红旗小学六年级综合实践教案

第一篇：红旗小学六年级综合实践教案

六年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想

实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调査、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析》

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自 我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标，通过幵展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合 实践活动的兴趣。

2、知识目标，通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调査的方 法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完莕的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对 目我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1)组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动)，体现 统一性与多样性相综合

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分敝课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源 结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合 素质。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网査找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导 学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力：引导学生对学校的进一步调査和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校 园文化建设活动中去。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比 较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

（3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案 例，进一步充实学校编写的校本教材。

课题: «意外伤害的预防与自救》 I

一、教学目标：

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要摩因，提 高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性，2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

(— >情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。师：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 生:答完后，板题。

师：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景，给同学递始笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

(同时结合礼仪教育>(二）引导研究，归纳整理。

师提问：同学向你措小刀，你应该怎样递给他呢？

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。

3、全班汇报，(可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)(三)教师总结，增强意识。

师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤 害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你。

课题: «小学生双休日活动调查》

第一课时 教学目标

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。重点难点

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。课前准备

让学生把上一个双休日的主要安排写下来。教学过程

一、谈话导入

师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没 完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日 的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程

1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安 排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面 的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级 的10位同学。

7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人 的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业：继续完成调查表。

第二课时

教学目标

1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动項目时间安排。教材分析 重点难点

让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。课前准备

课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。教学过程

一、谈话导入。双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

二、教学过程。

1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。

2、各小組推选说得最好的同学向大家介绍。

三、问卷调查

填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（）内打上√,请不要漏填，也不要在一组中选两个。如果 您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。

一、关于家庭作业数量，您认为：

1、合适。

2、偏多。

3、偏少。

二、关于家庭作业形式，您认为:

1、以书面作业为主，少量阅读作业。

2、只布置书面作业，不布置阅读作业。

3、只布置阅读作业，不布置书面作业。

三、关于您的孩子做家庭作业的情况

四、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的

五、对家长的几点建议

注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不 能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。

课题：《神奇的太阳能》

第一课时

活动目标：

1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让 学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。

2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌 握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。

3、让学生亲自动脑动手参加实残，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。

活动过程：

第一阶段：查阅资料，进行访问活动。第二阶段：搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和 工作原理，学习家用太阳能装置的使用方法，第三阶段：设计新型太阳能仪器装置设备的比赛，作品展评活动，通过本次活动，使学生们了解了太阳能这一新兴能源的特点，利用太阳能节能装置仪器的开发给人类带来的变革，让学生懂得怎 样合理地、科学地使用家用太阳能节能设备装置，同时还激发了学 生对节约能源非常重要的情感和对太阳能节能装置的研究兴趣，加 深学生对太阳能能源的感受，在活动中，采取了小组探讨、研究、合作的方式，让学生进行自主学习、合作学习、探究学习，并通过 比赛活动，促进学生小组自主探究学习和合作探究学习的积极性，培养了学生的自主能力、合作能力，充分的体现了学生的自主性、民主性、科学性、创新性，在整个活动实施过程中，教师大胆地放 手让学生去锻炼，注重培养学生动脑动手的能力、自主探究学习的 能力、合作探究学习的能力、审美和创新的能力，使学生的各种能力得到充分的锻炼和提高，同时，我还将教师的角色定位于同学们 的朋友，与他们一道进行各种活动，搜集了许多太阳能这一新兴能 源的资料，太阳能节能装置、仪器等的产品图片及其工作原理示意 图让学生欣赏，真正体现了综合实践活动的特性。

第二课时

一，创设情境

师：最近同学们在语文课中学习了《太阳》这篇文章，了解到很多有关太阳的知识，例如，太阳会发光，发热，是个大火球，太阳 的表面温度很高，中心温度是表面溫度的3000倍，太阳光具有杀茵消毒的作用，我发现很多同学对太阳非常感兴趣，在课下还经常讨论有关太阳的问题。同学们想不想开展一次关于太阳能的综合实践 活动，一起来研究一下太阳能。

二、确定主题

由此提出把这次综合实践活动，1、活动过程

2、查阅资料

师：除了在语文课本里认识了太阳，同学们还能从哪些地方知道有 关太阳的知识，教师指导学生通过不同途径分头查阅资料，提示学 生要记录下资料的来源，并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理。

3、太阳能产品创新设计

教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品。如太阳能灯搭，太阳能发电站、太阳能电池板等，学生对此非常感兴趣，教师趁机 引导，刚才看了科学家发明的太阳能产品。同学们想不想也像科学 家一样设计出自己的太阳能产品。学生立刻表示愿意，接着就分小 组讨论各自的设计方案了。

总结经验

一周以后，教师组织召开了一个太阳能产品设计大赛，让每个小 组推荐最优秀的产品，最出色的设计奖获得“金太阳奖章”的称号。

学生经过精心的准备，积极踊跃地介绍自己的设计思路，一名学生 设计的是太阳能高温毒房，它充分利用了太阳中的紫外线杀菌消毒 的功能，适用于医院、宾馆、食品店。

此外，其它小组的学生还分别设计了太阳能滑板车，太阳能微波 炉、太阳能火车，太阳能飞机，太阳能空调等，学生在设施及这些 新型太阳能产品的时候，还从保护环境的角度进行了思考，分别设 计出了长效，设计过程不仅体现出了学生的科技创新精神，还体现 出了学生的人文关怀和强烈的社会责任感。

教师引导学生提出想进一步研究的问题，如研究太阳的寿命、研究太阳能还可以怎样开放利用等，学生通过讨论，不断生成新的 问题，从而将活动引向深入。课题：丰富多彩的民间艺术

一、活动目的

1，通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人 文素养。

2，以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。

3，在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知 识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。

二、实施过程(一）前期准备：

1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风 民俗以及民间文化艺术产生兴趣。

2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小 组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。

3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。

4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子 演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组 拍摄制作“乡村风情”录相片。

(二）成果展示：

主持人导入:近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行 于古老而优秀的民间文化之中，开展了 “民间采风”综合性语文学习活动，今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。

1、妙手加工，独放异彩

2、该语警句，寓理其中

3、剪刀生花，美化生活 4，乡村风情，乐而忘返

学生感悟：我发现，我成功，我创造，我快乐

三、课后感悟

民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标，学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由 个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实残活动紧密结合。课题：《街头小摊食品卫生状况考察》

活动目标：

1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自 我保护能力。

2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安 全健康成长。

活动准备过程：

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过 各种途径调查什么样的食品才是安全的。

2、小品表演

3、了解食品安全的相关知识实施过程 活动过程：设计意图：

一、谈话引入

师：同学们生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要 备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果，学生谈到的情况主要有以下凡个方面：

1、烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

2、制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身 也很脏，根本不讲卫生。

3、袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质。，三、小品表演《爱吃零食的他》

主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎，经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸 鸡腿。

1、全班讨论：这位男生得的是什么病？他为什么会生病？

2、归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去 买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的 食品而生病的，那么究竟什么的食品才是安全的呢？

最后用干净的毛巾把手擦干，师：总结刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地^ 了交流到。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。

开题课：《做个生活中的有心人》 活动背景：

综合实战活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，六年级 的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问趙所需的 基本知识，选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基拙上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

活动目的：

1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不 神秘，也不高深。

2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感 受到尝试创造发明的乐趣。

3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。活动过程：

对比导入，故事激趣

1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子，（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！

3、讲《易拉罐的发明》：

4、生谈感受

5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一 个有用的小发明，而这只有有心人才做得到。（出示课題“生活中的有心人”），二、链接生活，加深认识。

1师导语，俗话说：“金无足赤，珠无完圓，”世界上的任何事物不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。

2、出示沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。

3、出示：“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。

4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良 以后更加好用的，（如果一时想不出来，就先从文具盒里找，）

5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是 一件多么富有价值的创造活动，有的同学可能会认为，这些都是大 人的事情，是生产厂家的创意，其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。

课题：《校园安全大家谈》

教学目标；

1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探 索的过程与方法引起它们对安全的重视。

2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识 到安全问题的重要性。

3、养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学 生独立生活，照顾自己的能力。

教学过程：

一、谈话导人

师：2009年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中学发生了一^校园踩路事件，8人罹难，26人受伤。看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患，这节课开始我们来讨论校园安全 的活动主题。

二、完成调查表

1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？

2、说一说你的感受?

三、实践活动

你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？

1、成立调查组(1)实地考察组：（利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故）

完成表格《学校安全隐患统计表》(2>事故调查组：（医务室教导处各个班级调查了解过去在 校园内已经发生的安全事故）

完成表格《学校安全事故统计表》(3)安全警示标志、安全措旅调查组： 四，总结

这节课同学们谈的很好，课后各组组长要负起责任，带领组员分好工同，进行调查，下次课我们来交流调查收集到的资料，我爱美丽的校园：

一、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园，学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据三年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学 校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一把课内外和校内 外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着 重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

二、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上为校争光。

2、能力目标: 培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度 地了解我们的学校。

五、活动过程

师：同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？ 好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢？(二）美丽的校园

1,检查调查了解的情况，导入新课

(1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校 哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标，板书：规模、设施、环境。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她。

可爱的家乡

我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要 注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培^他们的兴趣和自主意 识。

【活动目标】

1。通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围坏境的意识。2，引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。3，通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。【活动过程】

一、启发谈话，明确目标

师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与 周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示，让我们赶快行动起来吧！

二、课前准备，搜集资料

1、成立调查小组，明确分工。

先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2、制订计划，开展活动。

①指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访，查找资料。

②、介绍学校规模 ③、介绍学校设施 学生接受采访，（介绍学校有关设施）

小记者:你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

三、课堂交流，相互启发

1、让学生在活动小组里交流了解到的情况。

2、各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些汚染。

3、各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么，四、自主选材，自由表达

自主选材，自由表达，从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。茶与生活

教学目标：

1、初步了解茶文化

2、开展茶文化的有关调查活动

3、提高实践能力和综合索质

一、课題引入: 谁来说说什么叫茶文化?

二、了解三大无酒精饮料及其简单特征

1、茶叶

2、咖啡

3、可可

三、掌握著名的茶叶品牌。

龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魅

四、探究广东省人喜欢喝的茶：

一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑，年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观音），此茶提神、消滯，五、指导怎样填写调查问卷。

一边讲述一边完成第2页调查问卷。

六、作业，摘录关于荼的诗句。

我的父亲、母亲

第一课时

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主題，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“ √”

完成題目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三、活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二题时

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点；回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母，学生自己画，再小组内进行交流。

2、巧手作坊

齐读第4页中间的一段话 绘制心语卡

先看看第4页的两个设计自己想想如何动手设计一个心语卡。设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施 小组合作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

嘿！男孩，女孩！

教学目标：

1、现察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。教学时间：2课时 第一课时 教学目标。

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些交化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别，教学重、难点：认识男女生的差别。

教学流程

一、“芝麻开门” 观察第6页的几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里。交流

观察你的好朋友，他（她）有什么交化吗？把你对他（她）的 变化或印象记下来。

三、游戏 “比一比” “心有灵犀”

生看第8页的游戏规则游戏

四、活动总结

第二课时

教学目标：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。教学流程：

一、“巧手作坊”

建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”

学生分小组制作 交流，互相展示

二、“携手共享”

互相帮助的感觉真好，在第10页方内选择最吸引你的三项品质打“√”，最讨厌的两项打“×”。

⑴交流

分小组交流，并说说选择的理由全班交流，并说说选择的理由。

我们的朋友——鸟

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具一一“小鸟的家”，絵制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报教学时间：2课时

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查了解鸟。教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？

观察第11页上面的图

2、看第12頁上面的图，认识鸟各部分名称学生自己观察，同桌互说，指名上前交流。

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12頁下面的表格中。交流耆

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称。

齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流

四、小结

家庭小医生

教学目标；了解人生病的集中常见在状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点、：学会簡单的急救常识，为自己制订一份健身计刻。教学时间：2课时 教学流程：

一、导入

二、“芝麻开门” 讲述华佗的故事

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、现察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在笔记本上。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页 的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了，你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

税收与生活

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡仪书，当“小小税法室传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点，知道税收的用途，听纳税人的故事，当《小小税法宣传员”。

教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事，教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。

教学流程。

一、导入

二、“芝麻开门”

1、指读第28页中间的一段话。

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次 社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

第二课时

教学目标：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书，让生独立完成，也可合作完成。

2、交流

3、这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书自《税收的故事》

第二篇：小学六年级综合实践活动教案

小学六年级综合实践活动教案

作者： 张贵(小学综合实践

青海小学综合实践一班)

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发表日

期： 2011-10-20 15:14:18

广告天地

【活动目标】

（1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。（2）通过调查研究，了解广告与我们生活的密切关系。（3）通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。（4）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。

（5）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。【活动过程】 第一阶段：确立课题。

我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①

广告的历史与发展 ②

广告的种类和特点 ③

广告的利与弊

④

学习了解广告法 ⑤

设计广告语言

⑥

利用广告推销产品。

学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。第二阶段：实施过程 第一步：制定活动计划 先把学生分成六个小组，要求人人参加，人人动手。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。第二步：收集资料

收集资料花了一星期时间，接下来各小组交流收集情况，根据同学们收集的资料非常广泛。就指导学生进行整理，将广告的历史与发展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。古老的原始广告——酒幌 如：三碗不过冈

图画广告 始于唐朝 西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画，贴在店门口，招引了许多好奇的顾客，生意一下子兴隆起来。印刷广告 始于北宋 济南一家姓刘的针铺制作的铜版印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。

实物广告 始于明朝 北京一家鞋铺老板发明的。为了招徕顾客，他想出个主意，每天用抽签方式赠送顾客一双鞋，不料，一时间门庭若市，生意兴隆。

文字广告 距 今 约3000年 是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。它是考古学家在希腊底比斯城废墟中挖掘出来的。

报纸广告 1650年 问 世 英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启事。是世界上最早的报纸广告。

文艺广告 始于文艺复 兴 时 是意大利一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他制作的服装演出，结果服装供不应求。

灯光广告 1882年 问 世 是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的，是世界上最早最大的霓虹灯广告。长118米，高23米，灯管总长1280米。

世界上最大广告牌：是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。

世界上最高的广告：安装在加拿大人大厦第73层楼上，距地面高285米，广告的字母 长6.7米，宽6米。

有的小组收集了广告的利弊，整理后有以下几点： 利：

1、及时传播信息。

2、指导消费。

3、扩大了商品流通。

4、促进了生产力。

5、推动了对外贸易。弊：

1、有些虚假广告坑害消费者。

2、有的人“抢米下锅”不择手段。

同学们还收集了很多典型例子。大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。有的小组收集了广告法，共六章，四十九条，本法自1995年2月1日起施行。针对同学们能理解、能掌握的条款，学习以下几条： 中华人民共和国广告法

第三条 广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。第四条 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。

第七条 广告不得有下列情形：

（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌；

（二）使用国家机关和国家机关工作人员的名义；

（三）使用国家级、最高级、最佳等用语；

（四）妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。

第八条 广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。

第九条 广告中对商品的性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允诺或者对服务的内容、形式、质量、价格、允诺有表示的，应当清楚、明白。第三步：说广告

每个同学在小组里交流了自己收集的广告，还说出了自己最喜欢哪一条，为什么。各小组推荐同学在全班交流。

第四步：演广告

六个小组的同学自编自演，每个小组推荐一个最好的在全班比赛。第五步：创作广告

A、精彩广告欣赏

从生活的衣、食、住、行四个方面来认识广告语

1、衣

例：把精彩留给自己（李宁牌服饰）

鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界

开开衬衫，领袖风采

金利来，男人的世界

2、食

例：更多选择，更多欢笑，就在麦当劳

维维豆奶，欢乐开怀

苦苦的追求，甜甜的享受

滴滴香浓，意犹未尽

3、住

例：给你一个五星级的家（碧桂园地产）

郊区的欧洲小镇（四季花城）

没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜)

原来生活可以更美的（美的电器）

海尔，真诚到永远（海尔电器）

4、行

例：红旗车，走中国路（红旗轿车）

车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）

更远更自由（威驰新风）

有多少南方摩托车，就有多少动人的故事（南方摩托）

上上下下的享受，上海三菱电梯（三菱电梯）

5、其他

例：科技让你更轻松（商务通）

不在乎天长地久，只在乎曾经拥有（铁达时手表）

一切尽在掌握（爱立信）

一旦拥有，别无所求（飞亚达手表）

情系中国结，联通四海心（中国联通）

足及生活每一天（搜狐）狐）

科技以人为本（诺基亚）

B、判断广告语（列出2002年中国十大优秀广告语和十大失败广告语）

2002年中国十大优秀广告语

1、钻石恒久远 一颗永留传

2、鹤舞白沙，我心飞翔（白沙集团）

3、中国平安,平安中国(平安保险)

4、一品黄山,天高云淡

5、真情付出，心灵交汇（雕牌）

6、JUST DO IT7、天生的 强生的8、健康成就未来

9、看不到 你感觉得到

10、成功路不同 各有各成就

十大失败广告语（节选）

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金

2、看，你把螨虫传染给了女儿（螨婷香皂）

3、当头发爱上肥料，好的出乎意料（洗发水）

5、达诺日夜片，你的新选择。（达诺）

6、来来往往喝杯枝江（枝江大曲）

7、胃你好吗（斯达舒）C、总结优秀广告语特点：

准确生动合心意，琅琅上口易记忆。

总结失败广告语特点：

用词生硬惹人厌，D、指导如何借用修辞等拟广告 E、介绍舟山现在有些市场的产业的情况。F、学生自拟推销舟山的广告。G、评出优秀广告语（或广告设计）。第六步：完成小课题报告。

第三阶段：活动评价和总结

这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。

第三篇：小学六年级上册综合实践教案

人教版小学六年级综合实践课教案 1 意外伤害的预防与自救

教学目标：

1．知识目标：通过各种方式的学习，让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法，锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。

2．情感目标：培养热爱生活，珍爱生命的情感及社会责任感。

3．能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。

课时安排：2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、小表演导课，点明主题。小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演，你知道了些什么？

小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。

二、学习方法，培养自救意识。

师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后，同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。

师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？ 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？

三、交流体验，分享感受。

师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。

(小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？ 说给大家听一听。(学生自由说)师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？

四、开动脑筋，防止伤害。

师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？

(出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。)(学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。)师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。

五、课后延伸

课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。

第 二 课 时

一、谈话导入，准备模拟表演

师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。

1、推举评委

2、小组讨论

二、学生表演，自评自悟

1、各小组表演，评委打分

2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。

3、颁奖

三、课堂总结，拓展延伸

师：看了大家的表演，你有什么收获？ 学生回答。

出事录像介绍更多的自救方法。

师：把你知道的自救方法写下来，让我们举办一次“珍爱生命，自救互救”的自救方法展览会吧！

活动方法导航 2 问卷调查

活动目标：

1．引导学生进行问卷调查，并给予相应的方法指导。2．调动学生参与调查的兴趣。课时安排：2课时 活动过程：

第 一 课 时

一、了解调查问卷

1．什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、结束语等部分组成）2．设计调查问卷需要注意的问题。3．问卷调查的基本程序。4．调查活动注意事项。

二、分组活动

1．创设情境，确定主题。小组内讨论，确定调查主题。2．制定计划，做好准备。（1）设计问卷（2）实践调查。

第 二 课 时

一、作好调查问卷的统计。

二、撰写调查报告。

三、在班级交流。

主题实践活动 3 神奇的太阳能

教学目标 1．知识与技能

（1）了解太阳能是人类资源宝库。（2）了解一些和太阳能有关的知识。（3）知道利用太阳能的方式。2．过程与方法

通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。

（2）能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（3）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

课前准备：彩笔，直尺 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 太阳能的利用

一、创设情景，引入新课

1．随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？

2．为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？

二、实验探究，解决问题 1．展示实物

用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？（用手电照射这个圆盘。）

通过这个现象可提出什么问题？ 2．太阳能

（1）有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？

（太阳能──人类能源的宝库）

（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？（3）总结太阳能的特点。

第二课时 太阳能的利用

一、复习检查，导入新知识 1．太阳能有着很多的优点：

（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；

（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；

（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。2．人类是怎样利用太阳能的？（1）直接利用；（2）间接利用。

二、活动总结走进民间艺术

第一课时 丰富多彩的民间艺术

教学目标：

知识技能：赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。过程方法：图片展示，部分讲解，资料分说。态度情感：增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。课前准备：教学课件 教学过程：

一、组织教学

二、电脑展示图片

1．桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2．果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3．内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4．绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。5．木雕狮子 6．鞋垫绣品 7．泥玩具

8．《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

三、分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

四、交流反馈

五、活动总结

第二课时 我做民间小艺人

教学目标：

1．以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2．学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3．培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。

教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。课前准备：

（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品 教学过程：

一、谈话导入，积极评说

教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。

二、加深理解，强化概念

1．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

2．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

3．教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料？运用什么方法（剪、刻、卷„„）来进行丰富多彩的艺术创作？

4．师生欣赏教材范例，简介库淑兰。

下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然 5．教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢

6．教师讲述一下剪纸的基本步骤，如：先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等。

三、布置作业，学生实践，教师辅导

师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？ 要求创作或临摹一幅剪纸作品。嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全

教师巡回指导，有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，给予鼓励；并拍下待会展示。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图

与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。（学生分析，教师补充归纳。）

学生交流作品，可自评，互评。

五、课外延伸

请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。关注我们身边的食品安全

教学目标：

1．举例说出什么是食品安全。

2．关注食品安全，能在生活中辨别某种食品的安全性。3．学习购买安全食品。

4．通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。

重点和难点：

重点：1．购买有外包装食品的注意事项。

2．如何购买没有外包装的食品。

难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 街头小摊食品卫生状况考察

一、导入新课 1．制订活动方案 2．实地考察 3．访问调查

二、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1．正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2．路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3．不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4．购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5．防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6．禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

第二课时 怎样让我们吃得更安全

一、教育学生养成良好的食品卫生习惯

1．够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2．除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

二、发生身体不适怎么办？ 1．立即停止食用可疑食品。

2．饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3．催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4．用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5．出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

三、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。小小发明家

教学目标：

知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。

教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。教学难点：教育学生学科学、爱科学。课时安排：2课时

教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。教学过程：

第一课时 做个生活中的有心人

一、导入新课

导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）

现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？

小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）

二、激情引趣，晓知以理

师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）1．杨洋和方芳的发明动机是什么？ 2．他们是怎样发明成功的？ 3．通过他们的成功，你想到了什么？

师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！

三、小小辩论会：

1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。2．搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？

3．城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。

四、拓展延伸，深刻领会

师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？” 师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》）

小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！

第二课时 我的改进与设计

一、小小实验室

分小组做实验（4个人一组）： 1．自拟制作内容 2．设计制作方案 3．小组分工合作 4．小组汇报成果

二、总结

师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最后，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿 我爱我的学校

教学目标：

1．通过活动，使学生更加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团队精神，以及在实践研究中不怕困难的意志品质。

2．通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题及进行改进设计。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 校园调查

一、创设情境

1．带领学生参观学生的荣誉宣传栏，并作介绍。2．学生提出自己的想法和问题，并做记录。

二、展示交流

三、总结

第二课时 我为学校出点子

一、确定主题

二、活动过程 1．制定活动方案 2．讲故事

（1）整理故事（2）故事会 3．搜集故事

（1）激发兴趣（2）学生收集学校故事 4．设计制作《我们学校的故事》

（1）激发兴趣（2）了解故事册的结构和内容编排（3）设计故事册（4）制作

三、总结交流

四、反思评价 可爱的家乡

教学目标：

1．通过对家乡环境的调查与考察活动，激发学生的探究兴趣，唤起对家乡环境的关注，提高保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度。

2．培养与人沟通、交往的能力和表达能力；在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养综合应用学过的知识解决问题的能力。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 家乡的环境

一、创设环境

1．教师朗读习作范文《家乡的小河》。

2．为什么小河现在会变成这样呢？到底发生了什么问题？

二、确定主题

针对家乡的环境问题，小组讨论考察范围，并确定活动主题。（三、活动过程

1．制定考察计划（作好人员分工）

2．实地考察（教师带领学生到校外进行实地考察，学生边观察边作记录）3．寻找水污染源。思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？ 4．撰写考察报告

四、总结与交流 1．交流考察报告

2．制定一份保护环境的倡议书

第二课时 福建的山水

一、收集资料、调查

二、交流、考察

三、总结、反思

第四篇：六年级综合实践教案

四年级综合实践教案 第一课 从小学理财

教学内容：从小学理财 教学目标：

1.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。2.向学生进行不乱花钱的教育。

教学重难点：使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。教学准备：课前调查家庭成员的所需。

第一课时：《零用钱怎样来》

一、调查表引出话题

1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。

3.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？

二、了解我想要的、我需要的与我能要的。

1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？ 2.生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。

学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？ 师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要

3.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。

提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）

生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。

5.小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。

三、在情景中体验钱该怎样花 1.出示录像： 情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说?? 情景2：糖果店门口，胖胖的小明坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”妈妈说?? 2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？ 3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）

教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？ 为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？

小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。

四、在实践中制定花钱计划

过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。

1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。2.学生相互交流讨论并填写购物单。3.学生展示设计方案。

教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？

4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，买的品种比较丰富，而且没有超出20元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？谁来说说他们的钱该花吗？

五、运用所学，找一找现实生活中不会花钱的人 1.引导学生列举生活中不会花钱的人。

冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）坐公交车还是打车去医院看病?? 师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。2.追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？

3.明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齐读： 该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。

六、结语：

该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。

第二课时：《零用钱怎样花》

一、提出问题，引起争论，激发情感

师：“同学们，改革开放以来，我们的生活条件越来越好了，手中有

好多零花钱，我们来看看，王娟和赵勇是怎样花这些钱的。谁用得不合理，为什么？”（看多媒体录像《春游》，边思考，听后自找伙伴展开讨论。）师：请各小组派代表进行评判。

生1：“我认为**花钱不够合理，去春游时，不必要花那么多的钱。只要买一些解渴和吃得饱的食品就足够了。**不乱买食品，花钱合理。”

生2：“我认为**除了买得太多外，吃不完还扔掉，这太浪费。” 生3：“**花钱不合理，他春游回来，把剩下的钱全去玩抽奖游戏，这就更不应该了。**把多下来的钱存入储蓄罐。这样做得好，我们要向她学习。” 师：“对！同学们都说得很有道理。那你们是怎样合理使用零花钱的呢？”

二、联系实际，树立榜样，深化明理。

师：“我们班上谁是合理使用零用钱的好孩子？”

生1：“**同学平时合理花钱，用零用钱买课外书和学习用品。” 生3：“**同学把省下的钱捐给贫困生，上次学校捐款他最多。” 师：“哦，这些小朋友真行！能合理使用零花钱，真实我们大家学习的好榜样。”（奖给他们红花，以次鼓励）

三、课堂表演，活跃气愤，行为指导

师指名四位学生上台表演小品《我会用钱》。四人上台表演。（正、反两面学生进行怎样用钱表演。合理用钱的同学说服了不合理用钱的同

学，并出了许多金点子，然后大家都成为合理使用零花钱的小当家。）师：“同学们看了这个小品一定有所启发，老师相信同学们一定都能像增炯，芳芳等同学那样，成为合理用钱的小模范。”

第三课时：《学会储蓄》

启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭

同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？《学会储蓄》

一、交流收获

师：同学们，今天我们来初步学习了解储蓄和理财的一些知识。（师板书课题：储蓄和理财）通过这节课的学习，我们不仅要初步学会有关储蓄的知识，而且还要了解怎样理财，如何把闲置的资金进行合理投资，以收取最大的效益。另外，我们要注意倾听、积极思考、互帮互助，大家共同进步，好吗？

师：课前老师要求你们调查储蓄的有关知识，你们调查了吗？调查的请举手。那谁来说说？谁还想说说？有没有不同的吗？

（在这里，因为课前已有了一定的准备，可以有意识的让学困生回答，再让成绩好的学生作补充。）

二、小组合作，汇报交流

1、填写存款单，计算利息。

（1）师：同学们说的太好了，可见你们课前调查做得深入细致，了

解到不少有关储蓄方面的信息，那你们有没有自己到银行存过款，（有的请举手，能给大家介绍一下吗？）谁知道到银行存款首先要做什么？（要填写存款单。）同学们手中都有存款单，先想想哪些栏目需要填写？哪些不需要填？请把你们观察的结果在组内小声的交流一下。

师：谁来说说？师出示存款凭条，学生说，教师指。有没有不同意见？

（2）现在你们想不想独立填写存款单？大家请看屏幕合肥市五里墩街道张爱国大爷准备2005年12月29日到银行去存1000元钱，整存整取2年，请你们帮张大爷填张存款凭条？让学生试填写存款凭条。（师这时提醒学生：谁有困难需要老师帮助的请举手示意。）师：谁来介绍一下你是怎样填的？你们同意吗和他填的一样的请举手？（如有不举手，就让他介绍一下自己出现的问题在哪里，在反馈交流中，暴露出学困生会出现的问题。）师最后评价：填写存款单一般是从上到下填写，要准确清楚不能有涂改。

（3）刚才同学们为张大爷填好了存款单，现在请再帮张大爷算算到期应得到多少远的利息？可用计算器计算。在作业本上列式解答。（师让学困生上黑板板书写完后，再把自己的算法向同学们介绍一下。）同学们同意吗？做一样的请举手。

1000×2.70％×2×80%＝43.2（元）

2、参谋投资

师：通过刚才的学习，同学们已能够填写存款单和计算利息了，现在

想请你们来帮助小东的爸爸，请看屏幕：他有5000元人民币，有可能三年以后再用，请帮他想想，他可以选择哪些储蓄方式，并说出理由是什么？

（1）每人先独立思考，再把你的想法在小组内互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在这个环节中每个成员都要说，通过同学的互相说，使每个学生特别是学困生对怎样存款有了更进一步的了解，体现了同学间的互帮互助，也调动了学生学习的积极性。）（2）交流反馈 师：你们讨论的真热烈，谁来说说？你是怎么想的？其他组有补充吗？有没有不同的解法？

（通过刚才的交流，拓宽了学生的思路，每一个学生都有了一定的想法，在这里说一说的难度系数已不是很大，所以在这里我想安排学困生来回答，一方面加深对知识的理解，另一方面提高他们学习的自信心。另外通过让其他同学来补充，加强对学生关注和倾听能力的培养。）（3）估一估

同学们想了这么多的方法，现在请你们根据屏幕上的利率，估一估如果小东的爸爸购买三年期国债或整存整取三年期储蓄，哪一种收益大？为什么？你们同意吗？（3）论证

现在请同学们动笔算算，这两种储蓄方式的收益究竟相差多少元？学生介绍完后师再问有没有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)师：既然国债的收益较大，那在实际存款中,我们是不是把家里省余的钱都去买国债呢?那你们知道国债和整存整取各自有什么优点吗？（这里让学生充分的说）

（4）小结：同学们说的很有道理，所以我们在实际存钱时，不一定看收益的大小，而是根据自己的实际情况，看哪一种适合就选哪种。

三、联系实际，拓展延伸

师：同学们，春节快到了，在春节我们每一位同学都会收到一些（压岁钱），那谁来说说以往你的压岁钱是怎么用的？假如今年我将收到1000元的压岁钱，请你来安排一下？（在这里教师要教育学生要学会节俭，怎样合理的运用钱，并注意让学生评价学生.例如:你们觉得他的方法好吗?对不合益的安排，师要让学生来评价。）

四、自我评价

师：那通过今天的学习，你有哪些收获?你想对老师、同学或自己说些什么？也请没有发言的同学课后把你心里想说的话写出来教给老师，好吗？

最后师总结：通过今天的学习，同学们不仅学到了许多新知识，而且很多同学在课堂上也能主动发言了,老师很高兴。希望同学们在今后的生活中，注意发现问题，并学会用所学的知识解决问题，做生活中 的有心人。

另外老师还留了两个问题，请同学们看屏幕，每位同学根据自己的能力任选一题练习，下次上课时我们再来交流。

（因为我认为叫学生发言毕竟是少数，有些内心腼腆的学生不能大胆的表露心声所以让学生以书面的形式写出来，通过同学的自评、互评和对老师的评价，这样既有利于学生正确认识自己的行为，促进全面发展，特别对学困生起到一种激励作用；也有利于老师进行自我调整，自我反思。）

五、课后作业 请利用双休日在家长带领下到附近的银行进行一次存款活动。

第二课 自然灾害的预防与自救

教学内容：自然灾害的预防与自救 教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学重难点：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

第一课时

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

二、模拟演示。

第二课时

一、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做??

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

第三课 “神六”与航天

教学内容：“神六”与航天 教学目的：

1、了解中国的航空航天事业的发展。

2、了解“两弹一星”的元勋

3、查找资料，完成课题。

4、学做水火箭 教学重难点：

1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。教学准备

1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

第一课时

1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。

2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。

3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。

4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。

5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

1、分组汇报选题完成情况。A、检查P3页收集的资料。

B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容

2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天 知识。

3、学习制作水火箭。

4、作业：A、制作水火箭。

B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。

第三课时

1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。

2、成果交流。完成P12页资料栏填写。

3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。

4、介绍“神舟七号”载人飞船。

5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。

第四课 生活中的规则

教学内容：生活中的规则 教学目标：

1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。

2、过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

3、认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予 我们的责任。

4、明确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。

5、初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点：

1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。

2、制定了解规则的计划并展开活动。

第一课时

一、导入：

俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。

二、故事：美丽的规则。

1、指名读故事。

2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。

三、制定活动计划。

1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。

2、分组讨论计划实施过程。

3、填好课文中P28页的表格。

四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

一、完成“活动实施”。

1、汇报小组制定的计划。

2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。

3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。

4、学习书中的实例《借阅图书规则》。

二、讨论：一个没有规则的学校会是什么样的？

三、制订规则。

1、谈谈你想制定那些规则。

2、尝试制订各种规则： A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。

四、作业：

1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。

2、收集关于守规则的故事。

第三课时

一、检查作业。

汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。

二、联系实际谈感受。

1、说说身边人遵守或违反规则的事例。

2、谈谈自己遵守规则的故事。

3、畅谈这次活动的收获、感想。

三、做规则的维护员。

1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。

2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。

第五课、对对联

教学内容：对对联 教学目标：

1.通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象——对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。

2.赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。3.利用所学的知识，初步学习对对联。

4.进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：

进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真 切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

一课时 教学过程：

一、知识介绍：讲述有关对联的知识。要求学生以《我是对联》为题讲述对联的知识。侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等。

二、故事讲述：讲述与对联有关的趣闻，名人典故，奥妙的奇联等。A.趣闻与对联：

例如：相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到30余岁连个秀 才也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在80天里，他由 乡试到京试再到殿试，连中三元，被点为状元衣锦归乡，感慨之余，写下了这样一副楹联 ： 三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见； 八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。联语中“考无名”与“试第一”各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷经历，同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。B.名人与对联

例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏，有次接待梁启超来访时，故意出一上联刁难梁启超，自诩江南学者非我莫属。

四水江第一，四时夏第一；先生居江夏，谁是第一，谁是第二？ 头角初露的梁启超不甘示弱，立马想出下联来：

三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁虽自卑为“小子”，但又自负不凡，应寻恰到好处，令张之洞也为之叹服。

张之洞任两广总督时，梁启超也曾去拜见张，名片落款是；“愚弟梁启超顿首拜”。张之洞一见，大为恼火，随即口出一联： 披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称贤弟； 梁启超也不假思索，马上答对下联： 行千里路，读万卷书，侠士有志傲王候。张之洞见状，连忙起身相迎。

据传，张之洞还独创一种颇具情趣的“无情对”。这种对联，上下句各自通顺成章，下句对应的每个词的本义，并不能与上句相对，要对每个词来一番别解，才能与上句相应的字扯上“关系”。比如： 有一天，张之洞在陶然亭会友，以一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张之洞对以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策安定刘”。为什么这么对呢？原来，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆为动词；“休”、“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则皆为古代兵器。其中，张之洞对句，以土语对诗句，更显得不拘一格。最后，张之洞又以“陶然亭”三字命作无情对。谁知友人脱口而出：

“张之洞”。这是以“张之洞”对“陶然亭”，妙趣横生，引得众人畅怀大笑。

三、小品表演：奇联与趣事，故事原文如下，学生根据本故事改编为小品，进行演出。清代才子纪晓岚关于对联的故事：

四：对对联 一课时

集体活动：

一、小组对抗——对对联。

活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。

二、对联擂台

活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。第三个环节：赏对联

第一步：学生提供自己收集到的对联，作成幻灯片在多媒体里展示。第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。

赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。布置作业：课后搜集对联。

第六课 我的成长册

教学内容：我的成长册 教学目的：

1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

第一课时

一、谈话引入。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来 翻翻，岂不妙哉！（板书：册）

今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

二、确定制作板块

1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论

2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

三、资料搜集与整理指导

1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？

2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片??

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些 资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

四、小结。

第二课时

一、制作指导

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。

二、成果展示

1、向同学介绍你的成长册。

你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）

2、评一评

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

三、反馈总结，延伸拓展

同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？

这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

第七课 了解自己的妈妈

教学内容：了解自己的的妈妈 教学目标：

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教学重难点：

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备：

和妈妈谈谈心，并做好记录。

一课时

教学过程

一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿??

2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）

3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

四、布置作业： 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

第八课 妈妈的节日

教学内容：妈妈的节日 教学目标：

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重难点：

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前 准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

一课时

教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：

今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

四、布置作业： 把自己做的心意贺卡送给妈妈。

第五篇：六年级综合实践教案

六年级综合实践教案

第一单元

面对地质灾害

活动一：应对地震有办法 教学目标：

通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：

同学们我们先来看一些图片。

二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。2 讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3 关于地震的防护。

三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点

四、防震演习总结。

布置作业 ：写一写感想

板书设计：

防震演习活动

活动二：泥石流脱险我知道 教学目标：

通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。

难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

展示由小雨变成洪涝的过程

二、活动。

1、对洪涝的了解。

2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 洪涝的预防措施

板书设计：

洪涝的预防

活动三：山体滑坡能防护 教学目标：

1、通过活动，了解当地山体滑坡的原因。

2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

3、增强防灾意识。

重点：对山体滑坡的了解。

难点：如何在山体滑坡时的自护逃生本领。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

展示由连续降雨引起山体滑坡时的过程

二、活动。

1、对山体滑坡的了解。

2、讨论：山体滑坡的灾害和预防山体滑坡的措施及自护逃生的本领。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 山体滑坡的预防措施

板书设计：

山体滑坡的预防

第二单元

小小护绿队

活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导

入课题。图片:人们在树荫下乘凉的情景。

师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。

2、分配任务。

3、分析、总结测量出来的数据。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。布置作业设计一份护绿海报。

板书设计

绿化真的能降温吗？ 保护环境

活动二：考察小区绿化情况 教学目标：

知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区的绿化提出建议；

3、谈收获。

布置作业 设计一份护绿海报。板书设计：

考察小区的绿化情况 制止不文明现象，保护环境

活动三：小区护绿监督队 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。

师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、成立护绿队，分组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结发生不文明现象的主要原因

4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。

5、制定一份护绿队日常护绿计划。

三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。

布置作业：设计一份护绿海报。板书设计： 小区护绿监督队

制止不文明现象，保护环境 第三单元

通信连接你我他

活动一：从烽火台到网络 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课。

我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来

了解一些从古至今的通信方式。

二、活动。

1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。

（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）

2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。

3、讨论：各种通信方式的优缺点。

4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。

5、漫画评价。

布置作业：搜集更多通信资料。板书设计： 从烽火台到网络

活动二：小学生上网大家谈 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：

一、复习从古至今通信的方式。

二、活动。

1、讨论：现在通信方式知多少。

2、选出现在最普遍的通信方式----网络

3、问卷调查：互联网与你

4、调查结果分析

三、互联网与生活。

1、展开对互联网好坏的讨论

2、对如何正确使用网络提出相关的建议

3、你的做法。

布置作业：网络调查问卷 板书设计： 正确使用互联网

活动三：移动电话入网选择 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、复习正确使用互联网的方式。方式总结

二、活动。

1、移动电话的作用。

2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。

3、小组讨论：什么方式最适合你。

4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。

5、分享你的方式。

三、总结

作业布置：入网的方式 板书设计： 入网选择 教学反思：

第四单元

汉 字 王 国

活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：

过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）

2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）

3、____是柴山山____。（此

木、出）

4、因火生____夕夕____。（烟、多）

二、讲授新课。投影：“想一想” 我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？

师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计

汉字的发展演变

活动二：小小啄木鸟 教学目标：

通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。

重点：找出日常生活中的错别字。

难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：

一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。

二、活动。

1、讨论，确定“捉虫”范围。

2、作好捉虫准备。

3、分工，行动，并作好记录。

4、调查结果分析。

5、“捉虫”成果展示。

三、小结，学生谈收获。

布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置 小小啄木鸟

活动三：成语故事表演 教学目标：

通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）

2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。

3、小组讨论，编写剧本。

4、练习表演。

5、演出。

6、评出“故事大王”。

三、总结。

布置作业：了解更多的成语故事。板书设计：

成语故事表演

第五单元

关注能源

活动二

认识可再生能源 教学目标：

1、知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。

2、知道能源分为可再生性能源和不可再生性能源。

3、知道不可再生性能源已经面临枯竭的危机。

4、能够通过设计制作太阳能灶来体会可再生性能源的重要性。教学重难点：

重点：知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。

难点：认识到不可再生性能源面临的危机及可再生性能源的重要作用。教学情分析：

本课是在学生已经了解能量的基础上，让学生知道能量必须由一些物质产生，这些物质我们就称之为能源，进而认识到能源在日常生活和工业生产中的重要作用，它可分为可再生性能源和不可再生性能源。学生通

过举生活中的例子应该能认识到能量与我们的生活关系之密切，能够体会到能源对人类的重要性，可对不可再生性能源所面临的危机却很茫然。虽然可以在电视媒体、报纸杂志上了解一些能源危机，但在实际生活中却丝毫感觉不到危机，就像现在国家都在大力宣传教育我国是一个严重缺乏淡水资源的国家一样，可在孩子甚至成人眼里，却认为我们周围水很多呀！没有深刻经历，自然感受不到。因此本教学设计着力于让学生在活动中去体验能源在生产生活中的重要性，以及不可再生性能源所面临的危险和可再生性能源所起的重要作用。整个教学过程以探究经历为主，将学生置于设定的角色中，让其设身处地的体会能源的重要性。教学准备：

学生课前调查搜集家里利用各种能量的实例、相关课件（影像、图片、文字）、A4纸、做太阳能灶的材料（一次性塑料碗、铝箔、铁丝）教学过程：

一、导入新课

1、谈话：课前老师让同学们寻找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我们一起来交流一下！

学生汇报交流各自找寻的能量。

2、师根据学生的汇报交流情况逐步点击课件，出示相关生活用品图片和所利用的能量名称。

3、提问：看来，我们的生活到处都需要能量，可是这些能量又是从哪里来的呢？ 学生小组讨论交流并汇报自己的想法。（设计意图：既是对前面所学内容的复习回顾，同时也想通过对搜集信息的交流来让学生体会到能量和我们生产生活关系之密切，为下面引出能源的概念做下铺垫。）

二、认识能源的种类及重要作用

1、播放录像，引出能源的概念。（板书：能源）

2、请学生说所了解的能源。（板书：太阳能、水能、风能、煤炭、石油、天然气、地热能、核能、潮汐能）

3、提问：我们家里每天所利用的能量又分别来自哪种能源呢？ 学生回答。

（这里学生可能会说很多能量都来自电能，教师要给予引导——介绍目前世界上发电的方式主要是火力发电，而这需要大量的煤炭）

4、出示我国能源消费结构的比例图，学生观察并说出自己的发现。

5、提问：煤炭占的比例最大，可我们使用的也是最多，煤炭用完了还可以马上再生吗?还有哪些能源是不能再生的? 学生回答。

6、出示课件：像石油、煤、天然气等这样的矿物燃料，它们的储量是有限的，我们把它们叫作不可再生性能源。（板书：不可再生性能源）

7、开展撕纸活动，体验不可再生能源所面临枯竭的危险。（教师说一个家庭中使用的能量，学生对折撕一片纸，教师再说再对折撕，直到学生手中的纸不能撕甚至化为乌有为止，以此让学生体会到不可

再生能源越用越少，已经面临枯竭。）

8、出示资料：国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。如果你是国家能源部长，你想对人们说些什么呢？ 学生说感想。

9、谈话：既然不可再生能源这么匮乏，我们肯定要节约才是啊！节流是一方面，开源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我们把太阳能、风能、水能等能源可以不断循环利用，这类称为可再生性能源。（板书：可再生性能源）

10、请学生说说自己所了解的可再生能源。

11、录像资料补充可再生能源信息。（设计意图：学生知道知识和真正体会是两码事。因此本环节设计力求通过切身体验活动，把自己置于家庭的主人和国家领导者的角色中，让其真正体会到能源的重要性和不可再生能源的匮乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）

12、学习利用可再生性能源——制作简易太阳能灶（1）、介绍制作材料——一次性塑料碗、铝箔、铁丝、土豆（2）、交待注意事项——铝箔要平整地放在塑料碗里；对准太阳；固定好铁丝（3）、学生动手制作。（4）、课后去检验太阳能灶的功能，下节课交流汇报。

三、回顾总结，课后延伸

1、谈谈本节课的收获。

2、继续收集有关能源的资料，关注能源问题。（设计意图：为下节课做好准备。）

板书设计：

3、能源

煤炭、石油、天然气、核能

不可再生性能源（面临枯竭）

太阳能、水能、风能

地热能

可再生性能源（开发利用）潮汐能

第七单元

欢乐圣诞节

活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：

通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。

重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？

二、讲授新课。

1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。

2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。

3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。

三、在圣诞卡上写祝福语。

四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡

板书设计：

缤纷圣诞卡

活动二：圣诞大联欢 教学目标：

通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。

难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资

料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

1、主持人发言。

2、小组策划联欢会分工。

3、确定节目单内容。

4、节目顺序的确定调整。

5、财务预算。

三、小结，学生谈收获。

四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书

板书设计：

圣诞大联欢

活动三：圣诞老人大现身 教学目标：

通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。

教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、汇报资料，了解圣诞老人。

2、装扮圣诞老人计划。

3、制定表演计划。

4、道具和舞台布置安排。

5、演出。

三、总结。

布置作业： 了解更多的圣诞知识

板书设计：

圣诞老人大现身

教学反思：