卢沟桥（大全五篇）

第一篇：卢沟桥

《卢沟桥烽火》（第二课时）教学设计

善厚镇中心小学

孙立志

教材分析：

《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。激发同学们对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬。

教学目标：

1、能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学难点：

体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。教学准备：

PPT 教学过程：

一、导入新课：

1、简介“九一八”

2、听写词语

魔爪

咽喉

挑衅

日寇

控制

号召

3、运用这些词语说说文章的主要内容

二、精读训练：

1、学习第一段。

(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食：像蚕吃桑叫一样；比喻逐步侵占。

魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道：

(3)这一段写了什么? ①“九一八”事变后的局势，课件出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置（通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心）

②卢沟桥的战略地位：

学生指出人体中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?(4)齐读第一段，小结： 这就是“卢沟桥事变”的起因。

2、学习第二段：

指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。

小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。过渡：我们对日本人充满仇恨，对中国守军充满了钦佩。那作者是如何表现这种情感的呢？

（1）出示句子，辨别词语的感情色彩。

①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。

（2）分析归类，指导朗读。

3、学习第三段：

①当时的形势十分危急。

联系前文谈谈自己的理解

指名读，体会形势之危急。

②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用

指导朗读：“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”? ③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：

自由读，齐读。

重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批” 体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

4、学习第四段。

(1)自由读，读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑：

(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高，逐步开展工作)a、用“逐步”说一句完整的话。b、用“万籁俱寂”说一句话。

三、拓展提升，深化中心：

（过渡）„„如今，卢沟桥的枪声距离我们已经72年了，老师想问，我们能忘记那时的枪声吗？为什么？

学生自由说，渗透爱国情感。（介绍日本过去和现在的一些卑鄙行为）

四、写话练习：

站在卢沟桥头„„

五、课堂总结：

我们不能忘记国耻，要牢记落后就要挨打，要牢记团结才会发展，发展才能强大。正因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者，也战胜了08年的大雪、地震，北京奥运会更是让全世界人称赞。所以，我们要牢记——不忘国耻，发奋图强！

六、板书设计：

卢沟桥烽火（1937.7.7）

日

蓄意挑衅

我

（败逃）

七七事变

（胜利）

军

奋力还击

军

第二篇：卢沟桥

《卢沟桥》说课稿

一、说教材

《卢沟桥》是小学语文出版社s版三年级下册第26课，主要写了卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。

根据教学大纲要求及教材特点，针对学生的实际情况，我制定如下教学目标：

1、知识目标： 把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。

2、技能目标：通过研读课文，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力。

3、情感目标：通过有感情朗读课文，激发学生的民族自尊心和自豪感。

依据上述教学目标和学生的实际情况，我确定本课的教学重点理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。教学难点是让学生体会到中国人民的智慧和斗争精神。

为了更好实现以上的教学理念，我在课前准备了相关的多媒体课件、让学生收集有关本课的相关知识，为更好地学习知识做好了充分的准备。

二、说教法和学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

而在学法上，我们应倡导以学生为本的教学理念。语文教学应充分发挥学生的主体意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式，因此我制定了读、议、思三字学法，自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权还给学生。

三、说教学过程 １、复习导入

上课伊始，我设计这样的导语，上节课我们学习了卢沟桥，老师要考考你们字词掌握情况。

用复习进行导入不仅可以考察学生对上节课对字词掌握情况，而且自然的过度到本课第二课时的学习。

2、创设情境，设疑自探

我设计这样的导语，同学们我们上节课已经整体感知了卢沟桥的大体内容，进而我利用多媒体课件出示课文情境图，让学生能迅速地回忆本文的主要内容。接着我引导学生提出问题，文章是从哪些方面写卢沟桥的？从中有什么体会？引导学生带着这些问题大声朗读课文，自主探究学习。

叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”本环节的设置可以培养学生自主学习、自主探究的能力。充分体现了以学生为本的教学理念。

3、师生合作，解疑合探

在学生自探结束后，我组织学生以全体讨论的形式来检查学生自探结果情况。并且和学生一起归纳概括出卢沟桥设计科学，造型美观。1937年7月7日，发生了著名的卢沟桥事变”从此，每年7月7日，在卢沟桥都要开展各种形式的纪念活动，缅怀历史，悼念先烈并且重点引导学生品读本文的重点语句。这一环节的设计可以让学生体会到合作学习的乐趣，让学生在评价和倾听的过程中，发现、感悟，从而得到提升。

4、升华感情，质疑再探

让学生针对所学知识，我鼓励学生再一次大声地朗读课文，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。如果学生提不出，我启发学生提出本课比较难理解的问题，课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句有什么作用？

并且进行全部同学集体讨论解决问题。进一步让学生体会到民族自尊心和自豪感；

这个环节的设计不仅可以拓展学生的思维，升华感情，还可以培养学生敢于质疑，敢于探究的精神。

5、拓展运用

通过本课的学习相信你一定有很多收获，那么你的家乡有没有历史悠久的建筑呢？把他写出来和大家一起分享吧。这里通过小练笔让学生得到一次写作的训练,不仅可以让文章的主题得到再一次升华，而且还可以提高学生的语文素养.6、归纳总结，完善认识

我让学生说一说，通过本课的学习他们有哪些收获？还有哪些疑惑？让学生大胆的发表见解，给学生一个梳理知识的机会。

四、说板书设计

这样板书，体现文章的结构和写作顺序，又体现了本文的重难点，既让学生把握了课文的主要内容，又注重了他们审美情趣的培养。

设计科学，造型美观

卢沟桥事变

第三篇：卢沟桥（范文）

远足卢沟桥 抗日战争纪念馆有感

10月12日，我们徒步10公里来到卢沟桥举行建队仪式，并参观了抗日战争纪念馆。

全体少先队员在卢沟桥抗日战争雕塑园内集合，在抗日战争纪念碑前，举行了初一年级少先队建队仪式。

今年是建国63周年，在建队仪式上，少先队员代表给抗战烈士们敬献了花篮，表达了对英雄的敬仰。

少先队员代表也向全体辅导员老师献上了红领巾。全体队员一起重温了少先队入队誓词，高唱心中永远的旋律——少先队队歌。最后老师讲话，希望同学们珍惜与红领巾朝夕相伴的日子，努力向团组织靠拢，早日加入共青团，号召同学们做好准备，迎接挑战。全体队员“时刻准备着”的呼声让在场所有辅导员感到欣慰与骄傲。

建队仪式完毕后，我们参观了卢沟桥。

参观了卢沟桥后，我既对日军侵略者的言行感到忿忿不平，同时也被中国士兵这种不怕牺牲、与日寇决以死战的顽强精神所振撼。

接着我们参观了抗日战争纪念馆。

纪念馆坐落在卢沟桥畔宛平城内。馆内一幅幅照片、一件件文物和一处处复原景观重重地撞入了我们的内心，丰富的史料真实再现了中国人民同日本侵略者进行英勇斗争的光辉历程与艰苦卓绝的抗战之路。日军暴行专题展示日本侵略者的滔天罪行，其中有“七三一”细菌部队和南京大屠杀的现场复原陈列；

人民战争专题馆展示波澜壮阔的全民族抗日救亡运动和浴血奋战场景，其中有台儿庄、平型关、百团大战等著名战役的介绍；抗日英烈馆展示著名抗日英雄杨靖宇、赵一曼、左权、彭雪枫、张自忠、佟麟阁、赵登禹等人的英雄事迹。

整个纪念馆分为几个不服：第一部分：民族危机，救亡兴起 ；第二部分：国共合作、共赴国难 ；第三部分：抗战灯塔、中流砥柱 ；第四部分：日军暴行、惨绝人寰 ；第五部分：浴血疆场、民族壮歌 ；第六部分：得道多助、国际支援 ；第七部分：历史胜利、巨大贡献 ；第八部分：以史为鉴、面向未来。

通过参观，我认为我们应该不忘国耻，奋发图强。

第四篇：卢沟桥

26、卢沟桥

整寨小学贾宇

教学内容：

本科是全国小学语文课标教材，语文出版社，三年级下册第26课《卢沟桥》。

教材分析：

这是一篇精读课文。课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点既美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。

教学目标：

1、学会本课15个生字，认识10个生字，理解词义。

2、指导学生了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力，认识卢沟桥的重要意义。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。用“有的„„有的„„有的„„有的„„”造句。

教学重点:

1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点。

2、学会本课15个生字，认识10个生字。

教学难点：

认识卢沟桥的重要历史意义，体会说明方法。

教学用具：

小黑板

教学时间：

2课时

第一课时

1、学习生字词。

2、感知课文内容。

第二课时

一、复习导入

复述课文的主要内容。

二、探究新知

（一）学习第2、3自然段。

自由读文，合作学习。

出示合作学习要求：

1、卢沟桥的建造有什么特点？

2、从哪些句子中可以看出卢沟桥设计科学，造型美观？请用“—”画出卢沟桥设计科学的句子。用“”画出卢沟桥造型美观的句子。

汇报交流：

（1）读出卢沟桥设计科学的句子。

理解“完好无损”，从中你体会到了什么？在卢沟桥的设计科学的句子中，作者运用了那些说明方法？

（2）读出卢沟桥造型美观的句子。

课文中具体讲了石狮子的哪几种姿态？文中的省略号说明了什么？作者用什么句式写卢沟桥造型美观？用“有的„„有的„„有的„„有的„„”造句。

（3）朗读感悟。

（二）学习第1自然段。

点读，思考：

这座桥是什么时间修建的，离我们现在多少年了？

拓展延伸：你站在卢沟桥上，你想对造桥的人说点什么？

（三）学习第4、5自然段。

用自己喜欢的方式朗读，思考：

每年7月7日，我国人名为什么都要在这里开展纪念活动？

三、课外延伸

对于这样一个国家，你爱她吗?说说你有那些爱过表现？

板书设计：

26、卢沟桥

设计科学建造特点造型美观

卢沟桥 历史意义革命纪念地

第五篇：卢沟桥观后感

参观卢沟桥有感

卢沟桥位于北京西南郊的永定河上，始建于金代大定二十九年（1189 年），成于明昌三年（1192 年），清康熙三十七年（1698 年）重修建，桥长 266.5 米，桥上两侧共有 1.4 米高的望柱 281 根，两柱之间由刻着花纹的栏板相连，每个望柱顶端都有一个大狮，大狮身上雕着许多姿态各异的小狮，众所周知，卢沟桥是我们的伟大历史的精华，“ 卢沟晓月 ” 被誉为燕京八景之一，由于雕刻艺术高超，卢沟桥上的狮子形态各异，几乎没有相同的一只，桥东端有碑亭，石碑正面为乾隆书 “ 卢沟晓月 ” 四字，背面为乾隆书卢沟桥诗，“ 卢沟晓月 ” 四个大字雄浑有力，雕刻精美。可以说，卢沟桥是我国古代文化与艺术的见证，是我们伟大的劳动人民的智慧的见证，更是我国繁盛的见证。1937年7月7日，日本侵略者发动了卢沟桥事变，日本开始全面侵华，抗日战争爆发，中国人民经过长达八年的抗战终于战胜了日本侵略者。现在卢沟桥已经成为了我们缅怀先烈的历史遗迹。当看到桥两边那501个狮子，看到乾隆题字的卢沟晓月，我们不得不为中华民族的智慧而折服。走在每块基石上，我们深深地感到了今天幸福生活的来之不易。

现在我们再次重温这段历史，桥头已经了修建抗日战争纪念馆，里面陈列了大部分抗日的史料，无论是一张张血泪的照片，还是一个个锈迹斑斑的武器，即便是一双双的草鞋，都是我们的珍贵的见证，是中华民族近代以来饱受屈辱得出的血的教训，更是对日本右翼势力的莫大讽刺和最为有力的证据！历史向我们昭示：与时俱进，不断发展，这是中华民族从衰败到兴盛，由贫穷到富强的奋进动力。正是为了民族的崛起，正是为了人民的利益，在马克思主义理论指引下的中国共产党，带领亿万优秀中华儿女，经过浴血奋战，让社会主义中国屹立于世界东方。历史深刻铭记，毛泽东同志指出 “ 中国靠我们来建设，我们必须努力学习” ；在十一届三中全会后，邓小平同志提出 “ 发展才是硬道理 ” ；在新世纪，江泽民同志提出 “ 三个代表 ” 重要思想，在为小康奋斗的今天，胡锦涛同志提出了“建立和谐社会”。这些思想将继续指导着我们开创现代化建设新局面。在解说员的带领下我们对展馆内的八个展馆依次进行参观。一路上，真的像亲临了一次抗日战争一样，橱窗里那些展品让我们仿佛回到了那个硝烟弥漫的年代，与千千万万英勇的军民一同并肩作战，抵御日寇。看过的所有展馆中让我印象最深的是关于日军细菌战和奴役战的图片和部分实物的展览，痛心疾首，惨不忍睹。日军用来对战俘行刑的刑具————一个内壁镶满钉子的铁笼子让我的眼前仿佛出现了受刑者痛苦的脸，那种深入骨髓的刺痛。残暴的日军，人性何在？屈辱的历史，怎能忘怀！墙上还展览了细菌战中受迫害者的照片，一双被用来试验冻疮菌后红肿的双手让我差点落下了眼泪。那双手的主人承受的该是怎样的疼痛？??还有那些被奴役的工人，一个个骨瘦如柴，完全失去了人的模样，这是我的同胞吗？我们今天的生活是他们经历过怎么样的苦痛才得来的！

参观了卢沟桥后，我既对日军侵略者的言行感到忿忿不平，同时也被中国士兵这种不怕牺牲、与日寇决以死战的顽强精神所振撼。你知道，这场战争给中国带来的后果是什么吗?中国士兵和中国人民伤亡惨重，经济萧条，人民流离失所，背井离乡，这一切一切的罪行都是由日寇一手造成的。试想，如果没有中国士兵在沙场上浴血奋战，我们能有现在这样美好的生活吗?显然是不可能的，没有了他们，中国就会变成日本的殖民地，中国人民也没有人身安全，沦为亡国奴，更谈不上祖国繁荣昌盛，人民安居乐业这一美好的景象了。

这场战争也证明了一句话：落后就要挨打。半个世纪前的旧中国在腐-败无能的满清政府统治下奄奄一息，中国人民被别国称为“东亚病夫”，中国从而成了帝国主义的“盘中餐”，个个都要来咬一口，这就是落后的中华民族所付出的血的代价。历史，警醒世人;历史，催人奋进。我们一定要吸取教训，不能忘记1937年7月7日。我相信未来的中国将更加繁荣富强!返程的路上，有些沉默，心情沉痛。当我们真的置身于那样被还原到近乎真实的场景中的时候，心疼得让人窒息。今天的我们，衣食无忧，可能真的感受不到属于那个年代的伤痛。可是经过今天的参观，一幕幕刻入脑海，永生难忘。日寇惨绝人寰的侵略不敢忘！先烈们曾抛洒过的热血不敢忘！中华民族的屈辱历史不敢忘！

我感激，感激今天的幸福的一切。更将毕生铭记今天所感受到的痛楚，时刻督促自己珍惜今天的幸福生活，并努力去创造一个更加幸福的明天！

参观卢沟桥有感 班号：07011303 姓名：赵赫

学号：1120131818篇二：卢沟桥观后感

抗日战争纪念地————永定河卢沟桥观后感 面对现在日益紧张的围绕钓鱼岛的中日关系问题，我们决定到标志着中日战争全面爆发的卢沟桥感受一下历史的沧桑，培养和加强爱国主义精神，于是卢沟桥成了我们校外实践的选择地。

我们一行四人早早地起床出发，坐在公交车上我拿着手机百度了一些卢沟桥历史的相关信息，对卢沟桥有了大概的了解，才知道卢沟桥有500多年的历史了，这下子可以当同学的导游了。除了卢沟桥的历史价值，更值得一提的是小学课本就曾学过的卢沟桥的狮子数不清的奇观，耳闻不如一见，我们都很期待。下车之后首先离我们最近的是抗日英雄纪念雕塑园，于是我们改变了直接去卢沟桥的计划，先到雕塑园。来到这里一下子惊呆了，园子里最引人瞩目的园子正中心的中国人民抗日战争纪念碑，出乎我们的意料院子里满满当当林立着各种主题的雕塑柱，他们整齐地排列在纪念碑两侧。雕塑的主题各色各样，有我们所熟悉的地道战、铁道游击战、地雷战、工商农义捐抗日、学生的团结抗日、钢刀连刺刀队等等，惟肖惟妙的人物形象为我们展现了一幅幅抗战时地场景。我们静静地看着雕塑，不免心潮澎湃，抗战期间民族矛盾真正地成为主要矛盾，在中国共产党的领导下，各族各阶层的人民都紧密地团结起来共同反对日本帝国主义的殖民统治，形成了坚固的抗日革命统一战线，为了民族的生死存亡而不懈斗争。中国人民是富有创造力的民族，在艰苦的条件下依靠人民的团结一致和民族精神开创了适合于自己的不同于攻坚战的更加灵活多变的战法使得中国军队在军备不占优的条件下仍旧能够坚决地打击到敌人，同时人民群众都围绕在中国共产党的周围，这充分说明了中国共产党的先进性，真正体现了是工人阶级的代表，能够把握时代的潮流，同时中华民族是一个坚贞不催的民族，尽管条件艰苦恶劣仍旧依靠自己的力量取得了抗日战争的胜利，赢得了民族独立，也是中国历史上第一次反抗帝国主义的胜利。在参观完雕塑园之后我们一起前往目的地卢沟桥，这座见证了当年日军阴谋暴行与中国军队誓死守卫的古桥。很快我们来到了这里，期待的心情终于得到了释放。古桥的古朴仍旧不变，静静地立于水上。这里除了历史与艺术的完美结合，同时也是古今对照的写照。从卢沟桥上直接就可以看到卢沟新桥，看着阳光撒过新旧两桥，顿时就有一种时光穿越和社会变迁的感觉。随着社会的发展，卢沟桥摒弃了作为交通这样的用途，更多的是他的历史艺术价值。和新桥遥遥相望，古今对照，突然感觉中国在新中国建立之后的巨大发展，从前的石桥变成了现在的钢筋水泥的宽阔的桥面，路面上行驶着串流的车辆。卢沟新桥作为中国抗日战争的见证，看着它坑坑洼洼的桥面，看着形态各异的狮子不免感叹中国的智慧和工艺。然而在这之中也听到和看到了一些事情值得我们深思。展览的大炮模型的炮筒里居然塞着好多垃圾，作为一个爱国教育基地，居然做出了如此这般的事情真的感觉有点过意不去。同时有不好游客看着在大河上静卧的古桥不免感叹说：古时候的东西多么结实，现在的桥哪能支撑这么长时间都是偷工减料。听了这些话让我心里一酸，真的现在的建筑桥梁等的制造质量有很大的问题，我们中国不是缺少良好的设计者，更多的是真正的关注质量的工程师，杜绝在事关人民群众生命财产安全的工程上面的贪污腐败，避免在民生工程上偷工减料。在卢沟卧虹传千古的展览馆里摆放着游览者的留言，我们看到了好多关于钓鱼岛的言辞，我们也真心希望日本政府能够正视自己二战的历史，能够诚恳地接受现实，不然战争的硝烟很有可能再次飘在中日两国的上空。钓鱼岛是中国的毋庸置疑。然后我们进入了宛平县城，看到了一些战争时地弹坑。接着去参观了二百亿年前的化石以及一些珍贵的奇石，这算是与我们专业很相关的话题，没想到在接受爱国主义教育的同时能够在这里学到我们的一些知识很吃惊。在这里我们看到了史前的玉龙、贵州龙和海百合的化石，对它的形成过程和产状有了更深入的了解，增进了我们对岩石性质的认识。随后我们来到中国人民抗日战争纪念馆，在这里我们看到了从九一八事变的局部抗日战争到七七事变全面抗日战争的爆发再到抗日统一战线的建立到中国抗日战争的胜利，一路走来我们看到了在日本帝国主义殖民统治下的中国人民的艰苦困境，同时也深深地为中国人民为求得民族独立所做的流血牺牲。在这里我们深受感触，更加贴切的体会到抗战的艰难和今日和平生活的来之不易。中国共产党在抗日中发挥了中流砥柱的作用，坚决地联合力量组成抗日统一战线，最终取得了抗日战争的胜利。

卢沟桥一行让我们对中国抗日战争的历史有了更好地了解，同时也更加深刻地了解到中国共产党在面对民族生死存亡时的坚强不屈。我们要珍惜现代来者不易的和平生活，而且我们要以恰当的方式来表达自己的爱国情怀，不能够被别有用心的反动分子利用，钓鱼岛是中国的，我们要维护自己的主权，我们大学生也要更加努力地学习，为祖国的发展做出自己的贡献，一切的国土纠纷都会在中国的发展中得以解决。篇三：观卢沟桥有感

观卢沟桥有感

--必须把原创发明置于最受尊重的位置 2011-10-2 在抗日战争胜利六十六周年纪念月的25日，偕夫人参观了位于宛平古镇内的中国人民抗日战争纪念舘。这里集国家惨遭凶残的异国禽兽欺辱蹂躏的大殤大悲，与我们民族近代在列强入侵时屡遭失败的背景下第一次取得反侵略战争胜利的大歌大喜。自然令人无限震撼无限感概。追根溯源，中国的科技落后经济贫弱和日本科技先进经济国力强盛是这场惨烈战争发生的重要条件。

上述伟大的创造活动主体只不过是为统治者打工的打工仔。设想一下，如果创新者或发明人受到应有尊重，有足够的权力和实力，他们不可能轻易地放弃自已开创的事业，肯定会把自已获得的经验知识总结起来，传承给后人，郑和是太监，没有后人，但他肯定有志同道合的助手，他们肯定期望自已开创的事业不断传承发扬光大。这样中国就不乏原创的系统的不断发展的科学技术。由此诞生近代自然科学的理论与技术也不是没有可能。实际情况正好相反，皇帝及封建统治者主宰一切，他高兴时发话让人干人才能干，他不高兴了挥手让停就得停。干出了成绩要归在他名下，创造发明人或只能隐姓埋名，或遭杀身灭族之祸。这是近代中国没有真正的自然科学和技术而国力衰微，不断被动挨打遭人凌辱的一个重要根源。

这一点正是西方资本主义优于中国集权的封建专制制度之处。世人皆闻其名的大发明家爱迪生(1847-1931)，只上过三个月学，他的学问主要靠毌亲的教导和自修。就是这样一亇出身卑微无

钱无势之人，靠他勤奋和钻研不断发明并得到专利法保护，每一项发明都属于他自已。于是成了“发明大王”。他的有名的发明有：留声机、电灯、电话、电影等等。世人知之不多的是，他同时也是一位伟大的企业家。1879年他创办了“爱迪生电力照明公司”。1890年他将其各种业务结合，组建了“爱迪生通用电器公司”。1892年又进一步与汤姆.休斯顿公司合并组建成“通用电器”。现今通用电器虽不及it翘楚苹果、微软、电话电报等公司，但经一百二十多年发展，市值在美上市公司中居第九位，约1600亿美元。这一事实说明，技术发明人实际上是最优秀的企业家。这一结论还由美国、日本顶尖的高技术公司的产生发展的历史证明。实际上世界最大或最有名的髙新技术公司的创始人或老总都是技术创新者出身。苹果公司创始人乔布斯(steve jobs-昨日去世，在此我表示哀悼)、沃兹尼亚克(steve wozniak)中学时就获过电子发明竞赛奖，在世界上用集成电路板、打字机键盘和显示器组成第一台个人电脑。微软公司创始人比尔.盖茨(bill gates)、阿兰(paul allen)大学未毕业就成功开发出计算机软件。贝尔电话电报公司创始人是发明电话的专利权人贝尔(alexander g bell，1847-1922)是发明电话的专利权人。值得大书特书的一点，他不仅有伟大的发明并创立了辉煌的企业(至今市值约1650亿美元)，他的继任者华特 基佛德1925年建立了贝尔实验室。这是诺贝尔奖获得者的摇篮，从这里走出7位诺贝尔奖获得，它拥有25000项重要的发明专利。全球最大的计算机硬件处理器制造公司英特尔公司以及它的前身仙童公司的主要创始人是集成电路发明人诺依斯(robert noyce)，他的专利仅比因集成电路获诺贝尔奖的基尔比申报晚三个多月，技术比基尔比的更适用。全球主要的网上在线收索运营企业谷哥的创始人派基(larry page)和拜林(sergey brin)和全球第二大软件生产企业甲骨文的创始人埃里森(lawrence j ellison)也都是从技术开发起步的。

松下电器的创始人松下幸之助(1894-19899)，从小学徒，在电灯公司工作时，致力于研究电灯插座，成功后以190日元创立仅有三人的‘松下电气器具制所’的小作坊，生产灯座。后耒发展成现今全球最大的电器制作集团之一松下电器。历时93年。1952年制定250年企业远景规划，以25年为一个阶段共十个阶段。(注：中国商务部统计，中国企业的平均寿命7.3年，品牌生命不足两年。中国相当长期来官商界流行，为官须看《曾国藩》，为商必读《胡雪岩》。胡雪岩(1823-1885)是中国近代也是中国历史上最成功的企业家。他不是靠技术创新而是经商起家，依附官僚和军队而发迹，最终倾家荡产，死后还被抄家)，另一个日本经营之神是本田公司的创始人本田宗一郎(1906-1991)，他从小迷恋机器，为实现摆弄汽车的理想，小学毕业就到一家汽车修理厂当了六年汽修工。经创业、再学习，研制汽车零部件。1944年研制出螺旋桨自动切削机，1946年创立本田技术研究所，亲手研制出50毫升双缸最早的摩托发动机。成为事业的新起点，最终创立本田技术工业株式会社。获正三品.勋一等旭日大绶章。

另一个日本经营之神就是稻盛和夫，以研究发明出先进的陶瓷技术为起点，先后创立京都陶瓷和ddi(现名kddi)通讯公司两个世界五百强高技术企业。退休后还应征担当日航总裁，力挽濒临倒闭的日航。

欧洲的一些高技术公司，典型的如西门子公司，其创建者亦为技术专家或发明人。维尔纳.冯.西门子是工程学家，为电动机、发电机、有轨电车、指针式发报机?等的发明人。他于1847年创立了世界上最大机电类公司西门子。

近年来不断有人提到，美籍奧地利经济学家熊彼特提出的“创新理论”。比如，有一本集国务院研究发展研究中心众多专家成果，以主任张玉台署名编著的《激励创新：政策选择与案例研究》，在该书的导论的一，1，节中有一段话，“技术创新并不是一个技术概念，而是从新技术的研究开发到首次商业化应用的整体过程，其本质是通过创造和利用知识来增加财富。“创新”不同于“发明”，“发明”是第一次产生关于新技术、新产品、新工艺、新组织形态等的方案，“创新”则是第一次将其付诸实施以创造价值，包括从研究开发，到成果转化、商业化和产业化的全过程。?熊彼特强调企业家在创新中的独特作用，在他看来，发明者并不一定是创新者，只有那些敢于冒险，第一个把发明引人生产体系，实现生产要素“新组合”的企业家才是创新者。他把创新看成是生产过程内生的革命性变化，是一个“创造性毁灭（creativedestruction）”的过程，而这个过程是现代经济持续发展的根本动因。”

《激?》书编者所宣传的熊彼特创新理论明确界定了“发明”和“创新”，认为发明只产生关于新技术、新产品、新工艺、新组织形态等的方案，创新则将发明实施以创造价值，依文释义，虽然创新也包括研究开发或“并不是一个技术概念”的技术创新(很可能指对“发明”开展的扩展研研、对所合法购买专利进行的实施研究、中试研究、对企业引进技技术所作的消化吸收，?等。但这一种研究开发或技术创新显然不应包括发明所包含的技术概念的研究创造活动及所产生的成果。否则很可能成为一种技术剽窃。熊彼特的创新理论对企业的发展有指导意义。对经济发展也确有重要指导和推动作用。但是，以增加财富创造价值作为创新与否的标准，是错误而有害的，是与中国共产党倡导的创新观念矛盾的。既然他把企业家那份创新与似乎不产生财富价值的技术概念上的发明创造从是否创造财富价值的意义上分隔开，他就没有看到技术概念上的发明的潜在财富价值。前者是显性价值，后者是潜在价值，显性价值可以直接评估计数，潜在价值却是无法简单计量的，越是接近核心技术的发明创造，其潜在价值越大，甚至无可估量的巨大。因为它主要体现的是第一生产力的作用。其实科学技术的创新与通常企业的非技术概念的技术创新、产品创新、市场创新、资原配置创新和组织创新并不是同一层次上的创新。对于有能力作出重大科技发明的人常常能够比较容易实现各项企业创新。作为当过奧地利财长的美国经济学者熊彼特喜欢从财富、价值等经济上看问题是不奇怪的。从上面文中列举的许多顶尖的高技术企业的发展历史及其创始人演变成成功企业家的例子已经足以证明熊彼特创新经济论的局限性。世界巨大的财富价值是由有技术概念上创新背景的高新技术企业创造的。虽经常有新产推出，技术经常更新换代，但它们并没有引起创造性毁灭的问题，它们实际上都是持续高速发展的长寿命企业。不过在当今时代，它们要想继续高速发展，必将受到自身国家市场日益缩小、经济不景气甚至危机衰退不断、军事扩张军备竞赛政策造成资金分流和因国家间民族间矛盾加剧引起的市场缩小等因素的限制。保持与新兴国家的技术合作，利用好世界大市场将是必然的选择。熊彼特的创新经济理论对发展经济在许多情况下也有相当的积极意义，因为世界上，特别是发展中国家有大量的没有科学技术上发明创新背景的企业和企业家。他们维持长期生存持续发展很不易。聪明的能找到并抓住技术支撑的，在剧烈竞争中能够胜出。熊彼特的理论在一定阶段上对他们有鼓舞和支持作用。即使这类企业要想得到持续长远的发展，也须走技术合作，并真正达到对引入技术的消化吸收、再创造与升级。实力雄厚的可加大投入增强原始创新技术的研究开发力度，获得新的核心技术。只有这样做才有希望。中央党校马列哲学史阮青教授曾发表文章全面介绍创新经济论的要点，详细分析过创新经济论的内容，指出过它的多方面的积极意义。但她也指出了，熊彼特对“企业家”这种独特界定，其目的在于突出创新的特殊性，说明创新活动的特殊价值，但是，以能否实际实现某种“新组合”作为企业家内在规定性，这就过于强调企业家的动态性，这不仅会给研究创新主体问题带来困难，而且在实际上也很难把握。

对于一个国家特别是原来技术基础比较薄弱的国家，要解决企业大而不强，竞争力弱的问题，除了加大投入支持大学和研究机构的研究发展活动，应该在任何时候都要把重视、鼓励奖励和支 持各领域、各部门、各单位的职工、尤其是青少年学生的科技发明创造活动，鼓励、组织开展发明创造比赛，大力宣传表彰优胜者。

十六大党的决议强调了四个尊重，但要优先尊重创造和创造力强的人才。口号容易喊，关键在于如何选准优先尊重的对象和创造项目和创造成果，以及由谁来选。有些心术不正专搞权力侵占的有权有势者，首先想到的是尊重自已及与自已名利相关的单位和个人，这就可能出现一个怪现象，真正有创造力的人、真正好的创新发明没有得到尊重和支持，甚至受到打击。平庸愚蠢者却横行霸道，虚假货盛行其道。这种不该发生的事情却在有些单位尤其是科研单位不幸地发生过。我个人千真万确就是这类典型的受害人。在适当时候适当条件下我会披露一切。卢沟桥记载着七七国耻，同时载满八百年的中国创造的骄傲。其创造者却被深埋于历史的尘埃中。这种现象在现时是不应族再发生了。相信在克服了科学技术腐败和封建专制的残余之后，未来中国的大地上会走来千万个创造之星。(下一个写作专题预告：半导体所浮沉现象分析和教训)篇四：观卢沟桥有感doc1 观卢沟桥有感 11月6日下午，敬爱的徐老师带着我们带着我们这群愤青去参观了我期待已久的沉静而又苍老的卢沟桥。

说起卢沟桥，大家或许都会想起两件历史有名的事情，其中一件就是清朝乾隆皇帝一天夜晚闲得慌，半夜去宛平县卢沟桥赏月，可是天公不作美，那晚天空漆黑一片，无半点月光，可是乾隆皇帝自个儿认为是真命天子，一定能看到月亮，于是在那看着看着，恍惚间似乎真的看到一轮圆月选在半空中，于是在高兴之余写下了“卢沟晓月”四字，这就是“卢沟晓月”的由来，当然这只不过是茶余饭后的一个有趣的典故罢了。然而另外一件却是震惊中外，把中国人打得清醒得不能再清醒的事情——卢沟桥事变。

日军不满足于对北平城东面、北面和西北面的控制，为进一步实现其狼子野心，于1937年7月7日晚以在北平城驻军阵地演习时一名士兵失踪为借口，要求进宛平县搜查，遭拒绝后，发动卢沟桥事变，炮攻宛平县和卢沟桥，揭开全面侵华的序幕。中国国民党第二十九军奋勇抵抗，在卢沟桥上用血和肉写下了可歌可泣的悲壮的一幕。最终损伤惨重，不得不在7月30日撤离天津，平津完全沦陷。

历史的硝烟已然散去，然而当我走在这年迈苍老的桥身上时，心情有些沉重的，是的，朋友，我相信当你仍然可以清晰地看到炮弹留在桥身上那穿越时光的坑坑洼洼，凹凸不平的千 疮百孔时，当你仍然可以清晰地看到子弹穿梭而过划在桥栏上那深深地划痕时，当你仍然可以清晰地看到大刀挥在可爱的石狮身上那岁月不可磨灭的伤痕时，我想你的心情必定也是沉重的。

环桥四顾，只见草萧疏，水萦纡，枯枝落木迷烟树，和这桥上零零散散的游人组成一幅秋日苍凉绝美的画面。卢沟桥有着悠久的文化历史，它是在金世宗统治的大定二十八年（1188年）五月，决定修建的。不过当时尚未动工，金世宗就在第二年年初病逝了。卢沟桥始建于1189年六月，明昌三年（1192年）三月完工。两侧石雕护栏各有140条望柱，柱头上均雕有石狮，形态各异，据记载原有627个，现存501个。石狮多为明清之物，也有少量的金元遗存。“卢沟晓月”从金章宗年间就被列为燕京八景之一。因桥身跨越卢沟，人们都称它卢沟桥。早在战国时代，卢沟河渡口一带已是燕蓟的交通要冲，兵家必争之地。1153年金朝定都燕京（今北京市宣武区西）之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门迹。卢沟桥公元1444年重修。由于清康熙年间永定河洪水，桥受损严重，不能再用，大量古迹在洪水中销声匿迹。1698年重修，康熙命在桥西头立碑，记述重修卢沟桥事。桥东头则立有乾隆题写的“卢沟晓月”碑。公元1908年，清光绪帝死后，葬于河北省易县清西陵，须通过卢沟桥。由于桥面窄，只得将桥边石栏拆除，添搭木桥。

事后，又将石栏照原样恢复。这桥可谓经历数代风风雨雨，经历多次朝代更迭，但它依然岿然不动的架在永定河上，平静地履行它的使命。

我一步一步的往对岸走去，唯恐惊醒那沉睡的为国捐躯的英勇的灵魂，是的这桥上埋葬着那喊着“衅终将不免，我二十九军首当其冲。战死者荣，偷生者辱。荣辱系于一人者轻，系于国家民族者重。国家多难，军人当马革裹尸，以死报国”的副军长佟麟阁，埋葬着“捐躯赴国难，视死忽如归”的师长赵登禹，还有那些与我辈同龄的拿着枪杆子不久的南苑师范的学生。他们的妻子或许正在家里等着他们的回来，他们年逾半百的父母或许正在期望着他们能平平安安地活下来，他们嗷嗷待哺儿女或许正期待着他们温暖的拥抱，可是这一切的期望都湮灭在纷乱的战火中，期望变成了可怕的哀嚎。但是他们是勇敢的，正是他们为抗击野蛮的日本鬼子做出了杰出的贡献。

然而这场战役注定是要失败的，因为1937年的中国地方军阀割据，中华民国有名无实，代表大地主大资产阶级的国民党执政，老百姓仍然被三座大山压得苦不堪言，人民仍处于水深火热之中。彷徨的人们在荒凉的大西北的延安似乎看到希望的曙光，1936年10月毛泽东与诸位共产党领导利用张学良和杨虎城发动的西安事变与国民党调节谈判，使其得到和平的解决，使得国共统一抗日战线，为日后抗日的胜利奠

定坚实的基础。

野蛮的日本侵略者狠狠地把我们打得清醒得不能再清醒了，屈辱的泪水化成悲愤的力量，沉睡的雄狮就此觉醒，当我们经过一番腥风血雨将野蛮的侵略者钉在耻辱柱上，我想当时每个中国人都挺起了他们曾经被压弯的快要塌的脊梁骨，因为这是中国近代史上第一次把野蛮的外国侵略者赶出中国的壮举。但是这段屈辱的历史是值得永远铭记在心的，决不能遗忘，落后就要挨打，居安思危可是亘古不变的真理啊。

走完这段坎坷不平的桥，天色也渐渐暗下来了，四周一片寂静。

在走回去的路程中我看到了一群人在为一位年轻的军官拍照，他是那样的生气勃勃，充满自信，焕发着活力与朝气，这不正像我们这成立60多年的焕发朝气，蓬勃向上的新中国吗？

我迈着矫健的步伐离开了令我深有感触的卢沟桥。我想我们有幸，我们社会有幸，我们国家有幸有这些可歌可泣的英雄为我们抛头颅，洒热血，为我们驱逐外寇，建筑和谐的家园。我们应当倍加珍惜着用上代人用血和肉建筑的国度，倍加珍惜这和平的曙光，倍加珍惜我们现在拥有的一切！篇五：参观卢沟桥有感

参观卢沟桥有感

为增强入党积极分子爱国爱党观念,强化对中国共产党的认识，上周六在班长的组织下，我们这些入党积极分子参观了卢沟桥，进了宛平城，亲临了当年七七事变的现场。卢沟桥位于北京西南郊的永定河上，始建于金代大定二十九年（1189 年），成于明昌三年（1192 年），清康熙三十七年（1698 年）重修建，桥长 266.5 米，桥上两侧共有 1.4 米高的望柱 281 根，两柱之间由刻着花纹的栏板相连，每个望柱顶端都有一个大狮，大狮身上雕着许多姿态各异的小狮，众所周知，卢沟桥是我们的伟大历史的精华，“ 卢沟晓月 ” 被誉为燕京八景之一，由于雕刻艺术高超，卢沟桥上的狮子形态各异，几乎没有相同的一只，桥东端有碑亭，石碑正面为乾隆书 “ 卢沟晓月 ” 四字，背面为乾隆书卢沟桥诗，“ 卢沟晓月 ” 四个大字雄浑有力，雕刻精美。可以说，卢沟桥是我国古代文化与艺术的见证，是我们伟大的劳动人民的智慧的见证，更是我国繁盛的见证。1937 年 7 月 7 日晚，日寇以一名日军失踪为借口，要过桥进宛平县城搜查，遭到了廿九军守桥部队的拒绝，廿九军与日寇因此展开了激战。第二天，中国共产党向全国发出：“中国共产党为日军进攻卢沟桥通电”，号召全国人民 奋起抗日，团结对敌，开始了艰苦卓绝的八年抗日战争。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始 , 揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争。从此，中国各族人民同入侵者展开了殊死抗争。历史过去了 , 卢沟桥仍然是见证，它见证了廿九军的鲜血、生命和捍卫祖国领土和民族尊严的决心，它见证了我国屈辱和落后就要被挨打的历史，它更加见证了我国人民在我党的领导下不屈不挠的奋斗历史。

现在我们再次重温这段历史，桥头已经了修建抗日战争纪念馆，里面陈列了大部分抗日的史料，无论是一张张血泪的照片，还是一个个锈迹斑斑的武器，即便是一双双的草鞋，都是我们的珍贵的见证，是中华民族近代以来饱受屈辱得出的血的教训，更是对日本右翼势力的莫大讽刺和最为有力的证据！历史向我们昭示：与时俱进，不断发展，这是中华民族从衰败到兴盛，由贫穷到富强的奋进动力。正是为了民族的崛起，正是为了人民的利益，在马克思主义理论指引下的中国共产党，带领亿万优秀中华儿女，经过浴血奋战，让社会主义中国屹立于世界东方。历史深刻铭记，毛泽东同志指出 “ 中国靠我们来建设，我们必须努力学习” ；在十一届三中全会后，邓小平同志提出 “ 发展才是硬道理 ” ；在新世纪，江泽民同志提出 “ 三个代表 ” 重要思想，在为小康奋斗的今天，胡锦涛同志提出了“建立和谐 社会”。这些思想将继续指导着我们开创现代化建设新局面。历史上的中国，经济落后，而落后就要挨打，加之政府的软弱无能，才使帝国主义的铁蹄可以长驱直入，踏破我国门，瓜分我土地，残害我百姓．在抗日战争纪念馆里，看到一张张日本侵略者惨绝人寰的暴行图片，看到这些禽兽不如的战争狂绑着我们的人民做活体细菌实验的雕塑，看到一个个滴着血的数字统计......感情很冲动，当时真是很深刻的体会到了经济的繁荣对一个国家的生存与发展是多么的重要，体会到了为什么党的根本任务是解放生产力，发展生产力，只有我们强大了，经济繁荣了，我们才能在世界的大舞台上昂首挺胸的说话，历史的悲剧才不会重演。参观了揭露日本侵略者种种暴行的馆后，又看了讲述我们伟大的党，伟大的人民如何自强不息赢得抗战胜利的展馆，里面有一张张领袖人物的照片，如何运筹帷幄之中，决胜千里之外：有当年战士们在南泥湾纺纱用的纺车，有那些再抗日战争中英勇牺牲的将士的遗物，还有汉奸，走狗丑恶的嘴脸。看完了这个展馆，有一种敬仰，坚定，浑身充满力量的感觉。共产党员的确是具有共产主义觉悟的先锋战士。