理想伴我成长教案（5篇）

第一篇：理想伴我成长教案

第十二课 放飞理想 立志成才

第一框题

理想伴我成长

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标： 树立远大理想和肩负历史使命

2、知识与能力：

①认识理想的含义、分类、作用

②了解我们的最高理想是共产主义和共同理想，并明确二者关系 【教学重点】 理想的含义、分类 【教学难点】 理想的作用 【教学课时】 1课时 【教学方法】

小组讨论法、情感激励法、问题探究法 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课：

每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。——习近平讲授新课：

（一）、识理想

观看2014年央视春晚：《我的要求不算高》，说一说黄渤的歌词中提到了哪些理想？ 分析

1、理想的含义

2、理想的分类

千百年来人们对理想社会的追求，如大同社会、“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源等。过渡到共同理想

3、共同理想

4、最高理想

我们的最高理想是实现共产主义。（最崇高、最进步、最科学）教师讲解共同理想和最高理想的关系

（二）、颂理想

1、分享赞美理想的名言、诗词

2、假如人生没有理想，我们将会„„

3、是不是所有的理想都能催人奋进，把人引向正途？

归纳：崇高理想的作用

（三）谈理想

你认为他们的理想能够实现吗？为什么？

师强调：理想的确立应该具有现实的可能性，实现理想要脚踏实地，勤奋刻苦，艰苦奋斗；

理想是有层次的，也是不断发展的；

理想是多元的，“三百六十行，行行出状元”；

（四）话使命

1、共产主义理想的形成，引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为各民族共同理想、共产主义理想而奋斗的代表人物吗？（生）略

（1）作为中学生，我们的历史使命是什么？

（2）立足现实、展望未来。你觉得要为崇高理想添砖加瓦，我们青少年该如何做？

2、我的近期理想（中考目标）是：＿＿＿＿＿ 实现目标的行动计划：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 勉励自己实现理想的座右铭：＿＿＿＿＿＿

【送祝福语】今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓荫，树立了理想，不懈地坚持，方能收获属于你的成功！

（生齐读青春誓言）我已经从懵懂少年成长为一名憧憬未来的有志青年，我将珍惜在利中的时光，将竭尽全力发展成为品行端正、身体健康、学业有成的优秀初中生。我不会辜负父母的期望，也不让老师担心，我一定会胸怀感恩的心，去实现个人美好的愿望，回报所有关爱我的人！

【课堂小结】由学生用三个英文单词总结 【练习巩固】选择判断 【教学反思】

新学期刚开学就发现本班学生目标不明确，思想散漫，学习松懈，特设计本框题的教学，希望能引导学生确认人生不可能没有理想、有志有为青年应该树立远大理想的道理，同时明确近期的中考理想并付诸行动。为了确保达成既定教学目标，教师应该对社会发展不同阶段的人们追求理想的史实和典型有所了解，特别是对于中国近现代历史上志士仁人的相关事迹有所了解，这样才能够有效指导学生搜集并展示有关材料，以及与学生共同探究思考人生道理。同时还应注意，对最高理想的认识，以及最高理想与共同理想的关系，不宜对初中学生做过多阐述分析，有关内容的深度广度就以教材点到的程度为准。

第二篇：理想伴我成长

理想伴我成长

理想是天空，有着宽广的胸怀，而且一望无际；理想是大海，时而波涛汹涌，时而平稳前进；理想是鹰，总在天空盘旋，好像从不停歇；理想是太阳。送给了花儿阳光，送给了我成功的希望。

人生一世无怨悔，因理想伴我成长。小时候的理想是光滑的珍珠，是鲜艳的宝石，一切都让人感到惊奇，生活的色彩又那么丰富。收集阳光，拥有太阳是我最初的理想。每当太阳缓缓升起时，我的理想就得以满足。

大一点，入了少先队。朋友是理想，拥有更多的朋友，生活不会孤单。朋友是你的方向标，朋友是你的压舱石，朋友是你踏浪前进的风，拥有朋友的同时，性格也变的开朗，因为无拘无束的性格，我对理想更加喜爱。

再大一点，我就要毕业了。分离的号角马上就要吹响，毕业考试的脚步也越来越近，不得不以沉重的心理负担去打赢这场仗。而这种希望是渺茫的，我便又有了新的理想，那就是心情愉快。我认为理想是我前面的一个站，走过去，便到达第一个终点。我努力地去克服这种心理负担。我又明白了，理想是可望而不可即的，当你想把握时，它会不翼而飞，当然这需要的是付出一切力量去紧握。我要翻过眼前的一座座山，一道道关，才能冲向另一个站点。这一切都是艰苦的，需要的又是我的勇敢和坚强。

理想不仅让我生活多姿多采，还让我的追求乘风破浪勇敢前进，让我拥有了好多人生的闪光点，也让我明白了人生的好多真理。

理想是花，是总追求艳丽、芳香，而又默默无闻的花；理想是山，是坚韧不拔，稳扎大地的山；理想是影子，伴我一生成长……

第三篇：《理想伴我成长》教学设计

《理想伴我成长》（第一课时）

类别：中学政治 编号：

教学目标：

1．知识目标：了解理想的含义、崇高理想的作用；了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系；明确当代青年的崇高使命。

2．能力目标：懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力。

3．情感态度价值观目标：帮助学生树立崇高的个人理想，认同共同理想；引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。教学重点：

1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力；

2.了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。教学难点：

自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。教学过程：

课前准备：收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。

上课前，创设情境：播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》

一、新课导入

1．播放视频《愚公移山》片段。

设问：《愚公移山》的故事对我们的启示是什么？ 学生思考回答。（略）

师：在2012年岁末的中国上空，飘荡着一个温暖的词汇：梦想。展望未来，我们每个人都有自己的小梦想，亿万个你我的小梦想，汇聚成国家的大梦想，民族的大梦想，实践证明：有梦想，就有希望。请欣赏诗人流沙河的散文诗《理想》。

2．投影：

理想 流沙河 „„

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

„„

师：同学们要成为祖国需要的人才，既要放眼世界，又要志存高远。让我们放飞理想，收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。

二、课堂活动

模块一：认识理想

（一）投影：

人因目标而伟大

有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。”

哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的人，只能是一个普通职员。”

若干年以后„„

师：请同学们推测若干年后的情景，并陈述你这样推测的理由。学生思考回答。（略）

投影：若干年以后，第一个和第二个工人仍默默无闻，惟有第三个工人成为有名的建筑大师。

1．学生思考下列问题：

（1）一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的？（2）“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实，由此请你能推测理想的含义吗？

2．学生讨论、回答。（略）

3．师归纳：人生不能没有理想，生活中时时都应有理想；理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度；理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。（投影）

（二）投影：

袁隆平：我有一个“超级水稻梦”

“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉„„” “现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900公斤；第二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”

1．学生看图片、材料。2．说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事，与大家分享。3．讨论：

（1）袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？

（2）袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用？

4．学生回答。（略）

5．师归纳：理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想，就会缺少稳定、持久的内在激励，失去前进的动力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结和振兴的强大力量。（投影）

（三）阅读流沙河的散文诗《理想》，感受理想的作用。投影：

理想 流沙河 „„

理想是罗盘，给航船导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线； 可望不可及，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察生活； 理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然天真。

理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因为理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。

„„

模块二：畅谈理想

（一）投影： 角色1：“虽然最近两次比赛都失败了，但我歌声动听，很想当上歌星！”

角色2：“我虽然身材矮小，但是篮球打得很好，迟早会成为篮球运动员！”

角色3：“虽然我家境不富有，但是我酷爱绘画，很想到国外学习艺术课程！”

1．学生思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？ 2．学生讨论回答。（略）

3．师明确：理想是多元的，“三百六十行，行行出状元”；理想是有层次的，也是不断发展的；理想的确立应该具有现实的可能性，要脚踏实地，不要好高骛远。要实现理想，首先要根据自身条件确立符合自己的理想，并为之奋斗。

（二）我的理想我来说 1．同桌交流：

（1）你的理想是什么？为什么确立这样的理想？

（2）你认为实现理想的可能性有多大？优势在哪，劣势在哪？（3）为了实现理想，你准备采取哪些措施？

2．根据交流，填写下表并向全班同学汇报（投影表格）：

理想与行动

我的近期理想是： 我初中毕业后的目标是： 实现目标的行动计划：

第一步： 第二步： 第三步： 可能遇到的障碍： 克服障碍的措施： 勉励自己实现理想的座右铭：

师：（对汇报的同学给予鼓励和祝福）同学们不但要有崇高的理想，而且要为理想的实现不懈努力。同学们把表格交给我，我好好地保存起来，希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候，以微笑的神情坦然面对。

刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道，每个人都生活在集体中，这个集体小到一个班级，大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么，我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢？人类社会的最高理想又是什么呢？

（三）我收集，我展示 1．学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。（略）

2．投影：

（1）总体小康——到20世纪末，我国人民生活总体上达到了小康水平；

（2）十八大场景——本世纪头20年，全面建成小康社会；（3）“十二五”规划——突出几大重点工作；（4）十八大场景——21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

3．师归纳：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想（投影）。

4．讨论：现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用？

学生讨论回答。（略）

师：以科学眼光认识人类社会历史，可以发现，社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事？

学生自由回答。（略）5．投影图片：桃花园

师归纳：千百年来，人们对理想社会的追求始终不渝。19世纪40年代，马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论，揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。（投影）

6．投影图片：人类社会发展的总趋势

师归纳：共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。实现共产主义是一个漫长的过程，共同理想只是这个过程中的一站。共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段；最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。（投影关系）

模块三：话说使命

过渡：共产主义理想的形成，引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗？

1．小小故事会：选择图片，讲述它背后的故事。

投影图片：七根火柴；丰碑；王顺友；丛飞；费俊龙„„ 2．学生思考：

（1）作为中学生，我们应该怎样向先进人物学习？

（2）结合学习先进人物的体会，谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。3．学生讨论并回答。（略）

4．师明确：建设中国特色社会主义的伟大事业，需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗，振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命，也是有志青年应该确立的远大理想。（投影使命）

三、体验探究

材料一：个人需要梦想，梦想引领人生航船；国家需要梦想，梦想凝聚民族力量。近代以来，为了实现中华民族的伟大复兴，在不同历史时期，中国人民怀揣着不同的梦想，在屈辱苦难中奋起抗争，在探索道路上曲折前行，在改革大潮中披荆斩棘，取得了一个又一个胜利。实践证明，有梦想，就有希望。

材料二：2012年11月29日，总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出，实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标！

阅读上述材料，联系所学知识，回答下列问题：

（l）近代以来，为了实现中华民族的伟大复兴，中国人民有哪些不同的梦想？

（2）我们应如何正确处理“个人梦”与“中国梦”之间的关系？

（3）作为中国公民，你能为实现中国梦做些什么

四、课堂小结

师设问：同学们这堂课我们收获了什么呢？ 学生自由回答。（略）

师总结：我们今天一起畅谈了理想，懂得了什么是理想、理想的作用，了解了我们的共同理想和最高理想。我相信，只要树立理想，艰苦奋斗，那么我们离理想的距离就会越来越近，就能最大限度地实现自身价值、就能实现“中国梦”。下面，我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。

投影：

理想 流沙河 „„

世界上总有人抛弃了理想，理想却从不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

英雄失去理想，蜕着庸人，可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结出甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

第四篇：《好书伴我成长》教案

《好书伴我成长》教案

一、教学目标

1、知识与能力：（1）通过本次团体心理健康教育活动，辅导学生了解自己喜欢阅读的好书，懂得读好书的益处。（2）引导学生学会选择自己需要，并能促进自己健康成长的书籍阅读，从中汲取精神养料，学会重塑自己，并不断完善自我。

2、过程与方法：通过运用“读书格言”小竞赛、“心灵视窗”启导讲解、“请你参与”小辩论会、“读书沙龙”讨论交流等方式开展活动。

3、情感、态度与价值观：通过本次团体心理健康教育辅导活动，精心引导学生用一双慧眼去观察，用一颗睿智的大脑来思考，去伪存真，取优汰劣，辨明书的好坏，辨清书中人和事的真善美与假恶丑。让好书伴“我”自信快乐地健康成长。

二、教学策略

1、“读书格言”小竞赛，教师请学生以自然组为单位“争先恐后”活动，从中明白好书是人类最贵重的珍宝。

2、启导讲解法，教师开启学生的“心灵视窗”。

3、讨论交流法，学生以“读书沙龙”，寻找好书的魅力与益处；分享自己读好书的快乐与收获。

三、重点与难点

精心引导学生学会选择最有价值、最适合自己需要的书籍阅读，让好书伴“我”自信快乐地健康成长。

四、教学流程

（一）阳光跑道

读书格言小竞赛

1、教师请学生以自然组为单位进行“读书格言争先恐后”小竞赛。说明：因为格言不能重复，所以各小组发言务必争先恐后。看哪一小组的格言既多又好，最多最好者为胜。

学生按要求争先恐后发言前先尽快准备整理好格言。

2、小组“争先恐后”活动，学生会踊跃参与发言。

3、教师适时评价、激励学生：刚才各小组同学的发言十分踊跃，果真是争先恐后。各组的实力是旗鼓相当，可谓“棋逢对手，将遇良才”，不分上下，难见高低。各组都是胜者赢家。

学生用心聆听，感悟出自己的竞争意识与能力都较强，自信之情油然而生。

（二）心灵视窗

导入课题

教师适时启导讲解，给学生打开心灵视窗：如果说书是人类的珍宝，那么好书就是人类最贵重的珍宝。如果说书是青少年的人生伙伴，那么好书则更是青少年的良师诤友。读书也是交友。交友须交良朋益友，读书也须读书中的精品——一流的好书。让好书陪伴在座的每一位同学自信快乐地健康成长。引出主题并板书：好书伴我健康成长（团体积极心理健康教育之人格与学习辅导活动）。同时，教师提醒学生查“诤友”的含义，请一位学生写在黑板上，使大家明确其义。

学生聆听并憧憬着：好书能伴我健康成长。

（三）请你参与

小辩论会

1、教师出示辩题：中学生可不可在课外阅读时选择阅读武侠小说？请正、反方分别亮出自己的观点，表明立场。

正方：中学生可以在课外阅读时适当有度地阅读一些优秀的武侠小说。反方：中学生不宜阅读武侠小说。

2、教师请学生自由辩论，教师当评委，适时适宜启导、评价、激励学生。

学生正方：（1）中学生在课外业余时间适当阅读一些武侠小说是可取的；（2）进行适当的阅读；（3）阅读要有度。

学生反方：中学生不宜阅读武侠小说，理由可以如下：（1）内容不宜；（2）形势不切合实际等。

3、教师评价、激励学生，归纳总结：阅读优秀的武侠小说不仅仅是读出刀光剑影，更要读出“除暴安良”、“锄强扶弱”的正义感，读出“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的气节魂！读出中华民族的精神，从而追求真善美、鞭挞假恶丑。顺便也请学生想一想、谈一谈有些女生喜欢“言情小说”的现象，有的放矢地加以启导。教师可以从社会背景、年龄、追求的人生理想方面等略谈。

学生用心聆听并感悟：中学生可以在课外阅读时适当有度地阅读一些优秀的武侠小说，但必须杜绝阅读“言情小说”。

（四）心灵交流

读书感悟

教师启导学生小组交流：各小组成员充分交流自己平时爱看哪一类书？哪本书对自己影响最大？为什么？在书中你汲取了哪些精神养料？

学生在各小组内交流观点与思想感悟；用心寻找好书的魅力和益处；尽情分享读书的快乐与收获。推荐出本小组最精彩的读好书感悟：优秀思想与先进意识等，准备全班交流。

（五）读书沙龙

各抒己见

1、教师邀请各组代表各抒己见，并适时评价、激励学生。学生按要求畅所欲言，然后再聆听教师的启导归纳。

2、教师精心启导、归纳总结：萝卜青菜，各有所爱。读书也是如此，必须有所选择有所偏爱；否则只能导致时间金钱的极度浪费，精神体力的双重消耗。同学们在选择课外读物时，应根据自己个人的兴趣、爱好、理想、价值取向、奋斗目标去选择，选择自己最爱品尝的精神食粮，选择适合自己需要的最有价值的书籍阅读。如：优秀的古今中外名著，古今中外的名人伟人传记，自然科学，历史书籍，优秀的报刊杂志等等。让每个人尽心尽力倾情地营造自己的精神世界更美好。

学生用心聆听教师的启导，会受到较深刻的启迪，逐渐用心学会选择好书伴自己自信快乐地健康成长，乃至终身受益——可持续地发展与完善自我。

（六）心灵鸡汤

课堂小结

教师启导学生作好课堂小结，学生聆听、思考并感悟读书的真谛： 随着社会的进步，人类文明的不断积淀，书籍可谓“浩如烟海，汗牛充栋”。正如朋友有良朋益友、狐朋狗友之别一样，书亦有好、坏之分。如今，书籍的出版可以说是“良莠不齐，鱼目混珠”。因此，开展读书活动，进行课外阅读，必须要有计划，更要有选择，学生必须用一双慧眼去观察，用一颗睿智的大脑来思考，去伪存真，取优汰劣，辨明书的好坏，辨清书中人和事的真善美与假恶丑。诚望你与好书交友，让好书增长自己的知识，开阔视野，丰富生活，陶冶情操，净化灵魂。让每一位都尽心尽力倾情地成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人”。让好书伴“我”自信快乐地健康成长。

教师倡议与学生共勉：

A good book is

a

good

friend!好书是挚友！

多读书，天天读书，享受快乐时光；爱读书，学会读书，放飞美好理想。

读出彩虹，书香致远。知行合一，积极行动是关键！

喝心灵鸡汤，余味无穷„„

第五篇：交通安全伴我成长教案

交通安全伴我成长

一、引入：同学们，喜欢古诗吗？老师也很喜欢，一起来看看老师给大家带了哪首古诗吧！（课件出示古诗），对，就是你们所熟知的白居易的《草》，老师特别喜欢最后两句，“野火烧不尽，春风吹又生”对，因为它体现了小草生命力的玩强和对生命的热爱。小草尚且如此，作为人类的我们是不是更应该珍惜自己的生命，热爱自己的生活呢？可是，当你看过以下几幅图片，你会发现，原来人类的生命其实真的很脆弱（课件出示车祸图片）。

二、新课：

1.如果让你用一个词语来形容，会是什么呢？（惨不忍睹），钢筋铁骨汽车都已如此，血肉之驱的人类就可想而知了。这里有一个关于近几年我国交通事故伤亡情况的统计表，一起来看一下（课件出示）学生一边看一边介绍背景资料：交通事故已取代战争，成为21世纪仅次于疾病的人类第二大杀手。以2010年为例，全国因交通事故死亡的人数有65225人，平均每一天死亡178人，仅中国每隔8分钟就有1个鲜活的生命因交通事故离开这美丽的世界，而其中中小学生占到了很大比例。中国也是世界上因交通死亡人数最高的国家，连续数年一直居世界第一位，这个世界第一，我想，咱们不要也罢。这些数字向人们高喊响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违规违章是造成交通事故的根本原因，作为一名小学生，又应当怎样保证我们的交通安全呢？（板书课题：交通安全）

2.首先，我们要掌握一定的交通安全基本知识（板书

1、交通安全基本知识）同学们，你都知道哪些交通安全知识？请勇敢的告诉大家吧（点3到5名同学发言，可以杂乱不计较其有无分类，关键要让同学提到红绿灯）。刚才有同学提到了红绿灯，那么关于红绿灯，我们应该了解哪些知识呢，我们来看大屏幕（课件展示红绿灯知识可让学生朗读）简而言之，绿灯亮时，表示允许汽车、行人通行，红灯亮时，表示禁止汽车、行人通行，黄灯亮时，表示只允许已经越过停止线的车辆继续通行。同学记住它们各自的形状和表示的意义了吗？其实呢，要确保安全，仅知道红绿灯表示的意义是远远不够的，我们还要学会认识一些常见的交通标志（课件出示常见的交通标志），谁有办法能很快看懂它们各自所表示的含义的呢？（指名回答）若学生概括不出来，师可引导：画汽车的表示机动车走的道，画自行车的说明只允许像这行车这一类的非机动车行驶。。练习：同学们，刚才咱们认识了红绿灯以及一些常见的交通标志，现在老师想考考大家，看看谁的记忆力最好（课件展示三幅）其中第三幅是刚才学生所未见到的，可做适当引导：红色通常代表禁止

3.同学们，作为一名小学生，更多的时候，我们在路上扮演的是什么角色啊？（行人）那么行人又应该注意哪些交通安全呢？一边说一边板书：

2、行人交通安全知识（可让两三名学生简单说一说）师：同学们说得真不错，行人应该走人行道，没有人行道要走。。。（一边讲解一边用课件展示行人的注意事项）。做为行人而言，最危险的事你们觉得应该是什么，以，我想最危险莫过于横过马路了，关于过马路，你们有什么好的建议，说给同桌听听好吗？生讨论，师巡视。完毕后学生发表看法，等学生说得差不多的时

候课件出示“横过车行道必须遵循的原则”介绍完毕，谁能到台前来模拟一下你过马路时的状态吗？（可选两名同学，加以对比，同学评价）点评完毕后展示儿歌，学生齐读。

4.同学们，你们上学都是走路来的吗？有没有骑自行车的？会骑车的请举手老师看看（板书

3、骑车交通安全知识），随便找个同学采访一下：你学会骑多长时间了？依次伴随课件（3幅）讲解：年龄规定，自行车检查，骑车时注意事项，停车，横过马路，转弯等注意事项

5.同学们，出门时除了走路你们用得最多的方式是什么啊（坐车），的确，公共车辆是同学们日常生活中用得最多的交通工具，可见，学会正确乘坐交通工具相当重要（板书

4、安全乘坐交通工具）。介绍乘坐交通工具的注意事项（课件共3页）小结：公路和街道是为人们通行便利而建成的。。都十分危险。（伴随课件呈现）

三、反思。国家为了唤起人们注意交通安全事故正在夺去大量生命这一残酷现实，把每年的4月30日定国全国交通安全反思日，用以让人们审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵的生命从无情的车祸中解救出来，接下来，让我们对照交通安全十大危险结合自身情况认真反思，把反思的结果记录下来（课件展示交通安全十大危险），如果时间允许，可以让同学上来选择性的念一念自己的反思并张贴出来。最后，老师真诚的希望我们的生活能少一些事故，多一分安全，让交通安全伴我们成长（板书：在交通安全后写伴我成长）