经典诵读教案——第八周范文合集

第一篇：经典诵读教案——第八周

第八周教案

教学内容：

《孟子》经典语录：“君之视臣手足------君子不怨天，不尤人。” 教学理念

通过诵读经典，提高学生的人文修养，积淀学生的文化功底，让学生打好传统的根基，培养学生热爱祖国语文的思想感情，丰富语言的积累。教学评价：

1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、激发学生学习经典的兴趣，把经典诵读融入学生生活，感受诵读的乐趣。

3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：

重点：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。教学过程: 一．导入

由：《孟子》中的名句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”引出“见富贵而生谄容者，最可耻„„.’’导入本节课的学习。二．授新

1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容

2、学生自读正音

3、强调易错字：寇、毁、寡、箪、敛、畴。

4、分小组讨论：

根据自己的理解说说读懂了哪几句。

5、小组代表发言，其他组员做补充。

6、教师点拨。重点名句赏析：

（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（3）鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

三、练习实践

1、四人小组熟读。

教师相机指导。

2、学生班内汇报

教师肯定基础上纠正错误发音，注意引导断句的节奏，并注意关注全体学生。

3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。

如：带动作诵读。

4、成果展示，逐组展示，师生评价鼓励。

5、教师小结

联系实际说说本节课的收获：生活中我们可以按照哪一句去做。

四、布置作业

将本节课所学内容读给父母听，并说说自己的理解。

第二篇：第八周教案专题

第三课时 《挤奶舞》练习并表演 8/1 教学目标：

1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像，引发学生的兴趣。

2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2． 复习前课内容：表演及唱。

二、新课学习

1． 欣赏乐曲《挤奶舞》

1）谈谈挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断； 2）完整地聆听全曲，要求听时想象挤奶的场景。3）复听时可自编动作表演。

2． 复习挤奶舞的基本动作。(硬肩与笑肩。)3． 跟着音乐跳一跳。

4． 挑选跳得棒的小朋友上来领舞。5． 四人一小组进行配合练习。6． 自编动作复习欣赏：《挤奶舞》。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第六课 咯咯哒

一、教学内容：

1、聆听《公鸡 母鸡》

2、聆听《我的小鸡》

3、表演《母鸡叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教学总目标：

1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、能够自编动作参与表演。

三、教材分析： 1.管弦乐《公鸡母鸡》

《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(长耳朵的角色；(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

2.童声合唱《我的小鸡》 《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。3.歌曲《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。4． 歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。

四、学情分析

本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。

五、课时安排：三课时

第一课时学唱歌曲《母鸡叫咯咯》8/2

2、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

3、打击乐器“响板”学习 教学目标：

1、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

2、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

3、认响板并学习其演奏方法。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2． 复习前课内容：表演及唱。3． 小练习：打击乐器： 1）响板的认识（简单介绍）2）学习响板的演奏方法

二、新课学习：

1、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，2、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

3、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴

4、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第三篇：第八周教案

第八周

(10月17日—10月21日)晨区活动

计算区：计算器、小圆珠、数字卡片（认识5以内的数字）益智区：飞行棋、魔方。结构区：各种积木、三通管。

美工区：美工纸、胶水、剪刀（制作糖果）等。阅读区：幼儿绘本（图书、）体育活动：

早操活动 ：器械操、基本动作、音游、歌表演、放松动作 体育游戏：长高了变矮了、传球比赛 分组活动：风车、扔沙包等及大型器械欧罗巴

三、自由活动

户外：散步、跑跑跳跳等

上午：

10月17日 星期一 活动一

语言活动《顶锅盖》

活动目标：

1.学习儿歌，发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。2.用替换的形式尝试仿编儿歌，边念儿歌边进行游戏。

3.提高幼儿语言表达能力，体验游戏的快乐。活动准备： 1.玩具锅盖一个。2.丰富幼儿对菜名的认识。活动过程： 1.学习儿歌内容。

（1）教师出示锅盖，这是什么？

（2）教师用食指顶住锅盖的中心：看，老师把锅盖怎么样了？猜猜锅盖下面炒的是什么菜？炒菜的时候要加些什么调料？（2）教师用手掌代替锅盖，引出儿歌内容。

教师：老师把刚才的事情变成了一首有趣的儿歌，我们一起来听一听。顶锅盖，炒青菜，盐放多了不要怪，噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。

（3）带领幼儿念儿歌，帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等字音。教师：儿歌里是怎么说的？老师把什么变成了锅盖？我们一起来学一学儿歌。2.替换仿编儿歌。

（1）教师：除了炒青菜，还可以炒什么菜？加的是什么调料？（2）教师：谁会用儿歌里的话来说一说？（3）幼儿替换仿编儿歌，教师帮助幼儿提炼词语。3.交代游戏规则。

教师：刚才我们小朋友编的儿歌还可以玩游戏呢！

（1）教师示范“顶锅盖”游戏。（儿歌念完，食指被抓住。）（2）教师：游戏是怎么玩的？什么时候手掌锅盖抓食指？抓到了怎么样？

（3）小结：两人必须边念儿歌边玩游戏。一幼儿做“手掌锅盖”，一幼儿用食指顶住“锅盖”。儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓食指，同时食指赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。若被抓住，说出一道新菜名，两人互换角色，继续游戏。4.引导幼儿游戏。

（1）请两名幼儿在集体面前玩“顶锅盖”游戏。

（2）幼儿两两结伴游戏。教师观察幼儿活动情况，对出现的问题给予及时的帮助和指导。

（3）教师：“顶锅盖”游戏还可以三个人、四个人，甚至更多的人一起玩，下次我们一起来试一试。附儿歌：顶锅盖

顶锅盖油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。

《我会用剪刀》

一、活动目标：

1、培养幼儿生活礼仪，人际关系及社会性发展。

2、学习安全措施及保护。

二、活动准备:

1、每人手一把剪刀、人手一张纸

三、活动过程

1、教师介绍工作区域。

2、教师拿用具，托盘内放剪刀，教师介绍今天的工作名称。

3、教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给别人。

4、请幼儿尝试操作。

5、展示完毕，教育幼儿把剪刀放回原处。提醒幼儿注意：尖端处朝下，不会伤到自己或别人。

四、活动变化与延伸：可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀等。

10月19日（星期三）活动一：《小鸭洗澡》

一、活动目标：

1、学习用自然的嗓音，愉快的情绪演唱歌曲。

2、尝试根据自己的经验创编歌词和动作，3、体验创编的快乐。

二、活动准备：木偶 小鸭一只

三、活动重难点

重点：学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。难点：尝试根据自己的经验创编歌词和动作。

四、活动过程：

1、引题：组织幼儿谈话：引导幼儿并说出自己洗澡的先后顺序。

2、接着通过木偶表演，讲述小鸭跌倒弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法，并引导幼儿理解歌曲情景。

3、教师以小鸭的身份唱范歌曲，引导幼儿理解歌曲情景。

4、接着教师以帮助小鸭洗澡的故事情节引导幼儿学唱歌曲，唱歌曲时注意提醒幼儿用自然的声音唱。

5、待幼儿能熟练的歌唱时，可要求幼儿表现愉快的情绪。

6、教师带领幼儿边做动作便演唱歌曲，并鼓励幼儿表现出自己愉快的情绪。

7、教师提问；小朋友还知道或者见过其他哪些动物洗澡的，它们又是怎样洗澡的？通过交流课进行引导幼儿创编成新歌词继续演唱。

8、表演唱形式，课将幼儿分成小组用互相帮助洗澡的办法边表演边唱歌。

9、分组表演：A、幼儿边唱边表演

B、引导幼儿把小鸭或其他小动物洗澡的某一动作画下来 C、让幼儿给小动物洗澡

五、活动小结

结合课题教育幼儿养成讲卫生的好习惯，经常洗澡，勤剪

发、勤剪指甲等习惯。

六、活动延伸

请家长提供小动物玩具，大水盆，让幼儿实际操作为小动物洗澡。

活动二

美工艺培

10月20日（星期四）

活动一：主题活动 ：艺术：《小树叶》

一、活动目标；

1、感受作品中所表达的不同情感

2、尝试用不同的声音、表情表现歌曲中快乐与悲伤的情感。

3、尝试用绘画方式将快乐悲伤的情感表现出来。二；活动准备

童话故事《树妈妈和树叶娃娃》

教育挂图及学习包 三、活动重难点

活动重点：感受作品中所表达的不同情感

活动难点：尝试用不同的声音表达歌曲中快乐与悲伤的情感

尝试用绘画方式将快乐与悲伤的情感表现出来

四、活动过程

1、引题：直接播放故事《树妈妈与树叶娃娃》并出示教学挂图，让幼儿初步感受文学，音乐作品所表现的情感。

2、提问：树妈妈看着树叶娃娃们飘走了心情怎么样？当树叶娃娃们用歌声安慰树妈妈后，树妈妈心里怎么样？鼓励幼儿想出一句话来安慰树妈妈，让树妈妈高兴起来，提醒幼儿说完整话。

3、再次让幼儿感受童话，提出重点让幼儿带着重点，引导幼儿注意倾听树叶娃娃是怎样离开树妈妈的？又是怎样回到树妈妈身边的、帮助幼儿进一步理解故事内容。

4、学唱歌曲《小树叶》，指导幼儿先用正常的速度来演唱

5、幼儿较熟悉歌曲后，可要求用不同的速度、力度和唱法来演唱歌曲。

6、教师与幼儿分别扮演树妈妈和树娃娃进行对唱，或者女孩和男孩分别扮演树妈妈和树娃娃进行对唱。

7、教师与幼儿一起唱歌曲，并鼓励幼儿边唱边自由表演，表达出故事角色的情感。

8、组织幼儿讨论：秋天的树和春天的树在外形、色彩上有什么不同？树妈妈和事娃娃在春天和秋天的心情又什么不同？为什么？

9、分组活动：A、启发幼儿用不同的色彩表现出春天与秋天的悲伤与快乐的情感 B、引导幼儿互相欣赏作品，比

一比哪棵秋天的树最伤心？哪棵春天的树最快乐？引导幼儿用添画反方式表现出来。

五、活动小结：教育幼儿爱护花草树木，爱护大自然。

六、活动延伸：请家长周末带幼儿到户外或公园体验秋天的天气，亲眼体验树叶娃娃离开树叶妈妈的情景。活动二：户外活动

10月21日（星期五）

活动一：主题：艺术：《会跳舞的叶子》

一、活动目标

1、

第四篇：小班数学第八周教案

小班数学第八周教案

教学内容及课时安排：《高和矮》两课时

第一课时

教学内容：高和矮 教学目标：

1.在游戏中感知高和矮明显的区别。2.在情境中尝试区分高和矮。3.积极参与游戏，主动与他人交往。教学重点：感知高和矮的区别 教学难点：正确区分高和矮 教学准备：

1.高矮不等的苹果树若干。

2.长颈鹿两只、篮子一只，字卡“高”“矮”各两张 3.多媒体课件 教学过程：

一、开始部分

1.组织教学，师幼问好，稳定幼儿情绪。2.师幼谈话，激发幼儿的兴趣。

二、基本部分：

1.播放课件，引导幼儿欣赏

师：小朋友，今天天气真好，果园里的苹果也熟了，妈妈带宝宝们去采苹果。

2.新授知识：高和矮

Ａ到了果园，来到了两棵高高的苹果树下：妈妈说“宝宝们，看看这棵树上的苹果真多呀，让我们来采吧！”宝宝们一蹦一跳争着采。小朋友看看，他们采到苹果了吗？为什么他们采不到苹果呀？”（因为树太高了）（老师在树上贴上一个“高”字）那他们怎么才能采到苹果呢？（让幼儿想办法）看看妈妈能不能采到苹果？ “为什么妈妈可以采到树上的苹果呢？”（因为妈妈长得比他们高）

Ｂ妈妈说“宝宝们，你们想不想自己采苹果吃啊？”（想）“那让我们去找找有没有能让我们宝宝采得到的苹果”（带幼儿到矮的苹果树下）“宝宝们，让我们再来试试，能不能采到苹果”（幼儿采苹果）“哈哈，宝宝也采到苹果啦！为什么刚才一棵树上的苹果你们采不到啊？”（因为那棵树长得高）“为什么这棵树上的苹果你们能采到啊？”（因为这棵树长得矮，教师贴个“矮”字）

Ｃ“你们采到了苹果高不高兴啊？咦？我们看看谁来了？”（长颈鹿）“长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝长得一样吗？”（不一样）“哪儿不一样？”（长颈鹿妈妈高，长颈鹿宝宝矮）她们呀也想吃苹果，我们把苹果送给她们好吗？（把苹果送进篮子里，篮子一个高一个矮）

３.复习巩固对高矮的认识。

Ａ“宝宝们，小猴听说果园里的苹果丰收了，也想来吃苹果，可是树爷爷看到小猴吃了苹果，一定要让小猴回答他的问题，小猴想请宝宝们来帮忙，你们愿意吗？回答对了就有奖品的哦！”

Ｂ看多媒体动画，回答问题。

Ｃ和老师比高矮：“小朋友，你们想不想和老师比一比谁高谁矮啊？比完了，再说一说，老师高还是你高？好吗？”

三、结束活动：

1.小结：高有高的好处，矮有矮的好处，高矮是可以互补的，小朋友们在一起活动时，要互相帮助，和睦相处。

2.评讲本节课的效果，以鼓励为主。3.听音乐带幼儿到室外活动。

第二课时

教学内容：高和矮 教学目标：

1.引导幼儿掌握比较物体高矮的正确方法。2.引导幼儿用三个高矮不同的物体进行排序。

3.鼓励幼儿愉快地参与活动，并敢于大胆表述自己的想法。教学重点：掌握比较物体高矮的正确方法 教学难点：用三个高矮不同的物体进行排序 教学准备：

1.高矮不等的树、房子、动物图片等。2.幼儿用书、画笔。教学过程：

一、开始部分

1.组织教学，师幼问好，稳定幼儿情绪。2.师幼谈话，激发幼儿的兴趣。

二、基本部分 1.幼儿互相比高矮。

引导幼儿用语言表达：我比XX高，我比XX矮，我和XX一样高。

2.出示动物图片，猜猜谁高谁矮。

（1）出示小猫和小兔的上半部分，猜猜谁高谁矮。（2）出示小猫和小兔的下半部分，请幼儿判断自己是猜对了还是猜错了？说说为什么？

（3）让幼儿明白比较物体高矮的正确方法：被比较的事物应在同一水平线上。

3.操作活动

（一）比较两种物体的高矮。A.提醒幼儿在同一水平线上比较两种高矮不同的物体。B.出示树，请幼儿说说谁比谁高，谁比谁矮。C.出示房子，请幼儿说说谁比谁高，谁比谁矮。D.出示动物图片，请幼儿说说谁比谁高，谁比谁矮。

（二）比较三种物体的高矮。

A.提醒幼儿在同一水平线上比较三种高矮不同的物体。B.出示树，请幼儿说说谁最高，谁最矮。C.出示房子，请幼儿说说谁最高，谁最矮。D.出示动物图片，请幼儿说说谁最高，谁最矮。4.打开幼儿用书，幼儿操作。（1）引导幼儿按顺序观察图画。

（2）将最高的物体用红笔连线，将最矮的物体用蓝笔连线。（3）教师指导个别幼儿完成。

三、结束部分

（1）小结：比较物体的高矮时，要看它们是不是在同一水平线上，在同一水平线上高的就高，矮的就矮。

（2）讲评本节课的效果，以鼓励为主。（3）听音乐带幼儿到室外活动。

第五篇：一年级第八周钢琴课教案

钢琴课教案

一 授课时间：第八周二 授课对象：一年级

三 课时：一课时

四 教学内容：回课 哈农 跳音的标记及弹奏方法，半连音的弹奏 作业：钢基《香摈》《练习曲》《民歌》《拜厄》11~20条

五 教学重难点：

1：哈农手指练习应该注意高抬指快速触键，音值均匀：要有序的加速练习;

2：跳音即跳音奏法，在钢琴演奏中，跳音一般分为三种演奏方法，即手指跳音，手腕跳音以及手臂跳音。弹奏时，手腕要有弹性，类似拍皮球的感觉。声音要明亮，集中富有弹性，切忌手臂拍打琴键，以及时值过于短促等不良现象。

3半连音：长跳音,要弹本来音附时值的四分之三，这种跳音时值比纯粹的跳音时值要长一些!弹的时候不要太短!

六 教学过程：

首先，回课检查，复习巩固上节课内容。

然后，新课知识提示：

（一）跳音又称跳奏，是断奏的发展变化形式。音符上标有圆点或小黑三角记号的音，均要求用跳音的奏法演奏。从理论上讲，标有小圆点的音符跳奏，只需要弹出该音符时值的二分之一拍，而其余二分之一拍为休止符的时值；标有小黑三角记号的音符跳奏，只需要弹出该音符时值的四分之一拍，而其余的四分之三拍为休止符时值。然而，演奏实践中的跳音，一般是根据音乐风格的具体表现而加以合理实施。在有的弹奏概念中，跳音（跳奏）与断音（断奏）被视为同类奏法范畴。

（二）跳音的分类：跳音有单音跳奏、双音跳奏和和弦跳奏之分。双音跳奏和和弦跳奏的要领与单音跳奏相同，需要特别关注的是触键双指或三个手指要同步整齐。跳音弹法有多种类型，如反弹力跳音、下弹力跳音、手指跳音、手腕跳音、前臂跳音等，在演奏实践中，许多不同的跳音多表现为音乐风格性的综合适用。

（三）跳音的弹奏要领主要是：以前臂和手腕动作为主，从肩关节至腕关节应放松、有控制力，掌关节到指尖要保持张力（适当紧张）。手指贴近琴键(有一种触摸感)，手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，声音集中透亮而富有弹性。指尖触键要迅速、敏捷。声音轻巧、短促。多表现欢快、活泼、跳跃的情景。老师演奏给学生看，让学生更加透彻地理解如何演奏不同类型的跳音。

（四）半连音：长跳音,要弹本来音附时值的四分之三，这种跳音时值比纯粹的跳音时值要长一些!弹的时候不要太短!老师演奏给学生看，让学生能够更加透彻地理解如何演奏半连音。