第一篇：《勇敢的小刺猬》
中班语言教学活动教案：《勇敢的小刺猬》
执教：陈月红
设计意图：
我班是一个新中班，幼儿之间互相关心、互相帮助的意识不强，遇到困难不知怎么面对。为了增强幼儿之间互相关心、互相帮助的意识，培养幼儿遇到困难要勇敢面对的优良品质，提高幼儿解决问题的能力，特选择 中班语言教学活动《勇敢的小刺猬》。
一、活动目标：
1、幼儿通过欣赏故事，理解故事的情节和内容。
2、引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述小刺猬用什么办法帮助了小猪，发展幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿懂得：同伴之间遇事要互相关心；遇到困难要勇敢面对。
二、活动重点与难点：
重点：引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述小刺猬用什么办法帮助了小猪。
难点：理解故事的情节和内容；让幼儿懂得同伴之间遇事要互相关心，遇到困难要勇敢面对。
三、活动准备：
教学课件《勇敢的小刺猬》，ppt《勇敢的小刺猬》，小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼头饰各5个。
四、活动过程：
一）、谈话，激发幼儿的学习兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来一个好非常听的故事，你们想听吗？这个故事的名字叫做《勇敢的小刺猬》。
二）、引导幼儿欣赏课件《勇敢的小刺猬》
我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？
提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？
三）、幼儿欣赏第二遍故事。
这些小动物之间发生了什么事情？我们再来听故事。
故事里小猪遇到了什么困难？小刺猬用什么办法帮助了小猪？（引导幼儿复述：小刺猬将身体蜷成了一团，挡住了大灰狼的路。）
四）、引导幼儿一边看ppt,一边回答问题，帮助幼儿理解故事的情节、内容。
1、这是什么地方？它们在干什么？
2、谁躲在树丛中？它想干什么？
3、小鸟发现了什么？它是怎么做的？
4、这时候大灰狼在干什么？
5、小猪做出了什么反应？
6、河马伯伯说了什么？
7、小刺猬用什么方法帮助了小猪？（引导幼儿模仿小刺猬将身体蜷成了一团的样子。）
8、赶走了大灰狼，小动物们的心情怎样？它们都说了些什么？ 五）、完整欣赏故事一遍。为什么说小刺猬真勇敢？ 六）、小结：
小朋友们要互相关心，互相帮助；我们遇到困难时要象小刺猬一样勇敢的去面对，想办法解决困难，不要害怕。
七）、延伸活动。幼儿分成四组，分别戴上头饰表演故事《勇敢的小刺猬》
小朋友你们喜欢小刺猬吗？我们戴上头饰一起来表演故事《勇敢的小刺猬》吧。
活动反思：
整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容，幼儿学会用完整的语言回答问题；幼儿明白同伴之间要互相关心，互相帮助，遇到困难不要害怕，要勇敢面对，想办法解决困难。因为时间关系表演故事只能作为延伸活动，要是能在课堂中完成，课堂将会更加活跃、饱满。
第二篇：勇敢的小刺猬小故事
在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？”
小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！”
“哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。”小猴叽咕道。
这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。”
“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门窗道，“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”
大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！”
小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，只听得“刚刚”一阵响，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。
小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，七嘴八舌地夸奖起来：
“多亏你救我们！”
“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！”
小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”
第三篇：中班语言活动：勇敢的小刺猬
中班语言活动：勇敢的小刺猬 中班语言活动：勇敢的小刺猬 活动目标：
1、1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。
2、2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。
3、3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。活动准备： 教学挂图。活动过程：
1、观察图片，大胆讲述。
（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？”（2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”
（3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？”（4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让们看看小猪到底有没有得救？”（帮助幼儿理解急忙）（5）同时出示图
三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？”（帮助幼儿理解夸奖一词）
2、结伴讲述，共同分享。
（1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。（2）请个别幼儿在集体面前讲述。
3、自主讨论，大胆表现：（1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？（2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。
第四篇：小班体育游戏《勇敢的小刺猬》说课稿
小班体育游戏《勇敢的小刺猬》说课稿
青岛市人民政府机关幼儿园
张鑫
一、说教材
1．设计意图
3—4岁的幼儿由于大脑神经发育尚未完全，手脚协调能力较差。《指南》健康领域动作发展子目标中提出要利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。因此我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现小班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬，根据幼儿的年龄特点，结合本阶段的“小手真能干”的主题活动，运用小刺猬爬着行走的特点，让幼儿学习刺猬爬的动作。我根据青岛市编教材小班快乐游戏《小刺猬搬果子》创编了《勇敢的小刺猬》游戏活动。通过小刺猬学“找食”的本领，练习幼儿的手膝着地爬和双脚向前跳、跨步跳的动作。“小刺猬”这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢。在活动设计中，我以“刺猬爸爸”的身份参与活动，并创设一种刺猬爸爸和宝宝一起寻找过冬食物的情景，使师幼间能更好的进行情感交流和沟通，也有利于活动的顺利开展。在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，培养勇敢、不怕困难的意志品质，体验成功的快乐。
2．根据设计意图我制定了以下目标
（1）幼儿学习手膝着地向前爬的动作，掌握动作要领。
（2）练习双脚向前跳、跨步跳的动作，增强动作的灵活性和协调性。（3）能积极参加体育游戏，培养勇敢、不怕困难的意志品质，体验成功的快乐。
3．本次活动的重点
学习手膝着地向前爬的动作（整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“勇敢的小刺猬”游戏,让幼儿学习手膝着地爬运回食物。
本次活动的难点
能双脚跳过或跨步跳过20CM宽的障碍。
对于小班的幼儿来说,有很多幼儿双脚交替走楼梯都有难度,让他们双脚跳过或跨步跳过20CM宽的障碍是有点难了。为此，我就在活动中通过让幼儿战胜困难、通过“小河流”的方式来引导他们做双脚跳或跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。
4．活动准备
（1）小刺猬的胸饰与幼儿人数相等。教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，融入到刺猬宝宝的角色当中。
（2）沙包若干。由于沙包是幼儿户外游戏常用的自制玩具，用沙包作为食物搬运，不但能激发幼儿兴趣也增加了活动中的安全性。
（3）即时贴做成的“小河流”、垫子、活动音乐
二、教、学法的运用
《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
1．开始阶段：
教师主要采用——示范法；幼儿采用——观察法、模仿法。2．基本阶段：
教师主要采用——提问法、讲解示范法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用——观察法、探究法、练习法、合作法、游戏法。
3．结束阶段：
教师主要采用——示范法。幼儿采用——观察法、模仿法。三．活动流程
开始部分以“小刺猬去郊游”导入活动，引发幼儿兴趣。以“刺猬爸爸”带领“宝宝”去郊游展开整个活动，在郊游的路上以遇到其他小动物为情景来模仿小鱼游、小兔子跳等练习动物模仿操；以上山、下山模仿“巨人走、矮人走”等活动幼儿头颈部、上肢、腰部和腿部。做完操后,引导“刺猬宝宝”知道过冬了要储存食物，要去寻找食物，为下面的活动作下了铺垫工作。
基本部分通过“小刺猬有本领”，学习手膝着地向前爬的动作，粗略掌握动作。先让幼儿自主探究、尝试、模仿小刺猬爬，幼儿分享经验，请个别幼儿示范。然后教师示范，幼儿练习手膝着地向前爬。小结手膝着地向前爬的动作要领：手、膝着地,头抬起看着前方,手脚协调地向前爬。编儿歌：“手着地膝着地、一步一步向前爬”。组织游戏“小刺猬真勇敢”，练习爬、双脚向前跳、跨步跳等动作，体验战胜困难获得果实的成功喜悦。1.第一次游戏，熟悉玩法规则，改进和提高幼儿手膝着地向前爬动作。教师讲解玩法：听到“小刺猬出发啦”口令后，运用新本领手膝着地向前爬过“草地”，拿到果子，放入筐内。2.第二次游戏，增设正面过小河环节，幼儿达到动作的巩固和运用自如。教师讲解玩法：听到“勇敢的小刺猬出发啦”口令后，利用自己喜欢的方式通过小河流，运用本领手膝着地向前爬过“草地”，拿到果子，放入筐内。规则：1.前面的“小刺猬”通过第一块“草地”后，后面的小刺猬开始，依次进行。2.过“草地”要手膝着地。3.每次只能摘一个果子。
结束部分玩小刺猬洗澡游戏，告诉幼儿我们搬运果子的时候身上沾了泥土，然后带领幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘,放松下情绪同时放松胳膊、腰、腿等部位，体验游戏的乐趣，最后以将果子运回家结束本次活动。
整个活动设计采用动静结合,充分考虑到幼儿的运动负荷，在活动中还会出现许多不可预计的因素，需要老师的应变和幼儿的积极地应对。
第五篇：小刺猬教案
小刺猬（小班美术：短线条）
目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。
过程：
（一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。（1）师（出示手偶）：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！”
（2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》，提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？（身上有许多水果）
那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）
刺猬的刺用处大不大？
（二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。（1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊？”（2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上美丽的刺吧！”
（3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？
（许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。）
（4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。（5）请个别幼儿上黑板尝试画。
（三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。
（1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺要从刺猬的身上长出来（从下往上画），短短的。（2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！”
幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
（四）欣赏幼儿作品，教师小结。
（1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。（2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
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