第一篇：小班音乐《春天》课后反思
小班音乐《春天》课后反思
小班音乐《春天》课后反思
设计意图：春天来到，我们的周围到处充满了春的气息，我和孩子们一起在幼儿园散步，吹着柔软的春天，修着扑鼻的花香，柳树槐红的春天就这样唱歌而来，小草开始变绿，鲜花含
苞欲放，蜜蜂蝴蝶都飞回来了，生机盎然的春天就这样朗朗。活动过程：
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班的幼儿对音乐的理解
力不强，因此在活动中我利用了图片的形式让幼儿记忆歌词内容。力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐，乐意表现音乐。
在活动过程的第一环节我有些失误，我首先出示图片引导幼儿说出春天的特征，知道春天的天
气暖和了，花开了，柳树发芽了，并使用《春天》的律动，让幼儿感受音乐，熟悉旋律，使我在接下来的环节学习歌词时幼儿说的词总是与图片混，如用动作来引导幼儿可以让幼儿更好地
理解歌词吧！这是我这节课最遗憾的一点。
通过此次活动，我了解音乐课的重点在于学习歌词，在这个活动中，我太高估小班幼儿能
力，在学习歌词这一环节我走的太快，幼儿没有掌握的很好，到最后还是没清楚的唱出歌词，在最后以缓解让幼儿自由舞蹈，表现快乐。
虽然这并不是一节很成功的音乐课，但由于我自己来说是个突破点，告诉自己好好对待每一堂
课。
第二篇：小班音乐“合拢放开”课后反思
小班艺术活动《合拢放开》反思
《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动，非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行，目标分别为：乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。
第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了本活动的第二教时。当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律，兰兰、媛媛等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂，再配合上我的示范表演，孩子们能教完整地进行表演。同时，也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不陌生，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越高兴，充分让体验自己创编所带来的快乐。活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。随着活动的结束也让我再次体会到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。
第三篇：音乐课后反思
《音乐家莫扎特》课后反思
这次音乐考核课，我选择的是《音乐家莫扎特》，这节课的重点分为：1.介绍音乐家莫扎特。2.学习演唱歌曲《渴望春天》。3.学习音乐基础常识，“升号”的认识以及6/8拍子的认识。
在课后经过反思，意识到在教学过程中存在以下几点问题：
1.在介绍音乐家莫扎特的过程中，用了过长的时间，没有考虑到学生的接受能力，使学生的上课兴趣减弱。
2.在讲述基础乐理知识的时候，应该启发学生大胆的回答问题，增进师生之间的互动。
3.在范唱歌曲的时候，乐句的划分比较长，在评委老师的建议下，应该采取第一遍“简短易学”的方式授课，第二遍逐渐加长乐句。
4.在“变化音”的听辨过程中，应该让学生多听多练几次，然后用点拨的方式，引导学生记住“变化音”的特点。
5.在歌曲的情绪激发上做的不足，范唱时应该注重演唱的细节，在第一遍教唱歌谱时就带入情绪演唱。
6.涉及的知识点过多，选材难度偏大，学生的接受能力没有把握好，使得没有完成教案上的教学内容。
改进措施：
在音乐课堂上，针对不同年龄段的学生，用不同的方法提升学生的课堂兴趣，例如：听歌曲打节奏、设计问题、小组讨论等方法。在传授基础乐理知识的部分，能让学生有足够的时间来练习，并提出难点，加以解决。在范唱方面，第一遍范唱时就带入情绪演唱，加深学生对歌曲的印象，并能用较好的情绪演唱歌曲，达到预期的演唱效果。在教学内容上，应当适量的授课，考虑到学生接受能力的问题，内容适当，并且能很好的掌握并应用。
通过这次考评课，在各位评委老师的点评下，知道了自己在授课时许多方面的不足和需要改进的地方，这让我在今后的教学中能有很大提高，并且提高教学的质量。在以后的教学中，会针对这些问题一一改进，不断的提升自身素质，提高自己的教学水平。在今后的课堂上，我会使课堂更加生动、活泼，让学生在快乐中学习音乐、感受音乐、热爱音乐。
第四篇：小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思
小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思
小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思
小班音乐音乐活动《鱼儿好朋友》的教学是在开学第三周进行的，此时的孩子们都已经没有了哭闹，每天都快快乐乐的来到幼儿园，每天也都在慢慢的尝试着结交好朋友。而《鱼儿好朋友》这首歌曲，也正好向幼儿传递了一个人会孤单，只有和好朋友在一起才会感到快乐的信息。这首歌曲，旋律优美，好听易记，是一首非常适合小班幼儿学习的歌曲。在教学上，我对一些环节的处理和目标的定位也做了适当的调整，我在网上下载到《鱼儿好朋友》的儿歌视频，将它融入到了活动中，并将活动目标调整为：1．学唱歌曲，直观感受歌曲的内容与情绪。2．愿意跟随音乐边唱边表演小鱼游的动作，体验与同伴共同游戏的快乐。活动过程大致分为三步：
一、出示图谱，学念儿歌，初步理解歌词
活动一开始，我出示画有水彩和河水的图片。然后开始创设歌曲情境，河里游来了一条小鱼（出示一条正在哭泣的小鱼图片）。问幼儿这条小鱼怎么了？它为什么哭呢？孩子们都看出了小鱼好像有点不高兴，纷纷举手猜测小鱼为什么哭。有的说，它可能找不到爸爸妈妈了，有的说可能找不到爷爷奶奶了„„那小鱼到底为什么哭呢？我用儿歌的形式，将歌词有节奏地念了出来：“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。”然后告诉孩子，这条小鱼是因为没有朋友，所以孤孤单单在发愁，我带领幼儿将第一句歌词有节奏的念了一遍。接着，有小鱼游来和那条小鱼做朋友了，我请两名幼儿上来当小鱼，让他们想想两条小鱼见面了，它们会怎么打招呼呢，幼儿边学小鱼表演，边学念歌词。最后以同样的方式，让幼儿边表演边念了第三段歌词。
就这样结合形象的图谱，孩子们在边表演边念儿歌中对歌曲有了初步的理解，为接下来的学唱打下了一个较好的基础。
二、播放儿歌视频，试听结合，学唱歌曲
活动的第二个环节是学唱歌曲的环节，我在网上下载了《鱼儿好朋友》的儿歌视频，并进行了精心的剪辑。活动中，我告诉幼儿,老师把这个的儿歌编成了一首非常好听的歌曲，让我们一起来看一看，听一听，接着播放儿歌视频。视频中的情节与歌曲的内容相符且非常童趣，视频中可爱的小鱼，一条鱼的时候是忧伤的表情；两条鱼的时候，相互点头，摇尾巴；三条鱼的时候，围在一起做朋友。孩子们被有趣的动画和好听的歌曲深深的吸引住了，兴趣也被大大的激发了，再加上之前对歌词已有了初步的了解，他们马上就能不由自主的跟着视频动画唱起来。我将儿歌视频连续播放了三遍，让孩子们跟着一起唱一唱，结合直观的动画孩子们很快学会了演唱歌曲的前三段。
歌曲的第四段，是让孩子们一起来做鱼儿的好朋友，所以是“许多鱼水里游„„”当我对孩子们说：“今天来了那么多小朋友，让我们一起跟小鱼做朋友吧？”大概是孩子们太喜爱这则歌曲的视频了，看了仿佛是身临其境了，好多孩子都喊道：“让我们也钻进去（钻到电视里去）跟小鱼做好朋友吧。”有了儿歌视频的介入，孩子们通过试听结合，更直观的感受到了歌曲的内容，更快的学会了歌曲。
三、创设情境，唱跳结合，演绎歌曲
活动的最后一个环节，孩子们都已经学会了歌曲，他们想表演的欲望也特别强。所以，我让孩子们都扮演小鱼，自己找好朋友，跟着老师的琴声，一起边唱边表演。在这个过程中，孩子们表演的很开心，体验到了与同伴共同游戏的快乐。但是，我应该为幼儿做一些小鱼的头饰，让他们带上能更加增添活动的趣味性，而且在演绎歌曲的时候，孩子们只关注到表演而忘了唱了，（在学唱的环节中，需让幼儿再多唱几遍），在组织幼儿歌曲表演这一环节上，我还需反复斟酌，把情境创设的再有趣味些，让幼儿做到能边唱边跳。
整个活动初步达到了预设的目标，儿歌视频的运用起到了一个很大的作用，通过观看儿歌视频，以试听结合的方式让孩子们直观地感受到了歌曲的内容，大大激发了幼儿对音乐活动的兴趣，再借助形象的图谱和歌曲的演绎，使幼儿在活动中从头至尾都保持了浓厚的兴趣。但是，整个教学活动还存在着一定的问题，还学在以后的教学活动中加以改进。
第五篇：小班音乐活动《小猪睡觉》课后反思
小班音乐活动《小猪睡觉》课后反思
胡 珠 燕
幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。我班幼儿也不例外。我想，小猪那傻乎乎、可爱的形象幼儿一定喜欢，所以在这次半日活动中，我选择了歌曲《小猪睡觉》。音乐活动上要达到好的教学效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学的轻松、有趣。
总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
但经过了课后自己反思，发现还存在很多不足的地方：
1、首先歌曲旋律、唱词都不太清晰，孩子听得不够清楚，所以对歌词的掌握还不够，很多孩子还不能完整的演唱歌曲。
2、本次活动的难点是学小猪打呼噜的节奏，老师在活动的开始就有涉及，所以大部分孩子还是很容易就掌握了这个节奏，重点是让孩子熟悉歌曲旋律，初步会完整演唱歌曲。
3、在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿动得较少。
4、幼儿的参与性较以往积极，但有部分幼儿投入程度不够，需要在以后的教学中多培养其对音乐的兴趣。
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