第一篇：佛山市南海区四年级第一学期综合实践教案
寻找大自然中的天气先生
第一课时
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预报的习惯。
(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。
（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科学的同时关注生活质量。
（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。
（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。
活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。
活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及24节气的知识，初步了解天气、节气与人类活动的关系。
活动时间：二课时。
活动设计 内容：
1、天气
一、猜谜导课，了解天气现象。
1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。
2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？
二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的？
（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活„„）
2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。
4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。现在请××来当老师，为大家说上几条。
5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。）
三、识标识，看天气预报，做小小预报员。
1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。
2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看边收集信息：天气预报包括哪些内容？
3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。
4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视频——韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害„„）
四、探究天气与人类的关系。
1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的天气？为什么？
〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨；雪天——杀菌„„〗
2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？出示干旱的图片。2005年8月，广东省徐闻县就持续了248天的晴，看！这就是持续晴天而导致的旱情。
3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。（选有代表性的：晴、雨、雪、雾）
4、师讲小故事★换个角度看问题★
“有一位老人，整天坐在家里发愁。为什么呀？听我慢慢道来！她呀，有二个女儿，都出嫁了。大女儿嫁给了伞店的老板，小女儿嫁给了染坊的老板。安理说，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女儿家的伞卖不出去;雨天愁她小女儿家的布晒不干，不好卖；愁啊！有一天，来了一个人对她说：老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。”
为什么同样的事情，前后会有如此大的差别呢？人生有两种态度：乐观与悲观。相同的情况，不同的视觉，不同的心境。悲观的人容易钻牛角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。最终伞与布的情况是不变的，悲观沉落于忧愁，乐观的尽情享受人生！同样即使是同样的天气，有人在欢喜，有人忧。所以只有我们辩证地看待天气，正确地对待天气，我们就可以享受变化着的天气。
【通过讲有关天气的小故事，让学生初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。】
寻找大自然中的天气先生
第二课时
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预报的习惯。
(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。
（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科学的同时关注生活质量。
（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。
（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。
活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。
活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及24节气的知识，初步了解天气、节气与人类活动的关系。
活动时间：二课时。
活动设计
内容：2节气
第一阶段：确立主题。
首先我向同学们提出一个问题：现在是10月下旬，人们的衣食住行是怎样的？为何会发生这样的变化呢？教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行及动物、植物、有什么关系呢”？师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。第二阶段：搜集资料。
各组组长进行任务分配，确定调查方式。如：查字典、上网、阅览图书、询问父母等。在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题，从而获得成功的体验。第一次汇报：
每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：**同学说“惊蛰是二十四节气之一。”我问他们，惊蛰如何解释？小组同学说“不知道”，为了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到，词典上能不能查到呢？组员们纷纷拿出词典迅速地查找。顿时，教室里的气氛十分紧张。一分钟后，一位小男孩举手说：“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解释。”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。我鼓励他们只要你们想办法，不知道的内容一定会查到的，继续努力吧！第二次汇报：
效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。第三阶段：展示汇报，动手制作。
这节课是本次活动的主要阶段，能充分体现学生的才干，通过看、说、想等活动，培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。第一环节：创设情境，导入课题。
谁知道这首歌谣的名字？
哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？
它与万物有什麽关系？ 第二环节：展示汇报。
在这一环节，首先给同学们一种思想准备。我准备了几句过渡语“前几节课同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把你们的收获和大家分享吧！”
春季小组——研究的是春季中的几个节气。活动记录： 小组体验：
我们小组从看挂历——查字典——搜集图片等一系列活动，有收获，也有不足。通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。不足的方面：利用课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。夏季小组： 教师小结：
真是让同学们大开眼界，网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进行下载，这样随时可以使用。
同学们搜集的材料很准确、很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内容？大家自动起立汇报自己的内容：有农业谚语、有歌谣„„这样，课堂气氛达到了高潮，同学们那种紧张的 气氛顿时轻松了。
最后我设计了抢答比赛这一环节，目的是让同学们准确、快速的记住一年中的二十四个节气。设计的这次比赛效果很好，大家真的用最短时间记住了二十四节气的名称及时间。对同学们来说只是小小的成就他们都非常有自豪感。课堂小结： 同学们你们可以畅所欲言，谈一谈这次活动你有什麽收获？你知道了什麽？调查过程中遇到了哪些困难？当学生有了成绩，给予充分的肯定。最后将本课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的，应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？” 最后给大家带来了课后拓展吧：
※ 建议班级建立天气预报站。每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯预报给大家！
※ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！
走进小鸟 第一课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
认一认：认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
走进小鸟 第二课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
做一做：为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。
奇妙的植物王国
第一课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
活动设计与实施：
1、活动目标：（1）提出活动主题。（2）确定活动范围。（3）学生进行专题阅读。
2、学生主要活动：（1）提出活动主题：
① 关于校园内的植物名称小调查。
② 我给植物设计身份证。
③ 植物与动物、与人类的关系。（2）确定活动范围：校园内。
教师指导：由于学生是首次接触综合实践活动，因此，在深入了解之前，先由科学老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。（3）学生进行专题阅读。
组织学生到学校阅览室阅读相关的书籍，对植物的基本知识有更加深入一步的了解，为后期的实践活动做好充足的准备。
奇妙的植物王国
第二课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。启动实施阶段
1、活动目标：（1）成立活动小组。（2）实地调查。
2、学生活动：（1）宣传发动。（2）成立活动小组。（3）实地调查：
由指导老师带领学生参观并初步认识校园内的植物。（4）查阅资料：
与电脑老师联系，利用学生的信息课时间教学生上网查阅资料，获取各类植物的相关资料（名称、习性与特点等）。
奇妙的植物王国
第三课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。总结阶段
1、活动目标：（1）集中总结。
（2）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。（3）设计保护绿化广告语。
（4）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。（5）成果展示。
2、学生活动：
（1）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。
“身份证”：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明大名、英文名、家乡、习性与特点、用处等。（2）设计保护绿化广告语。
（3）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。
（4）集中总结：
以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。（5）成果展示：
经过同学们的精心准备，全班同学在课堂上进行植物“身份证”展示、手抄报展示等。
奇妙的植物王国
第四课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。收获与反思：
（一）遇到的困难
首先在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋季，有些植物开始凋零，而有些植物又是由于天气的原因处于各种状态，很难加以辨认。
其次学校可供查阅的文字资料还太少，不过网络给了我们很大的帮助，大部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，特别是学生根本不会上网查资料，而且各网站的资料也各有说法，难以确定。
（二）其中的喜悦
1、培养学生的动手能力。
陶行知说过：“做是发明，是创造，是建设，是生产，是奋斗，是探寻出路。”综合实践活动把培养学生的动手能力也放在了首位。在此次综合实践活动中，活动内容与学生的生活密切相关，要求学生从生活中，从大自然中去观察、体验，去需求问题的答案。而在活动中让一部分学生运用信息技术把观察到的结果记录下来，让学生形象生动地把自己的成果告诉学生，比起一般的老师直接告诉学生或请学生帮助解答效果要好得多。
2、认识能力得到提高。
全班学生对校园植物的种类、习性与特点等有了一定的了解。一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知。现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。现在，看见这些植物我们都能认得出来，很高兴。”
盐的奥秘 第一课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活动准备：
每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 活动过程： 1.导入
上节课我们了解了物体的沉浮现象，现在谁能说一说，有哪些东西可以浮在水面上？哪些东西沉到了水底。
师：今天，蛋宝宝也来到了我们班，我们一起去听听它对我们说什么？（播放课件）蛋宝宝：小朋友们知道的可真多呀！，你们猜一猜我放在水里是浮在水面上还是沉到水底呢？
师：我们就把鸡蛋放在杯子里试一试吧（每人那一个鸡蛋放在水杯里）观察 鸡蛋沉到水底。
2.观看课件：我在水底太闷了，真想到水面上去玩玩，你们能帮助我吗？ 幼儿猜一猜用什么办法？
课件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上来了，想知道我的秘密武器是什么吗？（演示蛋宝宝一点一点浮上来了）大家快来试一试！别忘了做记录呦！
盐的奥秘
第二课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活动准备：
每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 动手操作 讲解要求：
投影仪讲解师：放入一勺秘密武器就要在记录卡上画上一个小勺，充分搅拌后观察鸡蛋的变化。再放入第二勺秘密武器时，同样，充分搅拌后观察鸡蛋是否浮上来，再放入第三勺----------要清楚的记录 学生操作：
师：哪组的小朋友的鸡蛋浮在水面上了，你们放的神秘的宝贝是什么？（学生说一说——盐）
说说你们是怎样记录的。（找两名用盐的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原来在水中放入盐可以增加水的浮力，所以鸡蛋宝宝就浮上来了，刚才没有用盐的小朋友想不想试一试呀！5.学生再次操作
这两组的小朋友可以拿着你的记录卡讲给客人听，也可以作为一个小向导去帮助那两组的小朋友完成这个实验。
教师找两名小朋友问一问你放了几勺盐使鸡蛋浮上来的，小朋友知道为什么？（由于容器的大小不一样，装的水也不一样多，所以放的盐也就不相同了。）6.体验成功的乐趣
课件：蛋宝宝笑声：哈哈！小朋友你们真是太聪明了！终于发现了我的秘密武器——那就是盐。盐可以增加水的浮力使物体浮起来。你知道吗？世界上还有一个最咸的湖，由于它的盐的浓度很高，大部分生物都难以生存，所以叫死海。正是
因为这个原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不会沉下去的。真的很神奇！
其实，在生活中还有很多科学的奥秘等待着小朋友们去探索去发现，小朋友们可以回家再试一试哪些沉下去的东西在盐水里可以浮起来。
神奇的磁体 第一课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
神奇的磁体 第二课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发学生利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
神奇的磁体 第三课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？
2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、学生介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
注：
1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。
交通工具的发展
第一课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 【教学过程】 【导入新课】
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。──杜牧《过华清宫绝句》 【讲授新课】
【合作探究】1：指出中国古代交通的地域特点；归纳我国古代交通的地域特点.南方舟楫，北方马车；百姓步行！
一、交通事业的发展
1、铁路交通和机车制造 A、铁路建设：(1)晚清的铁路
1）19世纪70年代，外国商人修筑吴淞口到上海的沪淞铁路；
2）19世纪80年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路——中国铁路诞生的标志； 3）1909年京张铁路，是由中国人自行设计并建造的铁路； 4）辛亥革命前，奠定中国近代铁路网的基本格局(2)民国以后：进展缓慢；(3)新中国建立后
1）在“一五”期间建成了宝成铁路。“二五”期间又建成了兰新铁路，我国人民可以乘坐火车由西北、西南到内地了。
2）到“九五”期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏铁路彻底竣工并通车。B、火车机车演变（观察图片说历史）
蒸汽机车——内燃机车——电力机车——高速列车——磁悬浮列车
交通工具的发展
第二课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 【教学过程】
3：阅读P69“学思之窗”，请谈谈，火车机车的不断改进，给国民经济发展、百姓生活带来怎样的影响？
运输量大，有利于各地区的物资交流和劳动力流动，促进经济发展；交通便利快捷；机车内部环境舒适，给百姓出行带来方便。2、公路和汽车制造
(1)在20世纪初：出现在上海，是权贵和富绅的代步工具。
【合作探究】2：20世纪初上海开始出现的汽车成为权贵、富商的代步工具，但是公路交通发展较为缓慢，原因为何？
原因有三：一是政治腐败，二是民生凋敝，三是汽车和油料几乎全部依赖进口(2)清末民初：由于外国近代筑路技术传入，修了一些公路，但因政治腐败经济落后，发展受到很大限制。
(3)新中国：建起汽车制造厂，建立起密集的公路网。【合作探究】4：为了解决交通运输堵塞，你有哪些办法？（1）地面、地下和空中的路轨设计，实现地面交通压力最小化（2）发展城市环线，实现市区的客流量的最小化
（3）实行单向行驶的道路交通，实现车辆行驶障碍最小化（4）大力发展公共交通，实现车流数量最小化 3、水路交通：
（1）中国造船的历史虽然悠久，但16世纪以后，航海和造船的技术已渐渐落后于西方。
19世纪70年代初，李鸿章创办上海轮船招商局；（最早）最早的近代航运企业，首次打破列强的垄断局面。（2）新中国成立后，发展较快；
(3)20世纪90年代，随着公路、铁路和航空业的发展，逐渐萎缩。有的转向高档旅游服务业。4、航空运输：
（1）近代中国第一位飞机设计师——杰出的飞行家冯如。
上联：论事之成固可嘉，论事之败亦可喜，一霎坠飞机，青冢那堪埋伟士； 下联：殉社会者则甚易，殉工艺者则尤难，千秋留实学，黄花又见泣西风。他于1912年在广州郊区燕塘操场上空飞行表演，不幸失事，壮烈殉职；（2）1920年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序幕。
（3）1949年有52条民航线。
（4）改革开放后，发展迅速，中国成为民航大国。
交通工具的发展
第三课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【合作探究】5：思考近代以来交通工具变化发展的特征? 动力：人力、自然力-机械力 技术：引进-自制自研
地区发展差别：城市显著，乡村缓慢 对象：平民化、普及化 进程：先慢后快 种类：海陆空
【合作探究】6：近代交通业发展的原因、特点及影响（1）原因
①先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进了中国社会发展。②列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。
③工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。④中国各地经济发展的严重不平衡，决定了各地交通发展的不平衡。
（2）特点
①近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。
②近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。③地域之间的发展不平衡。（3）影响
①积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。②消极影响：有利于外国的政治、经济侵略，便利了对中国的掠夺。
交通工具的发展
第四课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化
难点：交通工具发展的对社会生活的影响
二、通讯工具的变迁
1、电报在中国
（1）19世纪70年代，丹麦在上海建立一个电报机房（2）中国第一条有线电报线在台湾架设。（3）20世纪初，上海建立无线电报局。
2、电话在中国
（1）1875，上海招商局架设电话线？？？（2）19世纪80年代 外国开始在上海设电话局。（3）20世纪初 清政府在南京设立了中国第一个电话局。
（4）新中国成立后，电讯事业快速发展，手机、电话、传真机、互联网已经被人们广泛的利用。
3、互联网发展迅速
传呼机、电话传真、互联网的Email已经被人们广泛的利用，目前国内Internet用户已超过6 000万户，而宽带用户占到10%以上，数量十分可观，信息的传递越来越快。
【合作探究】7：影响中国近代交通、通讯发展的原因有哪些？（1）外来技术传入的推动；（2）中国社会经济的不断发展；（3）政府的大力提倡；
（4）中国人民聪明才智。
第二篇：南海区综合实践教案四年级(上)
2014——2015四年级（上）综合实践教案
1、寻找大自然中的“天气先生”
活动目标：
1、知识与技能：（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预 报的习惯。(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学 生生活，缩短它们之间的距离感。（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节 气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言 表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关 心科学的同时关注生活质量。（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十 四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪 明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。活动难点：辨证地认识各种天气与人类活动的关系。活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24 节气的知识
学生：收看天气预报，收集天气谚语及 24 节气的知识，初步了解天气、节气与 人类活动的关系。活动时间：二课时。活动设计 内容：
1、天气
一、猜谜导课，了解天气现象。
1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑 板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。
2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？
二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的？（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活„„）
2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气 变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。
4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。现在请××来当老师，为大家说上几条。
5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道 我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。）
三、识标识，看天气预报，做小小预报员。
1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家 仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。
2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看 边收集信息：天气预报包括哪些内容？
3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座城市 明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。
4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视 频——韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？
（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害„„）
四、探究天气与人类的关系。
1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的天气？ 为什么？ 〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨； 雪天——杀菌„„〗
2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋 骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？出示 干旱的图片。2005 年 8 月，广东省徐闻县就持续了 248 天的晴，看！这就是持 续晴天而导致的旱情。
3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交 流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。（选有代表性的：晴、雨、雪、雾）
4、师讲小故事换个角度看问题。
第二课时 活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预 报的习惯。(2）激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学 生生活，缩短它们之间的距离感。（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节 气与动物、植物之间的关系。
2、过程与方法：
(1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言 表达能力、搜集整理资料能力。
3、情感态度与价值观：
（1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关 心科学的同时关注生活质量。（2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。（3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十 四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪 明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。活动重点：
1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。
2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。
活动难点：
辨证地认识各种天气与人类活动的关系。活动准备：
教师：准备与天气有关的谚语，24 节气的知识 学生：收看天气预报，收集天气谚语及 24 节气的知识，初步了解天气、节气与 人类活动的关系。活动时间：二课时。活动设计
内容：2 节气 第一阶段：确立主题。
首先我向同学们提出一个问题：现在是 10 月下旬，人们的衣食住行是怎样 的？为何会发生这样的变化呢？教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行 及动物、植物、有什么关系呢”？师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农 业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。
第二阶段：搜集资料。
各组组长进行任务分配，确定调查方式。如：查字典、上网、阅览图书、询问父 母等。在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题，从而获得成功的体验。
第一次汇报： 每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：**同学说“惊 蛰是二十四节气之一。”我问他们，惊蛰如何解释？小组同学说“不知道”，为 了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到，词典上能不能查到呢？组员们纷纷拿出词典迅速地查找。顿时，教室里的气氛十 分紧张。一分钟后，一位小男孩举手说：“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解 释。”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。我鼓励他们只要你们想办法，不 知道的内容一定会查到的，继续努力吧！
第二次汇报： 效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。第三阶段：展示汇报，动手制作。这节课是本次活动的主要阶段，能充分体现学生的才干，通过看、说、想等活动，培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。
第一环节：创设情境，导入课题。
谁知道这首歌谣的名字？ 哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？ 它与万物有什麽关系？
第二环节：展示汇报。
在这一环节，首先给同学们一种思想准备。我准备了几句过渡语“前几节课 同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把 你们的收获和大家分享吧！”
活动记录：
小组体验： 我们小组从看挂历——查字典——搜集图片等一系列活动，有收获，也有不 足。通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。不足的方面：利用 课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。
教师小结： 真是让同学们大开眼界，网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进 行下载，这样随时可以使用。同学们搜集的材料很准确、很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内 容？
最后 将本课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的，应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？” 最后给大家带来了课后拓展吧： ※ 建议班级建立天气预报站。每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯 预报给大家！※ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！
2、走近小鸟
第一课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的 能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深 人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保 护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法 认一认：认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候 鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的 形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
走进小鸟
第二课时
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的 能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深 人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保 护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
做一做：为小鸟建造“食饵台” 组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助 小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活 动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心 和环保意识。
3、奇妙的植物王国
第一课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。活动设计与实施：
1、活动目标：（1）提出活动主题。（2）确定活动范围。（3）学生进行专题阅读。
2、学生主要活动：
（1）提出活动主题： ① 关于校园内的植物名称小调查。② 我给植物设计身份证。③ 植物与动物、与人类的关系。
（2）确定活动范围：校园内。
教师指导：由于学生是首次接触综合实践活动，因此，在深入了解之前，先由科 学老师向学生介绍植物的基本知识，以及相应的观察方法和活动要求。
（3）学生进行专题阅读。组织学生到学校阅览室阅读相关的书籍，对植物的基本知识有更加深入一步的了 解，为后期的实践活动做好充足的准备。
奇妙的植物王国 第二课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。启动实施阶段
1、活动目标：（1）成立活动小组。（2）实地调查。
2、学生活动：
（1）宣传发动。
（2）成立活动小组。
（3）实地调查： 由指导老师带领学生参观并初步认识校园内的植物。
（4）查阅资料： 与电脑老师联系，利用学生的信息课时间教学生上网查阅资料，获取各类植物的 相关资料（名称、习性与特点等）。
奇妙的植物王国 第三课时
活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
总结阶段
1、活动目标：（1）集中总结。（2）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。（3）设计保护绿化广告语。（4）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。（5）成果展示。
2、学生活动：
（1）制作植物“身份证”或制作一份手抄报。“身份证”：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明大名、英文名、家乡、习性与特点、用处等。
（2）设计保护绿化广告语。
（3）了解有关森林法规、植树节的由来、我市的市树、市花等知识。
（4）集中总结： 以班会的形式对此次活动进行一个总结，将学生的认识提升到一个新的高度。
（5）成果展示： 经过同学们的精心准备，全班同学在课堂上进行植物“身份证”展示、手抄报展 示等。
奇妙的植物王国 第四课时 活动目标：
1、对校园植物的种类、习性与特点等有一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
4、盐的奥秘
第一课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。
3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活动准备： 每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件
活动过程：
1.导入 上节课我们了解了物体的沉浮现象，现在谁能说一说，有哪些东西可以浮在 水面上？哪些东西沉到了水底。
师：今天，蛋宝宝也来到了我们班，我们一起去听听它对我们说什么？（播放课件）蛋宝宝：小朋友们知道的可真多呀！，你们猜一猜我放在水里是浮 在水面上还是沉到水底呢？ 师：我们就把鸡蛋放在杯子里试一试吧（每人那一个鸡蛋放在水杯里）观察 鸡蛋沉到水底。
2.观看课件：我在水底太闷了，真想到水面上去玩玩，你们能帮助我吗？ 幼儿猜一猜用什么办法？ 课件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上来了，想知道我 的秘密武器是什么吗？（演示蛋宝宝一点一点浮上来了）大家快来试一试！别忘 了做记录呦！
盐的奥秘 第二课时
活动目标：
1.喜欢参加实验活动，体验科学发现的乐趣。
2.掌握实验记录的方法，发展观察事物、分析现象、记录结果的能力。
3.知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。
活动准备： 每人一个透明的玻璃杯、白糖、味精、盐、记录卡、勺、生鸡蛋、笔、课件 动手操作 讲解要求： 投影仪讲解师： 放入一勺秘密武器就要在记录卡上画上一个小勺，充分搅拌后观 察鸡蛋的变化。再放入第二勺秘密武器时，同样，充分搅拌后观察鸡蛋是否浮上 来，再放入第三勺----------要清楚的记录 学生操作：
师：哪组的小朋友的鸡蛋浮在水面上了，你们放的神秘的宝贝是什么？（学生说 一说——盐）说说你们是怎样记录的。（找两名用盐的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原来在水中放入盐可以增加水的浮力，所以鸡蛋宝宝就浮上来了，刚才没有用盐 的小朋友想不想试一试呀！
5.学生再次操作 这两组的小朋友可以拿着你的记录卡讲给客人听，也可以作为一个小向导去帮助 那两组的小朋友完成这个实验。教师找两名小朋友问一问你放了几勺盐使鸡蛋浮上来的，小朋友知道为什么？（由于容器的大小不一样，装的水也不一样多，所以放的盐也就不相同了。）
6.体验成功的乐趣 课件：蛋宝宝笑声：哈哈！小朋友你们真是太聪明了！终于发现了我的秘密武器 ——那就是盐。盐可以增加水的浮力使物体浮起来。你知道吗？世界上还有一个 最咸的湖，由于它的盐的浓度很高，大部分生物都难以生存，所以叫死海。正是
因为这个原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不会沉下去的。真的很神 奇！其实，在生活中还有很多科学的奥秘等待着小朋友们去探索去发现，小朋友们可 以回家再试一试哪些沉下去的东西在盐水里可以浮起来。
3、神奇的磁体
第一课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁 性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用 的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标 志、塑料吸管若干。
活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同 性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的 一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的 现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极 相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一 碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的 极相碰时会产生吸力。
神奇的磁体 第二课时
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁 性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用 的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标 志、塑料吸管若干。活动过程：
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发学生利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标 志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
6、交通工具的发展
第一课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以 来交通、通讯工具的进步； 归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实 际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中 生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成 历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化
难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【教学过程】
【导入新课】 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。──杜牧《过华清宫绝句》
【讲授新课】
【合作探究】
1：指出中国古代交通的地域特点；归纳我国古代交通的地域特点.南方舟楫，北方马车；百姓步行！
一、交通事业的发展
1、铁路交通和机车制造 A、铁路建设：(1)晚清的铁路
1）19 世纪 70 年代，外国商人修筑吴淞口到上海的沪淞铁路；
2）19 世纪 80 年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路——中国铁路诞生的标志； 3）1909 年京张铁路，是由中国人自行设计并建造的铁路； 4）辛亥革命前，奠定中国近代铁路网的基本格局(2)民国以后：进展缓慢；(3)新中国建立后
1）在“一五”期间建成了宝成铁路。“二五”期间又建成了兰新铁路，我国人 民可以乘坐火车由西北、西南到内地了。
2）到“九五”期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第 一位，世界第四位.3）2006 年 7 月 1 日青藏铁路彻底竣工并通车。B、火车机车演变（观察图片说历史）蒸汽机车——内燃机车——电力机车——高速列车——磁悬浮列车
交通工具的发展 第二课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以 来交通、通讯工具的进步； 归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实 际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中 生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成 历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【教学过程】
3：阅读 P69“学思之窗”，请谈谈，火车机车的不断改进，给国民经济发展、百姓生活带来怎样的影响？ 运输量大，有利于各地区的物资交流和劳动力流动，促进经济发展；交通便利快 捷；机车内部环境舒适，给百姓出行带来方便。、公路和汽车制造
(1)在 20 世纪初：出现在上海，是权贵和富绅的代步工具。
【合作探究】2：20 世纪初上海开始出现的汽车成为权贵、富商的代步工具，但 是公路交通发展较为缓慢，原因为何？ 原因有三：一是政治腐败，二是民生凋敝，三是汽车和油料几乎全部依赖进口(2)清末民初：由于外国近代筑路技术传入，修了一些公路，但因政治腐败经济 落后，发展受到很大限制。(3)新中国：建起汽车制造厂，建立起密集的公路网。
【合作探究】4：为了解决交通运输堵塞，你有哪些办法？
（1）地面、地下和空中的路轨设计，实现地面交通压力最小化
（2）发展城市环线，实现市区的客流量的最小化
（3）实行单向行驶的道路交通，实现车辆行驶障碍最小化
（4）大力发展公共交通，实现车流数量最小化、水路交通：
（1）中国造船的历史虽然悠久，但 16 世纪以后，航海和造船的技术已渐渐落后 于西方。世纪 70 年代初，李鸿章创办上海轮船招商局；（最早）最早的近代航运企业，首次打破列强的垄断局面。
（2）新中国成立后，发展较快；
(3)20 世纪 90 年代，随着公路、铁路和航空业的发展，逐渐萎缩。有的转向高 档旅游服务业。4、航空运输：
（1）近代中国第一位飞机设计师——杰出的飞行家冯如。上联：论事之成固可嘉，论事之败亦可喜，一霎坠飞机，青冢那堪埋伟士； 下联：殉社会者则甚易，殉工艺者则尤难，千秋留实学，黄花又见泣西风。他于 1912 年在广州郊区燕塘操场上空飞行表演，不幸失事，壮烈殉职；
（2）1920 年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序 幕。
（3）1949 年有 52 条民航线。（4）改革开放后，发展迅速，中国成为民航大国。
交通工具的发展 第三课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以 来交通、通讯工具的进步； 归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实 际分析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中 生成相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成 历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化
难点：交通工具发展的对社会生活的影响
【合作探究】
5：思考近代以来交通工具变化发展的特征? 动力：人力、自然力-机械力 技术：引进-自制自研 地区发展差别：城市显著，乡村缓慢 对象：平民化、普及化 进程：先慢后快 种类：海陆空
【合作探究】
6：近代交通业发展的原因、特点及影响
（1）原因 ①先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进了中国社会发展。②列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和 操纵中国交通建设。③工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。④中国各地经济发展的严重不平衡，决定了各地交通发展的不平衡。（2）特点 ①近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度 的发展。②近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。③地域之间的发展不平衡。（3）影响 ①积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们 的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。②消极影响：有利于外国的政治、经济侵略，便利了对中国的掠夺。
交通工具的发展 第四课时
【教学目标】
一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交 通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分 析各种交通方式的优缺点。
二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成 相应的问题并尽力加以解决。
三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史 观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
【重点难点】
重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响
二、通讯工具的变迁
1、电报在中国（1）19 世纪 70 年代，丹麦在上海建立一个电报机房（2）中国第一条有线电报线在台湾架设。（3）20 世纪初，上海建立无线电报局。
2、电话在中国（1）1875，上海招商局架设电话线？？？（2）19 世纪 80 年代 外国开始在上海设电话局。（3）20 世纪初 清政府在南京设立了中国第一个电话局。（4）新中国成立后，电讯事业快速发展，手机、电话、传真机、互联网已经被 人们广泛的利用。
3、互联网发展迅速 传呼机、电话传真、互联网的 Email 已经被人们广泛的利用，目前国内 Internet 用户已超过 6 000 万户，而宽带用户占到 10%以上，数量十分可观，信息的传递 越来越快。
【合作探究】
7：影响中国近代交通、通讯发展的原因有哪些？（1）外来技术传入的推动；（2）中国社会经济的不断发展；（3）政府的大力提倡；（4）中国人民聪明才智。
第三篇：三年级第一学期综合实践教案
三年级第一学期综合实践教案（全册）客人来了
第一课共两课时
教学肉容：
文明有礼接待客人，整理好家居接待客人。教学目的：
教育学生做一个有礼貌的好孩子。教学重点：
让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。教学难点：
真正做一个有礼貌的好孩子。教学过程
1、让学生自已看教科书第1页至第8页的肉容。
2、让学生想一想：
有客人来的时后，你懂得怎样称呼客人吗？
3、让学生看书本上的第一页画片，写出客人的称呼。
4、要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。
5、让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。（小组讨论）
6、互相交换意见共同评出合适的话语。
7、讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。客人到访时，自已正有急事需要外出，该怎么办呢？
8、教育学生整理好家居接待客人。问：在家里你参加了什么劳动？ 有没有扫地？（）有没有抹桌椅？（）
有没有为家里的花草浇水？（）有没有整理好自己的物品？（）
9、让学生记录。（肉容书本第6页）
10、讨论：（四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为什么要以整洁的家居面貌接待客人？）
11、把小组讨论的结果让部份学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。
12、要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第7页小收获记在书本上。
教学后记：
客人来了 第二课时
教学内容：
给客人沏茶，请客人吃水果。教学目的：
教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。教学重点：
让学生知道怎能做才是一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。教学难点：
真正做一个有懂礼貌讲卫的好孩子。教具准备： 茶杯、茶具。教学过程：
一、板书课题：给客人沏茶 提问：
1、给客人上茶水时要注意哪些事项？
让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果
2、给客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用过的茶杯要怎样处理？ 让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书：
给客人喝茶用的茶杯要干净，客人走后，用过的茶杯要冼干净放好，还要进行消毒处理。
3、让学生讲一讲给客人沏茶的过程。
4、在家里烧开水沏茶，一般要用哪些茶具？你认为沏茶的水有哪些要求？烧开水
要注意哪些安全事项？
让学生分组讨论，然后小组派出代表讲一讲，再让学生写下来。
二、讲请客人吃水果
1、让学生说一说用来招待客人的水果怎样挑选。然后讲一讲水果的名称、水果形状、水果颜色、水果味道，再让学生分别填在表格里。
2、让学生讨论：
给客人吃水果，要怎样处理才能使客人放心？
应该怎样清洗水果？怎样给水果去皮？你用过哪种放法？
3、分别让学生讲一讲，再让学生填写在讨论区的横线。
4、让学生回去画出一个水果拼盘。
5、教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生，做一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。
教学后记：
我们去郊游 第一课时 教学内容：
我想去郊游，准备去郊游。教学目的：
使学生通过去郊游，过一个有意义假日。教学重点：
教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：
培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。教学法过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？ 说说你想到这里的理由。
2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说
3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开心，更有趣。
4、指导学生填写书本上13和14页有关的内容。
5、提出要求：
要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。
6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。
7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。
8、让学生会汇后，小结。
9、对说得好的同学给予表扬。
10、指导学生填写书本上15和16页有关的内容
教学后记：
我去郊游 第二课时 教学内容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教学目的：
1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。
2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：
培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：
一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。
二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。
三、分别让学生说一说，把故事讲完整：
课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事”
站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。
放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„
四、请同学们说说故事二：
五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。
六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：
外出郊游，乘车安全要则要怎样？
让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。
七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的20页，和21页）要求学生说出对在哪里，错在哪里。
八、小组讨论：看书本上的讨论区。
1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。
2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。
教学后记：
我们去郊游 第三课时 教学内容：
野外游戏活动，这里的景色最迷人。教学目的： 使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。教学重点：
教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：
培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。，做好学生安全教育。教学法过程：
4、谈话导入，提出下面的问题：
同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。
5、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的 野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。
6、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。
这样会玩得更开心，更有趣。讨论区：
玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景 色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!7提问：
要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。
8、说一说具体摄影器材作用。
9、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。
教学后记：
第四课时 教学内容：
高高兴兴交游去，平平安安回家来。教学要求：
教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍 做一个守纪律的好学生。教学重点：
教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：
让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。教具准备 投影片、药品。教学过程：
一、让学生学生看课文。
二、让学生把下面有关的说法涂上红色。
（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。
（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。
（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。
三、指导学生填空。
有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。
四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点
醋，也可以吃些水果。
五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。（用投影片出示）
（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。
（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。教学后记：
第五课时
教学内容： 活动总结 教学重点：
让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得 老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的 经过写下来。教学过程：
1、讨论：
你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。
让学生讲出外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍 做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。
2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？
3、让学生写下活动小总结。
教学后记：
教师节到了 第一课时
教学内容： 节日里的微笑
教学目的：
教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：
让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。教学难点：
能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。教具准备：
祝贺老师的卡片一张。教学过程：
1、让学生自己看课本了解老师节的来历。
2、问：你了解老师节的来历吗？
3、根据学生回答，老师来总结：
1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，以弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。
教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。
4、导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们 配上全适的话语。
5、指导学生看图填写老师的工作。内容看书上30项。（1）老师在（）。（2）老师在（）。
6、教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。
7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。
8、让全体学生交流。
9、指导学生做一个小调查：
内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。（看32项的表）
10、让学生讨论。
三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的变化说明了什么？ 指名学生说一说。
教学后记：
第二课时 教学内容： 向退休老师致敬。教学目的：
教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。教学重点：
让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认 真学习。教学难点： 尊敬退休老师 教学过程：
1、向学生说说我校的退休老师的名单。
2、指导学生填写退休教师的情况表。（内容看33项的表）。
3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写看书本34项。
4、让学生讨论：
当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日.让学生讨论后,指名学生说一说..(可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康 家庭幸福)
5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共 同分享,看谁的祝贺方式最有创意.第三课时 教学内容：
为了保护好的嗓子老师
教学要求：
让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。教学重、难点：
让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这 样才使老师的嗓子好一点。教具准备：投影片。教学过程：
一、让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。
二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。
三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。
四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。
五、让学生写下讨论结果。上课时：（）平时做到：（）希望老师：（）
六、让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。处方 科别：
姓名： 单位：
性别： 年龄：
病因：
治疗方案：
医师：
年 月 日
第四篇：2016-2017 第一学期四年级上册综合实践教学计划
老王庄小学四年级上册综合实践教学总结
（2016--2017学第一学期）
一、指导思想：
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
二、教材分析：
以学生为主体,贴近学生生，,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。①学生与自然的关系 ②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
三、学情分析：
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
四、教学目标： 综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者，融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
第五篇：2016-2017学年第一学期四年级综合实践教学计划
2016-2017学年第一学期四年级上册综合实践教学计划
一、指导思想：
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
二、教材分析：
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
三、学情分析：
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
四、教学目标：
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平.
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