安徽版三年级信息技术上册教案迈入电脑教室

第一篇：安徽版三年级信息技术上册教案迈入电脑教室

第一课 迈入电脑教室

一、教学目标：

1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。2.技能目标：合乎规范地使用电脑。

3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。

二、教学重点：

明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。

三、教学难点：

明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。

四、教学过程： 1.导入

师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。大家都猜猜看这是什么东西啊？ 生猜。答案：电脑。2.正课 师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。生回答。

师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等。那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？ 生回答。

师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？ 生讨论并回答。

师小结：同学们说的都很不错。老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。

师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。教师就此提出自己的几点要求： ①课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。鞋套必带。不准携带其他未经允许的物品。

②有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。③课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。有问题举手示意。不准大声喧哗，随便

下位。在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。

④课上要爱惜电脑，不可随意搬动主机、显示器，破坏鼠标等；不可随意删除电脑上

他人的东西，要尊重他人的劳动成果。

⑤下课铃响，将桌面整理干净，键盘推回原处，板凳摆放整齐，随身物品带好，各小组站好队，方可离开。

再由学生自己提出要求，合理的一并视为机房规则。

让学生看书上P3页的几幅漫画，并判断图中小朋友做法的对错。让学生自主阅读书上P4~P6页的“电脑应用知多少”的知识。并分组互相进行讨论。再让学生说说自己知道的电脑的其他用途。教师小结：给学生普及一些电脑知识，说一些电脑趣闻，让学生加深对电脑的认识。

让学生完成书上P7页《试一试》的第二部分，看看他们对电脑的组成有多少了解，教师巡视，并集体讲解。3.教师总结

师：最后，老师再送你们一首儿歌，希望你们能和电脑相处得越来越开心！

教师带领学生齐读书上P7页的《我是小小电脑迷》。

第二篇：三年级信息技术教案上册

三年级上册

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术

认知目标：

1、认识因特网——信息的海洋

2、掌握什么是信息技术 能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力和动手能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生个性发展 教学重点：掌握什么是信息 教学难点：了解因特网

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：4课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、欣赏资源导入

每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心

教师：http：//www.xiexiebang.com 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。

二、创设情境，引出新任务

（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。教学反思：

第二课时 上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、简单认识电脑。

2、理解信息技术在现实生活中的应用。

3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。

4、浏览计算机里面的图片、动画。

三、讨论：

把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课时

理论学习部分：

一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。

教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？ 学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。

教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。

二、观察总结

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。

四、课外延伸

教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。

2、学生自由展示自己对电脑的应用。

3、讨论。

看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用

认知目标：

1、掌握信息技术的四个发展时期

2、掌握什么是信息技术 能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：4课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、导入

教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。学生：搜集资料、制作作品

教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机

教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。

二、日心月异的信息技术

教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。（1）“聪明”的卡片 学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑

教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？

学生分组讨论

学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？

教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。

2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第三课时

理论学习部分：

一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活

教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。

欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生：是

二、计算机网络改变着我们的生活

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。

学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。

2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第3课、认识计算机——计算机的硬件组成

认知目标：

1、认识计算机的硬件组成

2、掌握鼠标的操作方法

3、启动和关闭计算机 能力发展：

1、培养学生合作学习的能力

2、培养学生动手能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生对计算机的感知

2、促进学生个性发展 教学重点：计算机的硬件组成 教学难点：系统关机

器材准备资源准备：计算机硬件图片 教学课时：4课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、欣赏图片导入

教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？ 学生：计算机

教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？

显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。

主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。

键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。

二、创设情境，引出新任务

（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、观察计算机硬件组成部分，认识计算机的各个硬件形状、名称。

2、观看计算机里面的图片、动画，听计算机里面的声音，感受信息技术。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第三课时

理论学习部分：

一、学习启动、关闭计算机。

教师：同学们，我们认识了组成计算机的硬件部分，也了解到了使计算机运行的软件，想不想自己动手打开计算机呢？ 学生：想。

教师：那好，先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。

二、启动计算机。

教师：首先接通总电源，在计算机教室里，由老师来操作这一步，接着打开显示器开关（指导学生观察显示器的开关），然后打开主机开关（指导学生观察计算机主机的开关）。等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面，就表示计算机启动成功了。

学生分小组进行讨论

三、关闭计算机。

教师：当我们不再使用计算机的时候，就要关闭计算机，那么如何关闭计算机呢？ 学生先讨论

教师：关闭计算机的时候，单击“开始”按钮，选择“关闭系统”，在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”，然后单击“是”，计算机就会自动关闭。接下来关闭显示器，把鼠标、键盘归位。

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。

四、课外延伸

教师：计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的，不能私自改变，以免损坏计算机。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、练习启动计算机。

2、进入桌面，观察运行的计算机。

3、练习关闭计算机。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第三篇：三年级上册信息技术教案[模版]

1、感受身边的信息技术

一、教学目的

知道信息的意义和了解常用的信息技术

二、教学重难点①知道信息的意义 ②了解常用的信息技术

三、教学地点：教室

四、教学过程

讨论题：什么是信息？

在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。

讨论题：

1、上课前的铃声告诉我们什么信息？

2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？

3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？

4、有火灾时打119。

说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。

在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。

在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。

但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。

随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。

现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。

当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。

讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？ 电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今 它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。讨论题：下面人员需要知道什么信息？

1、汽车驾驶员

2、假期外出郊游的同学们

3、战场上的指挥员

思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？

2、认识身边的计算机

一、教学目的

知道计算机地作用和了解计算机的组成

二、教学重难点 ①知道计算机的作用 ②初步了解计算机的组成

三、教学地点：教室

四、教学过程

讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？

自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。

未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。

（一）计算机的组成

讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？

1、显示器

像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。

2、主机

像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。

3、键盘

带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。

4、鼠标

拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。

有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。

硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计 算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。

计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。

我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。

五、课后练习

1、计算机由哪两部分组成？

2、分别说出下列设备的作用。

六、课后小结

通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。

3、初次体验计算机的操作

【教学目标】

1、熟练鼠标和键盘的基本操作

2、能力目标

通过对本课的学习，使学生对windows有个初步的概念，熟悉基 本的操作。

3、情感目标通过对本课的学习，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣。【教学重点】

学生初识Windows xp，掌握启动和退出Windows xp的方法 【教学难点】

学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。【教学方法】

讲授法、演示法、练习法 【教学环境】 计算机机房 【教学过程】

一、导入

二、新课

1、引导学生开机，注意提醒学生鼠标、键盘、显示器等与主机连接是否正确。

2、先开显示器，后开主机（关机时与之相反）

3、认识windows的桌面

运用讲授法向学生介绍桌面上各个图标的名称、作用。

（桌面、图标、任务栏、开始按钮和鼠标指针）多媒体配合。

4、鼠标操作 鼠标的作用？ 教师介绍鼠标的作用

教师提问：同学们，你们知道手是怎样拿鼠标的吗？哪位同学人来给大家演 示一下。

1、介绍手握鼠标的姿势并让学生跟着练习（多媒体配合），查看与纠正学生的手势。

2、介绍鼠标的五种基本操作，边介绍（操作的效果和注意事项）边演示，介绍完

一种就让学生体验一下，并练习。

4、漫游任务栏

1、知识目标： 设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间

3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。教学重难点

1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、难点：调整时间 教具准备 计算机、网络 教学步骤

教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学习活 动

一、引入新课

在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。

二、新课讲授 设置鼠标

1.打开“控制面板”。单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。2.在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”； 3.双击打开“鼠标”设置框；

4.在“鼠标 属性”对话框中选择“指针”标签；

5.单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 更改时间和日期

在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。

1.打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置”按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间 属性”面板。

2.用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上 方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？

三、小结

今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。

四、课堂拓展

有一种能够又快又准给电脑对时间的方法，在日期和时间 属性对话框中单击“internet 时间”标签，然后单击“立即更新”，不一会电脑的时间就神奇地对好了。

5、窗口中的游戏

【教学目标】

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、学习纸牌游戏及规则。【教学重点和难点】

学会从开始菜单进入程序的方法 【课时安排】 1课时

【教学设计】

1、谈话引入：

你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。演示示范：

①单击开始按钮，出现“开始”菜单。说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。

③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。

2、介绍游戏： ①“纸牌”窗口

标题栏 菜单 最小化 最大化 关闭按钮 接牌区 堆牌区 ②游戏规则

翻牌 鼠标的拖放 目标

③练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏

3、退出纸牌：

单击右上角的关闭按钮。双击控制区按钮。

单击文件菜单中的退出。

4、其他练习：

从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。

用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各个角落，再拖回原来位置。

6、能干的键盘

一、教学目的

1.了解键盘的作用。

2.了解键盘的分区。

3.掌握键盘中常用键的使用方法。

二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。

任务一 看看主键盘区。自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。

老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。任务三 认识编辑键。

同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键

教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：

同桌二人面对键盘互相提问。

五、课后小结

因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。

7、键盘小能手

一、教学目的 1．掌握正确的键盘操作姿势。

2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。

二、教学重难点

1、了解练好指法的意义

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。

任务一 正确的键盘操作姿势

（一）坐姿

操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。

（二）手形

双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。

（三）打字要领

开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。

打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。任务二 手指的分工

结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。任务三 基本键的指法

初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。

五、课后练习

两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。

六、课后小结

8、键盘大练兵

一、教学目的 1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。

2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。任务一 G H键的练习

练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。

练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习

1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。

2、在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。

练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习

五、课后练习

练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。

六、课后小结

有部分学生的手指移动不太正确，不够熟练，还需多加练习。

9、认识存储设备 教学目标

1.了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则； 2.学会给文件和文件夹命名 3.培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点：

1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2.难点：对文件类型的理解 教具准备：计算机网络课件 课时：1课时 教学步骤：

一、引入新课

小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。

二、新课讲授

（一）文件及文件夹的概念

1.文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。

2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。

（二）文件和文件夹的命名

1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符：/:*？“|。

2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用

（三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。

三、小结

学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。

四、课堂拓展

在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。在计算机里，是不是也是这样呢？

10、选择与复制文件

1、知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式

2、能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片

3、技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。教学重难点

1.重点：新建文件夹和给文件夹更名 2.难点：给文件夹更名 教具准备

计算机网络、辅助教学软件 引入新课

1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？

二、新课讲授

一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？ 在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。

一、新建文件夹及命名

演示步骤：

（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；

（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。

（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。二.文件的查看方式

在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。

单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。学生思考并回答

用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中

三、小结

今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。

四、拓展

在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.3.四种方式每一种试一下

11、整理文件

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。

过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。

学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。

难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。

教学准备

范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。

教学过程

1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。

教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹

2．自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。

教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）

演示：多文件和文件夹的操作方法

②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。

学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。

教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

小结、评价学生的完成情况。

特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。

③学习“回收站”

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用”

补充演示学习中不足的情况。

特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别

强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。

3．运用所学知识，完成探究活动

教师：布置任务，完成书上的探究活动。

学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。

4．本课小结，结束。

12、共享网上邻居资源

教学目标：

了解局域网和网上邻居，知道通过局域网中的网上邻居访问网内其他计算机，知道网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。

通过将教师机中的秭归风光图片拷贝到学生机中，并熟练地使用网上邻居进行信息交流、资源共享。

学习在局域网内共享信息和资源，培养学生团结协作精神。教学重点：

会用网上邻居享用网络中的信息和资源。教学难点：

如何将自己计算机中的资源送到网络中共享。教学时间： 1课时 教学过程：

一、情境导入。

学们，你知道吗？秭归县位于长江中游是坝上库首第一县，这里自然景观秀丽，人文景观多样，旅游资源丰富。现在学校计算机房的教师机中老师存放了许多美丽的秭归北风光图片，能否把它们从网上直接拷贝到你自己现在使用的计算机中慢慢地欣赏呢？

二、提出学习任务。

将教师机中的秭归风光图片拷贝到自己的计算机中。

三、实践活动。

师生共同活动，教师指导学生进行，学生可分小组交流练习。

1、打开网络之门。

进入机房的局域网。运行windows输入用户名和密码进入局域网。

2、“网上邻居”好交流。

（1）教师指导打开网上邻居，认识局域网内的计算机组。

（2）学生试访问其他计算机，访问教师机，并将计算机中的“秭归风光图”拷贝到自己的计算机中。

（3）交流，将教师机中的几片拷贝到自己的计算机中有你知道可以用哪几种方法？

（4）设问：在“网上邻居”中，为什么在有的计算机里面能看到很多文件夹和文件，有的计算机里面什么也看不到？

四、知识学习，教师讲解。

计算机中的共享资源。

1、将自己计算机中的资源和别人共享。­——共享设置。

2、做一做。

以小组为单位，将其中一台计算机中的某个文件夹设置为共享，并分别在“访问类型”中选中“只读”、“完全”、“根据密码访问”三种不同的设置，用另几台计算机通过网上邻居访问打开这个文件夹，体会一下三种设置的不同之处。

3、硬件共享。

设置打印机等设备和资源的共享。

4、讨论：如果用连接在教师机的打印机将自己学生机中的一篇文章打印出来，你有哪几种办法？

五、课堂小结。

网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。

六、巩固练习。

将自己收集的好的图片或者好的学习资料存放到自己的学生机上，设置共享，让同学们访问，相互学习欣赏。

七、知识延伸。

阅读《共享局域网中的打印机》，进一步了解资源共享。

13、美妙的多媒体计算机

[教学目标]

(1)了解电子计算机的基本应用。

(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。

(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。

[教学重点与难点]

重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。

[教学过程]

一、导入

计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。

二、新授

1．讨论计算机的应用

现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）

2．汇报归纳计算机的几种应用

各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面：(板书)

(1)数值计算

(2)信息处理

(3)自动控制

(4)辅助设计

(5)辅助教学

3．计算机各种应用的讲解

电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：

(1)数值计算

(2)信息处理

(3)自动控制

(4)辅助设计

(5)辅助教学

(6)网上学习

三、练习

[讨论]

计算机功能强大，是不是比人更聪明？

计算机的数值计算与信息处理有什么区别？

根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？

四、小结

通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要.14、整理与美化桌面

教学目标：

1、领悟大小图片与三种显示方式相结合的美，设计个性化桌面。

2、能设置个性化的屏幕保护程序。并能清除背景、屏保等设置。

3、领悟有效地学习方法，培养良好的学习习惯。

【教学重点】美化桌面，个性屏保

【教学难点】浏览图片路径与屏保设置 【教学课时】1课时

【教学准备】图片素材（大小不一）、课件一个。【教学过程】 课前交流

一、谈话引入——喜羊羊的问题。

1、今天，喜羊羊来到我们的课堂了，你们看！他有问题要考考大家！

2、出示鼠标图，单击和右击是如何操作的？

二、寻找桌面背景——喜羊羊的任务。

1、喜羊羊看到我们的电脑桌面直摇头，说太普通了，你们能改变桌面背景吗？

2、学生或老师演示，初步了解图片显示的方式。

3、学生开始尝试，有余力的可研究图片的显示方式。教师关注进程并指导。

三、美化桌面背景——孙悟空的本领。

1、孙悟空来挑战喜羊羊的故事方式观看以孙悟空为主角的桌面，领悟同一张图不同显示方式，甚至图标的移动。

2、老师演示如何找到电脑中的卡通人物，并用不同显示方式观看卡通人物。

3、学生尝试卡通图片的不同显示方式。

4、预设2分钟屏保，让学生说说你发现了谁有哪些的本领。

四、寻找屏幕保护程序。

1、屏保出现后，大屏幕上是什么啊？

2、说说屏保的出现与作用，并小结。

3、学生或老师演示寻找屏保。

4、学生尝试，教师指导。

五、个性化桌面——和卡通人物狂欢。

1、告诉大家，有很多的卡通人物在老师的电脑里狂欢呢！

2、你们想请卡通人物和你们狂欢吗！师演示过程。

3、学生自主设置三维迷宫，成功后可离开互相观赏或指导。

六、小结与习惯——喜羊羊的告别。

1、小结本节课的收获！

2、挑战把桌面与屏保清除，并排列图标。

15、加强打字练习

（一）一、教学目的

1.了解键盘的作用。2.了解键盘的分区。

3.掌握键盘中常用键的使用方法。

二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务一 看看主键盘区。

自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它 们的名称和功能。教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。

老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。

16、加强打字练习

（二）一、教学目的

1.了解键盘的作用。2.了解键盘的分区。

3.掌握键盘中常用键的使用方法。

二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务三 认识编辑键。

同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键

教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：

同桌二人面对键盘互相提问。

17、复习基本键

（一）一、教学目的

1．掌握正确的键盘操作姿势。2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。

二、教学重难点

1、了解练好指法的意义

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务一 正确的键盘操作姿势

（一）坐姿

操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。

（二）手形

双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手 指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。

（三）打字要领

开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。

打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。

18、复习基本键

（二）一、教学目的

1．掌握正确的键盘操作姿势。2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。

二、教学重难点

1、了解练好指法的意义

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务二 手指的分工

结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。任务三 基本键的指法

初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。

五、课后练习

两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。

六、课后小结

19、键盘操作加强熟练度

（一）一、教学目的

1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务一 G H键的练习练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。

练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习

1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。

20、键盘操作加强熟练度

（二）一、教学目的

1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。

三、教学地点：机房

四、教学过程

在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。

练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习

五、课后练习

练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。

六、课后小结

学生的手指移动基本正确，比较熟练，课后还可多加练习。

第四篇：三年级信息技术上册教案

第一单元：小熊历险记 ——初识信息与信息技术

活动1：分析漫画，认识身边的信息

教学目标：

1、指导学生观察漫画，分析漫画。

2、通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、让学生知道我们怎么样获取信息。教学重点与难点：

重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。

难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。

教学过程：

一、导入（创设情境）

二、新授内容。

（一）引导学生观察漫画，出示课件。

1、从漫画中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么问题？ 他们是如何解决问题的？

教师指名回答，适时点拔。指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判断。出示课件

（二）透过漫画中的内容，你还能猜到什么？

画面内容：我的猜测和判断 小熊的衣着 小熊的性别 第一幅图中小熊的表情 第二幅图中小熊的表情 教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。

（三）假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。出示学习单，学生交流完成。

1.出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？ 2.在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？ 3.当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？

4.当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？ 集体交流，三、教师小结：

信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。

四、拓展延伸

我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？ 阅读知识园地。

活动2：看图说故事，了解信息的利用过程

教学目标： 通过活动让学生了解信息利用的过程。教学重点与难点：

重点：了解信息利用的过程。

难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、新授。

1.根据漫画写出小熊历险的故事。

老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。

2.向全班讲述小熊历险的故事。

学生活动 老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。

学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。

3.出示学习单 你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。

信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。

三、教师小结：

当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。

活动3创编故事，了解信息技术

教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。教学重点：在故事中了解信息技术。教学过程：

一、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界 发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。

二、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器。

三、交流：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。

四、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。

活动1 揭开神秘机器的面纱

【教学目标】

了解计算机的发展；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。

【教学重点】计算机的硬件组成及作用。

【教学难点】计算机名词的记忆与区分。理解计算机的工作过程。【教学过程】 第一课时

一、激情引趣，导入新课

1.请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？

2.你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

二、引入课题。板书：揭开神秘机器的面纱 教师引导，探究新知

1.引导学生看书、自主学习（出示 ENIAC）根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于 1946年诞生于美国，它的主要元件是电子管。2.教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

3.组织学生分组讨论计算机的发展趋势。三小结：

计算机经历了许多次变革，体积越来越小，功能越来越强大。

第二课时

一、激情引趣，导入新课

1.观察老师模仿小熊爸爸用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操作。

2.说说制作一份“报告”的流程，用到哪些相关设备？ 3.揭示课题：本节课继续了解神秘机器——计算机的组成。

二、教师引导，探究新知

1.组织学生分组讨论，并完成学习单的填写。①教师操作哪个部件将文字输入计算机？

②哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？ ③哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？ 2.自主学习，探究新知。先请同学们自学 P25、26，边看 书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成的？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

3.利用计算机硬件的演示动画，或者有条件的学校可以（模拟）拆装主机。

三、归纳小结

教师归纳：硬件是指看得见、摸得着的部件，如鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

活动2 认识Windows操作系统

【教学目标】

1、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能。

2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。

3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。

4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。

5、形成细心观察、主动探究的意识。

【教学重点】了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。【教学难点】 通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。

机器装备：已安装 Microsoft Windows XP 操作系统。认识桌面

1、请学生回顾活动学习内容。引导学生认识到计算机并不神秘，确定今天学习任务，开始使用计算机。

2、出示图片，指导学生启动计算机，可以简单介绍一下电源按钮的识别，由圆圈和竖杠组成。要求学生观察启动时画面的变化。

3、要求观察静止后的画面，指导学生完成 P29 学习单。

4、介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家”的作用。

观察，阅读，填写。仔细听讲。

学生在回顾活动1的学习时已经对使用计算机蠢蠢欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。通过学习单引导学生学会观察。点点鼠标 开始操作

1．准备图片板书或是多媒体演示，让学生观察鼠标操作图示，自主学习，并布置学着做任务，要求学生完成 P30学习单。

2.展示并小结学生完成情况公布学习单正解答案，表扬完成度好的学生，并鼓励接下来继续努力。

3.布置自学任务，学着点击开始按钮，根据书本 P31-32 操作，完成 P33 学习单。

4.指导学生交流，开始菜单里发现了什么，有些地方后面有小三角，有些没有，为什么？

图形界面 功能丰富

教师简单总结图形界面主要操作部件后，直接多媒体展示或板书出示学习任务，完成P34 页学习单，并自学 P35 内容。

学生按要求自主学习，尝试操作。

学生通过前面环节的自学，已经能很好参与到学习中，这里教师可以布置好要求，放心让学生操作。提问：计算机要休息，是不是直接关闭电源按钮呢？

同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？ 学生根据问题思考回答。

总结关机方法。通过问题式的引导，帮助学生思维。

活动3 初步体验 Windows应用程序

【教学过程】学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。理解文件及文件类型、文件属性； 理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹；

【教学重点】通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹。【教学难点】模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法。

【教学过程】

第 1 课时

一、回顾旧知

引导学生回忆鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回顾，回答 复习过程，为接下的环节做铺垫。

玩游戏

1、提问打开“扫雷”的方法。（提示：从开始中寻找）老师在此时做引导

2、阅读书本 P36，自学扫雷软件游戏规则。

3、总结学习情况，选择学生演示。

二、布置任务“纸牌游戏”，明确学习要求： 探究此游戏需要哪些鼠标操作方法？ 探究游戏规则以及玩法。（巡视过程中引导学生使用帮助）

1、尝试打开软件。

2、自学掌握扫雷游戏

3、学生总结得失按要求探究规则玩法引导学生尝试，培养处理问题的能力 ,发挥学生主动性,发现自身不足，以便改进注意学生纪律，关注学生探究活动方法。

三、总结

提问游戏中你使用哪些技巧，以后遇到软件不会用，你会怎么做？你在学习中是否按要求参与活动了？

学生总结自己得失 评价学生学习情况

活动4 利用“帮助”解决困难

【教学目标】

学会 Windows 帮助系统的使用。

通过活动，养成使用帮助系统的习惯。

通过活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法。

通过对帮助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神。【教学重点】了解 Windows 帮助系统的使用方法。【教学难点】养成使用帮助系统的良好习惯。

教学课时 1 课时

引入课题 “请谁来帮忙？”

列一系列操作中的疑问如P60 所示，组织学生讨论交流，在没有老师和同学家长的帮助下，计算机能不能帮我们呢？

1.引导学生打开 Windows 的帮助和支持 除开始菜单为，还可以介绍 F1按键的使用。

2.让学生尝试在不同窗口中使用F1 按钮，并组织讨论它的功能。1.引导学生选择确切的关键字词。2.演示帮助系统的使用方法。引导学生小结本课学习的内容： 1.帮助系统的使用 2.关键词的选择

课堂小结：提示学生使用帮助系统来协助自己今后的学习

第五篇：三年级上册信息技术教案

第1课 信息技术初探究

[课时]：1节课

[教学内容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的发展，信息道德。

[教学目标]：

1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机；

3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性； [教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学准备]：普通教室 [教学过程]：

一、导入

师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？

指导学生回答，情感激励；

二、信息技术在生活中的运用

活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德

师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。教学反思:

第2课

与计算机交朋友

[课时]:1节课

[教学内容]:电脑的各种功能

[教学目标]:

1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用

2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯

3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣 [教学重、难点]：电脑的各种功能 [教学准备]：普通教室 [教学过程]： 导入

师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。

二、电脑功能的介绍

师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。学生以四人为单位，分组讨论。

学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍： 功能1：存放资料

电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。功能2：画漂亮的图

用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等 功能3：听音乐、看电影或动画

电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。

功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等

现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。功能5：制作电脑课件

课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。功能6：电脑翻译

电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。功能7：制作数字电影

大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。

三、练习

完成课本第15页的“说一说” 教学反思:

第3课

小小鼠标动起来

[课时]:2节课

[教学内容]:电脑的组成;软硬件的区别;初识输入与输出设备的概念

[教学目标]:

1、通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备

2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感

3、消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣 [教学重点]：计算机的组成以及主要设备的作用 [教学难点]：软件和硬件的概念

[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]：

一、导入

师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。

二、计算机的组成

师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？ 生回答

师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？ 生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）

师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？请大家看看书本第16页。生阅读课文，教师下台巡视看书情况。

师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？ 生回答：硬件家族和软件家族

师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？ 生回答

师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？ 生思考回答 师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、计算机的各个硬件设备

1、主机

请学生阅读课本第17-18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：

什么是电脑硬件的核心部分？ 中央处理器的英文缩写是什么？ 硬盘有什么用途？

老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途。

第二课时 显示器、键盘、鼠标

2、显示器、键盘、鼠标

请学生阅读课本第18-19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容 阅读完成后回答以下问题： 鼠标是由哪两键组成的？

显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？

师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。

输入设备是指把数据送入计算机的设备。

输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。

3、音箱、打印机

简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。

四、练习

1、请学生完成课本第21页的练习。

2、提问：练习中的音箱和扫描仪，它们分别属于输入设备还是输出设备？

[板书设计]：

计算机

软件：看不见，摸不着的部件

输入设备：把数据送入计算机的设备。

输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。教学反思:

课题

第六课 精彩课件助我学 课时

一课时

教学目标

1．了解多媒体课件。

2．学会用多媒体课件辅助学习。

教学过程

一、导语引入。

在众多的计算机软件中，有一类叫做课件。利用课件可以帮助我们学习。使用课件时，不仅能看到画面，还能听到声音。不仅能看到静止的文字、图片，还能看到动画和影视片断。不仅能提出问题，还能判断你的回答是否正确。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）用多媒体课件辅助学习。教师讲解演示。

（二）用教学软件辅助学习。

1．除了课件以外，还有许多种其他形式的教学软件，可以用来学习许多方面的知识。2．教师讲解演示。

（三）我的收获。

你觉得用计算机帮助学习时的收获大吗？和同学交流一下感受吧！

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

课题

第七课 轻轻松松学打字 课时

二课时 教学目标

1．认识键盘。

2．掌握键盘操作的正确姿势。3．熟悉正确的指法分工。4．能够输入字母和数字。

教学过程

一、导语引入。

键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利用键盘，可以输入英文、中文、符号等，还可指挥计算机工作。现在我们就来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）认识键盘。如图所示： 功能键区

主键盘区

编辑键区

小键盘区

（二）键盘操作的正确姿势。

教师讲解演示。

（三）基本指法。介绍基本键：ASDF JKL：

（四）输入数字、字母和符号。1．教师讲解演示。2．学生操作。

第二课时

（五）练一练。

打开“记事本”窗口，输入下面的内容。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan chu lai kuai zuan chu lai Chun feng xiao ying ying xiao ying ying

（六）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。教后反思

学生通过学习对打字姿势有了很好的掌握。键盘的分区掌握的也很好，知道键盘分区，尤其对主键盘区的掌握很好，在主键盘区中对基本键的位置很熟悉，相信通过训练能够让学生知道指法的应用。

课时

二课时

教学目标

1．熟悉启动程序和打开窗口的操作。2．进一步熟练键盘操作。第一课时

一、导语引入。

在上一课，我们认识了键盘，学习了基本的操作方法。在这一课里，大家再一起用一个叫做“金山打字”的软件，巩固一下已掌握的技能，提高用键盘输入字符的准确率和速度。（板书课题）

二、进行新课。

（一）启动“金山打字”。教师讲解：安装了“金山打字”软件以后，在“开始”菜单的“程序”菜单里找到启动它的命令，就可以启动这个软件。

（二）键位指法练习。

教师讲解：“金山打字”包括巩打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏等学习内容。

（三）玩打字游戏。

“金山打字”中还有一些好玩的游戏，同样可以用来练习打字。

（四）练一练。

1．继续用“金山打字”练习键位指法。

2．启动“金同打字”，选择“打字教程”，学习“认识键盘”“打字姿势”“打字指法”这三部分内容。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。教后随记

课题

第八课 简简单单画幅画 课时

一课时

教学目标

1．学会启动“画图”软件。2．知道“画图”窗口的组成。3．能够画简单的画。4．掌握保存文件的基本操作。第一课时

一、导语引入。

大家知道，要用计算机画画，需要启动图像处理软件。目前，有许图像处理软件可以用来画画。有一种叫做“画图”的图像处理软件，很容易学会，也很容易使用。下面先看看这个软件。（板书课题）

二、进行新课。

（一）启动“画图”。

操作：单击“开始”——程序——附件——画图。

（二）认识“画图”窗口。工作区

画布

菜单栏

标题栏 工具箱

类型框

颜料盒

状态栏

（三）画一幅简单的画。

教师讲解：在工具箱中选择一种给画工具，然后在颜料盒里选择合适的颜色后，就可以在画布上画画了。

（四）练一练：

用椭圆和直线工具画一幅“汽球”的图画。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

三、画一幅简单的画。教后反思

课题

第九课 多种图形我来画 课时

一课时

教学目标

1．掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法。2．掌握多边形工具的用法。3．学会运用给图工具组合图形。第一课时

一、导语引入。

利用“画图”软件中的矩形、椭圆、圆角矩形、多边形等工具，可以画出形状不同的几何图形。我们来试一试吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）矩形、椭圆、圆角矩形、多边形工具。

操作：单击矩形、椭圆、圆角矩形、多边形工具，移鼠标指针到画布上，指针变成“十”形后，拖动鼠标可以“拉出”相应的图形，放开鼠标左键，屏幕上就会出现这些图形。

（二）运用绘图工具画图。学生操作。

（三）练一练：

运用适当的绘图工具，画一幅图。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

课题

第十课 曲曲直直线条图 课时

一课时

教学目标

1．掌握铅笔、直线、曲线工具的用法。2．能够为封闭的图形填充颜色。第一课时

一、导语引入。

利用“画图”中的铅笔工具，可以勾画图形的轮廓。利用直线和曲线工具，可以画出直线和曲线。选定颜色填充工具后，可以给线条图填充颜色。我们来试一试吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）讲授铅笔、直线、曲线工具的用法。

单击工具箱中的铅笔、直线、曲线工具后，在画布上拖拽，能够画出相应的图形。

（二）给封闭的图形填充颜色。

教师讲解：利用“画图”中的颜色填充工具，可以给图画填上五彩缤纷的颜色。填色时，区域必须是封闭的，否则颜料会“泄漏”到区域以外。

（三）练一练。

选定一个主题，自己构思并画一幅画。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。课题

第十一课 色彩斑斓图画展 课时

一课时

教学目标

1．学会打开图画文件 2．学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。3.体验色彩对表现图画主题所起的重要作用。第一课时

一、导语引入。

美丽的花朵、诱人的水果、漂亮的服饰，五彩缤纷的颜色带给我们视觉上的享受，使我们生活的世界美不胜收！现在就让我们来画一画电脑里的世界吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）打开图画文件。教师讲解：

要想给前面的线条图填充颜色，需要先找到相应的文件并打开它。1．单击 “文件”菜单中的“打开”命令，出现打开对话框。2．找到文件，打开它。

（二）填充颜色。

利用工具箱中的“用颜色填充”工具，可以给封闭的图形区域填充各种颜色。

（三）修补图形缺口。

“泄露”颜料的图形一定有缺口，需要进行修补。有时缺口很小，难以看清楚，可艰先用“放大镜”工具放大显示图形，然后再修补。

（四）练一练。

给上一课中的线条图填色，并试着填上不同的颜色，体验颜色在图画中所起的重要作用。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

课题

第十二课 刷子喷枪绘美景 课时

一课时

教学目标

1．掌握刷子和喷枪工具的基本用法。2．学会使用“画图”的帮助功能。第一课时

一、导语引入。

利用刷子和喷枪工具，可以挥洒自如地画出很多美丽的图画！课题）

二、进行新课。

（一）刷子和喷枪工具。教师讲解：

（板书1．用“画图”画画时，可以选用不同粗细、不同形状的刷子工具，画出各种各样的线条。

2．利用喷枪工具，可以在画面中喷出细密的小点，形成雾一样的效果。

（二）使用帮助功能。

在用“画图”画画的过程中遇到问题时，除了可以求助于老师和查看课本外，还可以求助于“画图”软件的帮助功能。

（三）练一练。

尝试用刷子和喷枪工具画一幅自己喜欢的图画。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

课题

第十三课 剪剪贴贴做贺卡 课时

一课时

教学目标

1．掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法。

2．掌握移动、复制、删除图形的基本操作。第一课时

一、导语引入。

画好一幅图以后，还可以改变图形的大小，也可以移动、复制、删除图形的某一部分或全部。习惯上把这类操作叫做编辑图形。现在我们就来学习吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）选定工具和任意形状裁剪工具的用法。教师讲解：

1．选定工具：编辑图形时，一般都要先选定其中要加工的部分，然后再进行相应的操作。

2．任意形状的裁剪工具：任意形状的裁剪工具和选定工具的用法很相似。用裁剪工具选图形时，选定的是不规则的区域。用裁剪工具选定图形后，也可以改变图形的大小或移动图形。

（二）讲授怎样移动、复制、删除图形。1．教师讲解、演示。2．学生操作。

（三）练一练。

利用绘图工具和复制操作，画一幅自己喜欢的画。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。课题

第十四课 我让图形变变变 课时

一课时

教学目标

1．学会翻转和旋转图形。2．能够拉伸和扭曲图形。3．掌握给图形反色的操作。第一课时

一、导语引入。

用“画图”画画时，还可以翻转、旋转、拉伸、扭曲图形，获得很多特殊的效果。现在我们就来试试吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）翻转与与旋转图形。

1．教师讲解、演示：翻转图形的操作分为水平翻转和垂直翻转。水平翻转可以使图形左右翻转，垂直翻转可以使图形上下翻转。旋转图形的操作可以使图形转一定的角度。2．学生操作。

（二）拉伸与扭曲图形。

1．教师讲解、演示：翻转和旋转图形时，图形的大小、长和宽的比例都不变。拉伸和扭曲图形时，不仅可以改变图形的比例，还可以使图形变形。2．学生操作。

（三）图形反色。1．教师讲解、演示：在“画图”中，反色操作是指把画面中的黑色变成白色，白色变成黑色，绿色变成红色，黄色变成紫色…… 2．学生操作。

（四）练一练： 绘制图形并保存起来。

（五）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

课题

第十五课 综合实践展风采 课时

一课时

教学目标

1．进一步熟练画图工具的用法。2．能够根据一定的主题设计构思简单的图画。3．学会综合运用绘图工具绘制图画。第一课时

一、导语引入。

通过前面的学习，初步认识和掌握了“画图”软件中的各个给图工具和一些绘图技巧。这只是创作图画的基础，要想画出精彩的图画，还需要平时多注意观察身边的人和事，多动脑思考并善于联想，敢于想像和创新，然后灵活运用各种绘图工具，多实践练习，这样才能画出符合主题要求的图画来！（板书课题）

二、进行新课。

（一）主题策划。

教师讲解：设计图画的第一步是确定主题。一旦主题确定，所画的内容都要依据主题来进行，要做到创意较新，突出主题。表现环境时，要突出景物的特点，表现人物时，人物刻画要细致，位置要醒目。

（二）画面构思。

教师讲解：选定一个主题后，就可以设计、构思画面的组成部分了。画一幅有创意的图画轴创造一个新事物一样，需要充分发挥想像，开拓思路，构想出图画的主要内容，设计出图画的结构，把分散无序的想法，有目标地组织成一幅图画。例如，要制作有关地球环境保护主题的图画，往往会想到蓝色的海洋、清澈的河水、蓝天白云、新鲜的空气、绿色的树木、人们舒心的笑容等画面内容。

（三）画出图画。

教师讲解：确定了主题，构思出了画而后内容结构，就可以启动“画图”开始绘制了。满意后再次保存图画。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。