第一篇：人教版三年级信息技术上册教案资料
活动1
初步知识与基本操作
第1课 信息技术初探究
教学目标：
了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。
知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重、难点：
重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教学过程：
一、导入：
同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。
（出示课题：信息与信息技术）
二、新授：
1、信息
信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）
2、信息的获取
那信息是如何获取的呢？
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处理
人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。
五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。
六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。
第2课 与计算机交朋友
教学目标：
1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。
2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。
3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。
4、学会正确地开、关机。
5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重、难点：
重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。
难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：
第一课时 计算机的组成
一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
三、全课总结 同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第二课时 学会正确开、关机
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。全课总结
第3课 小小鼠标动起来 教学目标：
1、掌握鼠标器的五种基本操作。
2、学会使用七巧板软件进行游戏。
3、了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。教学重、难点：
重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
难点：熟练使用鼠标器。
第一课时 认识鼠标
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键
5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
第4课 打开窗口看风景 教学目标：
1、认识“我的电脑”的窗口组成。
2、学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。
3、知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
4、了解常见的计算机的存储设备。
5、能够规范地使用各种存储设备。教学重、难点：
计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点：计算机的窗口操作。
教学过程：
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第4课 “我的电脑”窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1、窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮，关闭按钮
2、窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口 [师边说边演示] 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
第5课 益智游戏练技能 教学目标：
掌握用计算机播放音乐和影片的基本操作 进一步掌握鼠标的基本操作 培养对益智游戏正确的认识态度
教学过程：
一、通过玩游戏，可以熟练对鼠标的操作
1、玩涂色游戏
2、玩连线游戏
二、联系拖动操作：拼图游戏
思考与练习：
1、双击配套资源中的其它图标，体验其它的益智游戏
2、在老师的帮助下，上网体验其他的益智游戏
第6课 精彩课件助我学 教学目标：
了解课件的用途
掌握用计算机辅助学习的方法 增强用计算机学习的意识
玩益智游戏，用计算机辅助学习
教学过程：
有些计算机软件可以通过图像、声音、动画等，帮助我们学习各种知识，这种软件称为课件。用课件辅助学习数学
1、创设情景 激发兴趣
请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。
你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！你们玩过七巧板吗？ 知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答）
2、认识七巧板
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？
三、请跟我学
四、自由练习其它课件
五、趣味训练
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？
不知道大家有没有接受老师考验的勇气？ 第7课认认真真学打字 教学目标：
1、掌握输入字母和数字的方法。
2、掌握主键盘区各组成部分。
3、在游戏中感受成功的喜悦，保持学习的热情。教学重、难点：
重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。教学过程：
第一课时
一、导入
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
学生齐读四个区的名称 游戏：谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。
2、主键盘区
学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
3、双字符键
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？ 带领学生阅读“知识屋”
教师提示操作要点：先按住SHIFT键不放，再按需要输入的双字符键。
学生完成“实践园”练习，教师巡回指导
4、功能键
讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）
0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。
换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。
三、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
第二课时
一、复习引入
上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？
示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用
二、练习
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。
3、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。
⑴3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.⑵5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.（学生练习，教师巡回指导）
第三课时
一、复习前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。
五、想一想
1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
2、你按键时，是否按键盘指法操作？
活动2 用《画图》画画
第8课 简简单单多幅画 教学目的与要求：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
3、培养学生学习计算机的兴趣。
4、培养学生团结协作的精神。课时安排：
教学重点与难点：
1、怎样进入和退出画图。
2、如何根据需要设定画纸的大小。教学过程：
一、激趣引入，出示课题。
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。出示课件。（优秀的绘画作品）
师：今天我们就一起来认识 “画图”。
二、启动“画图”
师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。生：演示。
师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学们在自己的电脑上试一试。生：学生操作。
师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。
三、认识“画图”的界面。
师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。
师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
三、调整画布大小。
师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。
教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）学生练习。
四、退出“画图”
师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）
五、学生巩固练习。
重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。
六、教师总结。
七、拓展。
在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。第9课 多种形状我来画 教学目的与要求：
1、学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。
2、用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。
3、学习画圆的一般方法，训练学生的思维，提高学生的创造力。教学重点与难点： 掌握画圆的基本方法。教学过程：
一、创设情境,激趣导入
（1）提问:晴天的天空是什么样的？
（2）课件展示晴天的天空，激发学生的兴趣。（笑眯眯的太阳公公挂在天空中，旁边飘着几朵白云，看不知从哪飞来了几只气球，真漂亮！）大家想不想利用我们所学的画图软件画出这幅天空图。这就是我们今天所要学习的画圆。
第10课 曲曲直直线条图 教学目标：
掌握直线、曲线和铅笔工具的方法 学会用橡皮工具修改图画
培养用心观察大自然中各种事物的意识 教学过程：
1、用直线形状画画
2、用曲线形状画画
3、修改图画
同学们上节课我们学习了画图软件,这节课我们来利用画图软件来画这幅天空图。
任务
一、画天空中的白云
学生分析讨论:如何画白云,得出利用画图软件中的椭圆工具。老师演示并简单讲解“椭圆”工具,学生练习用椭圆工具画出云。任务
二、画天空中的气球
学会了用椭圆工具,下面小组研究一下怎样用椭圆工具画出彩色的气球。
1分析、讨论：
(1)画彩色的气球(用椭圆工具)(2)画气球的线(用刷子工具)2试一试，教师巡回辅导 3.学生展示，集体讲评。4.加强巩固,学生练习任务
三、画天空中的太阳 1.分析、讨论：
(1)怎样用椭圆工具画出一个正圆来？按住shift键后拖动鼠标(2)怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？工具栏中有不同的刷子形状.2.小组试一试,分组讨论,教师巡回辅导 3.学生展示，集体讲评。4.加强巩固,学生练习。
三、拓展训练
第11课 色彩斑斓填图画 教学目的与要求：
使学生学会画彩色的图形。教学过程：
一、复习引入 师：上节课我们学习了画圆工具的有关知识，请你说说应该怎样操作。师强调：画图时如果发现画得不是很满意，可以选择“编辑”菜单中的“撤销”命令取消刚才的操作，注意只能撤销当前的三步操作。选择椭圆工具后，按住换挡键Shift拖动，就能方便的画出正圆。
二、学习新知： 1．画气球
选择合适的填充模式，就可以用“椭圆”画出彩色的气球和太阳。方法：
① 单击工具箱中的“椭圆”工具按钮； ② 单击第二种填充模式
③ 右击，设置背景色为红色。
④ 拖动，画出一个黑色边线的红色气球。⑤ 用“刷子”画出气球的线。
用同样的方法画出另外的气球。学生练习2．画太阳 ①单击“椭圆”。②单击第三种填充模式 ③设置背景色为红色。
④拖动画出一个实心的红色太阳。⑤用刷子画出太阳的光芒。学生练习，师强调：单击颜料盒中的颜色块，可改变前景色，右击颜色块，则可改变背景色。(学生试一试)⑤学生练习
3、涂出彩色气球和太阳
选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。①单击“用颜色填充” ②单击选择前景色。
③在气球内部单击，给气球涂上颜色。④单击“保存”按钮。
第12课 刷子喷枪绘美景 教学目的与要求：
掌握不同刷子工具的方法 学会用各种工具在画面上写字 感受表达思想感情的不同方式 教学过程：
一、体验不同刷子工具：单击不同刷子，设置粗细和颜色
二、设置画布的大小
三、用刷子和喷枪工具画画
四、、在画面上写字：选择水彩笔刷工具，在画布上拖动鼠标指针，一笔一画的写字 分析、讨论：
(1)怎样用椭圆工具画出一个正圆来？按住shift键后拖动鼠标(2)怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？工具栏中有不同的刷子形状.2.小组试一试,分组讨论,教师巡回辅导 3.学生展示，集体讲评。4.加强巩固,学生练习。
三、拓展训练
第13课 剪剪贴贴做贺卡 教学目标：
掌握选定、移动、复制图形的方法； 学会给图形添加文字
树立用画图表达感谢、祝福等情感意识。教学过程：
一、选定图形
二、复制图形：单击主页选项中的复制按钮
三、移动图形
四、组合图形：学会使用复制、粘贴按钮
五、添加文字：选择文本工具、设置背景颜色、调节字体大小
认识七巧板
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？
思考与练习：
1、用七巧板还可以拼出哪些图形？
2、制作一张感谢卡送给老师或者爸爸妈妈。
第14课 我让图形变变变 教学目标：
掌握翻转、旋转、扭曲图形的基本操作方法 学会根据需要，对图形进行适当变形 利用计算机使图形变形的优缺点
教学过程：
一、翻转和旋转图形：选项卡中翻转或旋转按钮，水平旋转或垂直旋转选项，旋转角度
二、拉伸扭曲图形 同学们这节课我们学习了画图工具中的翻转旋转按钮、拉伸扭曲按钮,让我们来利用画图软件来画幅小鸟变形。任务
一、画小鸟
学生分析讨论:如何小鸟
老师演示并简单讲解“翻转旋转”工具,学生练习翻转旋转小鸟 任务
二、拉伸小鸟
学会了用拉伸工具,下面小组研究一下怎样用拉伸工具画出会变的小鸟
1分析、讨论：
(1)翻转小鸟(用翻转工具)(2)拉伸小鸟(用拉伸工具)2试一试，教师巡回辅导 3.学生展示，集体讲评。4.加强巩固,学生练习
第15课 综合实践展风采 教学目标：
掌握画图软件绘画的基本步骤
熟悉画图软件的绘图工具和菜单命令 树立相互协作、共同完成任务的意识
教学过程：
进一步系统讲解画图工具及画图的基本步骤，重点对画图工具和菜单命令进行演示。
3～4人组成一个小组，分工协作每个小组要完成一幅图画的制作。
一、活动主题： 爱护我们的地球母亲 我的理想
我想象中的天空 新年贺卡
二、活动要求：
小组共同完成一幅图画
三、活动分工
四、活动过程：组合图画
五、作品展示
六、交流评价
第二篇：桂教版三年级上册信息技术教案
认识文件和文件夹主题一 信息就在我们身边
任务一 让我们感受身边的信息
一、教学目的:
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
二、教学重点：知道信息是普遍存在的。
三、教学难点： 通过身边的信息现象了解信息这个概念。
四、教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
五、教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
六、教学过程
（一）导入
师：同学们好，从今天开始，我们一起来学习信息技术这门课程，首先打开课本，一起来看一下，要学习的内容有哪些？
师生浏览课本，了解本学期要学习的内容，浏览模块内容结构。
（二）谈话导入，引出主题
1、同学们，“21世纪是信息时代”这句话听到过吗？
2、那你们知道什么是信息吗？能举几个例子吗？
（让学生举例子，教师补充例子，如手机发的信息、电视上看到的新闻、乌云密布快要下雨了等）
（三）新授课
活动一 观察身边的信息现象
1、新学期到了，小迪在学校里能感受到什么信息呢？ 指导看图，课文p1中出示的三幅图告诉我们怎样的信息呢？（1）生观察文中的三幅图片：枫叶图、晨读图、桂花香图。（2）生汇报，用语言表达出小迪所感受到学校的信息。
2、此时此刻，如果你是小迪你还能感受到校园里面的哪些信息呢？
生讨论汇报。
3、美丽自然界带给我们无穷无尽的信息，我们可以通过色彩、气味、形状、运动等获取信息。
（1）生观察文中的三幅图片：黄鹂图、象山图、蓝天白云图。
（2）学生分小组互相讲述从图中获取的信息。
4、拓展：
（课件展示图片）
（1）从图中你知道这些景色是什么季节的吗？
（2）从图中你知道这些穿着民族服装的叔叔阿姨是哪个民族的吗？ 活动二 案例分析：北斗星
1、同学们，你们知道什么是北斗星吗？它由多少颗星组成？它的形状像什么呢？
生汇报
2、观察课文中四幅插图，感受一下不同季节北斗星的斗柄指向哪个方向吗？
生观察并汇报
3、知道北斗星的方面对我们生活中有什么帮助呢？ 生讨论，汇报如：辨别方向。
4、思考：你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？
生汇报。
5、同学们讲的非常好,这也是信息,信息时时都在我们身边。.课件出示：信息的概念:信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。
6、观察课文插图：说说下面各图给你带来了什么样的信息？ 书籍、网页、红绿灯、禁烟图标
生观察后汇报。
7、思考：想一想，我们平时看电视，会得到哪些信息呢？
8、我们获取信息有时是通过人与人之间的语言或动作来获得的，如课文中的图片。师示范：安静的动作、停止的动作。
活动三 小游戏：我们一起编儿歌
1、同学们，你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？ 师生同唱歌曲《春天在哪里》。
2、我们来做小作词家，把歌词换一换，看谁换的歌词最好！生填歌词，汇报。
3、小迪改的歌词是这样的，有没有错呢？ 生齐读歌词，并找错误。
4、正确的信息是符合事物的原貌的，而错误的信息记录的不符合事物的原貌。
5、从图上找出错误的信息。
生仔细观察图，同桌交流找出错误的信息，并在全班汇报，师反馈。
（四）小结
师：同学们，今天这节课学的开心吗？你们都学到了什么？
生小结
任务二 让我们寻找更多的信息
一、教学目标：
1、让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息。
2、学会借助各种工具帮助获取信息。
3、指导学生在获取信息的同时，提高信息的准确性。
二、教学重点：让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息。
三、教学难点：学会借助各种工具帮助获取信息。
四、教学方法：游戏法、动手实践法、讲故事
五、教学准备：
1、课前布置学生收集自己感兴趣的信息。
2、尺子、课本。
六、学习过程
（一）新课引入
1、师：(故事情境导入)小迪想在星期天计划去秋游，但是又担心会下雨，这时，他多么想知道星期天会不会下雨，自己的计划能不能实行，如果你是小迪，你是通过什么办法得知星期天到底下不下雨的信息呢？
2、生集体交流，汇报成果 每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
查找书籍询问他人计算机上网(二)学习新课
活动一：获取信息的方式
1、生活中有很多信息需要我们去获取，如秋天到了，你是怎样知道秋天来到了呢？
指名说，要求举例子
2、我们是通过什么感觉器官来得到这些信息的呢？ 指名说，师板书：眼睛、耳朵、舌头、鼻子、手
3、指导学生进行探究：
想一想，通过人的感觉器官可以得到物体的什么信息，并填好表格。
活动二：小游戏――教室信息知多少
1、现在我们来玩一个小游戏，通过我们的感觉器官来获取教室里传递给我们的信息。
2、生阅读游戏规则。
3、学生在教室里自由活动获取信息。
4、将获取的信息填写到课本中的表格。
5、汇报，评价。活动三：一分钟破案
1、同学们，你们喜不喜警察叔叔破案呀？下面请同学们阅读书中的案例分析，然后跟小组里的同学互相讨论，大侦探是通过什么办法知道去东村的路，从而得破案的。
2、生阅读案例并讨论。
3、指名生汇报、交流。
4、师画出方向图进行小结。原来可以通过刮东风及路标倒的方向得到东村在哪个方向的信息。
5、通过这个故事你有什么感想呢？（指名说）活动四：计时
1、古代科学技术不发达，没有钟和表，他们是通过什么来看时间的呢？
5（指名说，如鸡打鸣、太阳、沙漏、立竿等）
2、生阅读案例分析。
3、作业布置：用立竿的方式做一次实验，知道早上每一个时辰，竹竿的影子各是怎样的。
4、思考：生活中你通过什么方法知道时间的？
活动五：拓展
1、同学们，你们听说过《盲人摸象》的故事吗？请同学们自己阅读课本中的故事，从中你得到什么启发呢？
2、生阅读故事。
3、指导学生看图，让学生讲述故事。
4、交流汇报：这个故事给了大家什么启发呢？如果盲人要正确地获取大象全貌的信息，他该怎么做呢？
5、教师小结：做什么事情不能通过片面的信息去判断，应该多方面的获取更全面的信息。
（三）课堂总结：
同学们今天我们学到了不少的知识，我们知道了获取信息的方式有很多，还知道了只有多方面的获取更全面的信息，信息传递给我们的才是最真实有效的。
任务三 让我们分享有益的信息
一、教学目标：
1、了解为什么要进行信息的交互。
2、信息的传递方式有那些。
3、信息传递中的变化
4、信息安全意识。
二、教学重点：了解为什么要信息共享。
三、教学难点：如何正确的获取信息
四、教学方法：游戏法、动手实践法、讲故事
五、教学准备：
1、课前布置学生收集动物传递信息的方式。
2、收集自己最快乐的事情与大家分享。
六、学习过程
（一）新课引入
同学们当你们准备出游的时候想不想知道天气的情况，你们是怎么获得天气情况的信息的，当你们获得后你们是怎样把它传递给同学的？
（二）学习新课。
活动一：小游戏――“分享的快乐”
1、同学们我们一天中都会有许多的故事发生，喜怒哀乐，都希望能跟别人分享，今天我们就来做一个分享快乐的小游戏。
2、四人小组互相讲述自己的故事，分享快乐的信息。
3、思考：你喜欢这们的分享游戏吗？做完游戏你有什么感想呢？
活动二：小游戏――猜一猜
1．信息交互的重要性。（请学生举例说明信息交互的意义）2．信息在交互过程中的传递方式有那些。（学生举例说明）
3．小游戏：“猜猜看”。请一位同学上台根据老师黑板上写的内容用肢体语言表达出来，让另外一位同学背对黑板猜黑板上的内容。活动三:信息传递的方式
1、同学们你们知道我国早在三千多年前，就有了利用烽火台来传递信息的故事吗？请同学们阅读案例分析。
2、生阅读，并思考：如果你是守城的哨兵，你将如何传递敌情？
3、生讨论，汇报。
4．谁来说说动物是怎样传递信息的，你们了解他们的信息吗？ 5．分小组进行小游戏“信息传递”老师把要传递的悄悄话告诉第一位同学，同学间互相传递悄悄话，看那一组的同学传递最准确。
6．在信息的传递过程中应该树立健康的信息安全意识。
（三）课堂总结：
生活中有些人听不见，看不见，说不出，请大家想一想，你们能通过什么方法能帮助这些有困难的人获得信息，传递信息呢？
主题二 走进信息技术
任务一 认识信息技术
一、教学目标：
1、如何借助工具获得更多的信息。
2、如何借助工具来传递信息信息。
二、教学重点：了解信息技术对我们生活和学习的影响。
三、教学难点：了解常用的信息技术工作的名称及应用效果。
四、教学方法：演示法、动手实践、合作探究
五、教学准备：一张16开纸
六、教学过程：
（一）引入新课：
在前几节课我们了解了什么是信息，如何获得信息的方法，今天我们就来学习获得信息的技术。
（二）新授课。
1、想一想我们在生活中可以通过那些工具能帮助我们看清物体。（1）生阅读课本第14页。
（2）指名生汇报，你认识了哪些看的工具？（3）你了解他们的作用吗？
（4）引导学生区别显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜的区别。（5）完成课文P15页的连线游戏，并了解我们借助那些工具能更准确地获得信息。
2、除了书上所提到的例子外谁还能说说你如何借助工具更准确的获得信息。
9（1）分组讨论交流。（2）生汇报。（3）师小结。
3、信息的传递的传递过程中同学们知道那些能提高传递速度和效率，扩大传递范围的方法？
（1）指名生回答，并做示范动作。
（2）阅读P16页上方的“小游戏”，学习制作小听筒。（3）同学之间互相试一试“小听筒”的听音效果。
4、情境设置：茵茵要去动物园，家里有三种获取信息的工具，有数码相机、录音笔、数码摄像机，你能帮她选择哪一个去既便于携带，又有利于获取需要的信息呢？
（1）了解三种工具的作用。
（2）指名生回答，并说明自己的理由。（3）教师小结三种工具的作用。
（4）除了这三种工具可以记录人的记忆之外，还有哪些工具也可以帮助人们记录信息？
生阅读课本第16页，指名回答。
师板书：光盘、磁盘、录音笔、图书、录音机……
（5）原始社会，人们的生活水平还不是很发达，大家没有一定的文字记载，也没有先进的信息技术工具，他们又是怎样记下每一天发生的事情呢/
生阅读第16页的“案例分析·结绳记事”。指名生汇报，师补充讲解。
思考：古人用符号、图画来记录信息，我们是用什么方法来记录以帮助记忆的呢？
指名生汇报，师小结：写日记、博客、手机、电脑……
5．人们采用各种各样的方法来传递信息，为了提高信息传递的速度和效率，扩大传递的范围，还发明了许多信息技术工具。
（1）制作“小喇叭”。
（2）同学之间互相试一试“小喇叭”的传音效果。（3）认识现代的信息技术工具。
（三）小结
今天我们认识了信息技术的一些工具，有看的工具和听的工具，除了课本上列举的之外，你还知道哪些先进的信息技术呢？
任务二：探究信息技术在生活中的应用
一、教学目的:
1、了解信息在生活中的重要性。
2、信息技术在我们的日常生活和学习中发挥怎样的作用。
二、教学重点：信息技术为我们的生活带来的便利。
三、教学难点：了解信息技术不利的一面。
四、教学方法： 竞赛法、讨论法
五、教学准备： 算盘、计算器、纸、笔
六、教学课时：1课时
七、教学过程：
（一）引入
信息技术在我们日常生活和学习中处处可见。运用信息技术，让我们的生活更方便，更快捷和安全，使我们的生活更美好。
(二)新授
1、案例分析：先进的助听器。信息技术让我们的生活变得更方便。（1）生阅读课本第18页的案例分析“先进的助听器”。（2）谁来说说助听器是用来做什么的？指名回答。
（3）思考：茵茵的外婆如果没有助听器，她的生活会是怎样的？
小组讨论，指名汇报。
（4）教师小结：信息技术丰富我们的业余生活和学习。
2、案例分析“顺风耳和千里眼”。
（1）同学们，平时你们是通过怎么和远方的亲戚联络呢？
指名生回答。
（2）请同学们阅读课文第18页，思考：现代的信息技术给我们与亲友联系时带来了什么样的便利。
生阅读，指名生回答。
（3）根据上文提示，还有哪些信息技术为我们的日常生活带来了便利？
指名生回答。
（4）请同学们填写19页的表格，填好后与小组的同学交流，看谁知道得最多！
生填写表格－生小组讨论
（5）师总结：信息技术不仅给我们的生活带来了便利，还提高了我们的工作和学习效率。
3、比一比，看谁算得快。（1）师出示计算题。
（2）生分组进行口算、笔算、珠算和计算器来计算，看哪一个组算得最快、最准确。
（3）比一比之后，你们得到什么结果呀？
指名说，师小结。
（4）指导生阅读第21页的“烟雾报警器”，并思考：“烟雾报警器”给我们生活带来了什么便利？
生阅读－指名生回答。
4、如何正确的利用信息技术，避免它带来的负面作用，请同学们阅读课本第21页的“向电视说„不‟”，然后结合自己实际，自己是不是成了“沙发上的土豆”呢？
生阅读－指名生回答－指名生感想－师小结
（三）小结
今天我们了解了信息技术在生活中的重要性，了解了它的利弊，请同学们回去思考我们该如何正确的利用信息技术更好的服务我们的学习和生活。
任务三
规范与安全地使用信息技术
一、教学目标：
1、学会规范的使用信息技术工具。
2、注意在使用信息技术工具时的安全性。
二、教学重点：规范安全的使用信息技术。
三、教学难点：怎样做才能做到规范安全的使用。
四、教学方法：情境创设、讨论法
五、教学准备：
一个体重秤、一杯水、一根钢针、一块磁铁、一小块塑料泡沫、体温计若干根。
六、教学课时：1课时
七、教学过程：
（一）假设情境，导入新课：
故事创设情境：一天，茵茵在动物园游玩时，拿起了数码相机拍照，可是一按快门，就发出“吱吱”的响声，原来是相机坏了。你遇到过这种事情吗？
指名生说。
师：因此我们在使用信息技术工具时一定要注意规范、安全、富于创造性地使用信息技术，使用时还要符合道德规范。今天我们就来学习任务三：规范与安全地使用信息技术。
师板书。
（二）新授课。
1、体重秤的使用
（1）老师体重秤，问：谁知道自己的体重是多少？ 指名生回答。
（2）今天我们再来称一称你有多少重量？
指名一生到讲台进行称体重，并说出自己的重量。（3）他有50kg有可能吗？为什么会出现这样的情况呢？
（4）小组讨论：茵茵想到的办法是什么？你认为茵茵以后称体重时应该怎么做。
（5）哪个同学能上来帮老师解决这个问题？
指名生上来解决难题，师小结：我们在使用任何一种信息技术工具时都要注意规范的使用。除了体重秤外，如体温针，我们在使用时要注意什么事项呀？ 指名生回答。
2、探究活动，体温计测量你知多少？
（1）分组进行体温测量，师强调如何规范的使用体温计。（2）生汇报小组的体温情况。（3）师小结。
3、使用信息技术时，要注意保护处处的安全。如使用计算机时，若不注意采取一定措施，会泄露重要的信息造成一些安全隐患。
（1）请同学们阅读课本第23页的案例分析“信用卡”，并思考：根据上文，你认为小林的做法有哪些不当之处？他怎样做才是安全的。（2）小组合作探究。（3）指名回答。
（4）师小结。在使用信用卡时一定要注意保护好自己的各种信息，以免被别人盗取。
4、补充阅读。
（1）请同学们阅读课文第23页的“谨防密码失窃”（2）指名生讲述故事，并说说告诉了我们怎么。
（3）教师补充举例：如邮箱密码、QQ密码、手机密码等都要注意保护好，以免被盗取。
5、进行了小游戏实验。
（1）师生共同准备好实验的材料。
（2）依据实验步骤，让三名学生上讲台进行了实验操作，其他学生在下面观看实验演示和实验结果。（3）指名一生说出实验结果。
（4）思考：从这个游戏中你知道了什么知识？ 小组讨论后汇报，师小结。
6、拓展：有些人用手机、MP3等到信息技术工具骚扰别人，偷录、偷拍别人，这样做会给当事人带来伤害，严重时还可能会触犯法律呢？
（三）小结
今天我们懂得了信息技术工具必须要规范安全地使用，希望同学们在今后使用信息技术工具时，多注意规范和安全。
主题三 与计算机初次接触
任务一 走进计算机，了解电脑的组成 教学目的和要求：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程
一、导入
师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。
二、计算机的组成
师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？ 生回答
师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？ 生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）
师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？请大家看看书本第27页。生阅读课文，教师下台巡视看书情况。
师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？ 生回答：输入设备、主机、输出设备 师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？
生回答
师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？ 生思考回答
师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、计算机的各个硬件设备
1、显示器、键盘、鼠标
请学生阅读课本中介绍显示器、键盘、鼠标的内容 阅读完成后回答以下问题： ① 鼠标是由哪几部分组成的？
② 键盘上面都有哪些我们熟悉的字母、数字和符号？
③ 显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？
师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。输入设备是指把数据送入计算机的设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
2、主机
介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题： ① 什么是电脑硬件的核心部分？ ② 中央处理器的英文缩写是什么？ ③ 硬盘有什么用途？
老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：
四、练习
1、做扮演角色的游戏，加深对输入设备、主机、输出设备的了解。
2、提问：你还知道计算机中哪些输入设备、输出设备？ [板书设计]：
计算机
输入设备：把数据送入计算机的设备。
输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
硬件：能看得见，摸得着的部件
软件：看不见，摸不着的部件
主题二 学会正确开、关机 教学目的和要求
学会正确开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络 教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是计算机。
老师告诉你们计算机现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。全课总结
任务三 计算机的用途 教学内容:电脑的各种功能
教学目标:
1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用
2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯
3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
教学重、难点：电脑的各种功能 教学过程：
一、导入
师：前几节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机的正确的开关机的方法和组成部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
师：计算机的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的计算机都有哪些功能。学生分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍： 功能1：存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。功能2：画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等 功能3：听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网站、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。功能5：制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。功能6：电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。功能7：制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。
三、练习
说一说计算机还有哪些用处。教学后记：
主题四
我做键盘的小主人 任务一 认识键盘新伙伴
一、教学目标：
1、了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。
二、教学重点：键盘区的四个控制键——Enter Backpace Shift Capslock与其正确按键的方法；
三、教学难点：组合键的正确使用。
四、教学方法：演示法、动手实践、合作探究
五、教学准备：显示器、主机、键盘、鼠标等。
六、教学过程：
第一课时
（一）导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授课。
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展：
3、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
（1）无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
24（2）带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
（3）多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。
4、键盘的分区（1）主键区；
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键（2）功能键区；（3）数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键： ASDF JKL;（两手的８个手指要随时放在A S D F J K L;这８个基本键的位置上
打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
（三）上机练习。教师指导：
转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：
小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
（四）课堂总结。
今天的这一节课我们收获真的很多，谁能来向同学们说说自己的收获？
任务二 键盘上的弹指神功
一、教学目标：
1、使学生了解计算机键盘的分区，了解键盘的分区及各功能键的用法，掌握大小写锁定键和换档键的用法，学会在记事本上输入字符。
2、通过组织学生开展键盘探究活动，使学生掌握部分功能键的用法。
3、使学生根据实际需要选择不同的方法输入字符的能力。
二、教学重点：大小写锁定键、换档键的功能探究及指法练习。
三、教学难点：组合键的使用方法。
四、教学过程：
第一课时
（一）导入
同学们看到老师打字不看键盘也能打字如飞，好羡慕是吗？这些不是一天就能达到的，是需要经常练习，还要按照正确的指法从慢到快。要能打字快，指法很重要，今天我们就来进一步的认识我们的键盘。
（二）认识键盘四个分区。
1、出示键盘略图。
2、键盘上有很多的键，为了区分，我们平常把这些键分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。
3、学生对照课文插图在键盘上认识各个区。
4、完成探究活动。
请同学们分别观察键盘的四个分区，试着找出每个区域中键的特点，在小组中进行交流。
5、生交流汇报。
（1）主键盘区有哪几类键？各有多少个？（2）以F开头的功能键共有多少个？
26（3）编辑键上的英文是什么意思？
（4）在键盘的什么位置有和小键盘区里相同的键？
（三）认识记事本。
1、电脑最大的工作能力就是处理文字信息和数据信息，那么我们如果让计算机来帮助我们进行文字处理呢？今天我们来学习计算机系统自带的一个文字处理软件：记事本。
2、请同学们根据课本47页的要求打开“记事本”程序。生打开“记事本”程序。师巡视指导。
3、在“记事本”窗口的编辑区里，有一条不断闪烁的短竖线，这条短竖线就叫做（生：光标）
4、请同学们试着输入自己的姓名拼音。
（四）认识大小写锁定键、换档键。
1、键盘上有两个键对我们今后输入文字有很大的帮助，这两个键是大小写锁定键、换档键。请同学们参看课本的第47页，完成探究活动。
2、生小组合作完成探究活动。
3、生汇报情况。
4、师总结：大小写锁定键、换档键的功能探究及指法练习。
（五）进行键位练习中的大写字母锁定键和换档键的使用。
1、请同学们打开“金山打字通”，课程选择第二个。
第三篇：三年级信息技术教案上册
三年级上册
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展 教学重点：掌握什么是信息 教学难点：了解因特网
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心
教师：http：//www.xiexiebang.com 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。教学反思：
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、简单认识电脑。
2、理解信息技术在现实生活中的应用。
3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。
4、浏览计算机里面的图片、动画。
三、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？ 学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
二、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。
2、学生自由展示自己对电脑的应用。
3、讨论。
看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。（1）“聪明”的卡片 学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？
学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第三课时
理论学习部分：
一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生：是
二、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机 能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展 教学重点：计算机的硬件组成 教学难点：系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片 教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？ 学生：计算机
教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观察计算机硬件组成部分，认识计算机的各个硬件形状、名称。
2、观看计算机里面的图片、动画，听计算机里面的声音，感受信息技术。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第三课时
理论学习部分：
一、学习启动、关闭计算机。
教师：同学们，我们认识了组成计算机的硬件部分，也了解到了使计算机运行的软件，想不想自己动手打开计算机呢？ 学生：想。
教师：那好，先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。
二、启动计算机。
教师：首先接通总电源，在计算机教室里，由老师来操作这一步，接着打开显示器开关（指导学生观察显示器的开关），然后打开主机开关（指导学生观察计算机主机的开关）。等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面，就表示计算机启动成功了。
学生分小组进行讨论
三、关闭计算机。
教师：当我们不再使用计算机的时候，就要关闭计算机，那么如何关闭计算机呢？ 学生先讨论
教师：关闭计算机的时候，单击“开始”按钮，选择“关闭系统”，在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”，然后单击“是”，计算机就会自动关闭。接下来关闭显示器，把鼠标、键盘归位。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的，不能私自改变，以免损坏计算机。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、练习启动计算机。
2、进入桌面，观察运行的计算机。
3、练习关闭计算机。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第四篇：三年级上册信息技术教案[模版]
1、感受身边的信息技术
一、教学目的
知道信息的意义和了解常用的信息技术
二、教学重难点①知道信息的意义 ②了解常用的信息技术
三、教学地点：教室
四、教学过程
讨论题：什么是信息？
在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。
讨论题：
1、上课前的铃声告诉我们什么信息？
2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？
3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？
4、有火灾时打119。
说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。
在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。
在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。
但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。
随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。
现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。
讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？ 电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今 它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。讨论题：下面人员需要知道什么信息？
1、汽车驾驶员
2、假期外出郊游的同学们
3、战场上的指挥员
思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？
2、认识身边的计算机
一、教学目的
知道计算机地作用和了解计算机的组成
二、教学重难点 ①知道计算机的作用 ②初步了解计算机的组成
三、教学地点：教室
四、教学过程
讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？
自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。
未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。
（一）计算机的组成
讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？
1、显示器
像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。
2、主机
像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。
3、键盘
带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。
4、鼠标
拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。
有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。
硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计 算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。
计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。
我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。
五、课后练习
1、计算机由哪两部分组成？
2、分别说出下列设备的作用。
六、课后小结
通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。
3、初次体验计算机的操作
【教学目标】
1、熟练鼠标和键盘的基本操作
2、能力目标
通过对本课的学习，使学生对windows有个初步的概念，熟悉基 本的操作。
3、情感目标通过对本课的学习，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣。【教学重点】
学生初识Windows xp，掌握启动和退出Windows xp的方法 【教学难点】
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。【教学方法】
讲授法、演示法、练习法 【教学环境】 计算机机房 【教学过程】
一、导入
二、新课
1、引导学生开机，注意提醒学生鼠标、键盘、显示器等与主机连接是否正确。
2、先开显示器，后开主机（关机时与之相反）
3、认识windows的桌面
运用讲授法向学生介绍桌面上各个图标的名称、作用。
（桌面、图标、任务栏、开始按钮和鼠标指针）多媒体配合。
4、鼠标操作 鼠标的作用？ 教师介绍鼠标的作用
教师提问：同学们，你们知道手是怎样拿鼠标的吗？哪位同学人来给大家演 示一下。
1、介绍手握鼠标的姿势并让学生跟着练习（多媒体配合），查看与纠正学生的手势。
2、介绍鼠标的五种基本操作，边介绍（操作的效果和注意事项）边演示，介绍完
一种就让学生体验一下，并练习。
4、漫游任务栏
1、知识目标： 设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期
2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间
3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。教学重难点
1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期
2、难点：调整时间 教具准备 计算机、网络 教学步骤
教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学习活 动
一、引入新课
在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。
二、新课讲授 设置鼠标
1.打开“控制面板”。单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。2.在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”； 3.双击打开“鼠标”设置框；
4.在“鼠标 属性”对话框中选择“指针”标签；
5.单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 更改时间和日期
在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。
1.打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置”按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间 属性”面板。
2.用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上 方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？
三、小结
今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。
四、课堂拓展
有一种能够又快又准给电脑对时间的方法，在日期和时间 属性对话框中单击“internet 时间”标签，然后单击“立即更新”，不一会电脑的时间就神奇地对好了。
5、窗口中的游戏
【教学目标】
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。【教学重点和难点】
学会从开始菜单进入程序的方法 【课时安排】 1课时
【教学设计】
1、谈话引入：
你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。演示示范：
①单击开始按钮，出现“开始”菜单。说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
2、介绍游戏： ①“纸牌”窗口
标题栏 菜单 最小化 最大化 关闭按钮 接牌区 堆牌区 ②游戏规则
翻牌 鼠标的拖放 目标
③练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌：
单击右上角的关闭按钮。双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习：
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各个角落，再拖回原来位置。
6、能干的键盘
一、教学目的
1.了解键盘的作用。
2.了解键盘的分区。
3.掌握键盘中常用键的使用方法。
二、教学重难点
1、键盘中常用键的使用方法。
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。
任务一 看看主键盘区。自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。
老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。任务三 认识编辑键。
同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键
教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：
同桌二人面对键盘互相提问。
五、课后小结
因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。
7、键盘小能手
一、教学目的 1．掌握正确的键盘操作姿势。
2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。
二、教学重难点
1、了解练好指法的意义
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。
任务一 正确的键盘操作姿势
（一）坐姿
操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。
（二）手形
双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。
（三）打字要领
开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。
打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。任务二 手指的分工
结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。任务三 基本键的指法
初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。
五、课后练习
两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。
六、课后小结
8、键盘大练兵
一、教学目的 1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。
2．会应用“金山打字通”软件进行练习。
二、教学重难点
掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。任务一 G H键的练习
练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。
练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习
1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。
2、在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。
练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习
五、课后练习
练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。
六、课后小结
有部分学生的手指移动不太正确，不够熟练，还需多加练习。
9、认识存储设备 教学目标
1.了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则； 2.学会给文件和文件夹命名 3.培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点：
1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2.难点：对文件类型的理解 教具准备：计算机网络课件 课时：1课时 教学步骤：
一、引入新课
小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
二、新课讲授
（一）文件及文件夹的概念
1.文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。
（二）文件和文件夹的命名
1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。
（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。
（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。
文件名不能包含下列字符：/:*？“|。
2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用
（三）硬盘、盘符概念
计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。
盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。
（四）存储路径
就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。
例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。
三、小结
学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。
四、课堂拓展
在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。在计算机里，是不是也是这样呢？
10、选择与复制文件
1、知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式
2、能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片
3、技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。教学重难点
1.重点：新建文件夹和给文件夹更名 2.难点：给文件夹更名 教具准备
计算机网络、辅助教学软件 引入新课
1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？
二、新课讲授
一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？ 在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。
一、新建文件夹及命名
演示步骤：
（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；
（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。
（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。二.文件的查看方式
在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。学生思考并回答
用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中
三、小结
今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。
四、拓展
在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.3.四种方式每一种试一下
11、整理文件
学习目标
知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。
学习重、难点
重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教学准备
范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。
教学过程
1．抛出问题，通过问题的解决引出课题
教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。
学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题
板书：整理自己的文件和文件夹
2．自主探索、倾听讲解学习新知
①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充
部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。
教师：观察、引导、评价
（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）
演示：多文件和文件夹的操作方法
②学习文件和文件夹的移动、删除
教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。
③学习“回收站”
教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。
3．运用所学知识，完成探究活动
教师：布置任务，完成书上的探究活动。
学生：按要求完成任务。
教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。
4．本课小结，结束。
12、共享网上邻居资源
教学目标：
了解局域网和网上邻居，知道通过局域网中的网上邻居访问网内其他计算机，知道网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。
通过将教师机中的秭归风光图片拷贝到学生机中，并熟练地使用网上邻居进行信息交流、资源共享。
学习在局域网内共享信息和资源，培养学生团结协作精神。教学重点：
会用网上邻居享用网络中的信息和资源。教学难点：
如何将自己计算机中的资源送到网络中共享。教学时间： 1课时 教学过程：
一、情境导入。
学们，你知道吗？秭归县位于长江中游是坝上库首第一县，这里自然景观秀丽，人文景观多样，旅游资源丰富。现在学校计算机房的教师机中老师存放了许多美丽的秭归北风光图片，能否把它们从网上直接拷贝到你自己现在使用的计算机中慢慢地欣赏呢？
二、提出学习任务。
将教师机中的秭归风光图片拷贝到自己的计算机中。
三、实践活动。
师生共同活动，教师指导学生进行，学生可分小组交流练习。
1、打开网络之门。
进入机房的局域网。运行windows输入用户名和密码进入局域网。
2、“网上邻居”好交流。
（1）教师指导打开网上邻居，认识局域网内的计算机组。
（2）学生试访问其他计算机，访问教师机，并将计算机中的“秭归风光图”拷贝到自己的计算机中。
（3）交流，将教师机中的几片拷贝到自己的计算机中有你知道可以用哪几种方法？
（4）设问：在“网上邻居”中，为什么在有的计算机里面能看到很多文件夹和文件，有的计算机里面什么也看不到？
四、知识学习，教师讲解。
计算机中的共享资源。
1、将自己计算机中的资源和别人共享。——共享设置。
2、做一做。
以小组为单位，将其中一台计算机中的某个文件夹设置为共享，并分别在“访问类型”中选中“只读”、“完全”、“根据密码访问”三种不同的设置，用另几台计算机通过网上邻居访问打开这个文件夹，体会一下三种设置的不同之处。
3、硬件共享。
设置打印机等设备和资源的共享。
4、讨论：如果用连接在教师机的打印机将自己学生机中的一篇文章打印出来，你有哪几种办法？
五、课堂小结。
网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。
六、巩固练习。
将自己收集的好的图片或者好的学习资料存放到自己的学生机上，设置共享，让同学们访问，相互学习欣赏。
七、知识延伸。
阅读《共享局域网中的打印机》，进一步了解资源共享。
13、美妙的多媒体计算机
[教学目标]
(1)了解电子计算机的基本应用。
(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。
(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
[教学重点与难点]
重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
[教学过程]
一、导入
计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。
二、新授
1．讨论计算机的应用
现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）
2．汇报归纳计算机的几种应用
各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面：(板书)
(1)数值计算
(2)信息处理
(3)自动控制
(4)辅助设计
(5)辅助教学
3．计算机各种应用的讲解
电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：
(1)数值计算
(2)信息处理
(3)自动控制
(4)辅助设计
(5)辅助教学
(6)网上学习
三、练习
[讨论]
计算机功能强大，是不是比人更聪明？
计算机的数值计算与信息处理有什么区别？
根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？
四、小结
通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要.14、整理与美化桌面
教学目标：
1、领悟大小图片与三种显示方式相结合的美，设计个性化桌面。
2、能设置个性化的屏幕保护程序。并能清除背景、屏保等设置。
3、领悟有效地学习方法，培养良好的学习习惯。
【教学重点】美化桌面，个性屏保
【教学难点】浏览图片路径与屏保设置 【教学课时】1课时
【教学准备】图片素材（大小不一）、课件一个。【教学过程】 课前交流
一、谈话引入——喜羊羊的问题。
1、今天，喜羊羊来到我们的课堂了，你们看！他有问题要考考大家！
2、出示鼠标图，单击和右击是如何操作的？
二、寻找桌面背景——喜羊羊的任务。
1、喜羊羊看到我们的电脑桌面直摇头，说太普通了，你们能改变桌面背景吗？
2、学生或老师演示，初步了解图片显示的方式。
3、学生开始尝试，有余力的可研究图片的显示方式。教师关注进程并指导。
三、美化桌面背景——孙悟空的本领。
1、孙悟空来挑战喜羊羊的故事方式观看以孙悟空为主角的桌面，领悟同一张图不同显示方式，甚至图标的移动。
2、老师演示如何找到电脑中的卡通人物，并用不同显示方式观看卡通人物。
3、学生尝试卡通图片的不同显示方式。
4、预设2分钟屏保，让学生说说你发现了谁有哪些的本领。
四、寻找屏幕保护程序。
1、屏保出现后，大屏幕上是什么啊？
2、说说屏保的出现与作用，并小结。
3、学生或老师演示寻找屏保。
4、学生尝试，教师指导。
五、个性化桌面——和卡通人物狂欢。
1、告诉大家，有很多的卡通人物在老师的电脑里狂欢呢！
2、你们想请卡通人物和你们狂欢吗！师演示过程。
3、学生自主设置三维迷宫，成功后可离开互相观赏或指导。
六、小结与习惯——喜羊羊的告别。
1、小结本节课的收获！
2、挑战把桌面与屏保清除，并排列图标。
15、加强打字练习
（一）一、教学目的
1.了解键盘的作用。2.了解键盘的分区。
3.掌握键盘中常用键的使用方法。
二、教学重难点
1、键盘中常用键的使用方法。
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
任务一 看看主键盘区。
自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它 们的名称和功能。教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。
老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。
16、加强打字练习
（二）一、教学目的
1.了解键盘的作用。2.了解键盘的分区。
3.掌握键盘中常用键的使用方法。
二、教学重难点
1、键盘中常用键的使用方法。
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
任务三 认识编辑键。
同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键
教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：
同桌二人面对键盘互相提问。
17、复习基本键
（一）一、教学目的
1．掌握正确的键盘操作姿势。2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。
二、教学重难点
1、了解练好指法的意义
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
任务一 正确的键盘操作姿势
（一）坐姿
操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。
（二）手形
双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手 指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。
（三）打字要领
开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。
打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。
18、复习基本键
（二）一、教学目的
1．掌握正确的键盘操作姿势。2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。
二、教学重难点
1、了解练好指法的意义
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
任务二 手指的分工
结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。任务三 基本键的指法
初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。
五、课后练习
两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。
六、课后小结
19、键盘操作加强熟练度
（一）一、教学目的
1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。2．会应用“金山打字通”软件进行练习。
二、教学重难点
掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。
三、教学地点：机房
四、教学过程
任务一 G H键的练习练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。
练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习
1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。
20、键盘操作加强熟练度
（二）一、教学目的
1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。2．会应用“金山打字通”软件进行练习。
二、教学重难点
掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。
三、教学地点：机房
四、教学过程
在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。
练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习
五、课后练习
练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。
六、课后小结
学生的手指移动基本正确，比较熟练，课后还可多加练习。
第五篇：三年级信息技术上册教案
第一单元：小熊历险记 ——初识信息与信息技术
活动1：分析漫画，认识身边的信息
教学目标：
1、指导学生观察漫画，分析漫画。
2、通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。
3、让学生知道我们怎么样获取信息。教学重点与难点：
重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。
难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。
教学过程：
一、导入（创设情境）
二、新授内容。
（一）引导学生观察漫画，出示课件。
1、从漫画中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么问题？ 他们是如何解决问题的？
教师指名回答，适时点拔。指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判断。出示课件
（二）透过漫画中的内容，你还能猜到什么？
画面内容：我的猜测和判断 小熊的衣着 小熊的性别 第一幅图中小熊的表情 第二幅图中小熊的表情 教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。
（三）假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。出示学习单，学生交流完成。
1.出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？ 2.在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？ 3.当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？
4.当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？ 集体交流，三、教师小结：
信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。
四、拓展延伸
我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？ 阅读知识园地。
活动2：看图说故事，了解信息的利用过程
教学目标： 通过活动让学生了解信息利用的过程。教学重点与难点：
重点：了解信息利用的过程。
难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、新授。
1.根据漫画写出小熊历险的故事。
老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。
2.向全班讲述小熊历险的故事。
学生活动 老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。
学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。
3.出示学习单 你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。
信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。
三、教师小结：
当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。
活动3创编故事，了解信息技术
教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。教学重点：在故事中了解信息技术。教学过程：
一、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界 发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。
二、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器。
三、交流：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。
四、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。
活动1 揭开神秘机器的面纱
【教学目标】
了解计算机的发展；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
【教学重点】计算机的硬件组成及作用。
【教学难点】计算机名词的记忆与区分。理解计算机的工作过程。【教学过程】 第一课时
一、激情引趣，导入新课
1.请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？
2.你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？
二、引入课题。板书：揭开神秘机器的面纱 教师引导，探究新知
1.引导学生看书、自主学习（出示 ENIAC）根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于 1946年诞生于美国，它的主要元件是电子管。2.教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。
3.组织学生分组讨论计算机的发展趋势。三小结：
计算机经历了许多次变革，体积越来越小，功能越来越强大。
第二课时
一、激情引趣，导入新课
1.观察老师模仿小熊爸爸用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操作。
2.说说制作一份“报告”的流程，用到哪些相关设备？ 3.揭示课题：本节课继续了解神秘机器——计算机的组成。
二、教师引导，探究新知
1.组织学生分组讨论，并完成学习单的填写。①教师操作哪个部件将文字输入计算机？
②哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？ ③哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？ 2.自主学习，探究新知。先请同学们自学 P25、26，边看 书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成的？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
3.利用计算机硬件的演示动画，或者有条件的学校可以（模拟）拆装主机。
三、归纳小结
教师归纳：硬件是指看得见、摸得着的部件，如鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
活动2 认识Windows操作系统
【教学目标】
1、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能。
2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。
3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。
4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
5、形成细心观察、主动探究的意识。
【教学重点】了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。【教学难点】 通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
机器装备：已安装 Microsoft Windows XP 操作系统。认识桌面
1、请学生回顾活动学习内容。引导学生认识到计算机并不神秘，确定今天学习任务，开始使用计算机。
2、出示图片，指导学生启动计算机，可以简单介绍一下电源按钮的识别，由圆圈和竖杠组成。要求学生观察启动时画面的变化。
3、要求观察静止后的画面，指导学生完成 P29 学习单。
4、介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家”的作用。
观察，阅读，填写。仔细听讲。
学生在回顾活动1的学习时已经对使用计算机蠢蠢欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。通过学习单引导学生学会观察。点点鼠标 开始操作
1．准备图片板书或是多媒体演示，让学生观察鼠标操作图示，自主学习，并布置学着做任务，要求学生完成 P30学习单。
2.展示并小结学生完成情况公布学习单正解答案，表扬完成度好的学生，并鼓励接下来继续努力。
3.布置自学任务，学着点击开始按钮，根据书本 P31-32 操作，完成 P33 学习单。
4.指导学生交流，开始菜单里发现了什么，有些地方后面有小三角，有些没有，为什么？
图形界面 功能丰富
教师简单总结图形界面主要操作部件后，直接多媒体展示或板书出示学习任务，完成P34 页学习单，并自学 P35 内容。
学生按要求自主学习，尝试操作。
学生通过前面环节的自学，已经能很好参与到学习中，这里教师可以布置好要求，放心让学生操作。提问：计算机要休息，是不是直接关闭电源按钮呢？
同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？ 学生根据问题思考回答。
总结关机方法。通过问题式的引导，帮助学生思维。
活动3 初步体验 Windows应用程序
【教学过程】学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。理解文件及文件类型、文件属性； 理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹；
【教学重点】通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹。【教学难点】模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法。
【教学过程】
第 1 课时
一、回顾旧知
引导学生回忆鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回顾，回答 复习过程，为接下的环节做铺垫。
玩游戏
1、提问打开“扫雷”的方法。（提示：从开始中寻找）老师在此时做引导
2、阅读书本 P36，自学扫雷软件游戏规则。
3、总结学习情况，选择学生演示。
二、布置任务“纸牌游戏”，明确学习要求： 探究此游戏需要哪些鼠标操作方法？ 探究游戏规则以及玩法。（巡视过程中引导学生使用帮助）
1、尝试打开软件。
2、自学掌握扫雷游戏
3、学生总结得失按要求探究规则玩法引导学生尝试，培养处理问题的能力 ,发挥学生主动性,发现自身不足，以便改进注意学生纪律，关注学生探究活动方法。
三、总结
提问游戏中你使用哪些技巧，以后遇到软件不会用，你会怎么做？你在学习中是否按要求参与活动了？
学生总结自己得失 评价学生学习情况
活动4 利用“帮助”解决困难
【教学目标】
学会 Windows 帮助系统的使用。
通过活动，养成使用帮助系统的习惯。
通过活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法。
通过对帮助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神。【教学重点】了解 Windows 帮助系统的使用方法。【教学难点】养成使用帮助系统的良好习惯。
教学课时 1 课时
引入课题 “请谁来帮忙？”
列一系列操作中的疑问如P60 所示，组织学生讨论交流，在没有老师和同学家长的帮助下，计算机能不能帮我们呢？
1.引导学生打开 Windows 的帮助和支持 除开始菜单为，还可以介绍 F1按键的使用。
2.让学生尝试在不同窗口中使用F1 按钮，并组织讨论它的功能。1.引导学生选择确切的关键字词。2.演示帮助系统的使用方法。引导学生小结本课学习的内容： 1.帮助系统的使用 2.关键词的选择
课堂小结：提示学生使用帮助系统来协助自己今后的学习
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