第一篇:动物教案
人教版品德与生活二年级下册 《我和动物交朋友》教学设计
开封市边村小学
张爱枝 2014-12-18
《我和动物交朋友》教学设计
我喜欢的动物
活动目标:
1、通过观察、搜集资料等活动,了解一些动物的生活习性,知道动物是人类的好朋友。
2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情,能够善待动物,和动物交朋友。
3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。
活动准备:
1、教师准备;(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片,制作课件。
2、学生准备:(1)搜集自己喜欢的动物的资料,会模仿其动作或叫声。(2)搜集一些有关动物的资料。
活动过程:(课前交流)
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。
师:老师说几个谜语请大家猜猜:说它是鹅不是鹅,南极大陆过生活,冰天雪地它不怕,一生从来不打窝。
生:企鹅。
师:身子白,肚子黑,从不偷东西,硬说它是贼。
生:乌贼。师:草中一根绳,弯弯曲曲行,猴子看见忙躲开,青蛙看见没性命。
生:蛇。
师:大家非常聪明,咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语? 生:动物。
师:老师想知道你们关于动物的知识懂得多少,请你说说世界上最高的哺乳动物是什么动物?
生:长颈鹿。
师:世界上最大的哺乳动物是什么动物?
生:蓝鲸。
师:世界上最大的鸟是什么鸟? 生:鸵鸟。
师:世界上最小的鸟是什么鸟?
生:蜂鸟。
师:世界上短跑最快的动物是什么动物?
生:猎豹。
师:世界上飞行最快的鸟是什么鸟?
生:军舰鸟。
师:同学们懂得非常多,太棒了!
一、导入新课
师:今天老师带来了一段有趣的录像,大家想不想看?
生:想。
师:那就请同学们认真仔细地观看,然后说说你看到了什么?(播放课件)
生:大象。生:狮子。
生:老虎。
师:你们喜欢这些动物吗? 生:喜欢。
师:今天老师带来了你最喜欢的动物朋友,看,他是谁?
生:小狗。
师:看到它,你想干什么?你应该怎么做呀?你有什么样的感觉? 生:我想摸摸它。
生:我想抱抱它。
生:应该轻轻地摸。
生:感觉毛茸茸的。
生:感觉滑滑的、软软的。
师:通过刚才大家的表现,我知道你们已经喜欢上它了。刚才小狗也悄悄的对我说:“它很喜欢大家,现在有点累了,想休息一会儿。大家同意吗?”
生:同意。
二、活动一:猜猜我是谁
师:刚才我把同学们喜欢的动物朋友介绍给大家(出示课题),你们有没有自己喜欢的动物?
生:有。师:你们能说出为什么喜欢它吗?能不能模仿出他的动作或叫声?小组内交流,教师指导。
师:下面我们来做一个游戏:猜猜我是谁。规则是:到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声,让大家猜猜是谁,然后你再说说你为什么喜欢它?
生模仿自己喜欢的动物,大家猜,生讲述自己喜欢的原因。
师:大家的表演很精彩,能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家。
三、活动二:动物发布会
师:你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗?下面咱们来开个动物发布会吧!
学生介绍自己搜集的资料。
师:通过这几位同学的介绍,我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富,有文字资料、图片资料和动物玩具,但是由于时间关系,咱们不能一一来介绍,请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好,咱们按照顺序把全班同学搜集到的资料轮流参观一遍,分享一下他们的成果,遇到你喜欢的动物可以多看上几眼,下面开始吧!
学生轮流参观。
师:通过参观,你又喜欢上那些动物? 的确,资源的共享能够给我们的学习带来很多好处,课下,老师也搜集了一些资料,咱们一起来看看吧。(播放课件)
四、活动三:动物大家庭 师:是啊!世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分,我知道大家都很喜欢动物,你们想不想和动物交朋友? 生:想。
师:请你在搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片,没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字,然后把它们请到这儿来(贴到黑板上)!
师:这些都是同学们的好朋友,那我们应该怎样对待它、照顾它呢?谁来说说自己的想法?
生:我会好好照顾它,不让它受伤害。
生:我会给它食吃,把它喂得胖胖的。
生:我会把它住的地方打扫的干干净净。
师:是的,就像大家说的,要想和这些动物交上朋友,我们就应该关心它们,照顾它们,用我们的爱心(画)去呵护它们。
师:其实,我们和所有的动物一样都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里,只要我们真心对待它们,用心地关爱它们,相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友!
师:下面就请同学们拿出手中的笔画一画你喜欢的动物吧!
开封市边村小学
张爱枝
2014年12月18日
第二篇:如何写动物教案
《如何描写动物》教案
一、教学目标
让学生明白写动物时从整体到局部或从局部到整体的写作顺序,并掌握描写动物的方法和技巧。
二、内容提要
描写动物外形、动作、性格的方法和技巧。
三、重点、难点
重点:描写动物外形、动作、性格等的方法。难点:写作顺序的阐述和描写的详略安排。
四、教学步骤及内容
(一)导入
1.猜一猜:你知道我最喜欢的动物是什么吗?
它的毛柔软得像一团白缎子,又细又密;一双滴溜溜转的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的;那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动一动的,好像要说些什么;虽然长着长长的耳朵,可尾巴却短短的,毛茸茸的,往上翘着;它的前腿短小,后腿粗大有力,灵活矫健,行动敏捷,跑起来快得像一阵风吹过似的。它蜷缩在一团的时候,真像一个大雪球。它最爱吃胡萝卜了。每次我拿起一只胡萝卜来给它吃,它就像饿虎扑羊一样“扑”过来夺走我手上的胡萝卜,津津有味地嚼起来。
答案:兔子。(展示图片)
典型特征:红宝石般的眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜。描写顺序:从部分到整体。修辞手法:比喻。
小白兔还爱吃什么?什么时候会容易生病?你能说说它还有什么特点吗?
2.画一画:
选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要地画出来,并说说它的特点。
(二)教学内容 1.写作顺序
写一种动物,要按一定的写作顺序来写。这节课我们主要掌握从整体到部分或从部分到整体的写作顺序。
从整体到局部:先写动物的整体特征,再写它的局部特征,例如描写兔子,可以先写它的身体形状,然后再写毛、耳朵、眼睛、嘴、尾巴、四肢等。
从局部到整体:先写动物的局部特征,再写它的整体特征。上文中写兔子就是用了这种写作顺序。
2.描写动物的要求
要抓住动物的典型特点。(如写兔子,红宝石般的眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜等)描写要有一定的顺序。(如从整体到局部或从局部到整体的写作顺序。)语言要优美,通顺。(如使用比喻、拟人等修辞手法。)
3.描写动物的方法和技巧 写外形:
首先,观察小动物的外形,一般是写它的静态。在观察时,注意留意它的个头、颜色、长相等,要如实地写出来。其次,要抓住它的主要特点来描写。写的时候要详略得当,主要特点要详细地描写;其它特点可以一笔带过或不写。
第三,描写动物要按一定的顺序。这节课我们主要从整体到部分或从部分到整体的写作顺序来写。最后,展开合理的想象,恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使描写更形象、具体,文章更有趣味性。
写习性:
写动物,还要细心地观察它们的动作和生活习性等,例如写它们的饮食、休息、活动等。从描写动物吃食物、睡觉、嬉戏追逐时的样子和情形,可以体现动物的性格特点。
动物也有感情、情绪等,最好能从它们的叫声或动作中,用拟人的方法,展开想象,表现出动物的性格,也能使读者根据作者描写时的语气感受作者对动物的情感。
4.课堂练习
(1)填上合适的词来描述一只小狗:
()的眼睛
()的耳朵
()的嘴巴
()的鼻子
(爱吃__________
对主人______________
对可疑的人_______________(2)模仿以上描写兔子的写法,写自己喜爱的一种动物的外形、动作和性格。
5.课后练习
(1)找一段你喜欢的描写动物的文章读给老师、同学们听,并说说你为什么喜欢它。(2)写自己喜爱的一种动物,注意要把动物的主要特征写清楚。字数400字左右。
五、板书设计)的尾巴
第三篇:动物运动会 教案
中班语言活动—《动物运动会》
活动目标:
1、喜欢阅读这个故事,欣赏肯定自己和他人的本领。
2、根据动物自身的特征判断每一项目的比赛结果。
3、理解冠军是相对的。活动准备:
Flash动画 活动过程:
1、以谈话导入活动,引导幼儿对运动项目进行讨论。
师:(1)以前我们看过一本书叫《我们爱运动》,你还记得有哪些运动、项目吗?
(2)今天森林里可热闹了,那发生了什么事呢?小动物们也爱运动,看,它们都是谁?我们也赶去看看吧!
2、播放Flash动画,逐页带领幼儿根据动物自身的特征判断每一项目的比赛结果。
第1页:今天森林里有什么活动?都有谁参加了这次运动会呢?
第2页:第一对出场的运动员是谁?这是什么?它们参加的运动项目是什么?猜猜谁是冠军?
第3页:谁获得了冠军?为什么豹子是冠军?
第4页:让我们以热烈的掌声欢迎第二对参赛运动员!它们参加的运动项目是什么?**和**参加了举重比赛?你觉得谁会是冠军?
第5页:谁获得了冠军?为什么大象是冠军?
第6页:第三对选手是?袋鼠是什么高手?那它们会参加什么运动项目呢?
第7页:最终是谁获得了冠军?为什么袋鼠是冠军?(回忆故事内容,每场比赛都有谁获得了冠军)出示第8页:原来大家都是„„(冠军)
3、再次播放故事幻灯片,总结分享故事,欣赏肯定自己和他人的本领。(理解冠军是相对的,每个人都有自己擅长的本领)
总结与讨论:就像森林里的小动物一样,每个人都有自己擅长的本领!那你能说说自己或者好朋友是哪方面高手吗? 活动延伸:
带领幼儿尝试仿编故事。
师:“在动物运动会中,你觉得**和**还会一起参加跳远比赛呢?那谁是冠军?再想一想,下次我们一起来说一说!”(例:青蛙和老鼠比跳远,青蛙是冠军)
第四篇:动物装饰画教案
动物图案的造型
——动物创意变化
教学目标:
1、了解动物装饰画创意变化的乐趣;
2、掌握创意变化的几种方法;
3、运用方法对动物原形进行变化。教学重难点:创意变化的效果。教学课时: 1课时。教具准备: 范画 教学过程:
一、组织教学
欣赏动物的装饰画
二、导入新课
师:老鼠的有那些特点、习性?
生:胡子长、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴长。引出《猫和老鼠》杰丽的形象,比较他们的特点。师:在变化上运用了什么手法?
三、讲述新课
(一)感受创意变化的美感
(二)什么是装饰动物的创意?
通过对动物的设想与构思达到的创意的意图。
(三):创意变化的技法
1:省略法 2:夸张法 3:添加法
4:规整法
以金鱼为例,进行变化创意
1、说说金鱼的特征
学生描述金鱼的特征,发挥想像 描述金鱼生活特性。
2、老师示范讲解
根据特征运用下面方法对金鱼 进行变化,达到美的效果。
省略法 规整法 添加法 夸张法
四、布置作业:
《鸟的变化创意》
对这个动物进行变 化,运用这四种方法中的一种或几种结合来变化出一个的形象。
1、分析鸟的特点;
2、了解它的生活习性展开想象草图
学生作业反馈:
学生的作业很有创意,这是动物装饰画创意变化的第一课,创意变化的方法运用很成功。
第五篇:动物笑谈教案
动物笑谈
教学目标 理解并积累字词。
感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。体味文章幽默风趣的语言。教学重难点
领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。学法指导:默读法,自主学习,合作讨论。教学过程: 导入激趣
先请同学们看一段视频,看后说说你看到了什么,有什么感受?
学生看后谈感受。多么聪明可爱的动物们,多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利,有这样一们位动物学家,凭着他对动物的热爱,以研究动物为乐趣,对工作的忘我付出,最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德,劳伦兹 多媒体出示作者简介。齐读。
结合课文第一段说说你对题目的理解。
读了这一句,你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。读了题目以及第一句,你又会产生一些什么疑问?说说看。好,就让我们带着这些疑问走进课文。速读,寻趣
速读课文,注意勾画,思考: 作者在文中着重写了哪些动物,各是哪些自然段写的? 分别写了这些动物的哪些趣事? 指生回答,明确
3,作者通过许多细节描写,把这些趣事写得生动而有趣,读后让人忍不住发笑,你觉得哪些细节很逗笑呢,请以游客的角度复述这些细节。你认为作者仅仅是一个逗笑的人吗?谈谈你的看法。
先独立思考,作出批注,再在小组内交流。要求先让平时表现差点的先说,每个人都要发言,然后推荐一位同学在全班复述羡慕谈看法。全班交流,要求每个小组都要发言。及时板书 朗读,品读
课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁,作者的语言也很生动,很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句,练习朗读,并加以品析。
先用两三分钟独立思考,再在小组内交流,然后推荐一位同学在全班交流。全班交流,并试着给同学点评。练笔,写趣 小结本文
说说你学了本文,有什么收获?
正是这样的专注投入,忘我工作,劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景,他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。
2,你与动物的故事也一定非常有趣,非常精彩。回忆一下,选一个你印象深刻的情景,用你同样精彩而独到的文笔写一写。写在日记本上。