【山东科学技术出版社四年级上册综合实践活动】2016-2017第一学期教案汇总

第一篇：【山东科学技术出版社四年级上册综合实践活动】2016-2017第一学期教案汇总

{综合实践活动教案1-2}方法与指导主题一:怎样查阅资料 备课时间：2016-8-27 上课时间：四年级（9月1日 9月8日）

教学目标:

1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。

2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。

3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。

教学重点:了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。教学难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。

教学准备:

1、教师准备：课前通过多种方式，了解查阅资料的相关知识；收集各有关节日的资料；制作多媒体课件。

2、学生准备：课前通过上网等方式，了解资料的一般类型，了解查阅资料的一般步骤和方法。

【第一课时】

【课时目标】

1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。

2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。

3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。

一、创设情境，导入新课。

师：关于教师节，你们知道那些知识呢？

老师找到了关于教师节的一些资料，来与同学们共同分享。

课件出示教师节资料和同学查阅资料的图片。

师：同学们，我们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。

二、问题与思考。

师：在过去的学习过程中，我们已经有了查阅资料的经历，同学们小组内交流，对查阅资料还有哪些问题？

学生小组交流讨论，班级交流。

教师小结：

1、资料有哪些类型？

2、怎样查阅资料？

3、到哪里查阅资料？

三、学习与探究。

师：资料有很多，我们获取资料的来源也很多，同学们以小组为单位交流：获取资料的来源有哪些？

1、学生小组交流后，全班交流、补充。

2、教师小结：资料的来源一般有三个途径：一是已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物（光盘资料）、三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料，也称观察体验资料。

师：资料按形式分，有文字资料、图象资料、音频资料等。师：同学们，查阅资料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？

学生小组交流后，全班交流、补充。教师小结查阅资料的方法：（1）查阅文献资料。（2）查阅网络资料。（3）采访获取资料。教师小结查阅资料的步骤：（1）明确查阅目标。（2）制订查阅方案。

四、实践与体验。

师：同学们，马上就要到中秋节了。中秋节是我国传统节日，我们可以通过多种途径查阅中秋节的相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，然后与同学交流。下面，我们以小组为单位，制订出切实可行的查阅方案。利用课外时间查阅资料，下节课与同学交流。

1、学生以小组为单位制订查阅方案。

2、交流、完善查阅方案。

五、总结与评价。

师：同学们通过这节课，有什么收获吗？

师：你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。师：你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。

学生评价交流。教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们在课外时间按照查阅方案查阅关于中秋节的资料，下节课进行交流。

【第二课时】

【课时目标】

以小组为单位，全班交流查阅到的资料。

一、师生交流，导入新课。

师：同学们，中秋节快要到了，我们上节课也制订了查阅中秋节资料的方案，这节课我们就把自己查阅的资料与其他同学共同分享。

二、实践与体验。

以小组为单位，全班交流查阅到的资料。

三、总结与交流。

师：同学们在查阅资料的过程中，发生了哪些有趣的事？你有什么收获？说出来与同学们共同分享？

学生交流。

教师总结：在这次的查阅资料中，同学们都有了很多的收获，希望你们能够掌握查阅资料的方法，正确查阅资料，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好习惯。

板书设计：

《方法与指导主题一:怎样查阅资料》

资料按形式分：文字资料、图像资料、音频资料„„ 查阅资料的方法：（1）查阅文献资料。（2）查阅网络资料。（3）采访获取资料。查阅资料的步骤：（1）明确查阅目标。（2）制订查阅方案。

教学反思：

学生对于查阅资料的方法有一定的基础，上学期的信息课中曾经利用网络搜集过文字、视频、音频、图片等资料。经过询问学生，大 5 多数学生也是主要利用网络来搜集资料，而图书馆搜集的方式比较繁琐，身边的环境也不具备。这两课时，主要是给学生介绍一些常用的方法，而具体的实践还需学生回家完成。在学习其他课程时，可能会经常用到，比如语文上面要求搜集资料、信息上面要求搜集资料，学会了方法再融会贯通。

{综合实践活动教案3}方法与指导主题二:学会整理资料 备课时间：2016-9-9 上课时间：四年级（9月18日）

教学目标:

1、通过实践与交流，了解整理资料的方法

2、初步学会整理资料，提高整理资料的能力。

3、通过对资料的整理，初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。

教学重点:了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。教学难点：整理资料。教学准备:

1、教师准备：（1）课前通过多种方式，了解资料整理的具体方法。（2）书签、文摘卡、剪贴夹、图书索引卡。（3）制作多媒体课件。

2、学生准备：（1）课前通过网络等方式，搜集整理资料的方法。

6（2）准备剪刀、尺子、白纸、铅笔、双面胶、彩笔、订书器等工具。（3）将课前搜集到的关于中秋节的资料（图片、文本等）带到课堂。

一、谈话导入。

师：在现代社会，我们可以从多个方面、多角度获取大量的资料。如何从中获取自己需要的资料，这就要求我们对资料进行整理。你知道整理资料的方法有哪些吗？让我们一起来研究吧！

二、问题和思考。

1、怎样记录查找到的资料？

2、我们怎样整理资料？

3、如何分类保存自己的资料？

学生说一说。

三、学习和探究。

师：整理资料，首先要从收集的资料中挑选出有用的资料，核实不确定的资料。再对这些资料进行整理、加工、分析、比较，通过制作资料卡等保存资料，电子文档资料要保存在磁盘中。你认为筛选资料要注意哪些问题呢？

学生发表自己的建议。

1、用文摘卡记录资料。

2、整理记录的资料。（1）整理记录卡。

7（2）分类存储形成档案。

学生自学小资料：资料记录的主要方法。

四、实践与体验。

师：之前大家收集了许多有关中秋的资料，下面让我们系统的加以整理。

学生以小组为单位进行整理。师：中秋节是我们传统的节日。课前，同学们整理了中秋节的相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，现在我们一起交流。

全班集体进行交流。

五、总结与交流。

师：在整理资料的过程中，你一定有很多的体验，同时，也遇到了一些困难，相互交流一下，看看你有什么收获？

学生交流本节课的收获。

板书设计：

《方法与指导主题二:学会整理资料》

1、怎样记录查找到的资料？

2、我们怎样整理资料？

3、如何分类保存自己的资料？

教学反思：

本节课的学习内容，也是以方法的指导为主，具体实践需要学生在以后得以运用。方法初步学会了，可以应用到现在所学的任何一门学科之中。通过学习，学生对文摘卡记录资料的方式和档案分类储存有了简单的了解。学会了整理的方法后，对于我们其他课程的学习能够提供借鉴作用。当学习一个单元的知识或某一阶段之后，自己可以用一定的形式来进行梳理，整理出本单元的知识点，其实也是学习能力的一种培养。

{综合实践活动教案4-6}活动与探究主题一:关注生活垃圾 备课时间：2016-9-18 上课时间：四年级（9月22日 10月8日）

教学目标:

1、认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分类。

2、学会处理生活垃圾的方法。

3、学会调查身边的环境。

教学重难点:关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。教学准备:调查表，搜索有关生活垃圾的资料。

【第一课时】生活垃圾小调查

【课时目标】

1、认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分类。

2、学会调查身边的环境。

一、激趣导入。

课件播放搜集到的垃圾得图片。

师：这些垃圾围绕在咱们生活的周围，让我们又讨厌，有无可奈可，到底这些垃圾该怎么处理，今天我们学习《关注生活垃圾》。

二、生活垃圾小调查。

1、师：关于垃圾，你有什么问题要问？

小组交流，每组提出两个有价值的问题。

2、梳理整理的问题。如： 生活垃圾主要有哪些？ 处理生活垃圾有哪些常用方法？

3、师：你们下组要研究那个问题？以小组为单位，设计活动方案。

确定题目，分组研讨，并填好小组活动方案。

三、实践体验。

1、师：你知道垃圾如何如分类吗？

学生交流，教师梳理：按来源分主要有生活垃圾，工业垃圾，建筑垃圾，新型垃圾太空垃圾，电子垃圾等。

出示“小博士的话”认识可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其 10 他垃圾的包含内容，并说说各自还包含哪些垃圾？

学生根据小博士的话回答问题。

2、家庭生活垃圾调查表。

师：统计调查数据，计算自己家里每周的垃圾数量。师：通过调查，你发现了什么？

全班学生集体交流。

四、全课小结。

师：这节课的学习，你有什么收获？

【第二课时】垃圾处理学问大

【课时目标】

学会处理生活垃圾的方法。

一、垃圾处理学问大。

师：我们周围每天产生那么多的垃圾，那么这些垃圾该如何处理呢？你了解哪些垃圾的处理方法？

学生发表自己的见解，简单进行交流。

二、设计生活垃圾处理方案。

师：请你为家长的生活垃圾处理设计一个方案。

可回收垃圾

有害垃圾

厨余垃圾

其他垃圾 填埋

焚烧 综合利用 堆肥

学生利用书中的表格设计方案，全班集体交流。

三、垃圾的分解。

师：那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗？他们在地下如何分解呢？

学生阅读课本，了解《资料在线》。

四、调查周围的人对垃圾再利用的情况。实际状况： 存在问题： 我的建议：

学生在课本中写一写。

师：对你调查的结果，你有什么问题要问吗？

学生讨论问题，全班集体交流。

五、“你知道吗？”

学生阅读课本相关内容。

六、全课小结。

1、交流综合处理会收垃圾的的好处。

2、说说你以后该怎么做。

【第三课时】减少垃圾我行动

【课时目标】

了解减少垃圾的一般措施。

一、减少垃圾我行动。

师：垃圾的处理需要投入大量的人力，物力，财力，那我们该怎样减少垃圾的产生呢？下面我们开展一次关于减少垃圾措施的调查。

减少垃圾措施调查表

物品

再用

不用

转增

交换 旧衣服 旧电器 一次性筷子 塑料袋 用过一面得纸 包装盒 罐头瓶.......1、学生以小组为单位填表格。

2、全班交流调查研究情况。

3、师：通过以上调查研究，你有什么建议？

学生提出自己的宝贵意见。13

4、师：对于一次性用品你有什么看法？

学生发表自己的见解，全班交流。

二、资料在线。

学生阅读课本，谈谈读完后的感受。

三、总结交流。

师：通过这次活动，你对生活垃圾有了那些新的认识？ 我的收获是： 我的研究方法是：

下次活动中我要注意的问题是：

学生填写在课本上，全班集体交流。

四、我还想研究。

师：在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆提出来并向办法解决。

1、每个小组整理一个有价值的问题。

2、在班内找到解决的方法。

五、课堂小结。

师：与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，正确处理垃圾是我们的责任与义务，为了我们美好的生活，为了生态环境的平衡，关注生活垃圾，让我们的生活更美好。

板书设计：

《活动与探究主题一:关注生活垃圾》

垃圾按来源分类：生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾、太空垃圾、电子垃圾„„

生活垃圾分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾„„

教学反思：

关于生活垃圾的话题其实很广泛，也与学生的生活实际息息相关。我们没有权力去解决社会大环境所带来的问题，但是可以努力从身边的小事做起，比如节约方面的话题，爱护环境卫生（不管学校还是家庭垃圾不乱扔乱放），垃圾分类等力所能及的事情。各种垃圾的处理方式是不一样的，合理的分类并正确的处理，可以有效的改善我们的环境，还自己一个清清爽爽的环境，我们在这个共同的环境下学习与生活。

{综合实践活动教案7-8}活动与探究主题二:迷人的秋天 备课时间：2016-10-9 上课时间：四年级（10月13日 10月20日）

教学目标:

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、通过实践活动：制作种子贴画，培养学生创新意识和创造精 15 神。

3、拓展学生知识。

教学重点: 让学生体会、发现大自然的美。教学难点：学生创作是本课难点。教学准备：画笔、各种叶子及白纸、胶水。

【第一课时】

【课时目标】

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、拓展学生知识。

一、新课导入。

师：同学们，告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。今天，让我们一起走进秋天，感受秋天。（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？

学生表达自己的看法。师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

师：秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

学生表达对秋天的赞美之情。16

二、协同创作。

师：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）知识小组。

学生收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋

秋风过耳

秋扇风捐

多事之秋

秋高气爽

秋毫之末（2）美术小组。

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

（3）手工组。

用收集的各种落叶贴成叶子画。

展示学生的树叶贴画，体现学生小组合作、大胆创新的能力。（4）朗诵组。

朗诵赞美秋天的诗歌。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。刚才，我看见有的小组的同学搜集了很多赞美秋天的事诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成 17 语、佳句段落。请其他同学认真欣赏，感受秋天的美，感受语言文字的美。

小组推选学生上台朗诵。其他学生评价。师：听了同学们的诵读，感觉真的看到了所描述的那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？

师：请同学们展示一下你们所找到的秋天。（5）舞蹈小组。

用舞蹈来赞美秋天。

三、活动小结。

师：这次“走进秋天”的综合实践活动全班同学参与得都很积极，各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各小组分工明确、团结协作。使我们一起走进了秋天，体验了秋天。

【第二课时】

【课时目标】

通过实践活动：制作种子贴画，培养学生创新意识和创造精神。

一、激情导入。

师：同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗？今天，老师将和 18 大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。

二、学生制作。

（一）了解工具和材料。

师：同学们，你们准备了一些什么材料和工具呢？

指名说一说。

（二）个体制作。

师：你想做什么？准备选用哪些种子和材料？

学生思考以上问题。师：大家想好了吗？那就开始作吧！比一比，看谁做得快？

学生实践，师巡视辅导。展示部分作品，评议：你觉得他做的怎么样？你还有更好的建议吗？

质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？

集体交流制作技巧。没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善。

（三）小组制作。

师：大家每个人都完成了自己种子贴画，真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢？咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？

小组创作，师巡视。19

三、全课总结。

师：从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗？

板书设计：

《活动与探究主题二:迷人的秋天》

秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。植物的变化 动物的变化 天气的变化

教学反思：

本课内容与学生的生活息息相关，学生能够找到秋天带来的变化并做好记录。特别是对于植物的变化、动物的变化以及天气的变化，能够根据自己的观察发表自己的看法。对于秋天成熟的水果，也能说出很多，说出各种水果的特点，将清楚自己喜欢的理由，体验到了秋天所带来的美丽与神奇。正是由于这个话题与学生的生活经验息息相关，所以学生学习的饶有兴趣，课堂上取得较好的互动效果。

{综合实践活动教案9-10}活动与探究主题三:学做家常菜

备课时间：2016-10-20 上课时间：四年级（10月27日 11月3日）

教学目标:

1、通过查找菜谱，向父母请教、观察成品菜，自己探索家常凉拌菜的做法，学会做一些凉拌菜。

2、掌握切菜的基本刀法。

3、培养学生自主探究、合作创新的精神。

4、通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。

教学重难点: 让学生掌握切菜的基本刀法，培养学生自主探究、合作创新的精神，体验劳动的快乐。

教学准备：

教师：各种水果蔬菜；做菜用具；卫生筷等。

学生：收集菜谱；向父母学习做凉拌菜。

【第一课时】

【课时目标】

让学生掌握切菜的基本刀法，培养学生自主探究的精神。

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们吃过凉拌菜吗？吃过哪些凉拌菜？

学生交流。师：老师给同学们带来了更多的凉拌菜，请看大屏幕（课件出示：花样凉拌菜）欣赏了这么多造型美观、色彩鲜艳的凉拌菜，你都想些什么？

学生交流。

二、引导探究，研讨做法。

师：老师就满足你们的愿望，（出示4道菜:①幸福开心果；②香辣双丝；③清清白白；④借用诗句“两岸青山伴夕阳”），请同学们先看一看这些菜，觉得怎么样？

师随机板书：色、形、香、味

小结：做菜就要讲究色香味形俱全。师：现在请同学们想一想，我是怎样做的呢？

学生交流（说不出时可讨论,师随机板书：切、拌、摆）。师：要想做好凉拌菜，不仅要掌握做菜的方法步骤，更重要的是掌握做菜的技巧。（板：巧）

三、观察示范。

师：我们先来跟小神厨学一学切菜的技巧，（课件出示）大家好，我是小神厨，看我把菜切出了均匀的块、条、片、丝、丁，因为我有小窍门：

①握刀的姿势：右手要紧握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈状 22 摁住要切的原料。

②切块时，大的原料可以先切成比较大的块或条，然后再改切成小块或丁。

③切片时，要想切得薄，就要左手把原料摁稳，右手小心下刀，用力均匀。

④把切好的薄片码整齐，再从右到左依次均匀下刀，切好后就成漂亮的细丝了。

四、全课小结。

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

【第二课时】

【课时目标】

通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。

一、话题导入。

师：上节课我们一起探讨了制作凉拌菜的方法，学会了使用菜刀的方法，这节课，就请大家大展身手吧！

二、实践创作。师：想不想试试？

师生同步练习，师逐步纠正，指导教师提示注意安全。23 学生动手操作，师巡视指导。师：学会调味是拌菜的关键，这里又讲究什么技巧呢？ 课件出示：要把凉拌菜做得可口，调拌时就要特别注意各种调料的用法和用量，一般来讲调料不能放太多，与菜的大致比例是1：100（一盘菜约放一浅勺盐）。如果想突出特色，可以把特色调料适当的多放，如糖醋萝卜丝，糖和醋就可以多放一点，而盐要少放一点。香辣火腿，辣椒或辣椒油就可以多放一点。另外，调料和主料间的关系也应注意。盐最受欢迎，什么菜几乎都少不了它。醋是拌菜的主要调味，由于酸的作用过早放入会使鲜绿菜变成黄色，所以最好在上桌时调入。）

师：最后一步摆放，就需要同学们大胆想象，自行设计了。一般来讲，为了使菜看起来更美观，摆放时应注意色彩的搭配，周边的点缀及造型的喻意等。

师：课前同学们已经分组收集了一些家常凉拌菜的菜谱，老师为每个小组都准备了相同的家常凉拌菜原料，不如我们就以小组合作的方式，结合菜谱现场设计几道凉拌菜怎么样？

为了使比赛顺利进行，老师送给同学们几条建议：

1、比赛前想好做什么，怎样做？小组内明确分工。

2、做菜时一定要注意卫生和安全。

3、做好后把菜摆放到相应的展区，为菜取个有创意的菜名，把用具收拾干净，摆放整齐。

学生分小组创作，师巡视指导。

三、展示评价，反馈指导。

师：各小组均已把作品摆放好，真让人赏心悦目、垂涎欲滴！我们先来一同欣赏，看看你最喜欢哪道菜？

学生交流，说说为什么？老师也随机发表意见。师：此时此刻，你们最想做的恐怕就是和同学们一起分享劳动成果了。

学生尝后交流，说说今后注意的地方。

四、总结收获，拓展延伸。

师:一节课的劳动你有什么收获？学生交流。

师:课下同学们可以以记录菜谱的方式，把你的劳动成果记录下来与同学们交流。中国美食文化博大精深，本节课，我们只研究了几种凉拌菜的生拌做法，凉拌菜还有许多种做法有待大家去研究。课后，请同学们继续运用各种方法去探索，充分发挥自己的想象力，亲自动手创作几道色香味形俱全的特色凉拌菜，请亲朋好友品尝，记住一定要注意安全啊！

板书设计：

《活动与探究主题三:学做家常菜》

色、形、香、味 切、拌、摆

常用的烹饪方法：煎、炒、烹、炸、炖、拌、蒸„„

教学反思：

由于条件所限，这节课的内容在学校不好实践。通过阅读课文、补充讲解、看视频等形式，帮助学生了解烹饪的基本技能、切菜的基本方法、择菜和洗菜的方法、凉拌菜及炒菜的做法等。由于我们的孩子都处在养尊处优之中，在日常生活中鲜有这样的实践机会，只要当他们真正走上社会，被生活所迫时才有可能主动的去学习这方面的生活技能。真心希望学生如果在家庭中能有机会实际操作一下。

{综合实践活动教案11-12}活动与探究主题四:插花艺术 备课时间：2016-11-2 上课时间：四年级（11月10日 11月17日）

教学目标:

1、让学生了解插花艺术的相关知识

2、掌握插花的步骤。

3、培养学生动手操作的能力。

教学重难点: 了解和掌握插花的基本技术。教学准备：

【第一课时】

【课时目标】

1、让学生了解插花艺术的相关知识

2、掌握插花的步骤。

3、培养学生动手操作的能力。

一、导入课题。教师介绍插花的方法。

二、新知学习。插花步骤讲解：

教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。

1、水切法：将花枝尽在水中剪切，然后再插，这样可以避免空气进入花茎。

2、扩大切口面积法：斜切花枝末端，或者在木本花材的切口处用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面积。

3、切口消毒法：切口消毒法有灼烧法和热水法两种。灼烧法是将花枝切口处焼片刻，再迅速进入冷水中。热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟，再浸入冷水中。

4、思考：还有哪些处理花材的方法？

三、实践操作。制作生日插花：

1、制作插花计划。

2、生日插花制作方法。

①先熟知一株康乃馨，确定作品的高度。②另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。③继续用康乃馨加强空间感。④用绿叶植物填补高与宽之间的空隙。⑤配上丝带花，制作生日贺卡，插花就完成了。

3、同学之间互相交流。

四、课堂小结。

师：这节课我们主要学习了插花的方法和步骤。课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流。

【第二课时】

【课时目标】 创意插花的制作。

一、导入。

现代插花讲求自由发挥，突出创意，具有鲜明的个性。

二、实践操作。创意插花制作：

1、花材的选择。

2、造型创意。

3、总结与交流。

三、课堂总结。

教师评出优秀的作品进行展示。同学之间进行点评与交流。

板书设计：

《活动与探究主题四:插花艺术》

插花材料：花材、花器、花泥。

插花顺序：打理花材、打理花泥、插入花材和辅材、调整。处理花材：水切法、扩大切口面积法、切口消毒法。基本花型：直立型、倾斜型、水平型、倒挂型。

教学反思：

插花艺术的范围其实很广泛，由于受各种条件所限，只能让学生了解一些插花的基本方法。通过本节课的学习，学生了解了花材、花器、花泥等材料，了解了处理花材的方法，以及插花的步骤和一些小窍门，还对花型设计（造型）进行了学习，至于学生能不能用本节课所学的知识进行简单性的创作，可能需要学生的天赋和今后的实践活动了。一种美的意识方面的培养，并不是一朝一夕的事情。

{综合实践活动教案13-15}活动与探究主题五:面点制作

备课时间：2016-11-18 上课时间：四年级（11月24日 12月1日 12月8日）

教学目标:

1、了解做馒头、饺子、烙饼的方法

2、培养学生节约的情感态度。

教学重难点: 了解掌握馒头、饺子、饼的制作过程。教学准备：面粉、擀面杖、平鏊子、课件、卡片等。

【第一课时】

【课时目标】 了解做馒头的方法。

一、引导。

师：馒头松软可口，使我们常吃的主食。制作馒头不仅注重外形美观，还要考虑口感和营养价值。同学们，我们也来试试，体验下做馒头的乐趣吧。

二、活动过程。

1、准备：面粉、干酵母、水、面粉、盆等。

2、步骤：

①和面：先将干酵母放入温水中，再倒入面粉和水，和成面团，30 放置温暖处（30度左右）发酵。

②醒发：将和好的面团盖上纱布放置3-4小时，看到面团变成原来大小的2倍时，便醒发好了。

③揉馒头：制作馒头时，先在面板上放血面粉，把面团拿到面板上用力揉匀，揉成长条，再切成若干个面剂，加工成馒头。一般来讲多揉几次，馒头更好吃。

④蒸馒头：箅子-开水-火烧25分钟-停留几分钟-馒头熟了。

三、总结交流。

师：说说你如何做馒头的？做馒头的经验。

【第二课时】

【课时目标】 了解做饺子的方法。

一、导入。

师：饺子也是人们的主食。它象征着团圆、喜庆，是中国特色的民俗美食。饺子皮薄馅多，营养丰富深受人们的喜爱。你对饺子了解多少呢？

让学生自由发言：对饺子的了解情况。

二、实践活动。

1、活动准备：面、馅（肉丝）、擀面杖、锅等。

2、活动过程：

①和面：把适量的面粉放入盆中，加水搅拌，揉成面团，干好醒目。

②拌饺子馅：饺子馅有肉馅、素馅和肉素混合馅多种。③擀皮：把醒目好的面揉好，揉成长条，切成大小均匀的面剂。把面剂在面粉里滚动下，按成小面饼。把小面饼放在擀面杖下，一手转动面饼，一手滚动面杖，擀成中间厚、四周薄的饺子皮。

④包饺子。

⑤饺子的形状很多，有四喜蒸饺、元宝饺等。

三、课堂总结。

师：说说你如何做饺子的？做饺子的经验。【第三课时】

【课时目标】 了解做烙饼的方法。

一、导入。

烙饼的种类有薄蛋饼、菜饼、油饼等。

二、实践活动。

1、活动准备：面粉、擀面杖、油、电饼铛等。

2、过程：

①和面：将面粉倒入盆中，加水和少许盐，揉成面团拜，醒面。②擀饼：把醒目好的面团放在面板上，撒些面粉，搓成长条，揪成剂子。将面剂按扁后，擀成大面片，撒上细盐并搓匀，再抹上花生油。将面片卷起，盘成圆形，按扁后擀成薄圆饼。

③烙制。

④把平鏊子放在火上，烧热后，抹上一层油，然后放上擀好的饼。焼至两面有黄壳时，饼就烧熟了。

三、总结与交流。

师：说说你如何做烙饼的？师生总结做烙饼的方法。

板书设计：

《活动与探究主题五:面点制作》

做馒头：和面、醒发、柔馒头、蒸馒头。包饺子：和面、拌饺子馅、擀皮、包饺子。烙油饼：和面、擀饼、烙制。

教学反思：

通过观看视频和阅读课本内容相结合，学生了解了馒头、饺子、烙饼的制作步骤。至于实践效果，需要学生在日常生活中，亲自参与到家庭制作的实践之中。利用电脑让学生观看了以写花样面点的视频，拓展了一下学生的视野。其实，成为一个制作面点高手是一件很 33 艺术的事情，特别是我们的民间有很多这样的实践高手，他们可能没有相关的证书，但是就是凭借一双巧手和审美的意识去创作出了一件件不忍下嘴的面点精品。

{综合实践活动教案16-17}活动与探究主题六:走进社区 备课时间：2016-12-7 上课时间：四年级（12月15日 12月22日）

教学目标:

1、引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。

2、通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

3、通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更美好。教学重难点:

1、了解自己所在社区的大致位置。了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。

2、让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

教学准备：社区示意图。

【第一课时】

【课时目标】

1、引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。

2、激发学生对自己所居住的社区的自豪感。

一、谈话导入。

师：每个社区都有自己独具魅力的地方（展示课社区示意图）。今天我们要考察一下我们身边的社区。

1、课件出示某一“社区示意图”，了解社区环境、范围。师：你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？

2、指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等。

二、绘图指导。

1、我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚才展示的是某一社区的一幅社区示意图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗？

2、此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。

3、演示怎么画自己社区的示意图的方法、步骤：

（1）确定社区的大致范围； 35（2）画出社区的主要道路；（3）用不同的颜色，画出社区内主要建筑的位置；（4）先在图上标示，再在旁边注出单位、建筑等的名称。

4、同社区的同学交流。

教师引导：咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流一下，看看还有那些地方需要修改。

学生交流，教师选出每组优秀的作品。

5、交流展示点评。

教师出示比较典型的社区示意图作品，引导交流评价：

你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习，哪些地方是还需要改进的，怎么改呢？

6、评选“最佳绘图师”，张贴展示。

交流谈话：“同学们都画得很好，课后你们可以拿着自己画的社区示意图，与社区中的实际情况比对一下，把你的图画得更完美一些。”

三、总结升华。

说一说，通过这节课的学习，你有哪些新收获？

【第二课时】

【课时目标】

1、了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。

2、通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。

一、激趣导入。

1、展示学生最终完成的社区示意图。交流反馈。

2、在社区里，有一些历史上的名人，为我们大家做出了许多的贡献。你知道咱们社区里有哪些历史遗迹和历史名人吗？

二、了解社区有贡献的人。

1、四人小组交流课前观察、了解的对社区有贡献的人的情况。比一比：“谁有一双黄金眼”？

2、上台交流，介绍你所了解到的对社区有贡献的人的情况。

3、教师小结交流情况。

三、畅想未来。

1、观赏国内外优秀社区图片，说说他们哪里值得我们学习。

2、四人小组合作交流：

（1）我们的社区的今天是美好的，社区的明天会更加美好。说一说，我们社区的明天会是什么样的？

（2）小组合作，运用文字、图或其他方式把心中理想的社区展现出来。

3、评选最佳设计图。

（1）学生展示，并进行介绍。（包括：设计的特色，设计的意图等等）

37（2）教师和学生一起点评。

4、教师小结谈话。

四、课堂总结。

交流：学习了这节课，你有什么新收获？

板书设计：

《活动与探究主题六:走进社区》

画自己社区的示意图的方法、步骤：（1）确定社区的大致范围；（2）画出社区的主要道路；

（3）用不同的颜色，画出社区内主要建筑的位置；（4）先在图上标示，再在旁边注出单位、建筑等的名称。

教学反思：

我在本节课的教学过程中，引导学生以小组合作的方式走进学生熟悉的社区人文环境，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。充分地利用了社区的文化资源，使学生喜爱社区丰富多彩的民俗、文体活动，更为自主的参与，所获得的教育远胜于平铺直白的说教。在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。

{综合实践活动教案18-20}（补充主题）让我们的教室更美丽 备课时间：2016-12-21 上课时间：四年级（12月29日）

教学目标:

1、细致观察教室环境。实地考察，了解收集信息。

2、制定研究方案，参与项目设计。

教学重难点: 制定研究方案，参与项目设计。教学准备：相关表格。

【第一课时】

【课时目标】

1、细致观察教室环境。

2、制定研究方案，参与项目设计。

3、分组观察记录，相互交流信息。

一、导入。

师：观察教室的环境，你看还需要怎样改进？

学生讨论交流想法：

1、要有班级口号。

2、要有学习园地

3、有个图书架，报架„„同学们提了很多有创意的建议，看看

哪一个适合我们。

二、主题选定。让我们的教室更美丽

三、具体实施。

1、定研究方案。

2、方案最重要的是哪几方面？

A.目标、方向。B.效果。C.讨论。

3、怎样开好小组讨论会？

A.人人讨论。B.以组发言。

4、观察与记录。

【第二课时】【课时目标】

1、实地考察，了解收集信息。

2、采访调查，接收老师家长的意见。

一、导入。

引领学生复习上节课所学内容。

二、实地考察。

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息。

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感。

4、完成参观教室全记录表。

三、采访调查，填表。

【第三课时】

【课时目标】

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤。

2、学习创意的融合与选择。

一、导入。

通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

二、设计活动。

1、写出你的设计点子，交流。

2、展示大家的设计。

A.教室门前标志牌。B.班级卫生一角。C.图书一角。41

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合。

展示学生的优秀设计作品，互相进行评价。

板书设计：

《让我们的教室更美丽》

1、定研究方案。

2、方案最重要的是哪几方面？

3、怎样开好小组讨论会？

4、观察与记录。

教学反思：

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！学生在上完这一课以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。其实，一个班级的美化和文化氛围，需要学校拿出一定的资金进行改善，不是一个班级所能做的事情。

第二篇：山东科学技术出版社 小学三年级综合实践活动 教案

主题一 我们都是好朋友

教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。

2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

教学过程

一、播放歌曲 引入主题

1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。

2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？

3.每个人都会有自己的朋友。出示课题：《我们都是好朋友》

二、大话朋友 感悟友谊

1.你生活中的好朋友是谁？指名说。

2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。

3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。

4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。

三：个案诊断 指导交友

1.观看录像片段《生活中的婷婷》 你觉得婷婷是个怎样的孩子？

2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？

3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？

4.指导交友。学儿歌《交朋友》。

四、学习故事 深化内涵

1.故事《乐于助人朋友多》 故事中的潇潇是个怎样的孩子？

2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？

3.在《找朋友》乐声中教师总结。

做个礼物送朋友

一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。

二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。

2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。

（二）创新设计，动手实践

1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。

2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。

3、总结说方法。贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。

4、表扬与鼓励。

（三）作品展示，汇报交流

学生展示自己的作品，说出制作意图，并作出评价，提出自己的宝贵意见和建议。引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。

（四）拓展延伸，鼓励创新

引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？ 主题2 多姿多彩的叶子--快乐动手作

活动目标：使学生了解叶子的相关知识，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。活动过程：

1、制作叶子书签

准备：形状完整颜色不同的各种叶子。

导航站：选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。

2、叶子拓印画

你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？ 准备：形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。导航站

1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。2.用白纸盖住叶子

3.用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将图案拓印出来。

4.设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。5.一幅拓印画就制成了。

主题三

自己的事情自己做

教学目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做；通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。

教学重难点：掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法 教学过程：

一、谈话导课（播放音乐《男儿当自强》）师生对话，引出课题

二、生活赛场

1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。3)时间：3—5分钟。4)评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5)奖励：生活自立奖

活动评价：谁做得最好？

2、小结：自立就是自己的事情自己做。

3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？ 2）、自立对我们的健康成长有何意义？

三、中日少年夏令营中的较量：学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？ 学生讨论，教师小结：告别依赖，走向自立

四、成长日记：学生结合提示完成成长日记

主题四

趣味折纸

教学目标： 学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。学会折纸的方法与步骤。培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点：折纸基本方法和步骤的掌握。教学过程

（一）问题导入，折纸工艺初了解：

教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？ 3.你会折纸吗？ 4.你喜欢折什么？

（二）看图猜物，折纸工艺再了解：

通过图片分别展示千纸鹤、向日葵、枫叶，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物

（三）简单讲解折纸的由来，概念以及意义

折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。

（四）导入今天的课题：制作小皇冠

先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示

小朋友除了制作皇冠以外，还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。

主题五

多彩泥艺

【教学目标】：

1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。

2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。

3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。【教学重难点】：

重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。【教学过程】 【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

猜想一下制作彩色的泥塑应该怎么办？引出制作彩泥的方法。

二、学习与探究：怎样制作彩泥

制作彩泥步骤：将面粉和防腐粉放在一个容器里混合。将食用油，色素，盐和热水放在另一个容器里混合并搅拌均匀。将第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中搅拌，至泥状物微热时，再反复揉捏。揉成面团，彩泥制作完成。

三、实践与体验

1.小谜语：“头戴红冠子，身穿五彩衣，不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。”打一个动物，谜底是大公鸡。让我们做一只漂亮的大公鸡吧。2.制作步骤：（1）用手攒。（2）两手向中间扳成月牙形。（3）捏出底座。（4）捏鸡脖。（5）捏鸡尾。（6）捏鸡冠。（7）抟鸡眼，并粘贴。（8）成型。（9）涂颜色。（10）完成。3.展示大家做的大公鸡。

4.你一定有很多收获，向同伴展示一下自己的作品，交流心得体会。

主题六

我为校园做点事

教学目标: 通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。

一、导入部分：

1、展示脏乱图片，比较干净整洁图片

二、基本部分：

（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班 学生：

1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见。

2、同学采摘花草，践踏花坛，3、翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班

（二）我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，影响着整个校容校貌！

（三）引导学生分组讨论 „我”该怎样做并汇报

（从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。）

三、活动总结：对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。

第三篇：四年级上册综合实践活动教案

1、上学路上保安全

活动目标

1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

3.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

4.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。活动时间：3 课时 活动过程

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；

第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

二、活动过程

（一）活动准备

表１：学校安全隐患统计表 表２：学校安全事故统计表

（二）活动过程 第一环节： １．成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。２．分组调查。①实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁„„填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）②事故调查

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。第二环节：

（一）谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

（二）成果汇报展示

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？ 组讨论后各自提出合理化建议。

⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。⑦教师征求学生的设计意向。

（三）各小组设计校园安全警示活动。

（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（２）动手制作。

各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。（3）展示设计成果

请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

（四）安置安全警示标志（课后延伸）

请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

三、活动评价

1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

2、访谈-采访身边的能人

活动目标： 学会利用网络等多种手段查找收集资料。2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。活动步骤：

一 确定大致的研究方向

根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。二 分组并初步拟订研究方案

按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演„„）；困难等。并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。三 收集资料并阅读消化资料 根据讨论的分工分头查找资料。

教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。四 整理、筛选资料

组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。五 形成各类研究成果并展示。

手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读„„ 六 评价 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。

“采访身边的能人”综合实践活动(成果展示)教学目标： 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。课前准备： 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。教学步骤： 一 导入

常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。二 小试牛刀

我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。（教师出题，考查学生对名人知识的积累）三 民族魂 四 人物面对面

采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。五 名家名作

名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。六 评价 请同学评价，谈自己的看法。2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。

3、我们的学习用品

分课题：

一、文具调查。

二、设计未来书包。活动目标 ：

1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

2．过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。活动过程 文具调查

活动目的：学生去商场调查文具的价格、品牌、样式。选择一种自己喜欢的书包，进行调查了解，并把自己的感受记录下来。学生设计调查表 市场上的文具调查表 品牌 价格 样式 颜色 材料

学生调查后结论：通过对市场上文具品牌与价格的比较，我们发现价钱越贵的书包，质量相对好一些，但也不是价格贵的文具就适合我们。在选购文具时，我们要体谅父母挣钱的艰辛，尽量选购物美价廉的文具。

二、设计书包

活动目的：这部分旨在引导学生对书包进一步深入的研究，引发学生的创作欲望，为他们的创意提供范例和空间。通过与小组同学的交流，互相启发、互相提高。通过前面的研究，我们都想让自己的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么我们就赶紧开动脑筋想出自己的的创意吧设计未来书包，比较自己的书包。选出合理的设计继续保持，改进那些不合理的设计，根据自己的需要设计一种新型书包。把好的建议保留。

生成新课题：课桌的研究、设计。

为了让书包能放进课桌里面，同学们集思广益，调查、研究了课桌椅，并设计了功能齐备、型号适中的学生课桌椅，提供给做课桌椅的厂家。

4、吃的学问

1、早餐研究 活动目标：

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。活动开展：

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题：早餐 问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.上网收集早餐资料。

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

2、学生答辩。

每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。

（五）做一名“小营养师”

让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。例如：

主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。

（六）实践活动

要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。活动成果：

活动方案、调查问卷、调查报告、照片等 成果汇总： 1.调查统计表。2.设计宣传画。3.写活动后的收获。4.自己设计的营养早餐 实施时的相关要求：

1.学生自由选择活动主题，对同一主题的学生合并为同一小组，选出组长，讨论设计活动方案。

2.对自己选择的活动主题查找相关资料，根据资料、平时的观察尽量设计较科学的调查问卷

3.对校外学生早餐情况进行观察、记录

4.调查时要注意自己的言行，找到彬彬有礼、落落大方。5．采访组：

（七）活动评价，总结提升

1．今天我们收获真不少，在这次活动中，你觉得自己表现怎么样呢？你最欣赏哪个小组？

2、零食与健康

教学目标：通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

5、有趣的鸡蛋

1、玩鸡蛋 活动目的：

1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？ 揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。

（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动方案。（3）学生实施自己设计的活动方案。

3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践。（3）全班交流，教师再可适当举例。

5、垫板会不会掉下来？

（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

6、总结评价。学生自评。

7、活动延伸。

学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？ 自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

2、蛋 壳制作 活动目的：

1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。活动过程：

通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

6、声音与生活

1、生活中的声音 教学目的： 知识目标：

1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处” 教学过程：

一、活动1：声音能告诉我们什么？

①活动目标：

⑴能举例说出声音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。

⑶能举例说明声音给人类生活带来的好处。

②实施过程：

（1）可两个人一组，活动时间为15分钟。

（2）活动开始前，老师提问题：“声音与我们的生活有什么关系？”以引起学生探究的愿望。

（3）教师对活动提出要求：A、查阅资料并做好简单的笔记；B、围绕“声音告诉了我们什么，声音帮助我们做些什么，声音能使我们心情变得怎样”等几个问题，将搜集到的信息进行整理；C、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。

（4）学生在查阅资料过程中，教师要新巡罗指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行进行交流。

（5）在学生交流过程中，教师要通过展示图片、播放多媒体音像资料等方法，加深学生对“声纳”、“乐音”、“噪声”等内容的理解。

（6）启发学生思考：噪声有什么危害，怎样减少噪声？

评价建议：

活动结束后，引导学生填写下表，进行自评。

学生姓名：

日期： 项目 下次做 下次更好 很好 非常好

1、课前准备有关声音作用的文字或图片资料

2、按教师的要求阅读和整理资料。

3、不懂的问题向老师请教。

4、把自己知道的内容与同学交流。

2、自制乐器 教学目标

1、认识一些简易的乐器。

2、能使学生做一些简易的小乐器。教学重点 制作小乐器 教学难点 制作小乐器 教学过程

一、谈话导入

学生介绍自己喜欢的一种乐器，说出同种乐器发出的声音大小、高低不同。体验乐器声音的优美，激发学生探究、制作小乐器的欲望。

二、制作自己的小乐器

1、制作乐器三步骤：

（1）根据乐器的特征选择合适的材料（如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性）

（2）根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要绷紧）（3）敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发的声音有什么相同和不同（4）演示、改进提高质量

2、制定设计制作小乐器的计划。要求：（1）2人一个小组

（2）让乐器发出大小、高低不同的声音

师引导：提示前面所学的有关声音的产生和传播的内容，认识声音有大小、高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法，并作记录（P16）

（4）自我评价或对其它组制作的小乐器进行评价 A、用来制作乐器的材料 B、乐器的外观和性能

C、如果重新制作乐器，会有什么变化？

D、如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？ E、对自己制作的乐器的自我评价

三、小结

声音的大小与物体振动的强弱有关 声音的高低与物体振动的快慢有关

7、有趣的游戏

教学目标：

1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。教学重点：

1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。教学过程：

一、信息窗。

师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）

第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。播放录像，学生解说。

第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）

二、展示台。1．滚铁环 学生玩“滚铁环”的游戏。2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戏。3．打陀螺

师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。4．抖空竹

师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。5．斗鸡

三、互动吧

学生示范玩挑（tiǎo）黑线。

师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。（所有学生一起玩挑黑线。）

师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。

四、辩论场。

师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？

师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。（学生交流）

师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。

师：对于这种想法，你又是怎样看的？（学生交流）

师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。

五、总结延伸。

师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！

8、走进家乡

教学目标：

1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

第一课时：调查活动

1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习

一、师生互动，引入话题

我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。

二、了解家乡文化渊源

师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

谁能给我们介绍一下。现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）

师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）

三、家乡文化节活动

我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。

播放：有特点的家乡歌曲,大家听后有什么感受？（学生自由发言）师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。4.家乡的手工艺品。5.家乡舞蹈。

A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放舞蹈的场面。C、师生共同感受愉快的舞蹈。

四、交流体会，升华情感。

五、全课总结。第三课时 活动目标：

1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。活动准备：

1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。

2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。活动过程：

一、导入。

说说你知道的祖国各地的物产。

二、了解家乡有哪些物产。

1、师：你知道家乡有哪些物产？

2、学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。

3、编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果„„”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？„„

4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。

三、家乡物产博览会。

1、师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。

2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。（1）自由分组，布置展台：每小组6~~10人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。

（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1~2名解说员。

（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。

（4）评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？

3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。

四、推销家乡物产。

1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。A、设计包装。B、设计广告语。C、其他的方式。

2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。

3、学生上台展示。

师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。

4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！

5、评选最佳广告语、最佳包装设计。

五、总结，提出希望。

第四篇：四年级上册综合实践活动教案

四年级综合实践活动教案

第一课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的习性 活动目标：

1、查资料了解蝴蝶的习性。

2、查资料了解蝴蝶的种类、天敌。

活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：

1、引导学生阅读第2面“蝴蝶的习性”

2、安排活动步骤

（1）查资料，了解蝴蝶蝴蝶的种类、天敌。蝴蝶的天敌：

蝴蝶的天敌很多,可以捕食蝴蝶的动物,都可能是蝴蝶的天敌 你们知道的有吗？

2、蝴蝶的种类：

蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的资料并记录下来。

4、你学到了什么？

5、总结：

第二课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的演变

（一）活动目标：

查资料了解蝴蝶的演变过程。

活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：

安排活动步骤：

查资料，了解蝴蝶演变的整个过程。蝴蝶一生要经历的四个阶段： 第一个阶段是卵 第二个阶段是幼虫 第三个阶段是蛹 第四个阶段是成虫

蝴蝶是世界上最优美迷人的昆虫之一。它们一生要经历四个不同的阶段。第一个阶段是卵。成年蝴蝶会将卵产在树叶、茎干等可以作为毛虫食物的地方。这些卵非常细小，有圆形的、椭圆形的、圆柱形的，通常有纤细的翅脉，和其他精微的组织。幼虫阶段的蝴蝶可没有美丽的翅膀，它们的样子象是蠕虫。不过幼虫的背上已经有了条纹和斑点，有些还长有刺状的绒毛。当小小幼虫成型后，一些种类的幼虫会吃掉自己的卵壳，开始大嚼周围的新鲜食物。这个阶段的蝴蝶飞速生长，至少要褪四、五次皮。在蛹的阶段，毛虫的组织会分解，成虫的结构形成。大部分种类的蝴蝶蛹是棕色和绿色的，通常隐蔽在周围的环境中。很多种类会在这个阶段越冬。要知道，蝴蝶只在温暖的季节活动。冬天，幼虫和蛹会进入休眠状态直到天气转暖。最后一个阶段就是我们看到的美丽翻飞的蝴蝶了。这个阶段是传宗接代的时期。成年的蝴蝶开始求偶、交配、繁殖后代。一些种类的蝴蝶会在这个阶段进行大迁徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它们的整个生命周期却长达二到八个月。通常，卵的阶段会持续七到十天，幼虫三到四周，蛹七到十天，成虫三到四周。夜晚，或天气恶劣的时候，蝴蝶会掉挂在叶子下面，或躲在岩石的罅隙间。它们用身体呼吸，因为它们没有肺。蝴蝶其实非常脆弱。除草、滥用杀虫剂，都会毁坏它们的自然栖息地。如果你想让蝴蝶在你的花园或是阳台上安家，不妨多种些草花，一旦发现有毛毛虫咬了你的花叶子，千万别忙着打杀虫剂。蝴蝶喜欢阳光，所以要吸引它们，你的花而一顶要放在阳光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接饮水，你可以在湿润的泥土里放一两块小石头，这样蝴蝶就能停在沾湿的小石头上解渴啦。

活动小结：

第三课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的演变

（二）活动目标：

尝试喂养蝴蝶有幼虫，把观察到的结果记录下来。活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：

安排活动步骤

1、前节课我们查资料，了解了蝴蝶一生要经历的四个阶段： 第一个阶段是卵 第二个阶段是幼虫 第三个阶段是蛹 第四个阶段是成虫

2、这节课我们来喂养蝴蝶幼虫，作好喂养的准备工作。

蝶种来源 一是野外采集种源，如卵、幼虫、蛹、成虫等均可采集；二是向蝴蝶养殖单位和个人购买稀有优质蝶种。无论是自采还是购买，均应对照蝴蝶彩图和蝴蝶检索表，以鉴定其种类和鉴别真假。

饲养设备 一般蝴蝶养殖方法与养蚕相似，饲养笼为用木条制成长2米、宽1.5米、高1.8-2米的木架，上覆16-18目铜纱、铁纱或尼龙布即可。

产卵孵化 野捕蝴蝶必须雌雄配对或已交配正在产卵的。一般雌蝶喜欢在叶面、果面、平滑枝干或粗糙缝隙处产卵，室内饲养应根据各种蝴蝶的不同习性准备适宜的产卵场所，如折叠的纸条、谷草、枝干、纱布等。卵期要注意保湿，可用湿纱布覆盖，过干会降低孵化率。

幼虫饲养 大多数蝴蝶幼虫以植物叶片、茎秆、花果为食，可采集饲喂，用不了的可插瓶或用湿棉球包根以防萎蔫。饲养密度以每10平方厘米1-2只为宜，某些具相互残杀性的蝶种，密度宜稀或单只饲养。幼虫发育至5-6龄后化蛹。

化蛹 化蛹前饲养笼内可填放些纸团、禾杆、刻满凹窝的木板等。将结满蛹的物品放潮湿土面上保湿，经一段时间可羽化出蝶。

成虫饲养 留种用蝶需供给充足的食物，水、蜜汁、糖浆、牛奶是常用的液

体饲料。糖水或蜜水浓度一般为1-10%，可盛入杯、碟等容器中或用脱脂棉、纱布吸饱后再放入容器中饲喂。此外，还可根据蝴蝶“口味”配制不同的饲料，如凤蝶类可用蔗糖、葡萄糖、干酵母、酪蛋白、滤纸粉末、甘蓝叶等配成。

3、仔细观察它的变化，并记录下来。组长

记录项目

日期

观察人员 观察到的现象

拍到的现象

成员

第四课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的研究 活动目标：

1、在活动中能相互帮助，相互配合，捕捉蝴蝶。

2、认真仔细观察蝴蝶，知道它的身体结构。活动重、难点：相互帮助，相互配合，仔细观察蝴蝶。活动过程：

一、活动步骤

1、带好捕捉工具，进行“捕蝶行动”。要求学生的注意事项：

（1）到安全的地方开展行动。（2）大家要相互协作。（3）不能一个人单独行动。

2、仔细观察蝴蝶，并把有关情况记录下来。第 小组关于蝴蝶的记录表 形态结构 特征 食性

运动方式

3、给你喜欢的蝴蝶写一张“特写”

4、经过这次观察研究，你有什么感受？

第五课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容：昆虫世界—蝴蝶篇 活动目标：

1、加深对蝴蝶的演变过程的了解。

2、喂养蝴蝶观察到的记录结果。

3、在活动中能相互帮助，相互配合，捕捉蝴蝶。活动重、难点：

1、查资料，探讨活动获得发现和新的认知。

2、相互帮助，相互配合，仔细观察蝴蝶。

3、认真仔细观察蝴蝶，知道它的身体结构。活动过程：

安排活动步骤

1、收集有关这次活动的资料。

2、总结主题活动一的相关知识。

3、查看学生的记录

4、学生交流在这次喂养活动中，学到了什么？ 课堂总结：

第六课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容：活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

参与程度：能够积极主动地参加活动

实践能力：能通过自己的思考独立完成记录表的填写 创新能力：提出的方案具有一定的可操作性

语言表达：普通话正确、流利，能较好地阐述自己的思想

第七课时

主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 蔬菜宝宝的秘密 活动目标：

了解一些蔬菜，知道常见蔬菜的吃法 活动重、难点：了解蔬菜名称、吃法。活动过程：

1、同学们认识哪些蔬菜？是怎么认识的？

2、你知道哪些蔬菜可以生吃？

生吃并不代表直接就可以吃哦！在吃之前需要把它洗干净，要注意饮食卫生哦！

3、收集资料

（1）分小组收集自己知道的蔬菜。

组长 成员

4、收集行动

（1）小组合作开展收集行动。（2）记录蔬菜的特征、吃法。

（3）交流、讨论自选的蔬菜的特征、吃法。（3）全班交流讨论收集活动中遇到的困难和问题。

5、活动小结

第八课时

主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 自己种蔬菜乐趣多 活动目标：

学会种植蔬菜，体会种菜的乐趣。活动重、难点：体会种菜的乐趣。活动过程：

一、指导学生阅读第9面“番茄”。

二、活动步骤：

1、收集资料

（1）确定本小组要种植的蔬菜。

小组种菜计划 组长 成员 种植的蔬菜（2）收集有关蔬菜种植的资料

（3）交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。（4）设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

2、种植行动

（1）小组合作开展种植行动。（2）观察、记录蔬菜的生长情况。

（3）全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

3、分享时刻

举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

第九课时

主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 蔬菜保鲜揭秘 活动目标：

1、知道蔬菜怎么存放才不会腐烂。

2、能够按照一定的主题在网上和生活中搜集资料。活动重、难点：学会搜集资料。活动过程：

一、收集信息

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

2、向其他小组介绍自己的实验结果。

第十课时

主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 蔬菜营养大盘点 活动目标：

知道一些日常吃的蔬菜含有哪些营养及对人体健康有哪些。活动重、难点：蔬菜含有的营养。活动过程：

一、活动准备：

通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。

二、活动步骤：

1、收集资料

查找有关蔬菜营养的资料。第 小组关于蔬菜的营养调查表 班级

组长

小组成员

菜宝宝 营养成分

演讲稿

2、做调查

召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。

3、小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

四、宣传小队

1、写宣传材料。

2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。

第十一课时

主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

作品和内容：

1、内容全面，包括任务要求的所有基本主题

2、主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解 资料整理：

1、区域划分清晰，板式美观，易于理解

2、布局平衡合理，易于观看和检索

3、图片使用合理，有助于理解相关文本 演讲过程：

1、能使用生动、准确的语言

2、组织严密，条理清晰，易于理解，能引发听众兴趣

3、能灵活的使用信息传递和交流技术

4、做过较好的预演 组内分工合作：

1、分工明确，能相互合作，取长补短

2、小组成员能完成分配的任务

3、各小组成员主动帮助别人，共同完成项目

第十二课时

主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 关注一次性筷子 活动目标：

了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作过程。活动重、难点：使用一次性筷子的利和弊。活动过程：

一、新课导入：

你们用过一次性筷子吗？经常用吗？ 你们知道制作一次性筷子的材料是什么吗？

二、新课：

1、若是人人外出都用一次性筷子，那我国的森林资源会变得怎么样？查资料写一写吧！

2、阅读第18面资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。

3、交流对于一次性筷子的使用你们有什么想法，我们可以用什么来代替一次性筷子或者用别的材料来做行吗？

三、课堂小结：

第十三课时

主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 一次筷子使用现状调查 活动目标：

调查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因。活动重、难点：调查人使用一次性筷子及其原因。活动过程：

一、活动准备：

阅读第18面资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。

二、活动步骤：

1、制订调查计划（1）组建小组。组长： 成员：

（2）拟订调查问题。（3）制订调查计划。

2、调查行动（1）实施调查。（2）做好调查记录。

2、撰写调查报告

（1）对调查结果进行整理、统计和分析。（2）撰写调查报告。

第十四课时

主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 一次筷子的遭遇 活动目标：

1、在我们的生活环境中，找到一次性筷子使用后的踪迹。

2、通过调查研究，知道生产和使用一次性筷子带来了资源的浪费和对生态环境的危害。

活动重、难点：一次性筷子对资源的浪费和环境的危害。活动过程：

1、组建小组，做好活动前的准备工作，明确任务分工。组长： 成员：

2、收集有关资料

3、对本组搜集到的资料进行整理，展示调查的结果。

4、写出你在这次活动中的感受。

第十五课时

主题活动三 关注一次性筷子

活动内容： 一次筷子与家用筷子的较量 活动目标：

1、通过研究，让学生知道一次性筷子并不见得卫生。

2、在调查中了解一次性筷子的危害。

3、完成这次活动后，能写一份建议书。活动重、难点：了解一次性筷子的危害。活动过程：

一、活动准备：

收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。

二、活动步骤：

1、小组内讨论每个人负责的任务及调查方式。

2、进行调查，完成调查报告。组长 成员

缺点 一次性筷子 优点 缺点

结论：

3、完成调查报告后，你有什么建议？

第十六课时

主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 一次筷子的危害 活动目标：

1、了解一次性筷子的危害。

活动重、难点：一次性筷子的危害，《中华人民共和国森林法实施条例》的渗透 活动过程：

新课导入

我们知道了一次性筷子的制作过程，那它具体有哪些危害呢？

家用筷子 优点

一次性筷子的包装多数都印有高温消毒清洁卫生的字样，但实际上，因为一次性筷子价格低廉，市场占有率大，所以为了争夺这块市场，很多小企业都采用硫磺熏，双氧水，硫酸钠浸泡，漂白，滑石粉抛光，就是为了降低成本，实际上根本就没有达到卫生消毒的目的，而一次性筷子的外包装聚乙烯模给人民带来的危害就更大了，但是这种从生产线下来的东西，在高温下会产生更多的有害成份，会诱发人体产生很多的慢性疾病。

隐藏危害 损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石；病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等；

4一次性筷子还有可能产生“温室效应”，因为恶性循环的关系，树少了，二氧化碳会增多，大气层会加厚，热量难以散开，就产生了“温室效应”。

总结：

第十七课时

主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

作品和内容：

1、内容全面，包括任务要求的所有基本主题

2、主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解

资料整理：

1、区域划分清晰，板式美观，易于理解

2、布局平衡合理，易于观看和检索

3、图片使用合理，有助于理解相关文本 演讲过程：

1、能使用生动、准确的语言

2、组织严密，条理清晰，易于理解，能引发听众兴趣

3、能灵活的使用信息传递和交流技术

4、做过较好的预演 组内分工合作：

1、分工明确，能相互合作，取长补短

2、小组成员能完成分配的任务

3、各小组成员主动帮助别人，共同完成项目

第十八课时

主题活动四 我的家乡 活动内容： 我的家乡 活动目标：

了解贵州的景点，其中的美丽传说和历史故事。活动重、难点：资料的收集 活动过程：

新课导入：

同学们都对自己的家乡很熟悉吧？那你

1、你知道黄果树瀑布在贵州的什么地方吗？

2、你还知道贵州有哪些景点吗？

3、你知道家乡的土特产吗？

4、你知道家乡有哪些少数民族吗？ 引导学生阅读第25面“贵州的民族风情”。

二、活动步骤：

1、全班讨论家乡的景点。

2、分组讨论搜集的方法

3、交流自己知道的家乡的景点和少数民族。小结：

第十九课时

主题活动四 我的家乡 活动内容： 家乡的景点 活动目标：

了解家乡的风景名胜及其蕴藏其中的美丽传说和历史故事。活动重、难点：了解家乡的风景名胜。活动过程：

一、活动准备

引导学生阅读第25面“贵州的民族风情”。

二、活动步骤：

1、全班讨论家乡的景点。

2、分组讨论搜集的方法

3、对搜集到的资料进行整理，然后制成一本旅游手册。第 小组作品策划书 组长

成员

作品具体策划项目 封面

作品目录页（分为几个景点，由谁负责制作）

内容页（景点的具体内容）

第二十课时

主题活动四 我的家乡 活动内容： 介绍家乡的景点 活动目标：

当小导游介绍家乡景点。活动重、难点：了解家乡的风景名胜。活动过程：

一、活动准备

引导学生阅读第25面“贵州的民族风情”。

二、活动步骤：

1、全班讨论家乡的景点。

2、分组讨论搜集的方法

3、对搜集到的资料进行整理，然后制成一本旅游手册。第 小组作品策划书 组长

成员

作品具体策划项目 封面

作品目录页（分为几个景点，由谁负责制作）

内容页（景点的具体内容）

第二十一课时

主题活动四 我的家乡 活动内容： 家乡风俗 活动目标：

1、了解家乡的风俗习惯。

2、能感受到家乡的文化风采，热爱自己的家乡。活动重、难点：感受家乡的文化风采。活动过程：

1、在小组讨论家乡有哪些风俗和文化。

2、小组设计“采风行动”计划。

3、举办家乡文化节，完成“采风结果”。第 小组节目单 顺序 节目名称 类别

表演者

4、把你喜欢的节目写下来，并说说喜欢的理由。

5、给学生对本次活动进行评价。

4、以小导游的方式向全班同学介绍本组的作品。

第二十二课时

主题活动四 我的家乡 活动内容： 表演家乡的节目 活动目标：

能感受到家乡的文化风采，热爱自己的家乡。活动重、难点：感受家乡的文化风采。活动过程：

1、在小组讨论家乡有哪些风俗和文化。

2、小组设计“采风行动”计划。

3、举办家乡文化节，完成“采风结果”。第 小组节目单 顺序 节目名称 类别

表演者

4、把你喜欢的节目写下来，并说说喜欢的理由。

5、你们收集到家乡的少数民族的节目有什么可以表演吗？

6、给学生对本次活动进行评价。

第二十三课时

主题活动四 我的家乡 活动内容： 活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

作品和内容：

1、内容全面，包括任务要求的所有基本主题

2、主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解 资料整理：

1、区域划分清晰，板式美观，易于理解

2、布局平衡合理，易于观看和检索

3、图片使用合理，有助于理解相关文本 演讲过程：

1、能使用生动、准确的语言

2、组织严密，条理清晰，易于理解，能引发听众兴趣

3、能灵活的使用信息传递和交流技术

4、做过较好的预演 组内分工合作：

1、分工明确，能相互合作，取长补短

2、小组成员能完成分配的任务

3、各小组成员主动帮助别人，共同完成项目

第二十四课时

主题活动五 书本里的新发现 活动内容：书本里的新发现 活动目标：

1、谈谈读第一本书的感受。

2、激发学生对书本的珍爱之情。活动重、难点：养成读书的好习惯。活动过程：

一、活动准备

同学们都对自己的书很熟悉吧？那么你们对书本有感情吗？

二、活动步骤：

1、同学们仔细观察你所学习的课本，看看它与去年的课本相比，有哪些不同的地方？

2、你读的第一本书是什么书，你还记得吗？

3、谈谈读第一本书的感受。

4、查查牛汉的《我的一本书》里到底讲了怎样的故事，以至于作者几十年后还认为那是一笔终生受用的精神财富。

5、引导学生阅读第31面“读书在三到”。小结：

第二十五课时

主题活动五 书本里的新发现 活动内容： 包书皮 活动目标：

1、了解一般的包书皮的方法。

2、锻炼动手实践能力，养成自己的事情自己做的好习惯。

3、激发学生对书本的珍爱之情。

活动重、难点：养成自己的事情自己做的好习惯。活动过程：

一、活动准备

引导学生阅读第31面“读书在三到”。

二、活动步骤：

1、引导学生阅读第31面下面的文字，了解包书皮的两种方法。

2、准备包书皮的纸张以及其他工具。

3、引导学生在第一种方法的指导下学包书皮。

4、引导学生在第二种方法的指导下学包书皮。

5、同学之间相互欣赏已包好的书，并选出包书优胜者。

6、包书优胜者谈包书经验。

第二十六课时

活动内容：活动二 教科书——打开我阅读世界的一扇窗 活动目标：

1、培养学生热爱读书的习惯。

2、让学生了解一条通往知识海洋的途径。活动重、难点：培养学生热爱读书的习惯。活动过程：

一、准备工作

1、明确本次活动的目的，意义及相关事项。

2、四人一个小组，各组商量活动操作细则。

二、活动步骤：

1、查找相关资料记录下来，并整理相关资料。

2、活动交流

学生汇报自己的活动结果，同学之间相互提出改进意见。

3、形成调查报告。科教书（书名）《语文》

（第 册）李白的《送孟浩然之广陵》 《唐诗三百首》 一个诗歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐诗。

4、给学生对本次活动进行评价。

第二十七课时

主题活动五 书本里的新发现 活动内容： 读一本书 活动目标：

1、激发学生读书的兴趣。

2、激发学生对书本的珍爱之情。

3、激发学生对书本的珍爱之情。活动重、难点：培养学生经常读书的习惯。活动过程：

一、活动准备

同学们除了课本以外有读其他的课外读物吗？

二、活动步骤：

1、你们读的是什么书呢？

2、学到了什么？

3、看他们经常读课外读物的同学多会学习啊，既学到了知识又可以放松一下，这样对学习非常的有好处的。

4、希望平时没有读书习惯的同学，也能去读一些课外读物。

5、小结：

知识点 课外书（书名）我懂得的知识

知道了唐朝是

第二十八课时

主题活动五 书本里的新发现 活动内容： 活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

兴趣爱好：

能够主动积极地参与到活动中去 合作意识：

能与组内成员愉快合作，具有一定的协调合作能力 表达能力：

能够采用一定的说话技巧较好地表达自己的观点 阅读能力：

阅读面广，能较好地表达出自己的见解

第二十九课时

主题活动六 花钱的学问 活动内容： 花钱的学问 活动目标：

1、培养学生不乱以买学习用品为借口向家长要零花钱的习惯

2、正确认识消费。

3、了解一些基本的合理消费的方法和行为。活动重、难点：正确认识消费。活动过程：

同学们平时都有零花钱吗？ 活动步骤：

1、同学们你们平时的零花钱是从哪儿来的

2、你都用来做什么呢？

3、你会以要买学习用品为借口向家长要零花钱吗？

4、对于书上说的三种观点哪种有道理，为什么？

5、引导学生阅读第37面“给零钱找一个‘家’”。小结：

告诉学生要买学习用品为借口向家长要零花钱。

第三十课时

主题活动六 花钱的学问

活动内容：辩论：广告是否有利于大众消费 活动目标：

1、正确认识消费。

2、锻炼学生的语言表达能力，尤其是围绕一个主题进行阐述的能力。

3、了解一些基本的合理消费的方法和行为。活动重、难点：正确认识消费。活动过程：

一、引导学生阅读第37面“给零钱找一个‘家’”。

二、活动步骤： 第一步：准备工作

1、各组确定辩论主题和参加辩论会的人员名单。

2、搜集论据。

3、制定评分标准。

第二步：进行辩论：广告是否有利于大众消费

（一）主席（主持人）致辞

（二）比赛阶段

1、开篇陈词

正方一辩发言（立论）反方一辩发言（立论）

2、攻辩

（1）正方二辩向反方二辩提问，反方二辩向正方二辩提问。（2）正方三辩向反方三辩提问，反方三辩向正方三辩提问。（3）攻辩小结

3、自由辩论

4、总结陈词

（三）观众提问

向正方提出问题： 正方辩手的回答： 向反方提出问题： 反方辩手的回答：

（四）评委评议分析、点评赛况

三、给本次活动进行评价。

第三十一课时

主题活动六 花钱的学问 活动内容： 我是理财小能手 活动目标：

1、培养学生节约钱的习惯。

2、让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。

活动重、难点：怎样把自己的零花钱节约起来。活动过程：

1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。

2、树立既传统，又具时代意义的消费观念。

3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。

4、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的无牌摊档。

5、你学到了什么？

第三十二课时

主题活动六 花钱的学问 活动内容： 我们和零花钱 活动目标：

1、通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课

题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。

2、引导学生确立自己研究的项目，并确立研究的目的意义和方式方法。活动重、难点：正确认识消费。

活动步骤：

1、提出话题，确立研究项目

2、根据兴趣分小组

2、确立小组研究内容

3、制定小组研究计划 活动准备：

1、资料夹数个，卡纸数张

2、活动计划表数份，个人实践表数个 活动过程：

1、提问：大家观察一下我们教室的卫生角，谈谈你的想法。

2、调查班中有零钱及没有零钱的人数。

3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长们对于自己孩子零花钱的使用又有何态度？

4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？

5、交流汇总确立研究课题。

6、根据共同兴趣爱好进行分组。

7、小组制定研究计划：起组名，起口号，分工。

8、教师相机指导并提出实践活动要求和注意事项。

第三十三课时

主题活动六 花钱的学问 活动内容： 花钱的学问 活动目标：

1、让学生学会把实践过的事用不同的形式总结汇报出来。

2、让学生学会与他人沟通合作，取长补短。

3、让学生学会客观评价他人的表现。活动重、难点：如何理财 活动准备：

各小组根据自己的实际情况，选择不同的形式进行汇报。可以采用演说、制作手抄报、制作演示文稿、演小品等形式。活动过程：

一、导入：

同学们，不知大家有没有听过一句俗话“钱不是万能的，但没钱却万万不能！”我们姑且不讨论这句话的对与错，从社会认同的角度来看，说明了钱对我们的重要性。我们的衣食住行都离不开钱，所以

学会理财对我们每个人都很重要。这节课，我们就开展了以理财为主题的综合实践活动。主要围绕着“如何获得零花钱”“零花钱的使用”“学会储蓄”这三个内容展开。目的是从小培养你们的理财意识，让你们从活动中学会怎样合理的支配你的零花钱，同时能更好体会钱的来之不易。现在，活动已经接近尾声，是检验成果的时候了。今天，就让大家以小组为单位，用你喜欢的形式，向在座的老师和同学们汇报一下，告诉大家你们在活动中做了什么，有什么收获。

（一）小组自我介绍：组名、口号。

1、投放出活动评价表，作简要说明。

2、各小组上台汇报，每组汇报完毕后，其他小组进行评价，小组商议打出分数。

3、计算分数，评出三个优秀小组。

4、教师总结（主要以下方面：消费观、环保、综合能力等）

5、教师寄语：

要将本次活动作为一个起点，学会科学理财，合理理财，做个名副其实的理财能手。

第三十四课时

主题活动七 生活中的小窍门 活动内容：生活中有哪些小窍门

活动目标：

1、明确本次活动的具体要求及活动步骤。

2、搜集整理资料

活动重、难点：培养学生的动手实践能力。活动过程：

1、同学们平时的生活有什么小窍门吗?

2、生活中有许多小窍门，比如做菜时盐放多了，在锅中放少许食醋，咸味即可

清淡。那你知道的哪些生活中的小窍门呢？好了我们来比一下看哪位同学更关心生活知道的最多？

3、当你用巧妙的方法解决了生活中的一个问题是时，你心里是什么感觉？我们来和同学们分享一下。

4、搜集整理资料 生活中的小窍门 生活中的小事件 解决的小窍门

5、探究“妙招”是如何产生的。小结：

第三十五课时

主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 生活中的小窍门 活动目标：

1、激发学生观察生活、发现生活现象、探寻生活奥秘的兴趣。

2、培养学生形成自主搜集信息、整理信息的能力。

3、培养学生的动手实践能力。活动重、难点：培养学生的动手实践能力。活动过程：

一、引导学生阅读第42面“巧治‘电视眼’”

二、活动步骤 第一步：准备工作

1、成立“妙招”报信小组长。

2、各组商量通过何种途径展开调查。第二步：活动过程

1、明确本次活动的具体要求及活动步骤。

2、搜集整理资料（1）生活中的小窍门（2）生活中的小事件

（3）解决的小窍门（4）清除衣服上级墨渍（5）去除鞋底的口香糖

（6）快速系鞋带

（7）擦亮皮鞋

3、探究“妙招”是如何产生的。

第三十六课时

主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 探寻生活中有哪些小窍门 活动目标：

1、通过剥枇杷比赛，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。

2、通过师生交流，初步了解知情人士、印刷品、电子信息等收集资料的途径，懂得各种途径采用的活动方法。

3、通过“巧除标签”对比实验，初步认识实验研究方法和对比实验中要注意的事项，懂得利用实验对资料进行辩证真伪。活动重、难点：培养学生的观察能力 活动过程

（一）、创设情景，确定主题

1、通过创设师生剥枇杷比赛情景，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。

2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门，确定本次综合实践活动主题为《探寻生活中的小窍门》。

3、师生交流对主题进行分解。

同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？ 根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为三类：吃的窍门、用的窍门、穿的窍门。

指出要点： 可以按问题的内容指导学生对问题进行归类；也可以帮助学生按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。]

（二）、交流解决问题的途径和方法

1、全班通过交流，明白解决问题的途径有：知情人士、单位、电子信息、印刷品

2、全班交流解决问题的方法有：查书、上网、视听、观察、采访、实验„..（三）针对实验方法进行重点指导

1、教师与学生分享自己生活中难题：自己太阳帽上的标签撕不下来，请学生帮忙想办法。

2、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。

3、各小组选择自己喜欢的方法进行实验，并填写实验记录卡。

4、各小组汇报实验结果。

5、对解决问题的办法中再一次对比实验，选择最优方法。

6、教师小结：在收集资料的同时，要懂得运用实验方法去验证资料的真伪

第三十七课时

主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 生活中的小窍门宣传活动 活动目标：

1、学会与人沟通交流的技巧。

2、从分享知识和帮助他人中获得快乐。活动重、难点：与人沟通交流的技巧。活动过程：

一、准备工作

1、小组讨论这次宣传活动的活动范围、宣传策略、注意事项。

2、各组讨论活动的准备事项、过程安排、制定活动计划。

二、活动

讨论活动的主题、对象、内容和形式。

三、交流总结

我们选择的宣传方式是： 在宣传的准备过程中忽视的问题： 聚焦的问题： 在于 宣传活动结束，你的收获是什么？

四、对本次活动进行评价。

第三十八课时

主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 生活中的小窍门宣传活动 活动目标：

通过活动，能把自己的成果与他人分享。

通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。活动重、难点：与人沟通交流的技巧。活动过程：

二、活动过程：

（一）、谈话导入：

同学们，经过这段时间的努力，我们共同探寻了生活中的小窍门，相信你们不仅了解到许多生活中的小窍门，也学到许多方法，谁来说说你有什么收获？

（二）、畅谈收获与反思

1、师生回顾活动过程。

2、教师引导学生畅谈收获和不足。

3、进行反思和总结。

4、教师总结。

第三十九课时

主题活动七 生活中的小窍门 活动内容：活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

参与程度：能够积极主动地参加活动 实践能力：

能够积极动手、动脑参与本次活动 能通过自己的思考独立完成记录表的填写 合作意识：能与组内成员愉快合作，取长补短

1、语言表达：普通话正确、流利

2、能够熟练地用肢体动作语言表达自己的观点

第四十课时

主题活动八 合理利用时间 活动内容：合理利用时间 活动目标：

1、知道时间的可贵，懂得珍惜时间。

2、掌握节约时间，提高学习效率的方法。

3、体会到分享带来的快乐。

活动重、难点：知道时间的可贵，懂得珍惜时间。活动过程：

1、题记：使一个人的有限的生命，更有效，也既等于延长了人的生命。

——鲁迅

你们体会到了上面这句话的含义吗？ 让学生说一说自己的体会

2、在平时的学习、生活中，你是如何安排你的时间的呢？

3、如果原来没有安排，那么现在来安排一下。

4、引导学生阅读第49面“明日歌”、“劝学”。

5、小结：

第四十一课时

主题活动八 合理利用时间

活动内容：合理利用时间 提高学习效率 活动目标：

1、知道时间的可贵，懂得珍惜时间。

2、掌握节约时间，提高学习效率的方法。

3、体会到分享带来的快乐。

活动重、难点：知道时间的可贵，懂得珍惜时间。活动过程：

一、时间对每一个人都是公平的，只有合理利用时间才能提高学习效率！

二、活动步骤：

1、设计问卷调查表——你是如何安排学习时间的。

2、分析总结。

3、制订学习计划。时间段 学习任务

三、对本次活动进行评价。

在本次活动中，你最大的收获是什么？

第四十二课时

主题活动八 合理利用时间 活动内容：如何提高学习效率

（一）活动目标：

掌握节约时间，提高学习效率的方法。活动重、难点：如何提高学习效率 活动过程：

1、学得时间长并不一定有用，问题的关键是：你的单位时间内的学习效率有多高

2、看着同学们一天到晚都在学习，但为什么效果不佳？这是一个学习中的老大难问题，也是最令家长、老师、学生感到困惑的问题。解答这个问题的钥匙就是利用效率法则——高效利用时间，提高学习效率。

3、在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。”

4、你想到这样唯一的东西是什么了吗？没错，它就是时间。

5、学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。

6、小结：

第四十三课时

主题活动八 合理利用时间 活动内容：如何提高学习效率

（二）活动目标：

掌握节约时间，提高学习效率的方法。活动重、难点：如何提高学习效率 活动过程：

掌控时间需要精心计划

1、正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样。对学习时间的掌控也必须要有一套切实可行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。

2、给自己拟定的计划书就要切实可行。

3、计划的时间跨度不宜过长。以一周一计划(或半月一计划)为宜。因为若跨度太长，则难以做到“具体”。

4、在安排时间时，同学们还要注意将长计划与短安排相结合。长计划可以是每学期、每月的计划，而短安排则是每周、每天甚至每小时的计划。

5、我们在执行学习计划的过程中，既要按照既定目标、步骤，严格执行，切实保障计划的实现，同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的情况，及时调整计划，随机应变，以期更好地执行和实现计划的既定目标。

6、及时检查并修订计划

生活和学习应该形成规律，但也不可能像机械运动那样，周而复始，一成不变。当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，并对原计划中不适宜的地方进行调整。

只有通过检查，才能发现问题，明确哪些地方需要修改，哪些地方需要补充，从而对原计划进行科学而合理的调整。一个新的更适合自己的学习计划，将会使你今后的学习更加有效！

因此，我建议同学们在每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。检查内容是：是不是基本按计划去做？计划任务是否完成？学习效果如何？没完成计划的原因是什么？什么地方安排太紧？哪些环节安排轻松？等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。

第四十八课时

主题活动八 合理利用时间 活动内容：活动评价 活动目标：

激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：

激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：

参与程度：能够积极主动地参与到问卷调查活动中 实践能力：

能够积极动手、动脑参与本次活动 收获体会：

1、知道了如何合理利用时间，提高学习效率

2、明白了珍惜时间的道理 情感态度：

懂得分享自己的学习经验，获得了更多的友谊

第五篇：四年级《综合实践活动》上册教案

活动一：水

1、生命之源——水

活动目的：

1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动过程：

一、认识无处不在的水。

通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。

二、议一议。

通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。

四、实验与证明。

通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？

五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。

六、课后任务：

1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。

2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。

2、饮水与健康

活动目的：

1、认识饮水对于健康的重要性。

2、通过活动了解饮用水的标准。

3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。活动过程：

导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。

讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行讨论，公布结果。

写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？

小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。课后任务：实地考察当地的河流。

3、水资源

活动目的：

1、了解地球表面的水资源。

2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。

3、学会写倡议书。活动过程：

一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？

三、画一画。

四、比一比，答一答。

以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？

五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？

六、动手做实验，谈谈你的发现。

七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。

八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！

4、节约用水，从我做起

活动目的：

1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。

2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。

3、制定家庭节水方案。

活动过程：

一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？

二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。

三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）

四、谈一谈自己的感受。

五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。

六、讨论：应该怎样进行节约用水？

七、制定一个家庭节水方案。

八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。

活动

二、社区的老人们

1、关心老人，了解老人

活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德 了解了身边的老人以及他们的生活。

一、什么样的人称作老人？了解“老人节。” 写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？

二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。

三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。

四、调查人们对老年人生活的看法。

五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？

六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。

2、为老人们做好事

活动目的：

1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。

2、采访老人中的发现。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活动过程：

一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。

二、小记录：记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一下自己的采访过程以及发现的问题。

三、动手写一写、画一画，设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。

四、分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。

五、讨论：通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够的？应该怎样去做？

六、教师小结：尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族的传统美德。

活动

三、行业的故事

1、了解各行各业 消失的行业

活动目的：

1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。

2、培养学生细心观察和思维的能力。

3、锻炼实地考察研究的能力。

一、谈话揭题

1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业吗？

2、社会为什么会出现行业呢？

二、简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初步的认识。

三、置疑：现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，为什么呢？

四、你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？

五、写一写：

1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。

2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。

六、教师小结：社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟不上发展的行业！

七、课后任务：观察新兴行业。

2、新行行业 行业资料大拼盘

活动目的：

1、了解社会新兴行业，会做简单的调查的调查报告。

2、通过活动培养学生的创造性思维能力。活动过程：

一、谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。

二、小调查：

分组调查新行业，写出调查方案。

三、把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上。

四、行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？

五、为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）

六、分组设计一下未来的社会将会出现哪些新的行业。

七、教师小结：三百六十行，行行出状元。

四、今天我当家

1、我要当家 学当家

活动目的：

1、通过活动学习更多的生活常识。

2、学会记录家庭支出，学做小主人。活动过程：

一、你当过家吗？

1、父母不在家时，你是怎样当家的？

2、父母在家时，你试过当家吗？

二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家的 活动目的：

1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。

2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。

3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。活动过程：

一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。

二、学会并掌握计划开支列表。

三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。

四、家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？

1、分组讨论如何解决。

2、选小组代表谈解决方法。

3、教师进行点评。

五、小调查：

1、你是怎样合理进行开支的呢？

2、怎样使用剩余的开支才最有意义？

3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？

六、写下当家的收获。

七、评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。

八、教师小结。

活动五：汽车

喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。

而引发学生选择活动主题；

一、活动目标：

1．情感目标：

通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。2．认知目标：

（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。3．能力目标：

（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。

（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。

（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

二、课前准备：

1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成 1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。

你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。2．以小组为单位，设计调查表格，3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？

（三）吸烟的危害 1．师：你认为吸烟好吗？

2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！A同学： ________________________________________________ B同学:_________________________________________________ C同学:__________________________________________________ 3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）4学生代表反馈调查结果。

5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。

6学生汇报。

7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。

8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？

（四）教师小结：

这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。

认识香烟（教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。

⒑先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？

⒒各小组汇报交流结果。

⒓教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。

请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。

活动七：寻找历史文物

1、寻访历史文物

先介绍历史的意义

事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。师举例说些历史事件，增进见识。

2、资料追踪

（一）让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。交流自己查找到的资料。

如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。

3、资料追踪

（二）让生写一个历史小故事

课前把所参观、考察的作品做成小相册。讨论：历史文物要不要保护？

活动八：小制作

1.制作叶的标本

一、活动目标

1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。

2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。

3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。

二、活动过程

1、C、及时压制；

D、作好详细记录。

3、3、制作泥塑 活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动过程：

1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)

教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。