pep新版小学英语五年级Unit 6 A lrt s talk 教案

第一篇：pep新版小学英语五年级Unit 6 A lrt s talk 教案

Unit 6In a nature parkA Let's talk 教学内容：PEP5上册 Unit 6In a nature park

A Let's talk 授课人：Miss Wu

授课时间：40分钟 教学目标：

1.能完成“Let’s try”部分的听力任务。

2.能听懂、会说、会写：Is there...? Yes, there is./No, there isn't.并能在情境中灵活运用。

3.能用be there....句型来描述自然公园的景色。

鼓励学生积极参与、大胆尝试，营造一个轻松愉快的学习氛围。教学重点 学习生词forest,lake,river以及Is there...?Yes,there is./No.there isn’t.句型。

教学难点

本课生词比较多，充分利用视频材料以及图片，练习等让学生大量练习，比较好掌握。教学准备

课件、练习题

情感目标 培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生保护意识，热爱环境，保护环境。

教学过程 Warming up 1.Greeting 2.Free talk引入nature park主题

（教学意图：旧知带动新知，用上单元学过的两个单词plants和flowers引入nature park 这个主题。）Presentation 1.学习本节课文所涉及的新单词（降低学生学习新课文的难度）2.猜一猜环节（在游戏的过程中渗透Is there...?Yes,there is./No,there isn’t.句型的运用）

3.Let’s try 和 Let’s talk(正式进入课文的学习环节）4.Fill in the blank（加深学生对课文的理解）

5.Role play and great challenge（进一步加深学生对课文的理解以及对Is there...？Yes,there is./No,there isn’t.句型的运用）7.Moral education（不仅贴合本科的主题，还能对学生进行德育渗透，提高学生的环保意识。）Summary VI.Homework 作业布置

1.抄写本P37-39单词和句子。

2.抄写PPT上的题目（根据答句写问句）。3.做练习册Unit6 A let’s talk 板书设计

Unit 6In a nature park

A Let's talk Is there a river/lake/forest in the nature park?

Yes,there is./No,there isn’t.

第二篇：小学五年级PEP英语

（1）同心改革为祖国 猜一字 中

（2）一弯月照枝头亮，两颗星悬天下明 猜一字 秋

（3）心已决断不宜迟 猜一字 快

（4）休把旁人抬太高 猜一字 乐

（5）十五的月亮 猜成语 正大光明

（6）一轮明月挂中天 猜股票术语 高位盘整

（7）举头望明月 猜电影演员

（8）敢上九天揽月 猜汽车名牌 凌志

（9）得月楼前先得月 猜一字 棚

（10）云破眉月倚西楼 猜一字 私

（11）明月松间照 猜摄影名词 黑白显影

（12）月落日出雁阵业 猜一字 胭

（13）九月初三月似弓 猜饮料 珍珠露

（14）节日晚会露一手 猜一字 挽

（15）双泪落君前 猜一字 只

（16）重逢 猜一字 观

（1）留取丹心照汗青 打四字称谓 名誉会长

（2）中秋过后又重阳 打郑板桥诗句一 一节复一节

（3）新婚度蜜月，中秋游异邦 打成语一 喜出望外

（4）借问酒家何处有 打中医术语 童便作引

（5）今世孔夫子 打古文篇名 后出师表

（6）东张西望缘何事？ 打六字常用语 两方面看问题

（7）大漠孤烟直，长河落日圆 打一成语 风平浪静

（8）此路不通！打一打成语 令行禁止

（9）推开又来 打一字 摊

（10）八面透风 打一六字俗语 气不打一处来

（11）善飞者必飞珠峰 打一句唐诗 会当凌绝顶

（12）彼此各有一半 打一字 跛

（13）东征西讨 打一字 证

（14）北京午夜 打一动物 燕子

（15）卷帘人道雨过天晴 打一七字常言 打开天窗说亮话

（16）夜夜看落花 打一礼貌用语 多谢

（1）庄生晓梦相迷，望帝春心 打一词牌名 蝶恋花

（2）再掀昔日红学热 打一成语 重温旧梦

（3）天黑之前闲不着 打三字常用语 白忙活

（4）童年时光已忘怀 打七字口语 大人不记小人过

（5）渔 打成语 如鱼得水

（6）引起公愤 打四字常言 人人有责

（7）最后一着 打多字口语一 这下玩了

（8）请坐说话 打法律词一 免予起诉（9）甲A泰山夺第一 打一著名企业家 鲁冠球

（10）鑫 打一外国古迹 金字塔

（11）人人让座 打一字 庄

（12）终岁不绝丝竹声 打一足球队员 曲乐恒

（13）个 打七字术语 给人抓住了把柄

（14）西南地区发展缓慢 打一公路 东北高速

（15）我的初吻 打一字 唔

（16）恭贺新禧 打一画家名 祝大年

（1）枪杆子，笔杆子，革命就靠这两杆子 打一成语 双管齐下

（2）心存怨气问莫答 打宋词一句 不应有恨

（3）九点 打字一 丸

（4）大陆亲人盼团聚 打几何名词一 内切圆

（5）天涯任我行 打三字电信名词 全球通

（6）迷途无人帮 打成语一 失道寡助

（7）游子身上衣 打五字口语一 别来这一套

（8）九死一生 打金融名词一 存单

（9）二话不说 打猜无线电名词 单声道

（10）产房在哪 打五字常言一 人生地不熟

（11）说话和气 打体育名词一 柔道

（12）错抛媚眼 打足球术语 传球失误

（13）粒粒皆辛苦 打三字粮食品种 珍珠米

（14）上了年纪话题多 打成语一 老生常谈

（15）来往不逢人 打二字法律用语 走私

（16）站了两天 打字一 暗

第三篇：Pep小学英语五年级Recycle2教案

PEP小学英语五年级下册Recycle2教案 第一课时

一．【教学内容】：

readandmatchlet’sfindoutlet’schant

二．【教学重点】：

复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。

三．【教学难点】

现在进行时的部分句型的灵活运用。

四.【教学目标】

1．复习第四、五单元的动词形式及句型。

2．能听懂理解的短文及的对话，完成相应的练习。

3.了解歌谣内容，会说唱歌谣。

五．【教学准备】

1．教师准备第四单元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的录音带。

2．教师准备第四、五单元a、blet’slearn部分的卡片。

3．教师准备教材相配套的教学录音带。

4．教师准备第四、五单元主情景挂图和人物头饰。

六.【教学过程】

（一）热身（warm-up）

活动一：唱一唱：（教学参考时间1－2分钟）

放课本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。

设计意图：活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。1

（二）预习（preview）

活动二：做一做（教学参考时间2－3分钟）

教师拿出准备好的四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出一张，然后根据卡片内容做出相应动作。师提问：“what’she/shedoing?”，请其他同学用“he/sheis”回答，如果该同学说的句子正确，则做动作的同学说“yes,iam”，反之则说“no,iam”

设计意图：检查学生掌握，认读，理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣。

活动三：你会说吗？（教学参考时间3－4分钟）

（1）出示个别人、物图：师提问：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”让学生看图，回答问题。

（2）请两同学上来看图练习此句型。

（3）同桌二人做对话练习。

设计意图：通过复习以前所学的知识，由单词过渡到完整句子，对人、物正在做什么的句型进行操练。

（三）新课呈现（presentation）

活动四：谁的眼力好（教学参考时间5－6分钟）

（1）出示课文，听音，跟读。

（2）读完后，说说有哪些动物在干什么？学生之间可以互相补充，师表扬说的完整的同学。

（4）再看图，检查所说内容是否正确、完整，齐读所说句子。

设计意图：练习某人正在做某事的句子，通过这一活动使每一位同学精力高度集中，都能参与到课堂教学中来。

活动五：说一说，找一找。（教学参考时间7－8分钟）

（1）播放readandmatch的录音，看对话跟读。

（2）学生大声自由读短文。

（3）看图，合上书，试着描述讲解内容：thedogis.(4)请个别同学描述，鼓励说的好的同学。

(5)根据描述内容，做连线练习。

设计意图：逐步培养学生良好的英语学习习惯，并逐步提高对学生的要求，能用书上的话或自己的话表达故事内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。

活动六：哪幅图（教学参考时间4－5分钟）

（1）师出示let’sfindout中的三幅图，请学生用语言对它们进行简单的描述。

（2）师也可以自由提问：如

whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，让学生灵活回答。

（3）师放本部分的录音，看课件，请学生选出每句话所说的是哪幅图。

（4）两人一组读读对话。

设计意图：培养学生说说英语的习惯。

活动七：说歌谣（教学参考时间3－4分钟）

（1）放let’schant的录音，先听一遍。学生看图，猜猜歌谣大意。

（2）再听一遍，每句后停顿，生跟读，师可以适当讲解句意。

（3）再放录音，要求学生有节奏地说唱歌谣。

设计意图：适当放松学生的紧张情绪，让其保持良好的学习心态。

（四）巩固与拓展（consolidationandextension）

完成活动手册的配套练习。

（五）小结（教学参考时间1－2分钟）

（1）表示某人正在做某事时，动词后加ing表示。

（2）根据主语单复数的不同，动词be的形式要进行相应的改变。

（六）板书设计：

recycle2

what’sdoing?whataretheydoing?

thedogistheyare theelephantis themonkeyis

教学反思：

第四篇：PEP小学英语五年级上册教案

Unit3

Part A Let’s learn

教学目标与要求： 能够听、说、读、四会单词 tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读 cabbage, mutton, pork三个单词及句型What would you like for lunch? I‟d like

some…

2.能用本课单词卡片完成小组活动，操练新单词。

能说唱歌谣并理解其含义。

教学重点：听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

教学难点：区分tomato和potato，pork 和mutton，认读eggplant，cabbage

课前准备：教学过程中所需的图片、课件、单词图片和卡片等。

教学过程：

一、Warm up 1.Let‟s sing

2.Let‟s chant

二、Review 展示课件：The cook says:” Boys and girls, welcome to the school canteen.Here are some foods of KFC ,You can order them ,but you can guess the words about the foods.教师请学生用What would you like for lunch？ 引导学生用I‟d like some…点菜。猜学过的有关食物的单词（Say some words about the foods of KFC）。教师可用肢体语言提示食物单词。

三、Presentation 课件展示：I think the foods of KFC are not healthy for us , Today I will show you some healthy foods ,Here are some healthy foods.If you want to taste them，you must finish the two tasks.Task 1: You must learn the words about the foods.Task 2: You must write the words about the foods.教师说：Can you finish the two tasks？Let‟s start.1引出fish和tofu: I‟d like this one ,（指着鱼）What would you like for lunch？Would you like „tofu‟? 拼读鱼和教拼读豆腐板书 操练形式：Clap your hands in pairs and spell two words.2引出potato: I can play magic tricks.Look carefully, please ,教师转2个圈,带上暑片头 饰, 说:I am French fries now.Where am I from ? 引出单词potato。3由猜谜引出tomato：

师说：Let‟s have a riddle.Listen.I am yummy to eat.I am red and round , I grow on the ground.My name begins with the letter as „tom”.What am I ? 引导比较potato和tomato两个词的共同点并找出规律按pot.tom.ato去拼读和板书.教读句型What would you like for lunch ?I „d like some tomatoes and potatoes注意在2个单词后面加es，重点教读tomatoes，potatoes

4由另一个谜语引出green beans：Another riddle.Listen!I am green and long.I have some seeds in the stomach.What am I ？重点拼读beans。操练形式：green.Green g-r-e-e-n.beans.beans.b_ e-a-n-s b_ e-a-n-s Clap your hands in pairs and spell beans 5Game :Guessing game出示以上食物剖面图，让学生读并拼出单词，.6引出cabbage：又以上环节引出cabbage，用Hike and seek 操练。

7引出eggplant:展示课件:基因变异题egg和plant结婚了并且有了个儿子，What „s their son‟s name?板书.分egg和plant拼读.Egg.Egg.e_ g_ g.e g_ g.8展示课件,引出pork:：Do you like pigs ?.I am the meat of pigs.I can make you strong.I am called “pork”.Do you like me?(展示猪肉单词)教读并分组操练。

9类似上法教授mutton。Do you like goats ?.I am the meat of goats.I can make you healthy.I am called “mutton”.Do you like me? 10Listen and read after the tape.11展示课件Fill in the blanks.12展示课件:The cook says : Congratulations!You‟ve finished the two tasks.Look, this is the menu ,You can use “What would you like for lunch ?I „d like..” to order them ,.教师示范:I am a cooker ,I „d like some tomatoes and mutton,并把笑脸贴在相应的单词上方，然后用What would you like for lunch ?问2个学生，学生回答并把笑脸贴在单词上方。13.Four in a small group practice as it.四，Homework 1, 用What would you like for lunch ?I „d like..”调查家庭成员的喜欢的菜谱，2听，拼读第28四会单词5次和读该页3次 3，听预习第29页3次 板书设计：

Unit3

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-------------------------What would you like for lunch ? I’d like some …]

Part A Let’s learn

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第五篇：pep小学英语五年级下册教案（集锦2篇）

篇一：pep小学英语五年级下册教案

Unit 1 This Is My Day

Language systems:

1. Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.

2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.

4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

Language skills:

1. Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

Objectives:

1. 能力目标

(1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.

(2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.

(3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat

篇二：pep小学英语五年级下册教案

Unit 2 My Favourite Season

Topic: 谈论自己喜欢的季节

Language systems:

1. Lexis: 四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.

2. Grammar: 有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best. Why do you like…? Because I can…

3. Function: 学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。

4. Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

Language skills:

1. Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2. speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。

3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上 文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

Objectives:

[最新pep小学英语五年级下册教案]