“拥抱亲情_学会感恩”综合实践课教学设计（精选5篇）

第一篇：“拥抱亲情_学会感恩”综合实践课教学设计

“拥抱亲情，学会感恩”综合实践课学案

一、教学目标

1.知识目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2.能力目标：引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。

3.情感目标：通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学们心中的爱。

二、教学重、难点

重点：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。难点：激发学生感谢、关注父母的情感，学会对他们感恩。

三、课时安排：一课时

四、教学过程

（一）、活动准备：一周前安排学生回家给父母洗一次脚等感恩父母活动。做了后小组进行交流并推荐好中心发言人。

（二）、活动汇报

1、导入：父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。同学们，你们在上个周老师让你们回家给父母洗一次脚等感恩父母活动后你想说些什么？这节课就让同学们来汇报一下你你们各组活动的情况吧。教师板书：拥抱亲情，学会感恩（1）爸爸妈妈知道你生日吗，给你过生日吗？

（2）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？

（3）你知道爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最伤心？

（4）爸爸妈妈对你寄予了什么希望？

（三）、心灵表白

是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。

那么你们应该为父母做些什么呢？写在下面：

（四）、感恩行动

把自己最想对父母说的话写下：

1、学生举手上台汇报。

2、作业：请以：我为父母（洗洗脚 捶捶背、搓搓手„„）为题写一篇作文。

（六）、总结

大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将使每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出感恩倡议，我相信，在父母爱的渲染下，我们也一定会用实际行动来回报爱。

“拥抱亲情，学会感恩”说课稿

现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其它事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。所以我设计了这节 “拥抱亲情，学会感恩”为主题的实践活动课，引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。

我想利用这次实践课，把感恩父母落实到实处，所以课上我设计的活动密切结合学生的生活实际，让学生的情感在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展深化的，使他们在体验中感悟，在感悟中成长。只有努力将学生的情感体验贯穿于整个活动过程，使学生的心灵产生情感的激荡，才能进一步提高学习的实效性。学生深切感受到了父母为孩子所做的一切都是不图回报、无私的，也意识到了自己在生活中主动为父母、为家庭做一些力所能及的事就是对父母的感谢与感激,从而达到了本课的预期目标。

第二篇：“拥抱亲情,学会感恩”综合实践活动教学设计王丹丹

“拥抱亲情，学会感恩”综合实践活动教学设计

木井小学 王丹丹

一、活动主题：

现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数家庭孩子少，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，孩子们不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。正好三年级下册语文书中第五组课文中安排了第十七课讲读课文《可贵的沉默》和自读课文《妈妈的账单》并以此安排了以体会“爸爸妈妈的爱”为主题的综合性学习，通过班会协商我和孩子们决定开展一次以“拥抱亲情，学会感恩”为主题的实践活动，引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。

二、活动目标：

1.知识目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2.能力目标：引导学生通过活动，在自主反思、体验感悟的学习中，初步掌握与父母沟通交流的技巧，认识到要有一颗感恩父母的心。

3.情感目标：充分调动学生的积极性，让学生亲身参与实践活动；展示学生的口才表达能力，增强学生的责任感，继承和发扬中华民族的传统美德。

三、活动对象：三年级学生

四、活动准备：图片、多媒体课件、卡片、调查问卷 作文纸

五、活动过程：

（一）、故事导入：

1、看《天亮了》真实故事

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞„„ 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世„„在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。（配歌曲《天亮了》）

2、看完这个故事，你们都很感动吧，是呀父母的爱是多么伟大啊！老师相信在你们心中肯定有许多爸爸妈妈爱你们的故事，让你们终身难忘，能够说给大家听一听吗？

生畅所欲言

3、老师小结：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间。

（二）、分小组采用不同的方法去收集感受父母的爱

1、问卷调查

木井小学综合实践活动《“拥抱亲情，学会感恩”》

调 查 问 卷

班级 学生姓名

题 目

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？

（2）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（3）爸爸妈妈为你买衣服、玩具书花多少钱？为自己花多少钱？

（4）爸爸妈妈知道你生日吗，给你过生日吗？

（5）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？

（6）你知道爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最伤心？

（7）你回家后为你父母做过什么？

（8）爸爸妈妈对你寄予了什么希望？

2、投影展示小组完成的调查问卷。

3、教师小结。通过问卷调查，我们才发现对爸爸妈妈的了解真是太少了，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。你们知道为什么吗？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多。同学们你们说，我说的对吗？请让我们把父母的爱永记心中。

（三）、体验父母情

在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们以小组为单位采访一下你的爸爸妈妈并以录音或视频的方式保存，在汇报课上播放。

（四）、心灵表白

是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。那么你都为父母做了些什么？（学生发表自己的心声）

现在让我们把自己最想对父母说的话，写在准备好的彩色心形卡纸上，或者制作一份彩色手抄报，写完后交流分享。然后放学后将卡片送给父母看看，把你最想说的话说给父母听，并给他们一个拥抱。

（五）、感恩行动

1、组织“感恩父母”诗文朗诵会，并进行评比。

2、布置小作文“我当一天家”，来体验父母的辛苦。

3、抓拍父母最开心时的照片。

4、展示孩子们制作的手抄报，录制的录音或视频

六、活动结果、评价与延伸:

通过这次活动，使学生经历了一次心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。这次综合实践活动他们只是做了一点点的事情，但他们却收获了无限的爱，他们学会热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”的道理，也了解了“百善孝为先”的中华民族传统美德。

七、学生收获:

本次实践活动学生都有不同的体会和感受，学生们这样说道：“通过本次综合实践活动，我懂得了要多关心、体贴父母，感恩父母。” “通过综合实践活动，我体会到父母的关心了！“我知道怎么和父母沟通了。”“我知道怎么帮爸爸妈妈做家务了”“我学会了与他人合作”“我的语言表达能力提高了！”

第三篇：“感受亲情 学会感恩”综合实践活动教学设计

“感受亲情 学会感恩”综合实践活动教学设计

学习内容分析：

时代在进步,生活水平在一天天的提高，现在的学生从小就生活在幸福的环境里面，由于大部分都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，习惯了父母、亲人对自己的一味付出，并认为是理所当然的事情。他们得到了这些来自父母、亲人的关爱，可他们在索取这些爱的同时，却很少有同学想到去回报这些爱，付出自己的爱。致使大家都普遍的看到现在的孩子，自私自利，感情淡薄、冷漠，缺少爱的付出。由于在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。针对这种现象如果不加以正确的引导，后果不堪设想。针对这种现象，为了使学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报亲情，特别设计此次活动。学习者分析：

1、学生具有很强的可塑性，如果正确引导，学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报。

2、帮助学生了解自己的父母、亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的。引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响，从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系。学会体谅父母、亲人，学会对他们感恩。

3、培养一颗感恩的心：感恩父母、感恩亲人。

教学目标：

知识与技能： 通过本次活动，让学生了解人间亲情，体会亲情的伟大和无私。过程与方法：

1、与老师共同欣赏图片，在亲情诗、亲情故事中感受亲情。

2、通过讲亲情故事，让学生再次感受亲情。

3、通过写“感恩卡”，表达自己的情感，学会感恩。情感、态度与价值观：

1、唤起学生的“感恩之心”，对父母、对亲人，懂得感恩，学会感恩。

2、丰富学生的生活和情感积累，为培养学生的关心品质积淀基础。教学重难点：

帮助学生了解自己的父母，亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的。引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响，从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系。学会体谅父母、亲人，学会对他们感恩。

教学过程：

一、导入

师：我们的生活很幸福，因为我们被浓浓的亲情包围着。什么是亲情呢？（板书：亲情）

1、学生自由谈感受。

2、课件出示图片

生看图，师讲述

图1：洪水来袭，这位父亲把自己的孩子架在肩膀上，而洪水即将没过他的头顶。此时，他的心中只有一个念头：要让孩子活下去。

图2：在地震灾区，人们刚刚抢救出一位母亲，她全然不顾自己的安危，坚持给嗷嗷待哺的孩子喂奶。

图3：小女儿给劳累了一天的妈妈洗脚。

图4：星期天，父母带两个孩子外出游玩，姐弟俩悄悄咬耳朵的一幕被拍下，留作永恒的纪念。

图5：这是一对患难与共的夫妻，妻子伺候瘫痪的丈夫十几年如一日。

图6：祖孙俩往安全的地方转移。

图7：春节前夕，拥挤的人流阻挡不了他们回家的脚步。亲情的召唤让他们回家的欲望更强烈了！

师：这些都是亲情，看到这些，你想说些什么？

3、师小结：亲情是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵。亲情是一阵和煦的风，温暖人心；亲情是一阵蒙蒙的雨，滋润大地。亲情是人间最美的情感，亲情是人类永恒的话题。

二、走进亲情诗

师：中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！（板书：感受）

1、师：有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——

生：《游子吟》

2、师课件出示《游子吟》，生读

3、师：你从这首诗中感受到了什么？

4、指名回答

小结：是亲情让他们心心相连，彼此牵挂。像这样的诗还有很多呢，下面让我们再次走进亲情诗。

5、师：请同学们拿出课前搜集到的亲情诗。

6、指名读

7、随机出示

《九月九日忆山东兄弟》

重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心。

《秋思》

见秋风而起乡思，是古典诗词中的一个常见题材。诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。

《月夜忆舍弟》

因为对故乡有着浓浓的亲情，诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！

《渡汉江》

诗人思念亲人，却正意反说，写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息，期待见到亲人，享受亲情，却害怕听到坏消息，而伤了美好的愿望。诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望。

三、走进亲情故事

师：古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？你知道哪些？谁来讲给大家听。

1、生讲古代亲情故事

如：《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》等

2、师：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。你能讲讲发生在你身上的或者你看到的亲情故事吗？（课件出示问题）

3、学生小组内交流

4、指名讲

四、学会感恩

师：同学们讲述的亲情故事，让我们感受到了亲情，感受到了幸福。相信

此时你一定有许多话想说，就让我们把这千言万语化作笔尖流淌的文字，把你对亲人的感恩之情写在这小小的感恩卡上吧！

1、生写感恩卡 师：写好了吗，谁先来？

2、展示

五、总结 师：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国。

也正是因为有了爱，所以才有了感恩。日复一日，年复一年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢拥有的一切！（板书：学会感恩）

出示课件 师述：

我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长；

多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来； 常怀感恩之心的人是幸福的，常怀感激之情的生活是甜美的。师引读：

让我们学会感恩——

感恩父母，因为他们给了我宝贵的生命

感恩老师，因为他们给了我无穷的知识 感恩朋友，因为他们给了我克服困难的力量

感恩我们周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间 请不要忘记说声——“谢谢”

板书设计：

感受亲情 学会感恩 案例分析和反思：

一、活动主题应来源于生活实际

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活时发现的自己感兴趣的问题。因此，在教学实践活动中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，进而确定综合实践活动的主题。

实践证明，对学生进行“感恩父母”教育非常有必要，开展“感恩父母”主题活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会的目的。

二、充分挖掘综合实践活动课的内涵

注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该充分挖掘综合实践活动课的内涵。让学生真正理解实践的目的和意义。对学生进行感恩教育是一个长期的过程，今后，作为我们教师应该多开展相关的主题实践活动，使每个学生都真正成为一个心存感恩之心的人。

第四篇：学会感恩,拥抱亲情-单伟伟



主题类别：感恩教育

学会感恩，拥抱亲情

——一年级感恩教育主题班会教学设计

一、班会背景：

现在的学生，就其内心情感而言，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感恩、不会被感动、只知道索取的“冷漠一代”。因此，我想通过本次班会，努力唤醒同学们回报爱心的意识，让学生学会感恩，用刻苦学习，拼搏进取的实际行动来回报父母、老师、朋友和所有关心他们的人。

二、班会目的：

1.通过班会，让我们的学生多角度了解父母的辛苦。

2.教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。

三、前期准备：

1、围绕主题确定活动形式，选出2名小主持人，每个学生有组织的开展准备工作。

3、让学生收集一系列反映父母之爱的图片、故事等，尤其提醒特别娇生惯养的孩子多发现生活中的点滴之爱。

四、班会流程：

一、导入主题班会

老师：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父

母，就没有我们；没有亲情、师情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗。在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。

老师：一年级 “学会感恩，拥抱亲情” 主题班队会现在开始！老师：是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。他们就把关注的目光集中在我们身上，把温情的心血扑在我们身上，把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。

二、诵古诗：

老师：从古到今，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。诗人孟郊曾经写过一首《游子吟》，让我们深深的感受到父母的慈爱就像春天的太阳一样明媚。让我们一起重温这首诗吧！（教师深情吟诵）游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

老师：这首诗以真挚的情感，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。

三、读古诗，体会亲情

四、讲故事 ：

《地震中的母亲》

教师讲述:(2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。)

《这个奇迹的名字叫父亲》

父亲慢慢站起来，在儿子不注意时用拇指揩去刀锋上的血。以后的三天，父亲照常照顾儿子，带他吹海风，看蔚蓝的大海。仿佛一切如常，但儿子未曾注意到父亲每一分钟都比前一分钟衰弱，他看向海平线的目光是如此忧伤。

抵达的前夜，父亲来到儿子身旁，对儿子说：“明天见到妈妈的时候，告诉她，我爱她。”说完，在儿子的额上深深地留下一个吻。

船到美国了，儿子在人潮中认出了妈妈，大喊：“妈妈！妈妈！”就在此时，父亲已经仰面倒下，胸口血流如注。

医生检查的结果让所有人惊呆了：那把刀子精确地插进了父亲的心脏，但他却多活了三天，而且不被任何人发觉。

这是医学上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲。

老师：同学们，养育之恩永不忘怀啊。在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊！

五、讨论，我们该怎样做？

1.我要知道爸爸妈妈的生日是哪一天，知道他们平时最喜欢吃什么，知道他们的兴趣爱好。

2.生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求。

3.帮父母做力所能及的家务,减轻父母负担。

4.有心事主动和父母说,经常与父母聊天，多和父母沟通。

5.努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心。„„

六、为父母画一幅画、写一段话。

七、全班齐唱世上《只有妈妈好》结束班会

八、师生总结：爸爸妈妈，我们爱你！

五、班会效果：

通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思考问题，设身处地地为别人着想，善待身边的每一个人，这是班会想要达到的效果。这次班会之后，同学们明白了一个道理：感恩不只是口头的，更重要的在于行动。此后，同学们能帮助父母做一些力所能及的事情，理解身边所有关心自己的人，心怀感激，使自己的人生观得到了升华。

六、教育反思：

1、感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！

2、不足之处：对“为什么感恩”只是轻描淡写地带过，没有让学生充分理解，这时，如果我能再多举一些古今名人“感恩”的例子。如：“小子路借米敬母”、“陈毅探母”、“钱学深回国感恩”和“鸦有反哺之举”“羊有跪膝之恩”。学生可能会比较容易明白。

第五篇：综合实践活动课《学会感恩》教学设计

综合实践活动课《学会感恩》教学设计

蕲春县漕河镇第一小学

张晓毛

一、活动主题的产生

“受人滴水恩，当以涌泉报。”感恩图报是中华民族的传统美德。然而，当前一个不容忽视的社会现象是，随着社会的发展，广大青少年在物质生活不断满足的同时，精神世界却在不断退化，尤其是感恩之心的缺失已经到了令家长、老师和全社会极为不安的地步。这些孩子在家里是“小太阳”、“小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己，没有他人；他们只知大把花钱，早已忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母的付出看作理所当然；他们记得住自己崇拜的明星与偶像，却记不住父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基的价格，却不知父母的艰辛，更不懂如何报答父母的养育之恩。一个人，不知感恩父母，更不会去关爱他人，回报社会了。因而，开展感恩教育，引导学生体验亲情的可贵，培植孩子的感恩之心具有积极的社会意义。

二、活动目标的确立

1、通过开展参观调查实践活动，让学生了解亲情，体验亲情的真诚、伟大、深厚与无私。

2、让学生在活动中感悟亲情，理解亲情，懂得孝顺父母是传统美德，并能在家庭生活中养成良好的家庭礼仪风范。

3、使学生学会感激父母回报父母，能在生活中自觉地从自身做起，从小事做起，帮助父母做力所能及的事，懂得为父母分忧，让家庭生活因感恩而甜蜜美好。

三、活动的前期准备

1、开展“走近父母，体验亲情”调查实践活动：①参观父母的工作场所，了解父母工作情景，体验父母的辛劳；②观察了解父母为家庭所作的付出与努力；③记录父母关爱自己的五个细节以及印象最深的三件事。

①②组学生可通过拍照、摄像等形式记下相关场景，并写下自己的感受。

2、搜集古往今来父母关爱子女的典型事例及名言佳作，并制作手抄报，办 一期手抄墙报。

3、下发邀请函，邀请部分学生家长参加“学会感恩”主题班会活动。

4、多媒体课件。

四、活动过程

（一）开场白

师：同学们，为期两周的“走近父母，体验亲情”家庭实践活动已告一段落。今天，我们在这里举行“学会感恩”主题班会活动，一些同学的家长也在百忙之中抽出时间来到班会现场，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来！

（二）同叙亲情——感知父母恩。

1、师：感恩图报是中华民族的传统美德。可是日常生活中，同学们往往忽视了父母的艰辛与付出，不了解父母肩上的压力，通过两周的调查活动，相信大家对自己的父母有了更多的了解。下面请第一小组同学汇报父母工作的情景及观后感受。

2、第一小组学生汇报参观父母工作场景及观后的感受。（大屏幕相机播放拍摄的镜头）

（生汇报后）师：大家讲得很动情，观察得很仔细。不少同学是第一次了解父母工作的情景，感受到了父母的辛劳。其实，我们的父母不仅在工作岗位上劳碌着，在家里，他们也没有闲着。下面请第二小组同学汇报家庭生活中父母的操劳与付出。

3、学生上台汇报父母在家庭生活中的操劳与付出。（大屏幕相机播放拍摄的镜头）

（生汇报后）师：我们的父母在单位要尽心做好本职工作，在家还要照顾好老人与孩子，他们的肩上承担了太多太多压力。但尽管工作劳累，家庭操劳，他们还是把太多的爱给了我们。下面请第三组同学汇报父母关爱自己的细节及典型事迹。

4、第三组同学汇报父母关爱自己的细节及典型事迹。

（生汇报后）师：同学们体察入微，感受着父母的恩宠，徜徉于父母爱的港湾，你们是世界上最幸福的人。让我们一齐深情的演唱《妈妈的吻》。

（三）演绎真情——回报父母恩。

1、敬献“真情茶”

师：没有阳光，就没有温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。“受人滴水恩，当以涌泉报。”“衔环结草，以报恩德。”这些传古至今的诗词佳句告诉我们的就是感恩。今天，不少同学的父母也在我们的班会现场，请这些同学现场亲自为父母敬献一杯“真情茶”。

◆父母到场的学生给父母倒茶、敬茶。播放《感恩的心》曲。

2、“吟诵父母恩”

◆第四小组同学现场吟诵父母关爱子女的美文及名言佳句。

师：多么美的故事，多么感动的话语。我看到，不少的家长眼含着热泪。但是，“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的恩不是几句话就能报答得了的，下面请小记者现场采访家长，倾听家长们的心声。

◆小记者采访到场的家长。

附：小记者现场采访提纲 采访对象：随机采访 采访的问题：

⑴阿姨（或叔叔），请您谈谈您上班工作的情景好吗？

⑵阿姨（或叔叔），您的孩子理解您工作的辛劳以及养家糊口的不易吗？ ⑶阿姨（或叔叔），这次我们班开展“走近父母，体验亲情”的家庭实践活动，您的孩子在这次活动中有了哪些可喜的变化？

⑷阿姨（或叔叔），作为父母，您们为孩子付出很多，您希望子女怎样回报父母的养育之恩呢？

⑸阿姨（或叔叔），请您给在场的同学提出些希望或建议，好吗？ 采访注意的问题：

⑴注意称谓礼仪，态度要恭敬。⑵说话要口齿清楚，举止要大方得体。

3、（小记者采访后）师：同学们，听了家长们的话，我们再一次感受到父母爱的伟大，爱的真诚与无私，我们，该如何回报父母的养育之恩？我真诚的提议： 3 感恩父母，从自身做起，从小事做起，从现在做起。大屏幕显示：

给母亲一束鲜花，为了我们藏在心里却不常去表达的一份爱；

为父亲泡上一杯热茶，哪怕有些苦涩，却一定是父亲品尝到的最好的饮料； 给远方的父母打个电话，送上你深情的祝福；

给远方的父母一封深挚的家书，免去他们对儿女的牵挂。

（四）拓展升华——感恩无处不在。

1、师：感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的发现，热爱与希望。只要你是一个有心的人，一个有爱心的人，你就会发现，感恩无处不在。

2、师引导学生说除了要感谢父母之恩外，还有老师的教导，同学的鼓励与帮助，社会的关怀以及大自然的恩赐等等，拓宽学生视野。大屏幕出示：

感恩无处不在

感恩父母，赐予我生命，不求回报地疼我，爱我。感恩老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感恩朋友，在我困惑、委屈、无助的时候给我力量，让我一步一步前进。感恩大自然的神奇造化，我们在大自然的怀抱里酣畅淋漓，各得其所。感恩我们伟大的祖国，让我们幸福、快乐地成长。„„

3、在《绿叶对根的情意》曲中，结束本次活动。