第一篇：六年级综合实践活动教案分析
六年级综合实践活动教案
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
课时：两课时
第一课时为准备阶段。1.教师准备： 多媒体课件。
2.学生准备：(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。第二课时：制作过程
教学目标
（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作 方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。（4）培养学生合作交流能力。教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课：
1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。
2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈，舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自 然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）
（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）
1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？
3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部
使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三）活动二：、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）
（四）作业：、搜集至少3 个蝴蝶网站。
2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹，建立蝴蝶图片资料库。
课题：乒乓球知识竞赛
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。图片 第二课时：活动过程 活动目标：
1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。
2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。
3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：
一、创设情景，谈话导入。
1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？
2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。
二、宣布规则。
1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分 ；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。
2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。
三、比赛。
（一）、抢答题
1、乒乓球起源于哪里？
2、欧洲人至今把乒乓球称为什么？
3、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国 有些大学生是怎样打乒乓球？
4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？
5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？
6、“乒乓”的名字是怎样得来的？
7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？
8、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？
9、到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志
着我国乒乓球运动在世界的崛起？
10、1965年我国男女队共获得几项冠军？
（二）必答题
1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？
2、乒乓球是一项怎样的运动？
3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？
4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。
（三）自由题
为推广乒乓球运动写一条标语。
四、小结、整理。
1、为表现优异的小组颁发奖品。
2、让学生谈谈有何收获，教师总结
课题：贺卡传真情
课时：两课时： 第一课时为准备阶段。
教具准备： 多媒体
学具准备： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸 第二课时：活动过程 活动目标
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。
3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程
一、创设情境、激发兴趣
1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言
2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？
3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人
4、小组讨论、汇报，师当记者采访
（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）
二、自主探究、小组合作
1、请生说说制作贺卡需要的材料。
2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。
3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。
4、师讲清贺卡的书写格式
5、把想说的话写下来即贺词。
6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。
三、展示贺卡、评奖激励
1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。
2、师生共同欣赏评议。
3、表扬认真制作、富有创意的同学。
（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）
四、师生互动、情景练说
1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。
2、同桌在座位上互赠贺卡。
3、贺卡赠老师。
五、课外延伸、大胆创作
1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。
2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。
课题：零花钱如何花教案
课时：两课时：
一、问题的提出：
随着人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理，看得孩子眼花缭乱。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打游戏、上网甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延：过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客；一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。更严重的是，由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、戴首饰、抹口红、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。
上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”的一个重要问题。为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题研究。
二、问题的研究：
1、对零花钱来源的调查汇报交流
学生汇报展示调查情况。
2、对学生零花钱数目的调查研究
生汇报对数目的调查情况。（可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力）
表一：小学生每天的零花钱数目调查表 金额 5角以下 5角—1元 1元—2元 2 元以上 人数
比例
（经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。）
3、对零花钱的主要用途调查研究汇报
生汇报。（经过暗中观察，学校周边的食杂店、小吃店、玩具店等是否同学们最经常光顾的地方？每天放学后和上学前，这些店里是否都挤满了同学？甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学？从而了解同学们的零花钱的主要用途在哪些方面？经过细致的调查大部分的零花钱都花在了零食、玩具、储蓄、服饰、小饰物、电脑游戏、追星上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外
书上。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。）
表二：小学生零花钱主要用途调查表
每月零花钱
元 用途 课外书 零食 上网吧 玩具 其它 金额
比例
4、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究
学生汇报（通过调查，为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？为什么我们的家长这么容易受骗呢？难道我们的家长都很有钱？不在乎这些钱？通过采访、发调查表，了解到我们大部分的家家庭的一些基本情况。（统计分析得结论）
5、讨论交流如何合理使用零用钱
计划法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。
审核法：每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。按需供给法：
鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。
课题：用报纸做衣服
课时:2课时
体验与发现：感受报纸的意义和活动的乐趣，用报纸做衣服
实践与创意：尝试用报纸设计制作出具有创意的服饰用报纸做衣服。
欣赏与评议：主动地参与用报纸做衣服活动并议他人作品。
隐性渗透
情感与审美：感受服饰的多样性，体验制作纸衣服的乐趣。
想象与创意：通过纸材料的认识，用报纸做衣服创作有创意的衣服。
知识点：知道用纸张可装饰衣服。
技能要求：学习灵活用报纸做衣服的方法用报纸做衣服。
教学重点：引导学生设计制作出有创意的衣服用报纸做衣服。
教学难点：利用报纸特点变化制作的手段与方法。
教学准备：报纸、彩色即时贴、钮扣、橡皮筋、剪刀、图片。
教学过程
一、欣赏与引入
⒈教师出示大叠报纸，引起学生的好奇。
⒉出示各种材料制作的衣服图片。
⒊讨论了解材料在服饰上的运用。
⒋引入今天的课题：用报纸做衣服。
二、感受与拓展
⒈一张平面的报纸如何制作成立体的衣服，先请学生自己尝试制作。
教师提出任务，四人一组，为同学设计服装。
教师提示：报纸有易碎、易皱的特点，而只是因为它的独特，制作出来的衣服也有特色，如团一下报纸，变皱了，可做成皱折的衣服，撕一下报纸，边缘很毛糙，很像草裙，卷一下报纸，变长条，可做腰带，也可装饰，不同的方法能激发学生的创作灵感，带来不同的感受。
⒉在鼓励与肯定的基础上，与学生一起探讨服饰的变化。
教师可依据学生实际情况而定，也可以在这堂课的前一课时中，剪贴设计平
整的衣服，奠定一下熟悉服饰结构的基础，如提醒学生领子、衣袖等被忽略的地方，改变它们就改变了式样。
⒊介绍报纸的特殊性所带来的独特方法，师生共做一件衣服。
⒋讨论装饰改造它的其它方法。
⒌介绍各种粘贴工具的不同运用。
学生平时较熟悉用胶水粘贴，但有的地方不宜固定，也浪费时间，而透明胶、双面胶，甚至钦钮各有各的特点，可在不同的地方使用，让学生自己选择。
三、合作制作
⒈四人一组，一人做模特，共同出谋划策制作。
⒉在制作过程中确立作品的主题名称。
四、欣赏与评论
⒈模特上台展示。
⒉学生欣赏并讨论感受。
⒊小组代表介绍自己作品的构思和名称或最得意的地方。
作品展示
第二篇：六年级综合实践活动教案
第一单元 安全教育 面对地质灾害 第一课：应对地震有办法 教学目标 知识与技能
1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。
过程与方法
1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。
2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
情感、态度、价值观 增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点 了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点 如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备 学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。
五、课后拓展
与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）课后反思
第二课：泥石流脱险我知道 教学目标 知识与技能
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
过程与方法
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。
3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感、态度、价值观 通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。教学重点 预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。教学难点 泥石流产生的诱因。教学准备 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
课后反思
第三课：山体滑坡能防护 教学目标 知识与技能
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
过程与方法
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感、态度、价值观 进一步增强学生的防灾意识。教学重点 造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。教学难点 制作疏散避难图 教学准备 学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作
1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：
2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡： 课后反思
第二单元 小小护绿队 活动一：绿化真的能降温吗 活动目标 知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。
过程与方法
1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感、态度、价值观
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动重点 制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。活动难点 在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动准备（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。（学生准备）温度计、计时器。教学过程 教学札记
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。
2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比，得出结论。
六、拓展延伸
选择1小区进行实地测量。
课后反思
活动二：考察小区绿化情况 活动目标 知识与技能 学习一些简单的测量方法
过程与方法 通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感、态度、价值观
1、培养合作意识
2、提高绿化意识，增强环保观念。活动重点 了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。活动难点 如何咨询和调查小区的绿化情况。活动准备（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。教学过程 教学札记
一、教学引入
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。
二、制订考察计划
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订石珩新村绿化考察计划。
三、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员共同完成考察任务。
（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）
3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）
四、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。
（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
课后反思
活动三：小区护绿监督队 活动目标 知识与技能 发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。
过程与方法 通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。情感、态度、价值观
1、提高环保意识，争做合格小公民。
2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。活动重点 思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动难点 如何做到学习与护绿行动两不误。活动准备（教师准备）事先与学校领导取得联系。
（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。教学过程 教学札记
一、组建护绿监督队
1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。
2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。
二、制订行动计划，作好护绿准备
1、小组完成一份详细的行动计划。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1、按照行动计划开展护绿监督行动。
2、做好护绿监督的记录。
课后反思
第三单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络 活动目标 知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度、价值观 锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。活动重点 了解通信的方式及其作用和特点。活动难点 用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程 教学札记
一、谈话引入
从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置 收集有关通信发展的知识。
课后反思
活动二：小学生上网大家谈 活动目标 知识与技能 了解小学生上网需求及存在的一些弊病。
过程与方法 通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。
情感、态度、价值观 培养学生良好的上网观。活动重点 了解学生上网需求及存在的弊病。活动难点 如何正确对待小学生上网问题 活动准备（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程 教学札记
一、导入新课
同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷
要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。
要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。课后反思
活动三：移动电话入网选择 活动目标 知识与技能 了解移动电话入网的有关知识
过程与方法 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
情感、态度、价值观 培养学生的主动参与合作的精神 活动重点 了解移动电话入网的有关知识。活动难点 如何正确选择合适的入网。活动准备（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。教学过程 教学札记
一、导入新课
同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式
（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。（2）分小组交流收集的资料。
（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。
（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。（3）交流各自的选择情况。
三、课后作业
了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。课后反思
第四单元 汉字王国
活动一 了解汉字的发展演变 活动目标 知识与技能
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。
过程与方法 通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
情感、态度、价值观
1、培养学生创造力、想象力和审判能力
2、增强学生的民族自豪感 活动重点 了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。活动难点 了解汉字对人类的重大贡献。活动准备（学生准备）收集有关汉字的资料。
（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程 教学札记
一、教学导入
1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”
“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。课后反思
活动二：小小啄木鸟 活动目标 知识与技能 了解错别字错在哪里，有何危害。
过程与方法 通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
情感、态度、价值观
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、树立“学以致用”的学习观。活动重点 了解错别字的危害。活动难点 正确辨别错别字。活动准备（学生准备）纸、笔、工具书、相机。（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程 教学札记
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。课后反思
活动三：成语故事表演 活动目标 知识与技能 了解成语的来历和含义
过程与方法 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
情感、态度、价值观 培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。活动重点 了解成熟的来历和含义。活动难点 表演节目。活动准备（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。教学过程 教学札记
一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
（1）组织成语接龙比赛（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）
课后反思
第五单元 关注能源
活动一 怎样让电饭锅更节电 活动目标 知识与技能 了解电饭锅的正确使用方法。
过程与方法 通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。
情感、态度、价值观 在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。活动重点 了解电饭锅的正确使用方法 活动难点 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。教学过程 教学札记
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
二、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。
四、课外延伸
今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。课后反思
活动二 认识可再生能源 活动目标 知识与技能 了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。
过程与方法 通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。
情感、态度、价值观 通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。活动重点 了解常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展板 活动准备 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程 教学札记
一、导入新课
上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。
二、讨论交流，制订计划
1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。
2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。
三、收集和整理资料
1、按计划分头收集有关资料。
2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。
四、制作展板
1、小组讨论分工情况。
2、根据计划制作展板
五、汇报交流
1、各小组选派代表介绍制作的展板。
2、其他人员协助做好展示工作。
课后反思
第六单元 探寻钟表世界 活动一 探究钟摆快慢的奥秘 活动目标 知识与技能 了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。
过程与方法 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
情感、态度、价值观 在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力 活动重点 了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 活动难点 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素 活动准备
1、摆钟1台，摆钟内部结构图，演示用单摆1个；
2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺4套。教学过程 教学札记
一、导入新课
师：同学们家里有没有摆钟呀？ 师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们就来学习有关钟摆的知识。
二、新课
（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。
1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。
2、观察单摆的摆动情况。
3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。
（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素
1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。
2、设计实验方案。
3、制作单摆计时器。
4、小组分工进行实验，并收集实验数据。
5、分析数据，得出实验结论。
三、巩固
1、小结全课所学知识。
2、练习：
（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？
四、课外延伸
回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。课后反思
活动二 创意钟表我设计 活动目标 知识与技能 了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。
过程与方法 自己设计不同功能的钟表图。
情感、态度、价值观 培养学生创新精神和意识。活动重点 设计不同功能的钟表图 活动难点 如何使自己的钟表设计新颖和实用 活动准备 收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程 教学札记
一、教学导入
师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗？
二、新课
（一）了解钟表的新功能
1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。
2、小组汇报讨论的结果。
（二）设计新功能钟表
1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。
2、根据创意画设计图。
3、修改完善设计图。
（三）展示评比设计的新功能钟表
1、介绍自己的创意设计。
2、全班评选各项最佳设计。课后反思
第七单元 欢乐圣诞节 活动一 缤纷圣诞卡 活动目标 知识与技能 了解圣诞节的一些知识与风俗
过程与方法 通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力。
情感、态度、价值观 培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点 了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。活动难点 如何设计一张精美的圣诞贺卡。活动准备 收集一些有特色的圣诞贺卡。
学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程 教学札记
一、导入新课
师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？ 师：圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就来了解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。
二、新课
（一）圣诞座谈
1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。
2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。
（二）设计贺卡
1、选择合适的材料，确定基本颜色。
2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。
3、设计形状、完成整体设计图。
（三）制作贺卡
1、确定制作的步骤和制作方法。
2、构思祝福的话语。
3、动手制作
三、贺卡展示
1、交流展示制作的圣诞贺卡。
2、对学生找贺卡进行评价。
四、课后延伸
把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。
课后反思
活动二 圣诞大联欢 活动目标 知识与技能 了解圣诞联欢的意义和内容。
过程与方法 组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。
情感、态度、价值观
1、通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。
2、通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点 组织圣诞联欢会 活动难点 搞好圣诞联欢会的筹划。活动准备
1、布置班级教室的材料。
2、圣诞联欢活动的表演。教学过程 教学札记
一、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、确定节目
1、寻找节目、征求同学的意见。
2、确定节目单。
三、集中策划
1、各组交流活动内容、表演节目。
2、讨论整体方案，完成整体策划方案。
四、召开联欢会
由学生主持召开圣诞联欢会。
五、活动小结
1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。
2、评价学生组织的圣诞联欢会。课后反思
活动三 圣诞老人大现身 活动目标 知识与技能 了解圣诞老人的有关资料。
过程与方法 通过装扮自己，培养动脑、动手能力。
情感、态度、价值观 通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点 扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动难点 装扮圣诞老人。活动准备 装扮圣诞老人的有关材料。教学过程 教学札记
一、导入新课
师：你们知道圣诞老人的故事吗？
师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。
二、了解圣诞老人
1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣诞老人的相关信息。
2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。
3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。
三、装扮圣诞老人
1、用各种方法寻找材料，制作道具。
2、装扮一个圣诞老人。
四、表演活动
1、布置场地，作好准备工作。
2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。
3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。课后反思
第三篇：六年级综合实践活动教案
综合实践活动教案
六年级下册
范
娟
第一单元
春天的微笑
活动内容:
1、最美的笑容
2、如春的年华
3、春天的祝福
活动目的：
1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。
2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。
活动课时：共7课时
主题活动一：最美的微笑
活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。
活动过程：
第一课时
记录春天的微笑：
1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。
2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。
3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。
第二课时
微笑服务：
1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。
2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。
3、“微笑服务”总结、交流。
主题活动二：如春的年华
5、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
活动过程：
第一课时
难忘的回忆：
1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。
2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。
3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报
第二课时
绚丽的今天
1、开展一次批评与自我批评班级活动
组织学生讨论、交流，说出自己的心声。
如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。
2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。
第三课时
美好的明天：
1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。
3、策划“让理想之舟远航”主题活动。
让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。
主题活动三
春天的祝福
活动目的：
1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。
2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。
活动过程：
第一课时
情系母校：
1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。
要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。
第二课时
播下希望的种子：
开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。
第二单元
奇妙的食盐
活动内容：
1、了解食盐
2、食盐的用途
3、食盐的来源与精炼
活动目的
1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。
2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。
3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。
4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。
活动课时：共3课时
主题活动一 了解食盐
活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。
活动过程：
一、观察食盐
引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。
二、区别食盐与另一种物质的方法
1、白糖与食盐
依据：
方法与现象：
结论：
2、沙与食盐
依据：
方法与现象：
结论：
3、食盐溶液与洁净水的鉴别。
4、实验设计
引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。
5、学做实验评价
6、食盐与沙的分离。
主题活动二
食盐的用途
活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。
活动过程：
一、人体为什么离不开食盐。
1、人体为什么离不开食盐？
2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？
没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。
3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？
加入了碘、钾、钙等。
二、食盐与日常生活
三、食盐与工农业生产
主题活动三
食盐的来源与精炼
活动目的：
1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。
2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。
活动过程：
一、食盐的来源
我国的主要食盐产地有哪些？
四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....我国探明的食盐储量共有4075亿吨（指岩盐）。
二、食盐的精炼
介绍盐都自贡的取盐和炼盐史
三、制作盐蝴蝶。
第三单元
多彩的编织
活动内容:
1、我们身边的编织品
2、巧编织
3、美丽的壁挂
活动目的：
1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。
3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。
活动课时：共6课时
主题活动一
我们身边的编织品
活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
活动过程：
第一课时
一、认识不同的编织品
1、展示学生搜集的各种编织品
2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。
二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。
第二课时
1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明采用的材料是什么？
2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编织技艺。
主题活动二
巧编织
6、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。
活动过程：
第一课时
学编蝈蝈笼
1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。
3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。
第二课时
学编纸藤篮
1、教师讲解编织过程
（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。
2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品
（1）学生设计作品
（2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。
4、作品展示交流。
主题活动三
美丽的壁挂
活动目的：
1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。
活动过程：
第一课时
一、了解壁挂
壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。
1、引导学生观察壁挂
2、学生调查与了解：
（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？
（2）编织壁挂一般采用哪些原材料？
（3）编织壁挂的主要工具和针法？
二、学习编织壁挂
编织过程中老师进行指导，师生共同完成。
第二课时
壁挂设计与编织
1、自选主题，要求主题一定要鲜明。
2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。
3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。
4、展示作品，交流总结。
第四篇：六年级综合实践活动教案
六年级上册《综合实践》教案
第一单元
声音与健康
单元目标
整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。
1．感受现象（事物）与引导认识的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。
2．注重在情境中提高学生的环保意识，健康意识，对学生进行思想教育和情感培养。
3．单元的内容体现了活动性、实践性和综合性。单元内容：
本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。
*单元教时 ： 3节
1.听觉与声音
*活动目的
1.了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。
2.分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同。培养学生留心观察，用心感受的习惯。
3.通过两个小实验，学习有关的知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。*活动步骤
1.课前指导：a）把学生分为几个小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。
b）
设计一些表格，收集一些有关生活中的声音素材，为课堂活动做准备。
2．课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。
*教学时间：1节
2．声音与健康
*活动目的：
1．知道声音对人健康的影响。
2．培养学生探究能力和组织活动能力。*活动过程：（策划组织，音乐欣赏会）
1．`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面 2．音乐欣赏会
（1）确定音乐欣赏会的主题（2）音乐欣赏会的组织形式（3）欣赏会的小结 *教学时间：1节
3．拒绝噪音
*活动目的：
1．认识噪音的主要来源和噪音的分类。
引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环境意识和环境保护落实到行动中。*活动过程：
1．分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。
2．课堂上组织显学生调查小组交流，分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。3．指导个案分析。讨论分析噪音对教学的影响
注重对学生自觉尊守学习记律，自治自理能力的教育和培养。指导学生自订守则，归纳后形成班内环境保护行为公约 *教学时间：1节
第二单元 多彩的艺术节
*单元目标： *教养目标：
（1）
在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。
（2）
让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）
鼓励学生积极与活动，培养学生敢于表现自己的意识。*教育目标
（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。（3）让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。（4）培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。*发展目标：
通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。*单元内容： 1．盛大的少儿艺术节 2． 我们的舞台 3．艺术节的策划与组织 *教学时间：3节
1．盛大的 少儿节目
*活动目的：
1．让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。2．通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。*活动步骤：
1．引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。2．引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。
3．经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人 的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。*教学时间：1节
2．我们的舞台
* 活动目的：
1．通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。
2．调动学生主动探究艺术对认的发展的好处，培养才能的意识。3．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的才能的意识。4．懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。*教学过程：
1．为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。2．小组讨论，激发创意，鼓励学生训练好自己的特长。3．编写节目单
4．结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。5．最后开展一场经验交流。*教学时间：1节
3．艺术节的策划与组织
*活动目的：
1．在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。
2．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。3．运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。4．让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。5．培养学生具有初步的职业意识和合作意识。*活动建议：
结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。在学校的舞台上努力作好工作，与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。*教学时间：1节
第三元 从小学理才
*单元目标： *教养目标
1.知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。2.活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。
3.让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系 *教育目标：
1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作
2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。
3．发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。
4．学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。*教学时间：3节 1.怎样得到零花钱 *活动目的：
为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质 *活动过程：
1．活动前谈话：（有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义）
2．每位同学自主开展调查，并写调查表。3．
以小组为单位总结调查结果。
4．汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。5．
讨论思想交流。6．
活动总结 *教学时间；1节
2.零花钱怎样花
*活动目的：
1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
2．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。*活动建议： 1． 活动形式
（1）组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。
主要做发：A，个人活动、小组活动、班级活动相接合；B，与家长一起活动。（2）实践形式
A，收集资料和信息；B，参观调查和访问；C，研究、设计和劳动；D，小组合作和交流，5，规划和反思。3．
活动安排 分五个步骤：
准备阶段：-确定课题和第一阶段-------调查研究 第二阶段： 交流探讨和第三阶段------总结反思 4．
活动过程 1）
确定课题： 2）
调查研究
对学生零花钱数目的调查 对零花钱的主要用途调查 对零花钱来源的调查 对家长的调查（4）
交流探讨 乱花钱的危害 怎样合理地使用零花钱
（5）
总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。5．
教学时间：1节
3.学会储蓄
*活动目的：
1．让孩子从小就学会明知科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。懂得银行业务中的一些常用术语。2．了解银行的标志和存取款的操作流程。
3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。*活动步骤：
学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。第一周：活动主题《银行知多少》 第二周：活动主题〈模拟小银行〉 *活动过程（1）学生汇报（2）学生模拟存款（3）学生模拟取款（4）进行活期利息的计算（5）进行定期储蓄利息的计算（6）有关利息税的问题 3．活动评价 师生互动评价
第四单元 说纸
*单元说明：
*学才理念：回归生活，让学生去体验；立足实践，让学生去探索；着眼创新，让学生去发现。
*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。
*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。*活动目的：
1．认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。2．
运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3．培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。
4．初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
5．培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。6．
培养学生发现问题和解决问题的能力。*活动建议： 1．
活动准备：
（1）
设计问题，准备教具和学具。
（2）
把主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。（3）
了解学生查到的有关资料和信息，关注学生 在情感态度等方面的体验。
（4）
教师了解学生收集到的生活中的纸制品常见的纸。（5）
教师通过查找资料，针对本课学习内容制作课件和教具。2．
活动方式
（1）查阅各种图书、报刊。
（2）
在家长和老师的指导下，上网查资料。（3）
留心观察生活中的有关方面。（4）
实地进行参观才、访问。（5）
小组分工合作，共同活动、探究。*教学时间：3节 *活动过程： 1．纸与我们的生活
学生介绍各自带来得纸。老师贴在黑板上，请学生来观察，学生观察，汇报自己观察到的生活中的纸及对纸的认识与了解。通过教师的讲解，使学生初步感知纸与我们的生活关系密切。调动学生的积极性，吸引学生的注意力。2．节约用纸
纸给我们带来了很多方便。可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。以“纸给人们增添的麻烦”这个话题，请同学们作调查 3，纸艺
学习纸艺并举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。
五
汽车与环境
*单元说明：
本单元活动旨在培养学生丛生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。
*单元内容：本单元由“汽车与污染”、“未来的汽车” 两个课题组成。*活动目的：
1．学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法。2．能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。
3．培养综合运用各学科知识的能力。活动时间：3节 *活动过程：
第一节
一．教学目的和要求： 同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。
二．按要求展开实际调查 三．汇报调查结果、总结实际经验 四．质疑问题
五．归纳总结，提出研究内容 1．
汽车的种类；
2．汽车与安全 ；汽车与环保 3．
自由分组、制订研究计划
第二、三课时
一．
小组合作展开探究 二．
找出核心问题，定好目标 1．
汽车分类及作用。
汽车与安全：了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性
2．汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。
三．进行具体分工，细化研究内容 四． 分工合作、查找资料 五．填写调查表
六．抓重点、进行汇报指导
第四课时
一．直接导入
同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的 / 二．汇报交流 学生 ；
1．围绕核心问题以各种形式汇报其结果：
2．向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。老师：
对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题，三．交流、互评 四．总结
1．总体评价：评出团借协作奖 2．
后续延伸
六．世界是个大家庭
*单元设计思路 ：同学们，你知道世界上都有那些 国家吗？请在地图上爸爸标出他们的名称 *教学时间：3节 *活动程序
1．“世界有多大，世界知多少 ”活动结合
活动一：看看书上的地图，引导同学们提出问题，例如：世界是甚么？世界上有海洋、有陆地，你能了解多少？谈论之后填写书本相关的括号。
活动二：世界上有多少个国家和地区？比一比看谁说的多？指导同学们标出中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、南非、澳大利亚等国家并写出这些国家的首都，了解各国的国旗。指导同学们在地图上看看中国的邻国有多少，是那些，并写下来。
活动三：世界上的居民知多少，各个洲的人数是多少，世界上有多少种肤色的人种，根据书上提供的人物图片，分辨人种和肤色。指导同学们说说自己最了解的国家，你对它了解多少，包括穿着、饮食、风俗、节日等知道多少。引导学生共同参与，共同
学习、共同享有同学的知识。并引出世界各国的相关文化。
活动四：分别用汉语和英语模拟接待外宾的情景，既要指导同学门的文明礼貌、待人接物，又要知道同学们说好普通话或讲好英语等，学习向外宾介绍中国。
第五篇：六年级上册综合实践活动教案（模版）
六年级上册综合实践活动教案
方法与指导 主题一
【教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息 进行研究的兴趣。
2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基 础。
【教学重点】
确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
【教学难点】
在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；
【教法与学法】 自主、合作、探究
【教学流程】
一、激趣导入
1、聊一聊你最近获得了哪些信息？分别是从什么途径获得的？ 揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行 分析研究，就可以解决我们生活中想要探究的问题。（板书课题）
二、速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤
三、阅读材料，提炼写法
1、快速浏览阅读材料 思考：研究报告由哪几部分组成？
2、默读阅读材料 思考：两份研究报告在写法上的异同。研究报告的撰写
选题指导
1、师出示几个选题，并指导学生选择。
2、小结选题的技巧
五、自主择题
1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在 125 页下边的空白处。
小组交流所选问题，并说说理由。评出最好的、最可行的研究问 题，进行小组研究。
3、集体交流。
六、方法指导
1、确定调查研究的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息。
2、在搜集、整理信息时，列表格是一种比较常见措施。看书
页，这是一份记录表。看书 128 页，这是一份整理表。研究问题不同，表格形式有所不同。这些表格既便于我们记录信息，又便于我们整理 信息。
3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。
4、展示学生的调查表
七、布置作业 结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。写出简单的研究报告。
板书设计：
利用信息，写简单的研究报告 感兴趣、定主题、有价值、可行性强上网、搜资料、访问（或问卷调查）、查阅书籍„„
主题二《成果展示有学问》
教学目标
1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要 性。
2、能够从日常的小事中厉行节约。完成倡议书，并进行节约宣传。教学难点和重点：
让学生通过本课的学习，知道今后如何节约用粮是本课的教学重点难点。
活动方法：调查交流
教学准备： 浪费现象调查表、节约从我做起的个人计划。
课时安排：2 课时
教学过程：
第一课时
调查了解：
1、阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。
2、制定调查计划。
3、确定调查地点、时间。
4、准备调查所需物品。
二、分组讨论：
说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。可以从学习用品、吃饭、穿衣等方面让学生分组展开讨论，注意不要把讨论活动搞成批斗会，重在指出现象，分析危害，制定整改措施。
三、计算活动，谈想法：
1、计算每人第天节约 20 克粮食，全班、全校同学一年可以节约 多少粮食。、引导学生谈一谈计算前后的不同想法。
四、阅读资料，进行讨论：
指导学生阅读资料，思考讨论“我们节约的这些粮食可以做什 么”，引导学生将自身的生活现状与受饥饿的儿童进行比较，让学生 知道自己生活的条件比较好，要时刻想到还有许多儿童因饥饿导致营 养不良或死亡，唤起学生的同情心，形成勤俭节约的意识。
第二课时
创设情境，激发情感：
1、导语：同学们，我们的生活离开衣、食、住]、行这些必备因 素。而其中“食”是最重要的，可以说，没有粮食就没有生命。但是 在我们这个社会上还有很多地区面临着饥饿的威胁，把你收集的相关 资料展示一下吧！
2、学生展示，交流。
学生谈感受和想法。
3、教师适当引导，相机导入新课。
二、数学题里见真理：
1、也许有的同学会想，节约要从大的方面做起，我们每天节约这么一点粮食又能起多大作用呢？让我们从数学题里支寻找下答案。学生完成“豆博士”出示的问题。
2、学生结合列表，谈自己的感受。
3、节约这些粮食可以做些什么？具有什么样的意义？
学生交流。
4、师生共同了解“世界粮食日”的相关知识。
三、行为延伸：
1、节约一点粮食就会有这么大的益处，我们的节约还应从哪些方 面做起？说一说吧？ 小组内讨论。班内讨论。慧眼看世界：
虽然我们已经认识到了节约的重要性，但我们这个社会上不可 避免的还存在着许多浪费现象，把你搜集诉相关资料交流一下。
2、学生班内交流。
深入探究：面对这些行为，欠打算怎么办？
五、我的倡议书：
1、同学们的方法都很好，“豆博士”希望我们以倡议书的形式教 育人们节约粮食，你能完成吗？
活动与探究 主题一：走进低碳生活
活动目标：
1.通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更 深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识 和社会责任感。
2.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作 学习的乐趣。
3.认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活 动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社 会以及开展研究性学习的意识和能力。
活动重点： 1.在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。
2.了解更多的节约资源的途径和方法。
活动难点：节约资源的途径和方法，填写活动研究表。
活动准备：制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施 方案表。
活动过程：
一、创设情景，导入活动主题
1.情景导入（课件展示 沙尘暴、旱灾、南极企鹅）： 情景感悟：看到这些图片，你想说什么？ 小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道
导致整个地球气候变暖的原因是什么？ 小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继 续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起 走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。板书课题：走进低碳生活
2.提出问题，了解低碳生活 大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算 实践“低碳生活”了呢？（学生交流）小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。低碳生活 就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两 个字，知道是什么吗？（板书：节约）
二、分析问题，明确研究内容
1、实话实说，分析身边的现象 同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。）2.了解生活中的浪费现象 同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可 见。请看大屏幕（课件展示 生活中的浪费现象）你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？ 过度：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？ 试算一下：（课件展示相关材料）
从刚才的这两笔帐，你发现了什么？ 小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么 大的一笔财富啊。看起来，节约行动，刻不容缓,低碳生活，势在必 行。
三、确立研究小课题 过渡：同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不 浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。
1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？ 根据交流的内容，有选择的进行板书： 穿衣、饮食、节水 节电 节 气、出行、日用品 2.指导分组 你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时 间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌）
四、制定活动计划，交流评价
1、指导制定研究实施方案表 质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份 活动计划。（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？（课件展示 温馨小提示：1.人人参与
。2.合理分工：发言、记录、补充
3.快速记录。分组讨论，填写研究实施方案表
4.、课题方案交流
刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。请各小 组把你们的研究表交到台前来。（师逐一把研究表放在展台上，请小 组成员汇报）学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。
学生评价 小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到 活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法，并且能想到 把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来，大家都是好样 的！
五、深化认识，活动延伸 同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。低碳生活，地球人都在行动！从 2007 年开始，世界自然基金会就发 起了“地球一小时”活动。2010 年，全球 6000 座城市纷纷展开“熄 灯一小时”的行动。（播放影片 地球一小时）看完影片，你想说什么？
总结：同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，在接下来的三 周里，让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳 生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。板书设计 走进低碳生活 穿衣 饮食 出行 日用品
节约 节水 节电 节气
主题二：走进动画片
活动背景： 《走进动画片》是根据五年级学生的年龄特点和兴趣爱好而选择 的综合实践活动主题活动。第一阶段为选题指导，第二阶段为课题实 施（方案的制定、资料的搜集与整理、动手制作动画片等系列活动），第三阶段为回报交流，第四阶段为评价反思。本主题中，学生通过各 种活动方式整理已经搜集到的关于动画的各种信息，促进思维的发 展，从而提升学生的信息素养。
活动目标：
1、激发学生研究动画片的兴趣和探究的欲望。
2、初步培养学生具有整理信息的意识和能力
3、在活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握 信息整理的方法 活动重点： 指导学生掌握文字信息整理的策略 活动难点： 初次接触信息整理课，要激发学生自主参与的意识、鼓励学生主 动探究信息整理的策略 活动准备：资料整理的样例一份，教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、师：前几次活动，我们围绕《动画片》进行了选题、方案的制
定等活动。我们来看看这几组的活动方案（出示活动方案），在活动 计划这一栏里，老师扫射了一下，发现大家都用了同一种研究方法： 搜集整理资料。看来这个方法深受同学们的喜爱。同学们课后也搜集 了一些资料。我们请一位同学来交流一下。
2、生交流。
3、师：听了这位同学的介绍，你 有什么感觉？
4、师：对呀，我们收集到的资料并不是都有用的，还需要进一步 删选整理，最后才能得出我们所要的。整理好后还能成为一本本书籍（出示资料整理后形成的作品）。多么漂亮啊。从繁多的资料中整理 成为我们需要的、对我们有用的资料，可是需要一定的方法的哦。今 天我们就来学习整理资料。（板书）
二、新授内容，学习方法
1、学习资料的分类 师：虽然我们的研究已经分了组，但在搜集资料的时候，我发现 同学们还是鼻子胡子一把抓。所以整理资料的第一步是分类。分类的 要求可以根据信息类别来分，比如这些信息是文字的，这些信息是视 频的，这些信息是图片的。今天我们主要是以文字资料为主来学习，分类时就是把自己所找的资料，根据资料的内容来分类。
2、生小组操作资料的分类
3、师生交流资料分类情况
三、重点指导，整理文字
1、删除
（1）师：这些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手脚呢？你 有什么妙招吗？（2）师：说的很对。那删除是随便删的吗？有什么依据吗？出示例 子 1： 任何事物的出生都是值得铭记的，比如电影的诞生。当我翻看世 界电影史料时，吃惊地发现，法国的电影史界把 1887 年 8 月 30 日定 为动画的诞生日，因为那一天是法国光学家兼画家 E•雷诺的光学影 视机获专利的日子，而这比起卢米埃尔兄弟在 1895 年的圣诞夜放映 《火车进站》却是早了八年多的时间。动画以技术成就宣告了它的诞 生，比起以放映活动标志诞生的电影来说，它始终保持着相对独立的 创作姿态，更被看做是挑战人类想象力的一种奇特的存在。（删掉与 资料主题无关的内容、删掉重复的内容、删掉资料中的一些生僻字。）（3）师小结删除资料原则：删除无用、无关的资料。那我们看看这 个例子最主要想要告诉我们的信息是什么?（法国的电影史界把 1887 年 8 月 30 日定为动画的诞生日。）（4）生小组合作删除资料
2、修改（1）师带着疑惑问：是不是删除后资料整理就完成了呢？那还需要 怎么办呢？（修改）（2）小组讨论并试修改资料。（主要修改错别字及语句不通之处）老 师巡视了解情况
3、编序号
师：为了让资料的排列更加有顺序，方便我们日后浏览，我们还 要给资料编序号。编号可以按照内容的不同进行编写。
4、标注 师：我们的资料是从网络上查找的，为了保护原作者的合法权利，我们还需在资料末尾进行标注，注明文字出处，包括作者、书名、出 版社、在何处查阅等资料，方便对资料的管理。
四、展示成果，评价交流
1、师：通过小组同学的通力合作，大家
把沉甸甸的资料都浓缩成了 精华。下面我们来交流下整理过的资料。
2、小组交流，评价
五、拓展延伸，迁移思考 师：我们知道资料的形式有很多种，文字资料知识最简单的一种。那想想看假如 20 分钟视频资料我只要其中的 5 分钟，如何处理？是 不是和文字资料整理的方式一样呢？我们下节课会介绍。
主题三：学编中国结
教学目标： 通过教学，学生能初步了解中国结文化的内涵，能了解中国结的 工具和材料，掌握一定的编制方法，能够简单地进行中国结创作。
教学重点： 初步了解中国结的历史、特点和它的制作方法，并制作一个中国结，培养学生的动手能力。教学难点： 学生学会并尝试运用多种技法进行中国结的造型创作。教具准备： 剪刀、红线、各种各样的中国结。教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来 猜一猜。出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
2、谈话：同学们，你们对中国结有那些了解呢？（可结合字形了解 中国结）
3、小结：中国结是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们 就来了解中国结的相关知识。
(二)讲述资料，了解历史
1、谈话：同学们，当我们欣赏这造型美观，做工精致的中国结时时 多么惬意，可是你们知道这小小的中国结发展的历史吗？谁愿意来介 绍一下。（把搜集到的资料告诉小组同学）。小结：原来，中国结的历史始于上古，兴于唐宋、盛于明清，可 见她的历史贯穿于人类史的始终，难怪它有着浓浓的文化气息。
2、对于中国结你们还了解多少呢？（学生自由发言）
3、教师介绍中国结的文化内涵，引导学生分析、探讨中国结的形意 与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。
4、出示中国结，问：想不想自己亲自动手编织一个呢？今天我们一 起学编美丽的中国结。
(三)亲身体验，编制作品
1、基本节的介绍。
2、提出编结比赛要求： 编结内容：十字结连编。（在这里，师演示十字结一遍）编结时间：７分钟。评奖标准：在规定的时间内编的最长者获胜。师：编结小能手将获得老师奖给他的一份神秘的礼物。我宣布比 赛开始。（师： 若想编出一个美观、称心的结，编结者一定要记住： 心要静、气要顺。看图解，记走向。三分编，七分调。分内外，紧外耳。线平走，不扭转。教师巡视，观察学生制作十字节。）
3、评选编结小能手、发奖品。
(四)分组创作，体现特色 做一做，谁的中国结最有创意。师：
每个小组的编结小能手都得到了老师的奖品——中国结，请 大家仔细观察，这些中国结都是由一个个十字结组成的。你们手中也 有许多十字结，现在，请你们在小组内齐心协力、共同合作，发挥想 象力，把手中的十字结串起来或摆放成有创意的中国结。（板书：做 一做，谁的中国结最有创意）我相信你们一定能做好。大家可以在小 组里讨论一下，商量好了再动手做。１、学生自由创意。２、学生代表介绍介绍中国结。师：通过合作，每个小组都有了自己的创意中国结，下面，请每 个小组派一名代表上前来介绍他们的中国结。３、学生评选最富有创意的中国结。师小结：我觉得五个小组的中国结都富有创意，老师真诚地佩服 你们！让我们把自豪的掌声送给自己！（评价、展示学生的作品，根 据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点，指出不足，鼓励学生 把自己最满意的作品送给自己最亲密的人，传达出特别的祝福。）
(四)活动总结，课后延伸 这节课，我们一起走近中国结，了解了中国结，做了中国结。如 果大家有兴趣的话可以在课余多了解一下中国结，继续感受这门艺 术，亲近这门艺术，用手中的彩线编结出五彩缤纷的世界。
主题四：
活动背景布艺
布艺作为一种最普通不过的工艺品，显示着人们欣赏美的情趣和 创造美的想象力。布艺材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，但 在心灵手巧的艺术爱好者手中便能变成一件精美的工艺品。布艺在人 们代代相传的过程中，变得愈来愈美、愈来愈成熟。布艺的主要特点 是“贴、缝”，贴、缝的组合体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。废旧零头布价值几何？当作废品拿 来卖，不值几个钱，如果把它制作成艺术作品，那就能变废为宝。成 立布艺社，引导学生用废旧零碎布头制作“布艺”，其出发点是利于 学生的终身发展、自主发展和快乐发展，旨在让学生了解和谐的真正 意义（动手与想象的实践和谐，学习与生活的交融和谐，人类与环境 的互利和谐），体验变废为宝的乐趣，享受成功的乐趣。
二、活动设想 综合实践活动课具有实践性、开放性、生成性、综合性的特点，体现课内到课外，再从课外到课内。这门课程的开设正是更好地实践 新课程的要求，体现了新课程的理念。综合实践活动在教师的引导下，学生自主进行综合学习活动，通过已有的经验，密切联系学生自身生 活和社会实际，体现对知识的综合应用的教学理念。本案例中我设计 的是第二个主题，这个专题在学生尝试设计一件生活用品，获得初步 的实践体验的基础上，进一步扩展到设计生活环境，引导学生进入一 个较大的设计空间。在这个空间里，由于设计的素材更多，设计的自主性更大，设计的要求也更有挑战性，学生的创造潜能也将得到充分 发挥。基于这些，我在设计活动时，以发挥学生的主体性，调动他们的 参与意识，培养学生动手、动脑、观察、想象等能力为主导思想，是 学生自主探究、合作创意的一次活动。这个活动主要分为三步： 第一个环节是引入指导，激发创造的欲望。通过一系列看、说、议、评等过程，打开他们的思路，在一个轻松愉快的环境中开展设计 的第一步。第二个环节是课外探索，自主创新阶段。通过课堂上的引导，学 生根据自身的不同的家庭环境、个性思想、审美情趣设计自己的小天 地，也可适当的求助于家人或其他资料，体现不同的设计风格。第三个环节是课堂评比，取长补短。通过各自讲解自己的设计思 路及作品的特点，听取他人意见，真正反映他们自己的思想。再把这 种创新行为推广到课外，体现学以致用的学习理念。
三、活动过程
（一）活动目的
1、通过活动使学生认识到我们的生活环境是需要我们自己精心设 计的，并认识到环境设计的重要性。
2、通过对生活用品和生活环境的设计，培养学生善于发现生活中 存在的问题，并创造性地解决问题的能力，激发学生的创造潜能，促 进学生的观察、动手、动脑、创造和审美能力的发展。
3、通过活动扩展学生的学习空间，激发主动学习的兴趣，培养学
生主动参与家庭劳动及学校活动的思想，使他们主动创造生活、享受 生活、热爱生活。
（二）活动重点 通过创作设计物品或环境，培养学生一种主动参与的思想，并且 其作品的不同的个性。
（三）活动难点 探讨如何根据不同的环境创造适合的物品，并具有美感，使其有 开拓创新的思想。
（四）活动准备
1、各种现代家庭内部设计图和一些布艺宣传图片（在实物投影仪 上用或者制成课件）。
2、前一节课设计的各种生活用品及自己在生活中感到实用的小用 具。
3、要求学生准备各种不同种类和质地的窗帘、沙发布。准备画图 用的美术纸及各种画图工具。
（五）活动过程
1、展示评比（1）展示上节课设计的小物品。比如自己设计的小靠垫、玩具箱 小书架等，请学生上台介绍自己的作品。（这一环节能给学生一个展 示自己作品的机会，激发学生参与的热情。）（2）学生评比。这个物品有什么优点或不足；这个物品的创意好在哪里；认为值
得学习的是什么；有些不足之处应该如何改进„„（用学生自己的眼 光来判断，更能体
现自身的品味，发挥各人的想象，使作品更有创意。）
2、参照对比：（1）出示几幅具有现代风格的儿童卧室设计图。设问：这样的环 境给人怎样的感受？要求学生仔细观察后讨论。（2）学生发言：这样的环境整洁舒畅，色彩淡雅，富有童趣，特 别是物品的设计精美。（3）出示一幅乱七八糟的卧室图。设问：你认为在这样的环境里 生活会是怎样的心情？有何改进的好办法？（4）讨论：对这样的环境你有何改进的方案或可以应用哪些我们 同学们设计的物品？（通过两种图不同效果的比较，激起学生发言的积极性，提高他们 的审美情趣，促使其有改进的欲望，同时也有改进的方向。）
3、引导创意（1）出示几幅各色布艺宣传图片（许村几家布艺厂的广告明信片）。让学生拿出自己带来的各种布，能把这些布做成这样的物品，能把前 面这个房间打扮得很美吗？（当学生发现自己的布原来可以做成那么美的作品时，参与的欲望 和动手的积极性一下就提高了。特别是有些学生用的是自家的产品，那种自豪感就油然而生。）（2）议一议：怎样才能做出更实用更漂亮的物品呢？（3）小组讨论汇报：参考现有的产品、查资料、请教厂里的设计 师„„（4）出示室内装饰效果图。学生边观察，边讨论、评议，认为哪 些可以为我们所用。（通过一步一步的引导，同学之间的讨论，激发学生的创造欲望，发挥其创造潜能。小组合作也能培养学生之间的互相协作的思想。）
4、初步创意（1）讨论：我们手中的布还可以做成什么样的物品？（2）小组汇报：除窗帘和沙发外，可做床罩、床单、桌布、各种 电器的外套等大物品，还能做杯垫、鞋套、墙上的杂物袋、布贴画„„（3）引导：我们要把生活的环境装扮得很美，只利用布产品是不 够的，还应利用哪些小物品？我们应该如何去做呢？（通过前面图片的启发引导，学生对美化生活环境有了初步的了 解。经教师这么一点，思路就打开了，激发学生的创造兴趣。）（4）小组研究结果，发现有许多物品可以用来装饰我们的生活环 境。如花瓶、鲜花、小挂件、水果、各种画等，甚至书也是新式的一 种既实用又有价值的装饰品。（兴趣是最好的老师。学生的思路和积极性被调动起来后，我们发 现他们内心丰富的色彩。）
5、研究创意（1）讨论：怎样才能把我们生活的环境变成“我的小天地”？分小 组研究或找同伴合作。（2）研究结果汇报：写一则设计方案，画一幅设计图，用各种物
品制作一些装饰品来点缀。（3）制作的形式：同桌合作、小组合作、好朋友合作或个人。（多合作讨论可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组 讨论中活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性。这种不同 形式的合作和制作方式，为学生的求同求异思维发展提供了一条有效 的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。）
6、课外制作（1）根据自己的家庭状况、个人的喜好、制作水平等来完成设计，可听取朋友或家人意见，以达到自己认为满意的程度。（这个活动扩 展到课外，是为了更发挥个人之长，体现不同的情趣和个性，以便取 得与课内不同的效果。）（2）画一画：用我们学过的图例来表示房间中的物品，设计自己 学习生活空间。（3）写一写：写一份自己小天地的设计方案，其中包括摆放哪些 物品、物品放的位置、自己还要制作些什么物品等。（4）做一做：根据个人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重学生的个性发展是开展活动的又一个目的。根据学生不同的兴 趣、爱好、能力，采用不同的制作方式更能体现不同的个性需要。）
7、成果展示（1）用实物投影仪展示设计图或实物，请学生讲一讲自己的设计 的意图及设计效果。（2）议一议：这个设计你认为最好或不足之处在哪里？（3）评一评：从设计形状、材料、颜色、布局等来总体看评出 “ 智慧奖、环保奖、奇思妙想奖、创新奖、精美奖、能说会道奖„„”（对劳动成果的肯定是对劳动者的最好奖赏。虽然我们学生的作品 是幼稚的，简单的，有的甚至是可笑的，但在这个过程中他们曾经激 动过，思考过，做过，他们学到的远远超过作品本身。）
8、活动扩展（1）试一试，根据教室的情况布置好我们的教室，大家评价一下 是否合理并有创意。（2）做一做，帮助低年级布置他们的教室及黑板报。分组进行并 且评比。（3）自己的房间或家中的一个房间布置好，并让家长给予适当的 评价。（4）评一评，给经常自己整理房间或有创新的学生给予奖励，评 出“小小设计师”和“生活小帮手”的称号。
四、活动反思 综合实践课的优势就在于通过学生喜闻乐见的活动来学习，这个 过程更能体现不同的思想、爱好、情趣，突出不同的个性差异。同时 在活动中培养学生动脑、动手、观察、思考、想象等能力。本次活动 过程中学生的参与热情较高，原因在于其中有吸引学生兴趣的内容，让他们能投入其中，体会到学习创造的快乐。我们必须要考虑这几个 方面： 首先，活动要贴近学生的生活。整个活动中的材料来源于生活，又回到生活。使学生了解原来生活中快乐可以自己创造，而改变了生 活的环境让他们每天都能感受到，其作用不仅在于过程，而且还在于 其本身的乐趣所在。其次，活动要适合学生的实际。通过不同的环节、不同的制作方 式，对作品发表不同的见解，都能体现学生能力、兴趣爱好和个性的 差异，以便于让每个学生能完成力所能及的“工作”。
第三，活动的价值趋向的问题。一次活动不仅让学生感受到了乐 趣，同时也在学生的思想上有新的认识，对其影响是长远的。我们的 学生往往会认为生活的环境是父母创造的，自己只是享受，把学习的 范围定得很小。在现阶段我们必须重视培养学生“大学习观”，把对 自身发展有促进作用的活动都有主动参与的思想。另一方面，让学生 要有一种自主地参与创造生活、美化生活、热爱生活的责任感。
“做沙包 玩沙包”主题活动设计方案
一、活动主题提出的背景
“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。” 如何让孩子有个快 乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实 问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少 了，而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更 多的是“魔兽”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这 样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的 游戏，由此生成了“做沙包玩沙包”这个活动主题。
二、活动目标
1、知识与技能 通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的 游戏，描述游戏的玩法（规则）。说明沙包的传统玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作过程，模仿手工针缝的针法，利用适当的材料，在老师或家长的指导下完成 简单沙包的设计与制作。联系相关体育项目及传统的沙包玩法，设计沙包游戏规则，并通 过组织游戏活动对规则进行调整与改进。运用口头陈述、实物、游戏活动等方式展示作品或项目设计方案，参与小组活动并按小组的要求完成一项任务，通过游戏活动增强身体 灵敏性和协调性。
2、过程与方法 通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计 制作沙包、设计沙包游戏，组织沙包游戏活动、展示交流等活动，深 度体验完整、有序的学习活动过程，感受多样化的学习方式。通过活动中的及时反思，对项目设计方案进行适当修改完善。
3、情感态度和价值观 通过在课堂内外围绕传统游戏进行的活动 培养对传统游戏的兴 趣，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。能做到倾听老师和同伴的意见，团结协作共同完成任务，增强劳 动意识、培养认真、细心的习惯。培养乐于与他人分享资源的态度，用恰当的方式表达自己的观点和情感态度。增强竞争意识，培养合作意识，遵守游戏规则，尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断 追求进步。
三、活动主体：养正中心小学四年二班学生
四、主题活动实施过程： 综合实践活动强调过程的完整性和连续性。“做沙包 玩沙包” 这个主题活动，活动周期为二个月，整个活动分为前后两个专题，前一 个专题为“做沙包”，突出技术实践，侧重于设计制作，主要过程为 主题生成，方案设计，制作前的准备，动手制作，展示交流评价；后 一个专题为 “玩沙包”，突出应用性学习和体验性学习，侧重于项目 设计和参与体验，主要过程为沙包游戏方案（项目）生成，游戏方案 设计，汇报交流，调整与改进游戏方案，总结评价，拓展应用。
专题一
做沙包第一阶段 创设情景，生成主题
1、师谈话导入：请大家说说平时玩的游戏。（联系学生生活经验，激 发学生参与活动的兴趣）长辈们小时侯玩些什么游戏，同学们知道 吗？
2、在全班学生交流中，师引导学生提出调查任务，进行采访调查的 方法指导。师：调查长辈们童年玩过哪些游戏？要进行调查要考虑什么呢？ 师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？ 三个关键问题。本环节教师指导要点：想好问题 联系好采访人 礼貌交谈 带好工具
3、现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。
4、学生课外活动：学生确定调查对象回家后独立进行调查。
5、师在课堂组织学生汇报调查结果：先进行小组内交流，然后各小 组推举一名代表向全班进行汇报
6、师组织开展班级评价：谈谈对各组发言的看法。师：同学们想不想玩玩长辈童年玩过的游戏，要从哪儿玩起好呢？
7、师与学生大家共同协商生成主题：做沙包
第二阶段：设计与制作
1、老师与学生在共同交流过程中，引导学生明确“为什么做沙包”、“怎样做沙包”。沙包制作方法的指导： 师引导，师生互动讨论：为什么做沙包？ 沙包是什么样子的？你想 做个什么样的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作过 程）师强调：注意安全问题、安全事项。本环节教师着重制作技法的指导： 布料的选择、形状、尺寸大小； 缝 制技法如对折（正面朝里）、缝合（留口）、针脚紧密针距匀称、翻面（完全）、装沙（适量）、封口（不留毛边）。
2、学生活动：学生在教师指导下，独立设计沙包制作方案，独立准 备材料工具，独立动手制作沙包。
第三阶段 展示交流评价
1、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品
2、各组派代表展示选出的作品
3、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖 和最佳创意奖）
4、获奖同学介绍经验
5、全班学生一起回顾制作沙包经历的过程，交流遇到的困难以及解 决的办法 本环节教师指导要点：全面、客观评价作品。
专题二 玩沙包
第一阶段 项目生成 设计方案
1、教师组织全班汇报调查的结果及调查中遇到的困难。
2、教师引导学生对调查结果进行归纳，导出游戏方案设计的要素。师：设计沙包游戏方案，要考虑哪些方面？ 师与学生互动归纳出：游戏名称、游戏人数、游戏目标、游戏规则、注意事项。
3、教师列举一个设计好的游戏方案，讲解各个要素。师组织学生试玩这个方案，发现其中存在的问题，并领悟到游戏 方案要经过不断修改和完善。
4、师组织学生以小组为单位设计玩沙包游戏方案 指导要点：方案中各部分（要素）的设计尽量考虑周全。
第二阶段 汇报交流 改进方案
1、各小组登台汇报（小组中一名成员汇报，其他成员配合演示，其 他小组可以提出质疑，该组答疑）
2、全班同学举手表决评选出前三名，做为优秀游戏方案（学生必须 说出选或不选某个方案理由）优秀游戏方案评比要点：游戏名称是否和内容一致，题目是否简 单明了准确；参加人数是否合适；目标设计是否合理、是否全**体； 游戏规则是否合理；注意事项是否考虑周全。
3、全班学生到操场上依次亲身操作这三个优秀方案，再评选出各自 最喜欢的玩法。
4、学生交流亲自操作体验中发现的问题，反思不足。
5、各小组课后对本组的方案做进一步的修改和完善。
第三阶段 成果迁移 拓展应用
1．从各个小组设计的游戏方案中评选出若干比较优秀的，作为沙包 运动会的比赛项目。
2．师生一起协商策划沙包运动会的活动方案。
3．师生共同组织开展沙包运动会。
“做沙包 玩沙包”主题活动教学反思
一． “做沙包 玩沙包”主题活动的两个亮点 1．小课题，长周期；小切口，大落点 按照以往的手工课，做沙包活动老师领着学生做只需用一节课就 可以完成，而在《做沙包 玩沙包》这个主题活动中，学生在 8 周的 时间里亲历实践、深度探究，获得了积极的体验和丰富的经验，生成了深刻的感悟，能力与技能、情感态度价值观得到有效培养和提高，本主题的目标得到了有效的达成。2．关注细节、把握进程、突出理念、体现价值 本主题两个专题的每个阶段每个环节每个细节，教师都能够及时 跟进，对学生进行适时、适度、适当、有针对性 的指导，学生在老师 指导下运用多种学习方式展开深入的学习实践活动，体现了综合实践 活动突出学生主体地位、密切联系学生生活、注重实践与反思的课程 理念，凸显了综合实践活动课程丰富学生经验、完善学生的生活方式、发展学生的创新精神和实践能力的独特的价值。
二． 《做沙包 玩沙包》主题活动中存在的问题
1、设计与制作的应用性学习活动该班学生以前很少做，因此普 遍感到陌生和不适应，在教学过程中遇到很多障碍，如学生对从来没 做过的针线活，虽经反复练习，但短时间内仍不能较熟练掌握，做出 的沙包手工不精致、尺寸误差较大、漏沙等问题层出不穷；学生设计 的玩沙包活动方案不切实际，可操作性较差„„以上问题说明学生缺 乏基本的生活常识、经验和技能，所以我们要在今后的综合实践活动 中着力强化这方面的目标设计，精心设计与学生生活密切相关的活动 内容，通过组织学生开展多种方式的学习实践活动，有效培养学生的 生存能力，使学生成为适应社会生活的完整人。
2、学生在课堂上交流讨论时不愿倾听别人发言，总是争抢着自 己说，造成讨论秩序比较混乱。看来。培养学生学会倾听是一项 长期艰巨的工作，需要教师在课内外有意识地强化培养。
主题五：小小设计师 知识技能目标：
设计制作一般的程序是“确定目的——设计—— 准备——制作——产品评价——改进”六个环节，对设计制作有了初 步的了解。情感、态度、价值观目标：
1、在活动过程中，初步养成从事探究活动的正确态度。帮助学生 建立自信，体会创新的乐趣，在交流中取长补短，共同进步。
2、小组合作中，学生张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一 定的提高。活动准备
1、教师准备一些手工艺品及评奖用的工具。
2、学生收集大量的碎料，及一些废弃的小五金等，以及设计制 作过程中需要的一些工具，如剪刀、双面胶、针线等等。活动过程
一、欣赏工艺品，激趣导入。
1、教师导入：同学们都说要把碎料设计成一些手工艺品。老师 这里有一些精美的小工艺品，请大家观赏。
2、学生说感想，汇报本小组的设计思路。
3、教师点评设计注意的地方（创新、实用），揭示课题： 《小小 设计师》。
二、小组设计制作。
1、教师提出制作过程中要注意的问题（安全问题、环保问题）。
2、学生小组合作，设计制作小手工艺品。
3、完成制作后，贴上黑板展示。
三、成果展示。
1、每一小组派一名代表介绍自己的作品。
2、集体评选最佳设计师、最有创意奖、最有实用性奖等。
四、拓展延伸。今天这
节课，你学到了什么？你体验了什么？ 你还有更新颖更有实用性的设计吗？请你继续放飞想象的翅膀，继续 为碎料的利用出一份力！
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