区域地理l练习(拉丁美洲)教案

第一篇：区域地理l练习(拉丁美洲)教案

区域地理（拉丁美洲）1、5．7月，①、②两河下游

2、下图为某区域地形图，R地分布两片沼泽，时常发生季节性离合现象。此时为7月份。完成5～6题。

A．降水充沛

B．水能丰富

C．处于枯水期

D．甲地气温低于乙地 6．次年1月，R地两片沼泽可能发生的变化及主要原因是

A．分离，冰雪补给量小

B．连片，降水量大

C．分离，地下水补给少

D．连片，蒸发量大

2、下面甲图为南美洲局部地区图，乙图为甲图中E地区的地形图。读图回答11～13题。

11．A地附近有色金属资源丰富，其开发困难的原因可能是：

（）

A．地势平坦，水能资源缺乏

B．缺少天然海港，外运不便

C．气候干旱，水源短缺，缺乏能源支撑

D．受寒流影响，阴天日子多 12．D地区葡萄种植的经济效益比C地区更好的原因可能是：

（）

A．C地区的阴天日子多，光照条件差

B．C地区人烟稀少，市场需求量小

C．D地区昼夜温差更大，葡萄质量更好

D．D地区冰雪融水量更大，水源灌溉更便利，单位产量更大

13．乙图中B河流定期改向的原因可能是：

（）① 全区降水有明显的季节变化

②全区全年高温，蒸发稳定 ③ E附近区域地势平坦

④植被覆盖良好，水土流失少

A．②③

B．①③

C．①②

D．②④

3、读中美洲及附近地区示意图，完成16～17题。

16．甲、乙两地相隔不远，但降水差异较大，其主要原因是

（）

A．甲处于信风背风坡，降水少；乙处于迎风坡，降水多

B．甲处于赤道低气压带控制区，降水多；乙处于信风带，降水少

C．甲沿岸有寒流经过，降水少；乙处有暖流影响，降水多

D．甲处于西风迎风坡，降水多；乙处于背风坡，降水少

17．中美洲是世界上香蕉的主要产地，导致其香蕉产量大的主要社会经济条件是

（A．农业技术水平高

B．以香蕉为主要食物C．高温多雨的气候

D．邻近美国，市场需求量大

4、读某区域气候类型示意图，回答17-18题。17．②气候类型区所处的自然带为：

A．温带落叶阔叶林带

B．亚寒带针叶林带 C．亚热带常绿阔叶林带 D．亚热带常绿硬叶林带

18．影响④气候类型形成的主要因素是： A．地形 B．热量C．水分 D．洋流

5、读世界某区域年降水量分布图，回答10-11题

图6 10．影响图中等降水量线分布呈南北走向的主要因素是

①纬度因素

②地形因素

③海陆位置

④洋流

⑤盛行西风）

A．①②

B．①②③

C．②③④

D．②③⑤ 11．若A城市处于雨季，且A、B两城市所在国家对应的日历上显示不同日期，北京时间可能为

A．6月6日9：30

B．12月10日10：30

C．6月5日11：30

D．12月5日12：30

6、图3所示区域的沿海一带，年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480—5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展为世界上最大的芦笋出口区。据此回答6—7题。

6．图示东部地区的山脉为

A．落基山脉

B．安

8．选手沿途遇到的最多“险境”，可能是

A．繁密雨林

B．干热荒漠

C．泥泞沼泽

D．冰天雪地 9．关于图中西海岸洋流的叙述，正确的是

A．流向由低纬到高纬

B．增加了沿海湿、冷程度

C．该洋流属于寒流性质

D．加剧了沿岸地区水循环

9、读世界某区域等高线图，回答6—8题。

6．图中所示地区自然环境复杂，下列说法正确的是

A．该区域西部的平原地区，地势西高东低

B．该区域地形西部以平原为主，东部以山地丘陵为主

C．图中干流的西部支流主要补给水源是西部高山的冰雪融水和大气降水

D．该区域降水量总体上自南向北递减 7．有关图示地区农业生产的叙述，正确的是

A．主要农业地域类型为大牧场放牧业

B．热带经济作物多产，主要有甘蔗、可可、剑麻等

C．农业生产的发展严重破坏了热带雨林，是导致全球变暖的主要原因之一

D．60°经线穿过的附近地区地形平坦，降水丰富，水稻种植业发达 8．图中A、B两城市都是世界名城，它们的共同特点是

A．都是所在国家最大的港口

B．气候类型都是亚热带季风性湿润气候

C．都是所在国家的经济、政治和文化中心

D．影响城市形成的主导区位因素都是在河流入海口

10、根据材料，完成下列问题。

马拉开波盆地位于委内瑞拉西北部，四周山地环绕，盆地中心南美洲最为湿热的马拉开波湖，该湖除北部委内瑞拉湾沿岸气候干燥、年降水量不足500毫米外，湖区大部分高温多雨，年平均降水量1500毫米以上。湖泊东部的奥里诺科河发源于委内瑞拉境内的帕里马山脉西南坡，全长2735公里，是世界大河之一，水能蕴藏量大，流域面积95万平方千米，人口225万，人烟稀少。

（1）简述奥里诺科河流域的地势特征。（4分）（2）分析马拉开波湖“湿”、“热”的原因。（6分）（3）说明甲、乙两地的气候特点及其形成原因。（8分）

（4）你认为奥里诺科河是否应该大力发展水电，请说明理由。（6分）

11、读亚马孙平原及其大气环流示意图(图中箭头表示空气的垂直运动)，回答下列问题。

(1)结合图甲和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括()①地势西高东低，有利于东南风的深入 ②受南赤道暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

(2)图中箭头代表空气的上升与下沉，A处气压________，C处气压________（填高或低），B代表潜热释放，这一过程所形成的降水类型属于________。此时北京市的气候特征是________。

（3）近年来，亚马孙平原某些地区的降水量减少（约减少20%），原因是

。降水量虽然减少了，流入江河的水量及洪水反而增加了，原因是___

_。

(4)来自本地区的水汽经上升、冷却降到地面，相当于亚马孙流域总降水量的50%，另外50% 的降水量来自________________（填大洋名称）。

(5)类似图中环流形式的地点，在世界上还有________和________。

12、读图后回答下列问题。（21分）

（1）图中20℃等温线分布有多处弯曲变化，分析其形成原因。（6分）①处等温线向北弯曲的原因是

。②处等温线向南弯曲的原因是

。③处等温线向北弯曲的原因是。

（2）简析丙海域正常年份洋流运动主要形式，及其对海洋环境和沿岸地区气候的影响（6分）。

（3）甲地所在国出口的农畜产品主要是

和

，简要分析甲所在地区发展农业生产的有利条件。（6分）

（4）分析乙地所在国首都由沿海迁往内陆的主要原因。（3分）

13、读委内瑞拉区域图及材料，回答下列问题。材料一：图11 委内瑞拉区域

材料二：图11中奥里诺科河为南美洲重要河流，属于热带气候，大部分地区雨季在5～10月，南部年平均降水量约为3000mm。流域富有极其丰富的水能资源，但除了在下游支流进行了水电开发和上游一些小支流进行小水电开发以外，流域大部分仍保持着原始状态，多为原住民生活区。

材料三：图11中马拉开波湖是南美最大湖泊。该湖位于马拉开波低地，地质时期造山运动的产物。北部海湾沿岸气候炎热干燥外，南部湖区高温多雨，为南美洲最湿热地区之一。西岸有大片肥沃草场，南岸耕地广布。(1)读材料二并结合所学，分析奥里诺科河流域大部分地区对水能开发很少的原因。(6分)

(2)根据材料三分析马拉开波湖南北湖水盐度的差异并分析原因?(10分)

(3)马拉开波湖被誉为世界上最富足的湖。当地人称其是个朝加勒比海开口的钱袋，湖泊及湖岸四周蕴含的全都是金条和美元。读材料并结合所学分析说明。(10分)

14、依据图文资料及所学知识，回答下列问题。．

材料一

某国人口约3000万，是世界矿产出口大国，制造业规模不大，交通设施较好。2011年我国成为该国

等高线图，图11为C地多年平均气候资料图。

图

图9

（1）简述厄尔尼诺现象发生时，A地附近海域常会出现大量鱼类死亡的原因。（4分）

（2）运用大气的热力作用原理解释B地有城市分布的原因。（4分）

（3）读图10，简析MN间地形变化对P地自然景观的影响（4分）

（4）根据图中所给资料，分析C地适宜发展的农业地域类型。（8分）

16、阅读图7，回答下列问题。（30分）

9为某区域

图

图7（1）说出图中铁路建设的自然障碍因素以及该铁路建设的重要意义。（10分）

（2）说出图中A地区的主要农业地域类型以及该农业发展的区位条件。（8分）

（3）简述B位置东西两侧雪线的高低及原因。（6分）

（4）描述40°以南地区东西海岸线的差异，并分析原因。（6分）

17、读下图，回答下列问题。

(1)图B是图A沿

(2)简述图A中河流甲至乙处的水文特征。(6分)

(3)图A中海洋处有世界著名的大渔场，简析其形成原因。(6分)附近地区的海平面等温线分布状况，简述图中东西两侧等温线向北弯曲的原因。(6分

` 参考答案 一、一题多问选择题

1、CB

2、CBB 3、4、D A

5、C C

6、B D

7、D B C

8、B C

9、CBA

二、综合题10、11、12、13、(1)当地人烟稀少，使市场需求量小（2分）经济落后，技术水平低（2分）气候炎热、森林茂密、地形崎岖，使开发建设环境恶劣（2分）交通不便（2分）（2）湖水北咸南淡。（2分）

北部降水少（2分）北部湖泊有海峡与加勒比海相通（2分）南部降水量多（2分）

南部有大量河水注入（2分）

（3）湖区石油资源丰富，加工业发展迅速（2分）渔业资源丰富，水产养殖业发达（2分）湖岸有肥沃的牧场，是委内瑞拉重要的畜牧业基地（2分）南岸耕地广布，热带经济作物种植园业发达（2分）旅游资源丰富，旅游业发展迅速（2分）

14、（1）东多西少（4分），东部受赤道低压控制（或东部盛行上升气流）（4分）西部收寒流减湿作用 显著。

（2）国内矿产需求不多，或国内市场小货距离国外市场较远；矿区水资源较少或不足；矿区对位于山地，开采运输成本较高（8分）

东水西调 选做题

15、（1）厄尔尼诺现象发生时，A地附近海域水温升高，鱼类生存环境发生改变（2分）；上升流减弱，表层营养物质减少，饵料缺乏（2分）。

（2）B地海拔高，到达该处的地面长波辐射少（2分）；空气稀薄，大气的保温作用弱，气候凉爽（2分）。B地同纬度平原地区，气候炎热。

（3）对西风的阻挡增强（2分）；位于西风背风坡气流下沉增温明显，降水减少，形成荒漠景观（2分）。（4）海拔200米以下，地势平坦开阔（2分）；冬季温和，最冷月均温在0℃以上，夏季温暖，气温年较差较小（2分）；年降水量在900mm左右，季节分配较为均匀（2分），适宜发展大牧场放牧业（2分）。

16、（1）说出图中铁路建设的障碍性因素以及该铁路建设的重要意义（10分）

穿越安

西部冰川侵蚀严重。（2分）西部位于板块消亡边界（2分）。

17、响，气温低，等温线向低纬弯曲；(2分)东侧因地势高，气温低，等温线也向低纬弯曲。(2分)

【答案】(1)该地地处南半球，等温线向北弯曲，说明温度比两侧低。(2分)西侧海洋等温线向北弯曲是受寒流的影(2)径流量较大；径流量有明显的季节变化，冬季水位高，夏季水位低；无结冰期；含沙量较小；流速较缓。(任答3点得6分)(3)该地盛行东南风，离岸风把表层海水带走，该海域底层海水上升补充(2分)，带来大量营养盐类物质(2分)，使浮游生物大量生长(2分)，鱼类饵料丰富 `

第二篇：拉丁美洲地理教案设计

拉丁美洲地理教案设计

拉丁美洲地理教案设计

本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。

1、知识目标

(1)、中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置，亚马孙河、拉普拉塔河的位置

(2)、拉丁美洲东西地形是差异。

(3)、拉丁美洲气候类型及分布特点

(4)、拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点

(5)、巴西农业、人口和城市分布的特点

2、能力目标

(1)能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。

(2)能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用

(3)能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点

(4)能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系

教学重点

1、拉丁美洲的范围和国家分布

2、拉丁美洲的地形特点和地形区分布 教学难点 拉丁美洲范围分布的空间概念

本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识，关键是读图要求比初中有所增强，希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。

1、传统式的讲授法和启发式方法运用。

2、现代电化教学法尝试。

3、趣味性教学法探讨

1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。

3.教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)进行新课

看拉丁美洲地图，首先我们来看拉丁美洲的位置。

1、位置：(板书看拉丁美洲投影片)

师：拉丁美洲位于哪个半球上?(西半球上!)

师：(板书西半球上)看图：美国以南的美洲地区。它的西边靠什么(太平洋!)师：东边临什么洋?(指图)

生：大西洋!

师：南端隔什么海峡与南极洲相望?

生：德雷克海峡。

师：本区大部分在南纬50°和北纬30°之间，赤道穿过本区南部?北部?还是中部?

生：中部!

师：(板书：赤道横中)，从本区所处的纬度位置，同学们不难判断：拉丁美洲大部分地区属于寒、温、热五带中的那一带?

生：热带。

师：拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围(板书)有多大?包括哪些地理区域? 请同学看地图并。

2、范围：(放西印度群岛和南美洲投影片)

拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分：

(1)北部三区(板书)：北部包括三个地理区域：

A：墨西哥高原(叫学生在图上找到)。B、中美地狭(也叫学生在图上找到)。C、西印度群岛(也叫 学生在图上找到)，以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大 的岛屿-格陵兰岛，同属北美洲，在巴拿马运河以北。(2)、南部一洲(板书)这就是南美大陆，若用数字表示：一个说拉丁语的南美洲，加上说拉丁语的三 个北美地区，就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区?(学生：美国)师：拉丁美洲1+3的范围，我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家?

3、国家：33国(板书)并放《拉丁美洲政区图》。

这33个国家，不要求同学们全记，但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们 在图上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介：

(1)、墨西哥：被称为“仙人掌之国”(放1号景观图)世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许 许多多精美可口的食品，如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神，庆丰收时还跳玉 米舞。

(2)、巴西：拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家，所以人们 称它为“咖啡之国”(放2号投影片)。巴西人民群众特别喜爱足球运动，足球运动水平很高，曾出现像贝利 这样的世界球星，因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动，去年我国派出20多位像你们这么 大年岁的少年朋友留学巴西踢足球，不久他们将学成归来，报效国家。

(3)、秘鲁：“渔业之国”，这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场，每年都能捕获大量的鱼，吃 不了，加工成鱼粉出口。

(4)、阿根廷：世界上著名的农牧业大国，牛肉出口占世界第一。

(5)、“铜矿之国”智利：在这个国家到处都能见到铜制品，铜似乎显得不怎么珍贵，最珍贵的是粮食。

师：拉丁美洲陆上重要国家，刚才我给同学们作了重点介绍，拉丁美洲沿海有哪些重要 岛屿呢?请同学们 在图上找一找。

4、岛屿(板书)

拉丁美洲的南部和北部海域有许多岛屿。

(1)、北部：(以什么岛为主?)西印度群岛。(板书并放西印度群岛投影片)它由大 大小小一千二百 多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分 属十多个国家，其中“蔗糖之国”古 巴，就是群岛中面积最大的岛国。

(2)、南端最大的岛是什么岛?(火地岛板书)因为它距南极大陆较近，所以过去许 多探险队员都是从 这里前往南极大陆的。

师：拉丁美洲，陆上的地势、地形怎样呢?请同学们看拉丁美洲地形图(出示拉

丁美洲地形图)。从拉丁美洲分层设色 法地图的标高色彩上，同学们不难判断。拉丁美洲的 地势哪边高、哪边低?

生：西高东低(师板书)

师：有几种地形区?

生：三种地形(师板书)

5、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征?怎样分布的?请同学们阅读课文 师：拉丁美洲西部是什么地形区?

生：高山。

师：西部高山纵贯(板书)这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段，北段是什么高原? 生：墨西哥高原。

师：南段是绵长、高大的什么山脉?

生：安第斯山(长、板书)

师：安第斯山，被称为“南美洲的桥梁，”南北纵长9000多千米，这是世界上最长 的山脉。东部是什 么地形区?

生：平原、高原地形区。

师：平、高相间(板书)平原、高原相间排列：自北而南：奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴 西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中：

(1)亚马逊平原、(大、板书)面积为500多万平方千米，相当于西欧30个国家

面积总和，因此 它是世界上面积最大的平原，由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最 大的热带雨林原始森林，特别湿热，人烟稀少，生物资源异常丰富。

(2)巴西高原：(大、板书)位于亚马逊河东南部，面积广大，它是世界上面积最大 的高原，水力资 源丰富，我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大，但却比它高，因此 为世界上最高的高原。

师：拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉?(安第斯山)，有世界上最大的什么冲积平原?(亚马逊平原)，有世界上面积最大的什么高原?(巴西高原)，而且还有世界航运 枢纽-巴拿马运河。

6、世界航运枢纽--巴拿马运河(板书、出示运河图)

狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆，人们称它为“美洲的桥梁”，(指图)同学们

看像不像?(像)，世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。这条运河最早由法国人开凿，后 来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖，主权 属巴拿马。这条运河的开通，不仅沟通了太平洋和大 西洋，而且也大大缩短了美洲大西洋 沿岸港口(纽约)到美洲太平洋沿岸港口(旧金山)之间的航程，不必绕 道美洲南端的麦 哲伦海峡，缩短了多少航程，请同学们根据书上的资料和航线，查出后向我报告(14500 千米)，因此成为世界航运枢纽。

1.蔗糖出口量居世界前列，有“世界糖罐”之称的国家是

A.巴西 B.埃及 C.古巴 D.墨西哥

2.拉丁美洲人口超千万的特大城市有

①巴西利亚 ②墨西哥城 ③圣保罗 ④布宜诺斯艾利斯

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

3.有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是

A.巴西、智利和古巴等均属发达国家 B.拉丁美洲各国均属于发展中国家

C.阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D.单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在 4.下列关于巴西的叙述，正确的是

A.首都是南美洲最大城市 B.森林蓄积量居世界首位

C.伊泰普水电站位于亚马孙河上 D.咖啡产量和出口量均居世界首位 答案：

【解析】 从拉丁美洲的经济发展看，各国均属发展中国家。各国经济发展不平衡，有些国家的民族工业得到了迅速发展，比如巴西，钢铁、汽车和飞机制造业迅速发展;有些国家仍是单一产品经济，比如古巴，蔗糖作为本国的经济支柱。【答案】 B

【解析】 巴西首都巴西利亚是个新建城市，圣保罗为南美洲第一大城市;巴西是世界上最大的热带雨林地区，而森林蓄积量居世界首位的是俄罗斯;伊泰普水电站位于巴拉那河上(在巴西与巴拉圭之间)。【答案】 D

今天这节课，我们学习拉丁美洲，这节课后大家可以先预习下节的预习作业部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

第三篇：拉丁美洲教案

拉丁美洲

考纲

1、掌握拉丁美洲的位置、范围、地形、河流和气候等自然环境特征

2、理解拉丁美洲气候类型的成因，能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。

3、了解拉丁美洲矿产资源分布状况，通过热带雨林开发，说明如何正确处理人地关系 考向分析

1运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点 2结合亚马孙流域的开发，说明如何正确处理人地关系 3结合拉丁美洲区域图考察该地区的地形气候洋流等知识 第一课时 重点难点

气候的分布和地形质检单关系是本节课的重点所在，学生对气候特点的掌握和气候类型的成因分析存在一定的难度，所以这部分是第一课时重点

学习目标

1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。

3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

评价设计

1、通过作图检测学生对目标一的完成情况，方式是同桌互查的方式，使一半以上同学准确作图。

2、通过课堂提问的方式完成对学生目标二检测情况。

3、通过完成表格及做《导与练》P196页习题1，完成对学生目标三的检测。教学过程

导入：这里是古老而又神秘的大陆，这里气候特点是湿热，这里有热情奔放的舞蹈，有令人狂热的足球，是生物的世界，是探险家梦寐以求的地方，这里是——拉丁美洲

拉丁美洲和我们说的南美洲有什么联系呢？ 展示材料

拉丁美洲名称的由来

拉丁美洲就是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲。因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲，而不是一个独立的洲

通过材料找到拉丁美洲的组成和纬度范围，理解拉丁美洲与南美洲之间的关系，拉丁美洲包括南美洲

下面，我们就跟随地理的视角走近这片神秘而又古老的大陆 展示学习目标

1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。

3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

分层展示教学目标

1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

展示拉丁美洲的组成、位置和地形PPT，展示巴拿马运河教学视频资料，学生自主学习。地形是本节课一个重点讲解部分，引导学生读图识图，画出沿主要经纬线地形剖面简图。加深对地形的印象。

补充内容：学生对板块构造掌握的不好，这次考试出现了比较多的问题，所以在地形的学习中穿插思考题：为什么南美大陆西岸会形成搞大山系？

答：是南极洲板块与美洲板块碰撞挤压形成 分层展示学习目标

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。地形是影响气候形成的一个重要因素，在拉丁美洲表现尤为突出，你能举例说明吗？

学生结合地形和气候分布图回答 PPT展示

本区主要分布有哪些气候类型？成因分别是什么？小组讨论作答。重点讲解热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候和温带大陆性气候的成因。

亚马孙河流域形成世界最大的热带雨林气候的条件（纬度、地势地形、洋流）

1、从纬度位置看，赤道横贯亚马孙河流域，热量条件优越，属赤道低气压带，盛行上升气流，降水丰沛

2、从地势地形看，亚马孙河流域南、北、西三面为高原山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南从大西洋吹送来的湿热气流汇集内陆，在西部山地形成地形雨

3、同时东岸南赤道暖流经过，增加了该地区的湿润程度

4、亚马孙河处于拉丁美洲大陆最为宽广的部位 热带沙漠气候的成因

分布：安第斯山以西，赤道与30S之间的狭长地带 受副热带高压或信风的影响

南回归线附近受副热带高压控制，赤道和南回归线之间，受东南信风影响 秘鲁寒流降温减湿，对热带沙漠气候的形成起促进作用 达标检测：课堂提问。分层展示学习目标3 通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

达标检测：《导与练》P196页习题1 课堂小结 结合学习目标回顾

第四篇：《拉丁美洲教案》

《拉丁美洲教案》

篇一：拉丁美洲教案

拉丁美洲

考纲

1、掌握拉丁美洲的位置、范围、地形、河流和气候等自然环境特征

2、理解拉丁美洲气候类型的成因，能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。

3、了解拉丁美洲矿产资源分布状况，通过热带雨林开发，说明如何正确处理人地关系

考向分析

1运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点

2结合亚马孙流域的开发，说明如何正确处理人地关系

3结合拉丁美洲区域图考察该地区的地形气候洋流等知识

第一课时

重点难点

气候的分布和地形质检单关系是本节课的重点所在，学生对气候特点的掌握和气候类型的成因分析存在一定的难度，所以这部分是第一课时重点

学习目标

1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。

3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

评价设计

1、通过作图检测学生对目标一的完成情况，方式是同桌互查的方式，使一半以上同学准确作图。

2、通过课堂提问的方式完成对学生目标二检测情况。

3、通过完成表格及做《导与练》P196页习题1，完成对学生目标三的检测。教学过程

导入：这里是古老而又神秘的大陆，这里气候特点是湿热，这里有热情奔放 的舞蹈，有令人狂热的足球，是生物的世界，是探险家梦寐以求的地方，这里是——拉丁美洲

拉丁美洲和我们说的南美洲有什么联系呢？

展示材料拉丁美洲名称的由来

拉丁美洲就是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲。因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲，而不是一个独立的洲

通过材料找到拉丁美洲的组成和纬度范围，理解拉丁美洲与南美洲之间的关系，拉丁美洲包括南美洲

下面，我们就跟随地理的视角走近这片神秘而又古老的大陆

展示学习目标

1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。

3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

分层展示教学目标

1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。

展示拉丁美洲的组成、位置和地形PPT，展示巴拿马运河教学视频资料，学生自主学习。地形是本节课一个重点讲解部分，引导学生读图识图，画出沿主要经纬线地形剖面简图。加深对地形的印象。

补充内容：学生对板块构造掌握的不好，这次考试出现了比较多的问题，所以在地形的学习中穿插思考题：为什么南美大陆西岸会形成搞大山系？

答：是南极洲板块与美洲板块碰撞挤压形成分层展示学习目标

2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。

地形是影响气候形成的一个重要因素，在拉丁美洲表现尤为突出，你能举例说明吗？

学生结合地形和气候分布图回答

PPT展示

本区主要分布有哪些气候类型？成因分别是什么？小组讨论作答。

重点讲解热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候和温带大陆性气候的成因。

亚马孙河流域形成世界最大的热带雨林气候的条件（纬度、地势地形、洋流）

1、从纬度位置看，赤道横贯亚马孙河流域，热量条件优越，属赤道低气压带，盛行上升气流，降水丰沛

2、从地势地形看，亚马孙河流域南、北、西三面为高原山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南从大西洋吹送来的湿热气流汇集内陆，在西部山地形成地形雨

3、同时东岸南赤道暖流经过，增加了该地区的湿润程度

4、亚马孙河处于拉丁美洲大陆最为宽广的部位

热带沙漠气候的成因

分布：安第斯山以西，赤道与30S之间的狭长地带

受副热带高压或信风的影响

南回归线附近受副热带高压控制，赤道和南回归线之间，受东南信风影响 秘鲁寒流降温减湿，对热带沙漠气候的形成起促进作用

达标检测：课堂提问。

分层展示学习目标3 通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。

达标检测：《导与练》P196页习题1 课堂小结

结合学习目标回顾

篇二：拉丁美洲音乐教案

拉丁美洲民间音乐

一、教材分析：

本课选自湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”，拉丁美洲音乐与亚洲民间音乐一样，都是世界音乐文化的重要组成部分。因此，本节的学习内容依然是要引导学生尊重多元文化，这部分内容对于学生感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情有着重要的意义。

二、教学目标 ：

1、（知识目标）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞等音乐的基本特征。（知识与技能）

2、（能力目标）通过欣赏一些有代表性的拉丁美洲民间音乐，引导学生感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特征。（过程与方法）

3、（情感目标）了解拉丁美洲民间音乐相融合的的特点以及多姿多彩的音乐风格。使学生树立平等的多元文化价值观，共享不同民族的民间音乐文化。（情感态度与价值观）

三、课时： 1课时

四、教学重点、难点：

1、重点：感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。

2、难点：（1）、让学生感受到音乐作品中音乐要素的特点；

（2）、结合地理、历史背景等对“拉丁美洲音乐三种音乐的融合”加以理解。

五、说教法：

根据学生情况和本课内容的特点，我主要采用了以下教学方法：

1、启发式教学；音乐本身是看不到摸不着的，所以要启发学生积极参与课堂活动，开发创新思维。

2、讨论式教学；引导学生展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。

3、情景式教学；根据教材的特点和学生的年龄特点，围绕教学目标，充分利用多媒体资源创设一些符合本课意境的情景，调动学生的积极性，增加学生的学习兴趣。

六、教学过程：

一、（设问与回答方式导入）：

1、播放拉丁舞蹈视频，看完后同学们请讨论回答：这种舞蹈叫什么舞蹈 ？这种舞蹈起源于什么地方？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作归纳：这是拉丁舞；选择亚洲、欧洲、拉丁美洲；采用连续的切分音节奏。

链接:拉丁舞以其节奏鲜明，个性奔放的风格征服了全世界，它是拉丁美洲的艺术奇葩，但拉美土地上除了这动感十足的舞蹈外，更有许多风格独特的音乐作品。今天我们就要一起来领略拉美音乐的独特、魅力。

二、讲授新课

（引出课题：拉丁美洲音乐）

（一）、拉丁美洲及拉美音乐介绍

要想真正理解拉美音乐，首先要了解拉丁美洲，拉丁美洲是一个什么样地方呢，课前我己经把这个任务交给同学了，各组把准备好的材料和大家分享一下。下面我们请每组的代表就课前准备的资料到台前与同学交流。（交流讨论的主要内容：拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会文化等）。

我再补充一下：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥，中美洲，加勒比，南美洲四个部分。在广阔的拉丁美洲，风土、人种极其多样，因此，在音乐方面也表 1 现出各种不同的样式，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混和，所以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点。在哥伦布发现新大陆的1492年以前，印第安人是拉丁美洲原住居民，因此，印第安音乐文化成为当时拉丁美洲音乐文化的主流；15世纪末，随着西班牙、葡萄牙等欧洲殖民着的入侵，欧洲的音乐文化逐渐融入；I6世纪初，非洲的黑人被作为农奴大量输入美洲，又带来了他们的非洲黑人传统音乐。这就是拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因，因此，当代拉美音乐形式多样、种类繁多，但又有其独特的特点。大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。

（二）、音乐作品欣赏：

A我们先欣赏《拉丁美洲排萧三重奏》：

1、排箫介绍：（迄今发现的世界上最早的排箫，是距今3000多年的中国西周初期的

骨排箫。排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器，音管都是按由长到短或由短到长的顺序排列。在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时，气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就产生了不同的乐音。排箫在世界各地民间都有，但这种合奏形式只有在拉丁美洲有。）

2、播放排箫独奏视频：《回忆》；大家感受排箫独特的音色魅力；

3、播放《拉丁美洲排萧三重奏》大家体会拉丁美洲排箫合奏的音乐风格特点。

B 接下来欣赏到的是《多巴哥钢鼓合奏》

1、欣赏全曲，听完后大家谈谈感受、音乐特点：（热烈、欢快）

2、简介该乐器及有关资料：多巴哥人民热情豪放性格的再现。钢鼓不仅仅是多巴哥的民族乐器，还体现了这个双岛国家的发展历史。250多年前，鼓曾被用作通信工具，后来法国殖民者来到这里，带来了他们的文化传统，鼓的用途也随之发生了改变。因此钢鼓作为一种乐器的演变也是对历史变迁的回应。钢鼓乐器同时也是许多城市工人阶级斗争的产物，它的发展与许多国家的不断发展齐头并进。现在，钢鼓已经发展成为世界级乐器，并成为许多民族身份的象征。）

3、欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》 今年5月31日

4、同学们我们一起观看乐器图片来加深印象。

C接着欣赏的是墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》

1、听完后大家分组讨论回答：歌曲是怎样的情绪？（旋律优美抒情，略带淡淡的乡

愁，使用西班牙语演唱。）

2、同学们一起来哼唱旋律，手拍节奏，感受这首歌的节奏特点？（采用3/4拍子，节奏平稳一致，连续采用切分节奏使音乐更具特色、更加富有动感)34 ×××︱×××︱×××︱×××|

3、再听 这首歌，大家跟音乐哼唱，再次感受音乐的风格特点。

4、我们一起讨论并总结演唱者的演唱特点：歌手的演唱不是严格的按照乐谱来演唱，有些随意，歌唱的状态很放松。

5、简介歌曲的特点： 这首歌曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格，沿用欧洲音乐体系，采用七声大调式音阶，前部分是领唱，后部分为合唱，歌词用西班牙语。但节奏独特 2 富有动感，音乐略带有淡淡的愁绪，体现了欧洲音乐与当地民间音乐风格的融合。墨西哥民族歌曲被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不可分的关系，“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。西班牙曾对墨西哥进行了统治，因此，墨西哥的文化，社会和政治关系深深地带有西班牙文化的影响，这包括音乐在内的各种文化是具有十分典型的相互交融的特征。这首歌曲就是典型的相互交融的特点之一。

6、大家一起来完成填空题，完成对这首歌曲风格特点的总结。

这首歌曲受欧洲音乐文化的影响，采用(七声)调式，歌词采用(西班牙语），除此之外这首歌曲还有其独特的特点;如节奏(独特、有动感)，歌唱(随意、放松)，体现出了(欧洲)音乐文化与(拉丁美洲)民间音乐文化的融合。

D接着欣赏的是：《哥伦比亚音乐组合》：

1、简介：哥伦比亚城市流行着从农村来的传统音乐与现代音乐结合的一种合奏，它已经成为进入到学校的一种音乐组合形式。（吉他、高音吉他、竖琴等）

拉美乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他等弦类乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。、作品欣赏，大家来感受哥伦比亚音乐风格。

E拉美人能歌善舞，歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的灵魂。他们的舞蹈个性鲜明并且种类繁多,除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）之外，现在世界上主要流行的舞蹈大部分产生于这一地区，下面一起来欣赏一段阿根廷著名的探戈舞曲《小伙伴》。

1、边听边思考：

A：舞曲节奏是怎么样的？（连续使用切分节奏，探戈舞曲风格）

B：舞曲情绪怎么样的？（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪）

讨论并回答，谈谈你们的感受。

2、简要的介绍乐曲，（《小伙伴》是阿根廷最著名的探戈舞曲，典型节奏的使用让音乐在平稳中带有些紧张的情绪，表现了一种矛盾的心情。音乐借鉴了非洲音乐的节奏特点，同时又有欧洲音乐的优雅风格，是几种音乐风格融合的结果。）

3、板书〈小伙伴〉乐曲的典型节奏。

4、同学们和我一起拍手打节奏。

＃＃＃

7 首先：同学们分组讨论并回答拉丁美洲音乐的特点（主要从音乐来源、节奏、旋律、形式、风格等方面讨论）

1、来源：拉丁美洲的音乐文化是印第安、欧洲、非洲音乐文化的混合体。

2、节奏：节奏鲜明强烈，样式丰富，具有充沛的活力。连续的切分使用，产生出充满

活力的律动，显现出浓郁的非洲音乐痕迹。

3、旋律：以欧洲近代大小调七声音阶为基础构成旋律与和声特点均来源于欧洲民间音

乐。

4、形式：载歌载舞的表演形式及歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。

5、风格：风格各异、热情奔放、粗犷豪放。

综合反馈练习：（同学们一起作答）

（1、听辨：我播放几段音乐，大家听下列乐曲中，哪首运用了探戈的节奏？

（2、听辨：我播放几段音乐，大家听下面哪首乐曲是由拉美代表乐器演奏的？

（3、判断：华尔兹是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。

（4、判断：伦巴舞起源于古巴，音乐常为4/4拍。

（5、填空：________是拉美音乐的灵魂？

（6、填空：拉美民间音乐是印第安本土音乐、欧洲音乐 ______ 的混合体。

（7、填空：恰恰舞起源于__________（国家），音乐常为______拍。（8、填空：桑巴舞起源于__________（国家）；探戈舞盛行于__________（国家）。

（9、视听：我放几段视频，大家看下列舞蹈中哪段是拉丁舞，具体是什么舞？

总的来说，本课通过感受、体验富有民族特色的拉美民间音乐，我们了解、认识了不同国家地区的音乐文化，从中获得美的享受。

八、布置作业

你们还知道哪些拉丁美洲音乐作品?请利用身边的资源，再搜集与拉美音乐相关的音响资料，供大家欣赏。篇三：第九节

拉丁美洲、巴西(教案)第二章

世界地理分区和主要国家

第九节拉丁美洲、巴西 课标要求：1.中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置。2.亚马孙河、拉普拉塔河的位置3.拉丁美洲东西地形的差异。4.拉丁美洲气候类型及分布特点。

5.拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点。6.居民和经济

教学目标：

知识与能力：

1、熟悉中美洲、西印度群岛的位置。

2、拉丁美洲主要地形区、气候类型；地形对南美洲气候的影响。3.说出巴西种族的构成特征及形成过程。4.读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。5.说出巴西工农业生产的特征。

过程与方法：采用读图发读《拉丁美洲的矿产分布图》、《拉丁美洲的人口分布图》、《巴西的纬度位置》、《巴西的人口分布》《巴西农业、工业和城市分布图》；采用分析法分析社会活动与自然环境的关系。

情感与价值观：通过探索人类活动与自然环境的关系，有利于学生地理思维能力的提高，有利于学生探究地理本质的水平。

教学重点：巴西农业、人口和城市分布的特点

教学难点：拉丁美洲气候类型及地形对气候的影响。

学法指导：

1、抓住区域的突出特征，从位置、自然地理和人文地理三方面分析拉美。

2、多看图记图。

3、运用区域地理的比较法、综合法分析本区的地理特征。

课时安排：2课时

教学手段：多媒体辅助教学

【课前预习】

1、读图识记在下图中标出拉丁美洲的位置、范围

（1）用红笔画出北回归线、南回归线、赤道、60°S、40°W、80°W等几条经纬线。

（2）填出太平洋、大西洋、加勒比海、墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡和火地岛。

（3）填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、智利、古巴国家。

2、查图找出拉丁美洲的主要地形区；

3．找出巴拿马运河、麦哲伦海峡；

4．找出主要河流、水电站；

5.在右图中填写气候类型的名称。

6.读图识记巴西南北两大地形，亚马孙河、伊泰普水电站，巴西利亚、里约热内卢、圣保罗，经度西经30—75，赤道、南回归线与巴西的关系。

Ⅰ、学法推荐：掌握不同要素之间的关系，并要学会总结如何解答同一类型的问题。学会把环境要素相似的地区进行对比。

Ⅱ、阅读思考：地形对气候的影响；非地带性在南美洲的体现；

【教学内容】

（一）位置和范围。

1、范围。

美国以南的美洲国家和地区。以巴拿马运河为界，分成两部分，北部有墨西哥高原，中美地

峡(中美洲)和西印度群岛，南部是南美洲。首要国家有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等。

2、位置。

海陆位置：东临大西洋，西靠太平洋，北接加勒比海，墨西哥湾，南隔德雷克海峡与南极洲相望。

北部南部多岛屿，北部西印度群岛，古巴是其中面积最大的岛国，南端最大火地岛和南美大陆之间隔着麦哲伦海峡。

经纬度位置：80`W-40`W(北回归线-南回归线)，热带为主，少部分在温带。

（二）地形

1、地势西高东低，高原平原相间分布

2、以巴拿马运河为界，分成两部分：

北部——墨西哥高原、南部——南美地形又有东西之别

西：安第斯山脉(成因)南极洲与美洲板块交界；安第斯山脉是世界最长的山脉，多火山地震

东：高原平原相间分布、亚马逊平原、巴西高原均为世界之最；拉普拉塔平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、巴塔哥尼亚高原。

探究活动1：巴西高原古老低缓的形成原因？

（三）气候

1、类型及分布。

气候热带雨林气候(亚马逊平原)和热带草原气候(巴西高原)为主

热带草原气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原

热带沙漠气候：安第斯山西侧沿海30oS以北到赤道附近（副热带高气压带和秘鲁寒流影响），主要位于智利和秘鲁境内

亚热带湿润气候：东南沿海20oS－40oS（巴西和阿根廷）

地中海气候：安第斯山西侧沿海30oS－40oS，狭长，智利

温带海洋气候：安第斯山西侧沿海40oS－55oS，智利南部和火地岛

温带大陆气候（温带草原和温带沙漠）：巴塔哥尼亚高原（安第斯山脉南部阻挡了西风）

2、特征：湿热为主，有世界最大热带雨林区，也有广大热带草原，没有南寒带气候，温带气候区也较狭窄。

3、地形影响大：

探究活动2：地形对拉丁美洲的气候有何影响？

热带平原地区湿热，高原地区温和，高山地区气候垂直变化，安第斯山南段西侧迎风坡多雨，东侧背风地区干燥少雨。

①安第斯山区随海拔高度的变化，气温、降水变化明显，气候呈明显的垂直变化，属于高山气候。

②安第斯山脉南段（40oS以南）的东西两侧气候明显不同，也是受地形的影响所致。山地西侧位于盛行西风的迎风坡，降十丰富，为常年湿润的温带海洋性气候。山地东侧位于背风坡，降水稀少，气候干旱，属于温带沙漠气候。

4、气候的地带性和非地带性分析

探究活动3：热带雨林分布最广的原因（提示：可从1.纬度-大气环流2.地形3.洋流角度分析）

①亚马孙平原面积广大，地势低平，又位于南美洲北部的赤道附近，常年受赤道低压控制，空气对流旺盛。

②它的北、西、南三面为高原、山地，东面(亚马孙平原成口袋状)向大西洋敞开，有利于湿润水汽深入。沿海又有巴西暖流经过（增温、增湿），从东北、东南海上来的湿热信风气流汇集内陆，③并受西部山地抬升作用，终年降水丰沛），在中美地峡大西洋沿岸，巴西东部沿海也有分布

（四）河流

巴拿马运河：中美地峡最窄处。沟通承平洋和大西洋。

亚马逊河：世上流域平面或者物体表面的大广、水量最大的河流，长度仅次于尼罗。河流亚马逊河流量最大(降水多，流域面积大)但是水能资源不丰富(地势落差小)探究活动4：亚马逊河的成为世界流量最大河流的原因？

原因：①亚马孙河流域大部分位于赤道附近。这里终年受 带控制，盛行上升气流，多对流雨；②赤道低气压带的南北两侧分别是

信风和

信风，它们均来自海洋，将湿热气流带到内陆，遇到西部山地抬升，降下大量地形雨；③亚马孙河流域面向大西洋敞开，沿岸的 起了增温增湿的作用；④亚马孙河流域面积，源远流长，沿途汇集了数以百计的大小支流。

⑴以安第斯山为界，分属大西洋和太平洋水系。太平洋水系短小流急；大西洋水系河流多，流量大

⑵主要河流：

①亚马孙河：

Ⅰ.第一大河（世界水量最大、流域最广）,第二长河

Ⅱ.水量大：流经雨林气候区，降水丰富

Ⅲ.支流多，流域广：平原广阔，水流平缓，利航运

Ⅳ.源于安第斯山，经赤道地区入大西洋

②巴拉那河：

Ⅰ.源于巴西高原，南流注入大西洋，河口称拉普拉塔河

Ⅱ.上游位于巴西和巴拉圭边境修建有大型的伊泰普水电站

（五）自然资源

⑴矿产资源: 石油——加勒比海沿海（墨西哥、委内瑞拉）

白银——墨西哥

铁矿——巴西

铜矿——智利和秘鲁

⑵ 森林资源——亚马孙平原的热带雨林（红木、乌木等）

⑶ 独有的动物——树懒、大食蚁兽、卷尾猴、巨嘴鸟

⑷ 渔业资源:秘鲁渔场（成因）

⑸ 水力资源:巴西高原约占世界水力蕴藏量的16％(巴西和巴拉圭合建了世界最洪流电站伊泰普水电站)⑹草场资源：阿根廷潘帕斯草原（牧牛）(牛肉出口量世界第一)

（六）居民和经济

(1)人种：混血种人占多数原有居民印第安人黄色人种。

语言：大多数通用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。

(2)人口——分布不均

稀少区：热带雨林区、内陆高原和沙漠区

稠密区：西印度群岛、巴西东南部、阿根廷沿海等地

一些热带地区的人口城市多分布在气候比较温和的高原地区，探究活动5：分析以上地区人口疏密不同的原因？

①西印度群岛、巴西东南部、阿根廷沿海等地区经济发达，气候条件好，开发历史较早，人口稠密； ②广大的热带雨林地区、内陆高原和沙漠地区，由于条件恶劣，人口稀少；

③热带地区人口和城市多分布在气候温和的高原上。

(3)自然增长率仅次于非洲、城市人口增长快。阿根廷北京布宜诺斯艾利斯、巴西的圣保罗和里约热内卢人口多在1000万以上。

(4)初级产品为主的经济

阿根廷的肉类加工和机械打造工业。

经济：靠生产一种或者几种初级产品作为本国经济的支柱

工业——墨西哥、委内瑞拉(石油工业)巴西(钢铁、汽车、飞机)矿业——智利(铜和硝石)委内瑞拉(石油)农业——热带经济作物：中美(香蕉、咖啡)古巴(蔗糖)巴西（咖啡)粮食作物：玉米为主，许多国家粮食还不能自给。

（五）巴西

⑴ 国土面积广大的热带国家

纬度位置：大部分位于南回归线和赤道之间

海陆位置：东临大西洋

面积：世界上占有热带最大的国家，拉美、南半球面积最大的国家

⑵ 人口多分布在东部沿海，白种人占一半稍多，通用葡萄牙语，信仰天主教.⑶ 迅速发展的国民经济——经济发展较快，拉美经济最发达的国家.农业：咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻产量居世界首位，咖啡、蔗糖、大豆、橘汁大量出口，小麦进口；

工业：发展迅速，重工业多分布在东南部邻近铁矿和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区；

能源：缺少煤、石油、水能丰富，90%来自水电

⑷ 城市：首都巴西利亚是新建城市，最大城市圣保罗，最大港口里约热内卢.探究活动6：巴西首都搬迁的原因？

把政治中心和经济中心分开，分散城市职能;巴西高原海拔较高，气候凉爽;迁都便于加强对内地的开发和管理;便于缩小城市规模，避免出现城市环境问题;探究活动7：巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因? 地处沿海，海运十分便利，利于市场的扩大；

地形平坦，土壤较肥沃，雨热同期，适宜种植农作物；

为亚热带季风性湿润气候，更适宜人类居住；

欧洲殖民者最早在巴西的东南海岸登陆，开发较早；

工商业发达；

【板书设计】

第九节 拉 丁 美 洲和巴 西

拉丁美洲

一、位置和范围

1、位置

2、范围：

二、自然地理特征

1、地形

2、气候：湿热的大陆

3、水文：河流多，流量大

4、自然资源丰富

三、人文地理特征

1、拉丁美洲的居民

2、发展中的经济

3、湿热条件下的农业

巴西

一、位置和范围

二、自然地理概况

1、地形：1／3平原，2／3高原

2、气候：热带雨林气候，热带草原气候

3、水文：亚马孙河

4、资源：铁

5、热带雨林：世界森林资源的30％

三、社会经济概况

（一）人口

（二）巴西的农产与资源

（三）迅速发展的经济

（四）城市

第五篇：区域地理印度教案

区域地理南亚--印度

教材分析：南亚是中国的邻近地区，印度是南亚地区一个十分重要的国家，在区域地理在扮演比较重要的角色，同时由于中国和南亚国家尤其是印度近年来在边界问题上的摩擦和冲突，导致这一热点地区或国家有较大概率会被搬上地理舞台。因此本节内容有着很重要的意义。教学目标：

（1）知识与技能：

1、南亚的位臵、范围及热带季风气候。

2、印度的地形、气候、河流、资源分布及工业发展特点。

3、结合气候图，分析南亚的类型、特点及成因，说明自然带的特点及农业地域类型。

4、联系南亚的人口增长特点，探究人口问题及措施

（2）过程与方法：

1、掌握通过经纬网来判定国家地区的地理位臵的方法

2、提高自主学习能力的目的，为学生今后的学习提供方法和思路

（3）情感态度价值观：

1、培养学生开眼看世界的开放意识；2增强学生的知己知彼的国家意识，树立新时代学生特征。

教学重点：

1、南亚的类型、特点及成因，说明自然带的特点及农业地域类型。

2、印度工业发展的区位条件及工业的分布。

3、南亚的人口增长特点，探究人口问题及措施

教学难点：

1、南亚的类型、特点及成因，说明自然带的特点及农业地域类型。

2、印度工业发展的区位条件及工业的分布。

教学过程：

1、课题引入 引入问题：在亚洲与我国的近邻国家中，有一个国家与我国的关系“很铁”，亲如兄弟；

同时也存在这样一个国家：曾经的文明古国，未来的第一人口大国，经济发展迅速，有“金砖四国”的美誉，我国未来潜在的最大竞争对手。这两个国家历史上曾经是同根生，但近现代却屡次爆发战争。这两个国家分别是谁呢？属于哪一个区域？（引入南亚区域，区的图片

2、了解区域主要地理位臵

并展示南亚在世界上的位臵）展示相关南亚地（1）地理位臵和范围：展示课件图示“南亚” 指图说明南亚的主要的经纬度位臵、海陆位臵及范围： 经纬度：赤道—35°N，东经60°—东经97°之间。北回归线和东经80°从中间穿过。

海陆位臵：亚洲的南部，印度洋的北岸

3、了解主要地形河流和气候

（1）喜马拉雅山地（北部）——是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分。山地北高南低，山势由海拔7000米陡降至300 米，山地的垂直变化明显。高山上冰雪覆盖，山麓河谷地带为一片热带风光。居民的农事活动多集中在暖湿的河谷平原一带。

教师点出：新生代以来欧亚板块与印度洋板块碰撞褶皱隆起。南亚地处地中海—喜马拉雅地震带上，多地质灾害。

（2）恒河-印度河平原（中部）——平原西起阿拉伯海沿岸，略成弧形向东延伸，直到孟加拉湾沿岸，地势平坦，面积广阔，是巴基斯坦、印度和孟加拉国的主要农业区。（3）德干高原（南部）——古老的熔岩高原，构成印度半岛的核心，海拔不高，地势西略高东略低。在高原的东西两侧分布有低矮的山脉，沿海一带有狭窄的平原。气候——四种气候类型为主，季风气候显著

图示“南亚气候类型分布图”，描述南亚主要的气候类型及分布特征。在斯里兰卡岛南部、马尔代夫群岛亦有热带雨林气候分布。

热带沙漠气候—西北部；高原和高山气候—南亚的北部；热带季风气候—南亚的大部分，大陆性较强。

【提问】南亚西北部降水稀少形成沙漠的原因是什么？

【回答】夏季受来自于热带大陆气团的影响，西南季风难以北上，影响微弱；冬季受副热带高压控制；早期人类过度的毁林开荒。

主要河流：印度河、恒河、雅鲁藏布江—布拉马普特拉河

4、了解其他主要地理特征

（1）读图分析南亚的农业：季风水田农业为主的农业地域类型。主要粮食作物为水稻和小麦，经济作物主要是棉花、茶叶、黄麻。农业是南亚经济的基础。印度则是南亚农业大国。

（2）主要矿产、工业和城市——主要是印度

德干高原有丰富的煤、铁、锰等矿产资源，印度在此基础上建立的工业体系比较完整，工业比较发达，高新技术产业发展迅速，尤其是 软件产业。（世界第二软件产业大国，仅次于美国）。主要的城市有首都—新德里；加尔各答—最大城市、重要海港、麻纺工业中心；孟买—最大海港，棉纺工业中心。

（3）历史悠久，人类古文明中心之一，两大宗教发源地。印度教—印度和尼泊尔。佛教—斯里兰卡。伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫。

（4）白种人为主，世界人口最稠密的地区之一（3个人口过亿的国家。印度09年人口已达12.03亿），提出解决人口问题的具体措施。

教学反思：引导学生形成从局部看整体的地理学习思想，从南亚的整体特征总结归纳局部的特征，形成一个全面的观点看待世界，立足整体。