第一篇:《把握自己》教学设计
综合性学习《走进信息世界》之
《把握自己》教学设计
一课时
教学目标分析:
1、学习短文《把握自己》,了解主要内容。
2、了解沉迷于网络所带来的危害,提高孩子们的思想认识。
3、提升孩子们搜集信息和善于交流信息的能力。
4、能正确使用媒体,自觉抵制不良信息传播,使之更好地为我们服务。
重点:认识沉迷网络带来的危害,从思想和行动上控制自己。难点:能正确使用媒体,逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息的好习惯。学习者分析:
本课时的教学内容于学生而言,并不陌生,他们每天接触媒体网络,个别甚至沉迷网络游戏。但是他们对于网络的危害认识不足。通过引导学生搜集资料,交流信息,了解网络的利弊,学会正确使用媒体,学生一定能做到把握自己。教学过程设计:
一、导入
我们生活在一个信息世界里,网络给我们带来便利,同时也伴随着危害,那么我们该如何趋利避害,把握好自己呢?
二、阅读文章《把握自己》
1.默读课文,读准字音,读通短文。2.边读边思考:你读懂了什么?
3、交流汇报
①沉迷于网的危害表现在:影响学习成绩;影响身体健康;导致犯罪……
②合理利用网络,不要被它所控制、所奴役。
4、小组讨论。
怎样理解“网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”联系实际或身边的事例,利用课前搜集到的资料来理解。
5、小组代表发言,交流并整理收集的资料。
⑴ 成功是例子(邻居残疾青年小李在网上开店自食其力、利用网络制作动漫等)
⑵ 犯罪事例(卖假货、利用QQ聊天偏财骗色、沉迷网吧猝死、我的侄子整天玩电脑游戏,初中没有毕业就辍学了,没钱上网就找妈妈要,不给就打人,把家里砸个稀巴烂,甚至还去偷。)
(教师在学生发言后适当补充一些资料)
(3)面对网络和媒体(电视、书刊)我们怎样才能“把握自己。”
①四人小组讨论,并记录在卡纸上。②小组长发言,将卡纸贴在黑板上。
(以学习为主,有选择性的看电视、控制上网的时间,不浏览不健康的网站、多阅读有益身心健康的书籍和报刊、不和陌生聊天避免上当受骗、多和同学相处等。)
三、谈体会与感受。
1、请本班周同学现身说法。
周某曾因为玩电脑游戏上瘾,学习一落千丈,还偷家长的钱去上网,通宵不归,经常被父亲毒打,甚至离家出走,母亲四处寻找,不料遭遇车祸,周某这才幡然醒悟。
2、假如我们身边有这样的同学我们该怎样帮助他?(报警处理黑网吧、和父母沟通、多看书、经常参加体育运动、自觉抵制诱惑)
3、师小结。
同学们,网络和媒体改变了我们的生活,给我们带来了福音,但它同时也是一把“双刃剑”,只要我们好好的利用,把握自己,我们一定能战胜不良诱惑,健康成长。
教学反思:
本节课主要引导学生进一步了解网络的危害,从而从思想上提高认识,并能控制自己行为,远离网吧,告别网吧。实现这一教学目标,主要通过学生交流收集到的资料,小组讨论探究来完成的,体现以学生为主体,老师为主导的作用。特别是利用身边周同学的事例对学生的教学意义更大,也更有说服力。不足之处,教学方式还需要改进。
第二篇:把握自己教学设计
《把握自己》教学设计
教学目标:
1.学习短文《把握自己》,进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。2.通过对网吧危害的讨论和认识,让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3.呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学重难点:
重点:使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”;让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法,积极预防网络危害。
难点:如何抵制网络垃圾(黄毒)的诱惑;正确理解“网络世界不是随心所欲,它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。教学准备:
1.指导学生收集网吧危害的事实,阅读短文《把握自己》,新《守则》、新《规范》并展开讨论,提高孩子们的道德认知。
2.分组合作,分工明确,制定网络文明公约。3.多媒体设备,课件。课时安排:一课时 教学流程与设计意图:
5、把握自己
(谈话激趣,导入新课;阅读文章《把握自己》;展开讨论,提高认识;对症下药;畅所欲言谈愿望;制定网络文明公约;总结升华)
一、谈话激趣,导入新课
1、师导:我们生活在一个信息世界里,信息传递影响并改变着我们的生活,给我们带来了快乐,同时也带来了不良的侵害。在这信息高速发展的现代社会,我们该如何把握好自己呢?我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
2、出示课题,师范读。
二、阅读文章《把握自己》
1.默读课文,读准字音,读通句子。2.再读课文,边读边思考:这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题?不懂的地方做上记号,把自己体会最深的地方划出来多读读,进行体会,把自己的感受写在旁边。
3.小组内讨论交流。
4.学生交流,提出自己的观点和看法。(老师不做评论)
三、展开讨论,提高认识
1、师导:同学们,网吧是一个充满诱惑的地方,我们青少年自身的控制能力弱,好奇心强,难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争,一些经营者违规经营,不遵守未成年人不能进入等规定,造成一部分青少年沉迷于“网吧”,而这,对于我们的身心,甚至是生命都造成了危害!通过网络,你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害?大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流,然后展示。
2.分小组展示解说分类处理之后的资料: 危及生命;影响学习和身体;
养成不良习惯;心理不健康,远离亲情,远离现实„„
(设计意图:收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富详实的事实和资料,在这过程中,让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。)
四、对照自己的生活,想想办法,对症下药
1.如今,未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡网吧而导致身体虚弱,造成营养不良,甚至威胁到了我们幼小的生命;不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里;还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光,实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例,你们发现了吗?
2.学生提出问题,引起争论。
3.人们常说:“网络的一半是天使,一半是魔鬼”。是啊!没有正确的引导,我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人,大家分小组讨论讨论,看看有没有好的办法来帮助他?
4.小组讨论后,每个同学都积极发言,想出各种方法,纷纷劝说。
五、畅所欲言,谈谈自己的愿望 1.其实,电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利,也带来了很多乐趣。可是,这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害我们精神、危害我们健康的诱惑。因此,我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外,最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们,告别网吧需要我们大家的实际行动,你们有什么愿望呢?请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望!可以写几句宣传语,可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2.小组交流。
3.各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声!
六、制定网络文明公约
(设计意图:将情感推向最高潮。童心飞扬,童言稚语庄严宣誓:快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧!)
1.刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央,国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道,教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论,请大家看:(屏幕展示)
新《规范》第二十条明确指出:“遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2.同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》!我们要以实际行动来拒绝网吧!自己的思想,自己管。让我们一起制定网络文明公约,大家共同遵守。
3.小组研究。
4.各组网络文明公约展示。
5.同学们,让我们一起做到:快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧!(设计意图:分组讨论,用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望,进一步加强孩子们的网络是非观,激励孩子们为健康上网而努力奋斗!)
七、总结升华
同学们,今天你们的每一句话都深深地感动着我。网络中的信息资源,有效地利用就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧。只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息,真正做到把握自己。那么,在学校、家庭、社会的教育帮助下,我们一定能战胜不良诱惑,帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧!
(设计意图:总结与延伸。)
八、作业实践
1.结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络的神奇,感受现代信息传输的方便快捷。
2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。3.读后感《把握自己》(结合自己实际谈谈网络的优劣)附板书:
把握自己
把握自己————把握人生航向 把握自己————把握未来晴空
资料平台:活动策略的具体运用与实施(一)情境设置,诱发动机。
同学们,前段时间,我跟大家一起走进了信息时代,一起在网上冲浪,感觉怎么样?
活动设计:展示“MM、PK、东东、9494、886、稀饭”等网络时尚词语,学生解释这些网络语言的含义。
(设计意图:随着网络的普及,眼下一些网络时尚词语,已经深深地吸引着学生。新课标指出,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”)
(二)网络生活,无限享受。
看来同学们都是一只只小网虫啊!说起网络,大家可能与我有同样的感受:它正在逐步改变人们的生活方式,为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。
课件展示情景一:假期的时候想请老师修改作文。信或E—MAIL? 课件展示情景二:想经常和同学交流学习生活。开同学会或QQ聊天?(设计意图:根据学生的现有水平,在允许一部分人先“富”起来的同时,带领大家致“富”。课堂设臵在可以上网的多媒体教室或计算机房,给学生创设面对面接触的机会,能更好地体验网络带来的无限享受。当然,交流宜多但展示活动费时得很,预先安排,不至于“本末倒臵”上成电脑课。)
(三)绿色上网,把握自己。
我也和同学们有空的时候经常会去网上冲浪。那天我又打开了QQ,准备和高中同学来个网上见面。结果还没有开始聊,同学就发了一条信息给我。
1.陌生人要你的真实资料。
海宁某小学的学生小胖将自己的照片发给了他的网友,结果被网友修改后发在论坛上,如果你是小胖,你有什么话要说?
2.陌生人约你见面
同学们要树立起自我保护意识,即便去和网友见面,也要充分准备,冷静机智地保护自己.当然能不见,最好不见。
3.网络游戏
我知道同学们都很喜欢游戏,特别是男同学。谁来谈谈你经常玩什么游戏?占你上网时间的多少?
其实,在我国喜欢网络游戏的中小学生非常多,我们来听一听关于网络游戏上瘾者的报道。课件播放:网络游戏上瘾者的报道。
听了这样的报道你有什么话要说?网络游戏成瘾你还收集到哪些事例? 我们班同学也挺喜欢游戏的,它的哪些地方吸引着我们?
(设计意图:不在“面”的罗列,而在“点”的引领,就本班学生而言,已经朦胧中存在以上这些方面的不良现象。如沉迷游戏、组建QQ群、甚至在网上消费、充Q币等,成为了老师、家长的头疼事,所以在五年级这个尚属启蒙阶段的黄金时间,通过真实鲜活的案例进行矫治、引导显得尤为必要。)
第三篇:《把握自己》课时教学设计
《把握自己》课时教学设计
教学目标
1.学习短文《把握自己》,进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。2.通过对网吧危害的讨论和认识,让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3.呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学准备
1.指导学生收集网吧危害的事实,阅读短文《把握自己》,新《守则》、新《规范》并展开讨论,提高孩子们的道德认知。
2.分组合作,分工明确,制定网络文明公约。3.多媒体设备,课件,音乐磁带。教学过程
第一课时
一、激情导入
我们生活在一个信息世界里,信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活,给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会,我们该如何把握好自己呢?我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》
1.默读课文,读准字音,读通短文。
2.再读课文,边读边思考,这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题?不懂的地方做上记号,把自己体会最深的地方勾出来多读读,体会体会,把自己的感受写在旁边。
3.小组内讨论交流。
4.学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论
(1)现代信息传递方式在造福于人类的同时,也会带来负面影响。(2)由网络问题联系到一系列关于媒体的问题,比如电视对青少年的影响,出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结,布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料,并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
第二课时
一、讲故事,以情感人 1.在音乐中,讲故事。
2.同学们,大家都喜欢上网,其实网络本身是没有错的,只是有些孩子在进入网吧以后,由于自控能力比较差,常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代,成长的孩子,他们渴望与同龄的伙伴进行交流„„而网吧里,游戏的刺激,聊天的诱惑,不良网站的毒害„„让孩子们迷失了自我,甚至如痴如狂„„今天,我们就来讨论讨论这个社会关注的话题„„
[说明:以情感人,用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题,为孩子们营造放飞思维的自由空间。]
二、展示网络预习成果
1.小组交流并整理收集的资料情况。
同学们,网吧是一个充满诱惑的地方,我们青少年自身的控制能力弱,好奇心强,难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争,一些经营者违规经营,不遵守未成年人不能进入等规定,造成一部份青少年沉迷于“网吧”,而这,对于我们的身心,甚至是生命都造成了危害!通过网络,你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害?大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流,然后展示。
2.分小组展示解说分类处理之后的资料: 危及生命;影响学习和身体;
养成不良习惯;心理不健康,远离亲情,远离现实„„
[说明:收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料,在这过程中,让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]
三、对照自己的生活,想想办法,对症下药
1.如今,未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱,造成营养不良,甚至威胁到了我们幼小的生命;不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里;还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光,实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例,你们发现了吗?
2.学生提出问题,引起争论。
3.人们常说,“网络的一半是天使,一半是魔鬼”是啊!没有正确的引导,我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人,大家分小组讨论讨论,看看有没有好的办法来帮助他?
4.小组讨论后,每个同学都积极发言,各种方法,纷纷劝说。
四、畅所欲言,谈谈自己的愿望
1.其实,电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利,也带来了很多乐趣,可是,这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此,我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外,最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们,告别网吧需要我们大家的实际行动,你们有什么愿望呢?请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望!可以写几句宣传语,可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2.小组交流。
3.各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声!
五、制定网络文明公约
[说明:将情感推向最高潮。童心飞扬,童言稚语庄严宣誓:快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧!] 1.刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央,国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道,教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论,请大家看:(屏幕展示)
新《规范》第二十条明确指出:“遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。” 2.同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》!我们要以实际行动来拒绝网吧!自己的思想,自己管。让我们一起制定网络文明公约,大家共同遵守。
3.小组研究。
4.各组网络文明公约展示。
5.同学们,让我们一起做到:快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧![说明:分组讨论,用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望,进一步加强孩子们的网络是非观,激励孩子们为健康上网而努力奋斗!]
六、小结
同学们,今天你们的每一句话都深深地感动着我!只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息,真正做到把握自己,那么,在学校、家庭、社会的教育帮助下,我们一定能战胜不良诱惑,帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧!
[说明:总结与延伸。]
第四篇:把握自己
把握自己
人生路上,走过的昨天,脚下的今天,眼前的明天,都只有绝对的意思。
所有的昨天都获得了,不等于今天也会播种。
所有的昨天都遭遇了失败的,不即是今天也会遭受失败。
所有的昨天跟今天都取得了,不等于来日也会取得。
所有的昨天和今天都遭遇了失败,不等于明天也会遭遇失败。
每个人的生命是有限的,我们应把握时间,把我青春,把握自己。
有人说,人的一生有三天:昨天、今天和明天。
昨天是历史,明天是谜语,而今天是礼物。
我们应该好好珍惜上帝赐予我们的礼物,把握今天,把握自己。
不论顺逆,不论成败的超然。
成、是策马扬鞭、登高临至的驿站;
败,仍滴水穿石、汇流入海。
荣,江山依旧,风采悠然,恰沧海巫山;
辱,宠辱不惊,岁月如流,浮华万千,都是过眼云烟,最真实的,莫过于把握自己,把握今天的自己。
青春是花一样的季节,多姿多彩;
青春是多梦的风铃,潇洒活跃。
生活在这个五彩缤纷的世界里,任何人对任何上有色彩的事物都抱有着强烈的好奇心。
一探究竟的心理往往都可以在人们的身上看到。
把握自己,话是不错。
人活着,确实得把握住自己,能不为外界的时髦和流行所左右,保持平常平静平稳的心态,坚定地走下去。
握自己首先得明白把握住一个什么样的自己。
人有时生活得很盲目、很浮躁,只知道这个社会竞争很激烈,需要去奋斗,去搏击,但面对光怪陆离的诱惑,往往会身不由己地随波逐流,变得“我已然不再是我”。
生活把我们每个人都卷进了生存竞争的大潮,只是有些人站在浪尖上领导时代新潮流,有些人则是被潮水推着不得不走,也有的干脆逆流而上。
大道多歧,哪一条是对的,全靠自己把握。
有些人选对了路,有些人却终生走不出命运的“迷宫”。
而生活随时随地都有可能把你推向这样或那样令人困惑、彷徨、犹豫的十字路口,要你迅速做出非此即彼的选择。
这种时候,仅有热情是不够的,我们必须经常地自省、审视自己。
山西临汾临汾市尧都区贾得乡第二初级中学初三:临李丁丁
第五篇:把握自己
《把握自己》教学设计
教学目标
1.学习短文《把握自己》,进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2.通过对网吧危害的讨论和认识,让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3.呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学准备
1.指导学生收集网吧危害的事实,阅读短文《把握自己》,新《守则》、新《规范》并展开讨论,提高孩子们的道德认知。
2.分组合作,分工明确,制定网络文明公约。
3.多媒体设备,课件,音乐磁带。
教学过程
第一课时
一、激情导入
我们生活在一个信息世界里,信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活,给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会,我们该如何把握好自己呢?我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》
1.默读课文,读准字音,读通短文。
2.再读课文,边读边思考,这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题?不懂的地方做上记号,把自己体会最深的地方勾出来多读读,体会体会,把自己的感受写在旁边。
3.小组内讨论交流。
4.学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论
(1)现代信息传递方式在造福于人类的同时,也会带来负面影响。
(2)由网络问题联系到一系列关于媒体的问题,比如电视对青少年的影响,出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结,布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料,并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
第二课时
一、讲故事,以情感人
1.在音乐中,讲故事。
2.同学们,大家都喜欢上网,其实网络本身是没有错的,只是有些孩子在进入网吧以后,由于自控能力比较差,常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流„„而网吧里,游戏的刺激,聊天的诱惑,不良网站的毒害„„让孩子们迷失了自我,甚至如痴如狂„„今天,我们就来讨论讨论这个社会关注的话题„„
[说明:以情感人,用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题,为孩子们营造放飞思维的自由空间。]
二、展示网络预习成果
1.小组交流并整理收集的资料情况。
同学们,网吧是一个充满诱惑的地方,我们青少年自身的控制能力弱,好奇心强,难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争,一些经营者违规经营,不遵守未成年人不能进入等规定,造成一部份青少年沉迷于“网吧”,而这,对于我们的身心,甚至是生命都造成了危害!通过网络,你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害?大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流,然后展示。
2.分小组展示解说分类处理之后的资料:
危及生命;影响学习和身体;
养成不良习惯;心理不健康,远离亲情,远离现实„„
[说明:收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料,在这过程中,让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]
三、对照自己的生活,想想办法,对症下药
1.如今,未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱,造成营养不良,甚至威胁到了我们幼小的生命;不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里;还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物„„诸如此类的现象在媒体频频曝光,实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例,你们发现了吗?
2.学生提出问题,引起争论。
3.人们常说,“网络的一半是天使,一半是魔鬼”是啊!没有正确的引导,我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人,大家分小组讨论讨论,看看有没有好的办法来帮助他?
4.小组讨论后,每个同学都积极发言,各种方法,纷纷劝说。
四、畅所欲言,谈谈自己的愿望
1.其实,电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利,也带来了很多乐趣,可是,这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此,我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外,最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们,告别网吧需要我们大家的实际行动,你们有什么愿望呢?请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望!可以写几句宣传语,可以唱歌、可以画画„„等等来表达。小组交流一下。
2.小组交流。
3.各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声!
五、制定网络文明公约
[说明:将情感推向最高潮。童心飞扬,童言稚语庄严宣誓:快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧!]
1.刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央,国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道,教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论,请大家看:(屏幕展示)
新《规范》第二十条明确指出:“遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2.同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》!我们要以实际行动来拒绝网吧!自己的思想,自己管。让我们一起制定网络文明公约,大家共同遵守。
3.小组研究。
4.各组网络文明公约展示。
5.同学们,让我们一起做到:快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧!
[说明:分组讨论,用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望,进一步加强孩子们的网络是非观,激励孩子们为健康上网而努力奋斗!]
六、小结
同学们,今天你们的每一句话都深深地感动着我!只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息,真正做到把握自己,那么,在学校、家庭、社会的教育帮助下,我们一定能战胜不良诱惑,帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧!