播撒友善收获快乐

第一篇：播撒友善收获快乐

播撒友善 收获快乐

——主题班会教学设计

活动目的：

1、使学生认识到友善在同学们相处工程中的重要性。

2、培养学生学会以友善谦和的态度与人相处，学会理解、体谅他人，学会与同学和睦相处。

3、让学生将友善播撒出去，使自己和别人都收获快乐。班级：四年级一班 活动准备：

制作课件展示相关内容：歌曲《童年》，与主题相关的短片，讨论内容、讨论结果，结束语，歌曲《歌声与微笑》。活动过程：

1、导入主题

同学们，你们好。我姓陈，你们可以叫我陈老师。由于我和你们是第一次合作，所以我叫你们班主任老师给了我一张你们班的点名册。老师待一会儿抽你们回答问题的时候，希望你们积极的配合老师，好吗？

学生回答：好。

老师说：非常感谢你们。

同学们，在正式上课之前，老师先放一首歌曲《童年》给你们听，但老师有个小小的要求，希望同学们在听的过程中，认真观看并说出歌曲里面开心的画面，待会儿老师会请同学起来回答这个问题，好吗？

学生回答：好。

老师说：那我们一起来听听吧。

老师放这首歌曲，放完后，请同学回答刚才的问题。张欣：在这首歌刚开始的时候，有两位小朋友在那里开心的荡秋千。

晏涛：这首歌中有四个女同学在开心的吃零食。

汪文杰：我印象较深的是，有一位女同学拿羽毛去弄另一位女同学的鼻子，然后开心的笑了。老师说：同学真棒，观察得非常仔细，所以，今天老师的班会主题就是：播撒友善，收获快乐。从刚才三位同学的回答中，你能说出什么是友善吗？

李福饶：友善就是对他人有好，善良。

老师说：说的非常好，友善就是以有好善良的态度处理人际关系。

二、讨论会。（班会主体部分）

师：同学们真聪明，但是老师有一个问题想问问你们：在你们的生活和学习中，遇到的事情是不是都是友善的呢？

生：不是

师：嗯，是的，在我们的生活和学习中啊，难免会遇到一些不愉快，不友善的事情，那么，现在，请你们根随老师一起去看一段短片吧！

师播放短片

师：同学们，老师的短片已经播放完了，你们懂了吗？（没懂就再放，懂了就继续）

生：看懂了

师：非常好，老师现在请一位同学来说一说，这段短片到底讲述了一件什么事情呢？

付杰：这个短片讲述了楚、萍、欢三位同学在那里很高兴的玩象棋，郑锦祥很想和他们一起玩，但是他们不让他玩，郑锦祥非常伤心的哭了，这样一件事情。

师：嗯，付杰同学说得非常清楚。并且付杰同学也认出了短片中的四位同学，现在让我们掌声有情这四位同学到讲台上来吧！

生鼓掌

师：老师在这里首先感谢你们四位同学，谢谢你们配合老师拍了这个短片，现在老师想问一问你们，这件事情发生在你们身上的时候，当时你们心理是怎么想的呢？请你们说一说。

楚：我但是是这样想的：我们三个正玩得高兴呢，他来了会打断我的下棋思路，所以就没让他来。

萍：我当时正在帮楚下棋，她都说了不让他来，我也只是个旁观者，所以我也跟着她说不让他来。欢：我当时想：我一个人下得多自在啊，多一个人，就多一张嘴，如果我让他加入我们的游戏，那样的话我就不能按照我自己的想法下棋了。

师：哦，老师明白了。那么，郑锦祥你那时是怎么想的啊？

郑锦祥：我当时是这样想的：楚都有萍帮忙，我怕欢下不赢她俩，本来我也非常喜欢下象棋，所以也想去过一过手隐。但是当我过去说我想来时，他们却不让我参加到他们的游戏中，所以，我很伤心地哭了。

师：嗯，你们都把当时的想法说出来了，谢谢你们（学生下去）

师：同学们，你们都听清楚刚才四位同学的想法了吗？ 生：听清楚了

师：那么，老师现在有一个问题想问问在座的各位同学，请同学们认真听，我待会会请同学起来回答：这个问题就是：你们觉得刚才这四位同学的做法对吗？

生：不对 师：为什么？

李瑶瑶：我认为那三位下棋的同学的做法不对。因为我觉得同学之间应该一起玩吗，应该和睦相处，不能只顾自己，不顾别人的感受。

晏坤：我也认为那三位同学做得不对，因为我觉得同学之间应该团结，友善，不能恶语伤人，这样会伤害别人的自尊心。

李莉莎：我却认为郑锦祥也有做得不对的地方。因为他想和他们一起玩，又不用礼貌用语，他应该用一个请字，所以那三位同学不让他玩也是情理之中的事情。

晏雅慧：我不认同李莉莎的说法，因为我觉得同学之间都这么熟了，如果用一个请字，反而将他们的距离拉远了。但是，那三位同学确实有不对的地方，他们看见他哭了也没去安慰他，反而还在那里玩得那么高兴。

师：嗯，同学们真棒，都说得很有道理。那么，如果你是短篇中的其中一位同学，你会怎么做呢？

胡丽红：如果是我，我会叫郑锦祥和我们一起玩，多一个人会热闹一点，会更加好玩。李洪平：如果是我，我会走过去安慰郑锦祥，我会对他说：“对不起，是我们不好，你不要哭了，好不好？来和我们一起玩吧！

晰：如果是我，我会说，郑锦祥，对不起，我们不该叫你的绰号，原谅我们吧，好不好？

靖：如果我是郑锦祥，我会跟他们道歉，说：“我也有做得不对的地方，我不该不用礼貌用语。“

师：同学们，真棒，如果我们这样做了，我相信他们四位同学会玩得非常开心的，就不会发生刚才短片中的事情了。

师：同学们，在你们的生活和学习中，遇到过类似的事情吗？你做得对吗?你应该怎么做呢？同桌之间相互讨论一下。

生：遇到过。

师：那有谁愿意来说一说呢？

贤：有一次，我和同学在跳绳，莉莎想和我们一起跳，但是，我们人已经够了，所以就没让她来。

师：你认为你做得对 ？ 贤：不对。

师：你应该怎么做呢？

贤：我应该让她再找一位同学来，一起和我们跳绳。师：嗯，说得很好，还有呢？

萍：有一次，付春梅在她的座位上休息，我从后面拉扯她的头发，她让我放手，我不放，把她都弄哭了。

师:你认为你做得对吗？ 萍：不对。

师：你应该怎么做呢？

萍：我不应该去弄她的头发，并且去安慰她，向她道歉，说对不起。

师：嗯，你做得很不错，还有吗？

欢：有一次，我和同学们一起玩捉迷藏，晏涛也想来，但是我们说人够了，最后，没让他来。

师：你认为做得对吗？ 欢：不对。

师：那你应该怎么做呢？

欢：我应该让他来参加捉迷藏，并安慰他说，多一个人，还热闹一点呢。师：很好，刚才三位同学说的都是在学习中的事情，那么在我们的日常生活中，比如家里等，发生过这种类似的事情吗？

生：发生过。师：谁来说一说。

楚：有一次，我跟妈妈说想去外婆家玩，但妈妈说，今天不行，明天去行吗？我说不行，我就要今天去，最后，我哭着进自己的房间哭了。

师：你认为你做得对吗？ 生：不对。

师：你应该怎么做呢？

楚：我应该和妈妈商量，问妈妈今天为什么不能去，并理解妈妈，最后，同意明天去外婆家。并且不应该发脾气。

师：说得非常好，还有吗？

张玲：有一次，我吃完饭，妈妈叫我去洗碗，但我不想洗，就对妈妈说：“我不洗。”妈妈生气了，硬 要叫我去洗碗，我就和妈妈顶嘴，弄得我和妈妈都不开心。

师：你做得对吗？ 生：不对。

师：那你该怎么做呢？

张玲：我应该听妈妈的话，把碗洗干净，因为我已经是四年级的学生了，应该帮助妈妈做一些自己力所能及的事情，不应该跟妈妈顶嘴。

师：同学们，都各有各的说法，但是都说得非常好，从不同事情中，把不友善的事情变得友善。

师：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。友善是一个微笑，教会你怎样待人。友善是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。

师：同学们，在我们的生活中只要有一颗友善的心，心理充满着爱，那么世界就会变得更加美丽，我们将会变得更加快乐。

师：他叫刘盛兰，是山东省烟台市蚕庄镇柳杭村一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。1996年就开始拾荒助学。18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生。由于最近腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下。

他叫吴孟超，2011年度感动中国人物，著名肝胆外科专家。87岁仍每天在手术台上做1至3台手术。没有特殊情况，吴孟超每天都要上台手术。他不愿意放弃手术刀。他认为，技术和研究成果是病人给的，必须回报于人民，只要能拿得动手术刀，他就要站在手术台边，一直工作到不能做为止。

他叫陈光标，中国著名企业家，慈善家，2008年5•12汶川大地震，陈光标带领他的救援队共救出地震伤员131人，还为灾区捐钱捐物。

他叫武文斌，是济南军区驻豫某红军师炮兵指挥连二级士官，2008年5•12汶川大地震，他进入灾区后就没睡过午觉，每天工作时间长达十多个小时。在6月17日晚上，劳累了一天的武文斌，睡着之后，却再也没能醒来。，人们说，他是被活活累死的。

她叫张丽莉，是任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名学生受伤。张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。

师：同学们，如果我们能够将友善播撒出去，让世界充满爱，那么我们将会收获更多的快乐。

同学们，让我们在歌曲《歌声与微笑》中结束这次班会吧！

第二篇：修改后播撒关爱 收获快乐

播撒关爱 收获快乐

张桥乡田付园小学 胡俊英

尊敬的领导、教育同仁：你们好！

我叫胡俊英，来自张桥乡田付园小学。今天，我有幸参加这次师德报告团，和大家一起探讨师德内涵，领悟师德风尚，我感到无比的光荣和自豪。在此，我由衷地感谢县教体局举办了这次“立德育人树形象”主题教育，给了我与大家一起交流学习的机会。下面，我把自己在教学、生活中的点滴小事和大家分享一下。我汇报的题目是：播撒关爱，收获快乐。

十八岁那年，我实现了一个美好的理想——成为一名光荣的人民教师。从那一刻起，我暗自发誓：我要脚踏实地、默默耕耘在三尺讲台，根植于这片热土，不离不弃，用爱的暖流滋润身边每一棵幼苗，用爱的心灵呵护身边每一朵小花，用爱的眼神欣赏身边每一片嫩芽，让我身边每一棵小树茁壮成长，每一朵小花芳菲绽放！

我的工作我最爱。我的工作是“太阳底下最荣耀的事业”。我要像太阳那样把自己的光和热无私地奉献给每一位学生。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”我牢记名人的教诲，在工作中，我时刻用心播撒关爱。我和学生们建立了深厚的感情，他们能敞开心扉向我诉说他们的欢乐和困惑。那是2010年的一

天，在我的班级信箱里，孩子们在小纸条上写下了：“老师，今晚我做了个美梦，这次期中考试，我的英语得了100分，我高兴得跳了起来，竟然跳下了床。”“老师，妈妈让我和弟弟下学期去城里上学，可我不想离开您，怎么办？”“老师，让我喊您妈妈，好吗？”„„看了孩子们的倾情诉语，我眼睛湿润了。我用爱心获得了通向孩子心灵的密码。在我心中，每一个孩子都是可爱的宝贝，都是含苞待放的花蕾。

我爱孩子，孩子们爱我。去年冬天的一个上午，为了能早日完成国培学习，放学后，我没有回家吃饭，谁知细心的田慧珍发现了。半小时后，只见她手提一个保温桶，笑迷迷地来到了我身边：“老师，快吃吧，我让奶奶给您做了鸡蛋面。”当时，我那感动的眼泪夺眶而出，我好久没能说出话来。

在教学中，我时时播撒关爱。在教说话训练时：“小草是从_____的。”一个学生说：“小草是从地下窜出来的。”另一个学生说：“小草是从地缝里挤出来的。”听了他们的回答，我立刻竖起大姆指，说：“一个‘窜’字多么形象，一个‘挤’字多么生动。你们不愧是聪明的小精灵。老师爱你们！”哗哗哗，掌声响起来，孩子们的笑脸如春天的花蕾，争奇斗艳，美丽动人。

我和孩子们在一起幸福快乐，情深似海。2011届毕业的学生，现在还用书信的方式和我交流。去年，教师节那天下午放学回家，当我走进庭院，一叠厚厚的上面画着各种彩色图案 的信件映入眼帘。我如获至宝，小心翼翼地捧在手里：“老师，您好！我是田欣，我好想您，您啥时来中学教我们呀？我们都盼着您呢。祝您节日快乐！”“老师，您好！有些日子没见到您了，我有好多的话想对您说，您现在身体好吧！倩倩，祝您节日快乐，幸福长伴。”当我读到第三封信的时候，我就读不下去了。我捧着信坐在床头边情不自禁地哭泣了半个多小时。孩子们想我，我也想他们呀！

几天后的一个星期天上午，王倩、赵军利等一群孩子高高兴兴来到了我家。我和他们开心地交谈了学习的事情，我鼓励他们刻苦学习。不知不觉，到了吃饭的时间。“同学们，今天上午老师给你们包饺子，好吗？”“好！好！”孩子们拍手叫好，高兴地跳了起来，经过一番的共同努力，一桌美味的饭菜做好了，我看着孩子们欢聚一堂吃饭的情景，我心里像是吃了蜜似的，美极了，好幸福，好快乐！

去年，放暑假那天，正当我离开校门口时，我班的赵浩坤突然跑到了我面前深情地说：“老师，让我喊您妈妈吧。我、、、、、、我是一个永远失去了父爱的孩子，一个常期得不到母爱的孩子，一个常和奶奶相依为命的孩子。在母亲打工的日子里，是您给了我母亲般的关爱，让我扬起了学习的风帆。我、、、、、、我从心底里感激您。”当时，我把孩子紧紧地抱在怀里潸然泪下，说：“孩子，以后，我就是你的妈妈。”

平日里，我是他们的知心朋友，教学中，我是他们的严师。

我对工作一贯负责，每一课都是认真地备，每一次作业都是认真地批改，每一位学生都是认真地辅导。去年，全国校园文化感恩书信大赛中，我辅导的三位学生的作文均获得了奖项。田旭瑞的作文荣获一等奖，其余两位荣获二等奖。看到孩子们的祝福，看到孩子们取得的成绩，我会倍加热情豪迈地耕耘三尺热土，播撒更多的知识和关爱，满心欢喜地收获幸福和快乐！

自古圣贤把道传，孝道成为百行源。在学校里，我好好地教书育人。在家里，我全心地照顾婆母。家里，我有两个在读大学的儿子，仅靠我微薄的工资供孩子们上学那真是杯水车薪。迫于生计，丈夫不得不外出打工，照顾老人的重担落在了我一个人的肩上。丈夫每次外出打工，临行前都会饱含深情地对我说：“俊英，我那痴呆的老娘可是咱家的宝啊，我相信你一定会替我照顾好她的。我这辈子欠我娘的还有你的太多了，我真对不起你们呀。”“没关系，我会的，你尽管放心吧。”我的婆母今年八十四岁，患老年痴呆症已八年了。八年来，婆母给我带来的酸甜苦辣应有尽有。即使这样，我还是一如既往地照顾她：饭菜，给她端送；衣服，给她换洗。我每当发现婆母身体不适时，就会立即给予医治。有一天，刺骨的凉风撕破嗓门呼呼大喊着，冰冷的冻雨在寒气逼人的大地上疯狂地跳跃着。放学回家后，我赶忙把做好的热乎乎的饭菜给婆母送去。她吃着吃着，我发现她的手有点颤抖，接着，“啪”的一声饭碗掉到了地上。没等我缓过神来，“轰咚”一声，她倒在了地

上。“天哪，我的老娘，这是怎么了？”我的心怦怦直跳。我一边大声地呼喊她，一边给邻居打电话。在邻居的帮助下，我把婆母送到了医院。医生诊断后告诉我，婆母这样只是脑萎缩的反映，没什么事。这时，我那悬着的心才踏实。

照顾老人是件费心、费时又费力的事情。这些年来，我从没因婆母的事情而耽误工作，上课从没迟到过一次。

我国大教育家孔子说：“以身立教，为人师表。”我对婆母的关爱感染着孩子。儿子在家的日子里，他都会端水给我婆母洗头、洗手脚，都会给我婆母剪头发、剪指甲。每顿饭都是他端送。

学生和孩子接过了爱的接力棒，使我感到异常欣慰。我播撒的爱开出了馥郁的鲜花，结出香甜的果实。我坚信：在人生路上，有了关爱，就会洒满阳光，就会充满欢声笑语，就会载满累累硕果！

我爱我的工作，我爱我的学生，我爱我的家人，但我也爱学习。几年前，我第一次去城里参加电脑培训，我就喜欢上了电脑。当我看别人用五笔法打字的时候，我就非常羡慕人家，那时，我就暗下决心，我一定要学会五笔打字！在没有电脑的日子里，我就借邻居家孩子打游戏用的键盘来练指法。开始，手指总不听使唤，练了一阵，脖子，胳膊，手腕，手指都是酸疼酸疼的。我坚持练了半个多月，终于击键正确率达到了百分之六十，我十分高兴，我向成功迈出了第一步。2010年暑假，儿子带回了电脑。

我迈向成功的第二步机会来了。那时，我只要一有时间就高兴地坐在电脑前认真地练习指法。后来，我用两个早晨的时间背会了字根包括键位代码，之后，我又掌握了折字的方法，最终，我学会了用五笔打文章。那时，我特别高兴，练习打字一坐两三个小时，腰酸、背疼、眼疼、手疼等一切痛苦都在瞬间消失了。现在，我也学会了表格制作和课件设计。我爱学习，学习能让我激情奔放，增长才干；学习能让我开阔视野，丰富头脑。我时刻铭记：“学是师之骨，德为师之魂。”

一个老师的幸福和快乐是让孩子们喜欢你的课。我深切地认识这一点，并努力实践着。我又是遗憾的，我没有能力让所有的孩子都取得理想的成绩，然而我的心灵是安慰的。我有自己的坚守，那就是要教给他们一生有用的东西，关注他们长远的发展。我拥有教书育人这份工作，我倍感知足。我的心灵能被一朵朵馥郁的鲜花薰染，能被一阵阵清爽醉人的书香陶冶。我的人生能被琅琅的读书声，沙沙的写字声，激情四溢的欢笑声点缀。我幸福，我快乐！

热情播撒一片爱，用心育好一代人。在今后的工作中，希望我播撒的知识和关爱能使身边的每一位学生都能幸福茁壮地成长！

谢谢大家！

第三篇：播撒爱心,收获快乐

《播撒爱心，收获快乐》 ——与少先队共成长

为期一学年的少先队大队辅导员培训已近尾声，通过此次培训，使我学到了很多理论知识和实际操作方面的方法，也获得了一些最新的辅导员工作新思路，看到了在少先队工作方面的一些优秀的、精彩的、成功的案例。在新时期新形势下，怎样才能成为一名合格的少先队大队辅导员呢？怎样在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望？经过思考，综合培训学习到的东西和我个人的理解，谈一些自己的心得：

一、不断学习，提高工作水平和业务能力。

俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。

二、前瞻、主动地策划少先队活动。

在培训中，记得左老师说过这样一句话：“活动，是少先队的生命，没有活动就没有少先队”、“少先队活动的目的是让学生在活动中受到教育”。在这不断飞速发展的新时代，许多旧的活动方式已经很难满足学生了。这就需要我们辅导员在策划和引领活动的时候具备前瞻性和主动性，围绕活动的教育目的尽可能多种形式地设计活动，尽量使每个学生在活动中都有事可做，使少先队活动真正活起来，动起来。

三、协调处理好各方面的关系。

对于大队辅导员工作来说，需要面对的除了与孩子们的关系外，还应协调好与领导的关系、与中队辅导员的关系、与家长的关系和与社会的关系。协调好与领导的关系，争取领导对大队工作的支持；协调好与各中队辅导员的关系，使中队辅导员都能积极配合大队的安排，使活动的顺利开展得到保障，这些都很重要。另外，协调好与家长的关系，争取家长对学校开展的少先队活动的理解和支持；协调好社会的关系，最大限度地利用社会、社区来搞活动和进行宣传也很重要。各方面的关系协调好了，不但能保障少先队活动顺利地开展，还能取到事半功倍的作用。历经本次培训后，让我对红领巾事业的美好明天充满信心，从而也更加使我坚定做好少先队工作的决心。少先队事业是党的事业的重要组成部分，肩负着党和国家对少年队员思想引领的光荣使命。作为一名光荣的少先队辅导员，在今后的工作中我们要努力做到：

1、牢记光荣使命，把握根本任务，为党的事业培养合格的建设者和可靠的接班人；

2、爱岗敬业，乐于奉献，在辅导员工作的苦累中去体味成功的快乐；

3、播洒爱心，科学引领，把握少年队员成长认知规律，做少年队员的贴心人。

4、加强学习，不断探索，做一名学习型和科研型的辅导员，走好辅导员专业成长之路。

润物细无声。辅导员的工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将一如既往地为队员们服务，脚踏实地，一步一个脚印地做好这个“孩子王”，和少先队一起成长。相信，总有一天会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！

第四篇：播撒友善的种子

播撒友善的种子

初二（6）吴思聪

在熙熙攘攘的食堂里，你不小心踩了陌生同学一脚，急忙表示歉意，说了声“对不起”，而那同学却报以善意的微笑，回了句“没关系”，这就是“友善”。球场上比赛时无意的撞到他人，热心的扶起他人，问声“还好吗”。同学之间嬉戏说笑时无意中伤别人，说声抱歉。这些都是友善。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个谦谦君子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。

友善应先从自己做起。友善是一种态度，一种习惯，是自身修养的体现。首先，我们应常怀包容之心。“海纳百川，有容乃大”，看事物之不同，皆因心境不同。心胸狭隘之人，与他人一言不合，必针锋相对；心胸宽广之人，纵他人恶言相向，自笑而不语。静坐常思己过，闲谈不论他人。我们只有学会包容，换位思考，用友善之心去化解矛盾，才能让校园更加和谐、美好。其次，谦让方得人心。“融四岁，能让梨”，这是《三字经》里的一句话，指的就是孔融让梨的故事，想必大家都耳熟能详了吧。从这故事中我学会了谦让与分享，我会向孔融学习，做一个谦让他人的人。谦让让我们在不断努力中，赢得他人真正的认同，让友善之花盛放，而不带芒刺扎手的遗憾。

其实，友善亦得“善友”。朋友是我们一生宝贵的财富，“视人皆为友，我必善待之”。你一个和煦如风的微笑，一句知冷知暖的关心，一颗友善待人的真心，会为你赢得一段真挚的情谊。在你困难之时，他们雪中送炭，在你得意之际，他们锦上添花。和谐的校园，离不开同学间的和睦相处，师生间的以诚相待和朋友间的互帮互助。说到这里，我不禁想起胡适的母亲，她不就是这样的人吗？在她的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气，真值得我们向她学习呀！最后，友善发乎自知，贵在坚持。认识到友善之重要性不难，难在十年如一日的坚持。我们应学习曾子“三省吾身”之法，每天问问自己：“包容他人否，为人谦逊否，待人友善否？”，见善则迁，有过则改，从一句简单的问候，一个鼓励的眼神和一次及时的帮助做起，为友善代言，做和谐校园的忠实拥护者。“友善”不仅是社会主义核心价值观对公民的基本要求，也是我们营造和谐校园的根本。善乃德之魂，友善更是中华民族之传统美德，我们有责任和使命，播撒友善的种子，让我们的校园常开友善之花；践行社会主义核心价值观，让我们的生活更加友善和谐。

第五篇：教师征文演讲：播撒爱心 收获快乐

教师征文演讲：播撒爱心 收获快乐

尊敬的领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《播撒爱心，收获快乐》

有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛。有人说教师是捧着一颗心来，不带半根草去……当我穿过面前的这些光环，走近它的内核时，我渐渐的理解了它的内涵，教师是平凡的，普通的。19年来，在这个平凡的岗位上，我深知教书必先育人的重任，从一点一滴严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。严于律己、以身作则。始终如一的言传身教，在潜移默化中影响了孩子，使孩子们学会了文明守纪。

学生有一滴水，教师就要有一桶水。这句教育格言在新课程理念下成了学生有一滴水，教师必须是长流水。这就要求教师具有渊博的知识，在知识的海洋里，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。工作中，我认真学习新的课程标准和先进的教学理念，听专家讲座，看名师光盘，写读书心得，提高了自己的思想素质和业务素质。

对学生充满爱心，与学生平等相处，是我对自己的要求。我从不以自己的好恶，特别是学生能力的高低来选择对孩子的态度，相反，对于差生，我会付出更多的爱，在学习上、生活上关心他们。去年初接二年级二班，我对班内的学生还不太了解，但一个瘦小的女孩进入了我的视线，她少言寡语，上课开小差，不爱回答问题，课下独来独往，后来有学生告诉我，这孩子从小父母离异，与后妈关系一直不好，精神上受到了刺激。我明白了她是同学们眼中的“坏孩子”，但是我并没有歧视她，反而更加偏爱她，还与她的后妈进行了交流，渐渐的我发现她的话多了，上课爱回答问题了，作业也按时交了。老师的爱也感染了班内其他的同学，他们也不再排挤她、嫌弃她，而是主动地帮助她，和她成了好朋友。功夫不负有心人，经过一年的教育和培养，刘晓妍各方面都有了飞速的进步，她爸爸感激地说：“老师，是您挽救了我的孩子呀！。

诚然，当了十九年的孩子王，这里面有甜、有酸、也有苦，但我觉得我是幸福的。我时常为他们精彩的回答拍手叫好，被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服，更为他们表现出的善良、团结、自信自强感到由衷的高兴。

我爱我的学生，爱的专心致志，爱的无私无畏，这爱让孩子们看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功。在今后的工作中，我会把这种爱继续播撒下去，赢取更大的快乐。