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存②今天的汉字是由甲骨文演变而来③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多，方言也较多 A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

3、改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，我国文化建设取得了巨大的成就，人们在实际生活中可以深切感受到，文化基础设施建设在加强，文化产品市场在繁荣，文化消费支出比例在提高，群众文化生活丰富多彩，中外文化交流日益活跃。这说明（）

A、中华文化一直走在世界前列B、只有坚持共产党的领导才能创造中华文化新的辉煌 C、中国传统文化受到严峻的挑战D、坚持改革开放是创造中华文化辉煌的根本原因 4．有一首歌唱道：“最爱写的字是方块字，做人堂堂正正也像它。”“方块字”是中国独具特色的文化。关于汉字，下列说法正确的是()①它是中华文化进入文明时代的标志②它是中华文明的重要标志③它是中华文化的载体④它是中华文化源远流长的重要见证A．①③ B．①②C．①②③ D．①②③④

5．一个小儿醒目的站立在象征宗祠的屋顶下，这便是汉字的“字”。“字”的造字意图可以理解为，把新生命领到天地、祖先面前，通过某种命名仪式，希望他承担起沟通的使命。下列关于汉字的认识，正确的是()①汉字是中华文化的基本载体②汉字是中华民族绵延不绝的文明标志 ③汉字是我国现阶段文化传播的主要手段④汉字是最直观最常见最丰富的大众传媒 A．①③B．②④C．①②D．③④

6.中华文化没像其他文明一样，被外族入侵而中断、湮灭·汤因比在《历史研究》中对中国文明的世界价值作出了深刻阐述：“在世界四大文明中，其他三大文明都已经中断或衰落，唯有中华文明傲立世界五千载而绵延不绝。”这反映了中华文化的()A.包容汇通B.推陈出新C.博大精深D.源远流长

7．秦腔是我国历史上最悠久的剧种之一，其最早可以追溯到3000年前的先秦时期，是我国“梆子戏的鼻祖”。这说明()A．中华文化起源于先秦时期B．中华文化一脉相承，源远流长 C．在不同的历史时期，中华文化具有不同的特点D．中华文化呈现着多种文化的丰富色彩 8．据悉，截止到2012年4月底，欧洲共开设了孔子学院129所，孔子课堂104个，分布在34个国家和地区。在中外双方大力支持和共同努力下，欧洲各国孔子学院平稳发展，在汉语教学和文化交流工作中逐渐摸索出了一条适合当地需求、具有自身特色的发展道路。这是因为()①中华文化具有顽强的生命力和无穷的魅力②中华文化一直走在世界前列

③对传统文化我们应全盘吸收④中华文化既保持民族性，又具有时代性 A．①②B．①③C．②④D．①④

9．近代中华文化衰微的原因是()①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出现④洋务运动出现 A．①②B．②④C．①②③D．①③④

10．中国结，全称为中国传统装饰结，是中华民族流行千载的手工编织艺术品。其始于上古，兴于唐宋，盛于明清，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，有着丰富的文化底蕴，近年来在华人圈里广为流行。这说明()①中华文化薪火相传，一脉相承②中华文化源远流长 ③中华文化已被世界各民族所接受④中华文化具有民族性 A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

11．《浮生六记》是清代文学家沈复的作品，文学界称《浮生六记》为“小红楼梦”。其中《海国记》“册封琉球国记略”中的文字清晰地记载了黑水沟为中国(清廷)与琉球国的分界线，钓鱼台(岛)明显在中国领域内的事实。可见()A．文学作品是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 B．文字是文化的基本载体，记载了社会发展的历史轨迹C．史书典籍是中华文明源远流长、一脉相承的重要见证 D．史书典籍有助于丰富中华民族的文化底蕴，增强民族凝聚力

12．2012年4月5日，全国古籍整理出版规划领导小组在北京召开古籍整理出版专题工作会议。会议强调要加强文化典籍整理和出版工作，推进文化典籍资源数字化。会议的这一部署是基于 ①文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证②优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量 ③整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化④文化典籍资源数字化能够深化拓宽其内容 A．①④B．②③C．①③D．②④

13．中华世纪坛序中“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰，文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地共存，与日月同光”。这说明中华文化具有()

A．博大精深、源远流长的特征B．源远流长、绵延不绝的特征 C．神秘莫测、至高无上的特征D．一脉相承，求同存异的特征

14．新时期要实现中华文化的新辉煌。必须()①坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引②要立足发展中国特色社会主义的实践，继承中华民族优秀传统文化③面向世界，博采众长④实现中华民族的伟大复兴

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

15．孔子崇尚“述而不作”的原则，弟子曾参将孔子的主要言论集结编纂成《论语》，从而将孔子的思想形成文字。如果不是他的弟子的努力，孔子的思想就可能因为缺少文本而不易广泛传播和发扬。这说明()A．孔子的言论具有顽强的生命力和无穷的魅力B．传统文化源远流长，不会消亡

C．文字作为文化的基本载体，对人类文明的传承发挥着巨大作用D．儒家思想是维系中华民族生存和发展的精神纽带

16．《尚书》是我国现存最早的史书。它记事的内容，上起原始社会末期的唐尧，下至春秋时的秦穆公。这说明()①史书典籍能将大量的史实记载下来②史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证③我国历史上编撰的史书存留丰富④中华民族的文化史册掀开了崭新的一页A．①③B．③④C．①②D．①④

17．对于大多数民族来说，独特的语言和文字是其民族文化的基石。尤其是使用人数最多、延续传统最久的语音、语法、语词，文字最为独特的汉语汉字，更是我们的命脉，我们的灵魂，我们的根基。但随着“E时代”的到来，诸如“东东”“斑竹”“偶”“大虾”“菜鸟”“MM”……这类“网语”正迅速地成为“现代汉语”，进入“普通话”，一些中国人现在甚至已经说不好中国话、写不好中国字了。

请运用中华文化的有关知识简要评析上述现象。

2011年10月23日，广东省教育厅、省语言文字工作委员会在中山市第一中学举行第三届广东省学生规范汉字书写大赛决赛，来自全省各地的102名中小学选手参加了决赛。通过现场书写、现场评比，评选出特等奖23名、一等奖79名。同时还评选出了40件优秀作品参加全国决赛。省教育厅副厅长李学明指出，开展学生规范汉字书写比赛，对提高学生规范汉字书写水平，引导青少

18．材料一 2012年9月27日至10月3日，在广西柳州市举行的2012年中国柳州国际水上狂欢节向我们展现了悠久而辉煌的中华文化。

材料二 中华文化在过去的几千年中，有过辉煌的历史，但是，随着封建制度的衰落和近代西方工业文明的兴起，中华文化渐趋衰微。中国共产党和中国人民担负起再铸中华文化新辉煌的重担。

结合材料，说明怎样才能实现中华文化新辉煌？

年热爱祖国文字和书法艺术，熟悉、亲近经典，对于培养青少年丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统均具有重要意义。汉字在中华文化发展中起什么作用？

[答案](1)文字，是文化的基本载体，汉字是中华文化源远流长的见证。汉字为书写中华文化、传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。

(2)随着全球化、信息化的到来，许多“网语”成为“现代汉语”，一方面丰富了汉字文化的内涵，另一方面也影响了汉字使用的规范性。维护汉字的规范使用，就是维护我们民族的文化。(3)中国特色社会主义文化建设过程中，必须规范汉字的使用，继承和发扬汉字的民族特点，增强对中华文化的认同，与时俱进、不断创新，创造中华文化新的辉煌。

[答案](1)坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引，坚持先进文化的前进方向(确保方向)。(2)实现中华民族的伟大复兴，为实现中华文化新辉煌奠定坚实的基础(奠定基础)。

(3)全面学习祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又保持时代性。

(4)借鉴和吸收世界优秀文化成果，面向世界，博采众长，做到以我为主，为我所用。(5)立足社会实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，不断进行文化创新。