石霄堃石霄堃冀教版三年级英语下册Lesson 7 At the Zoo教学设计

第一篇：石霄堃石霄堃冀教版三年级英语下册Lesson 7 At the Zoo教学设计

冀教版三年级英语下册Lesson 7 At the Zoo教学设计

一、教学目标 1.知识目标

能听读、会说、认读并拼写下列词汇：zoo、panda、monkey、elephant;能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： The

elephant is

big.The

bird is small.The panda is fat.The monkey is thin.2.能力目标

能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。3.情感目标

通过本课的学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。

二、教学重难点

本课的动物单词：zoo、panda、monkey、elephant，以及形容词：big、small、fat、thin

三、教学设备：录音机、多媒体、四、教学过程

Step1:Greeting and Review 1.Greetings T: Hello, my boys and my girls.How are you ? Ss:______ Nice to meet you.Ss:_______.Can you sing ? Ss:_______ Can you dance ? Ss:________.二、Lead-in We have learnt some animals.What animals ?Who can tell me ?(let Ss say out the animals what they know).T: You are very clever.我们已经学习过很多圈养的动物，那么今天我们一起来认识一下野生的动物，好不好？ Ok，now!Let’s play a guessing game.What animal is it ?(教师用幻灯片出示一些描述动物的句子，让学生根据句子的描述来猜出动物，如果学生还不能猜出该动物，则用动作去示范)。

A.It’s fat.It’s black and white.The eyes are black.-----panda B.It has small ears.It has big eyes and long tail.It is very clever.--------monkey

C.It’s so big.It has a long nose.The eyes are small.-------elephant(通过猜一猜的游戏，激发了学生的思维，同时也让学生感知今天将要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。)

三、New concepts 1.T: Wow!You did a goo job.Boys and girls , do you like animals ? Ss: Yes

T: Ok!Let’s go to the zoo.(呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。)T：Look!Where is it ? It is a _______(zoo).(T reads some times and let Ss repeat.)Now look at the three pictures below.Point to the panda and say “panda ”.Ask Ss to repeat after you.Ask Ss what they know about panda.T : What colour is a panda ? Do you like pandas ? Ss:_____.Repeat the process for monkey and elephant.(生生读、师生读、男女读、大小声)Play a change game : Let’s Ss say out the picture quickly.2.继续展示图片

Show the pictures of “elephant、bird”.T: What are they ? They are an elephant and a bird.Oh, Look!The elephant is very big.But the bird is very small.(教师强调big和small)此时，教师可播放课件，图画elephant 的下面出现出现单词big...。用同样方法学习fat 和 thin.Practise: 火眼金睛（让学生再次巩固单词：big small fat thin, 教师通过动作让学生增强理解）。

四、Conclusion and extentision 让学生自己总结本课主要内容。那么我们去动物园还应该注意并且做到什么？1.不能扔垃圾；2.不能随便喂食小动物；3.不能打扰动物休息，乱丢异物；4.不能随便触摸动物。

五、Homework 让学生掌握新单词并能熟练运用形容词来准确描述动物的特征。

第二篇：三年级英语下册冀教版教学工作总结

小学英语三年级甲班英教学工作总结

第二学期

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、掌握教材,掌握重点，突破难点。

小学三年级英语共有十个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，数字等，这些内容都对小朋友们来说是零散。在课前加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。

三、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2.在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3.在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

第三篇：冀教小学英语三年级下册Lesson9 At the Zoo 教学设计

冀教小学英语三年级下册Lesson9 At the Zoo 教学设计 Lesson 9 ：At the Zoo教学设计 一.教学目标

（一）认知目标

1．学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇:zoo,panda,monkey elephant 2．学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

What′s this ？It′s a ＿＿。Can a ＿＿ walk ？ It＇s _(fat/thin/big/small).（二）能力目标

在生活中，能正确地使用英语说出这些动物和特征。

（三）情感目标

在活动中，促进学生积极用英语方式表达，培养学生热爱动物的意识。二.教学重难点：

重点：新单词的教学与运用。

难点：能熟练运用What′s this ？It′s a ＿＿。Can a ＿＿ walk ？

It＇s _(fat/thin/big/small)).三.教学准备

教师准备：录音带；课件

学生准备：自己画的动物图片及本课词汇卡片 四.教学设计

Step1:Class begins and review 1.Greeting 2.Let’s sing a song.把Can a _ _ ?写在黑板上。

让学生用英语说出5个动物和5个动作的名称。

把这些词分类写在黑板上，然后填空。让学生回答组成的问题。Step2: New concepts 1.What is it? 呈现

用汉语讨论本课的照片。这张照片展示了什么？谁去过动物园?在那儿见过什么动物？把zoo写在黑板上并和学生一起读几遍。向学生解释本单元将学习动物园中动物的名称，在第7课学习3种动物的名称。

利用课件向学生介绍这四种动物。把单词 panda,monkey,elephant,写在黑板上。带领学生一起读几遍。练习：播放录音，让学生看书跟读。做游戏“RACE AND GUESS”

利用此游戏来复习动物名称。把学生分成两组进行比赛老师用英语描述每一种动物的特征后，能够最先抢答出动物名称的组为赢。如老师说:This animal has a long nose.What is it?/This animal is black and white./What animal has a long tail? 做游戏“GUSSING CARD”

把panda, monkey, elephant三张卡片背面朝上放于黑板槽内，教师指着其中的一张问学生：What is it？学生进行猜测：Is it a panda？猜对的学生为赢。2.fat/thin/big/small 呈现

引导全班学生观察书上的图片，就图片内容进行讨论，如： 老师：What is it? 学生：It′s a 老师：Is it big or small ？ 学生：big 呈现句子：

带领学生读句子，并找个别学生或要求全班学生用Let＇s...说出句子。与学生讨论对话，尽可能多地实用英语。教师在讲解形容词fat, thin, big和small时，可采用对比的方法教授。如把一大一小两个动物进行对比说：It is big.It is small.在讲解fat和thin时，用动物图片进行比较。

练习：播放录音，让学生看书跟读。

编对话

全班分为两人小组将或三人小组，模仿书中的对话编对话。如：

Step3: Summary

1．问学生“What have you learnt in the class?”引导学生作小结。2． 问学生“Do you have any questions?”解决学生在学习中存在的问题或疑惑。Step4: Homework 1． 2． 3．

听录音，模仿跟读。抄写单词和第二部分句子。

问同学或朋友去动物园都看到了哪些动物。

第四篇：冀教版三年级英语下册教学计划

冀教版三年级英语下册教学计划

一、班级基本情况：

学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度掌握良好的学习方法。所以在教学中，应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所 需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自 我发展的空间；

三、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需 要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步 建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的 学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学 生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

第五篇：冀教版三年级英语下册Lesson5教学反思

冀教版三年级英语下册Lesson5:Where?课后反思

四坝小学 李蓉

英语有一句谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。同时，学生是学习的生体，在教学中，教师要善于做一个引导者，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，成为学习的主人。

本课的教学对象是学过英语的三年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用情境教学法、卡片教学法等教学方法，激发学生学习英语的兴趣，训练学生的英语能力，课堂上通过利用多媒体，让学生整体感知，学习纯正的语音、语调，并利用直观教具加深印象。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时他们又是好动的群体，而单词的教与学虽是基础，却很枯燥，所以在单词的教学上尽量避免因使用单

一、枯燥的方法给学生带来的厌倦情绪。在调动学生积极性和主动性方面，我采用游戏法、竞赛法、实物展示法，让学生自己动手，参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高了课堂教学质量

本课当中学习了一些关于学习用具的词汇，学生来上学时本身就带着这些物品。所以，在教授这些词汇过程当中，让学生自己去寻找这些身边的物品。每个人都能参与其中。第二部分，关于方位词的学习，就用身边课以利用的物品，变换不同方位进行教授，并且按每个相对应的一组方位词进行教授。练习时，就根据学生所坐的相应位置运用方位词描述进行练习。并且让学生去猜测所描述的对象。大大提高了学生的学习兴趣。本堂课中，学生积极性较高，对于知识的掌握也轻松易懂！每一个学生都参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高了课堂教学质量。