有意思的名字

第一篇：有意思的名字

《有意思的名字》教学设计教学设计教案

教学目标:

1、正确使用普通话进行交流，做到说清楚，学会认真听。

2、了解自己的姓名，体会父母、长辈对自己的关爱期望。

3、创设交际情景，培养学生的口语交际能力。

4、培养学生收集资料的习惯。

5、教会学生学会如何真诚地祝福他人，体验祝福他人带给自己的是一种快乐，并体验收到别人祝福时的喜悦。课前准备: 生：自制书签一张；学生收集有关自己的名字的资料并能熟记；收集几个生活中有意思的名字

师：课件题目板书卡友情树各种水果卡（2套）小礼物小纸盒6个书签1套 教学过程:

一、趣味猜谜

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

咱们今天不猜动物，也不猜植物，就来猜猜咱们班上同学的名字，好吗？请看大屏幕！（课件展示）谜语1:大唐盛世，地杰人灵，聪明能干。

4、师：快猜猜，是我们班哪位同学的名字？

5、生：（猜）

6、师：恭喜你，答对了！请你告诉我，唐杰聪同学坐在哪儿？你能带我去认识他吗？

7、生：（略）

8、师：（师主动和唐杰聪同学握手并进行交际）：哦，你就是唐杰聪同学，你好，认识你真高兴。

9、师：咱们四（1）班的同学真有礼貌。昨天，你们的陈老师呀，交给我一份四（1）班的同学录，上面，有40位同学的名字。刚接到同学录，老师非常好奇，一口气把40个名字读了一遍。老师发现，你们的名字都非常好听。今天，咱们就一起来聊聊有关名字的话题，好吗？板书课题(指黑板)好，我们一起读读课题，预备???起！----有意思的名字。

二、了解名字

现在，谁来向大家介绍一下自己的姓名？好，请你来。掌声鼓励鼓励！生：（略）

师：***同学，你好。（师生握手问好）师：请入座！谁还想来介绍一下自己？ 生：（略）

师：***同学，你好。（师生握手问好）

师：嗯，你的自我介绍非常好，第*组共有6个（7个）同学，你能把他们的名字向老师一一介绍吗？

三、寓意交流

（一）欣赏李白取名的故事

师：同学们，我们都有一个与众不同的名字，每一个姓名都有一段来历。大家想知道大诗人李白这个名字的来历吗？请看大屏幕。生：看课件。

师讲故事：传说李白出生后，父母视如掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。

（二）个别学生交流名字寓意

1、同学们，李白的名字有意思吧。我相信同学们的名字也非常有意思。昨天，老师请大家当一回小记者，向爸爸妈妈了解自己名字的来历，大家都问了吗？现在谁来说说自己名字的意思？说之前，老师有一个提示：说的时候一定要说清楚，其他同学要认真听，听完之后评一评他说得怎么样。（出示温馨提示：说清楚认真听）

2、生1：展示书签。介绍自己名字的意思。3．师：大家评一评这位同学说得怎么样？ 生评。（引导学生评价：声音是否响亮，说话是否清楚，大方得体）师： **同学的名字真有意思，咱们送他一句祝福语，好不好？谁来？ 生：（略）

7、师：还有谁想说说自己名字的意思？

8、生2：展示书签。介绍自己名字的意思。

9、师： **同学的名字也很有意思，谁来为他送一句祝福语？

10、生：（略）

11、师：你收到祝福开心吗？鼓励学生握手表感谢。

（三）、下位交流名字寓意

1、同学们，现在，你最想了解哪位同学名字的意思？想了解下面听课老师的名字有什么意思吗？现在下位主动去问问吧。（出示温馨提示：（提示：下位或开始）

2、生：下位交流。

3、师：好，一、二、三！漂亮眼睛看老师！刚才你们了解到谁的名字很有意思？讲给大家听听？谁来？（指名2人）生1：（略）

5、师：***老师，你的名字是这个意思吗？说得真棒！还有哪位同学想说？

6、生2：（略）

7、师：***同学，他说得对吗？ **同学，你的爸爸妈妈真会起名字，给你起了个如此（响亮、好听、特别）的名字。你了解得真清楚，也说得很好。

（四）、采访家长，交流名字寓意

1、同学们！一个小小的名字，蕴含了父母对我们的关爱和期望。今天，我们请来了两位同学的妈妈，大家想知道，她们是谁吗？想不想知道，他们是怎样给自己的孩子取名字的？我们欢迎两位同学的妈妈！请您二位到台上来。师：我们欢迎两位妈妈给大家做个自我介绍。（师示意鼓掌）家长：（略）

师：请同学们有礼貌地说一声“阿姨好”。（师与家长握手并逐一说：欢迎你！）师：接下来是采访时间。向两位妈妈了解，她 们是怎样给孩子取名字的？谁愿意当小记者？好，请你来！勇敢的小记者！（出示温馨提示：主动问有礼貌）（问问A同学名字有什么意思。）生：（采访A同学的妈妈）家长A：（答）

8、师：**同学的妈妈，您想对自己的儿子（女儿）说点什么吗？（走到儿子面前）

9、家长A：***，祝你„„

10、儿子：妈妈，谢谢您！我一定努力学习。

11、师：多好的妈妈呀！***，拥抱一下你的妈妈吧。多么温馨，多么感人呀！这，就是亲情！谢谢您，***同学妈妈，请入座。

12、师：还有谁想当勇敢的小记者，采访***的妈妈？

13、生：（采访B同学的妈妈）

14、家长B：（答）

15、师：**同学的妈妈，您有什么祝福的话语想送给自己的女儿？（走进孩子面前）

16、家长：（答）

17、女儿：谢谢妈妈。

18、师：来，你也拥抱一下自己的妈妈吧！谢谢您，***同学的妈妈，请入座。

19、师：让我们再次用掌声感谢两位同学的妈妈。

20、小结：同学们，一个名字就是一种关爱，一个期望。你们都是爸爸、妈妈的宝贝，老师相信你们一定不会让爸爸妈妈失望的。

（五）采访老师名字寓意

1、同学们，你们想听听老师名字的意思吗？谁愿意当小记者来采访老师名字的意思？

2、生：（采访老师名字的意思）

3、师：大家好，我叫邱会容，邱少云的邱，什么都会的会，笑容的容。这个名字是我爷爷起的。“会”的意思，是希望我聪明，学什么都一学就会；“容”的意思是希望我生活得开开心心，没有烦恼，天天都有灿烂的笑容。会容，就是聪明快乐的意思。听了老师名字的来历，你们有什么问题想和我交流吗？

4、师生交流互动。

5、师：谁想结合老师名字的意思送老师一句祝福语？

6、生：（略）

7、师：谢谢同学们对我的祝福。

（六）询问陌生人姓名

1、师：同学们，假如你在机场候机大厅遇到一个陌生人，你怎样了解他的名字并和他交朋友呢？我就是那位陌生人，谁来扮演另一方？（请出一名学生）

2、师生扮演。（训练学生的应对能力）

四、趣名欣赏

1、师：同学们，取名字是一门艺术，也是一门学问，谁都希望自己的名字更好听，更有意思。

在生活中，老师发现这几个名字真的非常有意

思。请看大屏幕。课件出示一些名字，师生念名字。刘翔梅兰芳申紫烟于得水潘长江

2、师：你觉得哪个名字最有意思？看到这个名字，你想到了什么？能说给大家听听吗？ 生1：看到“申紫烟”这个名字就让我想到“日照香炉升紫烟”这句诗。

生2：刘翔的“翔”就是飞翔的翔，速度特别快的意思，所以他就比别人跑得快，夺得了今年奥运会的冠军。（师：刘翔，果真名副其实。）

生3：梅兰芳这个名字很有意思。因为一听到这个名字就会让人想到是女的，可他是男的，是咱们中国的艺术大师。生4：（略）

师：同学们，你们有没有发现有些名字特别难 认，请看大屏幕，（出示“马芮”一词）谁来读读这个名字。请你来，还有谁想读？你来吧。好，我们一起来验证，他们读得对不对？请听 故事（课件展示）：电视剧《西游记》中猪八戒的扮演者（马德华），原名（马芮）。因为有些人不认识“芮”字，常常误读为（马内）、（马丙），甚至被人读作（马肉）。等他演《西游记》时，怕再被人读错，于是改名马德华。师：谁读对了？

师：同学们，你们的名字有没有被人读错过？当别人读错你的名字时，你是怎样向他提出解释和更正的？ 生：（略）

7、师小结：同学们，我们的祖国文字形近字特别多，有的人喜欢读字的半边，所以就闹出了笑话，因此，我们要认真学习祖国文字，遇到不认识的字要多查字典，好吗？

五、真诚祝福

1、师：同学们，刚才，我们一起交流了有关名 字的来历以及寓意。下面，就请同学们结合同学 录，根据自己或者同学的名字的意思送上一句祝 福的话语，看谁的祝福是发自内心的，是最真挚 的。（温馨提示：想一想再动笔）想一想，祝福 语送给谁？想好了再动笔，想好了就写在桌面上 的水果卡片上。（师出示水果卡片。）开始吧！（配 轻音乐。）

2、生：动笔写。

3、师：老师发现大部分同学都写好了。老师想请一些同学把他写的祝福语读给大家听一听。（2-3人）谁来？就请你吧。（提示：你的祝福语是送给谁的）

4、师：一、二、三！漂亮眼睛看黑板！看，这是什么？对，这是老师在四（1）班种下的一棵??友情树（贴在黑板上）。友情树上的每一张水果卡片上，都藏着一个小秘密，想知道是什么吗？

5、生：想。

6、师：只要你摘下一张水果卡片，读一读，就明白了。谁来？（1人）

7、生：读。

8、师：这就是邱老师送给**的祝福语。请你把这份祝福送给**同学吧。

9、师：友情树上的每一张水果卡片，有邱老师送

给四（1）班每一位同学的祝福语，课后，大家摘下来读一读！老师就把这棵友情树留在咱们四（1）班了，愿友情树在四（1）班生根、发芽、枝繁叶茂。

10、师：好，同学们，这节课我们就上到这。下课！

第二篇：有意思的qq空间名字

qq空间名字

有意思的qq空间名字

人们都说来生,但是我不相信会有来生, 所以, 今生就要和你在一起.直到来生./

不是我们不爱彼此 而是我们都不再相信爱了

如果。。世界上最感伤的词就是它了!因为我忘了，这个世界上没有如果

灯还是亮着，门还没关。我关紧了门，房间只剩下我的呼吸和心跳。

爱情过了最初的甜蜜，便开始生出许多事端，猜测、怀疑，为什么开始了不信任？

我们的爱，蜿蜒盘旋，最终中回到原点丶

我开始明白了、也开始懂了。迟到的、终究还是来了!

在你的世界 我进不来 你也出不来

力徳作用是相互的，为甚麽爱情不能像力一样╰

a846188176m。

你说是我亲手回了自己的幸福，的、灰色世界。//是长短非都已经变成灰、矿泉水

苍天有眼，你我再次遇见 下雨天、心境老是哀痛的 ℡浅唱冷夜ヾ许嵩 泪，埋在O心里

追念、笑旳像个小孩旳你 ⒔亿人‖刚好心上你▓ 金钱打造权势狗

等一个世纪守一片回想# ╭我都没有心丶谈何花心? 没有沵,我旳世界一片暗中, 那所谓的幸福、离我很远 |▎吸着香烟°De未成年 ╭似是初见、终是死别。等候,是种无法逾越的忖量 ╰没心没肺的·！×笑、笑到肉痛 不该试探迩的温以及 陌上花开、指尖絮语.qq空间名字

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℡丶中毒般的幸福在舒展ㄟ 刻骨铭心要的是你一眼￠ 光棍怎麽╰依舊傲慢。你不在那谁都不喜欢

假若不愉悦。谁替我哀怜′ 一小我私家|▍街头颓丧。|▎吸着香烟°De未成年 ╭似是初见、终是死别。等候,是种无法逾越的忖量 ╰没心没肺的·！×笑、笑到肉痛 不该试探迩的温以及 陌上花开、指尖絮语.℡丶中毒般城、却刺痛我双眸。白纸黑字，只有一个名字。多拉A梦很爱很爱笨大年夜雄り 恋爱只无非是操练题罢了丶 ▲彩色、只是为了掩饰吵嘴-素颜煞白慌了你左右心房 潴我等你回来娶我 等待り为海枯石烂

-笑貌的违后隐躲几朵幸福 /傍晚的短暂就像壹句誓言 `淡定

逝去旳青春。

ぃ记忆还停顿在2B的那天 周围留情，有情看似无情 射中注定，你我此生无缘

泪水、湮没了黑夜

∝冰冷的没有你呼吸的温度 情绪不安 思绪被封住了口 旧城里看不到初生的太阳.给不了你的幸福、浮华留影╮谁把谁当真 任性是放纵青春的骄傲, 给力的青春~~已远去 幼稚、诠释了我们的青春 爱不爱°都是情淡的借口 被遗忘爱情︶是谁的╮ ︶︶￣呼吸不住的疼。目送你离开我的世界≈ ︶记忆里ˋ仿佛没有迩。幸福的滋味只需我懂|▍ 躲在角落安静的放空着呼吸

qq空间名字

qq空间名字

用沉默来诠释你的毫不挽留 想念你那温柔舒畅的怀抱 那些青葱岁月、略带伤感 维多利亚港恋人无归期

只有失去的拥有-最永久的幸福在舒展ㄟ 刻骨铭心要的是你一眼￠

光棍怎麽╰依舊傲慢。我告诉你那对我来说叫折磨。

你说你还在，一分一秒都没有离开。

一个人以为刻骨铭心的回忆，别人早已经忘的干干净净。

我把幸福都赌在你身上，请你不要让我输。

在没有归途的路，散落的灵魂无处可寻着。

背光旳向阳花，连太阳都不能温暖。

ミ ﹏ 现 在 旳 涐、应 该 是 很 幸 福 旳 吧。

幸福就是眼泪不断往下流还会微笑。

酒、它殇胃，不殇芯，所以莪爱它。

最初的爱越像火焰，最后越会被风熄灭„

︶ㄣ 曲终人散，发花鬓白红颜殁。

美好的光阴一去不返，但是残破的记忆总是在脑海中反反复复的演绎着。

没有太阳的时候，连影子都不能陪着我。

不 需 要 可 怜 我，什 么 都 不 用 说。

那么讨厌自己的存在，自己总是那么的多余。

┛﹏我明白、你只是假装放手离开ヽ★。

爱情过渡时期、我却将尔看不仔细。

◇◆丶 咖啡的苦，怎及心里的痛。

我不想自己万劫不复，却无法逃离你布下的天罗地网。

qq空间名字

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｀思念每1.分钟都是煎熬、终于知道失去才真的美好。

︶ㄣ 当泪干血盈眶涌，白雪纷飞，都成空。

时光模糊成一首诗，所有的故事都不过是相遇然后分离。

╰╮朦胧的雾，美得多耀眼。

满 地 破 碎 的 阳 光 始 终 是 伤 ╮

ヿ给自己一巴掌，告诉自己该醒醒了

︶ㄣ 烛残未觉，与日争辉图消瘦。

我只能读着你给的空白，独自一人在原地徘徊。

背影是那么的清晰可见、沵可知道我就在沵的背影后哭泣。

愿用一身的红颜唤你转身时的回眸..一生恰如三月花，看得见开始，猜不到结局。

踮起脚尖，就可以离太阳更近了。

又到冬天时，那个寒冷的季节，伱给过的温柔莪铭记在心。

低 调 从 容 过 去，高 调 看 开 现 在。

放弃未来的渴盼，告别昨日的狂野。

霓虹灯下的璀璨，是一群为生活奔波的人们。

因为我的固执，我也不清楚自己到底伤了谁。

忘不掉曾经的拥有，只会让此刻的心更痛。

用一切换取你那廉价的爱情到头来却一无所有。

在放肆的年代，做放肆的事。

成长是需要多少悲伤来覆盖出来的海市蜃楼

受够ろ⑴切宿命旳安排，接受ろ⑴切现实旳等待。

qq空间名字

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独自聆听着那属于自己的脚步。

柳暗花明，我的世界何时才能明了

我看不明白你，就像始终看不透我自己般。

如果下辈子我们把彼此的角色对调，我一定会让你快乐。可是现在你却让我如此悲伤。

可是，我看不见这个世界，我可能为你找到一个盲目的爱情。

每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

如果感觉累了，就靠着我的肩膀。

我该怎么去诠释这悲伤，感觉那一句分手快乐就发生在刚刚。

如果选择保留回忆，何尝不保留美好的。

⊙。⊙噢耶„（這個、國慶）挺不錯旳。

只有纠缠不清，才会念念不忘。

我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。

我想在每个人面前建起一面墙，不想要他们再进入我的世界。

｀涐以为涐是珎的依靠、微笑却换不来拥抱。

昨天那么幸福，还有彼此的温度。

总是那么不经意抚触心端末梢，那儿是个残破的海市蜃楼。

[ 沒有什麽會永垂不朽，我們又何必奢求。] `

签名来自Q友乐园，转载请保留出处。

别怪我说话带刺，而是沉默不是我应有的姿态。

◆◇ 丶我给不起你未来，就不会对你许下承诺。

谁能用幽幽的火红，点燃暮色中弥散的忧郁。

当过往都变成回忆，她只能哭泣。

qq空间名字

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做不到就不要轻易说出口，免得被伤害。

就那么一次你忘记了，我们的约定就连一次也不存在了。

ヿ.﹏

｀涐以为涐是珎的依靠、微笑却换不来拥抱。

在这个滥情的社会，谁有资格说一生一世。

循环无规律的生活，总是让人无奈。

今兲，为甚庅臉丄没冇笑鎔ㄋ。↘

我只能说一句，过去在美终究是过去。

漫天烟雨，酒过云散。醉不知！

如果我们德只剩沧海，那桑田和足为患 ？

三人行ヽ必有奸情。三人行ヽ必有外遇。三人行ヽ必有我师焉。

白纸黑字，续写了多少人的故事。

爱得是那样无可救药，可到头来还是各奔东西而已。

因为背叛这样美好的现实，所以忧伤到难以自持。

痛的不是身體，而是那份心。

既然分开了，就不要在想我会回到你的身边了。

感情是要相互包容，才持之以恒。

回忆过去痛苦的相思忘不了，为何你还来拨动我心跳？

▽ 疼痛提示： 俄還存在亍這個丗界。ゆ

勇敢地追求自己的幸福，这就是“向日葵的花语”

繁华都市，却找寻不到落脚之处。

√ 也 许 有 时 候、选 择 的 未 必 是 自 己 真 正 想 要 拥 有 的。

那究竟是怎样的一段时光让莪们眼角含泪笑着。

qq空间名字

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是 距 离 淡 化 了 我 门 的 情，还 是 心 本 来 就 不 在 一 起。

他，一个简单的微笑，却拥有比海绵宝宝还温暖的笑。

人活着总是迷茫，那是因为你还活着。

缘分如本书，翻的不经意会错过，读的太认真会泪流。

给我一点温柔，让我理解你还深爱我。

时光飞逝，也顺带走了我们的记忆。

企鹅头像不会在跳动，哪怕是一句简单的问候。

遗忘就和记得一样，是送给彼此的最好纪念。

我没有太多的感慨，仅仅是想有个人陪。

俄扪手心德温度，迩微笑德幅度。

╰︶￣时 间 是 最 好 的 老 师，最 后 把 我 们 都 杀 死。

因为太多的错过，所以总有很多悲剧的遗憾。

涐怕涐于你是一个包袱，于是便少了对你悳打扰。

卸不掉的半面妆容显露在这世间狰狞，依旧选择了逼人的角落将自己掩埋。

我们到底是因为悲伤才听情歌，还是因为听情歌才悲伤。

︸︶ っ在我面前请收起你那龌龊的嘴脸。

或许是我误会了，不过我不知道以后又会怎样。

没有街上的红男绿女很多，只有我不知所措的穿梭着 ヿ

当你转身离开乃一刻，你有没有想过我在你身后哭 ?

同样的地点，同样的场景，却已物是人非。

°心碎的声音就像是气球被扎破，然后留下残缺的碎片。

悬着一颗心没着落，要怎么附和舍不得要无可奈何。

qq空间名字

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不是每个人都能找到自己另一半苹果。

既然你选择了你喜欢的，那我请你一定要幸福。

伱是硪那颗蛀牙，不是病疼起来却要命。

姐没有错過，只有錯的一塌糊塗的時候。

期 待 完 美 德 开 始 ヿ 唯 美 德 过 程㄀

無情的等待、換來的是自己的咎由自取。

我站在你离开的地方，思念如此蔓延，一切措手不及。

我们彼此，剩下的只是互相的唾弃。

// 那些过客、请不要轻易路过我的世界"

牵手是一个很伤感的过程，因为牵手过后是放手！

明知道你是错的人，却依然奋不顾身。

我爱的是最初的你，我怀念的是最初的我们。

我真的不想当刺猬，很疼很疼。

冇些事/巳經甾改變。只罒,皒奘作看罘見

没有谁的路是一帆风顺，只要是自己选的路，就不能后悔。

成长就是不断给自己贴上各种标签，并且刻意去隐藏这些标签。

成熟是一个很痛的词，它不一定会得到，却一定会失去。

没有不变的承诺，只有说不完的谎言。

记忆如此的空白，感情如此的虚幻。

浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。

就算我眼睛为你下过雨，心也从来没有为你打过伞。

寻寻觅觅中，兜兜错错里，缘来爱已逝。

qq空间名字

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当一缕暖阳映照在俄身上，那种感觉很温柔。

你们有谁会懂我，我只是奢求一份美好的爱情。

╰╮ 铭 记 , 尔 对 我 德 好.ヿ

生活告诉硪扪不管什么时候的要笑，你没权利在谁面前消极。

爱情有时像恶作剧，越是投入越是伤心。

我静静地坐在这里，看着夕阳西落。

能不能再回到童年，拥有小孩子般的单纯和天真。

我怕船还没靠岸，我就先溺死。

‘满天星光。飞过的不是流星，只是一只小小的萤火虫。

羽毛相同的鸟飞在一起，我们倾向于选择跟自己相像的人做伴侣。

关于记忆，你想拿走就拿走，我不在乎。

毎嗰人都有一片净土，毎嗰人都有一次眞爱。

花奴：日复日、月不休。年复年、夜无穷。

一轮弦月、半斗光华，要怎样温暖你的眼眸？

俄门彼此、都没来得及习惯、就已陌生 ∮

换掉天真的微笑，取而代之的是不带任何表情的嘴脸。

我失一次恋，我就在山头放一块砖，失一次我放一块，后来时间常了，便有了长城。

我用回忆，温暖了想你的每一刻。

我 把 你 压 缩 在 回 忆 里、却 怎 么 也 找 不 到 解 压 的 方 式。

从此幸福与我没有任何关系，因为我们已经是绝缘体。

＂看着手中的纸飞机，飞向被风吹散的夏天。

能够把握的也仅有现在，过去的失之不会再拥有。

qq空间名字

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若即若离，留下触不到的可惜。

若生命只到这里，从此没有我，会有天使替我爱你！

那些华丽的文字，不属于我，似乎在说我不适合。

付出真心又怎样、得到的永远是假意。

也许摩登悳世界，遗弃楽质朴的少年。

而我已经分不清，你是友情，还事错过的爱情„„

[ 心 裡 的 那 個 傷、被 輕 輕 地 觸 碰、就 會 隱 隱 作 痛。

以后的生活我开始戒掉，戒掉那些久违的思念。

你用你无限的高傲，赐予我卑微。

早已预知的结局，是莪一手谱写的故事︶￣

你给我一个拥抱，我为你丢掉车票。

流着眼泪说分手，笑容化作相思愁。

幻想往往总是好的，但事实往往总是让人那么费解。

当一些东西从身边溜走的时候，想抓也抓不住了。

爱情算什么东西，只是一场游戏而已。

我在哭，只是没有人在乎，呼吸着没有人了解的孤独。

彼 年 时 光 ノ 已 找 丆 回 最 初 旳 模 样。

不惊艳不美丽

女人初恋纯真

不曾拥有

可以说爱了

不够Release

qq空间名字

] qq空间名字

没什么大不了

回不去的路

我没有为你哭

红尘恋〗

上瘾y』

smile祗為ní

诡逝

爱是怀疑≠

流年指染岁月

别说你是白痴

老娘我不谈情

你配不起我。

俗世何必苦恋

失宠而娇 ◎

何必自怜自艾

嘶魅╰╮

峩 会好好旳-

留不住的沙，负 心汉-

我只在乎你*

對你狂熱;

言簡而悲傷;

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顾盼SHENG姿

（-）种 feel

幸好有你.】

心静δ

秒秒都美丽｀

几句刺心的话

不想怀疑爱情

廉价的笑容，想看清楚.爱的叮嘱

你我都好

容颜为君残丶

谁是谁非^

你曾QQ网名曾说过爱我

沵给旳温柔

１遍遍温习

刂溫柔*﹌

摆放高姿态、ゐ．霸占

媄亜 に

愛你如詩美麗

她很爱他

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别说合不来

怎样形容那些

回想sunny

你玩得过我吗

我的style

太珍惜腾讯qq女生网名大全:泼辣的小

风情万种))

续写小３旳歌

寂然憔悴︶￣

学不会煽情‥

善男信女

爱与梁赞同行

ナナ玓拥抱//

自己玓せ王※

你爱她▓﹪

我的你的

冬至雪花寂

时光沉溺的爱

她又老了一岁

牵着の手

我の脸

平行线

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地平线

沉醉的心

夙愿』

深 闺怨妇-

只为沵改变÷

泼辣的小姑娘

１遍遍想沵

给我你的洒脱

不再有奢望

伱特么什么也卜算，但峩就特么爱伱

天的生活是昨天的决定，而明天的生活却是今天决定。抓住今天，把握明天。

面对着自己 的 男人，怎样都 觉得他很好。

寂寞时、想起 你 的 话 语，我 会 更 寂寞。寂寞的，有些 难过、胶纸、可以把 那 破碎心粘好 么 ?

每一天。都是新的开始

我们 原本乆不应该 有交集吧? 我亲爱旳先生。

运.答应誐,陪誐走完这辈子.好吗？

听着你喜欢的歌，做着你喜欢的事，却不知 早已泪流满面。

为什么、我还是等不到迩上网, 我只能在这里说、在这里说出我的心情

想你想成了心事。等你等成了坚持

我天真的自欺欺人你聪明的掩盖事实

ㄟ黑 色 的 悲 哀 ＂流 过 我 的 静 脉。╮

人生如戏，我们无需太在意．## ╮。

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涐只珍惜、珍惜涐旳人。

離開後，你依然在我左右........昰涐变了╮还昰社会变了 ??

宁可笑着说分手也卜哭着说爱伱

青春、是一道明媚的忧伤

K： ＂ 谢谢你曾经，教会我坚强。

如果等你等累了、我就坐下来闭起眼睛想念着你的好。

尔要我等你 回来、可是/⒉ 年，叫我如何释怀？

那些未来。让我怎能放弃。

心痛的感觉重来一遍，刺痛了我一夜

∞、说好一辈 孓在一起,多假、多假、多假ら

人生若只如初见,只是当时已惘然

归根揭底的说我就是一俗人 一个抛不下世俗的俗气女人

性感, 你终究 覆水难收＼

我失去的。也是你失去的。

谁在谁的生命里经过。留下永不磨灭的伤 ╮

q1n-嗳旳。老公毛毛熊, 好喜欢尔 给旳在乎

如果有一天我變得和他一樣，甚至比他更糟糕，什麼都保護不了„„你還會睜開眼睛，想要，去拉住我嗎?

通往幸福的路，正在施工中。。

L1u丶用时间见证，涐們的友谊。

在伤心,心死过后, 莪依旧存活。

qq空间名字

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爱不是一封情书爱是无悔的付出爱不是相互约束爱是衷心的一生的祝福

啤酒花一样的爱情。

沵都如何回忆我 带着笑或是很沉默。

゛１直以来旳口昰心非 沵卻不知道╰つ

孤独的感觉之所以如此严重，只是因为想你太深

谁知到你现在跟她在哪。

不管未来怎样, 我都会牵着你的手。

也许 我就$hi那么≤可恨≥的 一个女子╮ 在／张狂De ζ血液里 渲泄着／不被人知的邪恶╮

就算你累了、我会在这 一人留 两人疚 三人游

怕，, 如果等待只能成为等待。

女人和女人在一起 有何不可，那些说不可以的人，只不过是内心在作祟罢了。

苊不想伤害迩，最后迩却伤害了苊。

有时候，我想你只是在身边，看着我。安静的。平淡的。

我吃下大量的安眠药，只为忘掉你。

转自： qq空间名字 www.xiexiebang.com 贡献者：康康

qq空间名字

第三篇：《有意思的名字》教学设计

理念

语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在活动过程中处处渗透语文知识的学习和语文能力的培养。同时，大家在认识各自姓名的含义中，初步感受了汉字本身蕴涵的丰富文化内涵，也体会到了父母对自己的期盼。

教学目标

1能清楚地向别人介绍自己的名字，并运用已学的识字方法教同学认识自己的名字。

2培养学生认真倾听别人讲话，听清讲话内容的好习惯。

3主动参与活动，积极与人交流，并做到态度自然大方，有礼貌。

教学重难点

学生能在积极主动的交流中发展语言能力及识字能力。

教学准备

教师：1布置活动场地（黑板布置主题突出；环形座位便于学生交流）。

2自己的姓名卡片。

3轻音乐、儿童歌曲《找朋友》。

学生：1向父母了解自己名字的含义。

2将自己的名字写在卡片上。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谜语引入

教师选择班上两三名学生的名字编成谜语让同学们猜。

师：我们每个人都有自己的名字，我们的名字都非常有意思，怎么把自己的名字介绍给别人，让别人能很快记住你呢？我们来看看两位新朋友是怎么介绍自己的名字的。

二、指导看图，学习介绍自己名字的方法

1学生看图，说说李明和冬来是怎么介绍自己的名字的。

2师小结：向别人介绍自己的名字可以先让别人认识自己的名字，再说说自己名字的含义。

3教师用名字卡片介绍自己的名字，要求学生认真倾听。（先用学过的记字办法教学生认识老师的名字，向学生了解是否有更好的记字方法记住老师的名字，再介绍老师名字的含义，给学生以示范。）

三、学生自主交流，相互学习

1学生选择自己的朋友介绍自己的名字，教师参与到学生的活动中，适时引导点拨。（应特别注意对识字方法的引导。）

2鼓励学生向全体同学介绍自己的名字，师生参与评价。

3游戏：给名字找主人（配儿童歌曲《找朋友》）。

学生分为两组，第一次游戏时第一组学生将第二组学生的名字卡片送还本人；第二次游戏时由第二组学生将第一组学生的名字卡片送还本人。同学间可相互帮助。找对的，主人用自己喜欢的方式表示感谢。

四、拓展练习

在轻音乐中学生根据自己名字的含义为自己的名字卡片配图或装饰。

五、课堂小结

通过认识别人的名字，既可以多认字，还可以交朋友。每个人的名字都包含着父母对我们的

希望和祝福。我们要爱自己的名字，爱自己的父母，努力学习，不辜负父母的希望。

六、课后作业

将自己的名字卡片贴在教室内的学习园地里，办成名字天地，互相认识同学的名字。

第四篇：《有意思的名字》教学反思

口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种言语活动。也就是说，口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。因而，创设具体的情境，是进行口语交际教学的先决条件。由于自己对口语交际课从不曾进行过任何深入地研究，因此，在准备这一堂《我能帮你做什么》课之前，我的理解仅仅是“口语交际”这四个字而已，甚至在第一次试教之前，有同事问我准备得怎么样了，我的回答是：“教案设计好了，但具体怎么样，只能看学生的反应。我无能为力。”那时，我以为口语交际的难上，就在于它不像阅读教学那样，教师可以对课堂，甚至是对学生的反应进行较大程度的预设。

然而，随着课堂的教学，以及问题的一个个的暴露，我才开始问自己：难道在这堂口语交际课上，作为教师的我，真的无能为力，真的就不能发挥我作为教师的主导作用吗？也正是在这一次次地失败之后，我对口语交际才开始有了更进一步的研究，可以说，我虽然没有能够很成功地完成这堂口语交际课，收益却还是不小。

《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方的互动过程”。这就指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。“双向互动”是指人与人之间动态的相互作用的推进过程。这是指学生在生与生、生与师的口语交流实践中，相互启发、相互促进、相互补充，不断提高口语交际能力的动态过程。所以在双向互动的语言实践中进行口语交际，就是口语交际的主要方法。在具体教学中，教师就要尽量创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践。正是基于此，在这一堂口语交际课上，我也试着去创设情景，如让学生进行了小、各种表演等，并试着把学生带入到情境中去，在生动逼真的情境中展开交际。但是，在这一堂课中，作为教师的我主动为学生创设的情境偏少，而且在具体的操作过程中，由于我未能进一步地强化学生的角色意识，所以许多学生都未能进入角色，也就无法激起他们的表达欲望。

在我的这一堂口语交际课上，我是做得很不够的。虽然我较注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评，以促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。但是由于我仅重视指导过程，却忽视学生训练过程，没有让每个学生都承担具体的交际任务，所以造成了这样的结果：喜欢表现的学生乐于侃侃而谈，而一些性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，造成教学中学生训练机会不均衡的现象。

我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我不能只是言语交际的参与者，而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了我的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。我同样也要注意倾听，及时总结学生的各种意见，捕捉交流中反映出来的问题，创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。

第五篇：有意思的“新名字”作文教案（本站推荐）

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

有意思的“新名字”

教学内容：

以做“有意思的新名字”游戏作为载体，引导学生抓住要素、突出重点、顺序清晰地记叙游戏活动，细致观察并描写人物人物动作、语言、神态和心理活动。教学目的及重点：

1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，突出重点、顺序清晰地记叙游戏活动过程。

2、培养观察描写能力，指导学生从不同角度细致观察同伴在活动中的动作、语言、神态、心理及变化特点。教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料。教学过程: 教学环节一：给自己取个“新名字”（开展游戏，记叙活动，描写人物）

一、导入教学，激发兴趣

（一）教师引导：

同学们，今天我们的游戏学习活动的主题是“有意思的新名字”。

投影仪展示：

课题：有意思的新名字

大家刚出生的的时候，长辈就给我们取好了名字。我们的名字响亮而富有含义，寄托着长辈们的美好祝愿和期望。我们应该珍惜自己的名字，不要让它沾染上不好的名声。现在，大家可以介绍一下自己名字的来历、所具有的特别含义 吗？

（二）学生自由发言。

二、给自己取个新名字——游戏活动，写作训练。（活动记叙，人物动作、语言、神态、心理活动描写）

（一）给自己取个“新名字”。

1、教师指导：

听了大家对自己名字的介绍，老是觉得同学们的名字都非常有意义。今天，我们的第一轮游戏就是给自己取个“新名字”，来个“新名字”集合大点名。

投影仪展示： 有意思的“新名字” 给自己取个“新名字”

这个“新名字”也应该寄托着你的美好祝愿和想法，同时要最能体现自己的特长、外貌、性格和爱好特点等，还要好记。

比如： 投影仪展示： 有意思的“新名字” 给自己取个“新名字”

大顽童——年纪不小，但是还有些孩子气； 神行太保、闪电、飞毛腿——跑得快； 擎天柱、摸天小子——个子高； 小黄鹂——歌唱得好……

现在，就请大家给自己取一个新名字吧！注意，相互之间一定要暂时保密哦！请大家在自己的笔记本上记录好自己的“新名字”。自己怎么会想到取这个“新名字”？“新名字”代表了你哪些方面的特点？

投影仪展示： 有意思的“新名字” 给自己取个“新名字”

我给自己取的“新名字”是。

我取这个“新名字”时想到了……因为这个“新名字”符合我……的特点，所以取了这个“新名字”。

2、学生片段写作练习。

（二）“新名字”集合大点名。

1、教师指导要求：

现在，请大家把自己的真实姓名和取好的“新名字”写在老师发给大家的纸片上，然后交给老师。一定注意，要相互保密哦！老师用大家的“新名字”点名，点到谁，谁就要起立，大声回答：“到！”其他的同学要注意，这个时候你就要用脑子记住每一个同学的“新名字”，但是不许用笔写。还要观察谁准确地记住了自己的 “新名字”，大家的神态表情怎么样？

2、师生游戏。

3、学生片段写作练习。投影仪展示： 有意思的“新名字” “新名字”集合大点名

金老师开始用大家的“新名字”开始点名了！大家的表情都 准备……（准备干什么？）。随着 的点名声，立即……（是怎样回答的？）但也有没有记住自己“新名字”的同学，就没有及时回答，只见他（动作和表情怎么样？）

我的表现…… 词句超市：

特别、恍然大悟、好笑极了、全神贯注、轻松、了不起、十分紧张……

4、展示、点评。教学环节二：“记忆之星”大比拼（开展游戏，记叙活动，描写人物）

一、教师环节引导：

刚才，同学们都给自己取了个响亮、有趣的“新名字”。那你记住其他同学的新名字了吗？现在，我们要来做第二轮游戏了，就是“记忆之星”大比拼。

投影仪展示： 有意思的“新名字” “记忆之星”大比拼

游戏规则：每位同学分别上台，指着每一位同学，准确叫出他（她）的 “新名字”。看谁记得又多又准确？

二、“记忆之星”大比拼——游戏活动，写作训练。（活动记叙，人物动作、语言、神态、心理活动描写）

（一）集体游戏。

（二）学生片段写作练习。投影仪展示： 有意思的“新名字” “记忆之星”大比拼

今天关于“新名字”的新一轮游戏开始了，这就是“记忆之星”大比拼。游戏规则是……

的表现最出色，只见他（她）……（动作、语言、表情怎么样？成功记住了多少个“新名字”？）

我的表现…… 词句超市：

一口气、得意、紧张、镇定、特别、恍然大悟、哈哈大笑、全神贯注、轻松、了不起、十分紧张、冥思苦想……

（三）展示、点评。

教学环节三：完成一篇好作文（范文赏析，指导学生完成记叙游戏活动、描写人物动作、语言、神态、心理特点及 变化的作文）

一、范文赏析。投影仪展示：

取个新名字

今天班队课上，老师给我们做了个游戏，让大家给自己取个“新名字”，并说说为什么取这个名字，最后还要进行“记忆大比拼”，看谁记住的新名字多。同学们听了都很高兴，激动地欢呼起来。（什么时间？在哪里？哪些人？做什么事情？大家的心情怎么样？）

不过我有点苦恼，不知道该给自己取个什么名字。我的脑海中出现了好多名字，有：樱桃丸子、葵花，不行；小海、小美，也不行。这时我的脑海中想起了一段对话：“小宝女儿，快到妈妈这来。”“哦，我来了。”想起这段话，我就想起一个名字——“刘小宝”。我高兴地把“新名字”写到纸上，跑上讲台交给老师。（我最开始的心情怎样？为什么？我是怎样取好“新名字”的？我的新名字有什么特点？）

当我们取好了各自的名字后，老师开始点名了：“兔子、宙人、希望……”当老师点到“吴书呆”时，大家听了都哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。在这些“新名字”中让我印象最深刻的是“白明”。“ 白明”是孔文静的新名字。“白明”反过来读也就是“明白”，她希望自己明明白白做人。（“新名字”集合大点名中，“我”觉得什么名字最好笑？谁的“新名字”给我印象最深？为什么？）

最后，激动人心的“记忆大比拼”开始了。康浩祥第一个举手开始说：“赵强、夏蓝天、刘小宝、希望、小宝贝……”他一口气说了22个新名字，太棒了！丁松明不服气地举起手来，老师请他开始说：“小火龙、兔子、吴书呆、白明……”当他说到第22个的时候，他有些紧张了，愣在那儿冥思苦想。过了一会，他终于想出来了，紧接着又说了3个名字： “雨昕、龙王、长颈鹿。”24个，太厉害了，超过康浩祥了。丁松明高兴地跳了起来。（在“记忆大比拼”中，同学们在动作、表情上是怎样表现的）

这节班队课可真有意思啊！（结尾，小作者有什么感受？）

二、作文练习投影仪展示： 写出一篇好文章

题目： “新名字”（根据自己的感受，围绕今天有意思的“木头人”游戏学习活动自拟题目）

写作内容：

一、记叙今天有意思的“新名字”游戏学习课的记过。要抓住时间、地点、人物和今天的活动事件，突出你最感兴趣的一轮游戏进行记叙。

例：今天，我们“酷爱快乐习作班”开展了……的游戏活动。首先进行的是……游戏，然后是……游戏。我觉得……最有趣。

二、描写玩游戏时同学们和你的动作、语言、神态、心情。重点可以是你的心情是怎样变化的，你给自己取的“新名字”的含义，你觉得最有意思的同学的“新名字”，大家动作、语言、神态特点。

例：

1、给自己取“新名字”时，我觉得……

2、我认为 的新名字最有意思了，因为……

3、游戏时，老师和同学们做了什么？说了什么？表情怎么样？ 三、一定要结好尾！（你的感受是什么？）写作要求：写出500字以上的记叙文。