五星红旗我为你骄傲(教案)

第一篇：五星红旗我为你骄傲(教案)

《五星红旗我为你骄傲》教案

王小梅

学习目标：

1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。情感态度价值观

1．从思想上认识到国旗、国歌是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌的观念，增强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌，因为国旗、国歌是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌的意识。教学方法：讨论法。教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，有关国旗。国歌的资料。视频：《天安门广场升国旗仪式》。．学生课前收集有关国旗、国歌的资料。

二、教学过程：

（一）、导入新课 1.猜谜：

（小小红色四方角，大星绕着小星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好）。屏幕出示五星红旗：

2．同学们，每周一的早上我们全校师生都要到操场上做什么？（升国旗）3...升国旗时，你的感受是什么？

板书： 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

（二）、认识,了解国旗、1.让学生了解国旗的设计者是谁? 2..提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？” 3．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）

4．让生想一想：新中国成立那天，是谁亲自按动电钮，升起第一面五星红旗的？ 5.教师讲解《国旗班》的诞生。

6..视频：学生观看《天安门广场国庆60周年升旗仪式》 7．思考;为什么我们要升国旗 ？

（国旗是国家、民族的象征，升国旗体现出一个国家、民族的尊严，更能够激发国民的爱国热情和凝住民族向心力。）

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

三。讲故事： 1.学生汇报收集资料：

（内容大致包括：关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事、、、、、、、）.2..出示交流苑讨论：

(1)有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

(2)星期五的大扫除，有一位同学用红领巾擦桌子，擦窗子，他（她）的做法对吗？为什么？

3．.师述：不合法，因为商标法由明确的规定：国旗不能用作广告商标等商业行为。

4、课件出示《国旗法》，让生了解有关国旗的规定。

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。三．了解《国歌》

1.学生将搜集到的有关国歌的来历向大家介绍。2.出示田汉聂耳的图片。

3．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，板书：国歌 4.出示视频《国歌》，学生跟着齐唱。设计意图：直观演示，增强实效性。

5．提出问题：让生想一想：为什么升国旗时要奏唱国歌？ 6.什么场合应当升国旗、奏唱国歌？

7．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。8．小结：

（同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚）。

设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。四．拓展延伸

1、学生展示收集的赞美五星红旗的诗。2.、学生展示搜集的赞美五星红旗的童谣 3.、学生展示搜集的赞美五星红旗的儿歌。

4.师生共同.欣赏《红旗飘飘》歌曲。（出示课件）5.谈谈学了这一课的感受.设计意图：通过拓延伸，进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国 五．总结：

同学们，今天我们了解了国旗、国歌，知道了它们都是祖国的象征和标志，所以我们不仅要自觉尊敬和爱护国旗，而且时时刻刻要会唱我们的国歌。六．板书 设计：

五星红旗

我为你骄傲

• 国旗

国歌

• 祖国的标志

象征

我们骄傲

自豪

第二篇：五星红旗我为你骄傲(教案 )

第一课 爱国铸就中华魂

《五星红旗我为你骄傲》教案

学习目标：

1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2.国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

技能目标：

使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观：

1.从思想上认识到国旗、国歌是祖国的象征。

2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌的观念，增强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌，因为国旗、国歌是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：

让学生从思想上认识到国旗、国歌是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌的意识。

教学方法：讨论法。教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，有关国旗、国歌的资料。

教学过程：

（一）导入新课

1.猜谜：

（小小红色四方角，大星绕着小星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。）

屏幕出示五星红旗：

2.同学们，每周一的上午我们全校师生都要到操场上做什么？（升国旗）

3.升国旗时，你的感受是什么？

板书： 五星红旗我为你骄傲——认识国旗

（二）认识国旗

1.让学生了解国旗的设计者是谁? 2..提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？” 3．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。

4．想一想：新中国成立那天，是谁亲自按动电钮，升起第一面五星红旗的？

5.思考;为什么我们要升国旗？

（国旗是国家、民族的象征，升国旗体现出一个国家、民族的尊严，更能够激发国民的爱国热情和凝住民族向心力。）

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

三、讲故事：

1.学生汇报收集资料：

（内容大致包括：关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事等。）

2.出示交流讨论：

(1)有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

(2)星期五的大扫除，有一位同学用红领巾擦桌子，擦窗子，他（她）的做法对吗？为什么？

3.师述：不合法，因为商标法由明确的规定：国旗不能用作广告商标等商业行为。

4、课件出示《国旗法》，让生了解有关国旗的规定。设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。

四、了解《国歌》

1.学生将搜集到的有关国歌的来历向大家介绍。2.出示田汉聂耳的图片。

3．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，板书：国歌

4.出示音乐《国歌》，学生跟着齐唱。

5．提出问题：让生想一想：为什么升国旗时要奏唱国歌？

6.什么场合应当升国旗、奏唱国歌？

7．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

8．小结：

同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚。

设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。

五、总结：

同学们，今天我们了解了国旗、国歌，知道了它们都是祖国的象征和标志，所以我们不仅要自觉尊敬和爱护国旗，而且时时刻刻要会唱我们的国歌。

第三篇：五星红旗,我为你骄傲【作文】

五星红旗，我为你骄傲

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”每当我走在宽敞的校园里，耳边总回响着这曲动听的歌，每每听到，心中的自豪感便油然而生，脑海里浮现出祖国壮丽的山河、辉煌的成就，胸中激荡起一股豪情。

祖国是一个古老的国家，从三朝五载到中华人民共和国，五千年的悠久历史，记载着祖国的多样的变化。千百年来，风风雨雨，经历多少坎坷艰险，多少仁人志士为祖国抛洒热血，他们心中涌动着一腔爱国热血，有对祖国的誓死保卫与忠实的赤诚。是那飘扬的红旗，树立高山悬崖之上，给予他们不动的信念与坚定。革命先辈将飘扬的五星红旗插满山岗，他们的鲜血染红了旗帜，染红了土地，也染红了我们的心。他们用身躯保卫住飘扬的红旗，才使祖国迎来了如此美好的今天！我敬佩那些英勇的革命先辈，他们用生命换来祖国的解放，用身躯抵抗住敌人的炮火轰鸣，他们是铁打的英雄，是意念上坚定不倒的巨人!当我打开书本，阅读英雄们的革命事迹时，我总是默默企盼：企盼奇迹降临；默默祷告：祷告远离危险。我无法想象，脱离了现在美好的世界，面对残暴的侵略者我会怎样？我无法像黄继光、刘胡兰那样大义凌然，毫不畏惧，却只能默默祈祷，做些无用的举动，我无法冲锋陷阵，以一敌百，英勇杀敌。所以我钦佩那些伟大的革命英雄。

五千年，祖国度过了漫长的岁月，经过了时间的冲刷，已经变得焕然一新，但唯一不变的是祖国人民对祖国不变的爱国心。

党，将美好的生活给予我们，让我们的生活多姿多彩有滋有味；党，临阵指挥，带领人民冲出束缚，重获自由；党，兢兢业业，将祖国发展的繁荣富强；党，不嫌劳累，带领祖国迈入新时代的发展。在党的带领下，五星红旗变得更加鲜艳，醒目。中国人民生活更加幸福，活得越来越有尊严。我爱党，因为党带领人民将生活发展地美好，幸福。

“五星红旗,你是我的骄傲五星红旗,我为你自豪为你欢呼,我为你祝福你的名字,比我生命更重要”唱着激昂的旋律，心里无比的激荡，心中的五星红旗冉冉升起，预示着祖国的蒸蒸日上。爱国的心正在热血沸腾，心怀着对祖国的热爱，我想对五星红旗说：“五星红旗，我为你骄傲！”

第四篇：五星红旗我为你骄傲演讲稿

五星红旗，我为你骄傲

金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的季节里，在这个激情绽放的日子里，我们庄严的目视着你——五星红旗，冉冉升起，随风飘荡„„

从1949年10月1日，世纪伟人的一个振聋发聩的声音，从此在世界的东方大地上树起了一面令人瞩目的旗帜——五星红旗。野蛮的舞台在摇晃中飘渺，文明的强音在奋进中升腾，古老萌动了青春，进步窒息了腐朽。中国人民从此站了起来，曾几何时，五星红旗，在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽！曾几何时，五星红旗，在地球的脸庞中照耀起绝无仅有的光辉。五星红旗，我为你骄傲！我为你自豪！

朋友，面对高山，也许你感喟她的巍峨气势；放眼大海，也许你惊叹她的汹涌不凡；仰望劲松，也许你赞美她的高大和苍翠；俯看小草，也许你称颂她的坚韧和伟大„„然而，这许许多多的“也许”隐含着什么？孕育着什么？记载着什么？说明着什么？回答当然是：他们隐含了中华民族百年不屈的精神！他们孕育着中华民族几千年的悠久文明！他们记载了中华民族毅然抗战的斗志！他们说明了中华民族奋然前进的心声！

这是祖国的感召！民族精神之力作，五星红旗的辉煌！

但是，我们不会忘记，中华民族也曾经沧桑，曾经痛苦，我们的祖国也曾受凌辱。我们忘不了圆明园的火光，忘不了扣在每个中国人头上的耻辱的帽子，忘不了南京30万同胞的鲜血染红了长江。大地在呻吟，黄河在咆哮。让受苦、受难、受辱、受虐的中国人的血不在白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，高举五星红旗，他们奇迹般的走过了二万五千里长征，经历了8年抗战，终于迎来了新中国的成立。他们是如此地震撼人心！或许，在以和平与发展为主旋律的今天，我们不必为国家的安危而担忧，也不必面临生与死的痛苦抉择，但是，“爱国”二字应同样深深镌刻在心头。

曾记否，红旗漫舞亮神州，光彩普照四方。2008年8月，五星红旗一次又一次的在中国大地上冉冉升起，我是多么地骄傲，多么的自豪。激情澎湃，热泪盈眶„„那是一种无法用言语表达的感觉，激动、骄傲、自豪、庄严„„都无法表达我的“中国心”！

中国人民从此站得更高，五星红旗从此飘得更美！

我相信，中华民族的可贵精神会永远传承下去；我也坚信，中华民族的史册会因我们这一代人的努力而增添更加辉煌的篇章！因为，无论何时，无论何地，我们都是炎黄子孙，我们都有着永恒不变的爱国之心，永恒不变的民族精神！

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第五篇：《五星红旗我为你骄傲》学案

《五星红旗我为你骄傲》学案

(一)学习目标

1．情感、态度、价值观目标：增强热爱祖国、热爱党的情感。2．能力目标：认识党的领导作用和我国基本民族政策。3．知识目标：牢记我国的基本经济制度和根本政治制度。

(二)教学重点难点：正确认识和分析改革开放以来身边发生的变化，学会分析探究发生变化的原因。

【课前延伸】

阅读教材页，复习完成下列内容： 1．列举近年来我国取得的巨大成就有哪些？ 2．共和国巨变的原因有哪些？ 3党的先进性的表现是什么？

4．我国的基本经济制度的内容及制定的依据是什么？5．公有制和非公有制经济的地位和作用分别是什么？6．我国的根本政治制度和基本政治制度分别是什么？ 7．我国最高的权力机关是什么？其职权有哪些？

8．我国的新型民族关系是什么？处理民族关系的原则是什么？ 9．实行民族区域自治制度的意义是什么？ 10．青少年如何以实际行动维护民族团结？

【课内探究】

(一)学案导学，自主复习

在课前预习、复习第二单元基础知识的基础上，对“课前延伸”案上设计的重点问题先进行自查与思考，对于自己解决不了的或拿不准的问题在两人之间或小组讨论解决。

(二)合作探究，交流展示

要求：小组内合作探究如下两题，推荐一名同学班内交流。

探究一材料一：蛟龙”号深海探测器突破3700米事件。随着潜航员通过机械手相继把一面五星红旗和寓意中国载人深潜成功的龙宫标志物放到海底，中国成为成为继美国、俄罗斯、日本和法国之后第五个掌握3500米以上载人深潜技术的国家。

材料二：自世界经济危机爆发以来，中国在国际上积极承担责任，赢得了世界各

国的普遍赞扬。

1、材料说明了什么？

2、取得这些成就的原因有哪些？

探究二材料一：在劳动合同法草案公开征求意见过程中，短短一个月的时间，各方面

提供意见共20万件。2007年6月29日，第十一届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》。

材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三位农民工当选十一届全国人大代表，成为历届全国人大代表选举中首次选出的农民工代表。他们在今后的全国人民代表大会上，就农民工待遇问题、农民工与城市融合问题等方面提出了自己的建议。

以上材料包含了思想品德课所学的哪些观点？

解法指导（1）审清题意（2）寻找有效信息即关键的字词句（3）回归教材即寻找材料与教材的结合点（4）组织答案

(三)精讲点拨，形成能力

针对学生合作探究、交流展示中暴露出来的问题，结合重点难点、易错易混点进行重点讲解点拨。

(四)迁移运用，拓展延伸 1．快乐单项

1）(黑龙江省中考题)2007年我省非公有制经济占全省GDP比重近四成，实缴税金240亿元，国……”

材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行，决定举全国之力建较2002年翻两番，占全省地方一般预算收入的60%。以上材料说明（）A 非公有制经济将取代公有制经济

B 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 C 非公有制经济是我国经济制度的基础 D非公有制经济已成为国民经济的主导力量

2）在2008年中国企业500强排行榜中，私营和私营控股企业有98家，较2007年增加9家，占全部企业的9.2％。这些数据表明

①国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 ②私营和私营控股企业成为国民经济的主导力量 ③非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

④我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3）．公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。下列对这一基本经济制度理解错误的是。．

A．公有制是我国社会主义经济制度的基础

B．这一基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的 C．非公有制经济已经成为我国经济发展的决定力量 D．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分（2010潍坊中考）

2、加强民族团结，实现共同繁荣

材料一歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“……藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国，我们的妈妈叫中国叫中

设新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。随着全国l 9个省市代表团相继赴新疆考察调研，标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开启。5年后，新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。(1)材料一反映了什么道理?

(2)结合上述材料，运用所学知识，分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展的现实意义。(1 2分)

【课后提升】

为增进民族之间的团结和友谊，请通过适当方式、途径，开展与其他同学的手拉手活动。