小学六年级综合实践活动教案

第一篇：小学六年级综合实践活动教案

小学六年级综合实践活动教案

作者： 张贵(小学综合实践

青海小学综合实践一班)

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发表日

期： 2011-10-20 15:14:18

广告天地

【活动目标】

（1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。（2）通过调查研究，了解广告与我们生活的密切关系。（3）通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。（4）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。

（5）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。【活动过程】 第一阶段：确立课题。

我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①

广告的历史与发展 ②

广告的种类和特点 ③

广告的利与弊

④

学习了解广告法 ⑤

设计广告语言

⑥

利用广告推销产品。

学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。第二阶段：实施过程 第一步：制定活动计划 先把学生分成六个小组，要求人人参加，人人动手。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。第二步：收集资料

收集资料花了一星期时间，接下来各小组交流收集情况，根据同学们收集的资料非常广泛。就指导学生进行整理，将广告的历史与发展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。古老的原始广告——酒幌 如：三碗不过冈

图画广告 始于唐朝 西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画，贴在店门口，招引了许多好奇的顾客，生意一下子兴隆起来。印刷广告 始于北宋 济南一家姓刘的针铺制作的铜版印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。

实物广告 始于明朝 北京一家鞋铺老板发明的。为了招徕顾客，他想出个主意，每天用抽签方式赠送顾客一双鞋，不料，一时间门庭若市，生意兴隆。

文字广告 距 今 约3000年 是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。它是考古学家在希腊底比斯城废墟中挖掘出来的。

报纸广告 1650年 问 世 英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启事。是世界上最早的报纸广告。

文艺广告 始于文艺复 兴 时 是意大利一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他制作的服装演出，结果服装供不应求。

灯光广告 1882年 问 世 是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的，是世界上最早最大的霓虹灯广告。长118米，高23米，灯管总长1280米。

世界上最大广告牌：是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。

世界上最高的广告：安装在加拿大人大厦第73层楼上，距地面高285米，广告的字母 长6.7米，宽6米。

有的小组收集了广告的利弊，整理后有以下几点： 利：

1、及时传播信息。

2、指导消费。

3、扩大了商品流通。

4、促进了生产力。

5、推动了对外贸易。弊：

1、有些虚假广告坑害消费者。

2、有的人“抢米下锅”不择手段。

同学们还收集了很多典型例子。大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。有的小组收集了广告法，共六章，四十九条，本法自1995年2月1日起施行。针对同学们能理解、能掌握的条款，学习以下几条： 中华人民共和国广告法

第三条 广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。第四条 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。

第七条 广告不得有下列情形：

（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌；

（二）使用国家机关和国家机关工作人员的名义；

（三）使用国家级、最高级、最佳等用语；

（四）妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。

第八条 广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。

第九条 广告中对商品的性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允诺或者对服务的内容、形式、质量、价格、允诺有表示的，应当清楚、明白。第三步：说广告

每个同学在小组里交流了自己收集的广告，还说出了自己最喜欢哪一条，为什么。各小组推荐同学在全班交流。

第四步：演广告

六个小组的同学自编自演，每个小组推荐一个最好的在全班比赛。第五步：创作广告

A、精彩广告欣赏

从生活的衣、食、住、行四个方面来认识广告语

1、衣

例：把精彩留给自己（李宁牌服饰）

鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界

开开衬衫，领袖风采

金利来，男人的世界

2、食

例：更多选择，更多欢笑，就在麦当劳

维维豆奶，欢乐开怀

苦苦的追求，甜甜的享受

滴滴香浓，意犹未尽

3、住

例：给你一个五星级的家（碧桂园地产）

郊区的欧洲小镇（四季花城）

没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜)

原来生活可以更美的（美的电器）

海尔，真诚到永远（海尔电器）

4、行

例：红旗车，走中国路（红旗轿车）

车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）

更远更自由（威驰新风）

有多少南方摩托车，就有多少动人的故事（南方摩托）

上上下下的享受，上海三菱电梯（三菱电梯）

5、其他

例：科技让你更轻松（商务通）

不在乎天长地久，只在乎曾经拥有（铁达时手表）

一切尽在掌握（爱立信）

一旦拥有，别无所求（飞亚达手表）

情系中国结，联通四海心（中国联通）

足及生活每一天（搜狐）狐）

科技以人为本（诺基亚）

B、判断广告语（列出2002年中国十大优秀广告语和十大失败广告语）

2002年中国十大优秀广告语

1、钻石恒久远 一颗永留传

2、鹤舞白沙，我心飞翔（白沙集团）

3、中国平安,平安中国(平安保险)

4、一品黄山,天高云淡

5、真情付出，心灵交汇（雕牌）

6、JUST DO IT7、天生的 强生的8、健康成就未来

9、看不到 你感觉得到

10、成功路不同 各有各成就

十大失败广告语（节选）

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金

2、看，你把螨虫传染给了女儿（螨婷香皂）

3、当头发爱上肥料，好的出乎意料（洗发水）

5、达诺日夜片，你的新选择。（达诺）

6、来来往往喝杯枝江（枝江大曲）

7、胃你好吗（斯达舒）C、总结优秀广告语特点：

准确生动合心意，琅琅上口易记忆。

总结失败广告语特点：

用词生硬惹人厌，D、指导如何借用修辞等拟广告 E、介绍舟山现在有些市场的产业的情况。F、学生自拟推销舟山的广告。G、评出优秀广告语（或广告设计）。第六步：完成小课题报告。

第三阶段：活动评价和总结

这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。

第二篇：小学六年级上册综合实践活动教案

小学六年级上册综合实践活动教案

父母之爱

教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡

先看看第4页的两个设计

自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施 小组合作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

嘿！男孩，女孩！教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。教学重、难点：认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门”

观察第6页的几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。（4）交流

三、游戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀”

生看第8页的游戏规则 游戏

四、活动总结 第二课时 教学目标：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作

（2）交流，互相展示

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由 全班交流，并说说选择的理由

三、小结

我们的朋友——鸟

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：2课时 第一课时

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？ 观察第11页下面的图

2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称 学生自己观察，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称 齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流

四、小结 第二课时

教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读第15页的内容： 器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

家庭小医生 教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简单的急救常识。教学流程：

一、导入

齐读第18页上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页中间华佗的故事

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结 第二课时 教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：为自己制订一份健身计划。教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛 一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在第22页的书上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

应急处理

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学时间：2课时 第一课时

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页上面的一段文字，并看图

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结 第二课时

教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。观察第26页下面的几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是，因为

三、小结

税收与生活 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。教学流程：

一、导入

齐读第28页最上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页中间的一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结 第二课时 教学目标：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》 民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页上面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内

4、交流

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。

7、交流

8、把新老民居的图片贴在36页的方框内

9、交流 第二课时

教学目标：和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。教学流程：

一、巧手作坊

1、看第37页上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

一、认知目标

1.简单了解人造卫星的外部形态、内部结构及人造卫星对发射环境的要求。2.认识人造卫星的产生发展演变历史，从而理解人类学习动物、植物，人与自然的辩证关系。3.认识人造卫星这一产品在现实生活中的应用价值。4.通过与人造卫星的亲密接触以及调查走访与资料收集，使学生获得对进一步发展我国人造卫星的迫切性认识。

二、能力目标

1.引导学生积极思考，发现问题。

2.通过探究，使学生能够提出对人造卫星保护的新观点，提出发展我国人造卫星的新思路。3.鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取有关人造卫星信息，培养学生收集和处理信息的能力。

4.通过亲身实践活动，培养学生群体合作能力、社会实践等能力。

三、情感目标

1.激发学生热爱祖国，发展人造卫星的责任感和使命感。

2.在小组活动和汇报交流中，引导学生学会合作，增强彼此友谊。

3.在成果汇报、展示过程中，引导学生体验实践成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。4.激发学生学习激情，从小树立远大理想，将来为祖国人造卫星作贡献。教学准备

1.要求学生课前收集有关卫星的童话、传说等；

2.收集有关人造卫星的文字资料、图片资料、影像资料等； 3.做好多媒体教室的相关准备工作。六年级综合实践活动“人造卫星”方案

一、研究课题的确立

㈠谈话导入主题：2008年，中国发生了一件让全中国人都为之骄傲的事，大家知道是什么事吗？（中国人圆了“太空行走之梦”）

㈡浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人类一直渴望了解、征服的地方。哪位同学再次向大家介绍“神舟七号”航天员团队？（翟志刚，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔;刘伯明，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔;景海鹏，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔。）㈢同学们想走近星空看一看，了解一下吗？（想）出示一幅星星图片，说说自己看到了什么？想到了什么？

（我看到了星星，想这些星星中有的是天然的，有的是人造，这些星星中有没有中国的人造卫星？）

㈣导入课题：茫茫宇宙中，值得我们研究的东西有许多，这节课我们就一起研究人造卫星，好不好？（好）

二、研究过程的组织和实施

㈠四人小组间讨论：你想知道有关人造卫星的哪些知识？小组长负责记录。㈡交流讨论结果 1.分别指名发言

生1：什么是星星？什么是卫星？什么是人造卫星？ 生2：人造卫星是干什么的？有什么作用？

生3：人造卫星是由哪些人设计、制造的？它们又是怎样上天的？ 生4：人造卫星的使用寿命是多少年？

生5：人造卫星为什么能环绕地球飞而不掉下来？ 生6：人造卫星有哪些种类？

生7：世界上第一颗人造卫星是哪个国家制造的？它有什么作用？

生8：我国的第一颗人造卫星是什么时候上天的？到现在为止，我国一共发射了多少颗人造卫星？

2.引导学生逐题讨论，归纳形成问题。㈢老师总结发言，确定研究分课题。看来同学们对人造卫星非常感兴趣，由于人造卫星非常复杂，我们用一节课的时间是不可能研究透的，只能对人造卫星有个大概的了解。我们可以从以下几个方面进行了解。⑴人造卫星的基本简介 ⑵人造卫星的基本种类 ⑶人造卫星的运行轨道 ⑷人造卫星的工程系统 ⑸人造卫星的组成部分 ⑹人造卫星在生活中的用途 ⑺世界各国首颗人造卫星发射 ⑻中国的人造卫星

㈣小组讨论，你们小组准备接受哪个课题，准备利用互联网、还是相关书籍进行研究？ ㈤根据同学们的兴趣和准备情况安排研究课题。

（注：如果同学们积极性太高，无法安排，也可以通过随机抽取的方法来确定。）㈥组织学生利用互联网搜集相关资料 1.小组讨论本组课题的含义，2.本组课题需要搜集哪些资料，3.分工搜集资料，撰写课题报告。

三、研究成果的汇报

同学们刚才研究得非常认真，现在请课题组组长按照顺序汇报本组研究的结果。(每个小组汇报前，先用电子邮件的形式传给每个同学)： 第一课题小组汇报：人造卫星的基本简介

生1：卫星，是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如，月亮环绕着地球旋转，它就是地球的卫星。

生2：“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。科学家用火箭把它发射到预定的轨道，使它环绕着地球或其他行星运转，以便进行探测或科学研究。围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比如最常用于观测、通讯等方面的人造地球卫星。生3：地球对周围的物体有引力的作用，因而抛出的物体要落回地面。但是，抛出的初速度越大，物体就会飞得越远。牛顿在思考万有引力定律时就曾设想过，从高山上用不同的水平速度抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次离山脚远。如果没有空气阻力，当速度足够大时，物体就永远不会落到地面上来，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的人造地球卫星，简称人造卫星。

生4：人造卫星是发射数量最多，用途最广，发展最快的航天器。1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。之后，美国、法国、日本也相继发射了人造卫星。中国于1970年4月24日发射了东方红1号人造卫星，截止1992年底中国共成功发射33颗不同类型的人造卫星。

生5：人造卫星一般由专用系统和保障系统组成。专用系统是指与卫星所执行的任务直接有关的系统，也称为有效载荷。应用卫星的专用系统按卫星的各种用途包括：通信转发器，遥感器，导航设备等。科学卫星的专用系统则是各种空间物理探测、天文探测等仪器。技术试验卫星的专用系统则是各种新原理、新技术、新方案、新仪器设备和新材料的试验设备。保障系统是指保障卫星和专用系统在空间正常工作的系统，也称为服务系统。主要有结构系统、电源系统、热控制系统、姿态控制和轨道控制系统、无线电测控系统等。对于返回卫星，则还有返回着陆系统。

生6：人造卫星的运动轨道取决于卫星的任务要求，区分为低轨道、中高轨道、地球同步轨道、地球静止轨道、太阳同步轨道，大椭圆轨道和极轨道。人造卫星绕地球飞行的速度快，低轨道和中高轨道卫星一天可绕地球飞行几圈到十几圈，不受领土、领空和地理条件限制，视野广阔。能迅速与地面进行信息交换、包括地面信息的转发，也可获取地球的大量遥感信息，一张地球资源卫星图片所遥感的面积可达几万平方千米。

生7：在卫星轨道高度达到35800千米，并沿地球赤道上空与地球自转同一方向飞行时，卫星绕地球旋转周期与地球自转周期完全相同，相对位置保持不变。此卫星在地球上看来是静止地挂在高空，称为地球静止轨道卫星，简称静止卫星，这种卫星可实现卫星与地面站之间的不间断的信息交换，并大大简化地面站的设备。目前绝大多数通过卫星的电视转播和转发通信是由静止通信卫星实现的。

第二课题小组汇报：人造卫星的基本种类

生1：人造卫星是个兴旺的家族，如果按用途分，它可分为三大类：科学卫星，技术试验卫星和应用卫星。

生2： 科学卫星是用于科学探测和研究的卫星，主要包括空间物理探测卫星和天文卫星，用来研究高层大气，地球辐射带，地球磁层，宇宙线，太阳辐射等，并可以观测其他星体。生3： 技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星。航天技术中有很多新原理，新材料，新仪器，其能否使用，必须在天上进行试验；一种新卫星的性能如何，也只有把它发射到天上去实际“锻炼”，试验成功后才能应用；人上天之前必须先进行动物试验……这些都是技术试验卫星的使命。

生4： 应用卫星是直接为人类服务的卫星，它的种类最多，数量最大，其中包括：通信卫星，气象卫星，侦察卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。第三课题小组汇报：人造卫星的运行轨道

生1：人造卫星的运行轨道（除近地轨道外）通常有三种：地球同步轨道，太阳同步轨道，极轨轨道。

生2：地球同步轨道是指运行周期与地球自转周期相同的顺行轨道。但其中有一种十分特殊的轨道，叫地球静止轨道。这种轨道的倾角为零，在地球赤道上空35786千米。地面上的人看来，在这条轨道上运行的卫星是静止不动的。一般通信卫星，广播卫星，气象卫星选用这种轨道比较有利。地球同步轨道有无数条，而地球静止轨道只有一条。

生3：太阳同步轨道是指轨道平面绕地球自转轴旋转的，方向与地球公转方向相同，旋转角速度等于地球公转的平均角速度（360度/年）的轨道，它距地球的高度不超过6000千米。在这条轨道上运行的卫星以相同的方向经过同一纬度的当地时间是相同的。气象卫星、地球资源卫星一般采用这种轨道。

生4：极地轨道是指倾角为90度的轨道，在这条轨道上运行的卫星每圈都要经过地球两极上空，可以俯视整个地球表面。气象卫星、地球资源卫星、侦察卫星常采用此轨道。第四课题小组汇报：人造卫星的工程系统

生1：人造卫星通用系统有结构，温度控制，姿态控制，能源，跟踪，遥测，遥控，通信，轨道控制，天线等等系统，返回式卫星还有回收系统，此外还有根据任务需要而设的各种专用系统。

生2：人造卫星能够成功执行预定任务，单凭卫星本身是不行的，而需要完整的卫星工程系统，一般由以下系统组成：

1.发射场系统

2.运载火箭系统

3.卫星系统

4.测控系统

5.卫星应用系统

6.回收区系统（限于返回式卫星）第五课题小组汇报：人造卫星的组成部分

生1：卫星系统中，各种设备按其功能上的不同，分为有效载荷及卫星平台两大部分。生2：有效载荷，不同类型卫星均不同，共同的有：

1、对地相机

2、恒星相机

3、搭载的有效载荷

生3：卫星平台，为有效载荷的操作提供环境及技术条件，包括：

1、服务系统

2、热控分系统

3、姿态和轨道控制分系统

4、程序控制分系统

5、遥测分系统

6、遥控分系统

7、跟踪和测试分系统

8、供配电分系统

9、返回分系统（限於返回式卫星）

第六课题小组汇报：人造卫星在生活中的应用 生1：人造卫星的用途如何决定？

人造卫星的组成基本上可分为“卫星本体”及“酬载”两部分。酬载即是卫星用来做实验或服务的仪器，卫星本体为维持酬载运作的载具。卫星的用途依其所携带的酬载而定。生2：人造卫星有哪几类？用途为何？

人造卫星的优点在于能同时处理大量的资料及能传送到世界任何角落，使用三颗卫星即能涵盖全球各地，依其使用目的，人造卫星大致可分为下列几类：

科学卫星：送入太空轨道，进行大气物理、天文物理、地球物理等实验或测试的卫星，如中华卫星一号、哈伯等。

通信卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。军事卫星：做为军事照相、侦察之用的卫星。气象卫星：摄取云层图和有关气象资料的卫星。

资源卫星：摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。星际卫星：可航行至其它行星进行探测、照相的卫星，一般称之为“行星探测器”，如先锋号、火星号、探路者号等。

第七课题小组汇报：世界各国首颗人造卫星发射

生1：苏联，第一颗人造地球卫星的发射成功，揭开了人类向太空进军的序幕，大大激发了世界各国研制和发射卫星的热情。

生2：美国，1958年1月31日成功地发射了第一颗“探险者”1号人造卫星。该星重8.22公斤，锥顶圆柱形，高203.2厘米，直径15.2厘米，沿近地点360.4公里、远地点2531公里的椭圆轨道绕地球运行，轨道倾角33.34度，运行周期114.8分钟。发射“探险者”1号的运载火箭是“丘辟特”四级运载火箭。

生3：法国，1965年11月26日成功地发射了第一颗“试验卫星” Al号人造卫星。该星重约42公斤，运行周期108.61分钟，沿近地点526.24公里、远地点1808.85公里的椭圆轨道运行，轨道倾角34.24度。发射A1卫星的运载火箭为三级火箭，其全长18.7米，直径1.4米，起飞重量约18吨。

生4：日本，在1970年2月11日成功地发射了第一颗人造卫星“大隅”号。该星重约9.4公斤，轨道倾角31.07度，近地点339公里，远地点5138公里，运行周期144.2分钟。发射“大隅”号卫星的运载火箭为“兰达”-45四级固体火箭，火箭全长16.5米，直径0.74米，起飞重量9.4吨。第一级由主发动机和两个助推器组成，推力分别为37吨和26吨；第二级推力为11.8吨；第三、四级推力分别为6.5吨和1吨。

生5：中国，在1970年4月24日成功地发射了第一颗人造卫星“东方红”1号。该星直径约1米，重173公斤，沿近地点439公里、远地点2384公里的椭圆轨道绕地球运行，轨道倾角68.5度，运行周期114分钟。发射“东方红”1号卫星的远载火箭为“长征”1号三级运载火箭，火箭全长29，45米，直径2.25米，起飞重量81.6吨，发射推力112吨。

生6：英国，在1971年10月28日成功地发射了第一颗人造卫星“普罗斯帕罗”号,发射地点位于澳大利亚的武默拉火箭发射场,运载火箭为英国的黑箭运载火箭.近地点537公里,远地点1593公里。该星重66公斤(145磅)，主要任务是试验各种技术新发明，例如试验一种新的遥测系统和太阳能电池组。它还携带微流星探测器，用以测量地球上层大气中这种宇宙尘高速粒子的密度。

生7：印度，1980年7月18日成功发射该国第一颗人造卫星。

生8：伊朗，在2009年2月3日用国产运载火箭，将首颗人造卫星送入近地轨道。已经掌握人造卫星技术的国家还有以色列、巴基斯坦、朝鲜、哈萨克、哈萨克斯坦、白俄罗斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亚、德国、荷兰、西班牙、巴西也先后委托别国发射了人造卫星。

第八课题小组汇报：中国的人造卫星

生1：从1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星东方红一号跃上太空到2003年末，我国用自己研制的12种长征运载火箭分别从酒泉、西昌、太原三个卫星发射中心起飞，成功地发射了57颗国产卫星和5艘国产飞船。57颗国产卫星中，科学技术试验卫星10颗，返回式卫星18颗，通信广播卫星11颗，气象卫星6颗，测量大气密度的气球卫星2颗，中国和巴西共同研制地球资源卫星2颗，中国资源卫星2颗，北斗导航卫星3颗，海洋卫星1颗，微小卫星1颗，地球空间双星探测计划中的探测一号卫星1颗。这些铸就在太空的辉煌，不仅体现了我国的综合国力和科技水平，而且在开发利用空间资源、促进国民经济发展、提高人民生活质量和开展科研活动方面发挥了重大作用，产生了广泛的社会经济效益。生2：7艘飞船依次被命名为神舟一至七号，前4艘为无人飞行试验飞船，第5艘为首次载人航天飞船。5艘飞船均安全返回地面，获得圆满成功，标志着中国在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。尤其是神舟七号的成功飞行，使我国成为了世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

生3：鉴于航天事业发展的强劲势头和良好的产品质量保证能力，1985年10月26日，我国政府宣布，将长征系列运载火箭投放国际航天市场，承揽各国卫星发射业务。

生4：从1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的时间里，我国用6种长征运载火箭分别从上述三个卫星发射中心成功地将27颗国外卫星送入规定的轨道，向世界展示了中国运载火箭无可争辩的实力。27颗卫星中，科学试验卫星3颗，通信卫星12颗，铱系统卫星12颗。与此同时，长征火箭及返回式卫星还为国外用户提供了5次搭载服务，均受到用户的称赞。中国的卫星发射服务能力和卫星回收技术赢得了用户的认可，在国际上建立了较高的信誉和知名度。

生5：从1970年4月24日我国成功发射第一颗卫星到2005年10月，我国已成功发射了近百颗国产卫星、6艘飞船、27颗国外卫星。

生6：同美国、俄罗斯、欧空局和日本投入航天费用的平均值相比，我国投入航天技术的经费不足他们的几十分之一，但却取得了举世公认的重大成就，充分体现了中国人民自主创新的卓越能力，提高了我国的国际地位。

生7：我国这些年在人造卫星方面成绩喜人，神七上天，毫无疑问，将把中国航天带到一个新高度，但放在世界航天的坐标系上，这个高度还是有限的。到2008年底上天的人造卫星已达到800多颗。美国拥有的卫星数量位列榜首，有413颗，超过其他国家的卫星总和。从运载能力、技术先进性与可靠性、航天器性能和研发能力等指标来评价，中国已经是航天大国，但和世界航天领域的先进水平相比，中国还不是航天强国，没有骄傲的本钱。航天大国与航天强国的差距主要体现在总体形态上，美国、俄罗斯将迈出航天飞机时代，正在进行星际探测，而中国才起步，而且是从美、俄40多年前就已经实现的登月开始。发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大领域，也是人类太空征程的三个阶段。显然中国正处在第一和第二阶段早期。从其他一些指标来说，美国、俄罗斯都有全球定位系统，欧洲也即将开始构建伽利略全球卫星定位系统，美、欧、俄都有大型空间站，且美、欧早已开始了第三阶段的探测。日本、印度等国在航天领域的发展势头也很猛，并在技术上各有千秋。其次，虽然中国三十年来经济有了很大发展，但工业化程度并没有显著提高，工业基础依旧薄弱，科学创新低，在材料、工艺等基础技术方面与先进水平差距很大，就像车厢沉重拖累车头一样，导致中国的航天产品在技术性能和经济性等方面，无法赶上发达国家。

第三篇：小学六年级下册综合实践活动教案

小学六年级下册综合实践活动教案

第1课 自然灾害的预防与自救

教学目标：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

二、模拟演示。

第二课时

教学过程：

一、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

第四篇：六年级综合实践活动教案

综合实践活动教案

六年级下册

范

娟

第一单元

春天的微笑

活动内容:

1、最美的笑容

2、如春的年华

3、春天的祝福

活动目的：

1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

4、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动课时：共7课时

主题活动一：最美的微笑

活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。

活动过程：

第一课时

记录春天的微笑：

1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。

2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。

3、学生自主用不同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。

第二课时

微笑服务：

1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。

2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。

3、“微笑服务”总结、交流。

主题活动二：如春的年华

5、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。

活动过程：

第一课时

难忘的回忆：

1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。

2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。

3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报

第二课时

绚丽的今天

1、开展一次批评与自我批评班级活动

组织学生讨论、交流，说出自己的心声。

如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。

2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽”的活动方案，并相互督促实施。

第三课时

美好的明天：

1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。

3、策划“让理想之舟远航”主题活动。

让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。

主题活动三

春天的祝福

活动目的：

1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。

2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。

活动过程：

第一课时

情系母校：

1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。

要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。

第二课时

播下希望的种子：

开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。

第二单元

奇妙的食盐

活动内容：

1、了解食盐

2、食盐的用途

3、食盐的来源与精炼

活动目的

1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动课时：共3课时

主题活动一 了解食盐

活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。

活动过程：

一、观察食盐

引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。

二、区别食盐与另一种物质的方法

1、白糖与食盐

依据：

方法与现象：

结论：

2、沙与食盐

依据：

方法与现象：

结论：

3、食盐溶液与洁净水的鉴别。

4、实验设计

引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。

5、学做实验评价

6、食盐与沙的分离。

主题活动二

食盐的用途

活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。

活动过程：

一、人体为什么离不开食盐。

1、人体为什么离不开食盐？

2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？

没人每天的盐分摄入量大约为10--20克。

3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？

加入了碘、钾、钙等。

二、食盐与日常生活

三、食盐与工农业生产

主题活动三

食盐的来源与精炼

活动目的：

1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。

2、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。

活动过程：

一、食盐的来源

我国的主要食盐产地有哪些？

四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.....我国探明的食盐储量共有4075亿吨（指岩盐）。

二、食盐的精炼

介绍盐都自贡的取盐和炼盐史

三、制作盐蝴蝶。

第三单元

多彩的编织

活动内容:

1、我们身边的编织品

2、巧编织

3、美丽的壁挂

活动目的：

1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动课时：共6课时

主题活动一

我们身边的编织品

活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。

活动过程：

第一课时

一、认识不同的编织品

1、展示学生搜集的各种编织品

2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。

二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。

第二课时

1、学生自报了解并掌握了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明采用的材料是什么？

2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、交流，互相学习编织技艺。

主题活动二

巧编织

6、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。

活动过程：

第一课时

学编蝈蝈笼

1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。

3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。

第二课时

学编纸藤篮

1、教师讲解编织过程

（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。

2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品

（1）学生设计作品

（2）列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。

4、作品展示交流。

主题活动三

美丽的壁挂

活动目的：

1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。

2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。

3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。

活动过程：

第一课时

一、了解壁挂

壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。

1、引导学生观察壁挂

2、学生调查与了解：

（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？

（2）编织壁挂一般采用哪些原材料？

（3）编织壁挂的主要工具和针法？

二、学习编织壁挂

编织过程中老师进行指导，师生共同完成。

第二课时

壁挂设计与编织

1、自选主题，要求主题一定要鲜明。

2、自己设计图样：图样要能表达主题，色彩要协调，给人以美的享受。

3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以用其他针法。

4、展示作品，交流总结。

第五篇：六年级综合实践活动教案

六年级上册《综合实践》教案

第一单元

声音与健康

单元目标

整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。

1．感受现象（事物）与引导认识的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。

2．注重在情境中提高学生的环保意识，健康意识，对学生进行思想教育和情感培养。

3．单元的内容体现了活动性、实践性和综合性。单元内容：

本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。

*单元教时 ： 3节

1.听觉与声音

*活动目的

1.了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同。培养学生留心观察，用心感受的习惯。

3.通过两个小实验，学习有关的知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。*活动步骤

1.课前指导：a）把学生分为几个小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。

b）

设计一些表格，收集一些有关生活中的声音素材，为课堂活动做准备。

2．课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。

*教学时间：1节

2．声音与健康

*活动目的：

1．知道声音对人健康的影响。

2．培养学生探究能力和组织活动能力。*活动过程：（策划组织，音乐欣赏会）

1．`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面 2．音乐欣赏会

（1）确定音乐欣赏会的主题（2）音乐欣赏会的组织形式（3）欣赏会的小结 *教学时间：1节

3．拒绝噪音

*活动目的：

1．认识噪音的主要来源和噪音的分类。

引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环境意识和环境保护落实到行动中。*活动过程：

1．分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。

2．课堂上组织显学生调查小组交流，分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。3．指导个案分析。讨论分析噪音对教学的影响

注重对学生自觉尊守学习记律，自治自理能力的教育和培养。指导学生自订守则，归纳后形成班内环境保护行为公约 *教学时间：1节

第二单元 多彩的艺术节

*单元目标： *教养目标：

（1）

在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。

（2）

让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。

（3）

鼓励学生积极与活动，培养学生敢于表现自己的意识。*教育目标

（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。（3）让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。（4）培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。*发展目标：

通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。*单元内容： 1．盛大的少儿艺术节 2． 我们的舞台 3．艺术节的策划与组织 *教学时间：3节

1．盛大的 少儿节目

*活动目的：

1．让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。2．通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。*活动步骤：

1．引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。2．引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。

3．经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人 的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。*教学时间：1节

2．我们的舞台

* 活动目的：

1．通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。

2．调动学生主动探究艺术对认的发展的好处，培养才能的意识。3．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的才能的意识。4．懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。*教学过程：

1．为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。2．小组讨论，激发创意，鼓励学生训练好自己的特长。3．编写节目单

4．结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。5．最后开展一场经验交流。*教学时间：1节

3．艺术节的策划与组织

*活动目的：

1．在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。

2．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。3．运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。4．让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。5．培养学生具有初步的职业意识和合作意识。*活动建议：

结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。在学校的舞台上努力作好工作，与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。*教学时间：1节

第三元 从小学理才

*单元目标： *教养目标

1.知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。2.活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。

3.让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系 *教育目标：

1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作

2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。

3．发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。

4．学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。*教学时间：3节 1.怎样得到零花钱 *活动目的：

为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质 *活动过程：

1．活动前谈话：（有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义）

2．每位同学自主开展调查，并写调查表。3．

以小组为单位总结调查结果。

4．汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。5．

讨论思想交流。6．

活动总结 *教学时间；1节

2.零花钱怎样花

*活动目的：

1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。*活动建议： 1． 活动形式

（1）组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。

主要做发：A，个人活动、小组活动、班级活动相接合；B，与家长一起活动。（2）实践形式

A，收集资料和信息；B，参观调查和访问；C，研究、设计和劳动；D，小组合作和交流，5，规划和反思。3．

活动安排 分五个步骤：

准备阶段：-确定课题和第一阶段-------调查研究 第二阶段： 交流探讨和第三阶段------总结反思 4．

活动过程 1）

确定课题： 2）

调查研究

对学生零花钱数目的调查 对零花钱的主要用途调查 对零花钱来源的调查 对家长的调查（4）

交流探讨 乱花钱的危害 怎样合理地使用零花钱

（5）

总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。5．

教学时间：1节

3.学会储蓄

*活动目的：

1．让孩子从小就学会明知科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。懂得银行业务中的一些常用术语。2．了解银行的标志和存取款的操作流程。

3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。*活动步骤：

学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。第一周：活动主题《银行知多少》 第二周：活动主题〈模拟小银行〉 *活动过程（1）学生汇报（2）学生模拟存款（3）学生模拟取款（4）进行活期利息的计算（5）进行定期储蓄利息的计算（6）有关利息税的问题 3．活动评价 师生互动评价

第四单元 说纸

*单元说明：

*学才理念：回归生活，让学生去体验；立足实践，让学生去探索；着眼创新，让学生去发现。

*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。

*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。*活动目的：

1．认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。2．

运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

3．培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。

4．初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。

5．培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。6．

培养学生发现问题和解决问题的能力。*活动建议： 1．

活动准备：

（1）

设计问题，准备教具和学具。

（2）

把主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。（3）

了解学生查到的有关资料和信息，关注学生 在情感态度等方面的体验。

（4）

教师了解学生收集到的生活中的纸制品常见的纸。（5）

教师通过查找资料，针对本课学习内容制作课件和教具。2．

活动方式

（1）查阅各种图书、报刊。

（2）

在家长和老师的指导下，上网查资料。（3）

留心观察生活中的有关方面。（4）

实地进行参观才、访问。（5）

小组分工合作，共同活动、探究。*教学时间：3节 *活动过程： 1．纸与我们的生活

学生介绍各自带来得纸。老师贴在黑板上，请学生来观察，学生观察，汇报自己观察到的生活中的纸及对纸的认识与了解。通过教师的讲解，使学生初步感知纸与我们的生活关系密切。调动学生的积极性，吸引学生的注意力。2．节约用纸

纸给我们带来了很多方便。可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。以“纸给人们增添的麻烦”这个话题，请同学们作调查 3，纸艺

学习纸艺并举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。

五

汽车与环境

*单元说明：

本单元活动旨在培养学生丛生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

*单元内容：本单元由“汽车与污染”、“未来的汽车” 两个课题组成。*活动目的：

1．学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法。2．能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。

3．培养综合运用各学科知识的能力。活动时间：3节 *活动过程：

第一节

一．教学目的和要求： 同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

二．按要求展开实际调查 三．汇报调查结果、总结实际经验 四．质疑问题

五．归纳总结，提出研究内容 1．

汽车的种类；

2．汽车与安全 ；汽车与环保 3．

自由分组、制订研究计划

第二、三课时

一．

小组合作展开探究 二．

找出核心问题，定好目标 1．

汽车分类及作用。

汽车与安全：了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性

2．汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。

三．进行具体分工，细化研究内容 四． 分工合作、查找资料 五．填写调查表

六．抓重点、进行汇报指导

第四课时

一．直接导入

同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的 / 二．汇报交流 学生 ；

1．围绕核心问题以各种形式汇报其结果：

2．向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。老师：

对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题，三．交流、互评 四．总结

1．总体评价：评出团借协作奖 2．

后续延伸

六．世界是个大家庭

*单元设计思路 ：同学们，你知道世界上都有那些 国家吗？请在地图上爸爸标出他们的名称 *教学时间：3节 *活动程序

1．“世界有多大，世界知多少 ”活动结合

活动一：看看书上的地图，引导同学们提出问题，例如：世界是甚么？世界上有海洋、有陆地，你能了解多少？谈论之后填写书本相关的括号。

活动二：世界上有多少个国家和地区？比一比看谁说的多？指导同学们标出中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、南非、澳大利亚等国家并写出这些国家的首都，了解各国的国旗。指导同学们在地图上看看中国的邻国有多少，是那些，并写下来。

活动三：世界上的居民知多少，各个洲的人数是多少，世界上有多少种肤色的人种，根据书上提供的人物图片，分辨人种和肤色。指导同学们说说自己最了解的国家，你对它了解多少，包括穿着、饮食、风俗、节日等知道多少。引导学生共同参与，共同

学习、共同享有同学的知识。并引出世界各国的相关文化。

活动四：分别用汉语和英语模拟接待外宾的情景，既要指导同学门的文明礼貌、待人接物，又要知道同学们说好普通话或讲好英语等，学习向外宾介绍中国。