四年级综合实践教案

第一篇：四年级综合实践教案

一、《我爱学校》

二、活动对象：小学四年级

三、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

四、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：二周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

七、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

八、活动过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、介绍学校环境。

（1）小记者b：刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！

7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

板书设计：

我爱学校

规 设 环 荣

模 施 境 誉

大 全 美 多

第二篇：四年级综合实践教案

小学课程改革试验活页教案

（试

行）

学

科：综合实践活动

年

级：

四年

任课教师：

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

遇到火灾怎么办

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：了解火灾造成的危害，尝试利用最基本逃生器材对多种要素险境机智巧妙地构思策略，设计并启动应急预案。

2、能力目标：在探究制订预案过程中，通过小组合作互助的方式进行火场逃生实战演习，在体验中发现问题，探索感悟，超越自我，在使用听觉、视觉和感觉的过程中实现受知、用知和启智。

3、情感目标：激发学生对防灾、避灾学习的兴趣，增强其社会责任意识，并形成善于思考，勇于创新的品质。

重点

了解火灾造成的危害，尝试利用最基本逃生器材对多种要素险境机智巧妙地构思策略，设计并启动应急预案。

难点

激发学生对防灾、避灾学习的兴趣，增强其社会责任意识，并形成善于思考，勇于创新的品质。

学情

分析

不少青少年儿童防火意识弱，生存技能匮乏，因此火灾避险已成为现代学校教育中一项重要的课题。

教学设计

教学附案

一、创设情景、引发触动

1、直观引入主题，激发学生兴趣。

教师指导活动：教师展示若干消防安全标志。学生探究活动：让学生猜一猜、说一说它们的用途。

2、观看影像图片，了解火灾的危害。

二、确定探究主题

1、学生探究活动

（1）列举生活中多种要素造成火灾突发的险情。

（2）让学生对遇到火灾怎么办有初步的了解。

三、学生实际演练

１、如何拔打１１９

2、与１１９对话

四、教师指导活动：

创设火灾情境，提供探究平台，讨论遇到各种火灾时不同的处理方法，探究灭火策略和逃生方法。

1、生交流火灾逃生自救的方法。

2、师：在火灾中有许多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（请同学们看一则报道）课件：触目惊心的数字

师：看了这则报道，你有什么感受？（学生交流）

五、学生制定逃生预案：

探究不同场景下发生火灾自护、自救的方法，设计逃生策略。

1家庭火灾中逃生自救的方法。

2、学校火灾中逃生自救的方法。

3、公共场合火灾中逃生自救的方法。

六、学生谈收获

1、师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

2、同学们，在生活当中我们应防患于未然，但当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的方法进行自救和逃生。让我们都远离危险，珍爱生命，茁壮成长，早日成为祖国的栋梁之材。

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

巧取乒乓球

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。

2、能力目标：激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。

3、情感目标：在活动过程中，养成善于思考、敢于尝试和勇敢创新的意志品质，体会合作成功的喜悦。

重点

通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。

难点

在活动过程中，养成善于思考、敢于尝试和勇敢创新的意志品质，体会合作成功的喜悦。

学情

分析

教学设计

教学附案

一、创设情境：

1、今天，我们一起开动脑筋，想办法来解决下面的一个问题：巧取乒乓球

二、发现并提出问题，学生自主探究。

1、探究“巧取乒乓球”的方法。

（1）、（幻灯片出示）：巧取乒乓球的内容及要求：

（2）、学生分组探究管中取球的方法，激励学生多想办法，想好办法。

（3）、各组长抽签确定汇报顺序，推选两名代表作汇报人，到前面汇报。

（4）、各组成员对两名汇报人的汇报进行评价，要求做到公平、公正。

（5）、在刚才的方法中，你认为哪种方法最简单？哪种方法最独特？

（6）、师：请被评上最简单、最独特方法的小组起立，同学们以最热烈的掌声对他们表示祝贺。

（7）、学生汇报在探究过程中发现的问题及其对策。

2、引导学生联系自己的生活实践，提出自己发现的问题。

（1）、师：在平时的生活中，你们遇到过类似的问题吗？

（2）、学生汇报自己遇到的问题。

（3）、师：生活中的问题很多，你今后再遇到时，该如何去做？

（4）、请学生谈谈自己的想法。

三、总结

今天，我们共同探究了巧取乒乓球的多种方法，同学们用科学的思维方法去想问题，并解决了问题。从你们的研究中，老师也学到了很多。那么，在这堂课中，不知同学们的收获如何？你们对自己的研究满意吗？满意的请亮绿牌，不满意的请亮黄牌。

最后，送给同学们一句爱因斯坦的名言：（幻灯片出示）“我并没有什么特殊的才能，只不过喜欢刨根的研究问题罢了！”

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

探密纸飞机

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，学会折叠各式纸飞机，了解哪些因素与纸飞机飞得远有关。

2、能力目标：让学生访问、观察分析，发展人际交往，提高学生社会交际能力。

3、情感目标：通过合作小组的集体研究，对自己的研究成果充满喜悦感、成功感，感受与他人协作交流的乐趣。

重点

学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，学会折叠各式纸飞机，了解哪些因素与纸飞机飞得远有关。

难点

学会写实验设计方案，学会写活动记录，学会根据实验现象分析得出结果。

学情

分析

如今市场上的儿童玩具越来越多，孩子们的玩具基本上都是买现成的，很少有人亲自动手去做，也体会不到自己动手制作玩具的快乐，动手能力也在逐渐降低。

教学设计

教学附案

一、玩纸飞机，发现问题

创设玩纸飞机情境，利用学生玩纸飞机时出现的问题，设置问题，让学生畅所欲言，激发学生的探究兴趣，确定探究的主题，讨论活动的方案。

1、玩飞机（活动地点：操场）

2、交流放飞中出现的问题

同学们畅所欲言：

在玩纸飞机中发现了许多问题，看起来小小纸飞机里藏着许多秘密。同学们想不想研究一下，纸飞机飞得远近，跟哪些因素有关？

3、猜想纸飞机飞得远近，跟哪些因素有关。

4、学生分组确定研究主题，写好研究计划书。

5、交流各自的计划书，在教师的指导下完善计划书。

二、探密纸飞机

1、各个小组成员明确各自职责，上图书馆、上网查或询问收集资料。

2、根据搜集到的资料动手实践，进行试飞。

3、写好活动记录。

三、汇报探密结果，完善大课题，生成新问题。

在汇报会上，同学们相互质疑，提问，最终取得共识，对活动进行完善。在汇报会上，大家集思广益，填写报告，在思考的过程中，又产生了一个新问题。

四、展示成果：纸飞机比赛

根据课题研究得出的结论，学生分别进行折叠纸飞机，试飞。然后组织同学们搞一次纸飞机比赛活动，看谁的纸飞机飞得远。比赛分为个人赛和小组赛。个人奖次按个人成绩高低排名，设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名；小组奖次按小组里每个成员的个人赛成绩总和，设优胜奖1名。同学们大显身手，经过激烈的角逐，赛出了名次。

五、总结

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

做清洁厨房的小能手

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：了解厨房里常见的卫生情况，初步了解常见的清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法帮助父母清洁厨房卫生

2、能力目标：了解清洁厨房的各种生活窍门，学会运用这些小窍门解决各种问题。

3、情感目标：通过实践活动，激发学生对生活的热爱，养成乐于动手，主动做家务的习惯，增强家庭责任感。

重点

了解厨房里常见的卫生情况，初步了解常见的清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法帮助父母清洁厨房卫生

难点

了解清洁厨房的各种生活窍门，学会运用这些小窍门解决各种问题。

学情

分析

如今的孩子，大多为独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的无忧无虑的生活，独立能力，生活自理能力相对薄弱，而父母们，对他们的最大期望则是搞好学习，其他的都不以为然。时间一长，孩子们对这种生活习以为常了，他们习惯了以自我为中心，习惯了坐享其成。不知不觉，他们逐渐丧失了独立自理能力的意识。

教学设计

教学附案

一、了解进行时

1、调查。我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？然后布置任务：每天回去观察并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的。

2、上网。让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解清洁厨房的基本方法

3、操练。

二、活动进行时

教师指导活动：教师展示厨房中常见的几种卫生清洁问题

1、厨房里的食品卫生问题。

2、厨房里的餐具卫生问题。

3、厨房里的环境卫生问题。

4、厨房里的存储卫生问题。

5、厨房里的个人卫生问题。

6、学做面点。

初步体会，了解厨房中的卫生常识和清洁窍门。

二、实践在线

1、活动前，指导学生了解什么是采访活动，怎样列采访提纲，并开展模拟采访活动。

2、在教师指导下，开展实践活动，收集资料，获取信息。

3、以小组为单位，开展资料的筛选整理活动，并根据本组的实际情况确定适当的汇报形式。

4、汇报

在教师指导下，以小组为单位进行汇报。

三、总结

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

给校园植物做名片

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：认识到标牌能让我们在课外方便地学习到许多关于植物的科学知识，同时在课堂学科也容易多学。

2、能力目标：通过对各种知识的整合，设计制造了各种不同地标牌，培养学生创新能力。

3、情感目标：通过这一活动，启发学生创新精神，增强自豪感，以及爱护花草树木地情感。

重点

根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计植物标牌。

难点

能自行或以小组合作形式，选择合适方法，探究解决关于低的相关问题。

学情

分析

学校是学生学习、生活的重要场所，有很多可以开发利用的有价值的教育资源。但一些学生对校园里的这些资源了解甚少，通过这次活，希望学生对周边的植物有更深一层的了解。

教学设计

教学附案

（一）引入活动。

1、谈话：根据同学们的提议，这一节课老师请同学们自己动手设计自己喜欢的植物标牌。

2、组织学生相互展示自己收集的各种校园植物资料。

3、引导学生提出有关制作的疑问。

4、整合学生提出的问题，明确制作的目标、步骤。

（二）研究方法。

1、谈话：关于标牌制作的问题，我们可以采用哪些办法去制作？

2、学生研讨（如：用查阅资料、动手实践等方法结合起来研究）

（三）确立研究的问题

1、谈话：先确立好制作的内容，还要确立制作方案，如果实在想不出“玩”法，可以参加“制作活动建议卡”。

2、学生确定制作的内容和制作方法。

（四）探索制作。

1、自主制作，收集信息

2、汇报制作，处理信息。

（1）提问：通过刚才的制作活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最有意义的发现告诉同学们。

（2）汇报交流。（让学生用自己喜欢的方式把自己的发现表达出来）

（3）归纳小结

（五）活动拓展。

引导学生从制作校园植物标牌拓展到制作各班生物角、微型标牌，体会有了标牌给同学们带来的方便，增强同学们的自豪感。

（六）实践创新。

1、学生展示自己的作品交流制作经验体会。

2、研讨：我们的新标牌还可以怎样改进？

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

百变的纸杯

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。

2、能力目标：通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培养学生的创新意识和动手

3、情感目标：加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受

重点

通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。

难点

加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受

学情

分析

教学设计

教学附案

1、说一说：报纸有啥用

旧报纸的妙用。组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同学介绍对这个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的过程，学习思维的技巧，提高创造性思维的能力。

2、说一说你要怎么做？

3、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐

用旧报纸做瓦罐。组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将准备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，取出气球，便得到一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。

4、汇报

5、展示

6、总结

板书

设计

教学

反思

小学课程改革试验活页教案（试行）

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

自制果蔬饮料

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料

2、能力目标：学会用水种制作饮料

3、情感目标：培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

重点

知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料

难点

培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

学情

分析

教学设计

教学附案

（一）导入，揭题

水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。

（二）认识水果

１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？

２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。

（三）观摩制作

１.请您欣赏

２.想想哪些水果可制作成饮料？

３.揭示水果拼盘的制作步骤

①

选料

从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。

②

构思

4.以“西瓜“为例，具体介绍制作方法（播放视频）

（四）动手操作

１.出示操作要求：

①

构思新颖

②

色彩协调

③

分工协作

④

讲究卫生

⑤

注意安全

２.学生操作，教师巡视

（五）欣赏评比

（六）总结延伸

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践活动

年级

四年

课型

活动

课时

7-10

课题

绿化由我起

教学手段

有关环境污染和优美的风景图片

教学

目标

1、知识目标：了解环保知识

2、能力目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力

3、情感目标：激发学生对地球妈妈的热爱

重点

认知目标的达

难点

训练目标与情意目标的达成学情

分析

希望同学们通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识

教学设计

教学附案

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。

（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

1、播放有关环境污染的图片。

2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的语文活动课就是“绿化由我起”。（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息和图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）

（三）组织活动。

根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。

1、请出四个自由组合的环保行动小组

信息组，采访组，摄影组，问卷组。

2、展示成果。

a

.信息组

（组长汇报收集的环保知识。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。

其他组员评价：收集之星、表达之星……

（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）

b.采访组

（组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？

其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星……

c.摄影组

（组长展示拍摄到的照片。）——师：

看到这一切你们有什么感想？

d.问卷组

（组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？

3、师小结导入：

地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

制作平衡玩具

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。

2、能力目标：通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。

3、情感目标：激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。

重点

通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。

难点

通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。

学情

分析

教学设计

教学附案

1、找一找：重心在哪里？

通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。

2、说一说：怎么做？

3、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。

4、汇报

5、展示

板书

设计

教学

反思

学科

综合实践

年级

四年

课型

活动

课时

课题

自制果蔬饮料

教学手段

多媒体

教学

目标

1、知识目标：知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料

2、能力目标：学会用水种制作饮料

3、情感目标：培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

重点

知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料

难点

培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

学情

分析

教学设计

教学附案

（一）导入，揭题

水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。

（二）认识水果

１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？

２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。

（三）观摩制作

１.请您欣赏

２.想想哪些水果可制作成饮料？

３.揭示水果拼盘的制作步骤

①

选料

从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。

②

构思

4.以“西瓜“为例，具体介绍制作方法（播放视频）

（四）动手操作

１.出示操作要求：

①

构思新颖

②

色彩协调

③

分工协作

④

讲究卫生

⑤

注意安全

２.学生操作，教师巡视

（五）欣赏评比

（六）总结延伸

板书

设计

教学

反思

第三篇：四年级综合实践教案

1、巧用压岁钱

一课时

活动目标

通过活动让学生了解压岁钱的由来养成节约用钱的好习惯学会科学的理财方法同时在活动中养成认识自己善待他人学会分享的优良品格。

活动准备在家采访父母或爷爷奶奶

1、压岁钱的由来

2、父母长辈小时候有多少压岁钱他们是怎样用的活动过程

一、芝麻开门

1、谈话导入

同学们春节是我国的传统节日过春节的时候有哪些传统习俗呢你知道压岁钱的由来吗大家交流。

2、教师小结

压岁钱是中国民间普遍盛行的礼俗现象。压岁钱有两种一种是以彩绳穿线2龙形置于床脚岁末用来压祟的吉祥物。另一种是最常见的即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给亦可在除夕夜孩子睡着时由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。据说压岁钱可以压住邪祟因为“岁”与“祟”谐音晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

二、观察在线

1、两幅插图让学生观察他们做得对吗 1奶奶给压岁钱小红小红说“奶奶真小气才给10元压岁钱。” 2小明拿到了压岁钱兴奋地说“我要用压岁钱买一车子玩具”

2、全班交流。

三、点击问号

1、长辈给你压岁钱时说了什么你心里是怎么想的

2、你准备怎样使用这些压岁钱

四、巧手作坊

1、今年你得到了多少压岁钱请你做个统计。称呼 小计 金额 称呼 金额 总计

2、请父母带你到附近的银行学会把多余的钱存入银行。现在我们来了解一下 存款的一般步骤 ●领取存款单 ●填写存款单 ●把存款单、身份证和所存的钱一起教给工作人员。●领取存折

五、携手共享 你用压岁钱做了什么评一评谁的压岁钱用得最有意义。

2、玩出精彩世界 一课时 活动目标 通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的让学生分辨哪些玩是有价值的让学生学会创造性地玩耍玩出个性玩出创意玩出精彩在玩中学习在玩中培养学生的创新意识。活动准备 了解父母小时候玩了哪些游戏。准备《老鼠骑猫》的制作材料。活动过程

一、芝麻开门

1、老师讲述望远镜发明的小故事。1608年一个名叫李普希的眼睛匠由于他所经营的眼睛生意本小利微只能勉强维持5口之家的生活而无钱给3个孩子买玩具。因此店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天三个孩子在阳台上玩耍。突然他们发现将手上的两

个镜片合在一起往远处看远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟„„都好象近在眼前。孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。李普希按照孩子们的发现反复试验终于发明了望远镜。

2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的其中有哪些奇闻趣事

二、观察在线

1、出示一组图片分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳你看到过小朋友玩这些游戏吗

2、你还看到周围的小朋友玩些什么

3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么

三、点击问号

1、有人说小学生的主要任务是学习玩会影响学习荒废学业因此毫无价值这种观点对吗

2、你认为哪些玩是有价值的适合我们小学生的。

3、如果给你一个陀螺你能玩出哪些新花样花样里面包含的科学知识可多啦 玩花样的收获。

四、携手共享

1、把你自己最喜欢的有价值的游戏或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道吗玩可以玩出精彩世界许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的请你收集中外科学家的发明创新故事并讲给同学听。

五、巧手作坊

1、读儿歌如今世界真奇怪老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒仔细一瞧都 明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作它通过镜子反光多次反射图象的原 理和我们眼睛的“视觉暂留”现象与你开了一个小小的玩笑。不信那就动手试试吧 器材提示。制作方法提示。

3、声音的秘密 一课时 活动目标 了解声音的种类声音的发生和传播方式等各种关于声音的秘密从而自觉在生活中避免噪音保护环境。活动准备 课前留意自然界的各种声音。准备“纸杯小话筒”制作材料。活动过程

一、芝麻开门

1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧故事中那座宝库的石门就是声控门。

2、无论是自然界还是人类都离不开声音森林中的鸟语虫鸣草原上风声呼啸大海里惊涛怒吼山涧小溪流水潺潺以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等可以说人类就是生活在声音的世界中。

二、观察在线 你留意过自然界的各种声音吗听听你的身边还有哪些声音填表我身边的声音。发音物体 什么样的声音 怎么发音 备注

三、点击问号

1、人类是靠声带震动而发音的。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗

2、当你在幽静的山谷呼喊时你会听到清晰的同样的呼喊你知道这其中的奥秘吗

3、噪音是一种公害为了能拥有一个安宁舒适的生活环境科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音你知道在生活中该如何避免噪音吗

四、巧手作坊制作一个“纸杯小话筒”

1、准备材料

2、师示范 讲解制作方法

3、学生制作

五、携手共享

1、超声波的奥秘蝙蝠是个深度近视眼它是靠一束束超声波来发现目标的。蝙蝠会发出尖锐的叫声再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小以及物体是否在移动这种技术称为回声定位法。

2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。

3、超声波是无声的功臣和小朋友们一起去查阅资料看超声波还有哪些作用。

4、千姿百态的桥

一、活动背景 坐落于长江下游的张家港是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是他的写照水多桥更多。现在我们张家港市发生着日新月异的变化张家港市的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两

岸的沟通更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥让学生了解家乡的历史文化了解家乡改革开放以后的新成果培养学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。通过研究桥并动手制作各种各样的纸桥使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美。

二、活动目标 认知目标

1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。

2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。

3、通过动手做纸桥对所掌握的知识有一个综合的运用。情感目标

1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神分享合作与交往的快乐。

3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。能力目标

1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

2、学会调查、收集、整理资料的方法培养收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生经常观察生活的习惯提高审美能力和写作能力。活动时间三周 活动过程 活动一课前调查 师生谈话 师同学们老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片你们想不想跟老师一起来分享一下 生大声想课件欣赏桥梁图片略 师看了刚才的图片大家有什么话想说 生自由讨论交流。从今天起老师和大家一起来研究千奇百怪的桥关于桥你知道些什么 生自由发言。师关于桥有许许多多的知识你们准备怎么研究呢 学生自由讨论提出设想 如A、调查桥的分布、数量、现状、历史。B、哪些是古桥哪些是新建的。C、查找桥的图片。D、查资料收集整理有关桥的知识。F、询问大人张家港的桥有些什么历史传说。G、做桥梁模型。„„ 活动二分组落实任务 根据学生的爱好分成调查统计组资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责任心强的同学任组长。调查统计组调查桥的分布情况数量、桥名及现状。调查哪些桥是古桥哪些桥是重建过的哪些桥是扩建的。调查有关桥的历史传说。资料收集组收集有关桥梁知识的资料。收集桥的图片。收集有关桥的趣闻轶事。根据照片做桥梁模型。活动

三、开展调查研究 活动时间2周

1、调查统计组 教师提供地图学生熟悉每一座桥的分布情况。利用课余时间带你们去走一走张家港的每一座桥记下桥名。根据桥的现状给桥分类分成古桥重建新增三类。再走访张家港市镇上的老人调查取证。通过查资料和询问的方式调查有关张家港市桥的历史传说并作好记录。、资料收集组 资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识各种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事资料保存好。、摄影模型制作组 在教师的带领下学生带着照相机拍下每座桥的照片根据照片做桥梁模型。在2周的活动中教师随机了解学生的调查情况适当给予帮助指导。活动

四、综合成果展示 这在综合实践活动中是必不可少的一个环节为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。、图片展及桥梁模型展供全班同学

参观。略、介绍桥的分布、数量及现状、在张家港市调查的桥的情况、介绍桥的历史传说、讲解有关桥的知识。、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。内容略、根据调查研究的情况大家畅谈自己的感受写出体验文章。部分附后 活动延伸 通过3周的调查研究同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。也掌握了很多桥梁知识同学们的收获可真不小。课后请同学们自由分组合作为家乡张家港市设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模型可以设计图纸也可以用其他材料形式不限老师期待着你们设计成果希望有一天你亲手设计的桥能模夸在张家港的河面上。

5、绿色食品 一课时 活动目标 联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号学会生存。生存必须健康健康才能更好地生存。通过本课学习让学生知道什么叫“绿色食品”学会讲究卫生、预防疾病从而快快乐乐地健康生活。活动准备 课前收集有关“绿色食品”的知识。活动过程

一、芝麻开门

1、随着人们生活水平的不断提高人们对自身的健康越来越关注“绿色食品”也就应运而生你知道什么叫绿色食品吗

2、对“绿色食品”是按照特定的生产方式生产并经权威机构认定、许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全优质的营养类食品。

二、观察在线

1、和爸爸妈妈或几个同学组成一个调查小组到超市、菜场里去找一找有哪些绿色食品把情况记录下来注意食品包装上的“绿色食品”标志。主食类 名称 价格 生产厂家 产地 销售地 蔬菜类 饮品类

2、经过调查你有哪些发现把它写在下面。

三、点击问号

1、“绿色食品”都是绿色的吗

2、你听说过“无公害食品”、“有机食品”吗它们与“绿色食品”有什么不一样

3、“绿色食品”与人体健康有什么关系

四、巧手作坊

1、通过活动你是不是了解了更多的“绿色食品”的知识以小队为单位出一份有关“绿色食品”知识的小报向你周围的人作宣传。

2、通过查阅资料或借助网络重点了解一种你喜爱的“绿色食品”为它设计一条广告或一幅宣传画然后购买一些试着推销给你的亲戚朋友并记下你的感受。我的广告宣传画 我的体会。

6、饮食与智力 活动目标 通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切均衡的营养能使我们更加聪明从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。活动过程

一、芝麻开门 智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。饮食与我们的智力发育关系十分密切。因此均衡营养能使我们更加聪明。

二、观察在线

1、观察书上的圆盘这些食物中均含有人体必需的各类营养请查一查、找一找他们各有哪些营养素

2、教师讲解人每天吃的食物中大多都包含着对人体非常重要的六大营养素。即能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大营养素相当于汽车上的汽油调节营养素相当于汽车上的润滑油要想健康就不能挑食噢。

三、点击问号

1、出示两幅图1真好吃呀那我就放开肚皮使劲吃吧。2快餐汉堡又省事又好吃营养也很丰富我顿顿都吃它。讨论如果这样吃对身体和智力发育有好处吗

2、师小结这样吃会造成消化功能紊乱加重胃、肠、肝、脾、胰的负担并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态影响你的智力发育

3、小组讨论既

要均衡营养又要促进智力发展我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢

四、巧手作坊

1、请你设计一日或一周的食谱看谁设计的最棒

2、一周饮食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

五、携手共享

1、阅读书上博士爷爷的三句话。

2、联系自己的想法、做法将体会说出来。

3、小组合作把小组内成员的体会编成“健康小报”贴在班级专栏内。

六、酷站漫游 餐饮世界网http://.cn/

7、奥运冲冲冲 一课时 活动目标了解奥运知识激发爱国热情培养团结合作交往创新的能力。活动过程

一、芝麻开门 2000多年前奥林匹克运动会作为一种健康向上的体育竞技在神圣的奥林匹斯兴起从此它就成为古代希腊人奉献给人类的一种宝贵的精神财富。“更快、更高、更强”的奥林匹克精神激励着我们每个中国人不断奋发、开拓

二、观察在线

1、这些是部分奥运会夏季、冬季的吉祥物你知道他们的寓意吗 1996亚特兰大美国 1992巴塞罗那西班牙 1988汉城韩国 1988卡尔加里加拿大1984洛杉矶美国 1980莫斯科苏联等

2、目前2008年北京奥运会的会徽已经问世你知道其含义吗

3、你所在的城市正在为迎接2008年奥运会做哪些方面的准备呢

三、点击问号

1、你知道奥运会的起源和历史吗

2、目前奥运会的比赛项目有哪些

3、你能把中国奥运会的金牌榜补充完整吗 届数 内容 时间 举办城市 中国获金牌枚 第23届奥林匹克运动会 1984 美国洛杉矶 15 第24届奥林匹克运动会 1988 南朝鲜汉城 5 第25届奥林匹克运动会 1992 西班牙巴塞罗那 16 第26届奥林匹克运动会 第27届奥林匹克运动会

4、奥运之最知多少 1904年第3届美国圣路易斯奥运会的闭幕式上东道主首次为获得前三名的优胜者颁发金、银、铜奖牌。奖牌直径30厘米上面有一个双翅展开的女神像和橄榄等图案并刻有“美国”、“圣路易斯”等文字。你还知道哪些把它们写在下面

四、巧手作坊 2008北京奥运吉祥物是一组五个小福娃你知道她们的名字吗让我们把她们拼贴完整并写出她们的名字。

五、携手共享 在班级中组织一次奥运知识擂台赛看看谁是“奥运百事通”。

六、金点子 国际奥委会成员曾发表言论称交通是2008年奥运会东道主北京所面临的一个主要挑战。当被问及北京作为2008年奥运会主办城市应该注意哪些问题时国际奥委会芬兰籍委员彼得塔尔伯格表达了他对北京道路拥挤状况的担忧“目前我们所有人都了解到北京的问题是交通状况需要改善。” 看了上面的报道你有什么想法 小朋友们为了更好地举办2008年奥运会你还有哪些好的建议和想法有哪些祝福的话请快快写下来寄给北京的奥运会组委会吧 金点子

8、和公用设施交朋友 一课时

一、活动提出的背景 公共设施方便民众人类与公共设施密不可分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活为我们提供服务成为我们生活中一道亮丽的风景线。例如马路边的公共厕所站台旁的候车椅马路旁的路灯公园里的桌椅树木等等。让学生知道公共设施对我们很重要我们大家要一起爱护公共设施同时对附近社区的一些公共设施进行调查看看还有哪些需要改进的地方让同学们设计。

二、活动目标

1、同学们通过调查和实践对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解知道公共设施的重要性我们要爱护它。

2、在比较、分析、观察和思维等活动中培养学生的创新意识和实践能力培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。

3、学生通过活动增强团结合作的意识培养自主探究的能力。

三、活动准备 多媒体课件、简易张家港地图、方案设计

四、活动过程

一、情景导入 同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢公共设施你们知道我们生活中有哪些公共设施呢多媒体画面路旁候车的桌椅公园的路灯学校的墙壁和厕所教室的玻璃和门窗等。同学们你们知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢今天就让我们大家一起去调查吧

一、争取取得学校、社区、家长的支持

1、计计划书并把计划书交由老师审核 2、向家长、社区进行宣传鼓励家长参与社区支持。

3、设计调查表

二、活动前交流

1、了解学生的工作经验说说要做哪些准备工作。

2、提供活动中需要的用具笔、本子、照相机、自行车

3、说明活动要求分小组讨论

三、方案探究

1、小组讨论。初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量调查公共设施的情况等等。

2、按计划分工合作由组长记录你们得到的信息并善于从中发现和解决一些问题看看那一组方案最好。

3、交流设计方案 1小组派代表汇报小组方案并说说获得信息的方法。2根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。

4、确定调查的事项 ⑴确定调查地点沙洲公园、步行街、长安路、„„ ⑵确定调查的时间 ⑶调查同学的分组就近原则同学们进行分组。⑷同学可由家长陪同一起调查。⑸定调查的内容。⑹设计调查表格

四、组织实施

1、学生分组尝试调查公共设施

2、小组整理调查数据并写出报告。

五、展示结果

1、班内展示同学们根据调查的情况以小组单位可以写文章或小报的形式。使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来。

2、校内展示同学们通过制作小报或者写倡议书使全校同学都了解公共设施对我们的重要性让全校师生一起来爱护它。

3、社区展示同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理让它能更好的为大家服务。活动评价 通过公共设施的情况调查学生运用收集到的资料知道了公共设施的情况知道了爱护公共设施的重要性增强了学生的处世能力。学生亲手制定的爱护公共设施的建议方案得到了老师、同学及家长的好评并在学校、社区展示学.

第四篇：四年级综合实践教案

观察蜗牛

一、教学目标： 过程与方法：

1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：

知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：

1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

2、愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重难点：

能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.三、教学准备： 教师、学生准备：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。

（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程： 一.导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三.研究蜗牛

1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四.拓展

1、今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

2、回家观察蜗牛（雨天、晴天）。

第五篇：四年级综合实践教案

第一单元 展开想象的翅膀 第一课 科学家的故事

课 题：科学家的故事 教学内容：教材第1-2页 教学目标：

1、让学生了解科学家的故事，发现科学家身上的优秀精神和宝贵品

2、引导学生在日常生活和学习中，学习科学家的奉献精神和科学品质。教学重点：了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。教学难点：从科学家的故事中学到了什么？ 教学准备：课件 教学过程：

一、导言

出示课件“科学家的故事”

师：大家都看到了，今天我们的课题是《科学家的故事》，看到科学家这三个字，你会想到什么，有什么感受？

我们生活的方方面面都离不开科学家的贡献，今天我们就一起来讲 一讲科学家的故事，并从中学习他们宝贵的精神和品质。

二、新课

1、师：说一说你熟知的科学家和他们的主要贡献。

2、看书P1页了解橡皮头是怎样发明的？

3、看视频：《牛顿和万有引力》

小结： 牛顿被苹果砸中，就发现了万有引力。我们被苹果砸中10次，20次，能不能发现万有引力呢？答案是不能。这是因为我们缺少观察思考的精神，和怀疑的态度。我们会认为是理所当然的，而很多科学家都会对我们认为理所当然的事问一句“为什么”？这也许就是他们伟大，而我们平凡的原因。

4、学生讲他们所知道的科学家的小故事，师随时小结小故事中反应的精神和品质

5、课件介绍哥白尼的日心说和伽利略的杰出贡献

6、查询、了解科学家的发明故事；完成P2页

7、课件出示，了解几位科学家及其贡献 居里夫人——镭

伦琴———X射线

祖冲之——圆周率 张衡———地动仪

莱特兄弟——飞机

三、总结

今天我们了解了很多科学家的故事，更在他们的身上发现了成功的原因，也就是他们具有的优秀的精神品质，这些精神品质归结起来都有一个根，就是造福人类的愿望，和脚踏实地的行动。即使我们不能人人都做科学家，但是他们的精神值得我们每一个人，每一个行业去学习，学习他们的精神，树立为人民服务的思想，会让我们志存高远，获益终生。

第二课 展开想象的翅膀——奇思妙想

课 题：奇思妙想 教学内容：教材第3-5页 教学目标：

1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。

2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。教学重点：让学生要善于想象。

教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备：课件 教学过程：

一、导言

从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

这节课我们就来想象一下，看那些同学想象力丰富一些，会展开想象的翅膀高飞。

揭示课题：奇思妙想 板书课题：奇思妙想

二、新课

●这根曲线像什么？

请同学们自由的想象一下再举手发言 小动物们都说对了吗？为什么？ ●通过想象，画出“风”。小组讨论，合作完成 ●通过想象，画出“水”。小组讨论，合作完成 ●通过想象，画出“健康”。小组讨论，合作完成

● 通过想象，画出“··· ···小组讨论，合作完成

三、小结

四、作业

完成书上的作业

。” 第三课 展开想象的翅膀——假如··· ···

课 题：假如··· ··· 教学内容：教材第6-7页 教学目标：

1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。

2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。教学重点：让学生要善于想象。

教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备：课件 教学过程：

一、导言

从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

意大利天才艺术家达·芬奇曾经幻想过，假如人也能像鸟一样自由飞翔··· ···

这节课我们就来学习假如··· ··· 揭示课题：假如··· ··· 板书课题：假如··· ···

二、新课

●假如世界上没有老鼠··· ··· 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●假如没有太阳··· ···

小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●假如我是校长··· ···

小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●假如我能听懂动物的语言··· ··· 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●提出你的假如，并做出回答··· ··· 小组讨论，再请同学们自由举手发言

三、小结

四、作业

完成书上的作业

第四课 展开想象的翅膀——联想多多

课 题：联想多多 教学内容：教材第8-13页 教学目标：

1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。

2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。教学重点：让学生要善于想象。

教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备：课件 教学过程：

一、导言

从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

“耐克”运动鞋是世界知名品牌，其鞋印遍布世界各地。你知道“耐克”运动鞋是怎样诞生的吗？它就是靠联想发明出来的

这节课我们就来学习联想多多 揭示课题：联想多多 板书课题：联想多多

二、新课

1、请同学们看书P8页 小组讨论“耐克”运动鞋是怎样发明出来的？

2、什么是联想？

小组讨论，再请同学们自由举手发言

3、联想可以分为： 相似联想： 相关联想： 相对联想：

4、活动 ●联想连线

小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●联想填空

小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●通过联想提出你改进一件生活用品的设想。小组讨论，再请同学们自由举手发言

5、讨论

●小牛顿想出的是什么办法？大家都来想一想，出出主意。●请同学们思考一下，也给荷兰政府出出主意。

三、小结

四、作业

第五课 趣味拼图

课 题：趣味拼图 教学内容：教材第13-16页 教学目标：

1、让学生学会并善于拼图。

2、引导学生在趣味游戏中获得知识。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：让学生自己会拼图。教学难点：怎样培养学生动手动脑的能力 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们喜欢拼图吗？同学们善于拼图吗？你们会拼哪些图呢？ 请同学们自由说说

那么今天我们就来学习一下趣味拼图 揭示课题：趣味拼图 板书课题：趣味拼图

二、新课

1、活动：

● 用“〡〡△△〇〇”拼出各式各样的图形。要求：

（1）不多不少；（2）可大可小；（3）作品命名；（4）说明创意。

看谁拼得又快又好，拼好四幅图不同的图形后，开展协作交流，互相启发，拼出更多、更好的图形。

经过奇妙的构思和拼图后，把你最满意的作品展示出来，并说出名称和创意。

2、精品欣赏

3、给下面的作品命名，并说出理由。小组讨论合作完成

三、小结

四、作业

通过这次活动你一定收获不小吧？请写出你的体会。

第六课 灵巧的双手

课 题：灵巧的双手 教学内容：教材第17-20页 教学目标：

1、让学生用灵巧的双手创造出简单的图形。

2、引导学生在趣味游戏中获得知识。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：让学生自己制作简单的图形。教学难点：怎样培养学生动手动脑的能力 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们用简单的图形可以创造出各种各样有创意的图案，那么我们能不能用简单的材料制作出有创意的作品呢？

那么今天我们就来学习灵巧的双手 揭示课题：灵巧的双手 板书课题：灵巧的双手

二、新课

1、活动：

材料与工具：彩色铝芯导线数根、透明胶、剪刀。●设计：将自己创意的作品设计图画出来。●制作：按设计图将你的创意制作出来。

2、秦创同学设计了一辆漂亮的自行车！同学们可以模仿做一做。

●先用一根导线弯出车把。

●用一根稍长的导线沿车龙头的轴向下弯出前轮-车杠-车架-后轮。

●再用一根导线弯出自行车下杠，一头弯在车把手下，一头弯在车杠上，并做出车座。

●最后用两根短一些的导线弯出脚踏板。

3、作品完成后，请同学们评出最有创意的作品。

4、大家在制作过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的呢？

困 难：

解决方法：

5、除了用彩色导线制作多种作品外，还可以选择身边易找的其他材料，如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等，设计、制作丰富多彩的创新作品！

三、小结

四、课外延伸

1、选择身边易找的其他材料，如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等，设计、制作丰富多彩的创新作品。

2、举办一个创新作品展示、评奖会。

第七课 各种各样的围墙

课 题：各种各样的围墙 教学内容：教材第21-24页 教学目标：

1、让学生了解生活中各种各样的围墙。

2、引导学生在学习中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：认识了解各种各样的围墙。教学难点：各种围墙的用途 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们看见过围墙吗？同学们知道那些地方有围墙呢？同学们还知道有哪些类型的围墙吗？

那么今天我们就来学习各种各样的围墙 揭示课题：各种各样的围墙 板书课题：各种各样的围墙

二、新课

1、在我们生活的环境中围墙随处可见，但你注意到没有，我们身边的围墙在稍稍地发生着变化：从竹篱笆墙到砖墙、沙石墙、铁栅栏··· ···

2、请同学们认识一下书中各种各样的围墙。

3、随着社会的发展，传统的砖墙已不能满足美化城市环境的需要，围墙改造、拆墙透绿工程在很多城市已悄然启动，我们小学生也应为城市环境的美化做贡献。

4、说说你还知道那些类型的围墙？

5、下面这些围墙的用途是什么？适用于哪些地方？

三、小结

四、课外延伸

请同学们下来收集各种围墙的资料

第八课 咱们的“围墙考察队”

课 题：咱们的“围墙考察队” 教学内容：教材第25-31页 教学目标：

1、让学生了解生活中各种各样的围墙。

2、引导学生在学习中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：认识了解生态墙。

教学难点：各种围墙给人们生活带来的利弊 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们了解了围墙的种类、用途，但是否了解不同围墙给人们生活带来的利弊呢？今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。

揭示课题：咱们的“围墙考察队” 板书课题：咱们的“围墙考察队”

二、新课

1、分小组各选择一项体现围墙与人类生活关系的主题进行考察

●确定考察项目 ●制定考察计划 ●实施考察计划

2、对生态墙的考察 ●什么叫生态墙？ ●生态墙的作用

●哪些植物适合生态墙的栽种？

3、考察结果汇报 各小组汇报考察结果

4、将各小组考察后的结论汇总并进行讨论。●通过考察发现了什么？ ●为什么会出现这些现象？ ●现代围墙的标志是什么？ ●有了生态墙，其他围墙还有用吗？ ●除了生态墙外，你还知道那些环保建筑？

三、小结

四、课外延伸

第九课 我的围墙顶呱呱

课 题：我的围墙顶呱呱 教学内容：教材第32-35页 教学目标：

1、让学生自己设计并制作围墙。

2、引导学生在制作中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：设计制作围墙。教学难点：设计制作围墙 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们了解了围墙的种类、用途以及发展趋势，能不能设计一种自己喜欢的围墙呢？今天这节课我们就设计制作一下围墙。

揭示课题：我的围墙顶呱呱 板书课题：我的围墙顶呱呱

二、新课

1、设计围墙需要了解、掌握哪些知识及技术要点。

2、为你的学校重新设计围墙。

测量：

计算：

设计要求： ●标明墙体的长、高、厚等尺寸；

●画出设计图 ●说明使用材料

3、按要求进行设计。

4、我为学校设计的围墙： 要求学生把设计图画在书上

5、小组内交流设计方案。

6、各小组选出一个最佳方案，大家动手制作围墙模型。

三、小结

四、课外延伸

●为社区（或农家小院）设计生态墙 ●举行设计大奖赛

●有条件的同学可实施自己的设计方案。

第十课 拆除围墙

课 题：拆除围墙 教学内容：教材第35-40页 教学目标：

1、让学生了解生活中各种各样的围墙。

2、引导学生在学习中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：认识了解哪些围墙可以拆除。教学难点：各种围墙给人们生活带来的利弊 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们了解了围墙的种类、用途，但是否了解不同围墙给人们生活带来的利弊呢？今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。哪些是有形的围墙？哪些是无形的围墙？哪些围墙可以拆除？

揭示课题：拆除围墙 板书课题：拆除围墙

二、新课

围墙都有一定的用处，围墙随处可见，是不是所有围墙都有必要存在呢？哪些围墙可以拆除？

1、拆除有形的围墙。

●我们周围有哪些围墙应该拆除？ ●这些围墙拆除后有何用处？

●某市市政府实施了“拆墙透绿”工程，拆除了不少公园、政府机关的围墙，你对这一举措有什么看法？

●不少城市中居民住在高楼的家庭都安装了防护栏，这些防护栏该不该拆？为什么？

2、拆除无形的“围墙”

除了看得见的围墙外，在我们生活中还有许许多多看不见的“围墙”，它包围着我们，保护着我们，同时也隔绝了许多美好的东西。

● 在我们生活中，存在哪些无形的“墙”

● 你和父母等亲人之间有“墙”吗？是什么样的“墙”？ ● 你和老师之间有“墙”吗？是什么样的“墙”？ ● 你和同学之间有“墙”吗？是什么样的“墙”？ ● 这些“墙”应不应该拆除？应该怎样拆除呢？

三、小结

四、课外延伸

●制作一棵沟通心灵的“心情树”，放置在教室一角，你的喜怒哀乐等感情都可以在树上表达出来，让老师和同学分享你的喜悦，分担排解你的烦恼。

●你还有哪些拆除无形“围墙”的好方法？

第十一课 垃圾的产生和危害

课 题：垃圾的产生和危害 教学内容：教材第41-47页 教学目标：

1、让学生了解垃圾是如何产生的，它们有哪些危害。

2、引导学生在学习中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：了解垃圾的产生和危害。教学难点：垃圾的处理 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们知道什么是垃圾吗？了解垃圾是怎样产生的吗？垃圾有哪些危害呢？今天这节课我们就来学习垃圾是如何产生的，垃圾有哪些危害？

揭示课题：垃圾的产生和危害 板书课题：垃圾的产生和危害

二、新课

1、什么叫垃圾？

人们在日常生活中和工农业生产中，有一些旧的、坏的、无用的或扔掉的破烂东西叫垃圾。

2、垃圾的产生

●垃圾的分类：生活垃圾、农业垃圾、工业垃圾、矿山垃圾。●各领域会产生哪些垃圾？

根据有关资料统计，全球每人每天平均产生0.9千克的垃圾。●算一算，全球每天大约产生多少垃圾？

●观察与统计：自己家里每天产生了哪些垃圾？数量有多少？ ●根据一周内的家庭垃圾调查统计，汇总填写各小组成员家庭垃圾调查表。

●小组讨论并制定一份《学校的垃圾成分调查计划》······分工合作，完成调查任务。

3、垃圾的危害。

●垃圾不及时处理，会带来哪些危害？

●若任意堆放垃圾，我们的家、校园及社区回变成什么样子？

三、小结

四、课外延伸

通过调研、讨论、总结，开展一次班队主题演讲会或创办宣传专栏墙报。

第十二课 垃圾的处理

课 题：垃圾的处理 教学内容：教材第48-52页 教学目标：

1、让学生了解垃圾的处理方法。

2、引导学生在学习中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：了解垃圾的处理。教学难点：垃圾的处理 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们知道了什么是垃圾，了解垃圾是怎样产生的，垃圾有哪些危害。但是垃圾怎么处理呢？今天这节课我们就来学习垃圾的处理。

揭示课题：垃圾的处理 板书课题：垃圾的处理

二、新课

1、常用的垃圾处理方法

过去，人们常采用焚烧、填埋、郊外集中堆放或回收利用等方法处理垃圾。

●焚烧 ●填埋 ●郊外集中堆放 ●回收利用

2、调查了解不同的垃圾处理方法各有哪些优点和缺点，各适合处理哪些垃圾。

3、查询了解垃圾处理的新技术及应用。

4、垃圾的分类处理

垃圾的分类处理是一种处理垃圾的先进方法。人人都应该树立垃圾分类投放的观念，并自觉分类堆放垃圾。

学生自由阅读书上51页

5、你还有哪些处理各种垃圾的好建议？

三、小结

四、课外延伸

把关于城市、社区、学校垃圾的调查情况和我们的建议告诉市长或环卫局的叔叔、阿姨们，为他们制定整治城市环境卫生的方案提供参考。

第十三课 垃圾的新生

课 题：垃圾的新生 教学内容：教材第53-63页 教学目标：

1、让学生了解垃圾是怎样获得新生的。

2、引导学生在学习中获得乐趣。

3、培养学生动手、动脑的能力。教学重点：了解垃圾是怎样获得新生的。教学难点：如何利用垃圾 教学准备：课件 教学过程：

一、导入

同学们知道什么是垃圾，也了解了垃圾是怎样产生的，知道了垃圾的危害。知道了将垃圾分类处理可以减少很多危害，有利于环保还有利于节约资源。今天这节课我们就来学习垃圾是如何得到新生的。

揭示课题：垃圾的新生 板书课题：垃圾的新生

二、新课

1、观察书53页上面的图，说说垃圾是怎样获得新生的？ 请同学们小组讨论后再说说

●纸的再生与制造新纸的对比资料。

●理解并讨论以上资料的意义，谈谈自己的感想。●用图文表达回收某类废品的意义。

2、废品巧制作

●不少垃圾（如饮料瓶）可以作为材料，做成多种工艺品或玩具。●仔细观察饮料瓶以及切开后的形状，发挥想象，看看它们像什么？ ●它们能做成什么样的作品？ ●画出设计草图，并制作作品。

3、让我们一起用饮料瓶制作小帆船。

●将你制作的小帆船放在小溪或浴盆中，检验一下。如果成功了，祝贺你！如果侧翻了，也没关系，找找原因，想出解决办法。

●针对问题进行改正。

4、制作小恐龙模型

5、看到这些作品，你还能利用废品做些什么呢？

6、经过大家创造性的劳动，相信有许多精美的作品诞生。收集全班的优秀作品，举办一次“变废为宝精品展”

三、小结

四、课外延伸