写话指导第五讲描写动作一句话

第一篇：写话指导第五讲描写动作一句话

一对一个性化辅导教案

写话指导

（第5讲）：描写动作一句话

写话练习1：什么物→怎么做 举例子：小燕子飞起来了。写话指导

这一种写话练习的格式为：什么物→怎么做 句子的头：小燕子 句子的尾巴：飞起来了 读读想想 雨下起来了。小花猫跳起来了。小金鱼游过来了。太阳红起来了。风刮起来了。快乐练习

汽车___________________。轮船___________________。小猴子___________________。大公鸡___________________ 小白兔___________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习2：谁→心情→动作 举例子：我的爸爸开心地看报。写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→心情→动作 句子的头：我的爸爸 句子的尾巴：开心地看报 读读想想 我开心地跳舞。奶奶快活地拉家常。张老师微笑着对我说。小燕子快乐的飞翔。小行星快乐眨着眼睛。快乐练习

爸爸开心地___________________。妈妈快乐地___________________。他愉快地___________________。小花猫快乐地___________________。小白狗快活地___________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习3：谁→怎么样地读 举例子：他摇头晃脑地读书。写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→怎么样地读 句子的头：他

句子的尾巴：摇头晃脑地读书。读读想想

小红全神贯注地读书。他细致地读报纸。妈妈聚精会神地读文章。小弟弟摇头晃脑地读唐诗。爷爷专心致志地读古诗。快乐练习

爸爸___________________。妈妈___________________。叔叔___________________。他___________________。我___________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习4：谁→怎么样地写 举例子：他一笔一画地写字。写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→怎么样地写 句子的头：他

句子的尾巴：一笔一画地写字。读读想想

他认认真真地写作业。爷爷龙飞凤舞地写大字。爸爸一笔一画地写字。我快速地写文章。

张老师在黑板上飞快地写字和画画。快乐练习

妈妈______________________________________。阿姨______________________________________。他______________________________________。我______________________________________。______________________________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习5：谁→怎么样地说 举例子：奶奶摇着头说…… 写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→怎么样地说 句子的头：奶奶 句子的尾巴：摇着头说 读读想想

他指手画脚地说…… 老师微笑着说…… 妈妈手舞足蹈地说…… 小弟弟蹦着跳着说…… 他一边打乒乓球一边对我说…… 快乐练习

他___________________。我___________________。

小妹妹______________________________________。阿姨______________________________________。______________________________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习6：谁→怎么做→做的结果

举例子：小燕子飞呀飞呀，飞到我家的屋檐下。写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→怎么做→做的结果 句子的头：小燕子飞呀飞呀，句子的尾巴：飞到我家的屋檐下。读读想想

小花猫跑呀跑呀，钻到床地下。小鱼儿游呀游呀，游到小河边。白云飘呀飘呀，飘到山那边。雨点儿滴呀滴呀，滴到我的头发上。蝴蝶飞呀飞呀，飞到花丛中。快乐练习

小猴子______________________________________。大公鸡______________________________________。小蝌蚪______________________________________。小雪花______________________________________。______________________________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习7：谁→两个连续动作 举例子：小花猫躲在床低下睡着了。写话指导

这一种写话练习的格式为： 句子的头：小花猫

句子的尾巴：躲在床低下睡着了。读读想想

小花狗钻到桌子低下啃骨头。他拿起笤帚扫地。我拿起笔写字。妈妈拿着小刀削苹果。小燕子飞快到屋檐下垒窝。快乐练习

小鱼儿________________________________________________。小猴子_________________________________________________。妈妈___________________________________________________。奶奶___________________________________________________。______________________________________________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习8：谁→怎么样地看 举例子：小红聚精会神地看着黑板。写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→怎么样地看 句子的头：小红

句子的尾巴：聚精会神地看着黑板。读读想想

妈妈笑眯眯地瞧着我。奶奶轻轻地瞅了我一眼。

爸爸全神贯注地看电视上足球赛节目。我细心地看蚂蚁搬家。他开心地看大公鸡斗架。快乐练习

老师______________________________________。叔叔______________________________________。他______________________________________。奶奶______________________________________。小花猫______________________________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习9：……把……（动作）举例子：大象用鼻子把我卷起来。写话指导

这一种写话练习的格式为：……把……（动作）句子的头：大象用鼻子 句子的尾巴：把我卷起来。读读想想

我把教室里的地打扫干净了。他把作业做完了。春雨把小山染绿了。雪花把田野盖住了。妈妈把饭做好了。快乐练习

小白兔______________________________________。大熊猫______________________________________。爸爸______________________________________。张老师______________________________________。阿姨______________________________________。

一对一个性化辅导教案

写话练习10：……一会儿……一会儿…… 举例子：小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。写话指导

这一种写话练习的格式为：……一会儿……一会儿…… 句子的头：小妹妹

句子的尾巴：一会儿唱歌，一会儿跳舞。读读想想

我一会儿写字，一会儿画画。爸爸一会儿看书，一会儿看报。小弟弟一会儿看电视，一会儿看画书。天上的晚霞一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。小燕子一会儿飞到田野里，一会儿飞到屋檐下。快乐练习

小鱼儿______________________________________。

小猴子一会儿_________________，一会儿__________________。爸爸一会儿___________________，一会儿___________________。天上雨一会儿_________________，一会儿___________________。

___________________一会儿___________________，一会儿___________________。

第二篇：一年级写话指导第5讲 描写动作一句话

漳州市住房公积金提取指南

（讨论稿）

一、提取凭证：职工提取公积金时须提供身份证、结婚证(未婚者提供未婚证明原件、复印件)、缴存证、公积金申领表，并依据不同用途要求出具相关凭证。

（一）购商品房、经济适用房支取材料

1、《购房合同》原件(属预售房需盖房管部门备案章)

2、首付款票据原件(复印一份)

3、开发公司账户证明

4、异地购房的提供申领人夫妇任一方异地户籍证明原件(复印一份)

5、配偶双方及未成年子女均需提供缴存地及房产所在地房管部门的《房屋信息登记证明》原件(复印一份)

6、属二套房，另需提供户口本原件(复印一份)

1、过户后的房屋产权证原件(复印一份)；

权证未办妥的，提供房屋买卖契约原件，房产交易完税凭证原件(复印一份)

2、配偶双方及未成年子女均需提供缴存地及房产所在地房管部门的《房屋信息登记证明》原件(复印一份)

3、属二套房，另需提供户口本原件(复印一份)

4、房产出让方为单位的，提供该单位交款账户证明

5、异地购房的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

（三）建造、翻建住房支取材料

1、建设工程规划许可证原件(复印一份)

2、土地使用权证原件

3、工程预算书原件

4、配偶双方及未成年子女均需提供缴存地及房产所在地房管部门的《房屋信息登记证明》原件(复印一份)

5、属二套房，另需提供户口本原件(复印一份)

6、异地建房的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

（四）房改房和集资房支取材料

1、签章完整的房改办房价计算表原件(复印一份)

2、售房单位盖章证明的缴交房改款的账户证明

3、异地购房的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

（五）拆迁安置补差款支取材料

1、拆迁补偿协议或拆迁安置多购合同(复印一份)

2、原产权证复印件加盖房产公司公章

3、开发公司在最近一年内发出的交房通知或催缴款证明原件(复印一份)

4、房产公司出具的交款账户证明

5、异地拆补的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

6、配偶双方及未成年子女均需提供缴存地及房产所在地房管部门的《房屋信息登记证明》原件(复印一份)

7、属二套房，另需提供户口本原件(复印一份

（六）拍卖房支取材料

1、拍卖成交确认书原件(复印一份)

2、拍卖行开出的缴款账号证明

3、配偶双方及未成年子女均需提供缴存地及房产所在地房管部门的《房屋信息登记证明》原件(复印一份)

4、属二套房，另需提供户口本原件(复印一份)

5、异地购房的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

（七）大修住房支取材料

1、房屋产权证明

2、当地有资质的危房鉴定机构出具的C、D级危房等级鉴定书原件(复印一份)

3、工程预算书原件

4、异地大修的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

（八）最低收入家庭租赁

1、最低生活保障金领取证原件（复印一份）

2、经房管部门登记备案的房屋租赁合同原件（复印一份）

3、支付房租证明（如出租方开具的收款票据、收条或证明）

（九）提前还贷及按年还贷（贷款还满一年以上、支取额度为公积金6月30日底余额）

1、贷款银行出具的贷款户对账单等账户信息资料

2、属银行自营性个人住房贷款的，应提供借款合同、购房合同复印件(如建行贷款则需银行出具的提前还款通知书会计联;如农行、中行贷款的对账单应由银行经办人员签字盖章确定)。

3、异地还贷的提供申领人夫妇双方任一方的异地户籍证明原件(复印一份)

4、办理按年还贷：首次办理该项业务的，近24个月内还贷逾期记录累计不超过3期以上（含3期），第二次（及第二次以上）办理该项业务的，近一年内不得出现还贷逾期记录；需提供借款人的还款存折或卡（注明开户银行名称）

（十）办理其他销户支取材料

1、离、退休的：离、退休证或批准文件（复印一份）

2、异地调动的：调动文件（复印一份）

3、出国（境）定居的：户籍管理部门出具的出国（境）定居证明和户口注销证明（复印一份）

4、考研（博）：录取通知书及单位解除劳动关系证明（复印一份）

5、职工在职期间死亡或被宣告死亡的：其继承人或受遗赠人提供职工死亡证明（复印一份加盖单位公章）、身份关系证明或证件（复印一份）、合法继承或遗赠证明并当场签写“领取人声

明”。

6、与单位终止劳动关系满一年后，未重新续缴住房公积金的：由单位提供解除劳动关系或离职的证明文件

7、其他解除劳动关系情况：

1）完全丧失劳动能力并与单位终止劳动关系：单位解除劳动关系证明、县级以上劳动鉴定委员会出具的伤、病职工劳动能力鉴定表（复印一份）

2）与原单位终止劳动关系并被本市以外新单位正式招收的：与原单位终止劳动关系证明、新单位录用（或聘任、招工）合同（复印一份）

3）与单位终止劳动关系未满一年的，职工属异地户口的：提供单位解除劳动关系证明及异地户口证明（复印一份）

4）职工被人民法院判刑，并与单位终止劳动关系的：司法部门出具的判决裁定书、终止劳动关系证明（复印一份）

二、提取期限

1、严格执行一个公积金内只能支取一次（即需间隔满十二个月以上方可再支取）

2、职工提取住房公积金用于购买、建造、翻建、大修自住住房的，在购房合同、协议签订或建设工程规划许可证颁发之日1年内办理住房公积金支取，逾期不予办理。

三、其他提取限制条件

1、第二次使用住房公积金购房，必须在还清住房公积金贷款满三年后方可申请提取公积金，首付比例不得低于50%。

2、购买第二套自住房提取公积金，仅限于现有人均住房建筑面积低于本地平均水平的缴存职工家庭购买改善居住条件的普通自住房（2009年市统计局公布我市的平均人均面积32.7平方米）

四、其他注意事项

1、办理公积金业务均须提供申请人身份证原件。

2、住房中小修、装修均不符合公积金支取条件。

归集科咨询电话:2995147

（二）购二手房支取材料

第三篇：第五讲 看图写话 节约用水 教案

第五讲 看图写话《节约用水》

（一）导入：

1.我这里有一个谜语，看看聪明的你们谁能最快把它猜出来，你们要听仔细了哦~~！——刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动 不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝.这是一种无色无味透明的液体（激发学习欲望）水

2.你们猜对了，看来我的听说没有错，你们确实很聪明！那么聪明的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗？（洗脸 喝 做饭 浇花 拖地 洗澡 洗衣服 种庄稼）

3.同学们说得对，生活中到处都需要水，如果没有水植物不能生长

房子无法建筑 人长时间不喝水，会造成身体脱水，血液粘稠，昏迷，直至死亡。所以老师要告诉你水是不可再生的资源，用一点就少一点，所以懂事的我们以后要不要节约用水呢？

4.出示图片：地球上的水源似乎去取之不尽，但是你知道吗，地球上的水虽然很多很多，但是十分可惜，这些水98％是咸水，主要分布在海洋中。淡水只占地球水总量的2％，而这2％的淡水也不能全为人类所应用，因为它的88％被冻在两极的冰帽和冰川里，剩下的12％即河流、湖泊和能开采的浅层地下水才可为人类应用，其中绝大多数又为地下水，不开采不能应用，可直接应用的河流湖泊中的水，只占淡水总量的0．04％。

5.那你知道节水方法吗？（出示图片）

（二）看图说话

1.今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示)，请同学们认真观察，图上都有什么？

2.发挥想象：人物：天气：时间：地点：

3.小明

阳光明媚

秋高气爽 一天下午 学校的操场上

4.认真思考 图上可能发生了一件什么事呢？ 他看到了什么？他会怎么想？他会怎么做？ 5.出示：关于节约用水的句子

6.用自己的话有条理地说一说（指名回答）

一天下午，小明拿着球兴冲冲地去学校的操场踢球。经过花园的时候，他突然听到一阵哗哗的声音。顺着声音的方向看去，只见水池边空无一人，水龙头却打开着，清清的水不停地往下流，地上到处都是水。小明邹起眉头，心想：准是哪个粗心鬼用了水，忘了关水龙头了！把这么宝贵的水资源就这样白白浪费掉，多可惜啊！水是生命之源，大自然的一切需要水。如果地球上没有了水，就会变成一个枯竭的星球。我要珍惜水资源！

他赶紧三步并作两步，跑到水池边，伸出手迅速拧紧水龙头。直到一滴水也不再往下滴，他才放心地笑了。

7.根据提示合理地想象：看到这幅图片，你能给它加个美好的结尾吗？

看着关紧的水龙头，小明想:如果大家都不关水龙头，要浪费多少水呀?于是，他跑回教室，在纸上写了“节约用水”四个大字，把它贴在了水池边的墙上，提醒大家。

7.同学们说得这么好，也激发了我想写作的兴趣，老师忽然想到了几个词，不知道同学们喜欢不喜欢，能不能用到这篇小作文中

出示：一天下午 阳光明媚 秋高气爽 小明 操场上 水槽 水龙头 哗哗地流着 皱起眉头 心里想 水资源很宝贵 不该浪费 赶紧 拧紧 高兴地 笑容 节约用水 读一读，指导用词

8.老师真是佩服大家，那么的会用词，你们简直就是个小作家！小作家们一定知道写作的时候都要注意哪些。我要发问喽~~

题目要写在——？开头要——？ 第一行结束另一行要——？（顶格写）常用的标点符号有——？不会的字可以用——？真棒！开始写

9.看大家写的这么认真，老师相信你们一定写很好，谁愿意到前面来把自己认真思考，用心写作得出来的果实 给大家尝尝？（展示成果，师生共同点评）

三、归纳总结

通过今天的和同学们的交流和学习，让老师深深地了解到你们的优秀，你们的优秀不仅仅体现在写作上，更是体现在良好的品德上，相信大家一定会把节约用水的好习惯带到我们的生活中。

第四篇：一年级写话指导第1讲

一年级写话指导第1讲 写一句完整的话

写话练习1：谁→干什么

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）我在公园里读书。小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整

爷爷_________________。

娜娜_________________。

老师_________________。

小红_________________。

妈妈_________________。2．下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。________在厨房里做饭。

写话练习2：什么→是什么样

一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

西瓜是圆的。月季花儿是红色的。文具盒是长方形的。月亮是圆的。自行车是崭新的。巧克力是甜甜的。

1．下面的句子没有头，请你补充完整。

______________是长方形的。_______________是绿色的。______________是粉红色的。________________是甜的。________________________ 是悦耳动听的。2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。

写话练习3：我„„，也„„。

要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

我爱爸爸，也爱妈妈。我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。我爱读书，也爱画画。爸爸爱打球，也爱唱歌。奶奶爱听戏，也爱唱戏。我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。

（1）我爱________________，也爱________________。（2）我________________________，也________________。（3）小明讨厌________，也________________。（4）________________________________。（5）________________________________。

写话练习4：„„有„„

举例子：我有一个文具盒。

要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。

我有一本童话故事书。亮亮有一个足球。奶奶有一副老花眼镜。公园里有人在跳舞。教室里有同学在读书。商店里有顾客在买东西。

校园里有_________________________。公园里有________________________________。图书馆里有_________________________________。田野里有________________________________。________________有_________________________。写话练习5：谁→应该→怎么做

举例子：我们应该做一个文明小学生。

要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

我们应该养成爱读书的好习惯。我们应该听老师的话。我们应该开心地玩。

我们应该学会自己的事自己做。

我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

我们应该_________________________________。大家应该_________________________________。老师应该_________________________________。××应该_________________________________。我们不应该________________________。

写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么

举例子：我 早晨在教室里读书。

这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视

我们星期天去郊游。我早晨起床后背诵唐诗。我吃过午饭练习画画。

课外活动时我在音乐教室练弹琴。姑姑今天上午带我去公园看马戏。

我早晨________________________。妈妈晚上_________________________。奶奶下午_________________________。叔叔上午_________________________。_________________________________。

写话练习7：„„又„„又„„

举例子：我又爱唱歌，又爱画画。

这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„ 写话练习8：„„一边„„一边„„

举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。

这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。句子的头：妈妈。

句子的尾巴：又漂亮又善良。

奶奶又勤劳又快乐。爸爸又爱我又严格要求我。小红又会画画又会跳舞。叔叔又会骑马又会舞剑。爸爸又会开汽车又会开火车。

爷爷又________，又________________________。阿姨又________，又________________________。小猴子又________________，又________________。熊猫又________________，又________________________。大公鸡又________，又________________________。

例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

句子的头：奶奶。句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。

爸爸一边看报纸，一边抽烟。爷爷一边下棋，一边喝茶。妈妈一边做饭，一边听音乐。

我一边写英语单词，一边听英语录音。奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。

妈妈一边________，一边________________________。爷爷一边________，一边________________________。大象一边________________，一边________________。小

熊

猫

一

边

________________，一

________________________。

小公鸡一边________，一边________________。_________________________________________。

边

写话练习9：谁和谁→一起做什么

举例子：我和亮亮一起画画。

这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要

例如：我和小红一起跳舞。

句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。

爸爸和妈妈一起做饭。爷爷和奶奶一起看电视。老师和我一起表演节目。我和亮亮一起下棋。公鸡和母鸡一起散步。

老师和同学们一起_________________________。我和奶奶一起_________________________________。我和外公一起_________________________________。老虎和狮子一起________________________。燕子和麻雀一起________________________。

写话练习10：谁→是→什么样的人

举例子：老师是我们最敬爱的人。

这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人 例如：妈妈是我最亲爱的人。

句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。

解放军战士是我们最敬爱的人。奶奶是我最亲爱的人。马小东是我最喜欢的同学。刘老师是我最喜欢的老师。孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。

爸爸是________________________________。妈妈是________________________________。老师是________________________________。交通警察是________________________。雷锋是________________________________。_________________________________________。

写出两个人做一件事。

第五篇：一年级写话指导

一年级写话指导第1讲 写一句完整的话

写话练习1：谁→干什么

举例子：我在公园里读书。

写话指导：

这一种写话练习的格式为：谁→干什么。

我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

读读想想

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

快乐练习

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整

爷爷_________________________。

娜娜_________________________。

老师_________________________。

小红_________________________。

妈妈_________________________。

2．下面的句子没有头，请你补充完整。________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。________在厨房里做饭。

小朋友，进入论坛，开始练习吧

写话练习2：什么→是什么样

举例子：什么→是什么样

写话指导：

这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。

一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

读读想想

西瓜是圆的。

月季花儿是红色的。

文具盒是长方形的。

月亮是圆的。

自行车是崭新的。

巧克力是甜甜的。

快乐练习

1．下面的句子没有头，请你补充完整。________________________是长方形的。________________________是绿色的。________________________是粉红色的。________________________是甜的。

________________________ 是悦耳动听的。

2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。天上的太阳是________________。水里的小鱼是________________。

我的文具盒是________________。张亮的书包是________________。娜娜的脸蛋儿是________________。爷爷胡子是________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习3：我„„，也„„。

举例子：我„„，也„„。

写话指导

这一种写话练习的格式为：我„„，也„„。

要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

读读想想

我爱爸爸，也爱妈妈。

我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

我爱读书，也爱画画。

爸爸爱打球，也爱唱歌。

奶奶爱听戏，也爱唱戏。

我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。

我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。

快乐练习

（1）我爱________________，也爱________________。（2）我________________________，也________________。（3）小明讨厌________，也________________。（4）________________________________。（5）________________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习4：„„有„„

举例子：我有一个文具盒。

举例子：„„ 有 „„。

写话指导

这一种写话练习的格式为：„„有„„。

要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。

读读想想

我有一本童话故事书。

亮亮有一个足球。

奶奶有一副老花眼镜。

公园里有人在跳舞。

教室里有同学在读书。

商店里有顾客在买东西。

快乐练习

校园里有_________________________。公园里有________________________________。图书馆里有_________________________________。田野里有________________________________。________________有_________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习5：谁→应该→怎么做

举例子：我们应该做一个文明小学生。

举例子：„„ 应该 „„。

写话指导

这一种写话练习的格式为：„„应该„„。

要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

读读想想

我们应该养成爱读书的好习惯。

我们应该听老师的话。

我们应该开心地玩。

我们应该学会自己的事自己做。

我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

快乐练习

我们应该_________________________________。大家应该_________________________________。老师应该_________________________________。××应该_________________________________。我们不应该________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么

举例子：我 早晨在教室里读书。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。

句子的头是：我。

句子的尾巴是：晚上在家里看电视。

读读想想

我们星期天去郊游。

我早晨起床后背诵唐诗。

我吃过午饭练习画画。

课外活动时我在音乐教室练弹琴。

姑姑今天上午带我去公园看马戏。

快乐练习

我早晨________________________。妈妈晚上_________________________。奶奶下午_________________________。叔叔上午_________________________。_________________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习7：„„又„„又„„

举例子：我又爱唱歌，又爱画画。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„

句子的头：妈妈。

句子的尾巴：又漂亮又善良。

读读想想

奶奶又勤劳又快乐。

爸爸又爱我又严格要求我。

小红又会画画又会跳舞。

叔叔又会骑马又会舞剑。

爸爸又会开汽车又会开火车。

快乐练习

爷爷又________，又________________________。阿姨又________，又________________________。小猴子又________________，又________________。熊猫又________________，又________________________。大公鸡又________，又________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习8：„„一边„„一边„„

举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。

例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

句子的头：奶奶。句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。

读读想想

爸爸一边看报纸，一边抽烟。

爷爷一边下棋，一边喝茶。

妈妈一边做饭，一边听音乐。

我一边写英语单词，一边听英语录音。

奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。

快乐练习

妈妈一边________，一边________________________。爷爷一边________，一边________________________。大象一边________________，一边________________。

小熊猫一边________________，一边________________________。小公鸡一边________，一边________________。_________________________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习9：谁和谁→一起做什么

举例子：我和亮亮一起画画。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。

例如：我和小红一起跳舞。

句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。

读读想想

爸爸和妈妈一起做饭。

爷爷和奶奶一起看电视。

老师和我一起表演节目。

我和亮亮一起下棋。

公鸡和母鸡一起散步。

快乐练习

老师和同学们一起_________________________。我和奶奶一起_________________________________。我和外公一起_________________________________。老虎和狮子一起________________________。燕子和麻雀一起________________________。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习10：谁→是→什么样的人

举例子：老师是我们最敬爱的人。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人

例如：妈妈是我最亲爱的人。

句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。

读读想想

解放军战士是我们最敬爱的人。

奶奶是我最亲爱的人。

马小东是我最喜欢的同学。

刘老师是我最喜欢的老师。

孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。

快乐练习

爸爸是________________________________。妈妈是________________________________。老师是________________________________。交通警察是________________________。雷锋是________________________________。_________________________________________。

一年级写话指导第2讲 写一句具体的话

讲师 武宏钧 韩亚敏

学习说明：低年级的小朋友们，写话指导系列讲座开始了。为了让大家有充分的学习时间学习交流，写话指导系列讲座暂定为每周五推出一讲，中间间隔时间全部为交流反馈时间，大家要及时进入论坛进行快乐练习哦。如果大家认为不需要这么长的交流时间，可以一星期安排两次讲座，请进入论坛与我们留言。

写话练习1：什么样的物→怎么样。

举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。

写话指导

这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。

句子的头：圆圆的太阳

句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。

读读想想

圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。

金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。

轰隆隆的雷声从天边响起来。

快乐练习

银灰色的月光────────—。绿色的小草──────────。美丽的天鹅──────────。金色的太阳──────────。──────────────—。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习2：什么样的物→什么特点。

举例子：金黄色的橘子又大又圆。

写话指导

这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。

句子的头：金黄色的橘子

句子的尾巴：又大又圆。

读读想想

干净的筷子又细又长。

美丽的荷花又红又白。

整洁的教室又宽敞又明亮。

宽阔的马路又干净又漂亮。

蒙蒙的春雨又细又密。

快乐练习

明亮的教室──────—。红色的苹果──────—。绿色的叶子──────—。美丽的菊花──────—。白色的云朵──────—。────────────。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习3：谁→怎样做

举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。

句子的头：老师。

句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。

读读想想

同学们在教室离聚精会神地听课。

爷爷在家里认认真真地画画。

小红在图书室里全神贯注地读书。

农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。

奶奶在公园里开心地跳舞。

快乐练习

同学们在操场上──────。我们在教室里──────—。

解放军战士────────────────。小猴子小公园里──────────────。小燕子在天空中────────────。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习4：什么→像什么

举例子：火红的晚霞像奔跑的马。

写话指导

这一种写话练习的格式为：什么物→像什么

句子的头：火红的晚霞。

句子的尾巴：像奔跑的马。

读读想想

细细的春雨像蒙蒙的雾。

圆圆的月亮像银色的盘子。

和蔼的老师像亲爱的妈妈。

小燕子的尾巴像剪刀。

山坡上火红的桃花像美丽的云霞。

快乐练习

火红的柿子像──────—。

微风吹来，金黄的麦浪────────。绿色的草地像────────—。飞流的瀑布像────────—。──────────────—。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习5：谁→看见了什么

举例子：我看见了闪闪的星星。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么

句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。

读读想想

他看见了明亮的月亮。

你看见了奔跑的汽车。

我看见了鲜艳的花朵。

妹妹看见了天上的云彩。

哥哥看见了水中的小鱼。

快乐练习

老师看见了────—。

妈妈看见了────—。姐姐看见了────—。弟弟看见了────—。孙悟空看见了────────。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习6：谁做什么→做的怎么样

举例子：我把书本放得整整齐齐。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样

句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐

读读想想

我把地扫得干干净净。

他把图书放得整整齐齐。

妈妈把房间整理得有条有理。

同学们把玻璃擦得一尘不染。

小红把作业写的工工整整。

快乐练习

奶奶把──────—。爷爷把──────—。阿姨把──────—。老师把──────—。

他把────────。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习7：谁→到什么地方去了。

举例子：弟弟到教室里去了。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。

句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。

读读想想

妈妈到厨房里去了。

鸟儿飞到树林里去了。

青蛙跳到水里去了。

姐姐到图书馆里去了。

爸爸到田野里去了。

快乐练习

猴子到────────—。小燕子到────────。蝴蝶到────────—。小鱼儿游到──────—。奶奶到────────—。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习8：谁的东西→在什么地方

举例子：哥哥的衣服挂在墙上。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁的东西→在什么地方

句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上

读读想想

我的书包背在身上。

奶奶的眼镜戴在眼睛上。

妹妹的画贴在墙上。

妈妈的毛衣放在抽屉里。

哥哥的足球放在床低下。

快乐练习

我的铅笔放在────。他的书放在────—。妈妈的围巾挂在────—。爷爷的拐杖放在──────。老师教本放在──────—。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习9：„„爱„„不爱„„

举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。

写话指导

这一种写话练习的格式为：„„爱„„不爱„„

句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。

读读想想

妈妈爱唱歌，不爱跳舞。

爸爸爱喝酒，不爱抽烟。

我爱书本，不爱扑克。

小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。

小狗爱啃骨头，不爱吃菜。

快乐练习

小猫爱吃────，不爱────—。小熊猫爱吃──—，不爱────—。小燕子爱吃──—，不爱────—。我爱──────，不爱────—。他爱──────，不爱────—。

小朋友，进入论坛，开始练习吧。

写话练习10：什么地方的物→怎么做。

举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。

绿色妙语指导写句

这一种写话练习的格式为：什么地方的物→怎么做。

句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。

绿色享受积累充值

微风吹来，路旁的小树向我们招手。

美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。

可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。

漂亮的小汽车在马路山奔驰。

高大的马儿在草原上奔跑。

快乐练习

微风吹来，公园里的月季花──────—。美丽的翠鸟在────────────—。肥胖的熊猫在表演──────────—。可爱的────────────────。──────────────────—。