第一篇：四年级综合实践教案
四年级综合实践活动上册全册教案 案例1 中国传统工艺
1、剪纸 活动目的：
1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时 教学过程：
一、导入新课
1、出示剪纸图案，引导欣赏。
2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。
二、学习新课
（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案
1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习
（五）、展示作品，自评、互评
（六）、我的收获
我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
2、脸谱 活动目的：
1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。
2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点： 了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、银色代表（）。
（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。我自己设计制作了（）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：脸谱与面具有什么区别？
3、中国结 活动目的：
1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点： 欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳
课时安排：2课时 教学过程：
一、谈话激趣
1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。
二、说一说：
1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？
三、做一做：
1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？
四、我的收获
我对自己的作品（），因为（）。
五、活动延伸
“试一试”：我的得意之作。
4、树对风速和气温的影响 活动目的：
1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计
课时安排：3课时 教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。
三、说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了…… 活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
三、1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
五、破坏森林的后果 活动目的：
1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像
课时安排：4课时 教学过程：
一、导入新课
1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……
2、思考：造成以上现象的原因是什么？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？
2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？
3、我能为保护森林做些什么呢？
4、我的收获：
在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！
四、2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
案例3生活中的广告
6、广告知多少 活动目的：
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
课前准备：收集广告材料 教学时数：1课时 教学过程：
一、谈话导入：
小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流
1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果
5、小结
三、查一查
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中： 广告形式名称 特点
适合宣传的内容举例
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸
（1）做一做：选择
一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。（2）征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师 活动目的：
五、1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。课前准备：
收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时 教学过程：
一、导入
1、观察背景资料中五幅广告图
小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？
二、交流
1、互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明
3、分组调查
引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：
想到的广告类型记录下来：
类有
类有
类有
三、设计广告
写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。
四、活动延伸
做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。
1、挑战“重心” 活动思考：
科学是发现新知识；技术是解决问题，是对科学知识的应用。这些科学和技术的基本原理，怎样才能传达给四年级的小学生呢？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。
一、活动目的
1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
二、活动准备
1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。
三、教学课时： 两课时
四、活动过程
1、找一找：重心在哪里？
通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
2、巧用小棍做游戏
活动思考：
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。
一、活动目的
1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。
2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。
3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。
二、活动准备
1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。
2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：巧移小棍变换图形
巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：（1）小燕向相反方向飞行。平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。（2）小鱼向相反方向游动。
移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。（3）用12根小棍摆成5个正方形。
①拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。依次拿掉大正方形中间的2根即可。
②移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想办法移动3根小棍，减少1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。③移动4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。属于图案形象由平面变立体的活动有两个：
（1）把花瓶变为立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。
（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。
属于拼摆立体图形的活动有两个：（1）用6根小棍，摆成四个三角形。
（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。
2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”
为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。
3、从小学理财
活动思考：
而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；
从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
一、活动目的
1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。
二、活动准备
1、设计调查访谈问卷；
2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格；
3、清理个人零用钱；
4、准备活动用的笔和记录纸。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一次关于小学生零用钱的调查 活动分为五个阶段，按顺序依次进行。
（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；（2）自己设计调查访谈问卷；（3）在全班范围内进行调查；
（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；（5）将调查结果按要求填入排列表中。
2、拓展与延伸：做个“理财小能手”
在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。活动分为七个步骤。
（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；
（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点；（3）走进市场，进行商品价格调查；（4）制定自己的“理财计划”；
（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见；（6）修改个人理财计划；
（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。
4、哪些蔬菜含有VC
活动思考
研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。
一、活动目的
1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备
1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。
2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：检验维生素C 基本活动安排了三个实验。
第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素C
拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。、给爷爷奶奶过生日
活动思考：
随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的
1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
二、活动准备
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活
观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日
在此部分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。
Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。
Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。
6、和鸟儿交朋友
活动思考：
生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件，也是社会得以持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；设计本活动，引导少年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。
一、活动目的
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
二、活动准备
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、认一认：认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
2、做一做：为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。
7、探秘“七巧板”
活动思考：
七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
一、活动目的
1、通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。
2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。
3、通过交流、分享，培养学生的分析鉴赏和口头表达能力。
4、引导学生感受祖国传统文化的就力。
二、活动准备
1、分组。4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。
2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。8K白纸1张。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
本活动按“制作”和“拼摆”顺序，分为两个环节。
1、做一做：学习制作“七巧板”
为了制作属于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的图谱。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我国曾几经传承，形成于清朝初年。当其传到欧美等地，人们对它的切割方法又做了不同的变更，从此就出现了几种不同的图式。学生用书中展示了三种不同的图式，供同学们参考使用。
研究七巧板图谱，就要引导同学们对三种图谱加以比较，研究它的相同或不同之处，重点分析
各组成部分的图形的种类和互相结合时的整体特征，为而后进行设计和制作打基础。设计和制作七巧板，是这个环节的重点内容，设计内容包括材料选择、图谱设计两项内容。材料，可以使用吹塑纸，也可以使用包装箱，的。纸板；图谱设计，其形式可以从已有图谱中任选其一，关键是在图谱确定后的画法，应保证7块小板边缘各部分的准确性。制作时，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正确的操作方法，保证7块小板的规范和完整。
2、摆一摆：七巧板拼图比赛。
使用自己制作的七巧板进行拼图训练，是本活动的重点，具体操作可循下列步骤： 首先，使用单幅板拼图。简单的七块小板拼摆起来，“体物有形，随手变幻”，关键是引导学生充分发挥自己的想像力，由简而繁、由仿到创，尽可能地拼摆出更多的花样。其次，进行组合拼图。在单幅板拼图的基础上，即可以组织以小组为单位，使用多幅七巧板的组合拼图了。要求集体创意、合作完成，故应有效地组织小组同学合作学习。在拼摆活动告一段落后，要及时组织小组间的交流，以达到共同分享经验和收获的目的。
8、做个“自护”小能手
活动思考：
社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害日益受到人们的关注。意外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规律，也可以进行有效的预防和控制。“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。
一、活动目的
1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。
2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。
3、学会打110、119、120等应急电话。
二、活动准备
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。
2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。
三、活动内容与方法
1、说一说：遇到突发情况怎么办
以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：
（1）家庭自来水管爆裂怎么办？（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？（3）家中无人时自己突然发病怎么办？（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？（5）家中电路突然发生故障怎么办？（6）发现家中煤气泄员怎么办？
在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。
2、练一练：处理突发事件模拟训练
组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。
为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。
９、旧报纸的妙用
活动思考：
综合实践活动以“问题”解决为中心。对待现实问题的解决，不仅需要“点子”，更需要办法，要有将创新思路物化为实物作品的能力。以旧报纸为基本材料，开发和实施综合实践活动项目，就是这样一项容易操作又有多重效益的活动。
一、活动目的
1、通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。
2、通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培养学生的创新意识和动手
3、加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受。
二、活动准备
1、材料和工具准备：适当大小的气球、旧报纸若干、少量面糊、线一根，以及盛面糊的容器和搅动面糊的木棒。
2、学生3～4人为一组；选出组长，负责陶罐制作的组织工作。
三、活动内容与方法
1、说一说：报纸有啥用
旧报纸的妙用。组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同学介绍对这个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的过程，学习思维的技巧，提高创造性思维的能力。
2、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐
用旧报纸做瓦罐。组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将准备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，取出气球，便得到一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。
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第二篇：四年级综合实践教案
一、《我爱学校》
二、活动对象：小学四年级
三、活动背景：
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
四、活动目标：
1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：二周
2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
六、活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
七、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
（一）导入
同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
（二）美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？
2、介绍学校规模。
（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
（3）小记者b：通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）
（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？
3、介绍学校设施。
（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）
（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？
（3）学生讨论回答。
（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）
4、介绍学校环境。
（1）小记者b：刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。
（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）
（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？
（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）
（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园
（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）
（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）
（三）我为学校添光彩。
1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）
2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）
4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？
5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）
6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！
7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！
（四）唱《校园的喜悦》结束全课。
板书设计：
我爱学校
规 设 环 荣
模 施 境 誉
大 全 美 多
第三篇：四年级综合实践教案
小学课程改革试验活页教案
（试
行）
学
科：综合实践活动
年
级：
四年
任课教师：
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
遇到火灾怎么办
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：了解火灾造成的危害，尝试利用最基本逃生器材对多种要素险境机智巧妙地构思策略，设计并启动应急预案。
2、能力目标：在探究制订预案过程中，通过小组合作互助的方式进行火场逃生实战演习，在体验中发现问题，探索感悟，超越自我，在使用听觉、视觉和感觉的过程中实现受知、用知和启智。
3、情感目标：激发学生对防灾、避灾学习的兴趣，增强其社会责任意识，并形成善于思考，勇于创新的品质。
重点
了解火灾造成的危害，尝试利用最基本逃生器材对多种要素险境机智巧妙地构思策略，设计并启动应急预案。
难点
激发学生对防灾、避灾学习的兴趣，增强其社会责任意识，并形成善于思考，勇于创新的品质。
学情
分析
不少青少年儿童防火意识弱，生存技能匮乏，因此火灾避险已成为现代学校教育中一项重要的课题。
教学设计
教学附案
一、创设情景、引发触动
1、直观引入主题，激发学生兴趣。
教师指导活动：教师展示若干消防安全标志。学生探究活动：让学生猜一猜、说一说它们的用途。
2、观看影像图片，了解火灾的危害。
二、确定探究主题
1、学生探究活动
（1）列举生活中多种要素造成火灾突发的险情。
（2）让学生对遇到火灾怎么办有初步的了解。
三、学生实际演练
１、如何拔打１１９
2、与１１９对话
四、教师指导活动：
创设火灾情境，提供探究平台，讨论遇到各种火灾时不同的处理方法，探究灭火策略和逃生方法。
1、生交流火灾逃生自救的方法。
2、师：在火灾中有许多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（请同学们看一则报道）课件：触目惊心的数字
师：看了这则报道，你有什么感受？（学生交流）
五、学生制定逃生预案：
探究不同场景下发生火灾自护、自救的方法，设计逃生策略。
1家庭火灾中逃生自救的方法。
2、学校火灾中逃生自救的方法。
3、公共场合火灾中逃生自救的方法。
六、学生谈收获
1、师：通过本节课的学习，你有哪些收获？
2、同学们，在生活当中我们应防患于未然，但当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的方法进行自救和逃生。让我们都远离危险，珍爱生命，茁壮成长，早日成为祖国的栋梁之材。
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
巧取乒乓球
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。
2、能力目标：激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。
3、情感目标：在活动过程中，养成善于思考、敢于尝试和勇敢创新的意志品质，体会合作成功的喜悦。
重点
通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。
难点
在活动过程中，养成善于思考、敢于尝试和勇敢创新的意志品质，体会合作成功的喜悦。
学情
分析
教学设计
教学附案
一、创设情境：
1、今天，我们一起开动脑筋，想办法来解决下面的一个问题：巧取乒乓球
二、发现并提出问题，学生自主探究。
1、探究“巧取乒乓球”的方法。
（1）、（幻灯片出示）：巧取乒乓球的内容及要求：
（2）、学生分组探究管中取球的方法，激励学生多想办法，想好办法。
（3）、各组长抽签确定汇报顺序，推选两名代表作汇报人，到前面汇报。
（4）、各组成员对两名汇报人的汇报进行评价，要求做到公平、公正。
（5）、在刚才的方法中，你认为哪种方法最简单？哪种方法最独特？
（6）、师：请被评上最简单、最独特方法的小组起立，同学们以最热烈的掌声对他们表示祝贺。
（7）、学生汇报在探究过程中发现的问题及其对策。
2、引导学生联系自己的生活实践，提出自己发现的问题。
（1）、师：在平时的生活中，你们遇到过类似的问题吗？
（2）、学生汇报自己遇到的问题。
（3）、师：生活中的问题很多，你今后再遇到时，该如何去做？
（4）、请学生谈谈自己的想法。
三、总结
今天，我们共同探究了巧取乒乓球的多种方法，同学们用科学的思维方法去想问题，并解决了问题。从你们的研究中，老师也学到了很多。那么，在这堂课中，不知同学们的收获如何？你们对自己的研究满意吗？满意的请亮绿牌，不满意的请亮黄牌。
最后，送给同学们一句爱因斯坦的名言：（幻灯片出示）“我并没有什么特殊的才能，只不过喜欢刨根的研究问题罢了！”
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
探密纸飞机
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，学会折叠各式纸飞机，了解哪些因素与纸飞机飞得远有关。
2、能力目标：让学生访问、观察分析，发展人际交往，提高学生社会交际能力。
3、情感目标：通过合作小组的集体研究，对自己的研究成果充满喜悦感、成功感，感受与他人协作交流的乐趣。
重点
学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，学会折叠各式纸飞机，了解哪些因素与纸飞机飞得远有关。
难点
学会写实验设计方案，学会写活动记录，学会根据实验现象分析得出结果。
学情
分析
如今市场上的儿童玩具越来越多，孩子们的玩具基本上都是买现成的，很少有人亲自动手去做，也体会不到自己动手制作玩具的快乐，动手能力也在逐渐降低。
教学设计
教学附案
一、玩纸飞机，发现问题
创设玩纸飞机情境，利用学生玩纸飞机时出现的问题，设置问题，让学生畅所欲言，激发学生的探究兴趣，确定探究的主题，讨论活动的方案。
1、玩飞机（活动地点：操场）
2、交流放飞中出现的问题
同学们畅所欲言：
在玩纸飞机中发现了许多问题，看起来小小纸飞机里藏着许多秘密。同学们想不想研究一下，纸飞机飞得远近，跟哪些因素有关？
3、猜想纸飞机飞得远近，跟哪些因素有关。
4、学生分组确定研究主题，写好研究计划书。
5、交流各自的计划书，在教师的指导下完善计划书。
二、探密纸飞机
1、各个小组成员明确各自职责，上图书馆、上网查或询问收集资料。
2、根据搜集到的资料动手实践，进行试飞。
3、写好活动记录。
三、汇报探密结果，完善大课题，生成新问题。
在汇报会上，同学们相互质疑，提问，最终取得共识，对活动进行完善。在汇报会上，大家集思广益，填写报告，在思考的过程中，又产生了一个新问题。
四、展示成果：纸飞机比赛
根据课题研究得出的结论，学生分别进行折叠纸飞机，试飞。然后组织同学们搞一次纸飞机比赛活动，看谁的纸飞机飞得远。比赛分为个人赛和小组赛。个人奖次按个人成绩高低排名，设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名；小组奖次按小组里每个成员的个人赛成绩总和，设优胜奖1名。同学们大显身手，经过激烈的角逐，赛出了名次。
五、总结
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
做清洁厨房的小能手
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：了解厨房里常见的卫生情况，初步了解常见的清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法帮助父母清洁厨房卫生
2、能力目标：了解清洁厨房的各种生活窍门，学会运用这些小窍门解决各种问题。
3、情感目标：通过实践活动，激发学生对生活的热爱，养成乐于动手，主动做家务的习惯，增强家庭责任感。
重点
了解厨房里常见的卫生情况，初步了解常见的清洁厨房卫生的方法，能用科学的方法帮助父母清洁厨房卫生
难点
了解清洁厨房的各种生活窍门，学会运用这些小窍门解决各种问题。
学情
分析
如今的孩子，大多为独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的无忧无虑的生活，独立能力，生活自理能力相对薄弱，而父母们，对他们的最大期望则是搞好学习，其他的都不以为然。时间一长，孩子们对这种生活习以为常了，他们习惯了以自我为中心，习惯了坐享其成。不知不觉，他们逐渐丧失了独立自理能力的意识。
教学设计
教学附案
一、了解进行时
1、调查。我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？然后布置任务：每天回去观察并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的。
2、上网。让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解清洁厨房的基本方法
3、操练。
二、活动进行时
教师指导活动：教师展示厨房中常见的几种卫生清洁问题
1、厨房里的食品卫生问题。
2、厨房里的餐具卫生问题。
3、厨房里的环境卫生问题。
4、厨房里的存储卫生问题。
5、厨房里的个人卫生问题。
6、学做面点。
初步体会，了解厨房中的卫生常识和清洁窍门。
二、实践在线
1、活动前，指导学生了解什么是采访活动，怎样列采访提纲，并开展模拟采访活动。
2、在教师指导下，开展实践活动，收集资料，获取信息。
3、以小组为单位，开展资料的筛选整理活动，并根据本组的实际情况确定适当的汇报形式。
4、汇报
在教师指导下，以小组为单位进行汇报。
三、总结
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
给校园植物做名片
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：认识到标牌能让我们在课外方便地学习到许多关于植物的科学知识，同时在课堂学科也容易多学。
2、能力目标：通过对各种知识的整合，设计制造了各种不同地标牌，培养学生创新能力。
3、情感目标：通过这一活动，启发学生创新精神，增强自豪感，以及爱护花草树木地情感。
重点
根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计植物标牌。
难点
能自行或以小组合作形式，选择合适方法，探究解决关于低的相关问题。
学情
分析
学校是学生学习、生活的重要场所，有很多可以开发利用的有价值的教育资源。但一些学生对校园里的这些资源了解甚少，通过这次活，希望学生对周边的植物有更深一层的了解。
教学设计
教学附案
（一）引入活动。
1、谈话：根据同学们的提议，这一节课老师请同学们自己动手设计自己喜欢的植物标牌。
2、组织学生相互展示自己收集的各种校园植物资料。
3、引导学生提出有关制作的疑问。
4、整合学生提出的问题，明确制作的目标、步骤。
（二）研究方法。
1、谈话：关于标牌制作的问题，我们可以采用哪些办法去制作？
2、学生研讨（如：用查阅资料、动手实践等方法结合起来研究）
（三）确立研究的问题
1、谈话：先确立好制作的内容，还要确立制作方案，如果实在想不出“玩”法，可以参加“制作活动建议卡”。
2、学生确定制作的内容和制作方法。
（四）探索制作。
1、自主制作，收集信息
2、汇报制作，处理信息。
（1）提问：通过刚才的制作活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最有意义的发现告诉同学们。
（2）汇报交流。（让学生用自己喜欢的方式把自己的发现表达出来）
（3）归纳小结
（五）活动拓展。
引导学生从制作校园植物标牌拓展到制作各班生物角、微型标牌，体会有了标牌给同学们带来的方便，增强同学们的自豪感。
（六）实践创新。
1、学生展示自己的作品交流制作经验体会。
2、研讨：我们的新标牌还可以怎样改进？
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
百变的纸杯
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。
2、能力目标：通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培养学生的创新意识和动手
3、情感目标：加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受
重点
通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。
难点
加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受
学情
分析
教学设计
教学附案
1、说一说：报纸有啥用
旧报纸的妙用。组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同学介绍对这个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的过程，学习思维的技巧，提高创造性思维的能力。
2、说一说你要怎么做？
3、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐
用旧报纸做瓦罐。组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将准备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，取出气球，便得到一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。
4、汇报
5、展示
6、总结
板书
设计
教学
反思
小学课程改革试验活页教案（试行）
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
自制果蔬饮料
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料
2、能力目标：学会用水种制作饮料
3、情感目标：培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
重点
知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料
难点
培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
学情
分析
教学设计
教学附案
（一）导入，揭题
水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。
（二）认识水果
１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？
２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。
（三）观摩制作
１.请您欣赏
２.想想哪些水果可制作成饮料？
３.揭示水果拼盘的制作步骤
①
选料
从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。
②
构思
4.以“西瓜“为例，具体介绍制作方法（播放视频）
（四）动手操作
１.出示操作要求：
①
构思新颖
②
色彩协调
③
分工协作
④
讲究卫生
⑤
注意安全
２.学生操作，教师巡视
（五）欣赏评比
（六）总结延伸
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践活动
年级
四年
课型
活动
课时
7-10
课题
绿化由我起
教学手段
有关环境污染和优美的风景图片
教学
目标
1、知识目标：了解环保知识
2、能力目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力
3、情感目标：激发学生对地球妈妈的热爱
重点
认知目标的达
难点
训练目标与情意目标的达成学情
分析
希望同学们通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识
教学设计
教学附案
（一）激情导入，感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。
2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。
（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。
2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的语文活动课就是“绿化由我起”。（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息和图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）
（三）组织活动。
根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。
1、请出四个自由组合的环保行动小组
信息组，采访组，摄影组，问卷组。
2、展示成果。
a
.信息组
（组长汇报收集的环保知识。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。
其他组员评价：收集之星、表达之星……
（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）
b.采访组
（组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？
其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星……
c.摄影组
（组长展示拍摄到的照片。）——师：
看到这一切你们有什么感想？
d.问卷组
（组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？
3、师小结导入：
地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
制作平衡玩具
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
2、能力目标：通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、情感目标：激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
重点
通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
难点
通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
学情
分析
教学设计
教学附案
1、找一找：重心在哪里？
通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、说一说：怎么做？
3、做一做：“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
4、汇报
5、展示
板书
设计
教学
反思
学科
综合实践
年级
四年
课型
活动
课时
课题
自制果蔬饮料
教学手段
多媒体
教学
目标
1、知识目标：知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料
2、能力目标：学会用水种制作饮料
3、情感目标：培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
重点
知道哪几种水果和蔬菜可以制作饮料
难点
培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
学情
分析
教学设计
教学附案
（一）导入，揭题
水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。
（二）认识水果
１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？
２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。
（三）观摩制作
１.请您欣赏
２.想想哪些水果可制作成饮料？
３.揭示水果拼盘的制作步骤
①
选料
从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。
②
构思
4.以“西瓜“为例，具体介绍制作方法（播放视频）
（四）动手操作
１.出示操作要求：
①
构思新颖
②
色彩协调
③
分工协作
④
讲究卫生
⑤
注意安全
２.学生操作，教师巡视
（五）欣赏评比
（六）总结延伸
板书
设计
教学
反思
第四篇：四年级综合实践教案
1、巧用压岁钱
一课时
活动目标
通过活动让学生了解压岁钱的由来养成节约用钱的好习惯学会科学的理财方法同时在活动中养成认识自己善待他人学会分享的优良品格。
活动准备在家采访父母或爷爷奶奶
1、压岁钱的由来
2、父母长辈小时候有多少压岁钱他们是怎样用的活动过程
一、芝麻开门
1、谈话导入
同学们春节是我国的传统节日过春节的时候有哪些传统习俗呢你知道压岁钱的由来吗大家交流。
2、教师小结
压岁钱是中国民间普遍盛行的礼俗现象。压岁钱有两种一种是以彩绳穿线2龙形置于床脚岁末用来压祟的吉祥物。另一种是最常见的即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给亦可在除夕夜孩子睡着时由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。据说压岁钱可以压住邪祟因为“岁”与“祟”谐音晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
二、观察在线
1、两幅插图让学生观察他们做得对吗 1奶奶给压岁钱小红小红说“奶奶真小气才给10元压岁钱。” 2小明拿到了压岁钱兴奋地说“我要用压岁钱买一车子玩具”
2、全班交流。
三、点击问号
1、长辈给你压岁钱时说了什么你心里是怎么想的
2、你准备怎样使用这些压岁钱
四、巧手作坊
1、今年你得到了多少压岁钱请你做个统计。称呼 小计 金额 称呼 金额 总计
2、请父母带你到附近的银行学会把多余的钱存入银行。现在我们来了解一下 存款的一般步骤 ●领取存款单 ●填写存款单 ●把存款单、身份证和所存的钱一起教给工作人员。●领取存折
五、携手共享 你用压岁钱做了什么评一评谁的压岁钱用得最有意义。
2、玩出精彩世界 一课时 活动目标 通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的让学生分辨哪些玩是有价值的让学生学会创造性地玩耍玩出个性玩出创意玩出精彩在玩中学习在玩中培养学生的创新意识。活动准备 了解父母小时候玩了哪些游戏。准备《老鼠骑猫》的制作材料。活动过程
一、芝麻开门
1、老师讲述望远镜发明的小故事。1608年一个名叫李普希的眼睛匠由于他所经营的眼睛生意本小利微只能勉强维持5口之家的生活而无钱给3个孩子买玩具。因此店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天三个孩子在阳台上玩耍。突然他们发现将手上的两
个镜片合在一起往远处看远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟„„都好象近在眼前。孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。李普希按照孩子们的发现反复试验终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的其中有哪些奇闻趣事
二、观察在线
1、出示一组图片分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳你看到过小朋友玩这些游戏吗
2、你还看到周围的小朋友玩些什么
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么
三、点击问号
1、有人说小学生的主要任务是学习玩会影响学习荒废学业因此毫无价值这种观点对吗
2、你认为哪些玩是有价值的适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺你能玩出哪些新花样花样里面包含的科学知识可多啦 玩花样的收获。
四、携手共享
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗玩可以玩出精彩世界许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的请你收集中外科学家的发明创新故事并讲给同学听。
五、巧手作坊
1、读儿歌如今世界真奇怪老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒仔细一瞧都 明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作它通过镜子反光多次反射图象的原 理和我们眼睛的“视觉暂留”现象与你开了一个小小的玩笑。不信那就动手试试吧 器材提示。制作方法提示。
3、声音的秘密 一课时 活动目标 了解声音的种类声音的发生和传播方式等各种关于声音的秘密从而自觉在生活中避免噪音保护环境。活动准备 课前留意自然界的各种声音。准备“纸杯小话筒”制作材料。活动过程
一、芝麻开门
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧故事中那座宝库的石门就是声控门。
2、无论是自然界还是人类都离不开声音森林中的鸟语虫鸣草原上风声呼啸大海里惊涛怒吼山涧小溪流水潺潺以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等可以说人类就是生活在声音的世界中。
二、观察在线 你留意过自然界的各种声音吗听听你的身边还有哪些声音填表我身边的声音。发音物体 什么样的声音 怎么发音 备注
三、点击问号
1、人类是靠声带震动而发音的。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗
2、当你在幽静的山谷呼喊时你会听到清晰的同样的呼喊你知道这其中的奥秘吗
3、噪音是一种公害为了能拥有一个安宁舒适的生活环境科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音你知道在生活中该如何避免噪音吗
四、巧手作坊制作一个“纸杯小话筒”
1、准备材料
2、师示范 讲解制作方法
3、学生制作
五、携手共享
1、超声波的奥秘蝙蝠是个深度近视眼它是靠一束束超声波来发现目标的。蝙蝠会发出尖锐的叫声再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小以及物体是否在移动这种技术称为回声定位法。
2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。
3、超声波是无声的功臣和小朋友们一起去查阅资料看超声波还有哪些作用。
4、千姿百态的桥
一、活动背景 坐落于长江下游的张家港是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是他的写照水多桥更多。现在我们张家港市发生着日新月异的变化张家港市的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两
岸的沟通更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥让学生了解家乡的历史文化了解家乡改革开放以后的新成果培养学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。通过研究桥并动手制作各种各样的纸桥使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标 认知目标
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥对所掌握的知识有一个综合的运用。情感目标
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。能力目标
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯提高审美能力和写作能力。活动时间三周 活动过程 活动一课前调查 师生谈话 师同学们老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片你们想不想跟老师一起来分享一下 生大声想课件欣赏桥梁图片略 师看了刚才的图片大家有什么话想说 生自由讨论交流。从今天起老师和大家一起来研究千奇百怪的桥关于桥你知道些什么 生自由发言。师关于桥有许许多多的知识你们准备怎么研究呢 学生自由讨论提出设想 如A、调查桥的分布、数量、现状、历史。B、哪些是古桥哪些是新建的。C、查找桥的图片。D、查资料收集整理有关桥的知识。F、询问大人张家港的桥有些什么历史传说。G、做桥梁模型。„„ 活动二分组落实任务 根据学生的爱好分成调查统计组资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责任心强的同学任组长。调查统计组调查桥的分布情况数量、桥名及现状。调查哪些桥是古桥哪些桥是重建过的哪些桥是扩建的。调查有关桥的历史传说。资料收集组收集有关桥梁知识的资料。收集桥的图片。收集有关桥的趣闻轶事。根据照片做桥梁模型。活动
三、开展调查研究 活动时间2周
1、调查统计组 教师提供地图学生熟悉每一座桥的分布情况。利用课余时间带你们去走一走张家港的每一座桥记下桥名。根据桥的现状给桥分类分成古桥重建新增三类。再走访张家港市镇上的老人调查取证。通过查资料和询问的方式调查有关张家港市桥的历史传说并作好记录。、资料收集组 资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识各种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事资料保存好。、摄影模型制作组 在教师的带领下学生带着照相机拍下每座桥的照片根据照片做桥梁模型。在2周的活动中教师随机了解学生的调查情况适当给予帮助指导。活动
四、综合成果展示 这在综合实践活动中是必不可少的一个环节为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。、图片展及桥梁模型展供全班同学
参观。略、介绍桥的分布、数量及现状、在张家港市调查的桥的情况、介绍桥的历史传说、讲解有关桥的知识。、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。内容略、根据调查研究的情况大家畅谈自己的感受写出体验文章。部分附后 活动延伸 通过3周的调查研究同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。也掌握了很多桥梁知识同学们的收获可真不小。课后请同学们自由分组合作为家乡张家港市设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模型可以设计图纸也可以用其他材料形式不限老师期待着你们设计成果希望有一天你亲手设计的桥能模夸在张家港的河面上。
5、绿色食品 一课时 活动目标 联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号学会生存。生存必须健康健康才能更好地生存。通过本课学习让学生知道什么叫“绿色食品”学会讲究卫生、预防疾病从而快快乐乐地健康生活。活动准备 课前收集有关“绿色食品”的知识。活动过程
一、芝麻开门
1、随着人们生活水平的不断提高人们对自身的健康越来越关注“绿色食品”也就应运而生你知道什么叫绿色食品吗
2、对“绿色食品”是按照特定的生产方式生产并经权威机构认定、许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全优质的营养类食品。
二、观察在线
1、和爸爸妈妈或几个同学组成一个调查小组到超市、菜场里去找一找有哪些绿色食品把情况记录下来注意食品包装上的“绿色食品”标志。主食类 名称 价格 生产厂家 产地 销售地 蔬菜类 饮品类
2、经过调查你有哪些发现把它写在下面。
三、点击问号
1、“绿色食品”都是绿色的吗
2、你听说过“无公害食品”、“有机食品”吗它们与“绿色食品”有什么不一样
3、“绿色食品”与人体健康有什么关系
四、巧手作坊
1、通过活动你是不是了解了更多的“绿色食品”的知识以小队为单位出一份有关“绿色食品”知识的小报向你周围的人作宣传。
2、通过查阅资料或借助网络重点了解一种你喜爱的“绿色食品”为它设计一条广告或一幅宣传画然后购买一些试着推销给你的亲戚朋友并记下你的感受。我的广告宣传画 我的体会。
6、饮食与智力 活动目标 通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切均衡的营养能使我们更加聪明从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。活动过程
一、芝麻开门 智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。饮食与我们的智力发育关系十分密切。因此均衡营养能使我们更加聪明。
二、观察在线
1、观察书上的圆盘这些食物中均含有人体必需的各类营养请查一查、找一找他们各有哪些营养素
2、教师讲解人每天吃的食物中大多都包含着对人体非常重要的六大营养素。即能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大营养素相当于汽车上的汽油调节营养素相当于汽车上的润滑油要想健康就不能挑食噢。
三、点击问号
1、出示两幅图1真好吃呀那我就放开肚皮使劲吃吧。2快餐汉堡又省事又好吃营养也很丰富我顿顿都吃它。讨论如果这样吃对身体和智力发育有好处吗
2、师小结这样吃会造成消化功能紊乱加重胃、肠、肝、脾、胰的负担并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态影响你的智力发育
3、小组讨论既
要均衡营养又要促进智力发展我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢
四、巧手作坊
1、请你设计一日或一周的食谱看谁设计的最棒
2、一周饮食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
五、携手共享
1、阅读书上博士爷爷的三句话。
2、联系自己的想法、做法将体会说出来。
3、小组合作把小组内成员的体会编成“健康小报”贴在班级专栏内。
六、酷站漫游 餐饮世界网http://.cn/
7、奥运冲冲冲 一课时 活动目标了解奥运知识激发爱国热情培养团结合作交往创新的能力。活动过程
一、芝麻开门 2000多年前奥林匹克运动会作为一种健康向上的体育竞技在神圣的奥林匹斯兴起从此它就成为古代希腊人奉献给人类的一种宝贵的精神财富。“更快、更高、更强”的奥林匹克精神激励着我们每个中国人不断奋发、开拓
二、观察在线
1、这些是部分奥运会夏季、冬季的吉祥物你知道他们的寓意吗 1996亚特兰大美国 1992巴塞罗那西班牙 1988汉城韩国 1988卡尔加里加拿大1984洛杉矶美国 1980莫斯科苏联等
2、目前2008年北京奥运会的会徽已经问世你知道其含义吗
3、你所在的城市正在为迎接2008年奥运会做哪些方面的准备呢
三、点击问号
1、你知道奥运会的起源和历史吗
2、目前奥运会的比赛项目有哪些
3、你能把中国奥运会的金牌榜补充完整吗 届数 内容 时间 举办城市 中国获金牌枚 第23届奥林匹克运动会 1984 美国洛杉矶 15 第24届奥林匹克运动会 1988 南朝鲜汉城 5 第25届奥林匹克运动会 1992 西班牙巴塞罗那 16 第26届奥林匹克运动会 第27届奥林匹克运动会
4、奥运之最知多少 1904年第3届美国圣路易斯奥运会的闭幕式上东道主首次为获得前三名的优胜者颁发金、银、铜奖牌。奖牌直径30厘米上面有一个双翅展开的女神像和橄榄等图案并刻有“美国”、“圣路易斯”等文字。你还知道哪些把它们写在下面
四、巧手作坊 2008北京奥运吉祥物是一组五个小福娃你知道她们的名字吗让我们把她们拼贴完整并写出她们的名字。
五、携手共享 在班级中组织一次奥运知识擂台赛看看谁是“奥运百事通”。
六、金点子 国际奥委会成员曾发表言论称交通是2008年奥运会东道主北京所面临的一个主要挑战。当被问及北京作为2008年奥运会主办城市应该注意哪些问题时国际奥委会芬兰籍委员彼得塔尔伯格表达了他对北京道路拥挤状况的担忧“目前我们所有人都了解到北京的问题是交通状况需要改善。” 看了上面的报道你有什么想法 小朋友们为了更好地举办2008年奥运会你还有哪些好的建议和想法有哪些祝福的话请快快写下来寄给北京的奥运会组委会吧 金点子
8、和公用设施交朋友 一课时
一、活动提出的背景 公共设施方便民众人类与公共设施密不可分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活为我们提供服务成为我们生活中一道亮丽的风景线。例如马路边的公共厕所站台旁的候车椅马路旁的路灯公园里的桌椅树木等等。让学生知道公共设施对我们很重要我们大家要一起爱护公共设施同时对附近社区的一些公共设施进行调查看看还有哪些需要改进的地方让同学们设计。
二、活动目标
1、同学们通过调查和实践对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解知道公共设施的重要性我们要爱护它。
2、在比较、分析、观察和思维等活动中培养学生的创新意识和实践能力培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、学生通过活动增强团结合作的意识培养自主探究的能力。
三、活动准备 多媒体课件、简易张家港地图、方案设计
四、活动过程
一、情景导入 同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢公共设施你们知道我们生活中有哪些公共设施呢多媒体画面路旁候车的桌椅公园的路灯学校的墙壁和厕所教室的玻璃和门窗等。同学们你们知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢今天就让我们大家一起去调查吧
一、争取取得学校、社区、家长的支持
1、计计划书并把计划书交由老师审核 2、向家长、社区进行宣传鼓励家长参与社区支持。
3、设计调查表
二、活动前交流
1、了解学生的工作经验说说要做哪些准备工作。
2、提供活动中需要的用具笔、本子、照相机、自行车
3、说明活动要求分小组讨论
三、方案探究
1、小组讨论。初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量调查公共设施的情况等等。
2、按计划分工合作由组长记录你们得到的信息并善于从中发现和解决一些问题看看那一组方案最好。
3、交流设计方案 1小组派代表汇报小组方案并说说获得信息的方法。2根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。
4、确定调查的事项 ⑴确定调查地点沙洲公园、步行街、长安路、„„ ⑵确定调查的时间 ⑶调查同学的分组就近原则同学们进行分组。⑷同学可由家长陪同一起调查。⑸定调查的内容。⑹设计调查表格
四、组织实施
1、学生分组尝试调查公共设施
2、小组整理调查数据并写出报告。
五、展示结果
1、班内展示同学们根据调查的情况以小组单位可以写文章或小报的形式。使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来。
2、校内展示同学们通过制作小报或者写倡议书使全校同学都了解公共设施对我们的重要性让全校师生一起来爱护它。
3、社区展示同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理让它能更好的为大家服务。活动评价 通过公共设施的情况调查学生运用收集到的资料知道了公共设施的情况知道了爱护公共设施的重要性增强了学生的处世能力。学生亲手制定的爱护公共设施的建议方案得到了老师、同学及家长的好评并在学校、社区展示学.
第五篇：四年级综合实践教案
观察蜗牛
一、教学目标： 过程与方法：
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：
知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重难点：
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.三、教学准备： 教师、学生准备：
（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。
（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
教学过程： 一.导入
1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？
二、观察蜗牛
1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）
2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三.研究蜗牛
1、你还想了解蜗牛的哪些方面？
2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四.拓展
1、今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
2、回家观察蜗牛（雨天、晴天）。
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