山东科学技术出版社 小学三年级综合实践活动 教案

第一篇：山东科学技术出版社 小学三年级综合实践活动 教案

主题一 我们都是好朋友

教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。

2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

教学过程

一、播放歌曲 引入主题

1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。

2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？

3.每个人都会有自己的朋友。出示课题：《我们都是好朋友》

二、大话朋友 感悟友谊

1.你生活中的好朋友是谁？指名说。

2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。

3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。

4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。

三：个案诊断 指导交友

1.观看录像片段《生活中的婷婷》 你觉得婷婷是个怎样的孩子？

2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？

3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？

4.指导交友。学儿歌《交朋友》。

四、学习故事 深化内涵

1.故事《乐于助人朋友多》 故事中的潇潇是个怎样的孩子？

2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？

3.在《找朋友》乐声中教师总结。

做个礼物送朋友

一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。

二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。

2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。

（二）创新设计，动手实践

1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。

2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。

3、总结说方法。贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。

4、表扬与鼓励。

（三）作品展示，汇报交流

学生展示自己的作品，说出制作意图，并作出评价，提出自己的宝贵意见和建议。引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。

（四）拓展延伸，鼓励创新

引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？ 主题2 多姿多彩的叶子--快乐动手作

活动目标：使学生了解叶子的相关知识，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。活动过程：

1、制作叶子书签

准备：形状完整颜色不同的各种叶子。

导航站：选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。

2、叶子拓印画

你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？ 准备：形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。导航站

1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。2.用白纸盖住叶子

3.用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将图案拓印出来。

4.设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。5.一幅拓印画就制成了。

主题三

自己的事情自己做

教学目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做；通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。

教学重难点：掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法 教学过程：

一、谈话导课（播放音乐《男儿当自强》）师生对话，引出课题

二、生活赛场

1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。3)时间：3—5分钟。4)评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5)奖励：生活自立奖

活动评价：谁做得最好？

2、小结：自立就是自己的事情自己做。

3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？ 2）、自立对我们的健康成长有何意义？

三、中日少年夏令营中的较量：学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？ 学生讨论，教师小结：告别依赖，走向自立

四、成长日记：学生结合提示完成成长日记

主题四

趣味折纸

教学目标： 学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。学会折纸的方法与步骤。培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点：折纸基本方法和步骤的掌握。教学过程

（一）问题导入，折纸工艺初了解：

教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？ 3.你会折纸吗？ 4.你喜欢折什么？

（二）看图猜物，折纸工艺再了解：

通过图片分别展示千纸鹤、向日葵、枫叶，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物

（三）简单讲解折纸的由来，概念以及意义

折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。

（四）导入今天的课题：制作小皇冠

先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示

小朋友除了制作皇冠以外，还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。

主题五

多彩泥艺

【教学目标】：

1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。

2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。

3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。【教学重难点】：

重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。【教学过程】 【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

猜想一下制作彩色的泥塑应该怎么办？引出制作彩泥的方法。

二、学习与探究：怎样制作彩泥

制作彩泥步骤：将面粉和防腐粉放在一个容器里混合。将食用油，色素，盐和热水放在另一个容器里混合并搅拌均匀。将第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中搅拌，至泥状物微热时，再反复揉捏。揉成面团，彩泥制作完成。

三、实践与体验

1.小谜语：“头戴红冠子，身穿五彩衣，不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。”打一个动物，谜底是大公鸡。让我们做一只漂亮的大公鸡吧。2.制作步骤：（1）用手攒。（2）两手向中间扳成月牙形。（3）捏出底座。（4）捏鸡脖。（5）捏鸡尾。（6）捏鸡冠。（7）抟鸡眼，并粘贴。（8）成型。（9）涂颜色。（10）完成。3.展示大家做的大公鸡。

4.你一定有很多收获，向同伴展示一下自己的作品，交流心得体会。

主题六

我为校园做点事

教学目标: 通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。

一、导入部分：

1、展示脏乱图片，比较干净整洁图片

二、基本部分：

（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班 学生：

1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见。

2、同学采摘花草，践踏花坛，3、翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班

（二）我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，影响着整个校容校貌！

（三）引导学生分组讨论 „我”该怎样做并汇报

（从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。）

三、活动总结：对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。

第二篇：山东版最新三年级下册综合实践活动教案

三年级下册综合实践活动全册备课

一、教材分析

小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

二、学情分析

我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点 1．学会方法与指导。

2．多参与社会实践活动与探究。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

活动与探究主题一：走进游戏世界

活动1 游戏小调查

活动准备：

1、指导学生自由组合研究小组。

2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏

内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况

活动过程： 第一课时

一、制定调查活动方案

邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！

这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

第二课时

一、开展调查实践活动

1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。

阳光游戏小组：

学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

附：

安全游戏小组：

这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。

健康游戏小组：

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。开心游戏小组：

调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语 文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果

1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。统计样表：

小学生课间游戏基本情况调查统计表

（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

第三课时

（一）举行课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

（二）举办活动成果展示会

内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等 形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等(三)活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！

第四课时

活动2 玩陀螺 教学目标

知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。

情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣； 教学重难点

教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。

教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.教学过程

（一）、猜谜导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？

这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）

（二）、玩中生疑

师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？

师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。

师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的 材料来做。师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？ 师：同学们看他玩的好不好？

师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：

1、老师说开始你们再开始。

2、说停止马上停止。

3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）

1、让学生尽情玩。

2、巡视指导学生有序观察陀螺。

请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)

（三）、玩中探究

师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？ 生：（实验）

师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。

1、生研究实践。

2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）

（四）、探究实验，成果汇报

师：看来，各小组的研究报告已经完成了。

请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。

（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）

古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。

（六）、学生谈收获。

师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？

生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。

生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！

生：我学会了做对比实验的方法。

生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。

生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。

（七）、教师小结

师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。

（八）、作业

同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。

第五课时

活动3 游戏巧设计

活动目标

1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。

2、选择合适的方式研究问题。

3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。教学过程

一、导入引出主题

同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？

二、确立主题

板书：游戏巧设计

三、提出问题

为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。

1、你平时都喜欢玩什么游戏？

2、说说身边游戏的种类。

3、说说游戏都有哪些种类？

4、游戏有哪些作用？

5、游戏与我们人类的关系。

6、关于游戏你还想了解哪些问题？

四、归纳子课题

让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。

1、关于玩具。

2、家长对玩的看法的调查。

3、父母小时候玩的游戏及玩法。

4、做课件游戏的好处。

5、玩游戏注意的事项。

五、制定活动计划

首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。

六、具体活动

板书： 《游戏巧设计》

游戏名称

游戏种类

游戏的作用

游戏应注意的事项

教学反思：

活动与探究主题二：《生活中礼仪》教学设计

一、教学目标：

1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。

2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。

3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。

4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的能力。

二、教学重难点：

重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。

难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

教学过程

本课教学资源建议： 教具准备：相关资料。学具准备：相关资料。本课环境准备建议：综合信息活动室教室。

五、教学课时：2课时

六、第1课时

（一）创设情境，导入新课 中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。

（二）学习与探究 1.问题与思考 我的问题 学生自由提问： 生活中的礼仪有哪些？ 人们是怎样遵守礼仪规范的？ 怎样让身边的人都来遵守礼仪规范？ „„

2．方案与设计

关于游戏，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题，分小组共同制定一个研究方案。

教师引导，各小组设计研究方案。

教师总结。同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。

（三）实践与体验 生活礼仪小调查 导入语：

生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究相应的礼仪，这样才能保持良好的人际关系，提高生活的品质。那么，生活礼仪包括哪些呢？让我们一起来做个调查。

生活礼仪调查记录表

怎样调查呢？

可以上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。汇总、整理调查结果，在班内举办“生活礼仪交流会”。

（四）总结

第2课时

（一）创设情境，导入新课

礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？

（二）学习与探究 找差距

对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。

吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。当父母下班回家时，我没有及时问候父母。„„

（三）实践与体验 1.学礼仪

针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。

我的行动计划

目标：--------------------自

我 要

求

：

-----------------

计划人：

年 月 日

2.争当礼仪小使者

礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书等。

（四）总结交流，评价作品。

通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！

我的收获

1.----------------------------

2.----------------------------

（五）拓展与创新

对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研究。

板书设计

生活中的礼仪

生活礼仪小调查 遵守礼仪我能行 争当礼仪小使者

教后反思：

本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。

部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。

教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导！

活动与探究主题三：《快乐剪纸》综合实践活动教案

一、教学分析

（一）教材分析：

《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。

（二）学情分析

三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。

二、建议课时：三课时

《快乐剪纸》

一、教学目标：

知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。

过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。

情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。教学重点、难点

教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。

教学难点：各种基本技法的综合运用。

三、教学策略建议

教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。

学法建议：小组探讨，合作交流。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教师准备：多媒体课件，剪纸作品。

学生准备：剪刀，刻刀，纸，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。

评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。

六、教学过程

第一课时 可爱的动物

活动目标：

本课环

1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。

2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。

学习。）

、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。教学过程：

一、创设情境，导入新课 老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课板书课题：可爱的小动物

二、动手尝试，自主探究

1、赏析一些出色的小动物剪纸

（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。

（2）、教师出示动物剪纸的作品。

教师：谁能说出常见小动物的外形特点。

教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴

学生争先恐后回答。

2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？

学生回答：先在纸上把它画下来。

很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始）有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。

三、展示评比，共同提高

1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织

学生互评，提高他们的审美能力。

2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意

识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。

四、拓宽视野，提高审美

评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

五、简要小结

学生评价：

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评

3、继续研究剪纸。

六、板书设计

可爱的小动物

眼睛 鼻子 耳朵 尾巴

七、教学反思：

综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受

美、体验美。今天的综合实践课不像美术课那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；而是在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究和动手能力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

第二课时 美丽的窗花

活动目标：

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。活动准备：

材料准备：

1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)

2、剪刀

3、步骤示意图

4、剪纸视频、幻灯片

5、喜庆的背景音乐

6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)

教师准备：多媒体课件，挂好几幅窗花作品

一、创设情境，导入新课

同学们，请看大屏幕：《美丽的窗花》作品展览。

大家觉得这些《美丽的窗花》作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。

学生提出自己感兴趣的问题

同学们想不想自己体验一下如何剪美丽的窗花？

二、学习与探究

以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。

建议：

1、记录同学提出的问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。

4、自己动手剪窗花，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。

同学们剪得很认真。对于剪得好的教师要适当的加以表扬，对剪的不好的进行鼓励。

三、交流汇报

大家认真地研究了《美丽的窗花》的特点、用途等等。对《美丽的窗花》也有了不同程度的认识。建议：

1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

展示《美丽的窗花》作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

四、简要小结

通过今天的活动你们对《美丽的窗花》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。

学生评价：

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评。

五、板书设计

美丽的窗花

六瓣窗花 八瓣窗花

六、教学反思 这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过小组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教室。学生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。

第三课时 创意剪纸

活动目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征——外形美、花纹美。

２、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。

３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。

教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。

一、情境创设，导入新课

（挂图）出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)

（创设剪“双喜这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）

师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。）

师板书课题：创意剪纸

二、动手尝试，探究体验。

１、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。

２、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们的造型。

3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：

①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里只是画出半个蝴蝶的形状）；

②沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；

③把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。

三、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。

②教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。③教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

四、作品展示，评述总结。

①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③学生谈一谈这节课的收获。

五、板书设计

第三课时 创意剪纸

对折 裁剪 成形

六、教学反思

通过让学生了解剪纸文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展学生的动手能力，锻炼其语言组织和口头表达能力，这既是重点也是本节课的难点。让学生抛开对称原理，依靠视觉和感觉对人物或事物形态的基本了解，按自己的意愿剪刻，尽量做到自然，流畅。并且让学生注意使用剪刀安全。所以，为了让学生更好的人人参与到剪纸活动中来，我设计情景引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。接着我将自己剪出来的样品向学生展示，让学生认真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣，而且课堂纪律也不错。

活动与探究主题四 饲养小动物

课题：饲养小动物

教学目标：1，了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。

2，激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。

3，培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。

帚，簸箕等。

教学准备： 金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料和精料，水，盆，家兔，饮水槽，扫课时安排：5课时 主题四：饲养小动物 课题：养殖情况小调查 课时：1 授课时间：

教学目标：了解多种动物及种类

重难点：饲养动物的目的 活动环节：

一，激趣导入。

出示多种动物的图片，进行热身，熟悉一些我们常见的动物。二，了解周围人们都在饲养哪些动物，其中家禽，家畜有哪些，观赏

类动物有哪些；同时调查周围有哪些动物养殖场，饲养了哪些动物。请生明白问题。

三，引导学生开展调查活动。

1，组织学生思考调查的目的和内容。

目的：了解本地人们养殖动物的情况。

内容：饲养了哪些小动物，适宜居住的场所，饲料配制，饲养方法，饲养数量，饲养目的„..。

四，组织学生分组进行相关调查。

五，总结。学生明白了要调查的内容和目的。

板书设计：

养殖情况小调查

观赏类

经济类

课题：养殖情况小调查

课时：1

授课时间：

教学目标：经济类：鸡 鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。观赏类：金鱼，宠物狗等。

教学重难点：

经济类和观赏类动物的区别

活动环节：

1，导入：通过多媒体出示周围常见的动物。

饲养了哪些小动物。学生了解到人们饲养的动物。

2，小组回答：

分类：经济类和观赏类动物。

经济类：鸡 鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。

观赏类：金鱼，宠物狗等。

3，结合本地的实际情况，注意安全观察不能近距离接触动物。4，可以上网，查阅图书或询问他人来获得相关资料。

总结：了解了动物分类及饲养环境。

板书设计：

经济类：鸡 鱼 饲养目的：

观赏类：金鱼，宠物狗

活动2可爱的金鱼

课题：活动2 可爱的金鱼

课时：1

授课时间：

教学目标：金鱼的饲养方法和环境

教学重难点：如何饲养金鱼更适合金鱼的生长

活动环节：

一，导入

多媒体出示多种小金鱼。

二，进行有关金鱼喂养的经验交流。

三，交流喂养金鱼的有关知识。

四，交流自己饲养金鱼的经验和教训。

五，总结：组织学生进行金鱼的饲养活动，饲养过程中，撰写观察日

第三篇：山东小学综合实践活动方案2012

山东小学综合实践活动方案

2011～2012第二期

综合实践活动是为了有效地发挥各种课程资源的育人价值，促进学生的主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能力而设计的课程。为此，我校继续以课题研究为依托，以农村得天独厚的人文与自然资源为支撑，探索综合实践活动的途径和方法，构建有山东小学特色的综合实践活动课程的操作框架。

一、总体目标

1、学生发展目标：

1)、培养学生质疑、调查、探究、创新精神，激发学生观察、发现与探究问题的兴趣。

2)、发展学生的综合实践能力，增强学生对自然、社会与自我的责任感。

3)、让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识，使他们具有处理基本生活能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力。

4)、初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成关爱对社会、他人及自我的责任感。

5)、初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息资料的搜集，分析与处理的方法及实践探索的方法。

6)、培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活、发展兴趣、展示才能。

2、教师发展目标：

1)、转变教育，教学理念，改变教学策略。

2)、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。

3)、形成民主、平等的师生关系。

4)、培养教师之间的协作精神。

5)、拓宽教师的知识结构。

3、学校发展目标：

1)、营造“自主、合作、开放”的校园文化。

2)、密切与社会、家庭的联系。

3)、促进学校教育、教学的整体改革。

4)、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

二、课程内容

综合实践活动是一种综合的实践性课程，是一种开放的实践性课程，是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是课程的开发者，又是课程的实施者。

（一）整合课程

以国家统一制定的课程标准为依据，以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，实践活动，转变学生的学习方式和生活方式，利用信息技术等手段，进行多样化的学习活动，包括研究性学习，社会实践，劳动与技术教育和信息技术教育。促进学生多方面的情感，态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息能力和创造精神。

这学期特别要在与劳动技术相结合的主题方面作深入的研究，争取编制出适合我们山东小学学生活动的校本教材。

（二）校本课程

为保证学生综合实践活动有内容、有载体、有特色、有效果，学校将垂虹遗址作为我校的综合实践活动基地。

1、三年级本学期目标--初步接触社会，了解社会，培养热爱家乡的感情，培养一定的口语交际能力，动手能力等

三年级活动主题：《走近家乡的节日》

2、四年级本学期目标--通过调查研究，进一步培养热爱家乡的情感，通过上网查询，小组实践操作等活动培养学生合作精神及处理信息的能力。

四年级活动主题：《走近家乡的植物》

3、五年级本学期目标—激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

五年级活动主题：《走近家乡的婚俗》《走近家乡服饰》

4.六年级本学期目标—能够将自己的研究成果通过不同的形式（如照片、调查报告、PPT）等表达出来，并与老师，同学进行交流，不断改进，形成自己的最佳成果。

六年级活动主题：《走近家乡交通网》《我为家乡献计策》

三、考核评价

1、学生的评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

2、教师的评价：根据教师的工作业绩，对工作出色，成绩显著的教师给予奖励。

四、具体安排.二月：

1．制定学校综合实践活动实施计划

2．综合实践活动指导老师培训

3．分年级开发教育资源

4．各班制定计划并实施

三月：

1．指导老师培训：各班指导老师汇报综合实践活动实施情况

2．三年级课堂研讨活动

四月：

1．指导老师培训，针对与劳技教学整合情况作交流

2．研究性学习小报制作比赛

3．四年级课堂研讨活动

五月：

1．五年级课堂研讨活动

2．全校活动过程展板评比

3．综合实践活动案例评比

六月：

1.学生活动成果现场展评

2.汇编学生活动成果

第四篇：山东小学综合实践活动方案2012

山东小学综合实践活动方案

2011～2012第二期

综合实践活动是为了有效地发挥各种课程资源的育人价值，促进学生的主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能力而设计的课程。为此，我校继续以课题研究为依托，以农村得天独厚的人文与自然资源为支撑，探索综合实践活动的途径和方法，构建有山东小学特色的综合实践活动课程的操作框架。

一、总体目标

1、学生发展目标：

1)、培养学生质疑、调查、探究、创新精神，激发学生观察、发现与探究问题的兴趣。

2)、发展学生的综合实践能力，增强学生对自然、社会与自我的责任感。

3)、让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识，使他们具有处理基本生活能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力。

4)、初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成关爱对社会、他人及自我的责任感。

5)、初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息资料的搜集，分析与处理的方法及实践探索的方法。

6)、培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活、发展兴趣、展示才能。

2、教师发展目标：

1)、转变教育，教学理念，改变教学策略。

2)、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。

3)、形成民主、平等的师生关系。

4)、培养教师之间的协作精神。

5)、拓宽教师的知识结构。

3、学校发展目标：

1)、营造“自主、合作、开放”的校园文化。

2)、密切与社会、家庭的联系。

3)、促进学校教育、教学的整体改革。

4)、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

二、课程内容

综合实践活动是一种综合的实践性课程，是一种开放的实践性课程，是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是课程的开发者，又是课程的实施者。

（一）整合课程

以国家统一制定的课程标准为依据，以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，实践活动，转变学生的学习方式和生活方式，利用信息技术等手段，进行多样化的学习活动，包括研究性学习，社会实践，劳动与技术教育和信息技术教育。促进学生多方面的情感，态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息能力和创造精神。

这学期特别要在与劳动技术相结合的主题方面作深入的研究，争取编制出适合我们山东小学学生活动的校本教材。

（二）校本课程

为保证学生综合实践活动有内容、有载体、有特色、有效果，学校将垂虹遗址作为我校的综合实践活动基地。

1、三年级本学期目标--初步接触社会，了解社会，培养热爱家乡的感情，培养一定的口语交际能力，动手能力等

三年级活动主题：《走近家乡的节日》

2、四年级本学期目标--通过调查研究，进一步培养热爱家乡的情感，通过上网查询，小组实践操作等活动培养学生合作精神及处理信息的能力。

四年级活动主题：《走近家乡的植物》

3、五年级本学期目标—激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

五年级活动主题：《走近家乡的婚俗》《走近家乡服饰》

4.六年级本学期目标—能够将自己的研究成果通过不同的形式（如照片、调查报告、PPT）等表达出来，并与老师，同学进行交流，不断改进，形成自己的最佳成果。

六年级活动主题：《走近家乡交通网》《我为家乡献计策》

三、考核评价

1、学生的评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

2、教师的评价：根据教师的工作业绩，对工作出色，成绩显著的教师给予奖励。

四、具体安排.二月：

1．制定学校综合实践活动实施计划

2．综合实践活动指导老师培训

3．分年级开发教育资源

4．各班制定计划并实施

三月：

1．指导老师培训：各班指导老师汇报综合实践活动实施情况

2．三年级课堂研讨活动

四月：

1．指导老师培训，针对与劳技教学整合情况作交流

2．研究性学习小报制作比赛

3．四年级课堂研讨活动

五月：

1．五年级课堂研讨活动

2．全校活动过程展板评比

3．综合实践活动案例评比

六月：

1.学生活动成果现场展评 2.汇编学生活动成果

争鸣探索小学综合实践说课稿

(2012-05-21 22:33:58)

转载

娱乐 ▼ 标签：小学综合实践说课稿实小付月秀890229工作室小学综合实践

《分工合作快乐多》说课稿

盘锦市实验小学付月秀

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是盘锦市实验小学综合实践课教师付月秀，很高兴能有机会在这里和大家一起来学习和探讨综合实践这门课程的教学。

一、活动产生背景：：

随着课程改革的逐步深入，课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是综合实践学科教学应用最广泛、最多的学习方式。然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在小组分工与合作学习中存在一些问题：或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。从这些问题中透析出学生的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。因此，在综合实践学科开始培养学生的小组合作学习意识尤为重要。于是我设计了这节“分工合作快乐多”的方法指导课。

我以针对“分工与合作”实践活动过程中出现的问题进行方法指导为活动内容。

以

1、通过活动，学生知道自己在小组分工及与他人的合作中出现的问题并且进行反思和改正；

2、通过体验，初步了解与他人合作的策略。

3、通过分析、反思小组活动中成员合作出现的问题，寻找问题解决策略。为活动目标。而在本次活动中，学生初步懂得分工与合作的方法，将是重点也是难点所在。为了解决这一问题，我设计了一系列的游戏和活动让学生来充分的体验。

为了保证活动的有效实施我做了如下的活动准备：

1、活动卡片及纸条。

2、将教室稍作布置，并要求学生按小组坐；

同时我也安排学生在课前准备好了本次活动所需的材料和工具。如：纸板、彩纸、笔、胶水、剪刀、小木棍等

教师也准备好了多媒体课件

根据实际，本次活动我们需用一课时完成。

当我把一切都设计好了以后，我们走进了课堂。

活动过程：

第一阶段，导入新课

我设计了如下导课形式。欣赏歌曲《三个和尚》，然后答疑：为什么人多了反而没水喝呢？引出合作的概 念。接着让学生给这三个和尚出主意，怎样才能有水喝。这时学生对合作的重要性有了初步的认识。为了 进一步加强这个认识，从中对团结合作的重要有了深刻的感悟。以此揭示课题“分工合作快

乐多”。

一、导入：（3分钟）

今天啊，我们要在这里上一节综合实践活动，希望通过我们的共同努力，精诚合作将本次活动上的圆满而成功。大家有信心吗？

先请大家欣赏一段动画

课件：三个和尚

谁能回答这个问题:为什么人多了反而没水喝呢？（引出合作的概念。）

谁能给这三个和尚出主意，怎样才能有水喝。（预设：一：三个和尚排班；二：一起挑水喝；三：分工…………..这个小故事要告诉我们什么呢?(合作很重要,只有合作才能成功，成功才会快乐，你想不想做一个快乐的人？下面老师在这节课中就要带领大家体验一下合作的快乐,你们愿意吗?

二、游戏体验（2分钟）

先让我们来玩一个游戏。

在老师手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折断，一块儿来试试？（折断），哎呀，你可真了不起，轻而易举地就把它折断了，再加上一根筷子，你还想试试吗？说一说跟刚才比有什么不同？（比第一次费劲儿。）好，这回呀，再拿来一把筷子，谁还想来试试？怎么样？（折不动）。三次折筷子，结果却截然不同，谁来说说，你是怎么想的？教师总结：通过刚才的折筷子小游戏使我们感受到：个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的。所以只有团结合作才能取得胜利，合作才能成功，成功才会快乐。

这个活动让学生体会分工合作的重要性。

三、接下来进一步体验合作

1、你想不想做一个快乐的人？下面就请同学们小组合作做一件事，体验一下合作的快乐吧。

2、分组：（2分）

我们通过抽签的方式对大家进行分组。

（1）、老师要带领大家玩一个游戏,游戏的名字叫”找朋友”,每个人抽一张老师准备好的纸条,按你纸条上的内容,以最快的速度找到自己的朋友(配歌曲”我的朋友在哪里”)老师要观察哪个小组完成的最快,谁最后找到自己的朋友)

(通过游戏“寻找自己的朋友”来划分小组。每个人抽一张纸条，上面会出现水果、蔬菜、动物等不同的名词，然后老师会说一种分组方法让每个人寻找自己的家。这一活动的设计不仅增加活动的趣味性，更重要的是让学生体会到我们每个人都不是孤立的个体，要把自己融入到集体环境中。懂得与人合作的重要性。)

（2）找同学畅谈找朋友的感受。（1分钟）

找到最快的小组介绍一下经验,怎么找的快.找的慢的同学总结一下为什么慢了?

非常棒,快的小组,把自己的成功秘诀传授给了大家,慢的小组也找到了自己失败的原因.正所谓”胜不教,败不馁”.老师相信在接下来的活动中各个小组会有更加出色的表现.你们有信心吗?

3、好,接下来,小组成员就为自己的小组起一个有特色的名字吧.(讨论一下)

(2分钟)

(成立小组之后，引导小组成员为本小组命名，让他们有一个共同的名字，这样利于激发他们的集体感。)

介绍名字,为什么叫这个名字.名字有什么特别的含义吗?

3、选组长。（3分）

为了保证下面的活动能高效有续的进行，我们要给每个小组选一个组长。你认为什么样的人适合当组长？综合大家说的，老师总结一下。

（我心目中的小组长：

1、有组织能力

2、能承担责任

3、能以身作则

4、可以团结同学）快速选出一个组长，（1分钟）

组长谈一下感受或表一下决心。我们用掌声对他们的当选表示祝贺。

请每个小组制定一个小组名称和小组口号。（1分钟）

(第二活动阶段：从活动中感悟合作的重要性与方法

通过活动，引导学生观察，知道合作成功原因，寻找问题解决策略)

4、现在老师给每个小组准备了一些材料

（1）请每个小组先观察材料，各个小组根据材料，讨论要完成一件什么作品（1分钟）

作品类型（剪纸，折纸，贴纸，纸艺等）

作品内容（动物，人物，风景，服饰等）

（2）小组长对人员进行分工（1分钟）

教师适时出示

分工指导：

组长根据每个人的特点进行恰当的安排分工，使每个人各尽所能，各负其职，扬长避短。每个成员既要有分工，又要有合作，体现团队合作精神。

（3）开始制作（10分钟）

（学生在柔和、轻松的乐曲中，进行合作实践。）

这一活动：感悟合作的方法和快乐。是在前一个“尝试合作”后进行的。这是我根据学生的实际情况而设计的。人人参与，效果也很好。剪纸，折纸是孩子们特别喜欢的一种

手工，一宣布这个活动，学生们 就很兴奋。当孩子们就显得有些惊奇，又觉得很有意思，就想赶快尝试。这种方式充分调动学生的积极

性。

这个活动的整个过程，体现出了孩子们在合作中所经历的合作时所遇到的问题，并训练了怎样商量如何解决这些问题。如，开始时的商量做什么；做的过程中遇到困难的地方又如何交流；最后如何配合才能将做品做好等等。在整个活动中孩子们都很认真，就连平时不愿意听课的孩子也积极行动起来。

5、展示合作实践的成果。（10分钟）

在这一环节中，各个小组用自己独特的方式展示了自己的作品，让我们看到了学生的丰富的想象力和创造力。

如果说前面的制作环节是对小组分工与合作的体验，展示活动则是对小组分工与合作效果的最好检验。（看录像）

6、教师小结（1分钟）

从同学们脸上洋溢的表情，老师看到大家都尝到了成功的喜悦，你快乐吗？想不想用一句话告诉大家你的收获？

孩子们谈的体会，很到位。他们看着合作的作品感到愉悦。最终达到了活动的目的。学生谈到

(通过这样的活动，明白了该怎样和别人合作，懂得了学会合作，就能使原来看似复杂的问题，变的容易多了。它能帮助我们克服在人际交往中遇到的一些难题，并能灵活解决学习与生活中遇到的一些问题。并且他们在以后的生活中，非常愿意采取与他人合作的方式)

四、升华认识

希望同学们能从本次活动中悟出这样一个道理，只有真诚地团结合作才能取得胜利，赢得成功。

在歌曲《众人划浆开大船》中结束（3分钟）

各位领导，各位老师，我的说课到此结束，谢谢大家！

第五篇：小学三年级综合实践教案

小学三年级综合实践教案（上册）

课题 ：

一、我的偶像

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点 ：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备： 收集名人图像

教学过程：

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身

上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自

己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

课题 ： 走近家乡的风俗习惯

一、主题的产生：

生活中许多民俗我们一代又一代地沿袭着，人们往往知其然，而不知其所以然，进行家乡民俗的研究，学习和了解家乡民俗风情，增长知识，丰富阅历。

二、活动目标：

1、通过对家乡民俗的研究，了解家乡的风俗习惯、风味小吃、民间艺术，从而培养学生热爱家乡的思想感情。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、活动时间： 2009年学年第一学期。

四、实施过程： 第一阶段汇报： 话家乡风俗

活动准备：搜集家乡风俗的图片

活动过程：

一、谈话导入：

1、同学们，还记得王安石的《元日》诗吗？谁来背？（生背）请问这首诗描写一番怎样的景象？

（生：描写了过春节时的热闹景象）

2、师小结：春节是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，如放鞭炮、包饺子、互相拜年等，这些风俗是人们在生活中形成的礼节习惯等。下面我们将一起来话我们家乡的风俗习惯。

二、话家乡风俗

1、小组交流家乡风俗。

2、集体交流。

（1）家乡风俗有节日风俗，如元宵节、重阳、过大年、清明、端午节、七月半等。生产风俗：学徒与帮工、开张剪彩等。婚丧喜庆：洗三朝、做生日、抓周、祝寿等。生活风俗：张贴门神、建房与上梁

等。

（2）对某一风俗作介绍。

三、展出家乡风俗图片，并说说经历。

四、谈谈看法和建议。

（如对家乡的哪些风俗你是不满意的？）

五、讨论：如何尊重他人的风俗习惯？

（1、正确看待民风民俗。

2、尊重当地的礼仪。

3、对于迷信活动，应当加以抵制。）

第二阶段汇报： 小小点心师 活动过程

1、课前调查了解家乡的点心有哪些，知道他们的名称，材料，做法，口味……

2、在家长的指导下学做一道点心。最好有自己的创意。

3、把自己制作点心的材料和过程，或者制作中的感受写下来。

4、把自己制作的点心带到学校里来，向同学介绍点心的做法，然后根据色香味评出最佳点心师。最

后和同学一起品尝自己的劳动成果。

5、整理好在这次活动中的资料：包括收集的文字资料、图片资料、数据、表格；活动中自己记的笔记（点心的制作材料、过程），活动中的心得体会、活动中的图片资料……

第三阶段汇报 小小艺术家 活动准备

1、课前调查了解家乡的艺术，工艺、曲艺两个方面。

2、虚心请教，学一工艺制作或曲艺。

活动过程

1、谈话导入

2、露一手

每组学生完成一件手工艺品，然后介绍一下其做法、材料……

评出优胜组。

3、曲艺表演。评出班级“金嗓子”

4、整理好在这次活动中的资料：包括收集的文字资料、图片资料、数据、表格；活动中自己记的笔记（点心的制作材料、过程），活动中的心得体会、活动中的图片资料……

第四阶段成果汇报：

《小学综合实践课教案2010年9月30日》

文章简介：《小学综合实践课教案》

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 教学重点和难点：

重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。难点：培养学生探究，合作的学习方式。教学准备：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：

活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿„，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！

（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。

出示课题（第十六主题 肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡

l 学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？

孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(二)想一想

试着找出答案 u 肥皂水为什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡为什么会下降? u 泡泡为什么是五颜六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)u 是什么原因使泡泡破裂了? u „„ „„ „„ 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）示小资料： 动手做超大肥皂泡泡 <准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油(可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

出