三年级综合实践活动教案

第一篇：三年级综合实践活动教案

1、居家生活安全

一、活动目标

1、认识到居家安全对生命健康的重要性，提高警惕，树立安全意识和自我保护意识。

2、会根据问题拟定访谈提纲，能围绕主题通过采访、调查、查阅资料等方式发现问题，获得相关信息，并进行整理；能运用恰当的方法应付一些突发事件；培养认识能力、辨别能力及初步的应变能力。

3、知道居家生活的不当行为造成的严重后果，懂得一些基本的自我保护常识，掌握一些居家安全的小知识，知道单独在家时应该注意的问题，了解相应的应急防范措施。

二、活动课时：三课时

二、活动过程。

第一课时

（一）第一阶段：活动准备

1、创设情境，确定主题（1）创设情境

教师利用视频出示学生独自在家出现意外事故的案例。

教师启发学生说一说看了这些案例的想法，想一想造成这些安全事故的原因是什么。

教师引导：由于父母的工作忙，同学们几乎都有独自在家的经历，大家都遇到哪些安全问题？请同学们回顾独自在家时自己的日常活动，想一想，当中存在哪些安全隐患？

学生思考后进行交流。（2）确定主题 A:教师揭示主题：当同学们在家时，由于经验不足和疏忽大意，经常会发生各种各样的安全问题。为了避免和减少这些悲剧的发生，我们必须掌握基本的安全常识，学会正确的家务技能活动和应急防范措施，才能防范于未然，确保我们的居家安全。B、教师引导学生提出想要研究的问题。

C、教师指导学生归纳问题，分小组选择最关注的问题进行研究。

2、指导学生制定活动方案

教师引导：各小组同学选顶了想要研究的问题，还要制定一个具体的活动方案，才能保证研究活动有效开展。请同学们说一说活动方案包括哪些内容。

小组讨论：准备采用什么方法研究？怎么研究？如何分工？会遇到哪些困难？准备怎么解决？

各小组交流活动方案，教师巡回指导。

分小组修订完善活动方案。

第二课时

（一）第二阶段：开展实践活动

学生依据活动方案分组开展活动。

通过采访老师和家长了解居家生活应该注意哪些问题。在老师的帮助下，采访宁化派出所的警察叔叔，了解巧妙应对陌生人的方法，学习如何报警。与家长一起寻找家庭中的安全隐患，向家长了解如何避免摔伤、烫伤等意外事故，学习正确使用煤气、天然气的方法，并通过书籍获得居家安全小常识和自护的方法。

2、各小组整理信息资料。

教师指导学生对收集来的资料进行分类、筛选、提炼，以便交流展示。

第三课时

（一）第三阶段：展示交流

1、做好展示交流的准备

分组选择展示交流的方式，组内分工准备交流。教师了解情况并进行具体指导，提示学生用自己的语言进行交流，交流的方式要根据内容而定，尽可能图文并茂。

2、全班展示交流。

（二）第四阶段：总结评价

1、学生分组总结。

学生回顾整个活动过程，总结收获体验，进行自我反思，互相进行评价。

2、教师总结

对整体活动进行总结评价，发现不同学生的亮点，从学生进步的角度给予肯定。

2、走进综合实践活动

一、活动目标

引导学生参照案例，分解活动目标，分步实施该案例中的主题活动，了解综合时间活动的基本过程、方法和需要注意的问题。

二、活动安排：一课时

三、活动过程

一、导入主题

教师让学生结合资源包的内容谈谈对综合实践活动的了解，为学生播放高年级学生开展活动的录像片、活动成果等，辅以教师的讲解，让学生明白综合实践活动的基本过程。

二、准备阶段的指导（1）创设问题情境

教师要重视问题情境的创设、巧妙、自然地把学生引入到与问题相关的情境中去。（2）鼓励学生提出问题。

A：通过多种形式帮助学生发现问题。B：教给学生提出问题的方法。C：给学生提出问题的方法。D：给学生提出问题的机会。

三、活动实施的指导

教师要在尊重学生自主的基础上，引领他们深入探究和体验自己感兴趣的问题。教师还要知道学生采用多种可能的手段，如记录、录音、照片、录象、画图等，真实记录活动情况和自己的体验。

四、总结交流阶段的指导

（1）指导学生对获得的资料进行分析。

教师引导学生对资料进行分析：这些资料说明什么现象？从中可以发现什么问题？通过这些资料你明白了什么？（2）组织学生展示活动成果

允许学生采取他们喜欢的方式展示活动结果，可以是口头材料、实物、图画等。（3）引导学生对活动过程进行回顾反思（4）对学生的参与情况进行评价

教师要注意引导学生对参与活动的情况进行多角度、全方位的评价。

3、好看的动画片

一、活动目标

了解“动画”的制作方法，根据自身能力制订设计与制作方案；收集相关材料。

二、活动安排：三课时

三、活动过程。

第一课时

一、创设情境

教师：同学们，上次活动中，我们进行了“我们最喜欢的动画片”条查，根据调查结果，我们知道了同学们最喜欢的动画片。现在我们就一起来观看这个动画片中的一个片段。

教师：看完了片字，你们想知道哪些动画片的知识呢？

二、确定主题

教师引导学生对问题进行分类：研究动画片的历史为一类；了解动画片的制作为一类；研究动画片和漫画区别的为一类。

教师：我们怎样才能知道这些问题的答案呢？

学生回答后，教师板书：通过图书或网络检查、询问别人、采访专业人士等。

第二课时

一、活动过程的指导

1、制订调查方案

老师：同学们，在活动前我么应该对活动有个计划。这是一张调查方案表。看看怎么填？

2、收集材料和采访

教师组织学生汇报，教师结合不同学生汇报的内容有针对性地提出下面的问题：你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？用什么方法解决问题的？还有什么问题没有解决？为什么没解决？你采访了哪些人？一次采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？

教师针对采访进行方法指导：确定采访对象，并约定采访时间和地点，事先拟定采访提纲，将请教的问题按照重要程度排序；问题表达要中心突出，简洁明了，带好采访的用具。

3、整理资料

教师：同学们，我们收集到的信息很多，但是很杂乱，能不能整理一下呢？ 学生整理资料，教师给予必要的指导；如所选的内容篇幅不宜过长，不要太深奥，要让同学能看得懂；图片要有适当的文字介绍。

教师：则样把资料展示出来呢？学生提出建议，隔绝学生的回答进行指导。

第三课时

一、总结交流

1、把班级不止成展示厅，展示学生的作品（展板或手抄报）

2、在参观前，与学生商定要评价的内容并设置奖项。

3、学生自由参观他人的作品。

4、学生相互交流参观后的感想，并提出建议。

二、总结、评价。

教师总结后学生自由发言，最后请学生用一句话或几句话写下自己最深的体会。

4生活中的标志

一、活动目标

1、通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得社会生活要有规矩，在设计标志活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。

2、在收集和整理活动中，提高学生收集、处理信息的能力，培养学生的人际交往能力和口头表达能力；在设计活动在红，提高学生的动手操作能力。

3、让学生知道标志在日常生活中有着广泛的应用；了解和认识一些常见的生活标志；了解设计标志的基本流程。

二、活动安排：两课时

三、活动过程

第一课时

一、导入课题

标志在生活中随处可见，大家都很感兴趣。这些标志代表什么？有什么意思？今天我们就来了解这些生活中的标志。

二、活动过程

1、查阅资料

学生通过各种渠道查阅资料，了解标志的种类以及标志与人们生活关系密切的事例，全班交流收集到的资料。

2、参观调查

学生通过查阅资料了解了不少关于标志的知识。采访周围人们认识标志的情况，并做好记录。

3、给标志分类

在学生对标志有了一定了解的基础上，让学生对生活中的标志进行分类。

三、总结交流，展示自己的研究成果。

四、总结评价、拓展。

第二课时

一、导入活动：设计一个喜欢的标志。

1、商讨活动方案。小组成员撰写活动方案并集体交流，小组根据他人的意见和建议修改、完善活动方案。

2、准备活动工具。

二、实施阶段

1、了解设计的流程。学生分组活动，通过查阅资料或采访，了解标志设计的基本流程。

2、学习设计方法。教师通过案例引导学生分析标志的要素和构成特点。

3、动手设计标志。

三、总结与交流阶段

1、学生展示自己作品，介绍设计意图和制作方法。

2、欣赏和评价，评出最佳设计奖。

四、教师总结。

第二篇：三年级《综合实践活动》教案

第一单元

校园安全

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学课时：

2课时 教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？（1）不要因为赶时间而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好栏杆。

（3）整队下楼时要与同学保持一定的距离。（4）上下楼梯时不要将手放在兜里。（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。（6）上下楼要靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做做操等。

（4）活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂的食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：这种食物油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品要致癌物质。

四、交通安全注意事项

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公共汽车注意事项：

（1）车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

（2）乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身的物品，谨防扒手。

（3）注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

3、骑自行车须知

（1）年满12周岁的孩子才能骑车上街。

（2）要学习、了解，并自觉地遵守道路交通法规。（3）保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。（4）行驶中要遵守交通信号灯，不得抢闯红灯。

（5）穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

（6）必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。（7）行驶时，要集中思想，不要带着耳机听广播、音乐。（8）行驶时，不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

（9）在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯，斜形转弯。

（10）对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思：如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易分不清好坏，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要理智，冷静，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可乘之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廊上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告诉班主任或任课老师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系，再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记在电话，随时求救：“119”-----火警

“110”-----报警

“120”-----急救

“122”-----交通事故报警 打电话时要说清楚地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

第二单元

观察

教学目标：

情感态度：体验寻访小动物的无穷乐趣；感悟大自然的无比美妙。

科学探究：学生能自立和合作观察到各种小动物，探究出一些观察和调查小动物的方法。科学知识：了解环保知识、安全知识和动物生活习性。教学重点；观察和调查的方法。教学难点：观察活动注意事项。

教学准备：各种小动物、记录本、课件。教学课时：2课时 教学过程：

一、导入新课

谈话：秋天到了，蟋蟀喜欢唱歌，蝴蝶爱好跳舞，蜗牛乐于散步，蚂蚁忙于搬食。秋天是动物活动频繁的季节，秋天是同学们观察动物的好时机！今天，让我们一起来寻访小动物。板书课题。

二、学习新课

活动一：附近能观察到那些小动物

谈话：同学们都喜欢小动物，平时都喜欢寻访小动物，九月里，我们在校园附近能观察到那些小动物？拿出《调查记录》，结合当时的亲身经历、成功体验和愉快感受，向大家描述一下。

生答：树上：能看到小鸟； 大树周围：能看到蚂蚁、椿象；

草丛中：能看到蟋蟀、蝗虫、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓

石块下：蜗牛、蟋蟀、不知名小虫； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小鱼； 小结：调查附近有那些小动物，是一个非常有意义的实践活动。它既可以培养我们的好奇心，又可以培养我们的实践能力和动手能力。好奇心促使我们不断地去进行科学探究；而一个实践能力和动手能力强的人，则能适应社会的需要。活动二：想想观察和调查的方法

谈话：在寻访小动物时，会碰到各种问题。这时，需要我们动动脑筋，想出自己观察、调查和解决问题的方法来。观察调查小动物有那些方法呢？ 交流；小组讨论交流。

小结：观察和调查小动物的方法主要有

（1）不知道怎样观察和调查，可以一起讨论，也可以问问大人；（2）可以做一些简单的调查记录；

（3）仔细观察，就可以发现很多小动物的行踪；

（4）对不知名的小动物可先记下它的特征和采用画图的方法记录；（5）对不容易接近的小动物，如小鸟，先看一看，再悄悄接近。

小结：在动脑筋，想办法的过程中，培养了我们发现了问题和解决问题的能力。所以，今后做什么事情，都要像寻访小动物这样，从小培养自己独立发现问题和解决问题的能力。活动三：观察和调查活动的注意事项

提问：在观察活动中，我们应注意那些事项？ 生答：（略）。

提问：为什么要爱护小动物？ 生答：（略）讲述：（出示课件）小动物也是一个生命体。和我们人一样，所有的生命体的生命只有一次。生命有大小，有强弱，有贫富，但生命没有高贵与卑贱，所有的生命都是平等的，所以，我们从小就要珍爱生命，善待生命。

提问：为什么要保持动物栖息地的原貌？ 生答：（略）

讲述：保护动物栖息地原貌有下列要求：什么也不带走（观察点物体）；什么也不留下（观察者物体）；什么也不改变（观察点原貌）。提问：那些场所隐藏着危险？

生答：树洞里、石缝中、树丛中、草丛中、土洞中。提问：那些活动可能发生安全事故？

生答：掏树洞、掏鸟窝、捅马蜂窝、挖土洞、在水中捉小动物。提问：那些小动物可能对人造成伤害？

生答：毒蛇、黄蜂、蜜蜂、螃蟹、虾子、蝗虫、毛虫等。小结：珍爱生命，保护环境，注意安全，是观察活动的基本要求。我们要从小树立生命意识，环保意识和安全意识，并保持同情心。

三、巩固新课

活动一：欣赏音乐：《梁祝》。想象：音乐中有什么小动物在活动？ 活动二：欣赏幻灯片：《可爱的小动物》。活动三：探究小动物身体的特征。活动四：送小动物回家。

四、总结：小动物是人类的朋友。希望同学们多多亲近、关注、珍爱小动物

第三单元

我们知道的风

教学目的：

1、通过对风的研究活动，引发学生研究“风”，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2、通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究过程和基本方法。

3、通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。

4、通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。教学重点：

1、通过对风的研究活动，引发学生研究“风”，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

2、通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。教学课时： 2课时 教学过程：

第一课时

一、揭示课题

出示挂图，观察书中插图，问：图上是什么样的天气？ 生：刮风的天气

师：你从哪些地方看出是刮风的天气？ 生：谈刮风时的情景。

师：关于风，你有什么问题？今天我们就来研究：风（板书课题）

二、活动组织

1、感受风的存在

同学们，你们感受风的存在吗？你是从哪里感受到的？

2、说说你了解哪些类型的风？

3、风给人们生活生产带来哪些好处？

4、风给人们生活生产带来哪些危害？

5、讨论：还可以用什么办法控制发怒的风？

6、如果你是发明家，你想风为人类做些什么？

三、活动延伸

1、收集“风级歌”

2、收看天气预报。

第二课时

一、导入

请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。

二、活动组织

1、“说一说”活动

（1）分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。（2）集体汇报交流活动。

2、“做一做”活动（1）学生做三角风车（2）分小组活动

制作各种以风为动力的玩具。（3）到室外玩一玩风车。

3、评价活动 自评、互评、组评等

4、活动延伸

小组合作设计，制作一件利用风能的玩具或生活用品。

第四单元

蔬菜

教学目的：

1、认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录。

2、学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力。

3、通过对蔬菜的认识和探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学使用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。教学重点：

1、通过蔬菜市场的调查、采访，使学生掌握简单的综合实践活动设计方式。

2、通过对蔬菜的认识和探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学使用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。教学课时 2课时 教学过程：

一、情景提示

蔬菜是我们每天都要吃的食物，它与我们的健康有什么关系？蔬菜是怎么种植的？你们想不想对它有更进一步的了解呢？那就让我们走进蔬菜世界，认识一下我们每天都要吃的蔬菜吧。

二、活动与体验

1、小调查：各种各样的蔬菜

（1）在进行市场调查之前，师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，鼓励学生充分发挥创造精神。（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2、探究：蔬菜的学问

（1）为了使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如：找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的方法。

（3）鼓励学生利用自编自演的形式，表现出自己和他人的一些不良的饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

三、展示与评价：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

3、可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

4、在条件允许的情况下，教师在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

四、种蔬菜

1、讨论：你们准备种什么蔬菜？小组讨论一下。

2、开展实践活动：

了解种蔬菜的步骤，同学们准备把蔬菜钟在哪里？ 小提示：种蔬菜还要学会管理

（1）常浇水（2）要定期给蔬菜施肥（3）温度要适中（4）有时要疏花保果（5）还要清除杂草 观察蔬菜生长情况，并做好生长记录表

3、总结与交流

第五单元 小小收藏家

活动目的：

1.了解收藏的意义，激发学生的收藏的兴趣，培养学生的收藏爱好。2.培养学生的归类能力，学习按类收集物品的能力。3.在讲解展品活动中，锻炼学生语言组织和表达能力。4.以邮品收藏为例，学习收藏方面的有关知识。活动课时：2课时 活动过程：

一、老师先展示自己的收藏品，激发学生兴趣。

边展示边跟同学解说每个硬币上的纪念意义和小故事。郑成功收复台湾三百四十周年纪念邮票,湖洲南浔江南水乡，昭陵六骏，中国共产党早期领导人蔡和森，每个邮票都有自己的故事，让学生对收藏的意义有更深刻的认识，激发收藏的兴趣。

二、说一说：你们收藏过什么？怎么收藏的？有什么好处？

三、给老师的收藏提提建议。

我出示的是未经整理的收藏,启发学生对收藏的整理,分类,标签说明等收藏知识的认识

四、小组讨论：你喜欢什么，准备收藏什么么？为收藏博览会作准备，给同学们一周时间收藏整理。

（一）问题的提出

（二）活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、（三）制定活动方案

（四）开展实践活动

1、讨论：收藏有哪些秘密？你们想了解收藏的哪些问题？

2、查阅资料

3、整理并按照实际情况进行分类

4、调查并做好调查记录表

5、总结与交流

6、收获与反思

五、我们来收藏

（一）开展实践活动

1、讨论：我们已经对收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我们小学生能够做的，那么我们能够收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）总结与交流

1、策划

2、展示

3、收获和反思

六、单元评价与拓展

第六单元 纸与我们的生活

教学目的：

1、通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。3.树立民族自豪感。教学课时：2课时 教学过程：

一、介绍纸的发展历程

隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）

唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

二、生活中的纸

（一）制定活动方案

（二）开展实践活动

1、收集

2、讨论：纸在我们生活中有什么用途？

纸的用途广：仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学习用的教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸„„纸充塞着我们的生活，不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。

3、观察并完成简单的观察报告

4、探究：纸的比较

（四）总结与交流

1、展示

2、评价

3、收获与反思

三、纸的发明和未来

（一）开展实践活动

1、分组

2、查资料：人类书写材料的演变

3、制作

4、交流

5、想象：随着科学的发展，纸也在不断的发展变化中，纸的未来会是什么样的呢？

6、创新

（二）总结与交流

1、展示

2、评价

3、收获和反思

四、单元评价与拓展

1、评价

2、拓展

第七单元 好玩的石头

教学目标：

1、通过认知石头的特性，调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。

2、通过图书和上网等渠道收获信息，培养学生收集信息的能力；让学生学会用多种感官对石头教学观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。

3、认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制品设计制作的方法。教学课时：2课时 教学过程：

一、准备阶段：

（一）主题的选择

（二）小组的组成

（三）制定活动方案

1、活动主题

2、石头的用途

3、活动小组成员

4、活动时间

5、活动地点

6、活动方式：调查、参观、访问、上网

7、活动步骤

8、活动成果

（四）开展实践活动

1、查阅图书或上网收集有关石头用途的资料，并对收集到的资料进行简单的分类，了解不同类型的石头的用途。（1）用于装饰：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶炼：铁矿石（4）用于化工原料：石灰岩

2、收集的石头制成资料卡

（五）总结交流

二、实践阶段

1、观察与想象

（1）你们找到的石头长得像什么？（2）用它们可以做成什么？摆出什么？（3）讨论

2、选择制作材料，动手做

3、展示交流

三、总结与交流，完成评价单

第八单元 可爱的家乡

教学目的：

1．培养和提高收集、整理信息的能力和有条理地叙述的能力。

2、让学生了解家乡的经济、文化、特产、小吃等。

3、.通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识 教学课时：2课时 教学过程：

一、家乡的特产

1、准备研究的问题

我们家乡都有哪些特产？“特”在什么地方？

2、确定主题

3、出示范例——潍坊风筝

活动方案：课题名称：家乡的特产——潍坊风筝

小组成员：

活动内容：了解家乡的风筝

活动的时间：从 月 日到 月

活动步骤：第一步 查阅资料

第二步 参观、了解

第三步 制作风筝

第四步 学放风筝

预期的活动成果：手抄报、宣传册、放风筝表演

4、查阅

日

5、参观同时做好参观记录单

6、制作

7、放飞

8、整理

二、总结与交流

1、交流

2、评价

3、收获和反思

三、福建的小吃

1、开展实践活动

（1）参观考察：到美食街或风味小吃集中的地方去实地参观考察，看看都有哪些风味小吃。（2）收集资料

家乡的风味小吃有什么特色？有什么故事或传说？（3）收集资料（4）体验（5）制作

四、总结与交流

1、品尝会

2、展示会

3、宣传、4、收获和反思

第三篇：三年级综合实践活动教案

包饺子

教学目标

（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点：各种造型饺子的包法 课前准备：

学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。教学过程：

（一）揭示课题

１、多媒体出示课题图片：包饺子

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？ 看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）

３、做准备

那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）

（二）包饺子

１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件：包一般水饺的方法）：（师生同操作）（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包

３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？

４、师强调小结：

（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；

（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。

６、学生欣赏

其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）

７、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

（四）总结

同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！

创作贴画

教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重点、难点。

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：

1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。第一课时 课前准备

(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程

1.欣赏导入，激发兴趣。

（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③ 你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。

综合实践活动《雾霾天气》教案

设计意图：

地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样让学生了解保护地球的重要性，如何培养学生环保意识，让学生懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让学生通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。

活动目标：

1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导学生关注人类共有的生存环境--地球，使学生懂得保护环境的重要性，树立环保意识。

2、鼓励学生大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

3、培养学生自觉的环保意识，文明习惯。

活动准备：

1.课前已经让学生绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

活动过程：

一、谈话活动：感受空气的重要性

1、说说天气记录观察

------今天，陈老师来到你们学生园，老师发现你们学生园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。

--谁愿意说说的？

（请2位学生介绍他的记录）

--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？

--那其他的标记又表示什么天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

--老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？

这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的学生回答）

--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（学生回答）

--那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验

三、游戏，演示，直观地显示

玻璃缸场景：

（1）汽车 树林 房屋

------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

（2）制造雾霾

--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

--我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

四、感受空气质量的重要性

--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

出示PM2.5图

--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。因此我们应该爱护环境，保护地球。《制作书签》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。2.学生知道小书签的制作方法和用途。过程与方法：

1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。情感态度与价值观：

1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。教学重点：

用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。教学难点：

充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。教学准备：

1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶

废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）2.课件

部分书签

3.学生四人一组 每组一套废旧材料

一、课前谈话

师：自我介绍一下，我姓陶，你们可以叫我陶老师，我是刘英小学，你们愿意像我那样介绍一下自己吗？生：我叫张××，我的爱好是踢足球。„„

一、谈话导入

激情激趣

在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签）

二、了解历史 那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：

书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？

三、自主探究，示范引领

那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。（我们看看哪一小组讨论的声音最轻）小组汇报：我们组发现••（材料：底板纸、绳子、装饰物

步骤：画 剪 贴

饰

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么?笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？（1）材料的选择（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持卫生

四、独立操作 解决问题

1.师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？ 你想做怎样的书签？

师：同学们的金点子可真多，心动不如行动

师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里 2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。

五、挑选作品，进行评价。同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完成了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）

评出星星最多的书签之后，请同学说说为什么喜欢这张书签，请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？

六．作业拓展 延伸本课

1.师：同学们小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？

2.师：那就请你们设计一张书签，赠送给周围喜欢看书的人，今天我们的课就上到了这里，请同学们把桌上的垃圾用刚才的报纸垫子包起来，放进你们的环保回收箱。

《制作爱心卡》教案

教学目标：

(1).知识与技能目标：了解贺卡的基本用途，学会制作立体式贺卡，并根据课堂上所教的制作方法来完成老师布置的作业。

(2).过程与方法目标：通过师生之间的互动对话，同学们之间的讨论学习，使学生了解并掌握立体式贺卡制作方法，培养学生的动手能力和创造精神。

(3).情感态度与价值观目标：通过亲自设计制作五一贺卡，让学生把美术融入生活，感受劳动的魅力，体会劳动人民的辛勤，把自己制作的贺卡送给父母老师，从中获得成就感，提高学生的创作愿望。

教学重点：了解制作立体式贺卡的方法和要求，并按照老师的要求完成一张贺卡作品。

教学难点：贺卡的创意设计并明确的表达主题内容。

教具准备：立体贺卡作品、图片、课件 材料工具：剪刀、铅笔、橡皮、卡纸（彩色）、白纸，彩笔、勾线笔、双面胶。

教

法：启发--引导法，欣赏，启发，讨论，展示，交流相结合的教学方法。过程设计：展示贺卡图片、导入新课——新授贺卡相关知识——当堂训练——当堂作业——当堂作业展示——课堂小结 估计出现的问题及解决方法：

问题：设计贺卡内容不够丰富，或者有学生的设计内容偏离了设计主题。

方法：师生共同理顺贺卡主题内容、要求，再让他们进行创作。

教学过程： 课时一：

一、导入新课

在一段音乐中欣赏一组图片（不同职业的人劳动的图片），让同学们在其中找到自己父母的剪影，引起学生共鸣。看完图片，抛出问题：你们有用心为爸爸妈妈准备过礼物吗？（有，都有些什么；没有，如果在即将到来的五一劳动节给爸爸妈妈送礼物，你想送什么。）引出本课主题:有意义，简单，又便宜的礼物--贺卡。(8分钟)

二、课件示标 师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。(2分钟)

三、新授贺卡相关知识（10分钟）1.贺卡的定义（板书：贺卡的定义）

贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。2.贺卡的常见形式（板书）

a.立体式

b.平面式

c折面式

3.贺卡的分类：（板书）A.镂空卡，用到的有“卡纸”，厚度比较大，适合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，画下来图案，想要镂空的地方作出标记，比如全部涂黑，然后找本废旧的书或者报纸，仔细刻，刀子一定要锋利，不要出现毛边。

b.手绘卡，对绘画要求比较高，需要用到彩铅，或者马克笔，或者蜡笔。把卡纸对折，在对折的一面作画。（作画内容可以自己想象，也可以从网络上查找相关图片，然后照着画。）

c.衍纸卡，去文具店买衍纸条，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的纸条，用牙签或者细一点的竹棒针，把横截面积劈开，夹住衍纸一端，做出你想要的各种形状，然后在卡纸上用胶水固定。（稍作了解）

4.着重立体贺卡介绍（20分钟）（板书：立体贺卡）

1).欣赏立体贺卡图片，学生讨论回答立体贺卡有哪些构成方法（折叠，切割，组合）。2).老师简单演示（如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的）3).同学们自己尝试，感受一下立体卡片的简单制作 4).老师展示学生刚才做的卡片问：这算贺卡吗？(不算，那我们要如何制作一张立体贺卡呢？--步骤，要求)5).步骤

（1）构思、设计

无论制作什么主题，什么形式的贺卡，构思和创意是最重要的，首先，要明确主题，再根据主题选择材料，贺卡形式和贺卡内容（比如，要用什么图案，是要做镂空的，手绘的，立体的还是平面的），然后，还要考虑赠送对象，不同年龄段的，不同性格的人喜好不一 样，所制作的贺卡内容和形式也就相应不一样，要投其所好。（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：要注意贺卡的色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴： 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，注意整体效果，及时改正。设计及绘画要求 6).要求(1).设计要突出主体形象，并配以醒目标语。

(2).绘画造型要简练，具有装饰感，色彩要单纯、明亮。

注意：要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件)等 7).制作过程中应注意事项

(1）在用剪刀和刻刀时，注意安全；(2）不要做太多的装饰；(4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不能过多；(5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。课时二： 一.回顾上堂课的知识

带领同学们一起回顾上堂课学习的知识（立体贺卡的制作方法，步骤，要求）（8分钟）

二.当堂训练（25分钟）（板书：作业要求内容）

老师给出本次课堂作业的要求，让同学们动手做（播放相关音乐）作业内容：请学生根据前面的方法与要求设计一张以五一劳动节为主题的立体贺卡送给父母。（分小组讨论制作，相互交流想法创意，制作出贺卡）

三、学生按要求设计，教师巡回辅导 对学生构思有偏差的地方及时给予指正。

四、作业展示及讲评（10分钟）每个小组选出一张作品，拿到讲台展示，并说说自己的想法，然后学生互相评价，好在哪里，哪里还可以改进。

五、课程总结（板书：收获）

同学们说说这节课有哪些收获，学到了些什么。活动内容：纸杯变变变

活动目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作

性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

活动重点：

用纸杯进行小制作

活动难点：

自己在纸杯上设计造型 活动准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

教学课时：

1课时 活动过程：

一、激趣导入。

1、请欣赏作品。

同学们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)同学们说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：同学们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)

二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)

2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。

(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。

(引导幼儿想好自己要做什么小动物)

三、我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。

(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒在同学们制作结束后，把多余的东西整理好)

四、作品展示与评价。

同学们完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说同学们的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。活动课题：学习小窍门 教学目标 知识与能力：

知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。过程与方法：

通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。情感、态度与价值观：

探索和掌握科学学习方法的重要性。重点与难点：了解科学学习方法的重要性。教法：讨论法，角色体验法。教具：多媒体教学。导课：

（多媒体显示故事内容）圆周率：3.14***932384626„..问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？

师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。

师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。讲述新课：

“名言哲理”（多媒体显示资料）

师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言

师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。

让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探

⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？

⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？

⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？ 解疑合探

沈辉：没有掌握科学的记忆方法

李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。师：关于学习有这么两条公式： 学习的成功=99%的汗水+1%的天赋

学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商 问：你赞同哪条公式？

师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。师：现代聪敏人他应包括智力突出，记忆力好，自律性强也就是注意力非常集中，首先，我们来针对记忆来讲一下。分配任务：第一、二组同学听后转述

第三、四组同学可以针对文字进行画图再转述（多媒体：显示案例一）学生转述

师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。

（多媒体显示案例二）

师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。

师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗？（多媒体）马 小河 奔跑 麻雀 好 树 鞭子

将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。质疑再探：

请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨 运用拓展：

1.请同学们根据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。2.想一想：你的学习小窍门导致的学习效果如何？你打算怎么改

第四篇：三年级综合实践活动教案

三年级综实教案

比拼词语

活动目的：

1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。

2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：

1、成语故事“刻舟求剑”录相

2、健康歌音乐（比赛过程中播放）

3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：

一、观看录相，导入活动。

1、播放成语故事录相（刻舟求剑）

2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。

3、邀请主持人（学生）共同参加活动。

4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老师学生敬礼

5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼

二、介绍参赛队伍，宣传活动方式

1、介绍四支参赛队伍。

A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）

2、宣传活动方式。

全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。

三、开始活动。第一关

记忆再现

1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。

2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写

带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。

3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关

风险必答

1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。

2、参赛题目：

①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么

语来形容？（日月如梭）

②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）

A 眼花缭乱

B 目不暇接

③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）

④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来

容？（沧海一粟）

⑤三个提示，请说出是哪个成语？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）

⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）

⑦两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）

⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）

A

不是

B 是

3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关

反败为胜

1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟 形容晴朗暖和的天气（阳光明媚）形容路途十分遥远

（千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。

（风尘仆仆）

形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）

2、请出高年级学生评委，现场评分。

3、统计各队得分情况。

四、宣布金奖得主，全面总结。

通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践

第五篇：三年级综合实践活动教案

课题：游戏小调查

授课时间：2013年 3 月 15 日 教案序号： 6 课型： 新授 教学目标：

1、认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。

2、技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

3、情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。

教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。教学准备：收集整理老游戏的规则。板书设计：

游戏小调查 教学过程：

一、.激趣导入：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）【设计意图】 激发学生学习兴趣

二、老游戏的分类

随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。

老游戏知多少。（游戏组）

玩具的话题。（玩具组）

老游戏的好处。（调查组）

老游戏消失的原因。（时代组）

学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。明确任务后，学生开始制作活动方案。【设计意图】 让生了解游戏的分类

三、介绍老游戏

家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）

科技信息组：

(1)我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）

（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。

游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）

四、玩老游戏

1、老游戏的好处。

2、新游戏与老游戏的区别。有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！（辩论过程）

小结：同学们的辩论真是太精彩了，老游戏和新游戏都有自己独特的魅力，老游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。【设计意图】新游戏与老游戏的区别

五、改编老游戏

老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编老游戏）

学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。学生将老游戏三个字，改成说一个成语。学生将老游戏投沙包，改成多人投沙包。学生将老游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”。【设计意图】 培养学生的创新能力和意识

六、教师总结：

优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！教学反思：

在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。