六年级信息技术下教案全集湖南电子音像出版社

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第一篇:六年级信息技术下教案全集湖南电子音像出版社

六年级下册

信 息 技 术 教 案

新宅里完小 2017年上期

入学教育

教学目标:

1、了解校园中存在的安全隐患。

2、掌握安全知识,树立“安全

过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全

拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险

6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。

五、校外安全

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

2、要学会自护自救,要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行,不要走小路,遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行,4、紧急电话:“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警 注意,打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六总结

同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动,让危险远离我们的生活,有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧,形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常鸣,永记心间!

最后,希望同学们自觉遵守学校安全规定,每天高高兴兴上学来,平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。

1课

信息的存储与传递

【教学目标】 认知目标:

·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用 情感目标:

·意识到信息和信息技术的重要性,萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 【教学内容】

·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 ·计算机的基本应用 ·信息技术课程学习要求 【教学过程】

一、规范上课要求

二、初步了解信息和信息技术 1.引入──我们生活在信息的海洋里

师:现在请大家观察,这些图片在说什么?你是怎么知道的? 学生活动:观看图片,讨论交流

教师总结:我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上,你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸,你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂,老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里,信息无处不在,信息无处不有。2.了解信息技术

师:信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术(工具)的总称。

三、了解信息传递

1.引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例 2.拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术 1.引导学生了解信息存储的重要性

师:刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片,如果老师现在把电脑关了,这些图片我们还能再看一遍吗?

2.了解信息获取和存储的技术手段

师:就像我们的大脑一样,电脑也可以保存信息,而且还不会忘记信息。如果你生日那天,邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会,那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢?

3.体验多媒体信息的获取途径

师:今天是新学期里这门课程的

不传,老师要奖励你两颗心;如果你能做到不因网络虚拟,同样诚实友好地与人交流,绝不做欺诈侮辱他人的事情,维护网络的文明,老师也要奖励你两颗心。最后一颗心同学们觉得应该怎么做?

师:如果你能做到合理分配时间上网,不沉溺网络,老师将最后一颗心奖励你。师:如果我们人人都能拥有六颗心,那么我们的互联网将是安全、文明、美好,纯净的世界。

师:你们有信心拥有六颗心吗? 师:让我们人人都成为网络文明小公民!

第10课 收集整理“自然灾害知识”

教学目标:

1.了解开本,报头、报眼。

2.学会在WORD中进行纸张大小以及页边距、版式的设置。3.能够制作版面 过程与方法:

通过练习,能够在WORD进行文字编辑,处理图片,会规划版面,进行页面设置,能够根据自己的需要,设置纸张大小、版式等。在协作学习和交流实践中,能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。情感态度与价值观:

1.通过整理自然灾害图片、文字进行加工整理,从而把自然灾害的相关知识介绍给更多的人,呼吁人们关注环境保护,热爱我们自己的家园 教学过程:

一、故事导入

[导入]师讲述龙卷风及给人们带来的危害

自然灾害给我们带来的损失太大了我们应该关注环境,热爱我们自己的家园。问:请你把搜集到的资料进行整理一下好不好?

二、揭示主题

板书:整理自然灾害知识 [任务]文字图片处理

[学习要求]利用相关软件进行文字的编辑和图片的处理。[指导]教师参与学生的学习过程,进行个别指导。[交流]教师参与学生的展示

当你在操作过程中遇到哪些问题了?你是怎么解决的?

同学互相商量一下,你们的版面打算怎样设计?(可以在纸上画个草图)要求:页边距2厘米,纸张16开

[指导]教师参与学生的学习过程,进行个别指导。[交流]教师参与学生的汇报,并板书总结汇报内容 [质疑]在学习过程中,你有什么问题吗?

要求:

1.使用表格,按设计格式来规划版面 2.插入图片-文字并进行适当的格式设置 3.设置表格居中,并取消表格线 4.以你所搜集的自然灾害名为题保存文件

[小结] 制作版面要合理,使读者阅读方便,整体修饰要适当、和谐美观有创意。

第11课 编辑“自然灾害”知识网页

一、教学目标:

1.使同学们会用frontpage软件制作简单的“自然灾害知识”网站主页。2.掌握网站主页的保存及站点中图片的保存,并学会对布局单元格进行调整。3.认识网站的相关小知识。

二、教学重难点:

重点:学会如何在frontpage2000软件中制作出一张网站主页。

难点:如何进行很直观的把枯燥的知识运用到一个个任务中,如何应用所学过的知识快速完成作业。

三、教学过程:

(一)揭题师:同学们好!这一堂课要让你们学的东西很多!首先老师先提出几点小要求:

1.你们翻开书P68。

2.进教师机把素材图片复制到你们的D盘下。3.坐好,挺直。

(二)提出问题,激发兴趣

教师演示.Html网站主页(网络监控)、引出本课教学任务。

复习并引出本课的教学目的。制作出一个 “自然灾害知识”网站主页。

师:同学们,看看你们谁更聪明哈!老师问你哈:联系WORD中的排版技巧,猜猜这主页中的图片是怎么放进去的呢?表格制作是用插入表格工具:设置表格的属性完成的么?要设置绿色的字体又是怎么完成的呢?

师:这个网页的保存格式是.html.而WORD的保存格式是。。.doc格式。我们怎么进入这个编辑框中呢?就像我们怎么打开WORD一样,你们双击电脑桌面的,进入编辑窗口中。

师:你们也来对着黑板上的步骤或给你们的纸张中的步骤来完成制作一张比老师更漂亮的主页,好吗?

师:小组进行分工合作一下,尽量小组独立完成,哪里不懂的地方请举手提问。

(注意学生的表现)

师:若你们还不是很懂表格的绘制的!可以参考黑板上的步骤或发给你们的纸张(包含步骤内容)。(设计目的:更方便的引导学生进行操作,完成课堂任务)

师:接下来由大家自己操作,保持课堂秩序。

(三)课堂总结

根据学生的完成情况。表扬完成课堂练习的同学。同时指出部分不认真的同学的完成情况,提出希望和鼓励。

(四)课后作业及小结

1.要求:利用已学知识,展开思维的创造力,课后完成书本P75的“试一试”。同时请同学们回家要做好下一堂课的预习。并认真复习今天所学的知识,回家好好把书本的P68—P71页看几遍。

第12课 制作“自然灾害知识”网站主页

教学目标:

学会建立空白网站,制作主页,体验frontpage布局表格和单元格。

通过学习,掌握网页制作的方法,从中了解自然灾害知识,培养学生的动手操作能力和分析、表达能力。教学过程:

创设情境,导入新课:

同学们,上节课我们学习了用word文件转换成主页文件,哪位同学能给大家展示一下自己的成果?这节课我们直接利用frontpage软件制作更漂亮的主页。板书:制作“自然灾害知识”网页

1、学生自主学习

指导学生看书72页学习新知

利用书中的知识试作出和老师制作的一样的空白网站。教师指导自学

2、制作主页。

提出问题,教师学生共同解决问题 讲解像素的知识

3、插入图片,文字及调整格式 由教师演示 讲解、巡视指导

你认为难的地方是什么?怎么解决?

4、以小组为单位自由创作 教师单独指导 展示成果

5、说一说使用frontpage的布局表格页面布局时,与Word表格进行页面布局有什么异同?

保存和预览网页时,需注意什么?

6、总结:同学们通过大量的自学对frontpage的应用有了更进一步的了解,希望同学们在课后利用好自己的自学能力作出更漂亮的主页。

第13课 建立网页之间的超链接

教学目标:

1.通过学习了解视图菜单,掌握用导航的方法给网站添加新网页。

2.学习通过“超级链接”在网页中添加新的网址,培养学习收集处理信息、运用信息的能力。

3.尝试用“主题”美化个人站点,增强同学们的审美能力。教学重难点

教学重点:在“导航”中添加新网页。教学难点:利用“超级链接”添加新网址。教学过程:

(一)复习旧知,引出新知。1.谈话导入:

上节课同学们跟随着小博士学会了创建一个站点,在站点里有兴趣、相册和喜欢站点等这样的几个网页。小博士是个画画迷,他画了很多作品想把它们在网页展示出来,你们说怎么办呢?

2.学生说说自己的想法与建议。(添加新网页)引出课题。

(二)探究新授

学生自主学习与操作 1.如何在站点中添加新的网页?

(1)打开站点,尝试点击视图中的“导航”图标,观察并说说窗口中的变化。(2)自学教材内容添加新网页并重新命名。

(3)学生交流操作添加的体会,并展示操作添加的步骤。(4)小组讨论:怎样在导航的菜单中加入下一级菜单?(5)小结。

2.在网页中利用“超级链接”加入喜欢的网址。

(1)教师提示:平时在上网的过程中有没有自己喜欢的网址?如何把喜欢的网址添加到自己的站点中呢?

(2)演示操作步骤:

A、打开“喜好站点”,并在网页中添加站点的名称“迪尼斯”。

B、选中“迪斯尼”文本,在菜单栏再选择“插入”菜单内的“超级链接”命令。C、在对话框内的地址栏里输入“迪斯尼”的网址。(3)学生动手尝试在网页中添加自己喜欢的网址。3.美化自己的站点

(1)FRONTPAGE自带了很多主题供大家选择,请同学们选择自己喜欢的主题,看哪种适合你的网站。

方法一:在“格式”菜单中选择“主题” 方法二:在网页中点击鼠标右键选择“主题”。(2)学生自主操作。

(三)交流合作,尝试对网页进行修改与完善。

1.学生动手综合所学,在网站中添加网页、加入喜好的网址、美化网页。2.相互交流,图片如何加上超级链接。

(四)课后实践

制作一个站点,在栏目的内容和网页外观上突出个性展现自我。

第二篇:湖南电子音像出版社小学五年级信息技术上册教学计划

湖南电子音像出版社小学五年级信息技术上册教学计划

长沙县黄花镇排头小学李海权

一、学生基本情况分析:

五年级学生对学习计算机没有基础,基本知识与技能的也没有把握,但大部分学生都喜好计算机,或多或少接触过计算机,对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范,少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将学习计算机的基础知识,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析:

信息技术五年级上册,它包括以下几方面内容:

第一单元:能干的新朋友——初识计算机,共2课,这一单元主要是初步认识计算机的各种硬件设备,了解它们的使用规则。学习开、关计算机的方法。学习鼠标的操作,认识WindowsXP操作系统的窗口。

第二单元:小红帽的外婆家——“画图”入门,共2课,在这一单元中,要让学生学习用计算机画图;

第三单元:键盘小技巧——键盘操作与英文输入,共3课,主要内容是认识计算机键盘,了解键盘分区。学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工;

第四单元:美丽海的故事——“画图”提高,共3课,主要内容是进一步学习画图程序中的一些工具。

第四单元:汉字输入小能手,共4课,主要内容是学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

三、教学目标:

1、初步认识计算机的各种硬件设备,了解它们的使用规则。

2、学习开、关计算机的方法。

3、学习鼠标的操作,认识Windows XP操作系统的窗口。

4、初步认识几种软件,并利用它们欣赏计算机作品。

5、学习“画图”软件,了解“画图”窗口的结构,学会使用铅笔、刷子、橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图画并涂色。

6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪工具以及文字工具。

7、认识计算机键盘,了解键盘分区。学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工。学习几个常用功能键的使用。会用“记事本”、“金山打字”软件。

8、了解“写字板”程序的基本使用方法,会在写字板中输入文字,并保存文件。

9、学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

四、教学措施:

1、认真备课:明确教学重点、难点要害,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作练习来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清晰,教态亲切、自然,采佣多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学 生的学习积极性,注意学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的练习。

4、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导:根据学生实际情况采佣多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问,帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

五、教学进度:

周次 内容认识新朋友和新朋友做游戏小红帽穿上五彩衣 森林小木屋——小红帽的外婆家十个手指键盘找家上天下海不忘回家字母邻居会干啥鱼儿比美 寻找小东和小西开心Party 11 好玩的绕口令词语接龙连词成句故事续尾

第三篇:六年级信息技术教案下

第一课

利用Powerpoint制作简单的演示文稿

教学内容:

新建演示文稿 教学目标:

1.掌握如何启动Powerpoint应用程序。2.能新建一个空演示文稿。3.知道幻灯片的“版式”的涵义。4.会保存制作好的演示文稿。教学重、难点:

建立演示文稿 教学过程:

1、引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期,我们学习了Office2000中的文字处理软件Word2000如何制作电子小报的相关内容,大部分同学已掌握了如何制作一个电子小报了。本学期,我们将继续学习Office2000中的另一应用软件PowerPoint2000。用它可以制作多媒体演示文稿。

2、从今天开始我们将围绕下例,来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿,由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者,第二页为诗的全文,第三页为诗词大意,第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿:

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint2000软件,出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后,程序自动弹出对话框,含四个单选项目:●内容提示向导●设计模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿,我们选择其中的“空演示文稿”项目,单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)

4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令,选择保存位置为默认,文件名为“溪居”,文件类型为“演示文稿”。学生练习:

一、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动。

二、对照Microsoft Word来熟悉PowerPoint窗口的组成。

三、按要求建立空演示文稿,并保存之,文件名为“溪居”,文件类型为“演示文稿”。教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

第二课

利用Powerpoint制作简单的演示文稿

教学内容:

组织幻灯片、观看放映 教学目标:

1.学会插入新幻灯片2.掌握在幻灯片中输入文字,插入艺术字,插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片 教学重、难点:

组织幻灯片 教学过程:

复习提问1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿?

新授:上节课,我们得到了一个单页幻灯片演示文稿,今天我们来进行幻灯片的组织与放映。

1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第10种版式:竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)

2.输入文字a.确定编辑条件:在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容:单击标题框,输入诗题“鹿柴”,单击副标题框,输入“作者:王维”c.编辑幻灯片文本内容:单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头,将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目,在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作,将文字内容添加到相应的幻灯片中。

3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法:插入/图片/艺术字 步骤:a.删除已有的标题文体 b.添加艺术字标题 c.调整艺术字的位置

4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片:在“幻灯片”视图中选择b.插入剪贴画:插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置,观看放映再次保存刚制作的幻灯片,我们来观看幻灯片的演示效果。方法:执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令,切换到“幻灯片放映视图”,第一张幻灯片全屏显示在屏幕上,如果想看后续的幻灯片,单击鼠标就可以切换了。学生练习:

1、启动PowerPoint。

2、插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式,另三张均为第2种版式。

3、分别输入入各张幻灯片的文字。

4、将第一张幻灯片的标题转换成艺术字。

5、任选一张幻灯片,在其中插入剪贴画。

6、观看放映。

7、保存文件 教学后记:部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置

第三课

不同视图方式的使用 教学内容:

五种视图方式的使用 教学目标:

1.了解PPT视图方式种类2.掌握五种视图方式的使用方法 教学重、难点:

五种视图方式的使用 教学过程:

复习提问:

1、在幻灯片文件中,怎样插入一个新的幻灯片?

2、在幻灯片中怎样插入艺术字?

3、在幻灯片中如何插入剪贴画?

新授:在Powerpoint2000软件中,为了方便地编辑演示文稿,我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换,这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。

1、Powerpoint2000中的视图共有五种:(1)、幻灯片视图(用于编辑演示文稿)以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作,如:编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。(2)、备注页视图(用于记录备注信息)在这种视图下,我们既可以看到幻灯片的具体内容,还可以记录相应的备注信息,使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图,即可以切换到幻灯片视图。(3)、大纲视图(用于组织文本内容)在这种视图方式下,只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容),是组织文稿内容最好的方式。(4)、幻灯片浏览视图(用于浏览幻灯片)以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果,使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一,同时,方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图(用于显示幻灯片)在这种视图方式下,程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片,这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。

2、在不同的视图方式之间进行切换的方法:(1)、选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击,就完成各视图方式之间的切换。(2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。一般情况下,我们使用幻灯片视图编辑幻灯片,使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。

1、弄清各种视图方式的特点。

2、进行各种视图方式之间的切换。

学生练习:

1、观察各种幻灯片视图方式,了解其特点。

2、分别利用“视图”菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换。

3、退出Powerpoint 教学后记:部分学生对各种视图方式的作用还未完全掌握。

第四课

文本框的操作 教学内容:

文本框的操作 教学目标:

掌握有关文本框的各种操作 教学重、难点:

文本框的操作方法 教学过程:

复习提问:1.五种基本的视图分别是什么?2.不同视图间怎样切换呢?

新授:文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了,今天我们重点学习文本框的相关操作。

1.删除文本框方法:单击文本框区域,这时文本框会显示一个矩形区域,移动鼠标指针到矩形边框上,点右键选“剪切”命令。

2.插入文本框方法:“插入/文本框”命令,可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。

3.移动和复制文本框之前,我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。(1)移动:鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放(2)复制文本框:先按住键盘上的“ctrl”,同时左键移动文本框

4.改变文本框的大小:调整自动换行时每行的宽度。5.改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体

6.改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置:颜色和线条、尺寸(大小)、位置、图片、文本框。学生练习:

1、操作删除文本框

2、操作插入文本框

3、操作移动和复制文本框

4、进行改变文本框的大小

5、改变文本框中文字属性的操作

6、进行改变文本框的属性的操作

7、保存文件

教学后记:掌握好文本框的操作,可自行设计幻灯片版式。

第五课

图形和图片对象的插入和编辑

教学内容:

剪贴画、艺术字的有关操作 教学目标:

1.掌握有关剪贴画的操作。2.掌握有关艺术字的操作。教学重、难点:

剪贴画、艺术字的有关操作 教学过程:

复习提问:1.怎样删除文本框?2.如何插入文本框?3.怎样改变文本框的大小? 新授:像文本框一样,剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象,它们共有的操作,如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。

1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后,在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态,更改插入的剪贴画。

2.设置图片格式选中插入的剪贴画,执行“格式”→“图片”,调出设置图片格式对话框。a.裁切设置:通过对上下左右裁剪宽度的定义,可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制:我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式,可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色:对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置:取消所做的设置恢复到初始状态,开始新的设置。

3.艺术字:插入艺术字我们已经学习了,现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性:“格式”→“艺术字”,调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果:艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用:“视图”→“工具栏”→“艺术字”选中状态。

学生练习:

1、打开“设置图片格式”对话框,对剪贴画的格式进行设置。

2、改变艺术字的属性。

3、给艺术字添加修饰效果。

4、使用艺术工具栏。

教学后记:部分学生对艺术字的属性设置和添加修饰效果掌握得还不够好。

第六课

图形和图片对象的插入和编辑

教学内容:

自选图形的绘制;阴影、三维效果的设置 教学目标:

1.掌握自选图形的绘制。2.掌握给选定的对象增添阴影效果。3.掌握给选定的对象增添三维效果。教学重、难点:

自选图形的绘制 教学过程:

复习提问:1.如何对插入的剪贴画进行裁剪?2.怎样改变艺术字的属性? 新授:今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。

1.自选图形的绘制,先必须使用“视图”“工具栏”“绘图”命令(1)自选图形子菜单:包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。2.绘图子菜单a.组合:选定几个独立的图形对象,然后执行这个命令,可以将它们组合成一个大的图形对象。b.取消组合:取消组合是组合的逆过程c.叠放次序:图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。d.改变自选图形e.设置自选图形默认效果 2.阴影我们使用“阴影设置”命令,可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。

3.三维效果使用“三维设置”命令

4.已有的图片文件a.插入已有的图片文件后,要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:链接文件和随文件保存。为演示文稿的独立使用,我们一般选中“随文件保存”。b.我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。

学生练习:

1、启动PowerPoin-t2000程序

2、练习自选图形的绘制方法(线条、连接符、基本形状、箭头、流程图等)

3、练习绘制图形的组合与取消组合、图片的叠放次序操作。

4、练习阴影、三维效果的设置操作

5、保存文件

教学后记:对图形对象的移动定位操作部分学生没掌握!

第七课

带有超级链接的演示文稿

教学内容:

调整幻灯片结构、插入超级链接 教学目标:

1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法2.会制作插入超级链接的对象 教学重、难点:

制作插入超级链接的对象 教学过程:

复习提问:1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图?2.怎样设置文字、图片的阴影效果?3如何设置文字、图片的三维效果?

新授:通过前面的学习,我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放,这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。今天开始我们学习如何使用超链接来改变这种线性结构方式。1.理顺幻灯片的逻辑结构以前面制作的四张幻灯片的演示文稿为例来讲:①超级链接:就像在我们的幻灯片上开几个通道,通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。②做带有超级链接的演示文稿,技术简单,关键是我们必须有一个清晰的思路,先要构思网状结构,使逻辑关系明确。

2.制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立,需依托一个实体而存在,这个实体可以是文本框或其中的部分文字,可以是图片、自选图形,也可以是艺术字等等。

小结:1.理顺幻灯片的逻辑结构2.制作插入超级链接的对象

学生练习:

1、启动PowerPoint2、打开上节课制作的演示文稿文件

3、理顺幻灯片的逻辑结构

4、制作插入超级链接的对象。

5、保存文件 教学后记:部分学生在插入超级链接时有困难

第八课

带有超级链接的演示文稿

教学内容:

插入超级链接 教学目标:

1.会插入超级链接2.会进行复制带有超级链接的对象3.会保存文件并观看放映效果

教学重、难点:

插入超级链接 教学过程:

复习提问:1.谁能用描述性语言说一说什么叫超级链接?2.制作带有超级链接的演示文稿的关键是什么?3.文本框能否作为超级链接依托的实体?

新授:上节课,我们了解了什么叫超级链接,也制作出了插入超级链的对象,今天我们在上节课的基础上进一步插入超级链接,完善幻灯片的逻辑结构。

1.插入超级链接a.选中文本框b.“插入”→“超级链接”,出现对话框。c.单击“浏览”按钮,根据需要选定第一张幻灯片。d.单击“确定”按钮。e.重复上面的操作。(对应关系如下)对象

超级链接指向的幻灯片 文本框2 幻灯片2 文本框3 幻灯片3 文本框4 幻灯片4 2.复制带有超级链接的对象a.按住“Shift”的同时,单击左键同时选定这四个带有超级链接的文本框,使用“编辑”→“复制”;显示第二张幻灯片,使用“编辑”菜单中的“粘贴”将其复制到幻灯片上。b.重复上述操作,将其复制到所有的幻灯片上。

3.保存文件和观看放映,观看放映过程中,将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时,指针会变成手形,此时单击,可以切换到对应的幻灯片上了。学生练习:

1、启动PowerPoint2、插入超级链接。

3、复制带有超级链接的对象

4、观看放映

5、保存文件

教学后记:让学生体会建立超级链接后的神奇跳转,激发学生学习兴趣。

第九课

超级链接的使用

教学内容:

插入与修改超级链接 教学目标:

1.会使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。2.会使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接。

教学重、难点:

插入与修改超级链接 教学过程:

复习提问:1.插入超级链接的基本步骤是怎样的?2.如何复制带有超级链接的对象?3.怎样观看幻灯片的放映效果?

新授:在演示文稿中创建超级链接后,就可以跳转到演示文稿中特定的幻灯片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某个地址。今天,我们来具体完成超级链接的链接过程。使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。首先选定要插入超级链接的对象,使用“插入”→“超级链接”命令,打开“插入超级链接”对话框。

1.超级链接到其他文档或Internet地址。a.利用这种超级链接,可以将“通道”指向当前的演示文稿以外的其他文档。b.单击“浏览”,我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址,也可以在文本框中直接键入目标的信息。c.这里可选的文档的类型多种多样,可以是Office文稿,可以是图片,也可以是声音文件。当使用该超级链接时,程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。

2.超级链接到本文档中的指定幻灯片利用这种超级链接,右以在当前的演示文稿内的不同幻灯片之间实现沟通。单击“浏览”,我们可以看到当前的演示文稿内的顺序幻灯片。选择符合要求的幻灯片,单击“确定”就可以了。

使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接a、单击选中已经建立了超级链接的对象,使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。b、在“修改超级链接”的对话框中,多了一个“取消链接”按钮,可以将原链接清除,再修改。学生练习:

1、使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。

2、使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接

3、保存文件

教学后记:采用对比教学法:从“浏览(B)”与“浏览(W)”之间的区别突出教学重点

第十课

超级链接的使用 教学内容:

动作设置 教学目标:

掌握通过“动作设置”命令来插入超级链接的方法。教学重、难点:

“动作设置”命令的使用 教学过程:

复习提问:1.怎样使插入的超级链接链接到其他文档或Internet地址?2.怎样使插入的超级链接链接到本文档中的指定幻灯片?3.如何修改已经存在的超级链接?

新授: 上节课我们通过“插入”/“超级链接”来插入超级链接,实际上,我们还可以通过“动作设置”命令来插入超级链接。

动作设置:

1、特色:使用动作设置,不仅可以建立指向选定对象的超级链接,还可以给触发超级链接的单击动作进行多媒体化的设置。

2、方法:选中要插入超级链接的对象,执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令,打开“动作设置”对话框。a.“单击鼠标”选项卡。这个选项卡的链接或其他设置实现的条件是鼠标单击指定对象的操作。无动作:不设置超级链接。超级链接到:可以选定链接到幻灯片,其他文档或Internet地址。运行程序:可以直接启动指定的应用程序,而不必通过具体文档调用程序。另外还有“播放声音”、“单击时突出显示”两个复选项。b.“鼠标移过”选项卡。这个选项卡上的链接或其他设置实现的条件是鼠标人指定对象上移过的操作。这个选项卡提供的功能与单击鼠标选项卡相同,只是动作触发的条件不同而已。学生练习:

1、插入四张新幻灯片(其中第一张为第1种版式,另三张均为第2种版式。

2、分别输入各张幻灯片的文字并组织好幻灯片

3、运用“动作设置”命令插入超级链接

4、观看放映

5、保存文件

教学后记:通过“动作设置”来设置超级链接,丰富学生的设计思想。

第十一课

修饰幻灯片的播放效果

教学内容:

幻灯片切换方式的设定 教学目标:

1.掌握幻灯片切换方式的设定方法2.体会各种切换方式的美感。教学重、难点:

幻灯片切换方式的设定 教学过程:

复习提问:1.在Powerpoint中,能有哪两种命令插入超级链接?2.动作设置命令有何特点?3.说说用动作设置命令插入超级链接的步骤。

新授:同学们经常看电视,知道电视节目的不同画面的切换方式多样,效果很好,其实我们在幻灯片中也可以设置很多切换方式,在前面制作的幻灯片中,没有设置切换方式,所以效果很单调乏味。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定,使我们的幻灯片做得更好。

幻灯片切换方式的设定

1.系统默认:切换效果是“无切换,单击鼠标换页,无声音”。

2、设定方法:单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令,出现“幻灯片切换”对话框。a.效果:单击下拉按钮,打开选择效果的下拉列有,选择符合要求的切换方式,从“慢速”、“中速”、“快速”单项中选择切换速度。单击列表框上的方的图片,可以预览。b.换页方式:换页方式有两种,可以复选。单击鼠标换页是默认的方式;选择每隔“×”秒方式,程序等待到文本框中指定的时间后自动切换。c.声音:伴随幻灯片切换的动作,播放声音效果。d.几个选择按钮。全部应用:应用于所有幻灯片中。应用:应用于当前的单张幻灯片中。取消:放弃设置 学生练习:

1、学生制作三张幻张片

2、设定幻灯片的切换方式及换页方式

3、观看放映

4、保存文件

教学后记:部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置

第十二课

修饰幻灯片的播放效果

教学内容:

对象自定义动画 教学目标:

掌握对象自定义动画的设定 教学重、难点: 设定对象自定义动画 教学过程:

复习提问:1.如何设定幻灯片的切换方式?2.幻灯片的换页方式有哪两种?如何设置?

3、在幻灯片切换方式对话框中,“全部应用”与“应用”按钮的功能有什么不同?

新授:上节课,我们设定了不同幻灯片间的切换方式,体会到了许多丰富的切换效果,在单击鼠标换页时,还可以附带声音效果。那么,我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果,让它更具有个性呢?

对象自定义动画: 1.功能:对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。2.系统默认:程序默认的对象的出现同幻灯片同时出现。3.设定方法:单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框:(介绍常用的三个选项卡)a时间:这里提供了没有设置动画效果的对象的列表,我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果:效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效;动画播放完毕后,对象的处理。如果对象中包含文字,则我们可以设定文字出现的方式。c.图表效果:设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。在动画顺序列表框中,我们可以选择动画对象,并单击上或下方向的箭头,将之上移或下移到符合要求的位置。设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后,单击“预览”,可以看到设置的动画播放的效果,认可设置,只要单击“确定”就可以了。

放映效果:动画设置完后,可以演示动画效果,对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。学生练习:

1、制作一演示文稿

2、设置各幻灯片中各对象的动画效果

3、预览效果,并进行修改。

4、观看放映

5、保存文件

教学后记:学生兴趣浓厚,要充分利用这种热情完成“动画”的设置。第十三课

声音、影片的插入

教学内容:

声音、影片的插入 教学目标:

1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法 教学重、难点:

声音、影片的插入方法 教学过程:

复习提问:

1、在什么样的视图中,才能进行自定义动画的设定?

2、怎样设定自定义动画?

3、如何调整各对象的出现顺序?

新授:上节课,我们设定了动画,但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象,动画效果再好,还不足以体现多媒体的优势。本节课,我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。1.声音:在幻灯片中插入声音有两种方法方法一:a.在幻灯片视图中,显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”,显示子菜单。c.如果要从剪辑库插入声音,请单击“剪辑库中的声音”,再双击所需声音的图标。d.如果要从其他位置插入声音,请单击“文件中的声音”,找到包含此声音的文件夹,再双击所需声音文件。方法二:a.在幻灯片视图中,显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.“幻灯片放映”/“动作按钮”,显示可选的动作按钮,在此选扬声器。c.选择单击时超级链接到的目标声音,也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。

2、影片剪辑:方法也有两种,与插入声音的两种方法类似。

3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令,可以插入种类更多的不同元素。例如:可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。学生练习:

1、制作一完整的演示文稿

2、用两种方法分别插入一段声音

3、插入一段影片

4、插入其他的一些对象

5、观看放映

6、保存文件

教学后记:部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置

第十四课

幻灯片的背景设置及配色方案

教学内容:

背景设置 教学目标:

1.会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.2.会添加或更改幻灯片的背景图案3.会添加或更改幻灯片的背景纹理4.会添加或更改幻灯片的背景图片 教学重、难点:

背景设置 教学过程:

复习提问:1.对已有的演示文稿如何应用设计模板?2.怎样自定义设计模板? 新授:上节课,我们学习了如何应用与自定义设计模板,应用模板是对所有的幻灯片产生作用,我们今天来学习背景的设置,它可以只改变单张幻灯片的背景,当然也可以改变所有幻灯片的背景。

背景设置背景类型:a颜色、阴影、图案或纹理b图片(二者只能选一种类型)

1.更改幻灯片背景颜色步骤:①在幻灯片视图中,单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头③选择颜色④单击“应用”,将更改应用到当前的幻灯片,单击“全部应用”,将更改应用到所有的幻灯片和幻灯片母版。

2.添加或更改幻灯片的过渡背景

步骤:①在幻灯片视图中,单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“过渡”选项卡。③单击所需的选项,再单击“确定”④“应用”或者“全部应用”。

3.添加或更改幻灯片的背景图案

步骤:①在幻灯片视图中,单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“图案”选项卡③单击所需的选项,再“确定”4.添加或更改幻灯片的背景纹理5.添加或更改幻灯片的背景图片 步骤:①在幻灯片视图中,“格式”“背景”②在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“图片”选项卡③单击“选择图片”,寻找包含所需图片的文件夹,然后双击该文件名。④单击“应用”或“全部应用” 学生练习:

1、进行更改幻灯片背景色的操作五.添更改幻灯片的背景

六、添加或更改幻灯片的背景图案

七、添加或更改幻灯片的背景纹理

八、添加或更改幻灯片的背景图片八.观看放映九.保存文件

教学后记:更改幻灯片的背景色,过渡色,纹理,图案及图片

第四篇:《信息技术》六年级下教案(定稿)

第1课 “GPS”早知道

教学目标:

1、初步了解“GPS”在各行业中的应用。

2、了解一些GPS的相关产品。教学重难点:

什么叫GPS。

“GPS”在各行业中的应用。教学过程:

一、认识“GPS”

事例:2007年3月7日清晨,武汉市汉口永清街一名车主发现轿车被盗后,立即报警。警方通过轿车上安装的GPS卫星定位系统进行查找,迅速将轿车找到而挽回了车主的经济损失。问题:你知道什么是GPS?

广义的GPS,包括美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯GLONASS、中国北斗等全球卫星定位系统,也称GNSS。

狭义的GPS,即指美国的全球定位系统 Global Positioning System,简称GPS。

公众常称的GPS,通常是指GPS系统的接收设备,如手持式GPS、汽车导航仪等。

即全球定位系统(Global Positioning System)。简单地说,这是一个由覆盖全球的24颗卫星组成的卫星系统。这个系统可以保证在任意时刻,地球上任意一点都可以同时观测到4颗卫星,以保证卫星可以采集到该观测点的经纬度和高度,以便实现导航、定位、授时等功能。这项技术可以用来引导飞机、船舶、车辆以及个人,安全、准确地沿着选定的路线,准时到达目的地。

全球定位系统(GPS)是20世纪70年代由美国陆海空三军联合研制的新一代空间卫星导航定位系统。其主要目的是为陆、海、空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务,并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的,是美国独霸全球战略的重要组成。经过20余年的研究实验,耗资300亿美元,到1994年3月,全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星星座己布设完成。

GPS全球卫星定位系统由三部分组成:空间部分———GPS星座;地面控制部分———地面监控系统;用户设备部分———GPS 信号接收机。

GPS定位技术具有高精度、高效率和低成本的优点,使其在各类大地测量控制网的加强改造和建立以及在公路工程测量和大型构造物的变形测量中得到了较为广泛的应用。

二、“GPS”的应用

问题:看书P3,想一想GPS应用到了哪一些领域? 指名回答。

三、“GPS”的产品

讲解:科学技术的飞速发展和生活水平的不断提高,人们对于GPS产品的需求及运用越来越关注,认识一下这些GPS产品。(P5)

四、未来的“GPS”产品

问题:这次活动后,你对GPS有了初步的了解,那你希望未来的GPS产品会是怎样的?(P7)教学反思:

由于GPS技术所具有的全天候、高精度和自动测量的特点,作为先进的测量手段和新的生产力,已经融入了国民经济建设、国防建设和社会发展的各个应用领域。同时也会融入到同学们的学习和娱乐生活中的。

第2课 探秘主机

[教学目的与要求]

1、了解计算机主机内部硬件组成

2、知道各部件的作用。[教学重点与难点]

(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

(2)计算机各硬件的作用。

[教学过程 ]

一、新授知识

讲解:计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

主机是计算机的心脏和大脑,在里面有很多的部件,分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息,进行运算,控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),一般地,计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件,如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

1、主 板

主板(Mainboard或Motherboard,简称M/B)是电脑主机中最大的一块长方形电路板。主板是主机的躯干,CPU、内存、声卡、显卡等部件都固定在主板的插槽上,另外机箱电源上的引出线也接在主板的接口上。

2、显卡和声卡

显卡:主板要把控制信号传送到显示器,并将数码信号转变为图像信号,就需要在主板和显示器之间安装一个中间通讯连接部件,这就是显示适配器,简称为显卡。显卡和显示器共同构成了电脑的显示系统。

声卡:声卡是多媒体电脑的核心部件,它的功能主要是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机,使它们发出声音来。

3、CPU

CPU(Central Processing Unit,中央处理器)是电脑最核心、最重要的部件。

目前市场上的CPU主要是Intel和AMD两家公司生产的。Intel公司的代表产品就是“奔腾”系列,如Pentium Ⅲ(奔腾Ⅲ)、Pentium 4(奔腾4)处理器。AMD公司的CPU产品主要有Athlon、Athlon Thunderbird、Ahtlon XP和Duron。

4、内存条

主板上的内存通常被叫做内存条(绿色长条形),是电脑中数据存储和交换的部件。因为CPU工作时需要与外部存储器(如硬盘、软盘、光盘)进行数据交换,但外部存储器的速度却远远低于CPU的速度,所以就需要一种工作速度较快的设备在其中完成数据暂时存储和交换的工作,这就是内存的主要作用了。内存最常扮演的角色就是为硬盘与CPU传递数据。

现在常用的有SDRAM内存、DDR内存和Rambus内存。其中DDR内存和Rambus内存的运行频率、与CPU间的传输速率都高于SDRAM内存,已经成为主流。

5、硬 盘

硬盘驱动器(Hard Disk Drive,HDD,或HD)通常又被称为硬盘,它安装在主机的里面,所以我们很少见到它。和软盘、光盘一样,硬盘是电脑的存储设备,我们在电脑上的文件就是存在硬盘里的。和软盘不同的是,硬盘和硬盘驱动器是装在一起的,而且它的读写速度快,容量也很大,通常都是几十个GB。

6、机箱和电源

机箱是电脑主机的外衣,电脑大多数的组件都固定在机箱内部,机箱保护这些组件不受到碰撞,减少灰尘吸附,减小电磁辐射干扰。

电源是主机的动力源泉,主机的所有组件都需要电源进行供电,因此,电源质量直接影响电脑的使用。如果电源质量比较差,输出不稳定,不但会导致死机、自动重新启动等情况,还可能会烧毁组件。

7、网卡

网卡就是在你上网必须用到的一个硬件,连接网线,没有他就不能上网,也不能同其他电脑联网。如果你不上网也可以不使用他,也可以拔掉他~不影响其他任何操作!

8、光驱

光驱的作用就是可以读取光盘上的数据,可以购买一些软件光盘,或电影光盘,会很方便,建议安装DVD光驱,因为DVD光驱容量会达到9.8G甚至十几G,很划算。但是我认为,光驱的作用大不如以前,因为现在网络发展这么迅猛,想看电影,下载软件都到网上就可解决,所以,我认为,如果没有太大的需求,还是别买光驱啦。但有时光驱很重要,万一电脑中了病毒,没了光驱,系统都不能重装,也不能备份还原,所以后果很严重,光驱一定要装。

二、小结

今天你知道了哪些计算机知识?

三、练习

(1)填空

①内存储器一般可以分为_________和_________两类。

②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机_________的型号。

③常见的外存储器有_________、_________和_________等几种。

(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗?

教学反思:

学习电脑技能,如同学自行车。你告诉学生自行车应该怎么骑,学生是学不会的。你让学生看别人骑车,边看边讲解,学生也是学不会骑车的。唯有让学生亲自骑上自行车,通过自己的不断尝试,才能学会自行车的骑车技术。同理,要想让学生学习电脑的使用,电脑软硬件是基础,必须保证。目前我校的电脑设备以及软件配备有待提高。

第3课 丢失文件怎么办

教学目标:

1、学会安装EasyRrcovery。

2、能简单的使用EasyRrcovery。教学重难点:

EasyRrcovery的使用过程。

查找要恢复的文件 教学过程: 导入:

讲解:我们生活中有一个成语叫“后悔莫及”。问题:你能说说是什么意思吗? 指名回答。

讲解:其实在电脑中我们中没有这个情况,因为你误操作可以恢复。今天向同学介绍一个软件,能把你误操作进行恢复。新授:

一、EasyRecovery6的下载和安装

网上有免费的下载,通过网络下载。首先解压。

然后运行EasyRecovery.exe。

二、EasyRecovery6的功能

磁盘诊断(检查磁盘健康,防止数据意外丢失),数据恢复(恢复意外丢失的数据),文件修复(恢复损坏的数据)。。

三、数据恢复(恢复意外丢失的数据): 能够恢复文件类型: 图片(.bmp.gif....), 应用程序(.exe), OFFICE文档文件(.doc.xls.ppt...), 网页文件(.htm.asp...), 开发文档(.c cpp.cxx.h.....)其他就未知了,以上都经过本人认真测试!~~。。

四、使用方法: 其实使用方法不用交都会,这个软件非常傻瓜,1、一般都是先选择恢复类型:

例如:“删除恢复”

2、再选择分驱:

3、下来就是最难的--寻找要恢复的文件,之所以说是最难的是因为,被删除的文件一般都没有文件名,我们只能按照文件大小,修改时间.文件类型来判断~一般电脑白痴是看不懂的~ 一般可以恢复的文件都是在: 文件夹中, 名字为d“X”“Y”

(X为分驱 Y为文件序号)选中文件:

4、下一步设置恢复属性:

例如:恢复到D盘。

注意:选择下图时不要选择和要恢复的文件在同一分驱,以勉二次损坏~

5、下一步:恢复完成~打开文件:

EasyRecovery6 其他功能也很强大~但只说主要功能~再说我们平时也很少遇到文件损坏的问题,一般都是误删除~

五、学生活动

首先删除一个文件(彻底删除),然后通过EasyRecovery6将其恢复。

教学反思:

经常利用学科中丰富的内容,为学生展示一些新知悬念,让学生从电脑上有新发现、有新收获,让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多,激发他们的求知欲、探索欲,保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

第4课 爱心与细心

教学目标:

1、会删除和添加单元格数据。

2、会删除和添加行或列。

3、能合并数据。教学重点:

能自动填充和合并数据。导言:

教师边演示边进行讲解:同学们!5.12地震同学捐了不少的钱和物,那你们是怎样进行统计的咧?

指名回答,讨论、交流。

讲解:我们今天用Excel来制作一个“爱心捐助情况统计表” 新授:

一、文字和数字的输入

(1)向单元格中输入东西。①单击A1单元格 ②调输入法,输入汉字。

(2)插入点:光标所在的地方,插入的文字会从这里插入到工作表中去,选中单元表格就直接进入输入状态。

(3)编辑栏:显示出选中单元格中的内容,也可在这里修改单元格中的内容。

注意:在已有内容的单元格中添加内容时,如果不想把原来的内容覆盖掉,就一定要双击这个单元格再输入,或者在选中单元格后,使用编辑栏来输入。

二、修改数据

1、重新输入:直接输入数据覆盖错误的数据。

2、在单元格内修改数据:双击所需要修改的单元格

三、行/列的插入与删除

插入行/列:选定需插入行/列处→单击右键→插入 删除行/列: 选定需删除的行/列→单击右键→删除

四、自动填充功能 在A1中输入“序号”,在A2中输入“1”,鼠标移到该单元格的右下角,鼠标变成黑“十”字时,按左键,向下拖动鼠标,到适当位置松开。

五、自动求和功能

利用自动求和功能求“合计“(1)

选中C2(2)

向下拖动鼠标到E6(选中这一列)(3)

单击工具栏上的“自动求和”按钮(4)

单击E7单元格,单击自动求和按钮。

(5)

单元格中出现了求和公式SUM,并自动选择了一个范围。(6)

单击“输入”按钮

六、学生活动

制作一个“爱心捐助情况统计表” 课后小结:

1.基本按照预定目标实现。

2.教学过程中应该提示学生检查、完成四个知识点和关键操作。

第5课 美化爱心统计表(上)教学目标:

1、给表格添加边框、底纹等进行美化。

2、能给选定的数据合用“自动套用格式”进行美化。

3、给学生进行美的教育。教学重(难)点:

给表格添加边框、底纹、自动套用格式。教学过程:

一、复习导入

上节课我们学习了有关工作表的输入,虽然现有的工作表能满足一般的使用要求,却不够美观。这节课,我们就开始学习工作表的编辑美化的相关操作。

二、单元格格式

选中单元格(区域),执行“格式→单元格”命令(或者右击鼠标,选“设置单元格格式”选项),即可打开“单元格格式”对话框。(1)、“边框”标签 [纸上谈兵] ①点击下拉按钮,选中需要设定的边框颜色; ②选定边框样式;

③点击相应按钮,设置边框位置; ④确定退出,完成边框的设置。[特别提醒] 如果要为工作表设置不同颜色和样式的边框,每一颜色和样式需要重复上述①至③步的操作。

[实战演习]为表格添加粉红色的双边框。(如果我们要为表格设置“粉红色的双线外边框”,可以这样设置。选中整个工作表(当然不包括标题啦^_^),打开“单元格格式”对话框,进入“边框”标签,在“线条”下面选中双线条“样式”和粉红色的“颜色”,然后单击“预制”下面的“外边框”按钮,确定退出,边框添加成功。)[小技巧] 为单元格添加一条斜线:选中相应的单元格,在上述“边框”标签中,选中斜线“样式”,然后根据所要添加斜线的方向,单击“边框”左(或右)下角的相应“斜线”按钮,确定退出,斜线添加成功。

(2)、“图案”标签 [纸上谈兵] ①选定单元格底色;

②点击下拉按钮,选定添加的网纹及网纹颜色(二者需要进行两次操作); ③设置效果。

[实战演习] 标题的再修饰。(通过“图案”标签,为标题单元格“填充”上“淡紫色”底色,并添加上网纹,让标题更具个性。选中标题所在的单元格,打开“单元格格式”对话框,进入“图案”标签,选中“颜色”下面的“淡紫”颜色,然后按“图案”右侧的下拉按钮,在随后弹出的对话框中,选中一种网纹样式(如“12.5%灰色”等),确定退出,标题即被加上美丽的底纹和底色。)

三、自动套用格式

Excel提供了自动格式化的功能,它可以根据预设的格式,将我们制作的报表格式化,产生美观的报表,也就是表格的自动套用。这种自动格式化的功能,可以节省使用者将报表格式化的许多时间,而制作出的报表却很美观。[纸上谈兵](1)选取要格式化的范围,选用“格式”菜单中“自动套用格式”命令。出现如图 6-41的“自动套用格式”对话框。

(2)在“格式”列表框中选择要使用的格式,同时,选中的格式出现在“示例”框中。按下“确定”按钮。[小技巧] 这样,在我们所选定的范围内,会以选定的格式对表格进行格式化。如果对格式化的结果不满意,可以使用“编辑”菜单中的“撤销”命令或按下「CTRL」+「Z」键。

自动格式化时,格式化的项目包含数字、边框、字体、图案、对齐、列宽/行高。在使用中我们可以根据实际情况选用其中的某些项目,而没有必要每一项都接受。我们在图6-42的对话框中按下“选项”按钮,使应用格式化选项出现。[实战演习] 为表格添加一种自己喜欢的样式。

四、学生评比展示活动

生生交流,生师交流。

课后反思:

在生活中最好不断探索新知识,用最快最好的方法解决生活中的实际问题,努力提高学生学习计算机的兴趣。

第6课 美化爱心统计表(中)

教学目标:

1、添加“艺术字”。

2、添加“基本形状”。

3、充分发挥学生个性美。

教学重(难点):

添加“艺术字”、“基本形状”

对“艺术字”、“基本形状”进行修改设置。教学过程:

一、导入新课。

艺术字、图形和图片的插入会让“爱心捐助情况统计表”图文并茂,更加美观。今天我们象学习WORD一样,插入美丽的艺术字和图形。

二、插入艺术字

1、插入艺术字的方法有两种:

(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。(2)、在绘图工具栏上单击 就可以得到如图所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式,单击[确定]。

2、输入文字

删去“在此键入你自己的内容”几个字,输入你想要编辑的艺术字文字,单击[字体]可以设置艺术字的字体,在选择适当的字号,单击[确定]按钮。

这时,屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是,刚插入的艺术字,默认的环绕方式一般是浮于文字方的,这样就把下面的文字挡住了,可以在艺术字上单击右键,选择“设置艺术字格式”,可以改变它的环绕效果。

3、艺术字的调整和修改

(1)、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击,就可以修改艺术字的式样。(2)、设置艺术字的字体、字号。

分别选择自己需要的字体和字号。

三、插入自选图形(1)、画一个“爱心”。

按钮。单击[自选图形],在弹出的菜单上选择[基本形状]中的心形,在文档区单击并拖动鼠标,一个“爱心”就出来了。

(2)、将鼠标指针移到黄色的控制点上,点住拖住,可以改变“爱心”的形状。(3)、填充颜色

单击绘图工具栏上的“填充颜色”下拉按钮,单击自己喜欢的颜色。(4)、三维设置

必须先选中所需设置的图形,再单击绘图工具栏上的“三维效果”下拉按钮,单击自己喜欢的模式。

四、学生活动

学生打开“爱心统计表”进行进一步的美化操作。老师发巡视。个别指导。

五、作品展示 完成的作品展示。点名评价。

教学反思:

这节课的设计,我结合新课程标准进行,以学生主动探究、主动尝试为主展开教学,激发学生的学习积极性和主动性。运用任务驱动,让学生在学习过程中巩固知识,方法得当。

从教学中来看,学生的参与性很高,他们在学生活动、师生活动环节中充分表现自己,课堂气氛活跃、积极。

对于知识难点,我采用在教学中教师进行示范的教学法,不仅让学生掌握了操作技能,同时,也进一步激发学生学习的积极性,鼓励学生不断探索新的知识。

第7课 美化爱心统计表(下)

教学目标:

1、添加“照片”。

2、插入“图示”

3、让学生发现美、创造美。教学重(难)点:

插入“图示”。

对“图示”的编辑。教学过程:

一、导入新课。讲解:

对于纷繁复杂的数据关系,常规的图表表示方法仍显得枯燥和缺乏想象力。因此今天我们来学习在Excel中插入“图片”和“图示”。

二、插入“图片” 步骤:

在“插入”菜单中选择“图片”,单击“来自文件”,就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击,可以选择图片存放的文件夹,然后选择要插入的图片,单击“插入”按钮,就大功告成了。

三、插入“图示” 执行操作:

“插入”→“图示”,弹出如下对话框,选择第一个类型,就是组织结构图!

四、学生活动

学生操作。

把学生作品通过电子教室展示给大家看,互相学习,共同提高。激发学生信心和兴趣。培养他们的创新和审美能力。

五、小结:

今天,我们学习了如何在Excel中插入“图片”和“图示”,并且对图片和图示进行适当的设置,希望同学们能将这节课的内容好好掌握。以后并不断创新,做得更好。

教学反思:

在这一课的教学中,我让学生自学探究图片四周控制按钮的名称和功能,是对学生信息获取、处理和应用能力的培养,学生的学习兴趣提高了,学习效率也有很大突破。给学生提供了创作的空间,学生充分发挥了自己想象力,利用图库中图片创作了一幅幅生动、鲜活美丽的作品。

第8课 跳动的红心

教学目标:

1、通过“工具箱”能绘制比较复杂的图形。

2、能创建“形状补间动画”。教学重(难)点:

重点:了解Flash变形动画,制作一个简单的变形动画。难点:制作一个组合的变形动画。教学过程:

一、激趣导入新课。

师:﹙出示几幅变形动画﹚让学生欣赏,激发学生的兴趣。生:欣赏。

师:这些动画有什么特点? 生:答。

师:这是变形动画,这就是我们今天要学习的内容。

二、制作一个红心图形

1、利用椭园工具画一个没边框的圆。

2、复制出第二个圆,并且调整成两圆并排。

3、利用“部分选取工具”画出心形。

4、用颜料桶工具,漂亮的红心。

三、制作红心跳动的动画:

在动画制作过程中,我们的动画会出现重复的内容,因此,我们应该将动画中反复出现的对象设计成模块,我们称为元件(symbol),它不仅可以重复使用,而且不会增加flash动画文件的大小。

① 新建一个动画文件,建立一个元件symbol1,元件的类型有3种:Movie Clip(电影夹)、Button(按钮)、Graphic(图像),我们选择图象

② 进入元件编辑状态,对文字进行属性设置,最后使文字居中。③ 回到动画编辑状态,打开元件库(窗口-库),将元件拖到舞台上,这时舞台上的元件相当于一个复制品,称为元件的实例,改变大小、形状并在效果中改变其颜色等

④ 在第20和40帧分别插入关键帧,将第20帧的元件按③中方法改变其属性

⑤ 选中第1帧,打开面板-帧窗口(或在其上单击右键),在变化中选择运动(motion)

⑥ 保存源文件,文件名为:motion.fla,生成播放文件motion.swf

强调:

1、元件及制作和使用

2、动画的创建,加深学生印象

四、小技巧:

Shift:画圆时按住“shift”键,可以画出正圆。Ctrl:按住Shift拖动可以以45度为增量进行旋转。Alt:按住Alt键拖动可以围绕对角旋转。

五、学生活动:

制作一段月亮从弯月到满月的动画。教学反思:

平行班学生一节课难以掌握动画的创建,问题较多,一是什么时候需要成组、什么时候需要分散,二是什么是动作动画,什么是变形动画分不清楚。因此,比计划需要增加一节课练习的机会。

1.信息传播知多少

教学目标:

1、让学生初步了解古今中外信息传递、传播的方式及变动。

2、信息传递的作用。

教学重难点:现代高科技产品在信息传递中的应用。教学过程:

一、分组调查(10分钟)调查古今中外信息传递、传播的方式及变动

1、古代信息传递、传播的方式

小组汇报,古:手势——表情——结绳记事——图形——声音——信鸽——烽火——驿站

2、现代信息传递、传播的方式

小组汇报,今:报纸——电报——传真——电话手机——电视——传真——卫星

师小结:了解了这些传递方式,请同学们想想,你还知道哪些可传递信息的方式?

二、古今信息传递方式的差异、效果和发展:

古:速度慢 保密性差

准确性 差 距离 天气 今:速度快,保密性强

准确性

距离超远

天气:基本上不影响 师小结: 现代住处随着社会科技的发展而日新月异,信息的传递和传播方式也越来越多,我们需要不断学习新的知识来适应社会的发展。课后思考:未来能有什么样更新更快更准的方式来传播信息。

三、收获与评价。

四、板书:

古: 今: 差异:、信息传递知多少 1第九课 永不停歇的弹球

教学目标:了解元件的概念。制作球形元件,并用此制作补间动画。教学过程:

一、回顾过去所学知识,引入元件概念。

我们曾学过制作逐帧动画和形状补间动画,今天尝试用元件来制作。元件:

在flash中创建且保存在库中的图形、按钮或影片剪辑,可以自始至终在影片或其它影片中重复使 用,是动画中的基本元素。

二、制作元件:

1、绘制弹球。

2、把绘制的弹球转换为元件。(1)用“箭头工具”单击所画的弹球。

(2)选择菜单地“插入”——“转换为元件”,并起名保存。

三、制作动作补间动画。

1、分别在时间轴第10帧和第20帧插入关键帧。

2、选择第十帧时把小球移动到下面。

3、制作弹球下落的动画。(1)单击第一帧。(2)单击属性窗口。(3)选择动作补间动画。

(4)根据弹球下落的动画,我们开始制作制作弹球上升的动画。(5)成功

四、收获与评价。(略)

第十课海上日出

教学目标:利用图层制作一段太阳从海上升起的动画,用flash技术模拟动态自然现象。教学过程:

一、绘制海平面。

1、用“矩形工具”绘制一个矩形。

2、制作海平面,用“颜料桶工具”填充变色。方法如下:

(1)单击“颜料桶工具”。(2)选择填充色。(3)选择线性填充。(4)选择浅蓝色

(5)由下到上拖动鼠标填充变色。

海平面制作好了,但海平面不需要移动,只有太阳需要动,所以要把海平面和太阳放到不同的图层中 图层:

图层就像透明的薄纸一样,一层层向上叠加。图层上的图象和文字,不会影响到其他图层上的对象。

二、制作太阳升起来的动画。

1、插入新图层,修改图层名称。

2、绘制太阳。

3、如何让太阳升起来?

(1)在海平面图层20桢处插入帧(2)在太阳图层20桢处插入桢。

(3)在太阳图层第一桢处设置形状补间动画。

三、调整太阳和海平面的前后位置。

四、课后作业:

制作海上日落的动画。

第十一课 转动的风车

教学目标:巩固图层的操作,并尝试通过导入的方式获取外部素材,使用动作补间动画的旋转属性,制作绕中心旋转的动画。课前准备:乡村风景背景图 课时:2 教学过程:

一、导入背景图。

1、文件——导入——修改导入的图尺寸

2、修改本图层名称为背景。

3、锁定背景图层。

二、制作风车塔

1、“新建图层”,并修改该图层名称为“风车塔”.。

2、用“矩形”工具绘制长方形,利用“前头工具”修改形状。

3、用“线条”工具绘制三角形。

4、用颜料桶工具为风车塔填充线性渐变色。

5、锁定风车塔图层。

三、制作风车叶

1、插入新图层,并改名为“风车叶”。

2、用矩形工具绘制大小两个长方形,3、用颜料桶工上为风车叶填充线性渐变色。

4、选中两个矩形,将它们转换为图形元件,命名为“风车叶”。

四、绘制多个风车叶。(1)个性风车叶的旋转中心

1、单击“任意变形工具”。

2、将扇叶的中心点人拖动到扇柄处,成功后再复制其它风车叶(1)单击变形(2)设置旋转为90。

(3)单击三次“拷贝并应用变形”复制出其他三片风车叶。

五、完成风车叶转动的动作补间动画

1、选择风车叶图层的第一桢,将所有的风车叶选中,并转换为“风车叶合成”图形元件。

2、选择风车叶图层的第一桢。

(1)单击“属性”面板,补间选择为“动作”。(2)旋转选择为“顺时针”。

3、在风车叶图层、风车塔图层、背景图层时间轴30桢处插入关键桢。

4、测试动画效果。

六、评价与收获

第五篇:湖南湘教版六年级音乐下教案[推荐]

小学六年级下册音乐

尚 桥 小 学 姓名:黄向红

六年级下册音乐教材分析

湘艺版六年级下册音乐教材有十个教学单元,外加选听、选唱内容,共计歌曲演唱17首、听赏与跟唱3首、听赏乐曲与歌曲14首、音乐活动两次。现将本学期的教材分析与课时安排如下:

第一单元《开心的感觉》内容包括演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》,听赏管弦乐曲《祝你快乐》、听赏与跟唱《幸福快车》。音乐知识点有换气记号、顿音记号、升记号、还原记号、下滑音记号等常用音乐记号在歌曲中的正确运用。重点是引导学生用和谐、统一的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》,难点是二声部合唱的音准、协调与统一。解决方案可通过聆听、对比、讲解与演唱,使学生对歌曲中出现的各种记号由感性认识上升到理性认识;合唱部分的音准可用过聆听、模唱、构唱音程来解决。本单元可安排三个课时来完成。

第一课时:演唱歌曲《开心的感觉真好》。

第二课时:听赏与跟唱歌曲《幸福快车》、听赏管弦乐曲《祝你快乐》。第三课时:演唱歌曲《歌声与微笑》。

第二单元《春之歌》内容包括演唱歌曲《春天的信使》、《樱花》、听赏《春之声圆舞曲》。知识点包括顿音记号和各种力度记号的复习、小约翰.施特劳斯的简介和圆舞曲的特点等。重点是指导学生用亲切、热情的情绪演唱歌曲《春天的信使》;难点是二声部歌曲《樱花》的音准、协调、统一及sol re、dol si等音程的音准。解决方案是采用横向与纵向相结合的方式学习二声部歌曲:通过“搭梯子”游戏做好音程铺垫后,两声部同时进行纵向的和声学习培养学生在演唱自己声部的同时,学会倾听他人的声部。本单元可安排三个课时来完成。

第一课时:演唱歌曲《春天的信使》。

第二课时:听赏《春之声圆舞曲》,初步了解圆舞曲,认识奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯。

第三课时:演唱歌曲《樱花》。

第三单元《红土地的歌》包括两个版块的内容:①湖南文化——演唱歌曲《浏阳河》、听赏男声独唱《洞庭鱼米乡》和女声独唱《放风筝》;②江西文化——演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》、听赏与跟唱《斑鸠调》、听赏管弦乐曲《看灯》。音乐知识点有下滑音、换气记号、前倚音等记号的复习。重点是学生用亲切的声音、乐观的情绪演唱歌曲《浏阳河》、《毛委员和我们在一起》;难点是通过聆听与学唱,感受“红土地”身后的文化底蕴,了解湘赣两地民间小调的特点,以及放风筝的传统文化。解决方案是通过方言、旋律、地域特点、人文风俗等方面来让学生感受湘赣小调的特点。本单元可安排两课时来完成。第一课时:学会用优美的声音演唱《浏阳河》,听赏《洞庭鱼米乡》和《放风筝》,了解放风筝的传统文化。第二课时:学唱《毛委员和我们在一起》,听赏与跟唱江西民歌《斑鸠调》,听赏管弦乐曲《看灯》。

第四单元《大家园》内容包括歌曲学唱《甜甜的大家园》、听赏《闹元宵》和演唱《五十六个民族》。重点是指导学生用明亮、甜美的声音演唱《甜甜的大家园》、《五十六个民族》,加深对祖国的热爱之情。难点是附点八分节奏、跨小节连音线的弱起句及dol、la 六度大跳音程的音准。解决方案可由节奏引领——教师范唱——学生模唱的步骤来完成。本单元可安排两个课时来完成。

第一课时:拓展听赏《爱我中华》,学唱《甜甜的大家园》。

第二课时:听赏《闹元宵》、学唱《五十六个民族》、拓展聆听《五十六个民族五十六朵花》。

第五单元《世纪之约》围绕发生在我国著名音乐家李德伦与小提琴演奏家艾萨克.斯特恩之间的一段佳话——“世纪之约”来引导学生听赏莫扎特的《第三小提琴协奏曲》(第一乐章节选)和帕克尼尼的《第十三随想曲》(节选)。音乐知识点包括“协奏曲”、“随想曲”的名词解释以及对莫扎特、帕克尼尼的简介。重点是通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执着追求的精神。难点是了解乐曲所表达的内容。解决方案是从音乐本体出发,从诸音乐要素入手,根据音乐的特点进行听赏。如:听赏《第三小提琴协奏曲》是,可引导学生听乐曲的法国风格、力度变化、小提琴的音色等;听赏《第十三随想曲》是,可引导学生听旋律与音乐形象的关系及节拍的特点、演奏技巧等,并通过哼唱、模仿演奏等形式参与体验音乐。本单元可安排一课时来完成。

第六单元《放飞希望》内容包括演唱歌曲《驾着太阳,驾着月亮》、听赏与跟唱《向未来出发》和配乐诗朗诵《编梦》。知识点有跨小节连音线及2/

4、4/4的变换拍子。重点是引导学生用明亮的声音、热情的情绪演唱歌曲《驾着太阳,驾着月亮》;难点是对后半拍起唱节奏的把握、休止符与变换拍子。解决方案后半拍起唱可让学生用点头的方式哼“嗯”来为前半拍的休止符填空。为预防学生混淆由变换拍子引起的后半拍起唱和前半拍起唱,可在多次聆听、形成感性体验的基础上,采用对比法提请学生注意节奏的变化,引导学生把握、体会两种不同的节奏的起唱与歌曲情绪的关系。本单元可安排两课时来完成。

第一课时:学唱歌曲《驾着太阳,驾着月亮》。

第二课时:听赏与跟唱《向未来出发》,配乐诗朗诵《编梦》。

第七单元《粤桂飘香》内容包括两个板块:①广东音乐——《落水天》、《旱天雷》;②广西音乐——《什么结子高又高》、《槟榔树下摇网床》、《壮乡春早》。知识点有丝竹乐、广东音乐、“三件头”等的名词解释。重点是通过聆听与演唱,银弹学生领略两广地区的民间音乐风采,辨识扬琴和高胡、马骨胡的形状、音色。难点是用客家方言演唱《落水天》,表现歌曲一唱一叹的悲凉情绪。围绕音乐本体,从诸音乐要素入手,采用熟悉主题法感受《旱天雷》的基本风格和情绪。本单元可安排两个课时来完成。

第一课时:以“广东音乐”为主题,演唱《落水天》,听赏《旱天雷》。第二课时:以“广西音乐”为主题,演唱《什么结子高又高》、听赏与跟唱《槟榔树下摇网床》、听赏《壮乡春早》。

第八单元《月光下的歌谣》内容包括演唱歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》、《撒尼少年跳月来》、音乐活动“碰碰对”和听赏《在银色的月光下》。重点是二声部合唱的音准、声音的均衡、和谐与统一;难点是3/

4、2/4变换拍子的掌握及后半拍弱起句的准确演唱。解决方案可通过学跳“五步舞”来感受3/

4、2/4变换拍子的节奏,即走三步击掌并吆喝两声“嘿嘿”。后半拍弱起句可通过点头哼“嗯”的方式过渡解决。本单元可安排三课时来完成。

第一课时:音乐活动“碰碰对”及《好月亮,你走得这样静悄悄》的二声部旋律“碰碰对”。

第二课时:学唱《好月亮,你走得这样静悄悄》,听赏《在银色的月光下》,哼唱音乐主题并填词演唱。

第三课时:学唱歌曲《撒尼少年跳月来》,学跳“五步舞”。

第九单元《一支永远传唱的歌》内容包括演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》、《跟你走进幸福里》、听赏与跟唱《妈妈教我一支歌》。重点是通过演唱《没有共产党就没有新中国》、《跟你走进幸福里》,激发学生爱党、爱国的情怀。难点是弱起句的演唱。解决方案是将歌曲的七、八两个乐句用快板的形式进行朗诵,在读的过程中强调每句之间的呼吸换气,再将旋律带入进行演唱。本单元可安排两课时来完成。

第一课时:演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》,听赏与跟唱《妈妈教我一支歌》。

第二课时:演唱歌曲《跟你走进幸福里》。

第十单元《美好的收获》分六个部分来进行总复习:难忘的歌、动人的歌、知心的伙伴、有趣的活动、令人敬慕的音乐家和音乐博士小手册。可安排两个课时来完成。

第一课时:难忘的歌、动人的歌、知心的伙伴。

第二课时:有趣的活动、令人敬慕的音乐家、音乐博士小手册。

湖南湘教版六年级音乐下教案

一、开心的感觉

《开心的感觉真好》

一、教学目标:

1、会使用音乐标记,有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点

1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步,舞蹈动作优美准确。

三、教学难点

歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

四、教学用具:录音机、钢琴、大歌片 教学过程

一、导入环节

二、新授环节

第一课时

1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。)

教师:看来同学们非常喜欢跳舞,接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。

2、聆听歌曲:

教师:刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪,下面老师请大家安静的来听一首歌曲,听听歌曲中都唱了些什么?

3、学唱歌曲

教师:这次,我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。(注意声音位置教师指着歌片)

教师:刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确,我们一起随老师的琴唱一下。(教师纠正不足)

A纠正音准(随琴完整视唱一下曲谱)

B结束句的演唱

教师:下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍(注意声音位置),看看歌曲中都出现了哪些音乐记号?

三、创编舞蹈

教师:刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲,现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

学生:小组长带领大家一起来创编动作。(教师播放《开心的感觉真好》音乐)]

教师:下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈?

A第一组同学从头至尾的进行表演。(学生自己边唱边跳舞)

B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞,到后半部分小组一起跳舞。

C第三组教师参与,教师先跳一句,学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。

四、小结

教师:真没想到,大家创编的这么好,今天老师和大家一起度过了一段开心的时光,祝愿同学们天天快乐,每天都有一个好心情,开心的感觉--真好!

(全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》)结束本节课

第二课时

《祝你快乐》

聆听《祝你快乐》 教学基本要求 1.聆听乐曲。 设问:这首歌曲给你什么感受? 2.再细听乐曲。 请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。 当你听到音乐(情绪)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。 合奏、铜管乐合奏,指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)。5.再深入讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪),并根据三段不同的情绪,设计集体舞动作。6.合着乐曲声,试跳集体舞,并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。 8.小结:我们互相祝贺快乐,装点江山,献给祖国。

《幸福快车》

教 法:启发、诱导 教学准备:录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料 教学内容:学唱《幸福快车》了解电声乐队编制 教学目标:

(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情,欣赏健康向上的流行音乐,正确认识流行音乐的价值。(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。

(3)通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。(4)培养学生乐观向上的健康心态。

教学重点与难点:指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度,感受拉丁风格的流行音乐。教学过程:

一、组织教学

1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

2、发声练习:要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。

《歌声与微笑》

教学目标: 一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节: 开始部分:

第一课时 一.发生练习:三声部的练习二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句.第二课时

:作品分析: 1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌

4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理

教学体会: 通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.二、春之声

《春天的信使》

教学内容:

唱歌《春天的信使》

教学过程

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

(一)发声练习

(二)了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

(一)导入(谈话)

(二)范唱(老师将全歌有表情地唱一遍)。

(三)学谱(学生视唱,老师及时纠错)

(四)学词

1、给某字正音: 芦笙、唢呐、铙锣(同时简介这些乐器)

2、熟悉歌词(按歌曲节奏轻生朗读一遍)。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结,下课。

《春之声圆舞曲》教学目标:

1、课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时,知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。

2、在聆听《春之声圆舞曲》的过程中,能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。

3、能够采用多种方式参与欣赏活动,感受并表现对音乐的理解,表达对春天的热爱。

教学重点:

采用多种方式欣赏《春之声圆舞曲》,感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律,了解回旋曲式。

教学难点:

听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏

教学过程:

一、创设情境

设计意图:通过复习歌曲,使学生进入春天的情境,引出本课教学。

1、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,表达春天到来时人们美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。方法

(1)教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题,学生根据事先准备好的八种色块,选择分别代表的主题,并标注顺序。然后,重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。

(2)再次聆听全曲,看着课件摆色块。如有重复,用备用的色块。(要求学生准备三份色块)

(3)简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

(三)赞美春天

师:春天是美丽的、动人的、充满生机的,它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞,现在就让我们来创编我们心中的春天。三.小结

今天,我们一起欣赏了管弦乐曲《春之声圆舞曲》,一同感受了春的气息。中国有句俗语:一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标,共同努力吧!

《樱花》 第一课时

一、组织教学

二、导入:

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中,通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面,边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法,引导学生认真聆听歌曲,从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花,日本人民每到三月时都会到户外去赏花,让学生真正感受到人与自然的和谐统一,培养学生热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法,让熟悉歌曲的旋律,为下一步的欣赏打下基础,并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名,选取出较有创意的想法,更能表达歌曲的内涵。

三、欣赏合唱曲《樱花》

三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力,通过聆听合唱曲,让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同,从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化,能够做简单的模仿。

第二课时

一、欣赏器乐曲

让学生分辩在器乐演奏的过程中,歌曲旋律一共出现了几次,可以用不同的画面来表示,说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题欣赏音乐的方法,即可培养学生正确聆听音乐的好习惯,又可让学生做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时,还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来,对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。从而让学生认识和感受相同旋律的音乐,不同的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式,并在速度和力度上加以变化。

二、改编歌曲

在聆听和了解器乐曲改编的基础上,运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化,引导学生在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编,将掌握到的新知识在实践中加以运用。比如可以运用独唱、器乐演奏、齐唱等学生会的音乐表现

三、红土地的歌 课题:红土地的歌

教学目标:

1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》,并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》,感受到民歌的特点与魅力。

2、能主动积极地参与音乐活动,从中享受民族歌曲的乐趣。教学重点难点:

重点:学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。难点:启发学生用圆润的声音演唱歌曲。课时安排:一课时

课前准备:多媒体设备、课件一套 教学过程:

一、导入

师: 1938年,抗日战争时期,为了早日争取红色政权,让人民过上安定的生活,毛主席采用了以农村包围城市的战略,所以,很多的地方都建有革命根据地,象我们湖南、江西等地,农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后,举国上下一片欢呼,人民以各种形式来表达欣喜之情。

春天,在毛主席的家乡湖南,几个年轻的姐妹闲着无事,来到了浏阳河,她们想干什么呢?你们听

二、民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》(媒体播放《放风筝》)

师:她们来到浏阳河干什么呢?(放风筝),她们的风筝有什么特点啊?(蔑扎的,纸糊的)她们放风筝的心情怎样?(高兴愉快)(课件出示:姐妹们和她们的风筝)

2、复习歌曲《浏阳河》

师:她们是在哪放风筝啊?(浏阳河)

浏阳河是什么样的?请同学们用歌声来回答。

(老师弹琴,学生歌唱《浏阳河》)a、全班齐唱,b、男女对唱

师:湘江边有个什么县?(湘潭县)出了个什么人领导人民得解放啊?(毛主席)

3、听赏《洞庭鱼米乡》

师: 姐妹们在一起快乐的放着风筝,突然,有只风筝断了线,断了线的风筝随着风儿飘啊飘,从浏阳河一直飘到了洞庭湖,洞庭湖可是鱼米之乡啊,不信啊,你们看

(课件出示:伴随音乐《洞庭鱼米乡》,画面展现洞庭湖上的优美风光)

4、听赏《斑鸠调》

师:风儿吹着风筝继续往东飞,不知不觉飞出了湖南境内,到了哪里呢?我们来看看(课件出示:音乐播放江西民歌《斑鸠调》)

师:同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》,是一首很有特色的江西民歌,下面我们再听听,同学们可以轻轻的跟着唱一唱,体现一下江西民歌的风格特点

5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》

师:风筝飞到了哪里?(江西)江西是革命根据地,也是“红土地”,这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史,有一首歌可以印证,请听(播放《毛委员和我们在一起》)

解放前,那时的毛泽东还只是委员,所以人民亲切的称他为毛委员。师:这首歌体现了什么呢?(毛委员和江西人深厚的军民之情)我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲 a、随琴划拍默唱曲谱 b、解决难点,c、齐唱歌谱

师:下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情(1)毛委员和我们吃在一起(第一段歌词)师: 请你们轻唱第一段,这段讲了什么?(毛委员和人民吃在一起)师:吃的是什么?(红米饭、南瓜汤、挖野菜等)师:生活怎样?(很苦)

他们觉着苦吗?(味道香)那是因为什么?为什么吃的是野菜还觉着香?(因为毛委员和我们在一起)

说明了毛委员是人民心中的红太阳,红军和人民齐心抗日。

师:你认为怎么唱好第一段?(歌声整齐体现人民心齐,情绪饱满等)(2)毛委员和我们住在一起(第二段歌词)师:第二段又讲了什么呢?(随琴轻唱第二段)

师:晚上睡觉盖的是什么?(金丝被)

师:真的是金丝被吗?(是软又黄的干稻草)师:为什么把它比做金丝被呢?(虽苦犹甜)师:体现了什么?(体现了军民的乐观精神)师:这段讲了什么?(毛委员和我们住在一起)师:带着乐观的情绪齐唱第二段

(3)毛委员和我们“打”在一起(第三段歌词)

师:齐唱第三段,这段讲了什么?(随琴轻唱第三段)(穿草鞋,背土枪,反“围剿”斗志昂,毛委员带领红军一起打仗)师:体现了什么?(毛委员和人民同生共死的真实情感)师:让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段(4)歌曲表现及处理

你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗?比如: a、能运用演唱形式表现歌曲吗?(齐唱、轮唱、对唱等等)

b、能借用道具表现歌曲的意境吗?(老师准备了红军服装,枪,毛巾等)c、能凭自己对音乐的感觉,更细腻的处理好歌曲吗?(声音的强弱、速度变化等等)分组讨论、排练、表现。

三、课堂总结

师:今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》,听赏了湖南、江西其他三首民歌,这几首都是红土地的歌。

今后,我们会学习更多民歌,今天的课到这,下课。

四、大家园

《甜甜的大家园》

教学目标:

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

教学重点、难点:

1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学过程:

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入

1、师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人:

1)今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的? 2)介绍教师的民族:汉族

3、欣赏FLASH影片《家乡》。

三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲。

3、提问

4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景,再次欣赏歌曲。(课件)

7、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。

8、自学 请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。

四、歌曲创新改编,创设舞台展示自我。

1、提问:我们的家乡是哪里?你们热爱自己的家乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”,把这首歌改编成《美丽的大家园》

2、学生朗读自编的歌词。

3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》

《五十六个民族》

教学目的:

1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲,体验、感受少数民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解民族音乐风格。

3、通过欣赏,让学生了解各民族的民风民俗,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。

教学重难点:体验、感受少数民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解各民族音乐风格。

教材分析: 我国地域辽阔,民族众多,绚丽多彩的各族民歌浩如烟海,民歌有如璀璨夺目的明珠,闪耀着耀目的光彩,是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富,主要有内蒙古的长、短调牧歌,河套及周边地区的漫翰调、爬山调,陕北和山西西北部的山曲、信天游,甘、青、宁地区的花儿,新疆的十二木卡姆,陕南、川北的姐儿歌、茅山歌,江浙一带的吴歌,赣、闽、粤交汇地区的客家山歌,云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌,藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受,让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望,因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔,种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来,一首首歌向我们展示着人民的生活,引领着我们走向民族灵魂的深处.教学过程:

一、组织教学

学生在音乐声中走入教室

二、引入课题

三、新课

1、复听,请学生谈感受,自己所想 2、教师总结

献“哈达”:是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏,婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等,都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思

糌粑:是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑,名宇听起来新鲜,实际上就是青棵炒面,藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子,只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似,印度人吃米饭也用手抓,叫做抓饭。

酥油茶:是从牛、羊奶中提炼出来的,客人便可以端起碗来,先在酥油碗里轻轻地吹一圈,将浮在茶上的油花吹开,然后呷上一口,并赞美道“这酥油茶打得真好,油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上,主人再给添满。就这样,边喝边添,不一日喝完,热情的主人,总是要将客人的茶碗添满;假如你不想再喝,就不要动它

3、教师总结 B、内蒙:

1、先我们启程去的是内蒙,主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。你们了解的内蒙是怎样的?(辽阔的草原,奔驰的骏马)

你们知道它的民风民俗吗?(比如平时的生活习惯、节日、活动之类)

2、教师总结(蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来,蒙古族过着“逐水草而 迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足迹,因而被誉为“草原骄子”。)首先我们来看看内蒙古的服饰。(1)、洁白的蒙古包

(2)、马奶酒与手扒肉

(3)、草原“那达慕”

(4)、成吉思汗陵

3、复听,学生谈自己听完后的感受

4、教师小结

蒙古民族是音乐的民族,千里草原是民歌的海洋,每一个蒙古包里,每一位蒙古族同胞的口耳之间,永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒,浩如烟海,其品位之高,数量之巨,令世人叹为观止,这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝,那就是:草原、骏马和蒙古长调

5、你还听过哪些内蒙的民歌? C、实践与创作

四、组织下课

1、教师总结:

五、世纪之约 教学内容 活动与练习

欣赏 乐曲 《第三小提琴协奏曲》 音乐家故事 《世纪之约》

教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪,使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

三、新课掌握

(一)导入(以复习变化音引入新课)

(二)范唱(老师声情并茂地将全歌唱一遍)

(三)学谱(将全曲分两部分进行视唱,先练单声部,后练合唱部分,同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。)

(四)学词

1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。

2、视谱唱词,重点练习合唱部分。

3、全歌通唱,注意音量与音色的整体效果。

四、课堂小结,下课。第十三随想曲(“魔鬼的笑声”)

帕格尼尼的《魔鬼的笑声》,他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用,使得乐曲听来像是一串神奇的笑声,鲜明的形象让人们开始用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子,渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦,他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉,表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试,甚至可以说,他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。

六、放飞希望 一,教学目标:

1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》,并能随音乐基本正确地进行跟唱。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。二 教学设想:

本课以神舟五号飞船遨游太空为线索,安排了诵出心愿,唱出梦想,和放飞希望三个教学环节,先引导学生听赏和跟唱《向未来出发》,再要求学生进行配乐诗朗诵,最后要求他们写下自己的心愿和理想,再选择合适的音乐再次进行诗朗诵的表演。

教学课时:一课时

教学准备:课件,课前搜集相关的资料,音乐 教学过程 一导入:

1. 同学们,在二零零三年的十月十五号,发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情,实现了我们千年来的一个梦想,你们知道是什么事情吗?(生答)对了!就是我们神舟五号飞船遨游了太空,实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想,今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧!2. CAI播发视频画面

3. 看到我们的飞船遨游了太空,你们有什么感想或者是愿望?(生回答)二 诵出心愿 1朗读诗歌

(1)每个同学都有自己的梦想和希望,你们看,这里就有一首诗歌《编梦》,请大家在心里默读一遍,然后简单的说说诗歌表达的意思(2)学生默读,(3)个人发言,简单描述诗歌的含义(4)集体齐读一遍

(5)师生接龙朗读,分小组朗读

(6)大家是不是觉得光是朗读太单调了,我这里给大家准备了三首乐曲,大家一起来听听 2设计配乐方案

(1)分别听赏三首乐曲,并选择合适的颜色来表示

(2)随音乐动一动,说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪(3)分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》(4)讨论配乐方案

(5)宣布设计方案,并说出理由 3配乐诗朗诵表演

(1)小组排练,商量表演的形式(2)分组准备,教师巡视指导(3)分组上台表演

(4)评选最佳朗诵奖,最佳配乐奖(5)谈谈表演感受

(6)你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好?有什么不同吗? 三 唱出理想

1同学们,刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》,大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬,接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧!2整体听赏一遍

3你觉得这首歌曲是什么样的风格?情绪怎么样? 4学生讨论(进行曲风格,激昂向上)

5你最喜欢歌中的哪一段,你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗? 6集体朗读一遍歌词(老师用钢琴弹奏主旋律)7集体简单学唱前四乐句 8整体跟唱一遍 四 放飞希望

1每个人的心中都有自己的理想和愿望,同学们,你们最大的理想和愿望是什么?能不能说出来和大家一起分享!(学生回答)

2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望,然后再轻声的朗读一遍,也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3学生自由活动

4请学生上台朗诵(音乐可由老师提供,也可由学生自备)5学生评价,选出最佳表演奖和最佳创意奖

五 课堂小结

同学们,刚才我听了大家心中的愿望,有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空,有的希望我们地球的环境越来越美丽,还有的同学希望世界和平,没有战争和灾难,大家既然有这么多的愿望,你们就应该从现在起努力学习,长大才能实现自己的愿望。

七、粤桂飘香 《落水天》

通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。《旱天雷》

1、结合两个版本《旱天雷》的欣赏,感受广东音乐的特点,认识广东音乐中常用的乐器,知道广东音乐是中国传统器乐丝竹乐的一种。进而能逐步关注中华民族音乐,感悟中华民族音乐文化是源远流长,并在不断发展的。欣赏《旱天雷》

(一)完整欣赏广东音乐《旱天雷》

问题:你听到了哪几种民族乐器的音色?乐曲的情绪怎样?

(二)学生回答

(三)视唱乐曲的主题,感受乐曲所表现的人们在久旱逢甘霖时欢欣的情绪。

(四)聆听弦乐四重奏《旱天雷》

说明:对比欣赏两个不同版本的《旱天雷》,进一步感受广东音乐的特点,同时感悟中华民族音乐文化是源远流长,并在不断发展的。

第二课时 教学目的

1、指导学生用明亮、圆润的声音,自信而有表情地演唱歌曲,学会歌曲《什么结子高又高》。提高合唱能力。

教学重点

1、演唱学会歌曲《什么结子高又高》 教学难点

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》

2、注意声部间的和谐效果,结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、欣赏、歌曲处理

教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪,使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

(一)歌曲《槟榔树下摇网床》

(二)模击节奏

方法:让学生自练后再进行模击。

(三)按要求演唱下面的歌曲(内容略)

1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。

2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法(通过欣赏老师演唱,你产生了什么联想,好象看到了什么景象?)

3、学生看谱唱词。

4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。

5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱,并感受歌曲意境,同时感受歌曲卡农的乐趣。

(四)组织学生欣赏《壮乡春早》

四、课堂小结,下课。

八、月光下的歌谣 教学内容

唱 歌 好月亮,你走得这样静悄悄 撒尼少年跳月来

活动与练习

(一)视唱

(二)碰碰对

欣 赏 在银色的月光下

教学目的

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》,并表现出活泼、单纯、可爱的少年形象以及课间十分钟给同学们带来的无比欢乐与自在。

2、逐步训练学生的识谱能力,使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲,同时为歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。教学重点

1、学会歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》。

2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

教学难点

1、把握好歌曲的节奏,尤其注意唱稳后半拍起唱的乐句。

2、在无伴奏状态下独立视唱本课视唱曲

唱歌《好月亮,你走得这样静悄悄》

教学过程

一、组织教学

学生听音乐进教室,师生问好。

二、课前练习

发声练习(练声曲选教材P61第(7)条)

三、新课掌握

(一)导入(谈话,以课间十分钟为题)

(二)范唱(放录音)

(三)学谱

1、随歌曲录音拍节奏,找感觉。

2、学生视唱(边拍节奏边视唱)

(四)学词

1、指导学生用相应的声音位置与语调欢快而自豪的朗诵一遍。

2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。

3、分组练唱,相互评价。

4、歌曲处理与表现(老师作引导性的提问,以学生为主体讨论歌曲处理方法)。第二课时

教学目的

1,逐步训练学生的识谱能力,使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲,同时为歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。

教学重点:难点:

1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

活动与练习(视唱、节奏练习)

教学准备

录音机、磁带、灯片。教学内容

一、组织教学

学生听音乐进教室,师生问好。

二、课前练习

(一)复习歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》。

(二)学习音乐知识——调号(帮助学生认识调号以及调号的作用)。

三、新课教学

(一)导入(以谈话的方式鼓励、启发学生为歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》设计固定节奏并伴奏)

(二)活动与练习

1、为歌曲《好月亮,你走得这样静悄悄》设计固定节奏谱。

方法:(1)放歌曲伴奏带,让学生感受其主题节奏(伴奏音型)。(2)用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。(3)请两个学生上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大家讨论,并拍一拍。(4)老师将学生的节奏稍加整理后采用立体节奏记谱方式记在黑板上,使学生熟悉由单行节奏型变成立体节奏的方法。(5)老师出示自己设计的节奏给学生拍,让学生感受其效果。

2、视唱

(1)学生自主视唱,看谁先唱出来,看谁视唱的正确率最高。

(2)全体视唱。

四、课堂小结,下课。九、一支永远传唱的歌 教学内容

唱 歌 没有共产党员就没有新中国

活动与练习

(一)视唱

(二)听老师唱歌,然后接唱下去并说出歌名 欣 赏 歌曲《我爱你,中国》 《满江红》

教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》,并通过这首歌的教学,帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器,同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习,增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品,通过欣赏教学,渗透爱国主义教育,激发学生爱国意识。教学重点

1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。

教学难点

1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。

2、通过歌曲接龙练习,巩固旧知识,同时培养学生音乐记忆力。

第一课时

教学内容:

唱歌《没有共产党员就没有新中国》 教学过程

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

(一)发声练习(P60)第(7)条)。

(二)了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

(一)导入(谈话)

(二)范唱(老师将全歌有表情地唱一遍)。

(三)学谱(学生视唱,老师及时纠错)

(四)学词

1、给某字正音: 芦笙、唢呐、铙锣(同时简介这些乐器)

2、熟悉歌词(按歌曲节奏轻生朗读一遍)。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结,下课。第二课时

教学内容

唱 歌 没有共产党员就没有新中国 跟你走进幸福里

活动与练习

(一)视唱

(二)听老师唱歌,然后接唱下去并说出歌名

听赏与跟唱 妈妈教我一支歌

教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》,并通过这首歌的教学,帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器,同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习,增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品,通过欣赏教学,渗透爱国主义教育,激发学生爱国意识。

教学重点

1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。

教学难点

1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。

2、通过歌曲接龙练习,巩固旧知识,同时培养学生音乐记忆力。

教学内容: 活动与练习欣赏

教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪,使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

复习歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

三、新课教学

(一)活动与练习(先让学生在无伴奏情况下独立视唱两遍,然后老师根据学生实际情况逐步引导)

(二)听老师唱下面歌曲的某乐句,然后接唱下去并说出歌名。(内容见教材)

(三)欣赏与跟唱 《妈妈教我一支歌》

方法:先简介歌曲主题思想,然后熟悉歌词,最后聆听。

四、课堂小结,下课。

十、美好的收获

(一)难忘的歌

1、请根据歌谱写出歌名

2、请根据歌名写出歌曲前4小节歌谱

(二)动人的乐曲

1、听音乐排顺序

2、听音乐写曲名

3、听音乐写主题

(三)知心的伙伴

1、请看照片,写出乐器名称。

(四)有趣的活动

请回忆你参加这些活动时的美好感受,说出来与同们学交流

(五)令人敬慕的音乐家

你还认识这些音乐家吗?请在括号中写出他们的名字。

(六)音乐小博士手册

1、音符与休止符

请在表内填写出各种音符与休止符

2、音阶与唱名

请写出大调间阶的唱名和小调音阶的阶名。

3、常见的拍号

请在表内写上常见拍号的含义

4、力度术语和记号

请在对应的括号内,用中文写出下列力度术语和记号。

5、常见的速度用语

请将下列速度用语,按由慢到快的顺序排列出来。

6、常用的音乐记号

请将下表空格内,加上常用音乐记号的名称或记法以及声乐演唱形式。

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