二年级文明礼仪教案5篇

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第一篇:二年级文明礼仪教案

1 口气清新

清爽宜礼貌

教学目标;

通过学习让学生知道口气清新的重要性和怎样保持口气清新。教学过程,走进现场故事导入,互动讨论,1,怎样保持口气清新?,2,怎样注意口腔卫生?注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后嗽口。

3,有哪些食物有利于口腔卫生?富含纤维素的食品。

4,故事升华,我们不但有健康的身体,美丽的笑容而努力,他是不是在瞪人呢?分组讨论

2、人的表情有三种方式; 1)面部表情

2)语言声调表情 3)身体姿态表情

不管哪种表情自然最美。表情语言类礼仪:是指通过人的脸部各种各样的表情来传递的礼仪。主要指人的眼神与表情。人的脸部表情是世间最丰富、最多情的,据说,就能做出大约25万种不同的表情。一个人的脸部表情包括颜面肌肉运动,和眼、眉、嘴、鼻各器官的变化以及整个头部的姿势等,都能通过大脑来随意地表现特定的情感。如喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲等情绪色彩;或沉思、注意、想象、拒斥,冷淡、热情、欲望等思想表现等。面部形态表达人的内心情感,这是任何其它动物所不具有的本能。再如人的眼睛,我们常说“眼睛是心灵的窗户”,眼睛能传达心灵的喜怒哀乐嗔怨,在表情语言中语汇是最丰富的。人的表情是内心世界的“窗口”,通过脸部表情所传达的礼仪往往是最真切、最直接的。虽然没有语言,但是我们通过人的表情,就可观察出他的处境和心情。有时可达到“见其面,知其心”的效果,+在与人谈话时,注意自己的表情,言行举止 总结,这一节我们学习了表情,知道表情是心灵的窗户,要时时注意自己的形象,要微笑面对人生,给人留下美好的印像。

3保持干净

教学目标;通过学习学生了解保持干净的重要性,做讲卫生的好孩子 重点;学生了解保持干净的重要性,做讲卫生的好孩子

教学过程;1,走进现场,故事导入,,2分组讨论,从小勇的变化中得到哪些启示?

3,专家引路,养成良好的习惯1)勤洗头,其洗澡2)保持口腔健康3)保持指甲缝干净 穿得体干净的服饰,卫生与健康是紧密相连的,讲卫生是拥有健康身体的前提。

衣着干净整齐也是讲卫生的重要性

小贴士;饭前洗手,饭后漱口,勤洗手,勤换衣,做好家庭卫生清洁,保持居住空间的通风,清新,经常打扫环境卫生,适当参加体育锻炼,增强身体免疫力。总结;保持干净的卫生习惯意那几方面? 4读书姿势

教学目标

通过学习道读书姿势的重要性使学生充分认识端正读写姿势,保护身心健康活动的重要性,纠正不良读写姿势,养成正确的坐姿、握笔姿势、良好的读书写字等读写习惯,做到书写规范、流利、美观,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。促进学生健康成长。使每一位学生都能够做到姿势正确,规范书写,快乐学习!

教学重点:谈端正读写姿势,保护身心健康活动的重要性,使同学们逐步养成了“姿势不对不读书”、”的好习惯。教学过程1,走进现场,故事导入2,分组互动讨论

3正确的读书姿势①身体坐直。

②头放正。

③肩放平。

④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。,4,读书姿势不正确会带来什么害处

脊柱是很重要的骨骼,它像柱子一样支撑着我们的身体。学生的骨骼正处于生长发育阶段,可塑性强。骨头里含有较多的水分,胶质比较多,钙质比较少,所以骨头比较软,不像成人那样较硬,容易受外力作用而变形。这个时候是培养正确姿势最佳阶段。因此从小时候起,培养正确的姿势塑造健康美、形态美,让我们有十足的信心,饱满的精神,去努力学习。坚持正确的姿势会使在听课读书的时候倍感轻松。因为身体的重量分散在臀部、腰部和足底各个支点上,让下肢肌肉、神经、血管不受到压迫,也使胸腔,脏器不受到任何挤压,呼吸运动和血液循环舒畅。如果手持书本与平直的桌面形成40~60度角,那么头只要稍稍向前倾一些就可以看清楚字体了,能避免眼睛近视和减轻颈部肌肉和疲劳。

5,优美的体态必须有发育良好的骨骼和肌肉。进入学校学习是学生生长发育过程当中最重要的阶段。学生读书、听课的时间较长,脊柱、眼睛却很柔嫩。如果不坚持正确的读书姿势,经常歪着头、扭着脖子、弓着身子看书,会使胸腔里的内脏器官受到压迫,有碍正常呼吸和血液循环,感觉很不舒服,影响上课的情绪,不能认真的听好课。时间长了还会发生变化,使脊柱产生畸形,成了驼背,直接影响身体健康和形态美。

另外,读书时,眼睛也在紧张地活动。如果姿势不正确,让眼睛离书本太近,慢慢的,视力就会下降,形成近视,严重影响今后的生活和学习,到时候后悔也来不及了。

读书的时候,我们应该身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

6.,小结,读书姿势的重要性一定要记住 身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。

第五课写字姿势

教学目标;让学生知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,初步养成良好的学习习惯。教学过程

一、讲故事导入

同学们,今天老师在路上看到了一个小男孩,哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗?

二、听故事明理

原来,这个男孩叫明明,本来他有一双明亮的大眼睛,可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜,也有的大人戴着眼镜,觉得很好看,他很是羡慕,也想戴眼镜,可是他妈妈告诉他说,眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼,那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是,他故意躺着看书,读书写字时故意趴的很近,终于有一天,他发现看什么东西都模模忽忽,他妈妈带他到医院一检查,果然成了近视眼。明明这下可高兴了,他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久,他就不喜欢带眼镜了,因为他发现带眼镜时很不方便,比如别的小朋友可以随便跑着玩,可他不能,一跑眼镜会掉,而且一出汗镜片就模糊了,什么也看不见。可是一但摘掉眼镜,又什么都看不清楚了。这不,今天他就在为这事哭呢!同学们,你们想像明明那样吗?{不想} 是呀,眼睛对我们每个人都非常重要,我们要爱护我们的眼睛。

老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题)

三、演示导行

读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

教师示范,学生跟着做。

①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

(注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。

正确的写字姿势做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点)教师示范,学生跟着做

①人坐正,身体坐直。②把书本放平。③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)④眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台试范。

过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为有用的人才。

四 提出其他的注意事项 不要躺着看书 2 不能在昏暗的光线下看书写字。3 不能走路时看书,更不能做在车上看书。4 不能长时间看电视,看电视时还要注意保持距离。

注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五 巩固和延深

第六课睡姿

教学目标;通过学习学生知道正确睡姿的重要性 教学过程;专家引路

故事引入;1)讨论怎样睡觉更健康?

正确睡姿,1)睡觉时要盖好被子 2)营造舒适环境

3)养成健康的睡眠习惯,睡眠要有规律 错误的睡姿------俯卧

正确睡觉的重要性,有充足的睡眠,有良好的精神。小结;怎样才能养成良好的睡眠习惯?讨论

第七课轻声说话

轻声说话是文明的标志

教学目标;通过学习学生知道轻声说话的重要性,轻声说话是文明的标志。教学重点,怎样轻声说话,轻声说话的重要性。教学过程。故事导入

讨论,在哪些场合大声说话是不礼貌的? 专家引路;

1)轻声说话的好处

2)怎样提醒别人轻声说话

轻声说话的场合;教室,走廊,图书室,阅览室,等 故事;轻声说话的好

小结,轻声说话的好处,哪些场合要轻声说话?

第八课转交,递接物品

教学目标,同过学习,使学生懂得递接物品时应注意的事项。

1,双手转交递接物品,并用眼睛友好地看着对方;

2、转交,传递物品也是良好的生活文明礼仪礼仪。

教学重点; 核心要素:递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表谢意、教学过程,走进现场,故事引入 互动讨论;给客人上茶时应注意哪些细节? 1,转交物品时应注意礼节。2,接到物品时应注意的礼,1.递接物品的基本原则递接物品的礼仪:

是举止要尊重他人。如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时,一般要求用右手递接物品。

2.递接物品的方法及注意事项:递笔、刀、剪之类尖利的物品时,需将尖端朝向自己握在手中,而不要指向对方。如果是学生把作业交给老师,应该将作业的正面朝上,用双手递上。接过老师递给自己的作业时,同样要用双手,并对老师说声“谢谢”。如果是招待客人用茶时,往往一手握茶杯把儿或扶杯壁,一手托杯底,并说声“请用茶”,若茶水较烫,可将茶杯放到客人面前的茶几上;如果接主人敬上的茶,应站起身伸

持物礼仪;可根据物品的特点采用不同的手势。要确保物品的安全,防止伤人伤己。

故事小结;物品的转交,递接时都要注意礼节,做一个知礼懂礼的好孩子。

第九课让座

--------礼让暖人心

教学目标,乘车时应注意礼貌乘车,做一个文明,礼貌的公民。

教学重点,乘车时应注意礼貌乘车。教学过程;

1,故事导入,分小组讨论,故事的人做的对吗?,2专家引路,公交车上,1)上车时不要争抢座位,遇到有帮助的要主动让座。3,西方礼仪,,4,故事升华,让座真好

小结,在坐车时如果有人需要帮助时,我们要主动给他们让座,做个有礼貌的学生。

10待客礼仪

-----热情周到

教学目标,

第二篇:二年级文明礼仪教案

第一单元 开门关门

活动目标

1.学习正确的敲门方法。2.培养学生良好的交往习惯。活动准备

表演道具:一扇门、一封信、学生A(邮递员)、学生B(接信人);动物手偶、故事内容。活动过程

(一)导入活动

1.出示手偶(可爱兔、可可鼠、狡猾狼、大笨熊),引出故事《神奇的门》。

(二)关键步骤

1.教师使用手偶进行故事表演——《神奇的门》。2.表演后提问:故事里都有谁呀?谁去敲了门?他们是怎么样敲门?你喜欢谁?为什么?

(三)小组讨论

1.你喜欢故事中的哪一个人?

2.故事告诉我们要怎样敲门才能更受到他人的尊敬? 3.平时我们是怎样敲门的? 4.教师示范正确的敲门方法。注意事项:敲门时,应有节奏的敲三声,不可大声地连续敲门。

(四)学生尝试表演敲门

学生A扮演邮递员去给学生B去送信 活动准备

六幅图片(一扇完好的门,一扇留有小熊脚印的门,一扇破了的门),小狗轻轻开、关门,小熊用脚踢门,小老虎用屁股撞门。班级 2014 学年 第 一 学期 第 周 星期 主题名称:

活动名称: 开关门 活动目标

1.让学生学会正确地开门和关门。2.养成学生良好的行为习惯。活动准备

六幅图片(一扇完好的门,一扇留有小熊脚印的门,一扇破了的门),小狗轻轻开、关门,小熊用脚踢门,小老虎用屁股撞门。活动过程

(一)导入活动

1.教师先后出示三幅图片(一扇完好的门,一扇留有小熊脚印的门,一扇破了的门),引出活动主题。

“今天,老师给大家带来了一些图片,从表面上看,他们好像是一样的,但你只要仔细一观察,就会发现,每张图片各有各的不同,好,现在就让大家来说说他们的不同。”

(二)关键步骤 1.提问:(1)每幅图片上的门有哪些不同?

(2)你最喜欢哪个扇门?为什么?你知道其他两扇门为什么会破损和有脚印吗?(学生讨论,发言)

2.出示图片,找答案。(1)教师:“前面的三幅图,小朋友们看过后,发现了很多的不同,下面,老师要请小朋友再看三幅图。”(2)出示三幅图片(小狗轻轻开、关门,小熊用脚踢门,小老虎用屁股撞门)。

3.教师也可以请学生示范正确的,开、关门的方法。

注意事项:开、关门时,为了避免夹手,手要拉着门把手,并且要做到轻开和轻关。

第二单元 轻声交谈

活动目标1.体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果.知道大声吵闹的危害,养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。2.了解一些保护嗓音的方法。

活动准备一段学生平时大声吵闹的录音磁带。

活动过程

一、听录音,讨论大声吵闹的危害性,激发学生改变不良习惯的愿望1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音,小朋友仔细听是什么声音。

师:你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音„„)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响„„)小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,不想再听了,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作“噪音”,经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。3.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)小结:经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌,就会感到嗓子疼、干,引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑,说不出话来,严重的甚至会损害声带,以后就永远变成嘶哑的声音了。因此,为了我们的嗓音不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度„„)4.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺j耳的声音„„)

二、做实验,引导学生进一步体会轻声讲话的益处1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请学生小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(学生小声交流)师:能不能听见?能听清楚吗? 请学生大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

2.师:现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)3.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。4.师:现在老师又有一个问题,如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈,以免影响别人。)

三、帮助学生掌握正确的聆听方法师:刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

四、游戏“你的耳朵在听吗”,训练集中注意、安静倾听的能力师:下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚.谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话,请学生用相应的音量复述,训练学生集中注意、安静倾听的能力。

第三单元 乘用电梯

活动目标:

1、学会正确地上下电梯地方法,注意自身安全。

2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动,知道如何安全乘电梯。

3、遵守公共规则,有序地乘坐电梯。

活动准备:

1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯,有一定地乘坐电梯地经验。

2、学生用书

活动过程:

一、通过谈话,引导学生谈话乘电梯地感受和经验。

提问:小朋友,你们乘过电梯吗?

你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?

你乘的电梯时什么样子的?

你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)

二、引导学生讨论:你觉得乘电梯要注意什么?

师鼓励学生大胆地发表自己的意见。

师小结:

1、要有序地排队上电梯,不要争抢,跨步地动作要稳。

2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。

3、上了电梯后,要手扶着扶梯,站稳脚步,不在电梯上走动。

4、步翻越电梯上地扶手,到达电梯地一端后,迅速离开,步堵塞电梯通道。

三、出示学生用书,引导学生观察

提问:这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?

你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)

这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?

你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险的?

师帮助学生分清乘坐电梯得正确方法,知道要遵守公共场所得次序和规则。

第四单元 拨打电话

设计理念

设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。教学目标

1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。教具准备

歌曲《打电话》录像、电话机多部。教学过程



一、谈话激情,歌曲导入

1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。

3.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点: (1)打电话要知道对方的电话号码。

(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

二、创设情境,分层训练

1.创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好? 王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。

2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。3.相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4.组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。(1)王老师在家,接听人不是王老师。(2)王老师不在家,需转告。(3)直接接听电话,可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

7.老师小结。



三、联系生活,拓展深化

1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)2.小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。3.小组汇报交流,师生共同评议。4.教师总结。【评析】

1.学生学习的主体地位得到了充分地体现。设计者“以人为本”“目中有生”,始终把学生当作口语交际学习的主人,训练的主体,积极为学生的自主学习安排时间,搭建舞台,提供表现机会。2.合作意识和能力得到较好的培养。设计者紧密联系生活实际创设情景,积极营造共同学习、探索、研究、提高的环境氛围,充分利用对话式、交互式等合作学习模式,让学生在充满合作机会的个体与群体交往中学会尊重,学会沟通,学会互助,互通有无,取长补短,共同提高。

3.注重创新学习。在创设情境,学会最基本的打电话训练任务后,教师又设计了打电话时可能出现的四种不同的情况,其目的是设置对话障碍,加大口语交际难度,进一步培养学生学会多渠道解决问题的能力,训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。

第五单元 超市购物

活动目标:

1、了解购物时的购物规则,初步树立购物的行为规范。如:超市里的东西谢绝品尝,物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。

2、培养学生观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感,感谢他们提供的服务。

3、培养学生的良好购物礼仪习惯和公德意识。

活动准备:

倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。

活动过程:

一、开始部分:导入活动。

教师:“宝贝们,你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?”

学生:“有。”(学生自由回答)

教师:“对了,超市里面糖果香,物品多彩又多样,对吗?”

二、基本部分。

教师:“倒霉熊呢,它今天也去超市购物了,我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。)

教师:“刚才我们看了,倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?”(学生自由回答。主要引导学生说出:乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)

教师:“在我们日常生活中,你们还看过哪些不文明的购物行为?”(学生自由回答。主要引导小朋友说出:乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)

教师:“王老师这里呢有一些超市购物的照片,我们一起来看看,看看他们做的对不对?”(逐一播放:文明与不文明购物照片。)

教师小结:“超市里面糖果香,物品多彩又多样,排队付款才能吃或品尝,不要的物品放回原位、不偷窃。”

教师:“宝贝们,王老师呀也开了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”

教师:“宝贝们,当有客人来了,要说什么呢?”

学生:“欢迎光临!”

教师:“呀,**宝贝真有礼貌,我请你来。”

教师:“如果客人要离开超市了,我们要怎样说呢?”

学生:“再见。”

教师:“对了,要说‘再见,欢迎下次光临!’”

教师:“**宝贝表现真好,来,王老师请你来迎宾。”

教师:“我还要请6位小朋友来当导购员,导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天王老师的超市刚开业,所以有我还设有一个特价区,在特价区里面,你可以用一元购物币购买两件商品。”

教师:“我请一位小朋友来帮负责特价区商品,我请谁?”

学生:„„

教师:“我还要请5位导购员,看看请谁来呢?”

学生:„„

教师:“我还要请一位小朋友来当防损员,责任是看看有没人损害超市里面的东西。”

教师:“我还要请一位小朋友来当收银员,来帮我收钱,没给钱是不能让他把东西带走的哦。”

教师:“我还要请两位保安,保安的任务就是帮我维持超市秩序,看看有没有人打架等等。”

教师:“今天王老师还请了一位记者,专门为我们拍照呢。”(记者出场)

教师:“其他没有选到的小朋友,不要灰心,王老师等下邀请你来当逛超市,好吗?”

教师:“现在王老师超市快要开业了,先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”

教师:“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口,帮我维持超市秩序。”

教师:“宝贝们,王老师超市等下就邀请你们去逛超市了,但王老师有两条规则:

1、每人限购一件商品,特价区的除外,特价区可以买两件。”

教师:“每人只能买几样东西?”

学生:“每人只能买一样东西。”

教师:“特价区可以买两样。”

教师:“规则2:等下逛超市的时候我会放音乐,我的音乐结束了,请你回到座位上坐好,并把买好的东西放在自己的凳子下面。”

教师:“宝贝们,当我的音乐停了,你们要干嘛?”

学生:“当音乐结束了,就要回到位置上做好,并把买好的东西放在凳子下面。”

教师:“对了,宝贝们真棒!”

教师:“现在王老师一元超市开业啦!”(把柜子布拿掉)

教师:“请宝贝们来购物吧!”(购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。)

(音乐结束,请宝贝们回到坐位上,并把买的东西放在凳子下面。)

教师:“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的?”(逐一讲解图片)

教师:“刚才呀,有的宝贝表现非常棒,有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀,王老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌,我们一起来学学吧!《购物歌》:超市里面糖果香,排队付款后品尝。物品多彩又多样,选购轻拿又轻放,公共场所讲秩序,你先我后不推挤。文明购物靠大家,个个都是顶呱呱,顶呱呱!”

教师:“呀,**小朋友表现得的真好,我请他到上面来跟王老师一起来表演。”

教师:“呀,宝贝们,她表现棒不棒?”

学生:“棒。”

教师:“宝贝们,你们会这了吗?”

学生:“会了。”

教师:“那你们自己来一遍好不好?”

学生:“好。”

教师:“《购物歌》一备齐。”

教师:“大三宝贝们真是太棒了,你们会文明购物了吗?”

学生:“会了。”

教师:“那现在王老师邀请你们一起去春游,想不想去?”

学生:“想。”

教师:“那请你们拿起你们刚才买好的东西,跟王老师一起出发吧。(音乐想起,有序退场)

三、结束部分。

出场音乐响起,大家排好队有序走出教室。

第三篇:二年级文明礼仪教案

第一课 致歉

教学目标:

了解致歉语有哪些,会正确使用致歉语,了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪,努力提高自己的文明修养。教学准备:

故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。教学过程:

一、礼仪小使者

引言:我们在人际交往中,如果言行有失礼不当之处,或是妨碍、打扰、麻烦了别人,最聪明、最得体的做法,就是及时向对方道歉。比如说,因为自己不了解实际情况,而当众错怪了别人,就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。这样才会被原谅。

(一)欣赏动画片“负荆请罪”

师:廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。不知同学们看了这个故事,有什么想说的呢?

学生发言。

师:大家说得真好!看来道歉可以帮我们化解矛盾,赢得朋友和伙伴。在道歉时,我们需要使用正确的致歉语。致歉语都有哪些呢?

(二)交流致歉语

对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。

二、礼仪活动

教师提供几段情境图片,学生以小组为单位,选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。

指名小组表演,全班欣赏。

师:刚才的表演告诉大家,道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。我想问问大家,你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢?

生发言。

师:看来大家平时就注意使用致歉语了,你们的文明行为值得我们大家学习。正确使用致歉语可以避免很多误解,但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢?

三、礼仪链接

(一)欣赏故事:小熊学礼仪 生讲故事,教师放图片。

师问:我想请问大家,小熊的问题出在哪里? 生发言。

师:我想小熊一定会记住大家的话,以后不会再闹这样的笑话了。我替小熊谢谢大家。

师:我带来一首行为礼貌歌,想和大家一起分享。

(二)诵读:行为礼貌歌

行为礼貌歌 小学生,讲文明,礼貌用语经常用。还物品,说奉还,请人谅解说包涵。

拜访人,说求见,无法满足说抱歉。妨碍别人,对不起。别人致歉,没关系。

做错事,要承认,伤了人,赔小心,请原谅,**平。你敬人,人敬你,善待己,善待人,礼仪好,记在心,行必果,言必行。讲和谐,气象新。

全班同学齐诵。

四、礼仪实践

师:请你想一想自己常用的致歉语有哪些,还需要学习的致歉语有哪些?写在书上第6页。

第二课 应答 备课教师:张婕

一、教学目标: 知道日常生活中的常用应答语,愿意学习并使用应答语。知道应答时的注意事项。

二、教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用应答语。

三、教学过程:

(一)导入: 小朋友们,我们每天都要和很多不同的人交谈,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,在别人和自己交谈时,我们应该适时,恰当地应答,这既是对别人的尊重,也是应有的礼貌。

(二)出示课件,感知应答用语。今天的礼仪小使者是红红。她先带我们认识一下日常所用的应答语? 她还给我们提了一个问题:应答时要注意什么呢?(从下边这2个例子中总结)板书:妈妈:平平把我的雨衣拿出来。如果是你,你会怎么说?(好,妈妈,我马上就来!)

鞠躬礼

教学内容:教科书11页到14页的全部内容。教学目标:

知识目标:通过学习知道鞠躬的礼仪知识,懂得什么是鞠躬礼 能力目标:通过本课的学习会行鞠躬礼。教学过程:、一、引入:

1、同学们你们知道吗?在某些场合使用一种礼仪,可以表达自己对他人或事物的虔诚态度,应该行什么礼?生回答,师总结:对,是鞠躬礼。

2、怎样行鞠躬礼呢?

找一名学生到讲台给大家进行示范。学生示范教师总结:行鞠躬礼时要脱帽,双腿并拢,身体向前弯曲,目光落在脚正前方。

二、礼仪活动:学一学

下面跟着润润同学,一起来学习鞠躬礼。出示

1、润润蹦蹦跳跳地向前走的图片

2、润润见到老师,首先立正站好

3、润润身体前躬,目光落在脚前方地面,嘴里说:“老师好”

4、润润抬起身,面带笑容的看着老师。

让几个学生到讲台上做动作让其他同学进行评价。

三、看一看

师:在不同的场合,鞠躬时身体幅度不同,下面就让我们一起来了解一下。多媒体出示:

参观烈士陵园的鞠躬方式; 给长辈过生日的鞠躬方式; 向老师问好的鞠躬方式;

向台下的同学表示感谢的鞠躬方式;

四、礼仪链接小常识

鞠躬礼是人们在生活中对别人表示恭敬的一种礼仪。鞠躬礼起源于中国,代表虔逊、恭敬之意,即适合用于庄严或喜庆,欢乐的仪式,也使用于一般的社交场合。

五、礼仪实践

请同学们查资料找一些与鞠躬有关的故事、典故、成语,并写出来。

第四课

鼓掌礼 教学目标:通过本课的学习让学生正确掌握鼓掌的时间及注意事项。教学过程:

一、礼仪小使者

老师:这节课我们来学习鼓掌礼,鼓掌礼是在许多场合中常见的礼节,可以表示感谢、祝贺、欢迎以及赞赏等丰富的情感内容。孩子们你们知道鼓掌时应注意什么吗?

学生回答。

老师:鼓掌时要注意:身体端正,右手掌心拍击左手掌心,目光注视受礼者。

二、礼仪活动

老师:孩子们哪什么时候用鼓掌礼呢? 学生1 向同学表示祝贺时 学生2 向演员表示感谢 学生3 表示欢迎 学生4 表示赞同。。。。

三、读一读

老师:请同学们与老师一起读下面的鼓掌歌。

出示:风吹杨树哗哗响,小小树叶拍手掌。

祝贺、欢迎、看演出,大家热烈来鼓掌。

四、礼仪链接 迁移知识卡

什么是鼓掌礼

用双手的掌心相击发出声响,在欢迎来宾,表示祝贺、赞同或向别人致谢是使用的礼仪形式叫鼓掌。鼓掌礼是一个重要的举止礼仪。鼓掌时不应戴手套,一般应出声,掌声随众声而起、随众声而落,鼓掌要自然,不要让自己的掌声压过众声。

五、礼仪实践

鼓掌使用鼓掌礼的时机和场合很重要,跟爸爸妈妈去参加一次文体活动,体验鼓掌礼。

第四篇:二年级文明礼仪教案

二年级文明礼仪教案

1、当你需要帮助时

教学目标:

克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办? 引出:打小报告(板书)

2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

二、故事会。

小朋友你知道什么叫帮助吗?听个故事吧!

有一个小女孩想要寻找一个“帮助”,她去问山羊:“山羊爷爷,我要找一个‘帮助’,你能给我吗?”山羊说:“我没有‘帮助’,我们一起去野牛那里找,野牛很强壮,他也许会有‘帮助’。”

小女孩和山羊找到森林里的野牛,问他有没有“帮助”。野牛说:“我没有‘帮助’,我们一起去找猴子,他很聪明,也许会有‘帮助’。” 小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说:“我也没有‘帮助’。”

这时候,森林里来了一阵暴风雨,又打雷又闪电。小女孩害怕得发抖。山羊爷爷搂住小女孩,钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起,不害怕,也不感到冷。

暴风雨过去了,动物们送小女孩回家去。小女孩说:“我找到‘帮助’了。”

三、我来说一说:

1、小姑娘在寻找“帮助”的时候都遇到了谁,他们给小姑娘帮助了吗?

2、最后小姑娘找到帮助了吗?帮助到底是什么呢?

3、教师小结

每个人都需要帮助,也都能帮助别人,帮助不一定是做了什么了不起的大事,只要能给别人带来快乐就是帮助。其实帮助就是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的动作,它无时不在,无处不在。

4、行为指导

小朋友,你遇到过困难吗?遇到过什么困难?后来又是怎么解决的呢?你觉得怎样才能得到别人的帮助呢?

板书:当你需要帮助时

四、行为指导。

有礼貌 态度要诚恳 把事情表达清楚 常用礼貌用语

与人相见说“您好” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

(1)当你做错题目想要改正时,发现没带橡皮,你该怎么办呢?(2)在医院里打点滴的时候,你发现手肿起来了,这时你该怎么办呢?

(3)在去公园的路上,你发现自己迷路了,该怎么办呢?(4)在楼道里,你拎了很重的东西,看见邻居阿姨经过,你怎么请求帮助呢?

五、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

六、总结

同学们,怎样才能使别人都来帮助你呢?老师告诉你个小秘密,其实每个人都需要别人的帮助,我们需要更多的去关心其他的小朋友,比如他们不开心的时候去安慰他们啦,比如他们需要你帮助的时候更热心地帮助他们啦,相信他们也会在你需要帮助的时候帮助你的。不信就试试吧!

2、餐桌上的礼仪

教学目标:

1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性;认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的;培养学生对饮食的科学态度。

2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯,同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3、通过剖析、互评平时一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话,让学生了解了必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

教学过程: 活动

(一)吃自助餐

教师启发谈话:同学们,你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐?今天,我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品,好吗?教师把各种食物画成了图片贴在黑板上,每天你的一日三餐都吃些什么?请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里,平时你怎么吃就怎么选。

活动

(二)在餐桌上 同学们,在用餐时除了注意营养以外,我们还应该注意什么问题呢?

出示图片:请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的,哪些是不好的?

学生回答,教师给予适当点评,进一步明确学生的认识。演一演;今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”。角色分配:

______________________扮演鸡婆婆 ______________________扮演鸡宝宝 ______________________扮演小动物 鸡婆婆请小动物到她家做客。

鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家的鸡宝宝可能干了,他自己的事情自己做,自己吃饭,不要妈妈、老师喂,吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看,他先坐在椅子上,两脚放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓饭菜。”

问一问:

两只小脚放在哪里?

身子靠哪里,有没有用手抓饭菜? 鸡宝宝用什么擦嘴巴的? 谁替她擦嘴巴的? 看看碗底怎么样? 议一议:

你们觉得哪只小动物做得最好?

鸡宝宝吃得真干净,你们到我家来做客,我请你们吃又香又甜的炒米,你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!” 读一读:

1、请长辈先入座,听到长辈说:“大家一块吃吧!”你再动筷,不能抢在长辈的前面。

2、吃饭端碗时,大拇指扣住碗口,食指、中指、无名指扣碗底,手心空着。不端碗,伏在桌子上对着碗吃饭,不但吃相不雅,而且压迫胃部,影响消化。

3、夹菜时,应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起,不要从盘子中间或者靠别人的一边夹起,更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”,眼睛也不要老盯着菜盘子,一次夹菜也不宜太多。

4、吃东西要小口,闭嘴细嚼慢咽,尽量不要发出响声。

5、用餐的动作要文雅一些。不洒汤撒菜,不敲碗碟。

6、别人给你夹菜时要说:“谢谢!”不要时说:“谢谢!我真的不需要。”

7、看到长辈吃完,要主动给长辈添饭夹菜。

8、先吃完要离开时说:“大家请慢吃。” 想一想:

今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴,小动物来作客又懂礼貌,又会吃饭,而且吃得真干净,你们在家,是不是也是这样自己吃饭的?

教学总结:同学们,通过今天的学习,我们了解了一些营养学的有关知识,知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育,有助于我们的健康成长,另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。

3、家里来了客人问声好

教学目标:

1、知道一些待人接物的礼节,懂得有礼貌的孩子对待客人,要热情有礼。

2、学会招待客人的一般礼节,并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。

3、培养学生的社会交往能力,养成良好的文明礼仪习惯。教学重难点:

1、待客的基本礼节,对学生进行文明行为训练。

2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、同学们到亲友家或到同学家去玩时,要注意哪些礼节?

2、做客要讲究礼貌,谈话要得体,举止要大方,那么家里来了客人又该如何接待呢?要注意哪些礼节?

二、演一演: 模拟待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你会怎么接待他们呢?

2、生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?

(1)外婆来了。(2)李叔叔上门来抄水表。有礼有节招待客人

小朋友不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来了客”,我们该怎么去做呢?

1、日常的生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂尊重客人,不能正确待客,弄得客人尴尬。

客厅里爸妈正在陪客人说话,小主人“人来疯”

2、你知道“人来疯”有哪些表现吗?这样做好吗?为什么? 打扰大人说话、在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌的。

3、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?

4、请你来给这样的小主人提个醒,他应该怎样做?

三、介绍日常生活中接待客人的情况。

1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人,是怎么招待的?

2、听了个别学生的介绍,让大家议议他们这样做哪些是好的,为什么?

3、归纳待客的要求:

(1)有客人敲门,应回答“请进”或到门口相迎。(2)客人进屋,要主动打招呼。家长不在,要热情接待。(3)给客人敬茶,需用双手端送,放在客人右边。(4)客人与家长在谈话时,不要吵闹,不要打扰。(5)到吃饭时间,要邀请客人进餐,并让客人先用餐。(6)当客人告辞时,应起身道别。送客应到大门外,分手告别时,应招呼“再见”。

四、辨析、自评、掌握规范。

1、辨一辨,他们这样做对吗?为什么?(课件出示)

2、按照待客的要求,自评平时的待客行为。

五、组织学生学习《小学生守则》第8条。按照“待人热情有礼貌”的要求,交流自己是怎样待客的,并进行自我初评。

六、课外拓展。

1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。

2、本课学习后的适当时间,让学生自评并征求家长的意见,表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。

3、告诉学生,在生活中,客人来了我们要热情接待,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲门,打电话约你出去,甚至是送礼上门的时候,我们就要动动脑筋,既要讲文明,又要防止中坏人的圈套,注意保护自己的安全。

4、我随爸爸去做客

教学目标:、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。2、教育学生做一名文明客人。教学过程:

一、导入。

同学们,你们喜欢做客吗 ? 你们是怎样做客的呢 ? 大家自由交流。

二、故事屋: 乐乐猴做客

一天,乐乐猴要去鹿大叔家做客,临走的时候,猴妈妈再三叮嘱:“要注意礼貌!”“小事一桩。”乐乐猴边回答,边骑着自行车飞快地走了。

到了鹿大叔家,只见大门紧闭,乐乐猴来到门前,举起拳头使出全身的劲,“咚咚咚”拼命敲门。鹿大叔以为有什么急事,连忙把门打开。

乐乐猴大摇大摆地走进客厅,东看看,西瞧瞧,大声地喊:“小鹿在家吗?”鹿大叔看得直发愣。

到了吃午饭的时候,鹿大叔端上一大盘桃子,乐乐猴看见桃子眼睛直发亮,一把拉过装桃子的盘子,抓起一个桃子狼吞虎咽地吃起来,边吃边说:“我最喜欢吃桃子。”小鹿和鹿大叔都惊呆了,乐乐猴才不觉得呢?一会儿功夫,一盘桃子就被它吃了个底朝天。吃完了饭,乐乐猴开始翻箱倒柜地找起玩具来,一会儿把洋娃娃扔在地上,一会儿把好几本书抛到床上,还拿出一把“冲锋枪”满屋子乱扫一气。

这一天,鹿大叔家可真是被乐乐猴“大闹天宫”了一场。我真想对乐乐猴说:“乐乐猴呀乐乐猴,你怎么把妈妈说的礼貌忘记了呢?”

三、快乐大本营:

1、小朋友,看到乐乐猴这种表现,鹿大叔的心情会怎样?为什么?

2、小朋友,咱们一起来帮助乐乐猴好吗?为了能更好地帮助乐乐猴,咱们举行

“快乐大本营,看看谁家行”的比赛活动。

活动规则:同学们分南北两组,教师再讲一遍故事,小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为,就立即叫“停”,并指出他的做法为什么不对,说得多的一队为赢家。

四、友情互助餐:

我们已经指出了它这么多的不足,可是它应该怎么做呢?小朋友,想一想,你平时是怎么做客的,找好伙伴说说。

乐乐猴,你可以这样做客: 敲门时: 见面时: 大人谈话时: 用餐时: 和小主人一起玩时: 告别时: „„

在你们的帮助下,乐乐猴一定会进步很多,今天他又到熊大婶家去做客。瞧,他来了!

五、“我来当导演”:

这次乐乐猴会怎样去做客呢?以小组为单位讨论,编个小剧本演一演。哪一组的“乐乐猴”表现的最文明?

六、“我们去做客”:

小朋友,你们知道怎样做“文明小客人”了吗?现在咱们就去做“文明小客人”,比一比谁做的最好!

(1)我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。(2)我去了爸爸、妈妈的同事家。(3)我去了表弟、表妹家。(4)我去了老师、同学家。

5、自己整理房间

一、活动一 “看录像带学生逛超市”

(一)教师谈话

秋天到啦,老师和你们一块去秋游,咱们一起去玩好吗?玩时带点吃的,想买点什么?(出示图片:面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图)

咱们一块去买好不好?

(二)逛超市

1、示百货区:这儿能买到吗?为什么?

2、示玩具区:这儿行吗?为什么?到哪儿能买到呢?

3、示食品区:你们说快到了吗?为什么?

4、示面包货架:选多纳高吧。

5、示牛奶货架:这么多牛奶选一盒吧。

(三)教师提问:

1、么多东西都买好了,怎么这么快就买好啦?

2、市在摆放东西时怎么摆放的?

教师板书:分类

3、么好处吗?

二、活动二 “把水果和蔬菜分类”

(一)出示图片:水果和蔬菜

1、师谈话:顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充。

2、师提问:超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放?

3、生动手实践分类。

4、报反馈。

三、活动三 “分一分”

(一)出示图片:分一分

1、逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?

2、么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来。

3、组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?

4、把你要买的东西买好后装到应放的袋子里。按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。

5、馈交流.四、活动四:整理房间

(一)出示图片:整理房间

1、是小明的房间,看到他的房间,你想说什么?

2、如你是小明,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法.

3、一说你是怎么整理的?为什么这样整理?

4、件演示:整理房间

5、察整理好以后小明的房间,你想说什么?

6、不挑食 不偏食

教学目标:

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。教学重点:

知道人体需要各种不同的营养。教学难点:

养成不挑食的好习惯。教学准备:

多媒体课件、三只小熊的图片、实物投影仪等。教学过程:

一、情境引入,观察比较: 师:同学们,你们平时爱吃什么东西啊?

老师这里有几种食物你看看你爱吃吗?

出示幻灯片(青菜,鸡蛋,红烧肉,牛奶,面包,水果)今天我们就来讲讲不挑食,不偏食。我们去三个小猪的家里去看一看。出示三只小熊图片,引起学生观察。

师:这三只小熊一样吗?什么地方不一样(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖,有的瘦吗? 师操作图片讲述故事。

第一个小熊,他最爱吃肉了,每顿饭里面都要有肉,他从来不吃蔬菜。他很喜欢吃奶油蛋糕,最喜欢吃蜂蜜了。

第二个小熊,他不喜欢吃饭,也不喜欢吃肉,平时只喜欢吃蔬菜,不久他就生病。

第三个小熊,他喜欢蔬菜,也喜欢吃肉,也很喜欢运动,他最爱帮助别人了。

二、动手操作,学会比较: 组织幼儿讨论。

1、白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉。)

2、黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)

3、为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)

4、你愿意做哪只小熊呢?为什么?

5、怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

小结:大家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。

三、巩固知识,活用比较:

结合三只小熊,我请了三个胖瘦不一的宝宝,这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育,所以效果比预期的好。

四、总结全课,交流成果。说说今天这节课你的收获与体会?知道了什么?还有疑惑吗?

第五篇:二年级文明礼仪教案

二年级文明礼仪教案

请让我来帮助你

教学内容:请让我来帮助你 主题:克服依赖心理

教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?

引出:打小报告(板书)

2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

二、看小品,明理。

1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这

学生议一议:请说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。

学生议一议:说说冬冬这样做对吗?为什么?

3、教师小结

刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

4、行为指导

如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书:请让我来帮助你

三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,丁丁说对不起,冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

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