第二单元2我们能为地球做什么教学设计

第一篇：第二单元2我们能为地球做什么教学设计

2《我们能为地球做什么》教学设计 ——我们的生活与环境、留住大自然的绿色

鹿泉市铜冶镇南甘子小学 梁玉娟

教学目标

知识：了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。能力：利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。情感、态度与价值观：树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学重点

让学生了解家乡生态环境存在的一些问题，认识到当前地球面临的资源与环境问题。教学难点

让学生树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学过程： 一 导入 板书：地球 看到这个词，你想说什么？ 是啊，地球为人类的生存提供了空间和资源，她是宇宙的奇迹，是生命的摇篮，是人类共同的家园。那么我们能为地球做什么呢？板题读题：我们能为地球做什么

二、活动一

我们的生活与环境

随着经济的发展，地球资源与环境问题越来越被人们所关注。因为它直接影响我们的生存。反过来我们的生活也影响了环境。那么我们就先来检查一下我们的生活对环境有什么影响吧。

1、小调查：

每月使用一次性筷子———双

每月用水————吨

每月用电————度

每月使用塑料袋————个

每月消耗纸张————千克

每年使用电池————个

1、思考，：从统计的结果中，你能发现什么?你想到了什么?

2、引导学生结合情境进行讨论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃物？

小结：我们的生活不仅要消耗资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。【设计意图：认识到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响，地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系。】

三、活动二

留住大自然的绿色

由于滥伐森林、滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化不断扩大，使得地球上的绿色越来越少。为了改变这种状况，我国启动了大型生态环境保护活动——保护母亲河行动 研讨活动：保护母亲河行动

“保护母亲河行动”以保护哺育中华民族和一方人民的“母亲河”——黄河、长江及其他主要江河为主题，广泛动员各级团组织和广大青少年，充分吸纳社会资源，在“母亲河”流域大力开展植树造林，治理水土流失，保护生态环境。本行动的主要内容有：建设“保护母亲河工程”、开展“保护母亲河行动周（日）”活动、创建“保护母亲河基金”。

思考：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？如何减少和避免这些行为？（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的一份力量？并按实施的难易程度给措施分分类，如随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的、难以做到的。

小结：由于滥伐森林、滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化不断扩大，使得地球上的绿色越来越少。我们要从自己的生活实际出发，通过减少森林资源的消耗、积极参与建设美好环境的行动等措施，留住地球的绿色。

【设计意图：产生留住大自然的绿色的愿望，积极参与身边力所能及的环保活动，增强环保意识和社会责任感。】

四、课堂小结

让我们一起行动起来，留住生命绿色，合理用水，还地球以蓝天白云，青山绿水吧！

五、板书设计

我们能为地球做些什么

美化环境 留住生命绿色

六、教学反思：

本节课先有小调查让学生懂得我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。接着引入我国的大型生态环境保护活动——保护母亲河行动，以此展开讨论让学生以主人翁的心态来关心地球妈妈，让学生为地球的破坏而感到难过自责，激发了学生热切关爱地球的情感。学生找到了水土流失荒漠化的主要原因是滥砍滥伐，过度放牧。再联系自己让学生说说自己能为美化环境做些什么。从而提高学生的环保意识。

第二篇：我们能为地球做些什么？

《我们能为地球做些什么？》

---垃圾减量分类

野市中心小学

夏 萍

一、教学设计理念：

为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，我设计了这堂垃圾减量分类课。通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。在活动中更能培养学生的团结合作、分工的能力。

二、教学内容：

小学《品德与社会》六年级第二课《我们能为地球做些什么？》

三、教学目标：

1、知识目标

1）了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。

2）认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。3）了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。

2、能力目标

在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。

3、情感目标

培养学生正确的世界观和环保意识

四、教学重点：

1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性和分类的标志。

五、教学难点：

会垃圾分类的方法

六、教学方法

本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，利用游戏式、小组合作的教学方式，让学生在娱乐中学习，轻松地掌握垃圾分类的来源、处理等知识。

七、教学过程：

（一）、激趣导入，引发思考

1、看图片，谈个人感受。

2、行为对比，引发思考

老师：说的非常好！想不想继续看？（学生观看扔垃圾录象）学生谈此时的感受。

（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）

（二）、说一说，分一分

1、生活中会产生哪些垃圾，抢答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识，指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人演板(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生演板的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）

（三）、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

（四）、垃圾的处理方法

1、可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

2、不可回收垃圾处

1）填埋法

2）焚烧法

3、有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

(五)垃圾分类的重要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

八、谈谈收获，总结全课

老师：通过今天这次活动，你有什么收获吗？谁和大家谈谈看法，一起来分享一下？

老师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

九、课后反思

利用课后时间完成这份调查垃圾分类是否可行，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向学校提出合理化建议。重点的要让学生自己去调查并统计出结果。

（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的书写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）

第三篇：环保讲座——我们能为地球做什么

环保讲座——我们能为地球做什么?

同学们，当宇航员在宇宙中看我们的地球，她是一个蔚蓝色的星球，漂浮在茫茫宇宙之中。她是我们赖以生存的家园。今天，我们要开展下次“我们能为地球做什么”的环保教育系列活动。说到环保，那么，你知道什么叫环保?为什么要保护环境?我们能为环境做些什么?这就是我们今天的活动要讲的内容。所谓环境保护，就是保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏。对受到污染和破坏的环境做好综合治理，以创造适合于人类生活，劳动的环境。

1978年，美国一艘22万吨的超级油轮触礁沉没，原油全部泄漏，污染海岸线350公里，造成海鸟死亡2万多吨，仅牡蛎就死掉9000多吨，给污染区域的海洋生态环境造成的损失难以估量。20多年前，巴西的城市库巴唐有数十个出生的婴儿没有脑子，这个城市一夜之间得到了一个充满恐怖的外号一一死亡谷。今天，库巴唐市内的烟囱依然不间断地释放着色彩斑斓的工业废气，市里也依然弥漫着一股腐臭的气味。科学家发现，这里的市民患各种癌症的概率高的惊人，是其他城市的6倍。在印度，一家农药厂发生爆炸，毒气泄漏，造成2万多人死亡，20万人受到波及，5万人可能永久失明或终生残疾，近l 00万居民受到不同程度的影响，很多胎儿死在母亲的腹中。

而环境问题在我们中国也是十分严峻的，由于环境污染，儿童血液中铅含量超过临界水平80％，土地沙漠化、水污染直接影响粮食产量。无论是过去、现在、还是未来，无论是家庭，国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。

那么，我们能为地球做些什么?为环境做点什么?

一、保护水资源

也许有人认为，我一个人弄脏点水无关大局。然而，大家想过没有，如果每个人都这么想，那么地球的水在很短时间内就会变得很脏很脏。目前世界有40％的人面临严重的水资源短缺，而我们是严重的贫水国之一，有三分之二的大中城市面临缺水。地球上的淡水资源本来就是很有限的。过去，许多人往往认为水跟空气、阳光一样，是取之不尽、用之不竭的天然资源，一事实上并非如此。虽然地球上三分之二以上的面积都覆盖了水，但这些水中97％是海洋。你们知道，海水是咸的。剩余的少量淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南北两极。这样，地球上可供人利用的水资源就更少了。再加上严重的水污染。工厂排出的废水和人们日常生活产生的污水大量注入江河湖泊中，使宝贵的淡水资源遭到严重破坏。据报道，目前欧洲90％的河流已被污染。位于俄罗斯的贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水吞噬着。我国的水资源总量在世界上并不少，但人均占有量却只有世界人均占有量的四分之一，是全球少数几个贫水国家之一。同时，我国的水污染状况也很令人担忧。1993年，联合国大会将每年3月22曰定为“世

界水日”。据调查显示，现在水污染30％来自工厂和企业的排水，70％来势家庭生活排水。作为小学生，我们应该做到：注意水龙头，避免漏损：水龙头随开随关，在学校、家里、公共场合看见水龙头没有关好，要及时关紧：节约水资源，家里用过的淘米、洗菜水可以用来浇花；用报纸擦掉油锅里的油再洗；要从自己做起，不和别人一起破坏水资源．从家庭做起，让家人了解到破坏水资源的危险，让他们也不破坏水资源。还要让别人跟你一样保护水资源。还要让家长在工作单位上也节约用水。不要以为公家的水就可以浪费了。这是不正确用水的表现。也是不负责的表现。如果见到有人故意破坏水源，应勇敢的向他劝说，并说明破坏水源会给我们带来极大的危险。遇到劝阻不听的，并且情节严重的，要直接报告有关部门，用法律来惩罚他们。朋友们，让我们行动起来，为保护水资源，保护大自然做出一份努力吧!让我们从现在开始，就养成珍惜水、节约水、保护水的意识和习惯，不仅为了人类，也为了我们每一个人的明天!不要让最后一滴水成为我们的眼泪。

二、减少垃圾

我们每天的生活都产生很多的垃圾。如果不打扫卫生，大家的房间很快就会塞满东西，每天都有大量的资源被我们作为垃圾扔掉。现在，人们的日常生活非常方便，与此同时，每天的垃圾量也在不断增加。持续增加的垃圾会破坏地球环境。如果我们每一个人都注意的话，就能大大减少垃圾，首先看看自己的周围，可以说减少垃圾的方法有两个：一是不浪费，少扔垃圾：二是不要的东西不应马上扔掉，要再利用。为了减少浪费，我们可以列出一周的菜谱；充分利用家里的剩蔬菜，做炒饭等，减少浪费：纸是用木材做原料的，所以我们应该珍惜用纸，用广告或者宣传单的背面做记录纸，尽量不用一次性纸制品，如纸毛巾，纸抹布，买东西时拒绝多余的包装：吃剩的菜不要用保鲜纸，把它装到有盖的容器里；尽可能买玻璃瓶装的饮料；买方便面时，不要买碗装的，买袋装的；不用超市、菜场的塑料袋，自己拿袋子去；把啤酒瓶、牛奶瓶送到店里，把易拉罐打扁，送去再回收利用；不要乱扔垃圾，把它们扔进垃圾箱里；一些打碎的玻璃，应用旧报纸包严后再丢，以免弄伤手；焚烧一些塑料、工业废料会产生有害气体，严禁焚烧；用电池时，用充电式电池。只要我们做好身边的一些小事，我们就能为改善地球环境出一份力。

三、淨化空气

自古以来，维系人类生存最重要的东西就是阳光、空气和水。如果没有这三样东西，地球上就永远不会出现生物，如果没有空气和水，所以的生物顷刻间将产全部灭绝。

然而，如此的宝贵的空气，现在正遭受破坏，若按照目前这种状况发展持续下去，人类，将会面临灭顶之灾。对人体健康的危害：人需要呼吸空气以维持生命。因此，被污染了的空气对人体健康有直接的影响。1952年英国伦敦发生的煤烟雾事件死亡4000人。人们把这个灾难的烟雾称为“杀人的烟雾”。据分析，这是因为那几天伦敦无风有雾，工厂

烟囱和居民取暖排出的废气烟尘弥漫在伦敦市区经久不散，二氧化硫经过某种化学反应，生成硫酸液沬附着在烟尘上或凝聚在雾滴上，随呼吸进入器官，使人发病或加速慢性病患者的死亡。当污染物浓度很高时，会对植物产生急性危害，使植物叶表面产生伤斑，或者直接使叶枯萎脱落：当污染物浓度不高时，会对植物产生慢性危害，使植物叶片褪绿，或者表面上看不见什么危害症状，但植物的生理机能已受到了影响，造成植物产量下降，品质变坏。大气污染严重的城市，天天如此，就会导致人和动植物因缺乏阳光而生长发育不好。近年来，人们逐渐注意到大气污染对全球气候变化的影响问题。经过研究，人们认为在有可能引起气候变化的各种大气污染物质中，二氧化碳具有重大的作用。从地球上无数烟囱和其他种种废气管道排放到大气中的大量二氧化碳，约有50％留在大气里。二氧化碳能吸收来自地面的长波辐射，使近地面层空气温度增高，这叫做“温室效应”。有的专家认为，大气中的二氧化碳含量照现在的速度增加下去，若干年后会使得南北极的冰熔化，导致全球的气候异常。

大气污染的防治措施很多：但最根本的一条是减少污染源。工厂不宜过分集中，以减少一个地区内污染物的排放量。减少交通废气的污染；减少汽车废气污染，加紧研究和开辟其他新的能源，如太阳能、氢燃料、地热等。这样，可以大大减轻烟尘的污染。绿化造林：茂密的丛林能降低风速，使空气中携带的大粒灰尘下降。树叶表面粗糙不平，有的有绒毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飘尘。蒙尘的叶子经雨水沖洗后，能继续吸附飘生。如此往复拦阻和吸附尘埃，能使空气得到净化。我们中小学生还能做到的是爱惜文具，使用再生纸，节约纸就等于保护了净化空气的森林资源；使用太阳能产品，自然的能源不会污染空气；保护绿色，保护校园和周围的绿色植物，在庭院、阳台、学校的花坛里多种花草，爱护小树苗；不随意焚烧垃圾，因为很多垃圾焚烧时会产生有毒气体，污染空气：向父母宣传，购买节能型家用电器，用电少，对空气的污染也少；多吃季节蔬菜；回收可以利用的易拉罐，有利于节约能源；不用防虫剂和杀虫剂，人们在放心使用的家用化学产品中，有不少也会污染空气，还是尽量少用这类防虫剂和杀虫剂吧；在自己的家庭、社区进行宣传，号召大家都做环保卫士。

四、保护生态自然

说到自然，你会立刻想起高山原野、江河湖海，那里草木茂盛，鲜花怒放，鸟、兽、虫、鱼自由自在的繁衍生息，所有这些生物、空气、水土都是自然。人也是生物，所以，人也是自然的一部分。人类维系生命的一切来源于自然，比如水。但是，我们人类又何曾为自然认真考虑过什么呢?为了生活，人类有时不得已要向大自然索取，但有时人类为了自己优裕的生活，竟置自然的死活于不顾。大面积的森林被砍伐，天然植被遭破坏，大大降低其防风固沙，蓄水保土，涵养水源，净化空气，保护生态多样性等生态功能。如果人类

继续这样无视其他生物的死活，用不了多久，鸟兽虫鱼就会全部销声匿迹，人类的最后一滴水将是人类自己的眼泪!有人认为自然是遥远的那座山，那片海，其实，它就在你居住的城市、乡村，就在你的身边。同学们不妨调查一下自己周围的花草虫鸟，看看他们生存的自然环境是否恶劣。

我们能做的，可以将残羹剩饭放在庭院里，为野鸟提供觅食物场，小鸟们会乐意到此来觅食；也可以用水盆放在觅食场上，请家人帮忙，在自家的庭院里造一个鸟箱，为野鸟提供栖息场所；出生不久的雏鸟或动物的幼仔由于活动不方便，常常成为猎物，如果你发现了这种动物，不要抓它，只要在旁边静静守侯即可，因为这时它的父母常常就在附近，如果是鸟，可以把它放在篱墙等高处，以免被汽车压伤；如果是野鸡等动物的幼仔，请在一旁守侯，看见有人，它父母是不会过来的。如果动物受伤，可以去当地政府部门、鸟兽保护中心或者附近的动物园联系；现在，扔掉宠物或者释放宠物现象曰益增多，既然购买，就要有责任饲养，如果没有能力饲养，也要为它找新主人，而有些动物是不能随意放养的，会成为入侵物种，破坏我们的生态环境。而野生动物有它们的生活习惯，不要随便喂它们食物。一个人的力量是有限的，但是，无数个人齐心协力就会形成保护自然的巨大力量，如今，世界各地都在开展各种形式的保护自然资源服务活动，你可队选择适合自己的活动参加。人人都希望有一个生态环境良好的自然，那么，为生物做些力所能及的事就是实现它的第一步。多一个人关心自然，就多一份力量。让我们每个人都来从我做起，从现在做起!

五、保护地球资源

地球上所有的生物包括人类是靠一条自然生物链相互维系着的，它们相互依赖，谁也离不开谁，从远古时代起，人和动物之间就是在这样的环境中繁衍生息．可如今，我们的物质生活虽然大大改善了，但是，自然却在这种生活方式的摧残下变得破碎不堪，生物的生存空间也随之越来越狭小。所幸的是，现在世界各国已经开始注意到这些问题，并且正在着手研究和寻找保护地球环境的办法。作为学生，我们该怎么做呢?我们可以到校图书馆查询相关资料，可以和伙伴们一起，把课堂上学到的知识，经过分工调查、证实，牢记在心。在调查过程中会遇到许多问题，我们可以向行家或者有关部门咨询，利用当地有关设施和公园的教育设施。当公园、空地、河流、池塘等无故被占用，使你感到十分不方便的时候，或者你对环保有什么好的建议和设想的时候，可以直接向政府有关部门提出，虽然解决问题需要时间，但是，让政府知道你们的心愿，非常有利于地域环境建设。在学校中，我们要做到不乱扔瓜皮果屑，把垃圾扔进垃圾桶内，爱护校园里的一草一木，不随意破坏公共设施，当你走路看见地上飘着纸片的时候，请你弯弯腰，将它捡起来：当你正想随地吐痰时，请你想一想他人的健康，用纸将痰包起扔掉；“勿以善小而不为，勿以恶小而为

之”。在家中，我们要将生活垃圾分类扔进垃圾桶内，废弃的电池不能随意的焚烧，也不能随手乱扔，不要随意焚烧垃圾箱内的垃圾，扔垃圾时要多走一步，将垃圾扔进垃圾箱内。

同学们，保护环境是一项长期而艰巨的工作，让我们携起手来，共同保护地球环境，让我们的天更蓝，地更绿，水更清。

第四篇：：《我们的地球》教学设计

我们的地球（第一课时）

活动目标：

1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

3、了解麦哲伦航海的故事，激发对古人探索奥秘的敬佩之意。活动准备： 制作课件；地球仪。活动方案设计：

一、初识地球。

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一个天体。（出示地球仪）看，这就是按一定比例制作的地球模型——叫地球仪。今天我们就一起来探索我们的地球吧。（板书课题：我们的地球）

探究活动一：

二、了解地球的整体概况，感受整体的美

1、出示地球仪，感知地貌。

（1）请小朋友们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（教师拿着地球仪让学生看、摸、转）

A、地球是个球体（转）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的颜色，（看）

师：你知道这些颜色代表什么吗？（高山、草原、森林、沙漠、大海„„）D、大片是蓝色的（看）出示：地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。（3）小结：地球是我们的家园。地球的表面分为陆地和海洋两大部分。（4）朗诵小诗：地球是什么样子的呢？老师带来了一首小诗，请同学们认真读读，就明白了。

地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔„„

A、自由读诗，指名读。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形状的呢？

三、探险人物

1、同学们，你们知道吗？为了证明地球是不是一个球体，我们不能不说到一位著名的航海家——麦哲伦。他为了证明这一伟大的发现，付出了前人未有的艰辛。大家想不想读麦哲伦航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自读故事屋73页—74页的内容，画出令你感动的句子，在小组内交流。

b、在小组里合作完成课文74页的任务并填写报告单。

c、小组代表上台汇报自学情况。

麦哲伦的环球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出发地：________________________________ 经过的主要地方：________________________ ________________________________________ 到达地：________________________________ 伟大的发现：____________________________ ________________________________________

总结：是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真是值得我们学习。现在老师也要带大家去旅行，欣赏地球妈妈最美丽的风光。

四、美丽地球

1、（课件出示地球美丽的视频；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一个天体，它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。天刚蒙蒙亮，地球母亲就把怀中的儿女摇醒，现在他们正在妈妈背上匍行。洁白的瀑布、波光粼粼的湖泊，辽阔的沙漠、茂盛的森林、一望无际的大海，蔚蓝的天空，白白的云朵、肥壮的鲸鱼，美丽的小鸟、、、、、鱼翔浅底、推波逐浪，鹰击长空各种小动物快乐成长！万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美！呵，美丽的地球，可爱的地球，我亲爱的母亲！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的蓝色星体。）

2、你看到了什么？让学生充分说。

3、总结：你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有那飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。

4、领略了地球妈妈独特的风光，你想如何赞美地球妈妈呢？抒发情感。

五、课内拓展

1、小朋友，通过上面的了解，我们知道了地球是多么美丽的家园，可是却有一些人却在做着破环我们家园的事情，请大家再看一个视频。

2、（旁白： 由于人类的肆意，使茂密的森林发生林火灾；乱砍滥伐，砍断了生命之源；随意猎杀，破坏了生态环境，让我们很多的珍稀动物濒临灭绝，地球咆哮，污水乱排，垃圾乱扔，染黑了地球血脉，拉开了灾难序幕，世界地球日，人类当觉醒，保护环境迫在眉睫，别让地球在流泪了！）

2、此时此刻你有什么话想对人类说吗？

第五篇：《我们的地球》教学设计

《我们的地球》（第一课时）教学设计

麒麟区阳光小学 胡林梅

活动目标：

1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

活动准备：

教师：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、八个信封。学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。活动方案设计：

一、猜谜导入

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。

二、认识美丽地球

1、地球概貌

2、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体

是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我围成一圈，须4000万人呢！

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请小朋友们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

3、认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。（课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲）

4、启发学习，合作探究。

关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。

5、游戏反馈

①第一关--智力抢答。课件出示关于七大洲的问题，学生抢答。②第二关--火眼金睛辨大洲。

全班分为八个小队，师每队发一个装有任务的信封，小队成员间合作完成任务，请最先完成任务的小队派代表上实物投影展示。

③小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。

B、出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？

C、诵读《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽！

6、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。

各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？

激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你们说我们的地球妈妈美吗？

7、我们爱地球，我们是朋友

地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等儿童头饰，今天他们来到我们这儿做客，小朋友你们说我们应该怎样与他们相处呢？愿意与他们交朋友的举手。老师将头饰分发给愿意的小朋友，请他们站到中间来。

B、我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，我们爱地球，我们都是朋友，对吗？那老师建议大家一起手拉手儿，欢快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各国儿童心连心》，请戴头饰的学生随着音乐跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本课小结

小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！